小學二年級數學上冊復習計劃（通用20篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的小學二年級數學上冊復習計劃，希望能夠幫助到大家。
小學二年級數學上冊復習計劃 1
為幫助學生系統梳理本學期所學數學知識，鞏固學習成果，提升綜合運用能力，結合二年級學生認知特點和教材內容，制定本全面復習計劃。
一、復習目標
1. 幫助學生牢固掌握100以內的筆算加法和減法、表內乘法等核心知識點，形成清晰的知識體系。
2. 提升學生運用數學知識解決實際問題的能力，培養觀察、分析、推理等數學思維。
3. 糾正學生平時學習中的易錯點，規范解題步驟，養成認真審題、仔細計算、及時檢查的良好習慣。
二、復習內容及重點
1. 數與代數：重點復習100以內筆算加減法的`計算法則、進退位處理，表內乘法的口訣記憶與靈活運用，乘法與加法的區別。
2. 圖形與幾何：鞏固角的認識（銳角、直角、鈍角）、線段的特點與測量，觀察物體的正面、側面、上面視圖。
3. 實踐與綜合運用：復習乘法口訣解決實際問題，搭配問題、簡單的排列組合問題，鐘表的認讀（幾時幾分）。
三、復習安排（共10天）
1. 第1-2天：復習100以內筆算加減法，通過專項練習+錯題講解，強化進退位計算能力。
2. 第3-4天：復習表內乘法，開展口訣背誦競賽、乘法應用題專項訓練，提升口訣運用熟練度。
3. 第5-6天：復習圖形與幾何相關知識，結合實物操作幫助學生理解角和線段的概念，進行觀察物體專項練習。
四、復習措施
1. 分層復習：針對不同層次學生設計基礎題、提升題、挑戰題，確保每位學生都能在復習中有所收獲。
2. 錯題整理：引導學生建立錯題本，分析錯誤原因，針對性進行強化訓練，避免重復犯錯。
3. 趣味復習：通過數學游戲、小組競賽、實際情境模擬等方式，提升學生復習積極性，增強復習效果。
小學二年級數學上冊復習計劃 2
數與代數是二年級數學上冊的核心內容，涵蓋100以內加減法和表內乘法，為幫助學生夯實基礎，特制定本專項復習計劃。
一、復習目標
1. 使學生熟練掌握100以內筆算加減法的計算方法，能準確、快速地進行計算，正確率達到95%以上。
2. 讓學生牢記全部表內乘法口訣，能靈活運用口訣解決乘法計算和相關實際問題。
3. 幫助學生理解加減法、乘法的意義，明確運算之間的區別與聯系，提升運算邏輯思維。
二、復習內容及重點
1. 100以內加減法：重點復習筆算豎式的書寫規范，進退位的判斷與計算方法，連加、連減、加減混合運算的順序。
2. 表內乘法：復習乘法的意義（求幾個相同加數的和的簡便運算），乘法口訣的推導與記憶，用乘法解決“求一個數的幾倍是多少”的`問題。
3. 易錯點突破：針對加減法進退位錯誤、乘法口訣混淆、運算順序顛倒等易錯點進行專項梳理。
三、復習安排（共6天）
1. 第1-2天：100以內加法專項復習，包括不進位加法、進位加法的筆算練習，搭配加法應用題訓練。
2. 第3-4天：100以內減法專項復習，重點練習退位減法，開展加減法對比練習，強化運算差異認知。
3. 第5-6天：表內乘法全面復習，通過口訣接龍、填空、應用題等多種形式，提升口訣運用靈活性。
四、復習措施
1. 專項刷題：設計加減法、乘法專項練習卷，每日進行定量練習，及時批改反饋。
2. 小組互助：建立“幫扶小組”，讓計算能力強的學生幫助基礎薄弱的學生，共同鞏固知識點。
3. 成果檢測：每天復習結束后進行小型檢測，每周開展一次專項測試，及時掌握復習效果。
小學二年級數學上冊復習計劃 3
圖形與幾何部分注重培養學生的空間觀念，針對本學期角、線段、觀察物體等知識點，制定本專項復習計劃，幫助學生建立清晰的空間認知。
一、復習目標
1. 使學生準確認識線段、射線、直線的區別，能正確測量線段長度，會畫指定長度的線段。
2. 讓學生熟練區分銳角、直角、鈍角，能借助三角板判斷角的類型，會畫直角和指定類型的`角。
3. 幫助學生能從不同方向觀察簡單物體，識別物體的正面、側面、上面視圖，培養空間想象能力。
二、復習內容及重點
1. 線段與角：重點復習線段的特點（有兩個端點、可測量），角的組成（一個頂點、兩條邊），直角的判斷方法，銳角與鈍角的大小比較。
2. 觀察物體：復習從不同角度觀察正方體、長方體、球體等常見立體圖形的視圖，能根據視圖判斷觀察方向。
3. 實踐操作：強化畫線段、畫角、測量線段長度等實踐技能，提升動手操作能力。
三、復習安排（共4天）
1. 第1-2天：線段與角專項復習，通過實物觀察、動手操作，鞏固線段和角的相關概念與技能。
2. 第3天：觀察物體專項復習，結合立體圖形模型，讓學生實際觀察、對比不同方向的視圖。
3. 第4天：綜合練習與易錯點糾正，針對圖形判斷錯誤、操作不規范等問題進行專項指導。
四、復習措施
1. 實物輔助：準備三角板、直尺、立體圖形模型等教具，讓學生通過直觀觀察和動手操作深化理解。
2. 分類辨析：整理易混淆的圖形概念（如線段與直線、銳角與鈍角），通過對比辨析幫助學生區分。
3. 實踐展示：組織學生展示自己畫的線段、角和觀察物體的記錄，互相點評，提升復習積極性。
小學二年級數學上冊復習計劃 4
為應對期末短期沖刺復習，結合學生近期學習情況，制定本5天短期復習計劃，聚焦核心知識點，高效鞏固學習成果。
一、復習目標
1. 快速梳理本學期核心知識點，形成簡潔的知識框架，強化重點內容記憶。
2. 集中突破平時學習中的易錯點和難點問題，提升解題正確率。
3. 培養學生快速審題、規范解題的能力，適應考試節奏。
二、復習內容及重點
1. 重點知識：100以內筆算加減法、表內乘法及應用題，角的認識與判斷，線段的測量與繪制。
2. 易錯點：加減法進退位計算、乘法口訣混淆、角的類型判斷錯誤、應用題審題不清。
3. 綜合運用：簡單的乘法應用題、搭配問題、觀察物體與圖形結合的題目。
三、復習安排（共5天）
1. 第1天：復習100以內筆算加減法，完成2套專項練習，重點講解進退位易錯題目。
2. 第2天：復習表內乘法，背誦全部乘法口訣，進行乘法應用題專項訓練。
3. 第3天：復習圖形與幾何部分，通過實物操作和練習，鞏固角、線段、觀察物體知識點。
四、復習措施
1. 精準定位：通過前期小測，精準找出學生的`易錯點，針對性設計復習內容。
2. 高效練習：采用“少量多次”的練習模式，每天設計2-3組針對性練習，及時批改講解。
3. 模擬測試：第5天進行一次完整的模擬考試，讓學生熟悉考試流程，提升應試能力。
小學二年級數學上冊復習計劃 5
考慮到班級學生數學基礎存在差異，為滿足不同層次學生的復習需求，制定本分層復習計劃，讓每位學生都能在原有基礎上得到提升。
一、復習目標
1. 基礎層學生：牢固掌握課本基礎知識點，能獨立完成基礎練習題，解決簡單的實際問題。
2. 提升層學生：熟練掌握核心知識點，能靈活運用知識解決各類練習題，提升解題速度和正確率。
3. 拓展層學生：在鞏固基礎的基礎上，進行拓展性練習，培養數學思維，解決綜合性、挑戰性問題。
二、復習內容分層設計
1. 基礎層：重點復習100以內加減法筆算、表內乘法口訣及基礎應用題，角和線段的基礎認知。
2. 提升層：在基礎層內容的基礎上，增加連加連減、加減混合運算，稍復雜的乘法應用題，觀察物體的綜合判斷。
3. 拓展層：復習基礎內容后，進行排列組合、倍數關系的復雜應用題，圖形與運算結合的.綜合性題目練習。
三、復習安排
1. 第1-3天：分層基礎復習，各層次學生完成對應基礎練習題，教師進行針對性指導。
2. 第4-6天：分層提升復習，基礎層強化基礎練習，提升層和拓展層進行專項提升訓練。
3. 第7-8天：分層檢測與反饋，各層次進行對應測試，針對測試問題進行最后強化。
四、復習措施
1. 分組學習：將學生按基礎分為三組，每組配備指導教師或小組組長，負責日常復習指導。
2. 個性化作業：為不同層次學生設計不同難度的復習作業，確保作業的針對性和有效性。
3. 動態調整：根據學生復習情況動態調整分組，對進步明顯的學生升級到更高層次，給予鼓勵。
小學二年級數學上冊復習計劃 6
為激發二年級學生的復習興趣，避免枯燥復習，結合學生年齡特點，制定本趣味復習計劃，通過游戲、競賽等形式提升復習效果。
一、復習目標
1. 讓學生在趣味活動中鞏固100以內加減法、表內乘法、圖形認識等核心知識點。
2. 提升學生參與復習的'積極性和主動性，培養團隊合作意識和競爭意識。
3. 幫助學生在輕松氛圍中糾正易錯點，深化對知識的理解和運用。
二、復習內容及趣味活動設計
1. 數與代數：設計“乘法口訣接龍大賽”“加減法闖關游戲”“數學口算大比拼”等活動。
2. 圖形與幾何：開展“找角小能手”“線段測量接力賽”“觀察物體猜一猜”等實踐活動。
3. 綜合運用：組織“數學應用題情景模擬”“搭配問題手工實踐”等小組合作活動。
三、復習安排（共7天）
1. 第1-2天：趣味復習數與代數，開展乘法口訣接龍和加減法闖關游戲。
2. 第3-4天：趣味復習圖形與幾何，進行找角、線段測量接力賽等活動。
3. 第5-6天：綜合趣味復習，組織應用題情景模擬和搭配問題實踐活動。
四、復習措施
1. 獎勵機制：為活動中表現優秀的個人和小組發放小獎品，提升學生參與積極性。
2. 全員參與：設計難度適宜的活動環節，確保每位學生都能參與其中，獲得成就感。
3. 總結反饋：每次活動結束后，簡單總結活動中涉及的知識點和學生表現，強化復習效果。
小學二年級數學上冊復習計劃 7
為幫助學生系統梳理本學期所學數學知識，鞏固基礎、提升能力，順利完成期末復習任務，結合二年級學生認知特點和教材內容，制定本復習計劃。復習時間為期末前兩周，共10課時，旨在通過針對性復習，讓學生熟練掌握知識點，形成知識體系，增強解題信心。
1. 明確復習目標。一是鞏固100以內的筆算加法和減法，熟練掌握計算法則，能準確、快速地進行計算，解決相關實際問題；二是熟練掌握乘法口訣，能運用乘法口訣進行表內乘法計算，理解乘法的意義；三是認識長度單位厘米和米，能正確進行簡單的長度測量和單位換算；四是掌握角的`初步認識，能辨認直角、銳角和鈍角；五是能正確解答乘加、乘減等簡單的實際問題，提升邏輯思維能力。
2. 合理安排復習內容與課時。第1-2課時：復習100以內的加法和減法，包括筆算、連加連減、加減混合運算及相關應用題；第3-4課時：復習表內乘法，鞏固乘法口訣，練習乘法應用題；第5課時：復習長度單位厘米和米，進行實際測量練習；第6課時：復習角的初步認識，通過動手操作辨認不同類型的角；第7-8課時：綜合復習，專項練習易錯點和難點；第9-10課時：模擬測試與試卷講評，查漏補缺。
3. 采用多樣復習方法。一是通過知識點梳理、錯題講解、專項練習相結合的方式，夯實基礎；二是組織小組討論、搶答競賽等活動，激發學生復習興趣；三是注重動手操作，讓學生通過量一量、畫一畫、擺一擺等方式，加深對長度單位和角的理解；四是針對學生個體差異，進行分層輔導，幫助學困生攻克薄弱環節，讓優等生拓展提升。同時，及時關注學生復習狀態，調整復習節奏，確保復習效率。
小學二年級數學上冊復習計劃 8
本學期小學二年級數學上冊內容涵蓋數與代數、圖形與幾何、實踐與綜合應用三大板塊。為全面提升學生數學素養，扎實掌握所學知識，特制定本復習計劃。復習周期為10天，每天1課時，注重知識的系統性、趣味性和實用性，助力學生輕松應對期末考試。
1. 精準定位復習重點與難點。重點內容：100以內加減法的筆算與應用、表內乘法的計算與應用、長度單位的認識與測量、角的初步認識。難點內容：加減混合運算的順序掌握、乘法意義的理解、運用所學知識解決兩步實際問題、準確辨認不同類型的'角。復習過程中，將重點內容反復鞏固，通過專項訓練突破難點。
2. 科學規劃復習流程。第一階段（第1-4天）：分模塊專項復習。分別對100以內加減法、表內乘法、長度單位、角的認識四個模塊進行逐一復習，每個模塊配套相應的基礎練習和簡單應用題，幫助學生梳理知識點。第二階段（第5-7天）：綜合復習與易錯點突破。整理學生平時作業和練習中的易錯題型，進行集中講解和強化訓練，如進位加法、退位減法的計算錯誤，乘法口訣的混淆使用等。第三階段（第8-10天）：模擬測試與查漏補缺。進行2-3次模擬測試，及時批改并分析試卷，針對測試中暴露的問題，進行針對性輔導，確保學生全面掌握知識。
3. 實施個性化復習策略。一是建立學生錯題檔案，記錄每個學生的薄弱環節，進行一對一輔導；二是設計分層練習題，基礎題面向全體學生，鞏固基礎知識；提升題針對中等生，拓展解題思路；挑戰題供優等生練習，培養創新思維；三是融入游戲化復習元素，如“乘法口訣接龍”“角的分類闖關”等游戲，激發學生復習積極性；四是加強與家長溝通，引導家長配合復習，督促學生完成復習任務，形成家校共育合力。
小學二年級數學上冊復習計劃 9
為系統鞏固本學期小學二年級數學上冊所學知識，梳理知識脈絡，提升學生計算能力、空間想象能力和解決實際問題的能力，依據教材和課程標準要求，制定本復習計劃。復習時間為期末前10課時，力求讓每位學生在原有基礎上有所提升。
1. 確定復習核心目標。一是熟練掌握100以內筆算加法和減法的計算方法，能正確處理進位和退位問題，準確率達到90%以上；二是熟記乘法口訣表，能靈活運用乘法口訣解決表內乘法計算和相關實際問題；三是正確認識厘米和米，能根據實際情況選擇合適的長度單位，準確進行簡單的測量操作；四是初步建立角的概念，能準確辨認直角、銳角和鈍角，會用三角板判斷直角；五是能讀懂題意，正確解答一步或兩步計算的實際問題，提升審題和解題能力。
2. 合理劃分復習模塊與課時。第1-3課時：數與代數模塊復習。重點復習100以內加減法的筆算、連加連減、加減混合運算及表內乘法，通過大量練習鞏固計算能力，講解計算技巧和易錯點。第4-5課時：圖形與幾何模塊復習。復習長度單位的認識、換算和測量，角的認識、畫法和分類，結合動手操作加深理解。第6-8課時：實踐與綜合應用模塊復習。集中練習各類實際應用題，包括加減法應用題、乘法應用題、乘加乘減應用題等，培養學生解題思路。第9-10課時：綜合模擬與查漏補缺。進行模擬考試，分析試卷，針對共性問題集中講解，個性問題單獨輔導。
3. 運用高效復習方法。一是采用“知識點梳理+典型例題講解+專項練習”的三步復習法，確保每個知識點落到實處；二是組織小組合作復習，讓學生互相交流知識點、講解錯題，培養合作學習能力；三是利用多媒體資源，通過動畫、圖片等形式直觀展示長度單位、角的'相關知識，幫助學生理解抽象概念；四是注重復習反饋，每節課結束前進行小檢測，及時了解學生復習效果，調整復習計劃。同時，關注學生的學習狀態，給予積極鼓勵，增強學生的復習信心。
小學二年級數學上冊復習計劃 10
本學期小學二年級數學上冊學習內容多、知識點雜，為幫助學生理清知識脈絡，扎實掌握核心知識，提升數學應用能力，特制定本期末復習計劃。復習時間為10課時，遵循“全面覆蓋、重點突出、因材施教”的原則，確保復習工作有序、高效開展。
1. 梳理復習內容框架。數與代數部分：100以內的加法和減法（筆算、進位加法、退位減法、連加連減、加減混合）、表內乘法（乘法的意義、乘法口訣、乘法計算）；圖形與幾何部分：長度單位（厘米、米）、角的初步認識（直角、銳角、鈍角）；實踐與綜合應用部分：運用所學知識解決生活中的實際問題，包括購物、測量、計數等相關應用題。
2. 制定分階段復習計劃。第一階段（第1-5課時）：模塊專項復習。逐個模塊進行細致復習，每個模塊先引導學生梳理知識點，構建知識框架，再通過典型例題講解解題方法，最后進行專項練習鞏固。例如，復習100以內加減法時，重點講解進位和退位的計算步驟；復習乘法時，通過實物演示幫助學生理解乘法的意義。第二階段（第6-8課時）：易錯點與難點突破。收集學生平時練習中的'高頻錯題，分類整理，集中講解錯誤原因，進行針對性強化訓練。重點突破加減混合運算的順序、乘法口訣的靈活運用、角的辨認等難點內容。第三階段（第9-10課時）：綜合模擬與總結提升。進行2次綜合模擬測試，全面檢測復習效果，分析試卷中的問題，進行最后查漏補缺。同時，引導學生總結復習方法和解題技巧，提升綜合解題能力。
3. 落實個性化與趣味化復習。一是針對不同層次學生制定不同復習目標，學困生重點鞏固基礎知識，確保掌握核心知識點；中等生注重解題思路的梳理和提升；優等生進行拓展練習，培養創新思維。二是設計趣味復習活動，如“數學知識闖關游戲”“計算小能手競賽”等，激發學生復習興趣。三是加強個別輔導，利用課余時間對學困生進行一對一輔導，幫助他們攻克薄弱環節。四是鼓勵學生自主復習，引導學生整理錯題本，主動回顧知識點，培養自主學習能力。
小學二年級數學上冊復習計劃 11
為幫助學生系統梳理小學二年級數學上冊所學知識，鞏固學習成果，提升解題能力，順利完成期末復習任務，結合學生實際學習情況，制定本復習計劃。
1. 明確復習內容與重點。復習內容涵蓋教材全冊知識點，重點包括100以內的加減法（筆算、口算及解決問題）、乘法的初步認識與表內乘法、長度單位的認識與測量、角的初步認識、觀察物體、搭配問題等。針對各單元難點，如進位加法、退位減法的計算準確性，乘法口訣的靈活運用，長度單位的實際應用等，進行重點突破。
2. 制定科學復習方法。采用“單元梳理+專項突破+綜合練習”的.復習模式。單元梳理階段，引導學生通過思維導圖、知識點清單等形式，梳理各單元核心知識；專項突破階段，針對計算、圖形、解決問題等不同類型知識點，開展專項訓練，查漏補缺；綜合練習階段，通過成套試卷練習，提升學生綜合運用知識的能力。同時，注重分層教學，對基礎薄弱學生進行一對一輔導，對學有余力學生布置拓展性練習。
3. 合理安排復習時間。復習周期為2周，共10課時。第1-4課時進行單元梳理，依次完成各單元知識點回顧與基礎練習；第5-7課時開展專項突破，分別針對計算、圖形與幾何、解決問題進行專項訓練；第8-9課時進行綜合練習與錯題講解；第10課時進行模擬測試與復習總結，幫助學生熟悉考試流程，調整應試狀態。
4. 強化復習效果保障。建立錯題本制度，要求學生整理典型錯題，分析錯誤原因，定期回顧鞏固；加強家校合作，及時向家長反饋學生復習情況，引導家長配合督促學生完成復習任務；注重復習趣味性，通過數學游戲、搶答競賽等形式，激發學生復習興趣，提升復習效率。
小學二年級數學上冊復習計劃 12
小學二年級數學上冊知識是學生數學思維發展的重要基礎，為確保學生扎實掌握所學知識，提升數學核心素養，結合本學期教學進度與學生學習現狀，制定本期末復習計劃。
1. 梳理復習框架與核心目標。復習框架圍繞“知識鞏固、能力提升、習慣培養”三大核心目標展開。知識鞏固方面，確保學生熟練掌握全冊知識點，形成完整的知識體系；能力提升方面，重點培養學生的計算能力、動手操作能力、邏輯思維能力及解決實際問題的能力；習慣培養方面，強化學生認真審題、規范書寫、仔細檢查的`良好學習習慣。
2. 細化復習內容與專項安排。將復習內容劃分為五大專項：一是計算專項，包括100以內加減法口算、筆算，表內乘法口算及乘加、乘減混合運算，通過每日口算練習、計算闖關等形式提升計算準確性；二是圖形專項，復習角的認識、分類及畫法，長度單位的換算與測量，通過動手操作、實物觀察等方式強化理解；三是解決問題專項，梳理加減法、乘法相關實際問題的解題思路，培養學生“審題—分析—列式—檢驗”的解題流程；四是觀察物體與搭配專項，通過實物觀察、動手擺一擺等活動，提升學生空間想象能力與有序思考能力；五是綜合應用專項，整合全冊知識，提升學生綜合運用能力。
3. 規劃復習進度與實施策略。復習時間安排為12課時，分三個階段進行。第一階段（第1-5課時）：單元地毯式復習，逐單元梳理知識點，完成基礎練習題，及時發現學生知識漏洞；第二階段（第6-9課時）：專項強化復習，針對五大專項開展集中訓練，結合錯題講解，突破學習難點；第三階段（第10-12課時）：綜合模擬與查漏補缺，進行2-3次模擬測試，分析測試結果，對薄弱環節進行針對性補漏，同時指導學生掌握應試技巧。
4. 完善復習評價與激勵機制。采用“過程性評價+結果性評價”相結合的方式，關注學生復習過程中的表現，如錯題整理情況、課堂參與度等；設立“復習小標兵”“計算小能手”等榮譽稱號，通過積分獎勵、口頭表揚等形式，激發學生復習積極性；及時與家長溝通，共同助力學生提升復習效果。
小學二年級數學上冊復習計劃 13
為高效開展小學二年級數學上冊期末復習工作，幫助學生查漏補缺，夯實基礎，提升數學學習能力，依據教材內容與學生實際學情，制定本復習計劃。
1. 確定復習范圍與重點難點。復習范圍包括小學二年級數學上冊全冊內容，具體為：100以內的加法和減法（二）、表內乘法（一）（二）、長度單位、角的初步認識、觀察物體（一）、搭配（一）及數學廣角等單元。重點內容為100以內加減法的筆算與解決問題、表內乘法的計算與應用；難點內容為進位加法與退位減法的計算技巧、乘法口訣的'靈活運用、長度單位的實際選擇與測量、解決問題時的審題與分析能力。
2. 選擇適宜復習方法與形式。采用“講練結合、分層復習、趣味引導”的復習方法。講練結合方面，先由教師梳理單元核心知識點與解題方法，再讓學生進行針對性練習，及時講解錯題；分層復習方面，針對不同層次學生設計不同難度的練習，基礎薄弱學生側重基礎題鞏固，中等水平學生側重中檔題提升，優秀學生側重拓展題訓練；趣味引導方面，融入數學兒歌、口算接龍、圖形拼擺等趣味活動，降低復習枯燥感，提升學生參與度。
3. 合理分配復習時間與進度。復習周期為10課時，具體安排如下：第1-2課時復習“100以內的加法和減法（二）”，重點練習筆算與解決問題；第3-4課時復習“表內乘法”，強化乘法口訣記憶與應用；第5課時復習“長度單位”與“角的初步認識”，結合動手操作鞏固知識；第6課時復習“觀察物體”與“搭配”，通過實踐活動提升能力；第7-8課時進行專項突破，針對計算、解決問題等難點開展集中訓練；第9-10課時進行綜合模擬測試與復習總結，查漏補缺。
4. 落實復習保障措施與評價。建立學情監測機制，通過課堂提問、作業反饋、小測等方式，實時掌握學生復習情況，及時調整復習策略；要求學生整理個人錯題本，記錄典型錯題與錯誤原因，定期復習回顧；開展小組互助學習，讓學有余力的學生幫助基礎薄弱的同學，共同進步；加強復習過程中的鼓勵與評價，增強學生復習信心，提升復習效率。
小學二年級數學上冊復習計劃 14
轉眼間，一個學期又接近了尾聲，接下來將進入緊張的復習階段，為了能夠科學合理的進行期末復習，通過復習使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。另外通過復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。特將復習計劃詳細制定如下:
一、復習內容:
本冊教材共分十二個單元:認識乘法、乘法口訣(一)(二)、認識圖形、認識除法、口訣求商(一)(二)、厘米和米、位置與方向、時、分、秒，觀察物體、統計與可能性、期末復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用領域四大領域的兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導思想:
復習的目的既要幫助學生整理知識，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在復習過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標:
1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力 。
2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。
3、通過整理和復習，使學生比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復習，使學生能根據簡單的問題使用適當的方法收集數據并將數據記錄下來。在統計中能根據統計表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復習，使學生能夠說明物體的位置關系，發展學生的空間觀念。
6.通過整理和復習，培養學生初步的推理能力。
四、復習重點、難點:
1、通過復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復習，進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，強化學生的統計意識。
3、進一步從不同位置觀察物體。
4、鐘表的運作規則，認識時刻是幾時幾分。掌握認識時間的方法。
5、培養初步推理能力。
五、學生情況分析:
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析:
1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務;20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎、書寫質量差等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生學習習慣的養成。
2、計算方面。對于乘法表內的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生掌握的不太好，其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強訓練的力度。
3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖或文字的方法解決實際問題，這是我們班的一個難點，因為學生學習浮躁，沒有養成認真讀題、仔細審題、認真分析的良好的學習習慣。因此，解題時錯誤出現較多。還有一部分學生解題能力較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。對于這種現象，復習期間一定要加強輔導以及良好的'讀題、審題、分析的學習習慣的強化養成。
4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。
5、作業方面。在老師的要求下，90%的學生能夠書寫認真，習慣較好;10%的學生不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的書寫習慣。
六、提高質量措施:
1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
3、做好提優補差工作，開展“二幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。
4、隨堂進行小測試，提高學生的能力，做到講練結合。
5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
七、復習內容及時間安排:
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
(1)乘法口訣的綜合運用:12月21日
(2)認 識 圖 形: 12月22日
(3)厘 米 和 米: 12月23日
(4)位置與方向:12月24日
(5)時、分、秒:12月25日
(6)觀 察 物 體:12月28日
(7)統 計 與 可 能 性: 12月29日
(8)期 末 復 習: 12月30日
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。(12月31日、1月4日、5日)
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
小學二年級數學上冊復習計劃 15
一、指導思想:
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、復習內容
復習100以內的加法和減法;復習乘、除法的含義、乘法口訣、表內乘除法計算及相關的簡單實際問題;復習常見的平面圖形(多邊形)特別是平行四邊形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等;復習從不同位置觀察物體等內容。
三、復習目標
1.100以內的加法和減法：使學生能列豎式正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據具體情況靈活選擇筆算和口算;使學生經歷從現實情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解并掌握求比一個數多(少)幾的數是多少的實際問題的數量關系，能正確解決相關的實際問題，并培養初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。
2.乘、除法計算：使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘除法的內在聯系;能熟記乘法口訣，熟練地口算表內乘法及相應的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題，進一步發展數感，培養計算能力。
使學生能聯系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。
3.平面圖形、長度單位：使學生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征，知道怎樣的圖形是平行四邊形，會在方格圖上或點子圖上畫平行四邊形;進一步感受1厘米和1米的實際長度，能結合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度，會畫指定長度的線段(限整厘米)。
4.觀察物體：能正確區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形;培養初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力。
5.綜合運用：使學生在復習的過程中，進一步體會數學知識和方法之間的內在聯系，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
6.情感、態度、價值觀：使學生在回顧整理、練習應用、解決問題的過程中進一步體會數學學習的價值，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數學知識的樂趣，激發主動學習的愿望，發展對數學的積極情感，增強學好數學的`自信心。
四、復習重點
使學生在理解乘除法含義的基礎上進一步理解乘法口訣的意義和價值，能熟練的口算表內乘除法，并能用學過的知識解決有關的一些簡單實際問題。
五、復習難點
1.進一步理解數量之間的相差關系，熟練運用不同的方法把兩個不相等的數量調整為相等的數量，正確解答“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡單實際問題。
2. 能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形，體會相關平面圖形之間的關系。
3. 能聯系乘、除法的含義，應用學過的表內乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。
4. 能估計一些線段或物體的長度，會畫指定長度的線段(限整厘米)。
5. 觀察簡單物體的圖形，能夠分辨出是從什么位置觀察的，能區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同視圖。
六、復習策略
1.幫助學生對本學期所學內容進行分類梳理，使學生對全冊教材內容有個整體的認識和把握，并指導學生找出各自的薄弱環節，有針對性地進行復習訓練。
2.以教材、教參為中心，精心挑選例題、習題，豐富變式練習。根據學生的學習情況，對重難點內容精講精練，適當拓展延伸。
3.加強對小組長的培養和小組合作學習方式的指導，大力培養學生合作學習和自主探究的能力。
4.加強對中下游學生的個別輔導，補缺補差，力求人人達標。
課時安排：共5課時
第一課時：復習乘、除法的含義，乘法口訣及表內乘除法的計算。
第二課時：復習加減兩步計算和求比一個數多(少)幾的數是多少的實際問題。
第三課時：復習厘米和米的認識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，復習多邊形，體驗多邊形的分類標準，能清楚地判斷一個圖形是幾邊形，進一步認識平行四邊形的特點，能舉例說明平行四邊形。復習觀察物體，能根據具體情境判斷從不同位置觀察到的物體形狀。
第四課時：復習用學過的乘、除法知識解決簡單的實際問題。
第五課時：總復習。
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一、學情分析
二年級的學生，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教材分析
(一)內容變動情況
1、降低了難度。《標準20__》對統計與概率梁宇的知識內容進行了調整，提出在第一學段要經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據程，主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。
主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
(二)教學內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點
1、各領域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
三、教學目標
1、了解統計的意義，能學會用簡單的`方法收集和整理數據。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
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一、復習指導思想
這一冊教材內容涉及的面比較廣,很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級的學生學習興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
每個班級里都有一小部分是智力水平低下,學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾分的。針對這些情況,我們制定相應的復習計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復習階段
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后,結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習,在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復習內容
(一)數與代數
1、100以內的筆算加減法,內容包括兩位數加、減兩位數,解決比一個數多(或少)幾的數是多少的實際問題以及估算。
2、表內乘法,內容包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。
(二)量的計量
長度單位厘米和米,內容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的.長度(限整厘米),認識線段,會畫線段,會量整厘米線
段的長度,具有估計物體長度的意識。
(二)空間與圖形
1、角和直角,內容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。
2、觀察物體,內容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。
(三)數學廣角
應用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學會簡單推理�！皵祵W廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的,只要學生了解就可以了,因此,不需要單獨安排相應內容的復習。
(四)綜合練習和測試
復習各單元的同時,通過綜合練習試卷,再進一步發現薄弱環節,加強練習,爭取期末考試得到理想的成績。
五、復習主要目標
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化,鞏固所學的知識,進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
六、復習措施
1、充分發揮學生的主體作用,在教師的引導下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養學生良好的學習習慣。
2、引導學生歸納,整理所學知識,幫助學生系統地把握知識。
3、復習時,既要全面,又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法,以及表內乘法,這些知識是進一步學習的基礎,要使學生切實掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的,在復習過程中要給予足夠的重視。
4、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
七、復習課時安排
1、100以內的筆算加減法…………………… 1課時
2、表內乘法…………………………………… 1課時
3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時
4、觀察物體和數學廣角…………………………… 1 課時
5、專項復習1:口算練習…………………… 1課時
6、專項復習2:解決問題…………………… 2課時
7、綜合復習………………………………… 10課時
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一、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培養學生的概括能力綜合能力和推理能力。堅持以人為本的教育，提高學生的數學素質。認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，促進學生全面持續和諧的發展。
二、班級分析
我班共有11名學生，在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的增強。但是學生之間還存在著明顯的差距。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養，并使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材內容包括：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，時、分、秒的教學活動等。
四、教學要求
(一)知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算一位數相乘的計算。
3、初步認識長度單位：厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的.各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
(二)數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣。
(三)解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學措施
1、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
2、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
3、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
4、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
5、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。
6、要滲透德育教育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
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指導思想：
本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。
學生情況分析：
本年級學生48人，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優生率68%�？傮w來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。
本期教學內容：
以人教版(新課標)小學數學二年級下冊為教材。
教學要求：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的'組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
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一、學情分析：
今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數學生學習比較認真，作業能夠按時完成，上課認真聽講，但是，也有部分學生上課不認真，好做小動作，學習成績比較差。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導，樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣。
二、教學目標
1、知識與技能方面。
(1)使學生聯系具體情景，初步認識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法;能聯系乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。
(2)使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
(3)使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程，學會用方快圖表示統計的。結果，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的.問題;初步感受事件的發生的可能性，會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發生的可能性。
2、數學思考方面
(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，發展數感和初步的抽象思維。
(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。
(3)使學生在收集、整理、描述和分析數據的過程中，進一步感受統計的意義合作用。
(4)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度測量、估計物體的長度，根據統計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的有條理的思考。
3、解決問題方面
(1)使學生在教師的指導下，聯系學過的實際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。
(2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。
(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法。
(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
4、情感與態度方面
(1)使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發現平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數學的好奇心。
(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難初步養成發現錯誤及時改正的良好習慣。
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