弟子規教案

時間：2026-02-21 09:52:01 弟子規

弟子規教案15篇(熱門)

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的弟子規教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

弟子規教案15篇(熱門)

弟子規教案1

　　(一)活動目的：

　　1.通過這次的班會，讓學生了解文明禮儀的知識。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。

　　2.讓學生們對中國古代傳統美德有所認識，并能夠發揚優良傳統，在具體行動煅煤煉自己在生活中提高自身修養。

　　3.通過學習《弟子規》讓學生明確日常行為規范，養成良好的行為習慣。

　　(二)活動準備：

　　收集資料制作課件排練節目

　　(三)活動形式：

　　背誦歌曲小品故事相聲談話

　　(四)活動時間：

　　20xx年4月13日

　　(五)活動過程：

　　主持人上場

　　甲：尊敬的領導、老師

　　乙：親愛的同學們

　　合：大家好。(掌聲)

　　甲：東方風來春正濃，滿眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。

　　乙：百鳥爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥語花香。拳拳寸心，勃勃生氣。

　　甲：在上級部門的號召下，我們五中積極響應，全校上下掀起了學習《弟子規》，踐行《弟子規》，爭做文明中學生活動的高潮。

　　乙：在這次活動中，班級同學熱情高，勁頭足，用弟子規規范自己的言行，提高自己的修養，強化內在素質，樹立良好形象。

　　甲：這節班會課我們將匯報我們的`活動成果

　　乙：展示我們的青春風采

　　甲：二年一班“踐行《弟子規》，做文明中學生”主題班會

　　合：現在開始!(掌聲)

　　甲：有請我們的班長同學致詞：

　　班長：中華文明，源遠流長，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠古流淌到今天，滋潤著中華兒女，像一棵大樹生長在世界的東方，福蔭著祖國大地�！兜茏右帯肪褪沁@涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹上的一枝。今天我們在這里召開“踐行《弟子規》做文明中學生”主題班會，展示我們二年一班的風采和成果。

　　同學們加油!(掌聲)

　　甲：弟子規的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開花結果，經過了千年華夏文明的浸潤和提純!古圣先賢的智慧歷久彌新。

　　乙：弟子規句式整齊，三字一讀，讀來清脆上口，鏗鏘有聲，現在讓我們重溫弟子規中的美言，感受經典文化的永恒魅力!

　　一起背弟子規相關部分

　　甲：同學們背得好極了，弟子規的語言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說的：心有疑，隨札記。就人問，求確義�，F在我來考考大家，看大家理解的怎么樣?

　　乙：請同學們看屏幕，說出這句話的'意思。請舉手，答對有獎!

　　二有獎競答

　　出示句子：

　　1.無心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　2.尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。

　　3.圖片運動服亂畫

　　4.圖片讀玄幻小說

　　甲：古語云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報親恩”，下面請李靜松同學講講他和爺爺的故事。

　　三孝心故事

　　乙：故事講完了，請同學談談你的想法�；蛘邔ψ约旱母改刚f句話。

　　四談感想

　　乙：孝心無價，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，不怕風雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒有學問無顏見爹娘”。是啊!好好讀書也是我們盡孝的一種方式。下面請同學們欣賞根據弟子規填詞的歌曲《讀書歌》。

　　演唱者：全體女同學演奏：周宏揚張釜源

　　五小合唱

　　甲：咱班同學真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美!

　　乙：是啊，也希望同學們能如歌中唱到的，珍惜時間努力讀書。下面請同學

　　們欣賞情景劇�？纯磩≈腥宋镒龅暮貌缓�?哪些地方違反了《弟子規》的規范。

　　六情景劇

　　乙：現在請同學們來談談劇中人物的行為違反了《弟子規》的規范

　　生1：

　　生2：

　　甲：弟子規教給我們的好習慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學習生活中認真踐行弟子規一定能夠拉近圣賢的距離!下面請欣賞相聲表演。

　　甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規的朗誦響起，我在夢里還在溫習做人的道理。乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著“吾日三省吾身”。請同學們全體起立，齊唱《弟子規之歌》。

　　甲：請坐。下面請我們的班主任老師總結。

　　甲：誦讀弟子規，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌!

　　乙：踐行弟子規，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁!

　　甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。

　　乙：夜路上，旅人的方向是北斗。

　　甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來。

　　乙：豐收的果實顆顆飽滿才證明夏的付出。

　　甲：今天《弟子規》是我們成長的燈塔，是我們人生的北斗!

　　乙：明天《弟子規》使我們像花兒綻放，像果實迎接豐收!

　　合：踐行《弟子規》做文明中學生主題班會至此結束!謝謝各位領導，謝謝各位老師，再見!

弟子規教案2

　　活動目標：

　　1、初步理解《弟子規》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

　　3、體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

　　活動準備：

　　1、動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

　　3、教學用PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

　　1、聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

　　2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

　　3、小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

　　4、多種形式變化學習誦讀 "親愛我，孝何難"。

　　（1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）

　　（2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）

　　（二）觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

　　1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態度怎么樣？

　　2、觀看第二部分：接下來后發生什么？媽媽怎么了？

　　3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？

　　4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的'孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

　　5、多種方式變化學習誦讀 "親憎我，孝方賢"。

　　（三）鞏固誦讀。

　　1、聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。

　　2、藏圖游戲。

　　（四）復習誦讀。

　　1、教師：學習了弟子規，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。

　　2、看圖片，用《弟子規》里的話說一說。

　　圖片一：出必告，返必面。

　　圖片二：物雖小，勿私藏。

　　圖片三：身有傷、貽親憂。

　　3、教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

　　活動延伸:

　　1、自主活動：在自主活動中繼續誦讀弟子規。

　　2、家長工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。

　　3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。

弟子規教案3

　　設計意圖：結束分區活動的音樂響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區域的物品，這時樂樂跑來我面前說："老師，東東沒有把書本放回原來位置就穿鞋子離開了。"我一看，閱讀區的書籍擺得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛護圖書，所以設計了本教學活動。

　　一、活動內容：《弟子規》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。

　　二、活動準備：電腦一臺、弟子規動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》

　　三、活動目標：

　　1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"這一部分內容。

　　2、繼續鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統文化產生興趣。

　　3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養成愛護圖書的好習慣。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的聲音，問幼兒："你知道誰在哭嗎？"幼兒猜測后，教師說："是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書提問：

　�。�1）、"小朋友，你們平時愛看書嗎？"

　�。�2）、"你們是怎樣看書的？""看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。

　�。�3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的！"

　　2、觀看動畫學習。

　�。�1）、播放《弟子規》故事動畫前兩句"雖有急，卷束齊"段，請小朋友認真觀看。

　�。�2）、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？

　�。�3）、播放《弟子規》故事動畫后兩句"有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀看。

　�。�4）、提問：孔子發現書有缺壞了，他怎樣做？

　�。�5）、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"的意思。

　�。�6）、教師小結：即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。

　　3、誦讀原文。

　�。�1）、幼兒跟教師有節奏的認讀。

　�。�2）、幼兒輪流當老師來認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。

　　（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的.習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養了你做事井井有條、少出差錯、穩重安詳的能力，這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。

　　六、結束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。

弟子規教案4

　　活動內容：好孩子經典啟蒙誦讀叢書――《弟子規》之三十一

　　活動目的：

　　1、通過課件，進一步幫助幼兒理解《弟子規》之三十一。

　　2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　3、讓幼兒學習用明快的.節奏誦讀課文，激發幼兒對中國豐富語言文化的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦一臺。

　　2、大字卡、小字卡。

　　3、電子琴一架、音箱。

　　活動過程：

　　一、幼兒大聲誦讀《弟子規》

　　幼兒復習已學過的《弟子規》的內容。

　　二、讓幼兒先欣賞《弟子規》之三十一。

　　三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒找找哪兒有這個字。

　　四、教師幫助幼兒理解、學習《弟子規》之三十一

　　（一）運用課件幫助

　　幼兒理解《弟子規》之三十一內容。

　�。ǘ┯變簩W念《弟子規》之三十一。

　　1、請幼兒輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）

　　2、學小古人

　　孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

　　3、接龍法。

　　即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

　　4、拼句法：

　　將《弟子規》之三十一內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

　　五、幼兒學習用明快的節奏誦讀課文。

弟子規教案5

　　教學目標：

　　1、學生能夠正確、流利地誦讀課文，能準確讀出一些難字和多音字。

　　2、背誦《弟子規——入則孝》前四句，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

　　3、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。帶著自己對文章的理解吟誦。教學重點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，有情感地吟誦。

　　一、激趣導入

　　1、同學們，聽說我們班的的很多孩子會背《弟子規》，那老師來檢驗一下好嗎？我來說上句，你們來對下句好嗎？

　　2、播放《入則孝》的動畫片。要求：認真看，仔細聽，之后交流自己看到的，聽到的或者想到的。師生交流。其實《弟子規》就是用來規范我們的生活，教給我們應該如何孝敬父母的�！叭雱t孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前四句。

　　二、初讀經典

　　1、出示帶拼音的例句學生初讀。

　　2、指名讀讀一讀，糾正讀音。

　　3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開火車讀、男生女生對讀、師生對讀等，注意停頓。

　　三、再讀體會（課件出示）

　　學習：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。

　　1、兩人小組學習，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。

　　2、全班交流：誰來說說這幾句話中你讀懂了哪些，哪些有疑問。

　　3、練習拍手讀。教學生用拍手的方法加快背誦速度，提升背誦的'趣味性。

　　4、依字行腔，依義行調。

　　（1）指名標調。

　�。�2）師示范吟誦。

　�。�3）小組男女生帶手勢吟誦。

　　四、課中游戲拓展鞏固

　　老師這里有幾幅圖，你來快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？

　　五、升華情感

　　1、指導深入理解：出示：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。哪位細心的小朋友指導這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢？（左面是說父母，右面是說孩子）用這句話說說：當______的時候，孩子要_______。

　　2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當媽媽_______，我_______。當爸爸_______，我_______。當__________，我_______ 。

　　六、總結

　　百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說的那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。

弟子規教案6

　　設計意圖：

　　最近，很多家長映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學目的。

　　活動內容：

　　《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　活動目的：

　　1、通過課件，助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內容。

　　2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適可”“ 過”

　　3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。

　　4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　6、培養幼兒膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦一臺

　　2、字卡、小子卡

　　3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》

　　活動過程：

　　一、幼兒聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。

　　二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

　　三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適”“可”“ 過”

　　玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。

　　四、助幼兒學習、理解《弟子規》的內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　(一)、運用課件助幼兒理解。

　　(二)、運用故事《珍珍，加油》助幼兒理解

　　(三)、幼兒學念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　1、幼兒輪流當老師來認讀

　　2、接龍法

　　將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。

　　3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。

　　五、品德教育

　　教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。

　　《弟子規》教學思

　　“弟子規”講的就是一種為人的規范，一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。

　　近兩年，我在本班開設了《弟子規》教學，規范幼兒的行為，兩年的教學，收到了較好的效果。

　　教學方法：

　　幼兒對《弟子規》的學習，從培養興趣入手。

　　在開學初的墻飾創設中，我班專門開辟了一面有關《弟子規》內容的墻飾，我對這面墻進行了精心的構思和布置，力求讓墻飾體現它的教育功能，要讓墻飾說話，體現它的知識性，激發幼兒學習的興趣。在開展《弟子規》教學時，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對著墻飾用手比劃著，指點著上面的文字，多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當學習《弟子規》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧!”這樣一來其他小朋友的學習興趣也高漲起來了。

　　教學形式的靈活多樣也能保證幼兒學習的積極性。為了增強孩子的學習興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學的教學過程中不苛求量的多少，只求培養幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間復吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地復記憶，增強了幼兒的記憶能力。

　　為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發幼兒的學習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字;老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。

　　教學效果

　　1.幼兒行為習慣的.明顯好轉

　　中班的幼兒還沒有形成良好的習慣，經常出現老師喊沒人應、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時，老師及時提醒幼兒《弟子規》中父母喊自己時，應該怎樣做?這時全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應�！� 那些不聽話的幼兒即使不情愿也會很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經典并應用于實際生活中。很多家長映，孩子們有了關心人的行為了，他們非常感動。

　　2.幼兒的思想品德得到改善。

　　在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。

　　3.家園關系更和諧，親情更甜蜜。

　　在我們教學《弟子規》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與幼兒學習，并及時將自己的想法與幼兒的變化饋給老師，家長們看到自己的孩子學了《弟子規》后，各方面都有很的進步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進步。

弟子規教案7

　　實驗小學國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

　　二、活動原則：

　　本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

　　三、參賽對象：

　　一到六年級學生。

　　四、活動時間：

　　第一階段（__年11月）：以班為單位開展《弟子規》原文誦讀訓練活動。第二階段（__年12月上旬）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

　　五、比賽內容：

　　各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

　　六、活動形式：

　　1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。

　　2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　七、評比辦法：

　　1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

　　2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

　　八、人員分工：

　　1、評委小組組長：xxx工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。

　　2、宣傳小組組長：xxx工作職責：主要負責音響的調試、比賽的.組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。

　　3、后勤保障組組長：xxx工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。

　　4、安全小組組長：xxx工作職責：主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

　　九、評分標準：

　　1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。（1分）

　　2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

　　3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

　　4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

　　5、脫稿：（2分）。

　　6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）附件：《弟子規》誦讀評分標準表班級1、內容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）

弟子規教案8

　　一、活動目標

　　1.幼兒初步理解總序含義。

　　2.學習誦讀弟子規。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準備：

　　本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

　　三、活動過程

　　1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

　　2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

　　3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的`事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了�！钡牡览怼�

　　4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經典美文的韻律感。

　　5.結束活動：“今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

　　小百科：《弟子規》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。

弟子規教案9

　　一、活動目的：

　　《弟子規》是傳統文化的教育經典之作，它主要是教人一些做人的基礎規范。我校本著“傳承民族經典文化，提升個人道德修養”為目的，開展學習《弟子規》學習活動。此次主題班會結合《弟子規》開展，通過多種表演形式來培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，使學生進一步明確今后成長一名技術工作人員，應當具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質，同時增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體展示臺（配有音響）。

　　2、搜集相關材料，教師制作ppt課件。

　　3、確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

　　4、全班同學分為四隊，各隊準備與該隊相關的名言警句或故事。

　　三、活動形式：

　　通過“說”、“唱”、“演”等形式，培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，突出班會主題。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬R唱《感恩的心》感恩一切（放歌時做幻燈片）

　　（二）主持人致主持詞

　　主持人：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩弟子規教會我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（播放《弟子規》說唱視頻）

　　（三）故事中的美德

　　主持人：《弟子規》是先人給我們留下的寶貴財富！可歌可泣的感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準備的.名言警句或故事。第一組出場：【入則孝，出則悌】

　　中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

　　故事《黃香溫席》

　　第二組出場：【凡出言，信為先】

　　這就是誠實守信。誠實就是忠誠老實，不講假話，不歪曲事實，不隱瞞自己的觀點，光明磊落，處事實在；守信就是遵守諾言，講信譽，重信用，履行自己應承擔的義務,從而取得信任。誠實守信是為人處事的一種美德。

　　在源遠流長、豐富多彩的華夏文明中，誠信精神日積月累，演繹出無數可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊。

　　故事《守信的宋濂》

　　第三組出場：【勿自暴，勿自棄】

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書中得到體現。

　　故事《孟母斷機杼》

　　第四組出場：【路遇長，急趨揖】

　　上下數千年，縱橫數萬里，先賢哲人，群星閃耀，學海良師，不勝枚舉。在歷史的長河中，正是因為老師，人類文明才得以沿續！尊敬師長也成了中華民族自古就有的優良傳統。故事《毛澤東尊師》

　�。ㄋ模┯^看百家講壇中相關《弟子規》視頻

　�。ㄎ澹├蠋熜〗Y：

　　學習《弟子規》，我想不僅是一個人提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。

　�。┲鞒秩酥麻]幕辭。（班會結束）

弟子規教案10

　　一、教材分析

　　《弟子規》第二十三課圍繞“見人善，見人惡”這一現象，引發學生的行為思考。通過韻文、釋文、明辨是非、悟理四個板塊的設計，體現出課文的文、意、理的統一。告誡我們要學習別人的優點;同時，也要反省自身的缺點。以生動的案例詮釋“見善思齊，見惡內省”的道理。

　　二、教學目標：

　　(一)知識與技能：

　　1、會讀、會背第二十三課弟子規的內容。

　　2、理解第二十三課弟子規講述的意思。

　　(二)過程與方法：

　　1、利用多種不同的方式誦讀第二十三課弟子規的內容。

　　2、通過案例深刻體會“見賢思齊，見惡內省”的道理。

　　(三)情感態度與價值觀：

　　從案例當中知道在學習生活中能見賢思齊，見惡內省的道理。

　　三、設計理念

　　環環相扣。讀文背文、明意、悟理導行三層教學目標，以故事創設情境，讀文明意，生活介入，明理導行教學環節。分層推進，促進知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點。更深地理解課文的含義。

　　四、教學過程：

　　(一)復習

　　師：上節課我們學習了《弟子規》的二十二課，大家還會背誦嗎?我們一起來誦讀!

　　生：集體誦讀《弟子規》二十二課。

　　師：同學們的“大合唱”真好聽!老師還想聽聽“獨唱”!誰能用有感情地來背一背，最好加上相應的表情和動作，好嗎?(提問個別學生背)

　　(二)導入新課。

　　1、同學們充滿韻味的背誦，仿佛又把我們帶入了遙遠的年代。雖然時間已經久遠，但許多做人的道理卻是一樣的。在學習新課之前，老師給大家帶來一個小故事，你們想聽嗎?

　　2、會聽就是會學習!聽故事的過程中專心聽，認真想是最棒的!

　　師講“聞過則怒”的故事

　　3、請生對故事中的.主人公予以評價。

　　(三)學習新內容

　　1、師有節奏地范讀二十三課

　　2、朱熹曾說過：“讀書有三到：眼到、口到、心到�！弊屛覀冊谶@優美的境界里，再一次大聲地朗讀每個句子。注意要讀準字音，讀出韻味。

　　3、自由讀文本，師巡視

　　4、檢查自讀情況

　　5、指名讀，全班同學跟讀。(同學們讀得真認真!誰能當當小老師，教大伙讀)

　　(聽你們讀得津津有味，我也想讀一讀，愿意跟我一起讀嗎?)師范讀，學生跟讀。

　　6、男女生對讀。

　　7.演讀課文。(同學們可以加上動作，配上音樂自己試著讀一讀，看誰讀得有創意)

　　(四)學意思

　　1、師：古人說：“讀書百遍，其義自見”同學們讀的熟練流利了，誰能說說這幾句話大概的意思呢?

　　相機板書，進行生字教學“善、惡”

　　2、同學們的理解能真不賴!書讀通了，意思也明白了，能試著背下來嗎?男女生比賽背，看誰是記憶能手!反饋。

　　(五)學以致用，明辨是非。同學們表現得真棒!

　　剛才同學們誦讀了古文經典，現在讓我們運用它們，說說下面小朋友做的對不對?你有沒有這樣做過?(課件出示)案例：小雅在班上表現優異，深受老師和同學們的喜歡。小強非常不服氣。一次，小雅把寫好的作業交給組長。小強趁組長不注意，把小雅的作業本故意改錯。心想：這回你可得挨批評了!

　　1、引導：小強表現得怎么樣?(不好)他的哪些行為你認為不恰當呢?(嫉妒同學，擅改同學的作業)為什么嫉妒小雅呢?(因為小雅優秀呀，小強不服氣)那面對比自己優秀的同學，該怎么做呢?(向她學習，慢慢趕上)你真像個小老師，說得很有道理。能用古人的話教育小強嗎?(見人善，即思齊;縱去遠，以漸躋。)齊讀

　　2、聽了你們的話，小強覺得自己錯了，也深深地反省了自己。他下決心再也不這樣對小雅了。他真是個_______的孩子!(知錯就改)。師：是呀，“見人惡，即內省;有則改，無加警”看來同學們不僅能誦讀經典，還能運用它明辨是非呢!你們的回答讓老師非常地感動。(帶著對課文的理解再讀課文) (六)拓展

　　在平時的學習生活中，有過“見善思齊，見惡內省”的經歷嗎?學生談談自己的經歷。其他同學發表各自的看法。

　　(七)每日一句

　　學到這兒，我想起了大思想家孔子說的一句話送給大家。出示：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也�！币馑季褪牵阂姷奖茸约簝炐愕娜艘蛩麑W習，見到別人的缺點就應該自我反省。(齊讀)

　　板書設計：第二十三課

　　善思齊惡內省

　　附教材內容：(第二十三課)

　　見人善，即思齊;縱去遠，以漸躋。見人惡，即內省;有則改，無加警。

弟子規教案11

　　總序：弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

　　一、活動目標：

　　幼兒初步理解總序含義。

　　學習誦讀弟子規。

　　二、活動準備：本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

　　三、活動過程

　　教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

　　教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

　　通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的`，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了�！钡牡览怼�

弟子規教案12

　　活動目標：

　　1、掌握讀書方法，知道讀書時要心到、眼到、口到。

　　2、懂得讀書學習時要用心專一。

　　3、理解認讀句子“讀書法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起”。

　　活動準備：

　　1、ppt(人物行為對錯圖片、所學句子及譯文、幼兒身體力行表圖片）。

　　2、故事錄音《喜歡閱讀的小猴子》。

　　2、圖書區的圖書。

　　3、《幼兒身體力行表》。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，說說自己平時讀書的方法

　　1、師幼問好

　　活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

　　2、師幼談話

　　師：孩子們，你們平時讀書嗎？

　　你們喜歡讀哪些書？

　　幼兒回答。（童話故事、動物大百科、漫畫等）

　　3、分享交流

　　師：你們讀的書可真多啊！那你們平時是怎樣讀書的？現在就來和大家分享一下吧！

　　幼兒回答。（一頁一頁的讀、輕輕的翻頁、邊看邊讀、不東張西望、堅持讀完一本書再讀另外一本等）

　　4、教師小結

　　師：剛才大家都分享了自己的讀書方法，有的說一頁一頁的讀，有的說輕輕的翻頁，還有的說邊看邊讀，那么到底怎樣讀書是正確的呢？接下來我們來看一看圖中的人都是怎么做的。

　　二、觀察圖片，辨別圖中人物行為的對錯

　　1、提出問題

　　出示圖一（男孩兒邊讀書邊看窗外的蝴蝶），師：男孩兒讀書時在干什么？

　　幼兒回答。(看窗外的蝴蝶）

　　師：他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？

　　幼兒回答。（不對，讀書時要專心,眼睛看著書上的內容）

　　出示圖二（閱讀時用手指著），師：他們是怎樣讀書的？這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（用手指著閱讀，對）

　　出示圖三（認真閱讀），師：再來看看這幅圖，他們這樣讀書對嗎？

　　幼兒回答。（這樣讀書是對的）

　　出示圖四（讀書時一本沒有看完就看另一本），師：他是怎樣讀書的？這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（一本書沒有看完就看另一本書，這樣做是不對的）

　　2、教師小結

　　師：看了剛才這幾幅圖，我們知道在讀書時要專心，要用眼睛認真看，一本書還沒有讀完就不要去讀另外一本。

　　三、傾聽故事，知道讀書時必掌握的方法

　　1、傾聽故事

　　師：今天我給大家帶來一個小故事，故事的`名字叫《喜歡閱讀的小猴子》，我們一起來聽一聽吧！

　　2、提出問題

　　師：森林里住著哪些小動物？

　　幼兒回答。（森林里住著小猴子、小兔子、小豬、小貓還有小狗）

　　師：它們在做什么？

　　幼兒回答。（它們在讀書）

　　師：它們是怎么讀的？

　　幼兒回答。（小兔子手里拿著書，一會兒東瞅瞅，一會兒又西望望的；小豬沒有認真讀書上的內容，只是大概看了書上的插圖，它還在不停地翻著頁；小貓在讀自己最喜歡的《童話故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書放在一邊，和小狗一起看了起來；小猴子坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁一頁的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著）

　　師：它們都在讀書，這些小動物中你喜歡哪個小動物的做法？為什么？

　　幼兒回答。（我喜歡小猴子，因為小猴子讀書時，它的心、眼、口都在讀書上，沒有受到影響）

　　3、教師小結

　　師：聽了《喜歡閱讀的小猴子》這個小故事，我們知道了讀書時要專心，專心才能有收獲，我們要像小猴子一樣，讀書時眼睛要看書、嘴巴跟著讀，心也要在，這樣就不會被外部環境所影響。

　　四、隨師誦讀，理解記憶讀書方法的句子

　　1、出示句子

　　師：孩子們，其實在《弟子規》中也告訴我們讀書的好方法，現在我們就一起來學一學吧！（教師劃指讀句子）

　　2、理解意思

　　師：誰能試著來說一說這幾句話的意思？

　　幼兒回答。

　　師：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要�！钡囊馑际钦f讀書的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要記，眼要看，口要讀，這三者確實都非常重要。“方讀此勿慕彼此未終彼勿起�！钡囊馑际钦谧x著這本書時，就不要想著那本書。這本書還未讀完，就不要再去讀另一本書。讀書要用心專一，才能有成就。

　　3、隨師誦讀

　　師：下面請大家和我一起來讀一讀這幾句話吧！

　　4、分組誦讀

　　師：接下來，我們分組誦讀句子，男孩兒一組，女孩兒一組。

　　5、共同讀書

　　師：現在，我們按照《弟子規》中說的方法來讀一讀手中的書吧！

　　6、教師小結

　　師：你們讀得真好！如果我們能做到讀書有三到，心眼口，信皆要，并且能用心專一，我想我們在今后無論是讀書還是做事情都會收獲得很多。

　　五、生活踐行，堅持記錄自己讀書的情況

　　1、出示表格

　　師：我這里有一張《日常讀書表現記錄表》，需要記錄一周的讀書表現，共有四項內容需要大家記錄，分別是在讀書時做到心到、眼到、口到，堅持讀完一本書，如果你做到了就在相應的空格里畫上笑臉。

　　2、教師小結

　　師：孩子們，在今后的學習中，我們一定要牢記：一定要按照《弟子規》里面所教我們的讀書的方法去做，我們一定會收獲的很多！、

　　3、結束活動

　　師幼互行鞠躬禮，活動結束。

　　附故事：喜歡閱讀的小猴子

　　美麗的大森林里有一所小動物學校，學校里有許多可愛的小動物，有小猴子、小兔子、小豬、小貓和小狗，小猴子從小就非常喜歡閱讀，它做什么事情都很認真，尤其是讀書的時候。

　　一天，小動物們來到閱覽室閱讀，它們都拿了一本書開始閱讀，小兔子手里拿著書，一會兒東瞅瞅，一會兒又西望望的；小豬沒有認真讀書上的內容，只是大概看了書上的插圖，它還在不停地翻著頁；小貓在讀自己最喜歡的《童話故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書放在一邊，和小狗一起看了起來。忽然，窗外傳來了“加油”的歡呼聲，原來外面正在舉行足球比賽，這時，許多小動物們都坐不住了，紛紛溜出閱覽室跑去看熱鬧。只有小猴子仍然坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁一頁的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著。

弟子規教案13

第一課時

　　教學目的：

　　讓學員了解為什么要學習《弟子規》？弟子規的大概內容是什么？

　　教學內容：

　　學習《弟子規》的總序。

　　“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”。

　　教學重點：

　　有余力，則學文。

　　講解題目：

　　《弟子規》——先介紹原文的出處。

　　原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。

　　內容：采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學員、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　教學方法：

　　警官念一句，學員重復一句。根據學員的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。

　　講解內容：

　　弟子規——是（古代）學員必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育我們學習以外應該做到的事情。

　　圣人訓——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信——次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準

　　則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁——仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

　　有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

　�。ㄅe例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事�？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

　　總結：

　　為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的.準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。

　　互動：

　　請學員說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

　　第二課時

　　教學目的：

　　把孝心的觀念引入到學員的心田。教育學員孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學員的感恩之心。教學內容：《弟子規》

　　一、入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承

　　教學重點：

　　關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓學員理解孝道的重要性。

　　復習內容：

　　讓學員復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。講解內容：

　　入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

　　父母呼應勿緩：____父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態

　　度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應�；蛘叽饝税胩爝€是不動。

　　父母命行勿懶：______父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

　　父母教須敬聽：____父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

　　父母責須順承：_____小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結合生活實例講解：

　　生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。

　　父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。

　　舉例說明：

　　母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的

　　時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

　　提問：

　　你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學著關心自己的父母，用心體會。作業：

　　在條件允許的情況下為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。

　　為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕闆r任選一樣來做。

　　第三課時

　　教學目的：

　　教會學員在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

　　教學內容：

　　《弟子規》的2、3段

　　講解：

　　冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

　　清：（電腦里沒這個字）涼的意思�。翰炜础z查（內�。�。要求學員了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規律，安寢。弟子規這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。

　　舉例：

　�。ǘ男⒌墓适拢┕糯袀€叫黃香的孩子。在他九歲的時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡�？梢婞S香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

　　出必告、反必面、居有常、業無變（反：同返）教育學員外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如；早上去上學時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學去了！”放學回來要先向家長報平安�！鞍职�、媽媽我回來了！”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。

　　事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧

　　茍：如果、假使

　　學員無論做什么事情，都必須經過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。

　　舉例說明：

　　1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網吧”，去不安全的地方，會有危險發生時，家人幫不了你。

　　2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家人有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學。當家長發現時，早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產，會養成大手大腳的壞習慣。也會培養他人的貪占心。

　　3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。

　　4、不可養成隨便花錢的壞習慣。（壓歲錢的支配）物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍：（同上）

　　看見別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發現了，父母會為你的行為而感到羞恥。

　　學員有的時候，會對拿別人的東西不以為然。作為家人和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時候，有個小孩偷了同學的一塊硯臺。回家后，被他的母親看見了。他的母親不但沒有責備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。有的時

　　候，家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長會讓孩子低點頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養了孩子愛貪占小便宜的心理。

　　總結：

　　本節主要講述了學員應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

　　提問：

　　請學員講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。

　　作業：

　　根據學習情況，撰寫學習心得體會。

　　第四課

　　教學目的：

　　通過圣賢的教誨，啟發培養學員的孝心，讓他們知道怎么具體去做！

　　教學內容：

　　親所好力為具親所惡謹為去

　　身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　提問內容：

　　上節課留的作業，在生活中做一些力所能及的勞動。讓學員舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。

　　講解內容：

　　親所好、力為具、親所惡、謹為去

　　好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經心。

　　力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事�？晌覀儾辉笇W習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？

　　互動：

　　請學員自己來講喜歡自己做什么，并由此展弟子規學習討論。

弟子規教案14

　　【教學內容】

　　學習《弟子規》之“入則孝”

　　【教學目的】

　　1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。

　　【教學過程】

　　【一】學習“總敘”

　　1.誦讀文本：

　　弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文

　　2.講解文本：

　　至樂莫如讀書，至要莫如教子。

　　《弟子規》這本書是學童們的生活規范，他是依據至圣先師孔子的教誨編成的。

　　首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

　　3.背誦文本，感悟文本。

　　【二】學習“入則孝”

　　1. 誦讀文本：

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承

　　冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變

　　事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

　　親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲

　　諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

　　喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生

　　2.講解文本：

　　孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

　　在家中，父母叫喚我們時，應該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從并且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。

　　為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到涼爽。每早起床，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。

　　事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來，被父母知道了，父母心里一定十分難過。

　　父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

　　父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務，這和菜市場的討價還價有什么兩樣呢？

　　父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責打也毫無怨言。當父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應該侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠，在父母重病時，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因為事業忙，或沒有時間，而放棄這種機會呢？

　　當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。

　　為什么要這樣做呢？孔子說：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當子女的，我們在父母去逝后，為什么就不能在三年的.喪期中時時刻刻想念父母，愛念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項大事業，用心經營，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們活在安和樂逸的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。

　　《弟子規》中的這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲�，F在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

　　3.背誦文本，感悟文本。