特殊的點名閱讀及其答案

時間：2025-09-01 11:21:03 賽賽閱讀答案我要投稿

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特殊的點名閱讀及其答案

　　在日常學習、工作生活中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編為大家整理的特殊的點名閱讀及其答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

特殊的點名閱讀及其答案

　　特殊的點名閱讀及其答案 1

　　刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了！”

　　然而，同學們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼就要畢業了。明天，他們將奔向各自的'崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。

　　馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。

　　這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”

　　沉默打破了。同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”

　　馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

　　“現在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。

　　“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。

　　“馬國政！”

　　“？”同學們蒙了。

　　“到！”未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答了自己。

　　掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。

　　問題

　　1.文中的這件事情發生的背景是什么？

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　　2.句子主要用了哪種描寫方法？

　　_________________________________________

　　3.分析“？”的表達效果。

　　_________________________________________

　　4.教授為什么要點自己的名字？

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　　5.為什么同學聽老師點自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水？

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　　6.六年小學生活即將結束，相信你也舍不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言。（字數限20字以內）

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　　答案

　　1.同學們在畢業前的最后一節課。

　　2.神態描寫、心理描寫。

　　3.同學們聽到這個特別的名字都愣住了，大家非常驚訝，一時不明白怎么回事，這樣表達最為貼切。

　　4.四年的學習生活中，馬教授與同學們結下了深厚的情誼，他已經把自己看成是這個集體中的一個成員了，所以點了自己的名字。

　　5.馬教授和同學們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖，他與同學們平等相待、互相尊重，這樣的樸實作風讓同學們感到激動和幸福。

　　6.“略”。

　　特殊的點名閱讀及其答案 2

　　特殊的點名

　　① 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了!”

　　② 然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼，就畢業了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給教育事業的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多待一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。

　　③馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片安靜。

　　④這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”

　　⑤沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！”

　　⑥馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

　　⑦“現在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。

　　⑧“肖石、張天利、溫穎．．．．．．”他大聲呼點著。四十五位同學相續站起又端正坐下。⑨“馬國政！”

　　⑩“？”同學們蒙了。

　　⑾“到！”未等同學們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己。

　　⑿掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。

　　1、本文中主要運用了哪兩種描寫手法（在正確序號后的括號內打“√”）？

　　A.語言描寫（） B.場面描寫（） C.表情描寫（） D.景物描寫（）

　　【A.（√）B.（√）C.（）D.（）】