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《貞觀政要》文言文閱讀題及答案翻譯
文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。以下是小編精心整理的《貞觀政要》文言文閱讀題及答案翻譯，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《貞觀政要》文言文閱讀題及答案翻譯 1
自突厥頡利破后，諸部落首領來降者，皆拜將軍中郎將，布列朝廷，五品以上百余人，殆與朝士相半。惟拓跋不至，又遣招慰之，使者相望于道。涼州都督李大亮以為于事無益，徒費中國，上疏曰：“臣聞欲綏遠者必先安近。中國百姓，天下根本，四夷之人，猶于枝葉，擾其根本以厚枝葉，而求久安，未之有也。自古明王，化中國以信，馭夷狄以權。故《春秋》云：‘戎狄豺狼，不可厭也；諸夏親昵，不可棄也。’自陛下君臨區宇，深根固本，人逸兵強，九州殷富，四夷自服。今者招致突厥，雖入提封①，臣愚稍覺勞費，未悟其有益也。然河西民庶，鎮御藩夷，州縣蕭條，戶口鮮少，加因隋亂，減耗尤多，突厥未平之前，尚不安業，匈奴微弱以來，始就農畝，若即勞役，恐致妨損，以臣愚惑，請停招慰。
且謂之荒服者，故臣而不納。是以周室愛民攘狄，竟延八百之齡；秦王輕戰事胡，故四十載而絕滅。漢文養兵靜守，天下安豐；孝武揚威遠略，海內虛耗，雖悔輪臺，追已不及。至于隋室，早得伊吾，兼統鄯善，且既得之后，勞費日甚，虛內致外，竟損無益。遠尋秦、漢，近觀隋室，動靜安危，昭然備矣。伊吾雖已臣附，遠在藩磧，民非夏人，地多沙鹵。其自豎立稱藩附庸者，請羈縻受之，使居塞外，必畏威懷德，永為藩臣，蓋行虛惠而收實福矣。近日突厥傾國入朝，既不能俘之江淮，以變其俗，乃置于內地，去京不遠，雖則寬仁之義，亦非久安之計也。每見一人初降，賜物五匹，袍一領，酋長悉授大官，祿厚位尊，理多糜費。以中國之租賦，供積惡之兇虜，其眾益多，非中國之利也。”太宗不納。
十三年，太宗幸九成宮。突利可汗弟中郎將阿史那結社率陰結所部，并擁突利子賀羅鶻夜犯御營，事敗，皆捕斬之。太宗自是不直突厥，悔處其部眾于中國，還其舊部于河北，建牙②于故定襄城，立李思摩為乙彌泥熟俟利苾可汗以主之。因謂侍臣曰：“中國百姓，實天下之根本，四夷之人，乃同枝葉，擾其根本以厚枝葉，而求久安，未之有也。初不納魏徵言，遂覺勞費日甚，幾失久安之道。”
(選自《貞觀政要》)
注①提封：指國內、四境之內。②建牙：建立官署。
4．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是(3分)()
A．臣聞欲綏遠者必先安近 綏：擊敗
B．戎狄豺狼，不可厭也 厭：厭倦
C．孝武揚威遠略 略：謀略
D．并擁突利子賀羅鶻夜犯御營 犯：侵犯
解析A．綏，安撫；B.厭，滿足；C.略，侵略。
答案D
5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)()
A．化中國以信 斧斤以時入山林
B．未悟其有益也 其孰能譏之乎
C．若即勞役，恐致妨損 若不闕秦，將焉取之
D．因謂侍臣曰 因之以饑饉
解析A．用，介詞/按照，介詞；B.這種做法，代詞/表示反問語氣，副詞；C.如果，連詞；D.于是，就，連詞/接著，動詞。
答案C
6．下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是(3分)()
A．自從突厥頡利可汗被打敗后，有很多歸降的部落首領在朝廷做官，五品以上官員的人數幾乎達到了在朝官員的一半。
B．太宗派遣使者招降鮮卑拓跋氏，涼州都督李大亮認為這樣做沒有益處，上疏陳述理由，但太宗沒有采納他的奏言。
C．都督李大亮認為，招降突厥會耗費國家財力，妨礙百姓的耕作，引起百姓反感，百姓不能接納他們，對中原沒有益處。
D．貞觀十三年，突利可汗的弟弟發動叛亂，最后兵敗被殺。太宗因此后悔以前的做法，就讓突厥舊部回到黃河以北居住。
解析“引起百姓反感，百姓不能接納他們”文中沒有這樣的內容。
答案C
7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)是以周室愛民攘狄，竟延八百之齡；秦王輕戰事胡，故四十載而絕滅。(6分)
(2)初不納魏徵言，遂覺勞費日甚，幾失久安之道。(4分)
答案(1)所以周天子愛民而排除外族，就延續了八百年的帝業；秦始皇輕率發動戰爭對付胡人，所以四十年便絕滅了。
(2)當初，我不采納魏徵的建議，終于感覺到煩勞破費一天比一天厲害，幾乎失去了長治久安的好方法。
參考譯文
自從突厥頡利被打敗后，來歸降的各部落首領，都封為將軍中郎將，布列朝廷，五品以上官員就有一百多人，幾乎達到了在朝任職官員的.一半。當時只有鮮卑拓跋氏沒有歸降，唐太宗又派遣使者安撫招降，使者來來往往，不絕于道。涼州都督李大亮認為這樣做無濟于事，只能使國家破費，于是上疏說：“臣下聽說要安撫遠邦必先安定近邦。中原的百姓，是天下的根本，四方藩邦之人，猶如枝葉，損傷根本來使枝葉繁茂，來求得長久的平安，沒有這樣的事。自古以來，賢明的君主用信義來教化中原，用權變來駕馭藩邦。所以《春秋》說：‘戎、狄如同豺狼，不能滿足；華夏各國是與我們親近的，不能拋棄。’自從陛下統治天下，十分注意鞏固根本，老百姓生活安樂，兵力得到了加強，九州之內殷實富足，四方夷狄自然臣服。如今朝廷招降突厥，雖然他們加入我朝版圖，臣下愚蠢，覺得煩勞破費，沒有領會到這種做法有什么益處。黃河以西的百姓，有鎮守和防御藩邦的作用，但這里州縣蕭條，人口稀少。再加上隋末戰亂，破壞和耗費特別多，突厥未平定之前，他們尚未安定生產，匈奴勢力衰弱后，百姓才開始回到田地中，如果馬上役使他們，恐怕會妨礙他們耕作、損害他們利益。以臣的想法，請求陛下停止安撫招降。并且稱為蠻荒的外邦，即使愿意臣服也不要接納。所以周天子愛民而排除外族，就延續了八百年的帝業；秦始皇輕率發動戰爭對付胡人，所以四十年便絕滅了。漢文帝養兵鎮守，天下豐收安寧；漢武帝張揚威名向邊遠地區擴張，致使天下空虛損耗殆盡，后來雖然有輪臺之悔，但已追悔莫及了。至于到了隋代，很早就奪取了伊吾，后又征服了鄯善，得到之后才知道為此而損耗的日漸增多，招徠了外邦卻使國內空虛，只有損害沒有益處。遠察秦、漢，近看隋代，他們的動靜變化，國家的安寧危亡，都是非常明顯的事實。伊吾雖已臣服，但遠在邊關荒漠之地，那里的人不是華夏民族，土地也多荒漠鹽堿。
對于那些前來歸附的人，請安撫他們，收留他們，讓他們居住在塞外，這樣他們必定對大唐心懷畏懼又感恩戴德，永遠做大唐的藩臣，這是施行名義上的恩惠而收取實在的利益。近日突厥傾國進入我朝，既不能讓他們到江淮之地去生活，改變他們的風俗，而安置到黃河以南的內地，離京城不遠，雖然這是寬大仁慈的義舉，但并非久安之計。何況對每一個初降的人，都賞賜給他們布五匹，袍子一件，酋長全都授予大官，俸祿優厚，地位尊貴，自然也就花費極多。用中原百姓上繳的租賦，來供養那些兇惡頑固的俘虜，他們的數量又如此之多，這對中原是非常不利的。”唐太宗沒有采納他的奏言。貞觀十三年，太宗親臨九成宮。突利可汗的弟弟中郎將阿史那結社率暗地里集結部眾，并支持突利可汗的兒子賀羅鶻乘夜侵襲太宗的御營。事情敗露后，他們都被捕獲并斬首。太宗從此不再信任突厥，并后悔在內地安置他們的部眾，于是將他們遣送回黃河以北地區，讓他們在原來的定襄城建立官署，立李思摩為乙彌泥熟俟利苾可汗來統率他們。事后，唐太宗就對侍從的大臣們說：“中原的百姓，實在是天下的根本，四方藩邦之人，猶如枝葉，損傷根本來使枝葉繁茂，來求得國家長治久安，沒有這樣的事。當初，我不采納魏徵的建議，終于感覺到煩勞破費一天比一天厲害，幾乎失去了長治久安的好方法。”
《貞觀政要》文言文閱讀題及答案翻譯 2
是時，朝廷大開選舉①，或有詐偽階資②者，太宗令其自首，不首，罪至于死。俄有詐偽者事泄③，胄④據法斷流⑤以奏之。太宗曰：“朕初下敕⑥，不首者死，今斷從法，是示天下以不信矣。卿欲賣獄乎？”胄曰：“陛下當即殺之，非臣所及，既付所司⑦，臣不敢虧法⑧。”太宗曰：“卿自守法，而令朕失信耶？”胄曰：“法者國家所以布大信于天下，言者當時喜怒之所發耳！陛下發一朝之忿，而許殺之，既知不可，而置之以法，此乃忍小忿而存大信，臣竊⑨為陛下惜之。”太宗曰：“朕法⑩有所失，卿能正之，朕復何憂也？”(選自《貞觀政要》)
【注釋】①選舉：檢舉。②詐偽階資：謊報官階與資歷。③事泄：干的壞事敗露。④胄(zhu)：戴胄，唐初大臣。⑤斷流：斷，判案；流，流放，充軍。⑥敕(chì)：帝王的詔書、命令。⑦所司：主管司法的部門。⑧虧法：枉法。⑨竊：私下。⑩法：運用法律。
小題1:用“/”線劃出下面句子在朗讀時的正確停頓(只劃一處)。(1分)
此 乃 忍 小 忿 而 存 大 信
小題2:解釋文中劃線的字。(3分)
①俄( ) ②獄( ) ③忿( )
小題3:用現代漢語說說下列句子的意思。(2分)
法者國家所以布大信于天下，言者當時喜怒之所發耳！
小題4:對于戴胄執法辦案一事，太宗前后態度發生了怎樣的變化？(4分)
參考答案：
小題1:此乃/忍小忿而存大信
小題2:①不久 ②案件 ③生氣，憤怒
小題3:法令是國家用來將最大信用公諸天下的；帝王的言語，只不過是一時喜歡或者憤怒的發泄罷了。
小題4:前：憤怒，疑惑不解；后：心悅誠服。
小題1:試題分析：首先要理解語句的意思，看看句子中各個詞語的成分，“此乃忍小忿而存大信”，“乃”，“是”的意思，后面的部分是它的賓語。這樣分析之后，根據語意停頓也就出來了，“此乃/忍小忿而存大信”。
點評：句子的斷句實際是對句子意思的理解的考查。畫停頓時，首先要看一下句子是什么意思，根據句意把句子畫開。一般情況下，句子的主謂之間、動賓之間、長的修飾語與中心語之間、轉折詞語之前、發語詞之后、古二今一的詞之間要停頓。
小題2:試題分析：“俄“根據語境可知，是表示時間的'詞語，在課內文言文中也有接觸，即為不久。 “獄”也是課內文言文中出現過的重點的古今異義字，即為案件。“忿”在句中即為“怒，憤怒”。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外文言文考查一定想到課內，另外還要根據語境加以推斷。
小題3:試題分析：“法者國家所以布大信于天下，言者當時喜怒之所發耳”首先要根據前后文章內容讀一下，注意句子的停頓，會停頓就能基本理解句子的意思。具體翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“所以”“ 耳”等。“所以”是“用來”的意思，“耳”是句末的語氣詞，譯為“罷了”。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:試題分析：理解文章中的兩處“太宗曰”的語句，先是“朕初下敕⑥，不首者死，今斷從法，是示天下以不信矣。卿欲賣獄乎？”后是“ “朕法⑩有所失，卿能正之，朕復何憂也？”可知，一開始不理解，甚至有些震怒，后來不僅理解了，而且很贊同。
點評：做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，要在文中找到關鍵語句并加以比較體會，即可得到正確的答案。
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