復習計劃精品(15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習計劃1
一、復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫的315個生字，并能用常用字詞組或者說話。
2、結合《語文園地》中出現的，爭對性地對學生進行思維訓練知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、 總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。
二、復習時間：
12月16日--1月17日
三、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、復習內容：
1、重視語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住語文書上的習題特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
五、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、古詩的吟誦和填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
7、寫作文。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以教材上的內容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式
三年級數學復習計劃
一、指導思想：
1、明確復習課的目的`。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學生情況分析
本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有個別學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生沒有進入學習狀態，所以，要力爭使他們在原有的基礎之上有一點兒提高。
三、復習目標：
通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。
3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。
四、教學方法與措施
1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。
2、重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創新意識和實踐能力的培養。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
3、結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方法。
4、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。
5、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
6、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
孫亞軍
20xx年12月
復習計劃2
一、日常學習
在進入高三時，很多人因為受不到嚴格的復習時間與考試計劃，而中途離場。這需要在平時的學習生活里要注意的點：
1.每一科目做到學以致用，不可不懂裝懂的狀態，會造成后期的無法堅持到高考的終點;
2.給自己休息時間，平時比較緊張的時，適當在周末時可以給自己半天玩的時間再或是少一些學習量。
二、試卷
在高中下半年最后一個月或下半年的狀態下，都是以試卷為主的。各科都是試卷出場，不是測試則是解析試卷中難題，迷惑點等，這里要注意的點有：
1.每一科目試卷要及時完成，遇到問題及時做記號;
2.可以同學之前溝通或咨詢老師，做到及時解決問題;
3.時間安排，這個對于高考生來說非常重要，哪一個時間段做某一個試卷或是處理某一個問題，切記要及時做到，否則會越累越多的現象。
三、復習
很多時候老師也怕給予學生太多的壓力，造成精神上的負擔過大，反而不利于學習。這時會適當放寬晚自習的自覺時間段，這時要把這個時間段好好的調整一下：
1、把自己不會的，或是搞不懂的，在相應的科目課堂內及時解答出來;
2、根據科目不同的，及時調整自己對細節知識如：方程式，解題規則等的重新熟記;
3、高三的時間每天都是累的，精神點每天都被調到點，復習時間也是一樣，先挑易記易懂的掌握了最后把難點寫下來反復記。
四、早、晚自習安排
這時間段一般是用了自由安排的.，早上盡量安排背誦或是熟記類的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。
五、課本
對于處在高中全部課程學完的情況下，課本一般是保持在一邊的狀態。對于一些不理解或是不能快速解決時，要及時把書本找出來查看再次清楚清楚。
1.所有的書本要統一保管，放到課桌面上或是桌肚內，以便第一時間能找到;
2.按照規律，把難點易考點進行折疊起來;
3.按照不易記易混的點，用筆做記號，再查閱時能及時對正。
復習計劃3
中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。除了要有信心外，制定合理的復習計劃才能事半功倍。下面為各位考生準備了中考數學復習計劃的相關內容。
一、復習措施。
1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;(2)每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講(3).是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。(4)，將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。
3.根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。
二、切實抓好雙基的'訓練。
初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結論進一步推廣與引伸;⑹.串聯不同的問題;⑺.類比編題等。
四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
復習計劃4
我把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。考試十分重要，它既可這次以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以提出新的'挑戰。因此，我把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。
另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
在高三一年的復習中，我注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。
復習計劃5
(一)基礎知識
1.字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個錯誤選項中所錯的點應該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調，有時在兩個選項間取舍的時候可以此為依據。常見字標音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音。
如果是考音近字的話，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會考一些常見的誤讀字，所以，想當然的讀音往往是錯誤的。
2.字形
看到一個詞語首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實詞辨析主要是要分析詞義，有相同語素又有不同語素的詞語，重點是分析理解不相同的語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。有時在最后兩個無法辨析時，可以傾向與選擇較為不常見那個詞語。
虛詞辨析的時候主要注意兩條：一是看句子的關系，選擇適當的關聯詞;二是看句中相搭配的關聯詞。
4.成語辨析
首先要把握成語的意思，注意不要望文生義;其次注意成語的感情色彩，褒貶不能弄錯;第三注意成語的使用范圍、搭配對象，同時注意成語的詞性。
5.語病
先找出句子的主干，這樣可以發現一半以上的語病。對于并列短語要重點分析，可將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證是否恰當。
6.標點或修辭
特別注意問號、分號、頓號、冒號、書名號、省略號、引號。選項中問號使用正確的情況很少，分號前后至少要有一個逗號，冒號有說明和總結的作用。
(二)科技文閱讀
千萬別認為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的`時候盡可能在原文中找到選項的出處，逐一加以對照。特別注意未然和已然、原因和結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。
(三)文言文閱讀
閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關內容分析的題目，幫助理解文章內容。
文言實詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時候把握兩條原則：一是越是和現代漢語解釋相同的字錯的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。
(四)文言文翻譯、詩詞鑒賞、名句默寫、文學常識
文言文翻譯，先找出句中的動詞，并加以解釋，再依靠動詞串聯整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩詞鑒賞要先回憶作者的風格和所處的朝代，分析詩題中的人和事，理解詩的大意，詩的最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。
詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
名句默寫要按規定默寫，要求默寫三句就寫三句，不要多做。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，后面記起來了在默。這道題目千萬注意不要自己生造詩句，一來不可能造對，二來可能會留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分數失去。文學常識題也是如此。
(五)文學作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。
詞句理解題，找出詞句解釋相對應的內容，用答案來替代原詞句，使上下文保持一致。
信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內容，或摘錄，或概括。
要點歸納概括題，認真分析題干要求，不漏點。從文中找出相對應內容，或歸納或概括。表述不能有語病。
鑒賞評價題，找到相應的語句體會，要有身臨其境的感覺。
特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對考點加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點，所以可以根據分值給自己的答案分點。
現代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關系。中心句往往是1、總起句、總結句、過渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內容;5、各種復句關系中所強調的分句等。
重點句子往往是引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補充”的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句等。
所以要做好資料整理，把之前做過的各類現代文閱讀練習根據高考特點劃分成記敘文、議論文、應用文、散文、小說等大類。然后根據不同文體的要求與考點，總結歸納出常考題型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經典的題型。研究總結試題問答之間的關系，明確所問為何，所答應從何處入手，從幾個角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫”等角度，各類試題的常規問法以及答法。如“作者為什么這樣寫”、“作者這樣寫的意圖是什么”、“作者這樣寫取得了什么效果”、“這樣寫有什么作用”，幾種問法，答案的組織各有側重。
(六)語言綜合運用題
這是高考試卷中創新最大的一組題目，幾乎每年都會有新題型出現。不管在考試中碰到什么新題目，關鍵是要審清題目，運用所掌握的語言知識認真回答，要點就是九個考點：擴、壓選、仿、變、簡明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現，其根還是以上幾點，再怎么新，萬變不離其宗。
(七)寫作
正確認識現階段最大的增分點就是作文，積累材料，分析材料(包括一些題目)。明確各類問題基本的寫法，爭取不出現原則性錯誤。
只要你想寫好，你就能夠做得到。高考作文有時靠運氣，但運氣總是青睞有準備的人。
復習計劃6
一、梳理課本，使本學期所學習的語文知識系統化。
二、分項復習
1.基礎知識積累及運用
①閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。
②古詩文默寫：應該認真地背誦，正確規范地書寫。還要重視課后的賞析題。
③綜合性學習活動：把本學期的綜合性學習內容整理一下，梳理出老師平時強調的知識點。
④文學常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內容。
⑤名著閱讀：在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。
2.現代文閱讀：主要是課內，選取課文的重點段，溫習學習時的課文批注。
3.文言文閱讀：注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復習時應該注意的問題。
(一)從思想上重視
不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復習階段聽課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。考試時往往側重于對一個學期知識的'總結、綜合，僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意。只有在復習課上投入時間的同時，真正用“腦”聽課、思考、總結，才會使自己平時零散的所得到的知識系統的整理并進而成為一種能力。
(二)復習講究方法
要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。這里向大家重點推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實際情況選擇使用。
1.明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內容和重點題型，復習時做到有的放矢。
2.根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復習計劃。
3.提高自己的復習聽課的效率，做到“查漏補缺”。
4.根據不同內容和自己的不同情況，采取適合自己的復習方法。
四、考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。
應對策略：可以通過標題、開頭、結尾、過渡句等內容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態后再動筆，就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應對策略：仔細審題，即使是括號內的提示語也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據是命題。體現在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應該根據命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應材料或根據對應材料進行語言轉換(即仔細篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。
復習計劃7
1、第一階段（考前3個月以前）的復習應以法條和教材為主。具體而言，對于法理、法制史、國際公法等無法條支持的學科，當然只能以教材為復習對象。而憲法、行政法、刑法、民法、國際私法等幾個學科的前半部分（總則部分）也有一些法學理論需要掌握，所以也需參考教材，但對于其他學科部分，應偏重于以法條為主。現行司法考試的"教材"也好，"輔導用書"也罷，"應試指導"也罷，統統都屬注釋法學著作。注釋法學著作的最大特點即在于它以解釋現行立法規定為己任，所以如果考生法學功底較好，直接理解法條無問題，那么對于司考范圍內的絕大多數學科的復習而言，拋開教材直接復習法條并無什么不妥。但個人認為，還有一個比較好的方法，就是借助輔導機構的名師課件和講義。我當時經朋友介紹，聯系了法律教育網，報了一個特色班，全程高清視頻，省了不少時間，也省了不少銀兩，呵呵！最重要的是提高了復習效率，效果也相當不錯！
2、第二階段（考前1~3個月）應以法條和試題為主要對象，二者的
大致時間之比可為5∶3，其余時間放在教材的復習上。試題主要指歷屆真題。對于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運用最近幾年的司考真題放在戰略的'高度加以重視和對待。聽一聽法律教育網名師的授課就了解其中的奧妙了。實際上，對于任何考試而言，復習、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。法律敎育網整理
3、第三階段（考前1個月內）應以試題與法條為主。在最后一個月內，除了法理、法制史、國際公法等極少數學科的復習要使用教材外，其他學科復習的一條"黃金法則"是遠遠拋開教材，而專心于自己在前一階段復習期間發現的不懂的、還未記牢的、易犯錯誤或易混淆的和不能靈活應用的法條上，當然也要輔之以充分的高質量的輔導題，以查漏補缺，加強記憶，并增強實踐經驗與答題感覺。法條、試題和教材的復習時間宜安排為4∶5∶1。
總括而言，在教材、法條、試題三大件的關系上，法條是處于核心與靈魂地位的，"司考很大程度上就是考法條"。建議考生在復習中也一定要重視法條的復習。但謹記一點：千萬不要死記硬背！要知道：司法考試劃定的內容包括150余個法律文件，1萬多個法條，以及300萬字左右的輔導教材。
復習計劃8
1.理論依據
元認知是美國發展心理學家Flavell于20世紀70年代提出的一個概念，他將元認知定義為反映或調節認知活動的任一方面的知識或者認知活動；1980年Brown定義元認知是個人對認知領域的知識和控制。Sternberg通過將元認知與認知進行對比來揭示其含義“元認知是關于認知的認知，認知包含對世界的知識以及運用這種知識去解決問題的策略，而元認知涉及對個人的知識和策略的監測、控制和理解”。元認知策略分為計劃策略、監控策略、評估和調節策略三類。計劃策略指學習者學習前對學習活動的目標、過程、步驟做出規劃與安排。監控策略是指在學習過程中，學習者依據學習目標對學習計劃中的學習進程、學習方法、效果、計劃執行情況等方面進行有意識的監控。評估調節策略指學習者對自己的學習進程進行評估，并根據實際情況對計劃、學習進程所采用的策略進行調整。
在這里筆者認為，在元認知策略應用的主導作用下，還應該加入他人的監督與評價，即發揮老師的引導作用，并形成一套有效的評價體系指導元認知策略的具體應用。老師作為學科知識的引導者，具有系統的知識體系框架和學科知識，這樣在引導學生學習的時候就能使學生更快、更貼切的產生并使用元認知策略。作為評價體系參與者，老師和學生共同參與構建，依照元認知策略的三部曲，指導并監控學生學習，最后達到知識內部有效構建。
2.元認知策略指導下的信息技術課程教學應用
2.1教學前策略——提高學生元認知策略使用意識并引導學生合理規劃
現代大學生幾乎人手一臺個人電腦，而且學校實驗室機房也為學習者提供了自主的學習環境。在正式與非正式的學習環境下，融入了反饋與評價的信息技術課程教學，使得學習者的自我意識、自我反饋和自我監督能力逐漸加強，有利于學生自主學習觀念的形成與保持。自主學習的前提是制定合理的學習規劃。在信息技術課程最常用的教學方法如“任務驅動”，它要求將總任務細化為多個子任務，在任務完成過程中包含明確目標、制定計劃、執行計劃、反思與評價等步驟。同時，在實施過程中應充分利用E-MAIL、QQ、BBS、學習社區等工具，加強師生之間的交流，并及時反饋有關教學信息，教師引導，學生養成元認知意識，使學生能夠迅速全面地獲取并掌握知識。從這一點看來，元認知意識在這種教法中體現的淋漓盡致。
2.2教學中策略——他人與自我監控與調節學習過程
老師引導學生由被動學習轉變為主動學習，做出自主學習計劃，并依照計劃對自己的學習做到自我監控；同時老師從旁輔助監督與反饋，即學生學習計劃進展，時間資源的利用效率，任務完成情況等，并與學生討論。這樣學生能夠意識到學習中的問題，并及時調整思路、改變學習方法、尋求解決問題的出路，又進一步加深自我監控的能力，促進自主學習。
2.3教學后策略——他人與自我評估與調節
作為教學中的一環即教學評價，其功能不僅在于篩選，更突出診斷在實際教學中功能。多年以來的應試教育使得評價的`關注點聚焦在學生學習的學習成績來甄別學習效果的好壞，但如何通過評價發現學生學習過程性問題，并指出改善方法則遭遇忽視。元認知策略的應用為評價可操作性帶來指導意義。由學生和老師一起制定的評價量規更容易激起學生的學習動機和有效教學的實施。
2.4貫穿信息技術教學的評價體系
在信息技術教學前實施準備性評價，目的在于激起學生的學習動機，如在《大學生計算機基礎》課程教學中，主要內容包括：計算機基礎知識、計算機系統、操作系統、文字處理軟件、電子表格處理軟件、演示文稿制作軟件、數據庫技術基礎、多媒體技術基礎、計算機網絡基礎和信息安全等內容的教授。有些學生已鐘情于軟件應用、有的喜歡安全技術、有的傾向于物理配件的組裝等等。那么就可以依據學習者的特性，引導學生進行元認知策略的融合，設計目標計劃，并依照計劃監督、調控與評估等，這樣不僅取得有效的教學成果，并極大的培養學生自主學習的能力與學習興趣。在信息技術教學過程中實施形成性評價，目的在于及時掌握學生學習動態和依照擬定計劃實施的階段性進展。根據課程大綱結合教學前評價擬定的計劃，實施每一步的教學，如某個同學對于數據庫感興趣，但是在SQL的數據查詢中屢屢受挫，那么他的計劃重心在于數據庫查詢語句的組織和編寫中。進一步細分目標，首先要從簡單查詢的格式入手，輔以簡單查詢實例，逐步加深至復雜的查詢語句。下一步學生自主練習，校驗、反饋，并與老師同學交流，直到完成這項任務。
最后在完成教學后實施總結性評價，目的在于發現學生學習相對薄弱的環節，并給與建議和改進教學。一般采用測驗的方法，綜合測評所學知識的學習結果。實施教學后，教師和學生應對學習活動進行反思，包含了策略的應用與學習評價。學生通過從經驗的積累到反思形成了一個良性循環，老師從旁提供參考建議與總結，完成知識的內部建構與重建構。
3.總結
值得注意的是，元認知策略對于教學前、中、后指導，并不是孤立的，他們相互獨立而有機的整體。以評價貫穿教學全過程，從計劃擬定、監控的實施，教學成果的評估等過程。因此建立一套完整的評價體系對于元認知策略指導教學是很有必要的，本文從信息技術類課程的教學淺述了評價的作用與目的，以期對信息技術類課程的教學有所幫助。
復習計劃9
初中地理結業考試內容多（含鄉土地理共5本教材）、考題靈活，考前復習時間緊（40天左右）、任務重、難度大，正確有效的考前復習策略就顯得尤為重要。考前有效的復習，能促進教師對初中教材的全面理解和升華，能連貫、增強、深化學生學過的地理知識，提升學生地理圖文運用綜合能力，有效提高教學成績。下面就初中地理結業復習策略淺論如下：
一、復習重在把握基礎
初中地理結業考前復習要緊扣課標、關注熱點、把握變化、立足教材、結合學情、把握基礎、強調能力。
初中地理考前復習要認真研究課程標準，熟悉課程標準對教材知識能力方面的具體要求，把握基礎、強調能力。對“標準”中學生學習地理必須達到的“了解”、“描述”、“演示”、“說出（明）”、“確定”、“辨（識）別”、“歸納”、“舉例”、“概括”等基本要求及“活動建議”內容要分別要求，機動靈活加以拓展。尤其是初高中地理方面聯系緊密的相關知識，要緊緊把握所考內容在課程標準中的知識能力要求，理清知識結構網絡，梳理總結，使之清晰明了，尤其是對基礎知識能靈活運用，要注意教材和圖冊聯系，對地理圖表熟記于胸。地理復習還要深研說明，關注熱點，把握變化。要結合時事熱點，抓好學生地理綜合能力的整合。例如環境、污染、可持續發展及人地關系等。要認真研究考試變化，深刻領會變化的意圖和背景，做到透深致用。要研究考試的增減變化內容，明白增減變化了多少，為什么要變化，其意圖、背景和應對策略，從中尋找出考什么，怎么考。
初中地理考前復習要立足于教材，結合學生情況，制定切實可行的復習計劃。要從貼近學生生活的地理現象去分析本質，準確把握基礎的知識要求和基本的技能目標，重點在于能力發展上的突破，圍繞“學生獲得怎樣的知識？”“學生怎樣獲得知識？”“價值觀”、“可持續發展觀”取向等問題，明了考試形式，找準復習方向，制定應對措施。復習要以教材為準，讓學生熟悉教材，注重構建學生較為完整的初中地理知識脈絡體系的加深，通過合理的復習使學生基礎知識鞏固有提高，基本技能趨于熟練，基本方法逐步完善，解決問題的方法得到提高，應考能力及心理素質不斷提升，能用學過的知識分析和解決實際問題。
二、復習要講究方法
初中地理復習要講究方法。高效的復習在于理解記憶。只有學生能理解記憶了，才能熟練運用，就能提高復習效率，因此，教師在把握良好復習方法的同時，還要加強對學生復習方法的指導。
制定好復習計劃才掌控復習時間。復習計劃可以分為整體計劃和分段實施計劃。整體計劃和分段實施計劃對進度、材料、階段、學生能力要有明確目標，要有切合全班學生實際目標的復習要求，也要有針對個別學生的要求。制定復習計劃要最大限度地利用時間，但也要留有機動時間。每一堂復習課都要有明確的安排。要妥善處理章節間的關系。對重難點熱點、學生薄弱章節安排用時要多一些，反之用時可少。復習安排要具經常性，復習的次數安排要先密后疏。
初中地理復習要指導學生對教材的熟讀、知識結構障礙的發現。指導學生對知識點、知識結構、知識點及知識結構的.內部聯系、知識重難點加強訓練，提升應考能力，教師要從善于檢測試卷中發現問題，及時糾正，查漏補缺。復習要把握好鞏固基礎、重難點突破和綜合應用相互滲透的關系，要精選習題，既注重夯實基礎又注重能力的培養。
復習要系統。把所考試內容知識整理歸類，使之有條有理，多而不亂，雜而有序。要變式訓練學生，切忌死記硬背。可將教材內容整合成板塊，建牢地理知識體系。要加強對學生獲得知識發生遷移的訓練，舉一反三。要注意查漏補缺，注意對薄弱易錯知識的再盤點，注重做好考前適應性訓練。這樣才能讓學生把所應該掌握的知識清晰地印在大腦里。
復習要準確把握任教班級學情，圍繞基礎和能力要求，注意取舍。考題難度大，開放性、靈活性、綜合性強，變化多端，因此復習課上應當要求學生做到眼、耳、手、心、口五到位。教師要加強對學生應用能力的培養和訓練，對部分學生能力方面的要求可作適當降低，對部分學習能力強的學生的要求可作適當提高，切忌偏怪難和一刀切。
復習全過程教師要加強對學生的管理，只有嚴格的管理才能產生好的效益，學生上課才能集中注意力，發揮想象力，才能積極思考、總結歸納、提出質疑，達到疑難及時解決。同時，教師還要加強對學生復習方法的指導。
三、要深入研究復習課
教師要深入研究復習課，提高對復習課的管控能力。教師要深入研究復習計劃制定時對學情、目標的定位，對備課、課堂設計、授課、訓練題把握，對考改、糾錯、歸納、提高的要求。要盡可能地根據學期將目標與任務分解到每一堂復習課中，預習思考的問題要有側重，重難點可分散復習，也可以集中打殲滅戰；備課要重基礎、要研究初中與高中聯系緊密的內容的復習；課堂設計和授課要有張有弛；訓練要充分得當；習題要具有代表性和典型性。要注意研究強化地理圖表的作用、知識的聯系與拓展、時空的遷移、熱點的處理。要研究看書――回憶――看筆記――解決問題的方法。要研究如何關愛在中管理學生。要激發學生興趣，讓其主動將平時閑散、短暫的時間充分利用。
復習要注重考試方法、考試形式、試卷內容、試卷結構、題型比例、題例訓練的研究和加強對學生讀懂題、審清題和解題技巧的訓練的研究。對學生答題要求書寫規范、表述準確、掌握知識的連貫性和層次性。
復習計劃10
我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，我應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。
復習計劃如下：
1、要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該復習的復習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好復習計劃。
2、上復習課時要認真聽講，勤于思考，勤于動腦。
3、復習時要強化記憶，使學習的'成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。
4、到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
5、應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的要積極的課后問老師。
6、在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。
復習計劃11
1—2月 利用寒假搜集信息
1至2月處于寒假期間，考生可以搜集研考信息，多聽講座，了解20xx年研考初試第一手資料以及試題的新變化。
每年都有考生復習時發現進入一個誤區：資料太多，無從下手。所以在開始復習之前，考生要多問師哥師姐的意見，搜集好“對口”的資料，并分出主次。這期間也會有很多免費輔導班，考生不妨多聽多看，篩選有用信息，合理規劃復習思路。
3—4月 確定報考院校和專業
大四考生要處理好實踐、上課、寫論文和研考的關系，確定研考目標，全面了解所報專業的信息。
院校、專業的選擇是研考非常關鍵的一步。很多過來人都有體會，選對學校是成功的一半。在選擇學校之前，考生要結合自己的實際情況，綜合考慮學校所在城市、專業發展、就業前途等因素后做出決定。
5—6月 第一輪復習，不放過邊邊角角
第一輪公共課復習主要針對政治、英語和數學。考生要根據自己所考科目的'特點進行復習。無論考哪一科，考生要切記，這個階段重在基礎復習，要踏踏實實把書看一遍。
第一輪專業課復習要緊跟所報院校的專業課方向。考生可登錄院校網站查找上年備考書目，或向在讀研究生借閱其備考資料。考生不要迷信市場上高價銷售的內部資料，也不要過度相信過來人的筆記，要總結出自己的“專屬筆記”，這樣在后期復習中才能得心應手。
7—8月 暑假強化復習
暑假是備考強化的第二輪復習階段，也是考生之間容易拉開分數的階段。考生要克服酷暑，通過專項突破彌補“短板”。
如果實在不能自主學習，考生可參加輔導班，通過有規律的上課控制復習進度，聽取老師指點。聽完老師講課后，要經過整理、消化才有效果。考生按照自身情況制訂復習計劃，保持節奏。
9—10月 大綱發布，開始報名
9月，政治、英語、數學的大綱相繼發布，各招生單位的招生簡章、專業目錄和招生計劃也陸續出臺。
在仔細研究公共課大綱的同時，考生要多留意院校網站公布的研招信息。應屆生要注意預報名時間。
國慶黃金周，考生要提前確定復習計劃，對前兩個階段的復習進行總結、梳理、查缺補漏，開始專業課的強化復習，同時針對招生院校的考試大綱復習，分析往年試題。
11—12月 現場確認，打印準考證，沖刺復習
11月，報名進入現場確認階段，考生要到指定地點確認、繳費并照相。
12月下旬，考生可以打印準考證，同時要開始各科的第三輪沖刺復習。除反復研究往年試題外，考生也要做一些模擬題，并通過做題對知識點查缺補漏。
在這期間，考生要調整心理波動，不要因為焦慮、恐慌等輕易放棄，要說服自己平穩度過這段瓶頸期，并且在沖刺階段做好計劃，不挑燈夜讀，也不放任自流，在短時間內有效提高效率，才能事半功倍。同時，考生要按照考試時間調整作息時間和飲食規律。
12月下旬，初試來臨，考生要調整心態，熟悉考點環境。
復習計劃12
夏日驕陽似火，期末考試也隨之如期而至。“信心是制勝的法寶、不打無準備之仗”，讓我們在期末之前放松心情，列好復習計劃，信心滿滿地迎接這次的期末考試吧。
復習是掌握知識的重要環節，通過系統全面的復習，可以加深對知識的理解和運用，從而達到牢固掌握所學知識的目的。如何有效的復習呢？我是這樣安排自己的復習計劃的，此方法受益于語文張利英老師的教導，特借鑒如下和大家分享。
一、復習的“三要素”：
首先要規范其行為，養成良好的復習習慣。主要養成以下習慣：
1、在老師帶領同學們系統復習之前自己先有效地復習重點難點知識。
2、在做練習題之前必須先復習再做。
3、在做完練習之后再將感覺困難之處記錄下來。
二、做好復習“八大環節”的管理：
1、計劃管理：制定好整個復習計劃，列出什么時間復習什么的計劃表，切忌盲目復習。
2、總結管理：對復習內容要進行總結，找到不明白的，并在復習筆記本上記下重點和難點，上課時重點請教老師這些問題。
3、聽課管理：在老師帶領同學們系統復習時，要跟著老師的思路走，將重點和難點部分聽懂并記憶在腦子里。
4、復述管理：一是針對課本復習，語文方面：把需要背誦的`課文片斷，好詞好句，詞語盤點等一字不錯，不添不漏地背熟記牢，生字詞默寫熟練。數學方面：多做題，多練習，概念公式也要一字不錯地背會。二復述所學知識，閱讀所學知識或者自己講解給自己聽。三是閉目回想老師當天講了些什么，還有哪些不明白之處等等。
5、復習管理：⑴不復習不做題：做題前必須先復習。⑵不計時不做題：做題用了多少時間一定要記下來。⑶不檢查不做題：練習題做完后一定要自己檢查有無錯漏。⑷不小結不做題：練習題做完一定要寫小結，總結出你復習的重點、難點。
6、錯題管理：要準備一個“錯題管理本”將做錯了的題記錄下來，寫明出錯原因，再將舉一反三的解題方法都記錄下來，并歸納提醒。
7、難題管理：要準備一個“難題管理本”將難題記錄下來，如果在20分鐘內還解決不了這些難題時可以問其他人，弄懂其解答原理。
8、考試管理：除學校考試外，自己要考自己，做些往年的期末試題、復習試卷等。
這就是我認為最有效的復習方法，請大家也把自己的復習好方法總結出來，讓我們共同學習，共同提高吧。最后衷心祝愿我們在期末考試中取得優異的成績！
復習計劃13
一、明確復習目標，做到“心中有數”。
1.從“雙基”出發，落實“雙基”，夯實基礎，督促學生多背、多寫、多記，熟練掌握教材基本原理，進而能夠理解和靈活運用。
2.著力培養學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決實際問題，著眼于學生學科素養的培養和應試能力的提高。
3.強化訓練，精講精練，講練結合，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練，在訓練中理解鞏固知識。
4.全面關注學生，對政治學科成績有欠缺的臨界同學，進行重點關注，爭取通過輔導，取得一定的進步和提高。
二、立足實際，采取確實有效的復習“對策思路”。
復習對策：立足教材，夯實“雙基”;立足課堂，提高效率;立足訓練，提高能力。精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性。
歸納高考試題題型與解題方法技巧，進行演練講解。重視每一次年段月考與講評，做到講練結合，有針對性的補缺補漏。加強學科內與學科間的配合，團結協作，共同提高。
復習模式：做好導學(預習)、檢查、探究、練習和講評五個環節。
第一環節：通過導學做好預習：布置學生按照《名師一號》的學案，有針對性預習，完成相關的“主干知識”填空題和“小題狂練”得習題，并要求學生最好能和教材結合。使學生回憶進而復習教材知識，做到心中有底。
第二環節：檢查：利用課堂五分鐘左右的時間檢查復習情況。可結合“小題狂練”等題目對學生進行預習效果檢查。
第三環節：探究復習：在熟知基礎知識的基礎上，突出重點、難點，同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好設置相關問題，拋給學生，師生在課堂上探究完成。探究重點，要突破每個考點的核心問題
第四環節：練習訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋。通過典型題目訓練逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第五環節講評：每一課、單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
三、制定合理的復習進度，循序漸進進行復習。
根據學校的時間安排和學生實際情況及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質培養學科素養，將采用二輪復習方法。
(一)第一輪復習(xx年9月xx年2月前)：全面復習，對高考考點逐一落實。大致的時間安排如下：經濟生活(5周)、政治生活(5周)、生活與哲學(6周)、文化生活(4周)。這階段復習的注意點：
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。
2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
(二)第二輪復習(xx年3月5月)：專題復習即理清知識點之間的內在聯系，并把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。(近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯系實際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養學生的發散思維。此階段以教材為主進行知識的全面深入系統與綜合性的復習，并緊密聯系社會熱點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點。同時，注意瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。對近五年全國卷的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。
四、在復習中需要著重注意的問題。
1、改過去的一講到底，不訓練學生能力的`情況。應積極調動學生的主動參與，加強對學生的思維訓練,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分，使學生較快掌握知識。
2、改變只有知識教學，沒有材料教學。高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改過去只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、進行考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維
此外，在復習過程中還將根據學生掌握的具體情況，進行調整、改變、充實，使復習效益最大化
以上就是高考備考復習計劃,高考備考復習計劃工作思路與措施的全部內容，望能這篇高考備考復習計劃,高考備考復習計劃工作思路與措施可以幫助您解決問題，能夠解決大家的實際問題是一直努力的方向和目標。
復習計劃14
一天的月考已匆匆過去，考前的緊張以變為考后的急切等待，等待分數，但又怕等出分數，說實話,我對自己這次的考試的發揮不太滿意，現在我心里已有數了，考得不好，但我也很感謝這次月考，因為它告訴了我現在狀況的學習狀態如何，真實水平如何，讓我清醒得知道自己還真不行，不過，既然一直自己的弱點，就要努力拼搏博了。
雖然月考是結束了，但期末考試還未來到，中考也近到眼前，如果說要沒日沒夜的復習，早晨4點起，晚上11點睡，對我來說太不現實了，但我一定會全力以赴。總之，我不會浪費時間，不會再貪玩，也不會抄作業，我會獨立思考，認真復習，上課不走神，下課自習完成作業，這些我一定會做到，因為，在我的身上寄托了太多人的希望。
既然我不能阻止中考的到來，那我就敞開胸懷迎接它的降臨。我認為，畏懼它不如勇敢的`戰勝自己，考出理想的成績。
中考，你來吧，我一定會考上一中公費，給自己及愛我的父母，老師一個滿意的答復。
復習計劃15
不知不覺，一個學期即將過去，進入復習階段。我已經制定了最后的計劃。
有許多中文評論材料。我會記住學校要求的古詩詞和新詩，掌握課本要求的材料。我會默默地記住并寫下它們，而且我不會在標點符號上出錯。我將記住新單詞，我將能夠把單詞分組并在字典中查找它們。我將加強對不清楚單詞、單詞、句子和段落材料的.練習。
數學復習的材料相對較少。我想逐項復習，特別是在分表和解題兩個單元，要熟練掌握計算方法。
簡而言之，我希望按照計劃仔細完成最終審查。
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