《鄉愁》教案

　　教學目標：

　　1．通過對詩歌層次的分析，體會作品的結構美

　　2．通過對詩歌詞語的分析，感受作品的語言美

　　3．通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的音樂美

　　4．通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美

　　教學重點：

　　通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的音樂美

　　教學難點：

　　通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美

　　課時設計：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、鄉愁，是對家鄉深切的思念之情。它是我國詩歌當中一個歷久常新的主題，提起它，人們的腦海里會涌現許多有關鄉愁的詩句。（把學生找的詩句用投影打出）

　　2、作者簡介。

　　二、詩歌的賞析

　　1．整齊的結構美

　　形式上：寓變化與統一，節與節、句與句均衡對稱；長短句錯落有致，反復和重疊交相輝映。

　　內容上：全詩共四節，以時空的隔離與變化來層層推進詩情的抒發，如油畫的著色，那色彩便是鄉愁，層層加深。

　　2．質樸的語言美

　　四個時間段：小時候 → 長大后 → 后 來 → 現 在（平平淡淡）

　　四個對應物：郵 票 → 船 票 → 墳 墓 → 海 峽（實實在在）

　　四個數量詞：一 枚 → 一 張 → 一 方 → 一 灣（微乎其微）

　　四個形容詞：小小的 → 窄窄的→ 矮矮的 → 淺淺的（輕描淡寫）

　　3．和諧的的音樂美：

　　小時候 后來啊↗

　　鄉愁／是一枚／小小的／郵票 鄉愁/是一方／矮矮的／墳墓

　　我/在這頭↗ 我／在外頭↗

　　母親／在那頭 ↘ 母親／在里頭↘

　　長大后 ↗ 而現在↘

　　鄉愁／是—張／窄窄的／船票 鄉愁／是一灣/淺淺的／海峽

　　我/在這頭 ↗ 我／在這頭↘

　　新娘/在那頭 ↘ 大陸／在那頭 ↘

　　4．深沉的意境美

　　時間線索： 小時候 長大后 后來 現在

　　這頭 這頭 外頭 這頭

　　空間線索： { { { {

　　那頭 那頭 里頭 那頭

　　人物線索： 母親 新娘 母親 大陸

　　（祖國母親）

　　抒情線索： 母子情 夫妻情 母子情 思鄉情

　　感情基調：愁（郵票 船票 墳墓 海峽）

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