【實用】小學生觀察日記模板十篇

　　時間過得真快，一天又將結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時候寫好總結，寫好日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的小學生觀察日記10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生觀察日記 篇1

　　這幾天下雨，校園里蝸牛很多，很多同學都在捉蝸牛，因為我對蝸牛很感興趣，所以我也捉了一只蝸牛帶回家來觀察。蝸牛有一對觸角，我告訴你那不是觸角而是眼睛只要你碰那觸角它就會縮回去。它還背著一個漂亮的“房子”。有五顏六色的。

　　我觀察發現蝸牛不吃草也不吃昆蟲那它吃什么？最后媽媽說：“蝸牛吃白菜葉子。”我還把養蝸牛的盒子上面鉆了個洞，還把里面加了水，我想因為蝸牛喜歡在潮濕的地方生活，所以我把養蝸牛的盒子里面倒了水。我發現蝸牛睡覺喜歡倒著睡覺。我把這個發現告訴了媽媽，媽媽馬上糾正我的錯誤，因為蝸牛怕水所以才爬到上面睡覺。我聽媽媽這么一說我就立刻把養蝸牛的盒子里面的水給倒了。

　　第二天，發現我放的白菜葉子它一點兒也沒吃，我天天看到蝸牛不開心的樣子，我想它是不是想它的家人了，我不應該把它關在盒子里應該把它放生了。所以我就把蝸牛放生了校園的`花壇里，我把它放走的時候對它說我會想念你的，它扭了一下頭好像在說我也會想念你的。

　　通過這次養蝸牛，我發現不管養什么動物都要先了解動物的生活習性和飲食習慣，不要做一些傷害它的事情。既然我們喜歡小動物就不應該吧它關在籠子里，應該讓它回歸大自然。

　　愛護小動物，從我做起！

小學生觀察日記 篇2

　　第一：確定內容，注意觀察。

　　自然觀察日記內容廣泛，動物、植物、環境氣象、天文地理，一切自然界存在的現象都是自然觀察日記的內容。

　　觀察中，一定要注意季節的變化，時間的推移，生長的`習性。動手實驗從正面、側面，比較、反復觀察中，弄清事物的現象和本質。最后確定自己熟悉的了解的來寫。

　　第二：掌握格式，真實具體。

　　①題目。在第一行寫。

　　以往寫日記不要求寫題目，不利于把握文章的中心。題目是文章的眼睛。擬題要新穎，觀點要明確。如連續觀察可在每段日期前再加一小標題。

　　②第三行寫明日記的時間：

　　即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說明，以備日后查考。

　　③正文。如：查正文要寫的內容比較多，可以象寫其它文章一樣，分成幾個小段來寫。

　　篇幅長短取決于所記內容，有話則長，無話則短。

　　正文的寫法靈活多樣，以二類見多：

　　一是表格式和座標式記錄，如：天文氣象、生長變化、分類比較、統計數據等，其形象直觀；

　　二是用記敘、描寫、議論、說明、抒情等形式表達，如動物植物新現象新發現等。

　　觀察自然本身就是進行科學探究實踐活動，所記內容不能虛構，應依據觀察的現象如實記錄，其結論具有科學性，這對今后的查閱、參考才有作用。

　　第三，養成習慣，持之以恒。

　　寫自然觀察日記決不能三天打魚、兩天曬網，寫寫停停，停停寫寫。只有堅持不懈地記，才會取得驚人的成績。因為寫日記本身是個學習、提高的過程，也是對自己堅持意志的培養。

小學生觀察日記 篇3

　　20xx年10月1日小雨

　　上午8：30

　　媽媽從美夢中叫醒了我，我趕緊起床，去作種綠豆芽的準備工作。我取了一個玻璃盤和一把新綠豆，將綠豆洗凈后放入盤中，然后拿來一塊干凈的紗布，用水沾濕，小心翼翼地蓋在綠豆上。媽媽告訴我水不要加得太多，并且最好將它們沐浴在陽光下，可惜今天是多云的天氣。

　　下午2：00

　　我迫不及待地掀起紗布，哇，短短的幾個小時，真的發生變化了。只見大多數綠豆已經飽脹得隨時要爆開似的.。有的綠豆外皮已經開裂，好像綠豆媽媽被新生的小寶寶撐破了肚皮。裂縫中的小白點就像白色的娃娃在努力地往外鉆。豆芽的變化真是令人期待。

　　20xx年10月2日小雨

　　上午10：00

　　我驚奇地發現綠豆的外皮已經脫掉了，白白的豆子非常鮮嫩，水潤極了。遺憾地是今天下雨，還是不見太陽。

　　晚上7：30

　　豆芽的中間已吐出了長長的“牙”，好像小寶寶正在伸著懶腰。我給它們換了一下水，等待著明天更多的驚喜。

　　20xx年10月3日晴

　　中午我再次揭開紗布時，不由得大吃一驚，綠豆芽已經長了有5毫米，根根豎在了盤子里，潔白、細嫩，十分可愛。今天陽光充足，我把盤子移到了窗前。

小學生觀察日記 篇4

　　前年，我家養了一只小狗，名叫可樂。他有一對水汪汪的大眼睛，棕色的小鼻子，還有一張櫻桃小嘴，全身都是棕色的`，這就是名字的由來。

　　它吃東西的時候，我會給它兩個選擇，一大一小。它肯定會選擇小的，因為嘴大小，吃不下。它還是個貪吃鬼，每次散步回來后，它就會去偷偷找它藏起來的小零食，每次都這樣。它還是個貪睡鬼,只要我們不起床,它就不起床。睡覺時，它還是不放松警惕，把耳朵貼在地面上，一有動靜就抬起頭來。

　　別看它很懶，其實它是我的保鏢。每當我遇到陌生人，它總能保護我。

　　這就是我家的可樂，多棒啊。

小學生觀察日記 篇5

　　放國慶了，我打算回化州看看婆婆，還可以看到婆婆家養的母雞，我心里非常高興，想迫不及待的看看母雞，一到婆婆家我就發現了一只母雞，這只母雞長得很丑，頭上有一撮毛，長著一個尖尖的嘴巴，圓圓的`眼睛，白白的羽毛里夾著幾根黑毛，腳上長滿粗糙的鱗，顯得很不干凈。

　　這時，正在我要和它玩時，只見母雞的翅膀架起來了，脖子伸出來了，雞冠也漲紅了，它睜大了眼睛，兩腳半蹲半站，整個身子高后低，原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力，就在這一眨眼間老母雞后半身往下一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了，接著它用爪子把蛋撥到肚子底下掩蓋好，生怕誰搶去似的。它蹲了一會兒覺得平安無事，才輕輕的離開雞窩，“咯咯咯”地叫，好像在說：“我下了一個蛋，快來收我的蛋吧!”這時，我迎面跑上去，從窩里拿出蛋，一看，呀!蛋這么大!我用雙手捧著，在臉上挨了一下，又光又暖和。

　　我非常喜歡母雞，更喜歡它下的雞蛋。

小學生觀察日記 篇6

　　20xx年10月13日 星期六 晴

　　從小我就非常喜歡小昆蟲，這次觀察的昆蟲是蚯蚓，希望能觀察到蚯蚓的一些趣事并記錄下來。

　　蚯蚓的皮膚是紅色的，上面有一些花紋，后來查資料才知道這些花紋是用來伸縮的.。蚯蚓腹部的顏色是淡紅的，非常漂亮。他們總喜歡在泥土里玩捉迷藏的游戲，鉆來鉆去，似乎地底下有一個屬于它們的迷宮似的。看著這么多可愛的蚯蚓，我不禁真想給他們每個人都起個名字，應該叫紅紅，或長長，還是暖暖更好呢？這些小蚯蚓真可愛，爬行的時候，身上的那些小條紋就展示出過人的用處了，蚯蚓會在它們的幫助下，像彈簧似的一伸一縮，雖然爬行的速度不是很快，但卻行動自如：有時會縮成一團；有時又伸展開全身；還有時半蜷半展；如果“蟲群密集”時，它們還會“疊羅漢”，很有趣兒吧。

　　蚯蚓的確很有趣，后面還會遇到什么呢？真想早點兒知道呀。

小學生觀察日記 篇7

　　一、 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　二、 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　三、 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　四、 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　五、 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　六、 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　七、 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　八、 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　九、 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　十、 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　十一、 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　十二、 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　十三、 心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　十四、 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　十五、 文章想象合情合理，

　　十六、 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　十七、 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　十八、 細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　十九、 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　二十、 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

　　二十一、 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　二十二、 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　二十三、 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　二十四、 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　二十五、 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的'內心世界，這是本文的成功之處。

　　二十六、 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　二十七、 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　二十八、 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　二十九、 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

　　三十、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

小學生觀察日記 篇8

　　3月31日，今天，媽媽幫我買了一個大蒜，讓我寫觀察日記，我從今天開始記錄了，我先拿了一個盆子，放了較少的水，把大蒜剝好，放進盆子里。

　　4月1日，今天，我觀察到大蒜沒有變化。

　　4月2日，我又去看，還是沒有動靜，我有點著急了，怎么還不發芽啊?但是我發現大蒜下面長出根須了。

　　4月3日，到了第四天，有兩瓣大蒜終于發芽了，我急忙拿著我的尺去量，大蒜剛發的芽只有5毫米。

　　4月4日，到了第五天，我發現大蒜的.芽又長高了很多，用尺一量，已經12毫米了,12-5=7(毫米)，我把今天量到的長度減去了昨天的長度，就算出了今天大蒜長了多少長。

　　接著，我每天拿著尺去量了做記錄。直到芽長到33毫米左右的時候就長出了蒜葉，長出蒜葉后它長得更快了，每天差不多要長10毫米左右。我每天記錄著它們的成長，發現盆里沒有水了，我就會給它們加點水，看見有太陽的時候我會把題目放到太陽底下讓它們曬曬太陽，讓它們長得更快。媽媽說等它們長高了就炒菜吃，我卻舍不得了。我覺得這次的觀察記錄非常有意義。

小學生觀察日記 篇9

　　8月3日星期三 天氣陰

　　今天語文老師讓我們觀察豆芽的生長過程，我晚上急急忙忙回到家，就趕緊拿出一把黃豆和找來一個透明的杯子。

　　我發現干黃豆又硬又小，呈圓形，其實每顆黃豆上都有一個小黑點，我把黃豆扔進放水的杯子里。過了一會兒去看泡的黃豆，我發現有些黃豆皮鼓了起來，我想應該是水泡軟了的原因吧!沒想到才幾分鐘，就成這樣了。我想把皮撥開看看黃豆里面是什么樣的，原來兩片橢圓形的豆瓣被外面的薄皮緊緊地裹著。

　　真是太有趣了!

　　8月4日星期四 天氣陰

　　黃豆泡的水真臟，我把泡黃豆的水給倒掉了；我發現黃豆又長大了，還在一端長出小芽，那小芽長5毫米，寬2毫米。爸爸告訴我這樣用水泡著可以長出豆芽，但水要每天換干凈的，我可高興了，我想等豆芽長大了，那就能吃，多好呀!

　　我把杯子裝上干凈的水，看它們在水中輕輕地搖晃著，猶如一只只可愛的“小蝌蚪”。

　　8月5日星期五 天氣陰

　　今天，我又急匆匆地沖進廚房，觀察杯子里的黃豆。

　　我發現黃豆又長大了一點點，還是淺黃色的，橢圓形；只是那個小黑點沒看見了，而小芽又變長了，有1厘米長，2毫米寬，跟豆芽已經很相近了。我盼著它們快快長大，心里越想越高興。但我發現有些黃豆還沒長芽，我不知該怎么樣讓它們快快長大，我想去尋求幫助。

　　8月6日星期六 天氣陰

　　新的一天來臨了，我跑進了廚房去看我的`豆芽。

　　我拿起杯子，突然發現有些黃豆漂浮在水面上。我心里起了疑問，為什么黃豆不是越泡越重，而是越泡越輕呢?黃豆里充滿了水分，應該會變重呀!于是，我就問媽媽，可惜她也不知道答案，我決定自己去查查。

　　過了一會兒，我的豆芽已經長1.5厘米,寬3毫米，媽媽說這已經最寬了，我高興極了，這小芽真像一個小辮子，有的還彎曲著，可真美呀!

　　8月7日星期天 天氣陰

　　新的一天再次來到，一放學回家后，我沖進廚房看豆芽。

　　發現它們的芽上，豆子上都有青色，而且它們的芽又長大了，最長可達2厘米，寬3毫米。這些芽的樣子都很奇特，如有的小芽成“g”狀，好像在學英語似的;有的小芽成“乙”狀，好像在學寫字呢;有的小芽成“e”狀，好像在學畫蝸牛似的。

　　黃豆真是太有趣了。

小學生觀察日記 篇10

　　20xx年xx月xx日

　　“叮鈴鈴”下課的鈴聲響起來了，我飛也似的沖出教室，來到了辦公室，要把作業交給老師批改，我走到了語文老師的書桌旁，靜靜的等候著老師給我批改作業，正當我環顧辦公室時，赫然在語文老師的書桌上看見了一盆植物，我問老師：“老師這是什么東西？”老師說：“你自己想想，看你想的出來嗎？”我想了一會兒便說：“這是瓜子苗”“不對，你再仔細想一想！”我便又仔細的端詳著這盆植物，忽然，一個靈感出來了，“是豆芽！”我脫口而出，“嗯，對啦。”老師終于說出了那句話，我從那天起便開始觀察這盆豆芽了。

　　20xx年xx月xx日

　　這是我開學后第二次走進辦公室，我一進辦公室，第一件事便是觀察這盆植物，喲！一天不見，這小小的'豆芽差不多長了有一厘米了。

　　20xx年xx月xx日

　　第三天，我看見了那像五線譜上的音符一樣的綠豆芽似乎隨時都會爆出來，我的心情也激動無比，等待著這綠豆芽開花。

　　20xx年xx月xx日

　　這是我開始觀察這盆豆芽已經一周了，我已經好幾天沒有看這些綠豆芽了，不知道現在怎么樣了，照以前一樣，我一個飛奔來到老師的辦公室，哇~這個豆芽已經被豆頭壓彎了腰，我不得由衷的感慨：哇！長的好快，老師回頭說：“是呀，你做學生也一樣，要不斷往上長才能長得更好”我突然發現有幾枝豆芽不見了，便問老師為什么會不見了，老師說：“因為它們長不高，被我拔掉了。”我心中默默的想，是啊，我們的學習就像這豆芽一樣，好的留下，不好的拔了。

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