《弟子規》教案

時間：2026-02-15 04:47:42 弟子規

《弟子規》教案(合集)

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《弟子規》教案，歡迎閱讀與收藏。

《弟子規》教案(合集)

《弟子規》教案1

　　(一)活動目的：

　　1.通過這次的班會，讓學生了解文明禮儀的知識。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。

　　2.讓學生們對中國古代傳統美德有所認識，并能夠發揚優良傳統，在具體行動煅煤煉自己在生活中提高自身修養。

　　3.通過學習《弟子規》讓學生明確日常行為規范，養成良好的行為習慣。

　　(二)活動準備：

　　收集資料制作課件排練節目

　　(三)活動形式：

　　背誦歌曲小品故事相聲談話

　　(四)活動時間：

　　20xx年4月13日

　　(五)活動過程：

　　主持人上場

　　甲：尊敬的領導、老師

　　乙：親愛的同學們

　　合：大家好。(掌聲)

　　甲：東方風來春正濃，滿眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。

　　乙：百鳥爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥語花香。拳拳寸心，勃勃生氣。

　　甲：在上級部門的號召下，我們五中積極響應，全校上下掀起了學習《弟子規》，踐行《弟子規》，爭做文明中學生活動的高潮。

　　乙：在這次活動中，班級同學熱情高，勁頭足，用弟子規規范自己的言行，提高自己的修養，強化內在素質，樹立良好形象。

　　甲：這節班會課我們將匯報我們的`活動成果

　　乙：展示我們的青春風采

　　甲：二年一班“踐行《弟子規》，做文明中學生”主題班會

　　合：現在開始!(掌聲)

　　甲：有請我們的班長同學致詞：

　　班長：中華文明，源遠流長，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠古流淌到今天，滋潤著中華兒女，像一棵大樹生長在世界的東方，福蔭著祖國大地。《弟子規》就是這涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹上的一枝。今天我們在這里召開“踐行《弟子規》做文明中學生”主題班會，展示我們二年一班的風采和成果。

　　同學們加油!(掌聲)

　　甲：弟子規的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開花結果，經過了千年華夏文明的浸潤和提純!古圣先賢的智慧歷久彌新。

　　乙：弟子規句式整齊，三字一讀，讀來清脆上口，鏗鏘有聲，現在讓我們重溫弟子規中的美言，感受經典文化的永恒魅力!

　　一起背弟子規相關部分

　　甲：同學們背得好極了，弟子規的語言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說的：心有疑，隨札記。就人問，求確義�，F在我來考考大家，看大家理解的怎么樣?

　　乙：請同學們看屏幕，說出這句話的意思。請舉手，答對有獎!

　　二有獎競答

　　出示句子：

　　1.無心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　2.尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。

　　3.圖片運動服亂畫

　　4.圖片讀玄幻小說

　　甲：古語云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報親恩”，下面請李靜松同學講講他和爺爺的故事。

　　三孝心故事

　　乙：故事講完了，請同學談談你的想法。或者對自己的父母說句話。

　　四談感想

　　乙：孝心無價，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，不怕風雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒有學問無顏見爹娘”。是啊!好好讀書也是我們盡孝的一種方式。下面請同學們欣賞根據弟子規填詞的歌曲《讀書歌》。

　　演唱者：全體女同學演奏：周宏揚張釜源

　　五小合唱

　　甲：咱班同學真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美!

　　乙：是啊，也希望同學們能如歌中唱到的，珍惜時間努力讀書。下面請同學

　　們欣賞情景劇�？纯磩≈腥宋镒龅暮貌缓�?哪些地方違反了《弟子規》的'規范。

　　六情景劇

　　乙：現在請同學們來談談劇中人物的行為違反了《弟子規》的規范

　　生1：

　　生2：

　　甲：弟子規教給我們的好習慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學習生活中認真踐行弟子規一定能夠拉近圣賢的距離!下面請欣賞相聲表演。

　　甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規的朗誦響起，我在夢里還在溫習做人的道理。乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著“吾日三省吾身”。請同學們全體起立，齊唱《弟子規之歌》。

　　甲：請坐。下面請我們的班主任老師總結。

　　甲：誦讀弟子規，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌!

　　乙：踐行弟子規，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁!

　　甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。

　　乙：夜路上，旅人的方向是北斗。

　　甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來。

　　乙：豐收的果實顆顆飽滿才證明夏的付出。

　　甲：今天《弟子規》是我們成長的燈塔，是我們人生的北斗!

　　乙：明天《弟子規》使我們像花兒綻放，像果實迎接豐收!

　　合：踐行《弟子規》做文明中學生主題班會至此結束!謝謝各位領導，謝謝各位老師，再見!

《弟子規》教案2

　　一、活動目的：

　　從游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，讓學生感受到《弟

　　子規》的現實意義，從中受益。今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛

　　家人開始，學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶

　　來更多的思考……

　　二、活動準備：

　　1. 環境布置，制作課件、拍錄像。

　　2.邀請個別學生家長參加主題班會，要求學生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。

　　3.準備音樂《感恩的心》。

　　4.若干游戲、故事等。

　　三、活動過程：

　　1、創設情景、引入

　　主持人：歡迎大家來參加404班主題班會，今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨我們成長，讓我們再一次走進《弟子規》吧。今天我們還請到幾位家長，他們很

　　熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現，聽聽孩子們說什么，呆會兒也會和我們一起探討一些問題的。謝謝家長們。

　　主持人：同學們，我們誦讀《弟子規》有那么些時日了，經過我平時的觀察，發現課后有不少同學在走廊、操場上玩游戲、跳繩，邊玩邊讀弟子規呢，都成隨口溜了，那我們班也有同學玩這樣的游戲嗎?(有)那好，誰來露一手看：

　　學生展示：若干游戲

　　小結：謝謝大家的精彩表演。

　　主持人：看來，大家游戲時把《弟子規》念得挺上口的，不過，我們還得按老規矩檢查一下，看是否每個人都能背誦呢?大家能接受我的挑戰嗎?(能)那我以抽查的'形式來進行。(一組：“父母呼……業無變”;三組“兄道長……勿見能”;男：“朝起早……致污穢”;女：“見人善……勿生戚”;個人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能親仁……百事壞”)

　　2、小結過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關算是過了，那有信心再闖一關嗎?(有)那好，我這里已經為大家準備了幾道題，想試試大家能不能回答?

　�、僖恍闹粸樗酥耄蛔运阶岳�，對有才華的人，學會欣賞，不嫉妒。

　　緣于：“己有能勿自私人所能勿輕訾

　�、诓话徒Y富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。

　　緣于:“勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”

　�、蹌e人的缺點，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。

　　緣于“人有短切莫揭人有私切莫說”

　�、茇斘锏娜〉门c給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結善緣，與人和睦。

　　緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”

　�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎?反之立刻停止。

　　緣于：“將加入先問己己不欲即速己”

　�、奘苋硕骰菀獔蟠�，別人對不起你，要寬大為懷忘掉;怨恨之事久了就算過去，莫放心上，苦惱自己。別人對己有恩德，應常思報恩。

　　緣于：“恩欲報怨欲忘報怨短報恩長”

　　3、小結過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹，其實，《弟子規》就是能確指導我們的行

　　為的，大家今后還要多學習學習。

　　主持人：大家表現不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎?大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，里面的主人翁你們會感興趣的。

　　生：觀看錄像。

　　主持人：錄像中的人在干什么?做得對嗎?

　　生：各抒己見。

　　主持人：那你能用“弟子規”中那句話來比較恰當對照一下�？纯词沁`背了哪幾句?

　　凡是人皆須愛天同覆地同載人不閑勿事攪人不安勿話擾己有能勿自私將加人先問己己不欲即速己

　　(子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。)

　　主持人：其實，在我們生活中也有很多值得大家學習的好人好事，值得發揚的精神，那大

　　家一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請議一議。

　　生：舉例。

　　主持人：同學們，身邊的好人好事多了，生活就會變得美好，再加上父母無微不至地照顧，使我們能健康成長，那生活就會更美好了。所以呀，我們要聽父母的話，做個有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子規》中“入則孝”這部分就是教我們怎樣孝敬父母的，現在不妨一起讀讀。

　　生：齊讀“入則孝”部分。

　　主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長輩，但現實生活中我們也經常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶一下，你又做過哪些讓父母生氣的事呢?

　　(互相議一議)那你用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢?

　　生：舉例，思過。

　　主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節課無法把我們的感恩之情

　　說完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學家長來

　　參加我們的活動。(掌聲歡迎)

　　△家長訪談：(略)

　　△主持人：

　　1、家長，您好!在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長輩的?

　　(采訪個別家長)

　　來規范孩子的舉止行為的?

　　主持人：平時你是怎樣孝敬父母?把你最想對父母說的話，最想為父母做的事現在說出來，誰愿意和大家分享你心中的那份感動。(指名回答)

　　主持人：同學們發自內心的發言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝敬，可以是母親節里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤菜，當然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。感恩的方法很多很多，不需要驚天動地的大事情，它體現在日常生活中的點點滴滴。請同學們看大屏幕，我們一起讀《感恩方法大奉獻》。

　　主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛。請欣賞表演唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。(觀看表演)讓我們懷著一顆感恩的心，真誠地對待這個世界。謝謝您，所有愛我的人!下面請班主任老師講話。

　　四、活動總結

　　班主任：同學們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，用掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧!

　　今天這個主題班會從開始的游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，都讓我們感受到《弟子規》的現實意義，我們受益不少，今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……希望你們從現在做起，從小事做起，堅持下去，培養愛心，去愛自己，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人，大家能做到嗎?由于時間關系，“《弟子規》伴隨我們成長”主題班會就先上到這里，再次謝謝大家的參與。

《弟子規》教案3

　　教學目標：

　　1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》？

　　2、弟子規的大概內容是什么？

　　教學重點、難點：

　　1、為什么要學習《弟子規》

　　2、弟子規的內容是什么？

　　3、有余力，則學文

　　教學內容：

　　學習《弟子規》的總序

　　“弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”

　　教學時數：一課時

　　一、講解題目：

　　1、《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　2、老師念一句，學生重復一句。

　　3、老師念上句，學生念下句。

　　4、小組合作學習，比賽讀

　　二、講解內容：

　　弟子規—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

　　圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

　　訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

　　有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

　　小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

　　2、這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）

　　3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

　　4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

　　三、總結

　　為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

　　四、家庭作業：

　　請家長幫助熟念《弟子規》總序

　　《弟子規》入則孝

　　教學目標：

　　1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。

　　2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。

　　3、培養小朋友的感恩之心。

　　教學重點：

　　1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

　　2、讓小朋友理解孝道的重要性。

　　教學內容：

　　《弟子規》入則孝

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承

　　教學時數：一課時

　　一、復習導入：

　　讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。

　　師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學習《弟子規》

　　二、學習、理解內容：

　　1、師：“誰能來讀一讀今天學習的內容？”

　　A、請2名學生讀

　　B、生評議

　　2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學習一下這幾句話的意思�！� 入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

　　父母呼應勿緩——父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

　　父母命行勿懶——父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

　　父母教須敬聽——父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

　　父母責須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

　　三、結合生活實例講解：

　　1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？

　　2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

　　3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？小結：父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。

　　四、舉例說明：

　　母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

　　1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

　　2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

　　3、我們能從哪些方面關心自己的父母？

　　五、家庭作業：

　　今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的.家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣

　　服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。

　　為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕闆r任選一樣來做。

　　《弟子規》入則孝第2段

　　教學目的：

　　1、對前2節《弟子規》知識做以梳理，進行匯報。

　　2、教會學生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

　　3、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。

　　教學重點和難點：

　　1、教會學生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

　　2、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。

　　教學內容：

　　冬則溫夏則清,晨則省昏則定,出必告反必面,居有常業無變

　　教學時數：一課時

　　一、導入

　　師：“通過前2節課的學習，我們了解了很多關于孝的行為，“百善孝為先”對于孝，我們光做到這些還遠遠不夠，這節課我們繼續學習“入則孝”的第2段

　　二、初讀文，解答疑難字詞。

　　1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。

　　2、解答疑難字詞。

　　三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。

　　學習第二段：冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告返必面居有常業無變

　　1、齊讀文字。

　　2、指名說說這段文字的意思。（兩名

　　3、提問：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？

　　4、師述：這一小節還蘊藏著一個小故事呢，你們想聽嗎？

　　5、學生（昂）講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”。

　　(一)冬則溫夏則凊

　　黃香九歲的時候,冬天時會在父親睡覺前,先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息,夏天時會先將草席搧涼,再請父親躺下.這里的同學有很多都不到九歲,所以如果你們能做到這項,就比黃香還要棒了.

　　提問:

　　1.我們現在科技很發達,所以夏天的時候父母

　　睡覺前,我們可以幫父母做些什么事

　　學生:「開電風扇,開冷氣」

　　2.冬天的時候父母睡覺前,我們可以幫父母做

　　些什么事

　　學生:「用電毯,電熱器」

　　延伸

　　1.夏天時天氣很熱,我們可以怎樣侍奉父母

　　2.冬天時天氣很冷,我們可以怎樣侍奉父母

　　(二)晨則省昏則定

　　早上起床的時候要先向父母問早,傍晚回家的時候要向父母報告今天在學校發生的事情,讓父母安心.

　　晨則省:

　　現在很多同學早上都賴床,父母叫他起床還會發個起床氣,對父母大呼小叫,出門時東西不整理好,到學校還要叫父母送東西過來.

　　延伸:早上起床除了要向父母問好外,還要自己起來,把東西打點好,衣服穿好,書包收好,如果能幫忙父母準備早餐就更好了.

　　昏則定:

　　很多同學ㄧ回家就看電視,打電動,不理會父母,要多和父母聊天,讓父母親知道你做哪些事情交了哪些朋友安父母親的心.

　　(三)出必告反必面

　　出門時要告訴父母我們要去哪哩,若臨時有事,父母親又剛好不在,可以打手機或留紙條.

　　回家的時候要先問候父母親,或告訴父母「我回來了」.

　　延伸:上學時對師長也要做到出必告反必面,去上洗手間的時候要舉手告知,同學受傷去保健室也要請同學帶話回來.

　　故事:

　　曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課,讓老師很擔心. 有學生上課時陪同學去學務處集合,讓老師找不到人,還用廣播系統找人.

　　(四)居有常業無變

　　生活作息要規律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像寫作業不寫拖到半夜才完成,或玩電動玩到很晚.

　　大人的事業是工作,學生的工作是學業,所以平常要認真,不要讓成績一落千丈,害父母擔心.

　　四,故事說理

　　(一)扇席溫被的黃香

　　1.引導發問:

　　(1)黃香在夏天很熱的時候,如何照顧父親冬天很冷的時候,又是如何做呢？

　　(2)黃香除了照顧父親外,剩余的時間都在做什么(用功讀書)

　　(3)黃香被派到魏郡當太守時,做了什么善行？

　　2.給小朋友的話:

　　(1)黃香在他9歲時就懂得照顧父親,你們一定也可以,如拿報紙,倒水,按摩,捶背等.

　　(2)黃香用功讀書,做好事榮耀父親,這也是孝順的行為之一.

　　(3)難能可貴的是他見大家有難,還把皇帝給他的賞賜全部捐出來幫助鄉里,這些錢不是不見,而是變成什么了？變成給所有人的恩德,這些恩德則讓大家念念想著回報,以及對他的敬重(做到了弟子規的泛愛眾而親仁).

《弟子規》教案4

　　一、活動目標

　　1.幼兒初步理解總序含義。

　　2.學習誦讀弟子規。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準備：

　　本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

　　三、活動過程

　　1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

　　2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

　　3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的`道理。

　　4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經典美文的韻律感。

　　5.結束活動：“今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

　　小百科：《弟子規》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。

《弟子規》教案5

　　一、學校動員講話

　　二、收聽講座（總序解讀及小故事）

　　三、各班自學（附：學習資料）

　　1、概述：《弟子規》，清代李毓秀著，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當時家喻戶曉的蒙學課本，與《三字經》、《百家姓》、《幼學瓊林》等并稱古代啟蒙教育教材，被譽為“開蒙養正最上乘”。中國古典名著博大精深，而古代啟蒙教材更成為古代文學史上的一顆璀璨明珠熠熠生輝。人的幼年是其文化素養、高尚人格形成的關鍵時期，啟蒙教材作為這一階段人們的必讀書目，對其為人處世和在成長歷程中的經驗起著極為重要的作用。因此，被譽為啟蒙學經典的《弟子規》，作為塑造“禮儀之邦”的有力支持，其功不可沒！

　　《弟子規》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。是學童們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規范，做到與經典同行為友。《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」學而篇第六條：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規〉，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。

　　2、《弟子規》

　　“弟子”的意思有兩個：一是指孩子；一是指學生；“規”就是規范。

　　3、總序內容：

　　弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文易解：弟子規這本書，是依據至圣先師孔子的教誨而編成的'生活規范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習六藝等其他有益的學問。

　　《弟子規》，圣人訓；首孝悌，次謹信�！伴_篇第一段即點名主旨：首孝悌，次謹信�！比f惡淫為首，百善孝為先“，在中國古代，一個人只有孝才能在社會上立足，只有對父母親人以孝禮相待，他的名聲和社會地位才會被世人所承認和接受。古時評論一個人品德如何，首先要考察的便是其為人和孝道，這與當代是大不相同的。幾乎凡是古之賢人的傳記，在其個人介紹中總會有這樣一句”性至孝“，可見”孝“是古代評點人好壞的重要依據。在古時候，即使你身份顯貴、腰纏萬貫、位居高官，假如你不孝，同樣會被世人所不齒。

　　縱觀《弟子規》，全篇體現了兩個字即”孝“與”信“，這也是今人的立世之本。短短千余言為后人留下為人處世的金玉良言，真有春秋筆法之遺風！教人以孝為先，以信立身，在這個以利為主的物質社會就像吹進一陣輕風給人們帶來了耳目一新豁然開朗的感覺，孰不知這就是人的本性呢？！這大概也就是《弟子規》的現實意義所在吧！

　　當然，我們也應該看到《弟子規》中某些封建禮教迂腐的色彩，但”取其精華，棄其糟粕“，要學到其中”孝信“的主旨，這才是最重要的。因此重讀《弟子規》，重塑中華禮儀之邦、復興中華民族的偉大意義，便不言而喻。從這方面來講，《弟子規》仍不失為一本傳世經典。

　　4、多種方式背誦理解

《弟子規》教案6

　　1、初步理解《弟子規》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

　　3、體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

　　1、動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。

　　1、談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

　　(1)聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

　　(2)提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢?

　　(3)小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

　　(4)多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

　　2、觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

　　小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

　　3、多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

　　4、鞏固誦讀。

　　1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。

　　2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發展和身體健康。

　　3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的重要性。

　　一、課前律動。

　　二、師生問好。

　　三、導入：

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

　　四、新授部分：

　　1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

　　(1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

　　(2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

　　教師小結：

　　(4)回歸課本，教師領讀。

　　2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

　　教師小結：

　　3、我們新學的弟子規中也有個關于健康飲食的內容，有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內容呢?誰能說說它的意思呢?

　　教師小結：

　　五、拓展討論：

　　1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應該怎么做來幫助他們呢

　　2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應該怎么做呢?

　　六、小結：

　　通過這節課的學習，你們學到了什么呢?

　　七、作業：

　　回家觀察你的'家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小動物們為什么都走了?

　　教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

　　3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)故事告訴我們什么是分享?

　　(2)寶寶學會分享了嗎?

　　(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

　　三、結束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《我會分享》

　　游戲準備：圖書、零食、玩具若干

　　游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

　　四、活動延伸

　　(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

《弟子規》教案7

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：理解《泛愛眾》的含義，并能夠聯系學習生活，靈活運用所用知識。

　　2、教學方法：故事教學，討論法

　　3、情感、態度與價值觀：讓學生養成主動關愛他人的習慣，注重才學品德的培養，并能盡自己做能，幫助需要幫助的人。

　　【教學重點】：正確理解篇章意思，同時把文義逐漸融入腦海中，與日常生活對比；

　　【教學難點】：讓學生講出自己身邊的事例。

　　教學過程

　　一、回顧

　　集體背誦《弟子規》的總敘部分，回憶我們已經學過了哪些部分？

　　弟子規，圣人訓；首孝悌，次謹信；

　　泛愛眾，而親仁；有序里，則學文。

　　請同學回答，我們已經學過了哪些部分？

　　回答：孝：孝敬父母

　　悌：兄弟朋友之前互相關愛

　　謹：為人處世應該注意的地方

　　信：做事要講誠信，有信用

　　我們已經學了孝、悌、謹、信這四個部分的內容，今天我們就來學習下一個內容——泛愛眾。

　　二、解讀《泛愛眾》

　�。ㄒ唬⿴ьI學生誦讀新課內容

　　凡是人皆須愛天同覆地同載

　　行高者名自高人所重非貌高

　　才大者望自大人所服非言大

　　己有能勿自私人所能勿輕訾

　　（二）逐句分析

　　1、凡是人皆須愛天同覆地同載

　　1、我想問下第一位同學，你有沒有在別人需要關心的時候，主動去關心別人呢？如果你是一個不想付出，卻只想得到別人關愛的人，大家可不喜歡這樣冷冰冰的同學喲！

　　2、有的人是依靠腦力勞動，有的人是依靠體力勞動，盡管工人身上很臟，但那是勞動時候粘上的灰，只要是勞動時候粘上的灰都不臟，他們應該得到平等的尊重！

　　最后，仍然有一句道德底線想跟大家說：社會上有少數聾人在做著非法的事情，甚至還有班級里的少數學生也受到他們的影響。如果有的學生實在做不到主動去關愛他人，也請謹記一點：不能傷害別人！

　　能夠做到“泛愛眾”的人，愿意主動去關愛別人，從而在品德上得到大家的敬重。對于我們來說，具體要怎么做才能得到大家的敬重呢？

　　2、行高者名自高人所重非貌高

　　才大者望自大人所服非言大

　　【釋義】德行高的人，名望自然高，人們所敬重的，并不是一個人的相貌。才能出眾的人，自然就有很高的聲望，人們所信服的，并不是說大話的人。

　　讓我們從歷史上尋找例證吧！

　　（1）晏嬰使楚的故事

　　觀看視頻《晏嬰使楚》，思考以下問題：

　　為什么楚王對長相丑陋、身材矮小的晏嬰十分敬佩呢？ ○品行高尚：心平氣和的面對別人的嘲諷

　　○真才實學：用自己的才學幫助自己和齊國挽回尊嚴

　�。�2）古代第一美男：潘安的故事

　　我們熟知的一個成語“望塵而拜”，說的就是潘安。這個成語說迎候有權勢的人，看見車揚起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態。——《晉書·潘岳傳》

　　思考：為什么相貌出眾的潘安，卻沒有給后人留下好的印象呢？

　　雖然潘安相貌英俊，但是溜須拍馬，卑躬屈膝，讓人看不起。

　�。�3）身邊的榜樣——宋雪霞

　　古代的.例子我們已經看了兩個，那么我們身邊有沒有強有力的例子呢？

　　同學們還記得上個學期，我們邀請優秀畢業生宋雪霞來我們班做講座嗎？當時宋雪霞送給大家一個公式，大家還記得是什么嗎？

　　成功=艱苦努力+正確的方法+少說空話大話

　　小結：回顧以上兩節，講了講個內容：品行和才學，在信的部分，我們也曾學過“唯德學，唯才藝，不如人，當自勵”，本課又一次強調了德學和才藝的重要性。

　　如果你能做到這些，真正的朋友就會越來越多的聚集在你身旁。

　　當你已經做到品行高尚，又有真才實學的時候，你可以為別人做些什么呢？

　　3、己有能勿自私人所能勿輕訾

　　【釋義】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到別人有才華，應該多加贊美，不要因為嫉妒而貶低別人。

　　討論：請同學們回顧一下，我們班的同學們憑借自己的才能，主動幫助別人。讓我們大家共同來說一說。

　　例如：譚俊擅長修東西，他利用課余時間主動維修門、小鼓和小臺燈。楊鑫杰憑借自己過硬的美術基礎，把班級板報設計的非常漂亮，秦超乒乓球技術非常好，不吝賜教，他還是我的師父呢！

　　在學習上，也是如此。如果同學在學習上有不懂的地方，主動請教你，如果你會的話，給其他同學講一遍，同學們懂了的同時，等于你也復習了一遍，更進一步加深印象。

　　討論：我們身邊有這樣的同學嗎？

　　有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！

　　你看他那樣，還上臺領獎呢，小心下臺時摔一跤！

　　有的學生看見別的同學考高分，不分青紅皂白就加以詆毀：“就他那樣，能考這么高？抄的吧！”

　　小結：我們應該尊重別人的才能，哪怕這種才能表面上看起來是多么的微不足道。千萬不要把自己的才能看得太重，而對別人的才藝不屑一顧。

　�。ㄈ┰俅握b讀全文

　　三、總結

　　通過本課的學習，我們明白了人和人之間應該互相關愛，人所重視的是內在的修養，而不是外在的容貌。只有主動去關愛別人，并盡自己所能去幫助別人，這樣才能成為一個被別人承認并對社會有益的人。

　　四、作業

　　背誦今天學過的內容，并學會用自己的話來解釋句子的含義。

　　【教學反思】：

　　1、單調的解釋文意，學生較難理解。沒有深入到學生中，挖掘平時學生中發生的與教學內容相關的事情，導致學生不能深入理解文意，導致課堂只是走了個過場，內容沒有深入學生內心。

　　2、晏嬰使楚的視頻不夠形象，字幕太小，學生不能盡快理解，導致課堂上浪費了太多時間來解釋這個故事，學生也沒有完全弄懂這個故事和上課內容的關系。

　　3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍攝的視頻剪輯下來，放在課堂上，會更快的引起學生的回憶。

　　4、讓學生討論的部分，因為引導的不好，所以學生討論的積極性不高。

《弟子規》教案8

　　活動目標：

　　1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

　　3. 理解認讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

　　活動準備：

　　1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

　　1. 師幼問好

　　活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

　　師：明明是怎么說的？

　　幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫作業了）

　　師：這個小故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

　　故事二，師：小慧為什么發愁？

　　幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個計劃)

　　師：故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（要制定學習計劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

　　幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）

　　師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？

　　幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）

　　3. 教師小結

　　師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

　　出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

　　幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結

　　師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的'方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學習方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

　　3. 教師小結

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

　　四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

　　1. 師幼談話

　　師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？

　　幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

　　2. 教師小結

　　師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

　　1. 提出要求

　　師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！

　　2. 教師小結

　　師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

　　3. 結束活動

　　師幼互行鞠躬禮，活動結束。

　　附故事:

　　故事一：明明剛從學�；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑€沒有寫作業呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧�！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_始寫作業。

　　故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內容了�！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀�！�

《弟子規》教案9

　　總序：弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

　　一、活動目標：

　　幼兒初步理解總序含義。

　　學習誦讀弟子規。

　　二、活動準備：本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

　　三、活動過程

　　教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

　　教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

　　通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的.知識本領了。”的道理。

《弟子規》教案10

　　一、教材分析

　　《弟子規》第二十三課圍繞“見人善，見人惡”這一現象，引發學生的行為思考。通過韻文、釋文、明辨是非、悟理四個板塊的設計，體現出課文的文、意、理的統一。告誡我們要學習別人的優點;同時，也要反省自身的缺點。以生動的案例詮釋“見善思齊，見惡內省”的道理。

　　二、教學目標：

　　(一)知識與技能：

　　1、會讀、會背第二十三課弟子規的內容。

　　2、理解第二十三課弟子規講述的意思。

　　(二)過程與方法：

　　1、利用多種不同的方式誦讀第二十三課弟子規的內容。

　　2、通過案例深刻體會“見賢思齊，見惡內省”的道理。

　　(三)情感態度與價值觀：

　　從案例當中知道在學習生活中能見賢思齊，見惡內省的道理。

　　三、設計理念

　　環環相扣。讀文背文、明意、悟理導行三層教學目標，以故事創設情境，讀文明意，生活介入，明理導行教學環節。分層推進，促進知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點。更深地理解課文的含義。

　　四、教學過程：

　　(一)復習

　　師：上節課我們學習了《弟子規》的二十二課，大家還會背誦嗎?我們一起來誦讀!

　　生：集體誦讀《弟子規》二十二課。

　　師：同學們的“大合唱”真好聽!老師還想聽聽“獨唱”!誰能用有感情地來背一背，最好加上相應的表情和動作，好嗎?(提問個別學生背)

　　(二)導入新課。

　　1、同學們充滿韻味的'背誦，仿佛又把我們帶入了遙遠的年代。雖然時間已經久遠，但許多做人的道理卻是一樣的。在學習新課之前，老師給大家帶來一個小故事，你們想聽嗎?

　　2、會聽就是會學習!聽故事的過程中專心聽，認真想是最棒的!

　　師講“聞過則怒”的故事

　　3、請生對故事中的主人公予以評價。

　　(三)學習新內容

　　1、師有節奏地范讀二十三課

　　2、朱熹曾說過：“讀書有三到：眼到、口到、心到。”讓我們在這優美的境界里，再一次大聲地朗讀每個句子。注意要讀準字音，讀出韻味。

　　3、自由讀文本，師巡視

　　4、檢查自讀情況

　　5、指名讀，全班同學跟讀。(同學們讀得真認真!誰能當當小老師，教大伙讀)

　　(聽你們讀得津津有味，我也想讀一讀，愿意跟我一起讀嗎?)師范讀，學生跟讀。

　　6、男女生對讀。

　　7.演讀課文。(同學們可以加上動作，配上音樂自己試著讀一讀，看誰讀得有創意)

　　(四)學意思

　　1、師：古人說：“讀書百遍，其義自見”同學們讀的熟練流利了，誰能說說這幾句話大概的意思呢?

　　相機板書，進行生字教學“善、惡”

　　2、同學們的理解能真不賴!書讀通了，意思也明白了，能試著背下來嗎?男女生比賽背，看誰是記憶能手!反饋。

　　(五)學以致用，明辨是非。同學們表現得真棒!

　　剛才同學們誦讀了古文經典，現在讓我們運用它們，說說下面小朋友做的對不對?你有沒有這樣做過?(課件出示)案例：小雅在班上表現優異，深受老師和同學們的喜歡。小強非常不服氣。一次，小雅把寫好的作業交給組長。小強趁組長不注意，把小雅的作業本故意改錯。心想：這回你可得挨批評了!

　　1、引導：小強表現得怎么樣?(不好)他的哪些行為你認為不恰當呢?(嫉妒同學，擅改同學的作業)為什么嫉妒小雅呢?(因為小雅優秀呀，小強不服氣)那面對比自己優秀的同學，該怎么做呢?(向她學習，慢慢趕上)你真像個小老師，說得很有道理。能用古人的話教育小強嗎?(見人善，即思齊;縱去遠，以漸躋。)齊讀

　　2、聽了你們的話，小強覺得自己錯了，也深深地反省了自己。他下決心再也不這樣對小雅了。他真是個_______的孩子!(知錯就改)。師：是呀，“見人惡，即內省;有則改，無加警”看來同學們不僅能誦讀經典，還能運用它明辨是非呢!你們的回答讓老師非常地感動。(帶著對課文的理解再讀課文) (六)拓展

　　在平時的學習生活中，有過“見善思齊，見惡內省”的經歷嗎?學生談談自己的經歷。其他同學發表各自的看法。

　　(七)每日一句

　　學到這兒，我想起了大思想家孔子說的一句話送給大家。出示：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”意思就是：見到比自己優秀的人要向他學習，見到別人的缺點就應該自我反省。(齊讀)

　　板書設計：第二十三課

　　善思齊惡內省

　　附教材內容：(第二十三課)

　　見人善，即思齊;縱去遠，以漸躋。見人惡，即內省;有則改，無加警。

《弟子規》教案11

　　一、活動目的：

　　從游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，讓學生感受到《弟子規》的現實意義，從中受益。今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始，學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……

　　二、活動準備：

　　1、環境布置，制作課件、拍錄像。

　　2、邀請個別學生家長參加主題班會，要求學生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。

　　3、準備音樂《感恩的心》。

　　4、若干游戲、故事等。

　　三、活動過程：

　　1、創設情景、引入

　　主持人：歡迎大家來參加404班主題班會，今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現，聽聽孩子們說什么，呆會兒也會和主持人：同學們，我們誦讀《弟子規》有那么些時日了，經過我平時的.觀察，發現課后有學生展示：若干游戲

　　小結：謝謝大家的精彩表演。

　　主持人：看來，大家游戲時把《弟子規》念得挺上口的，不過，我們還得按老規矩檢查。

　　2、小結過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關算是過了，那有信心再闖一關。

　　①一心只為他人著想，不自私自利，對有才華的人，學會欣賞，不嫉妒。

　　緣于：“己有能勿自私人所能勿輕訾

　�、诓话徒Y富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。

　　緣于：“勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”

　�、蹌e人的缺點，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。

　　緣于“人有短切莫揭人有私切莫說”

　　④財物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結。

　　緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”

　�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎？反之立刻停止。

　　緣于：“將加入先問己己不欲即速己”

　　⑥受人恩惠要報答，別人對不起你，要寬大為懷忘掉；怨恨之事久了就算過去，

　　緣于：“恩欲報怨欲忘報怨短報恩長”

　　3、小結過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹，其實，《弟子規》就是能確指導我們的行為的，大家今后還要多學習學習。

　　主持人：大家表現不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵。

　　生：觀看錄像。

　　主持人：錄像中的人在干什么？做得對嗎？

　　生：各抒己見。

　　主持人：那你能用“弟子規”中那句話來比較恰當對照一下�？纯词沁`背了哪幾句？

　　凡是人皆須愛天同覆地同載

　�。ㄗ釉唬杭核挥�，勿施于人，多為他人著想。）

　　主持人：其實，在我們生活中也有很多值得大家學習的好人好事，值得發揚的精神，那大家一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請議一議。

　　生：舉例。

　　主持人：同學們，身邊的好人好事多了，生活就會變得美好，再加上父母無微不至地照顧。

　　生：齊讀“入則孝”部分。

　　主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長輩，但現實生活中（互相議一議）那你用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢？

　　生：舉例，思過。

　　主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節課無法把我們的感恩之情。

　　說完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學家長來參加我們的活動。（掌聲歡迎）

　　△家長訪談：（略）

　　△主持人：

　　1、家長，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長輩的？

　�。ú稍L個別家長）

　　來規范孩子的舉止行為的？

　　主持人：平時你是怎樣孝敬父母？把你最想對父母說的話，最想為父母做的事現在說出來。

　　主持人：同學們發自內心的發言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝。

　　主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的。

　　4、活動總結

　　班主任：同學們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，用掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧！

　　今天這個主題班會從開始的游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環。

《弟子規》教案12

　　活動目的：

　　1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規》之三十一。

　　2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　3、讓兒童學習用明快的節奏誦讀課文，激發兒童對豐富語言文化的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦一臺。

　　2、大字卡、小字卡。

　　3、電子琴一架、音箱。

　　活動過程：

　　一、兒童大聲誦讀《弟子規》

　　兒童復習已學過的《弟子規》的內容。

　　二、讓兒童先欣賞《弟子規》之三十一。

　　三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　“找字”游戲：教師出示所教內容中的'一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。

　　四、教師幫助兒童理解、學習《弟子規》之三十一

　�。ㄒ唬┻\用課件幫助兒童理解《弟子規》之三十一內容。

　�。ǘ﹥和瘜W念《弟子規》之三十一。

　　1、請兒童輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）

　　2、學小古人

　　孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

　　3、接龍法。

　　即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

　　4、拼句法：

　　將《弟子規》之三十一內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

　　五、兒童學習用明快的節奏誦讀課文。

《弟子規》教案13

　　設計意圖：結束分區活動的音樂響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區域的物品，這時樂樂跑來我面前說："老師，東東沒有把書本放回原來位置就穿鞋子離開了。"我一看，閱讀區的書籍擺得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛護圖書，所以設計了本教學活動。

　　一、活動內容：《弟子規》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。

　　二、活動準備：電腦一臺、弟子規動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》

　　三、活動目標：

　　1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"這一部分內容。

　　2、繼續鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統文化產生興趣。

　　3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養成愛護圖書的好習慣。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的聲音，問幼兒："你知道誰在哭嗎？"幼兒猜測后，教師說："是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書提問：

　�。�1）、"小朋友，你們平時愛看書嗎？"

　�。�2）、"你們是怎樣看書的？""看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。

　�。�3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的！"

　　2、觀看動畫學習。

　　（1）、播放《弟子規》故事動畫前兩句"雖有急，卷束齊"段，請小朋友認真觀看。

　�。�2）、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？

　�。�3）、播放《弟子規》故事動畫后兩句"有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀看。

　　（4）、提問：孔子發現書有缺壞了，他怎樣做？

　�。�5）、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"的意思。

　�。�6）、教師小結：即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。

　　3、誦讀原文。

　�。�1）、幼兒跟教師有節奏的認讀。

　�。�2）、幼兒輪流當老師來認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。

　�。�3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的`準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養了你做事井井有條、少出差錯、穩重安詳的能力，這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。

　　六、結束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。

《弟子規》教案14

　　一、教材分析：

　　弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。全書共360句（1080字）。

　　二、教學目的：

　　1、教育學生孝敬父母、體諒父母。

　　2、培養學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。

　　3、提高學生辨別是非的能力。

　　4、教育學生誠實、守信。

　　5、指導學生的生活習慣，行為規范。

　　三、教學內容：

　　《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信

　　四、教學重、難點：

　　重點：能夠流利背誦。

　　難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。

　　五、學習時間：

　　1、每周安排一節誦讀時間，平均每節課學習16句。

　　2、利用中午課前預備時間復習鞏固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生動的故事來打動學生的心。

　　2、聯系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。

　　3、舉例子，讓學生深入理解含義。

　　4、鼓勵學生在生活中實踐。

　　七、學習內容具體安排：

　　第一周：學習《弟子規》“總敘”

　　第二至六周學習“入則孝”

　　第七至九周學習“出則弟”

　　第十至十四周學習“謹”

　　第十五至十八周學習“信”

　　第1課《弟子規》總敘

　　學習目標

　　1、從總體上了解《弟子規》。

　　2、會背《弟子規》總敘。

　　3、大體了解這幾句話的意思。

　　重點

　　會背《弟子規》總敘。

　　難點

　　大體了解這幾句話的意思。

　　教具

　　準備《弟子規》音頻

　　教學過程

　　一、介紹弟子規

　　弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯愤@本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。《弟子規》中的“規”，當然就是指規矩、規則。

　　你們知道“弟子”指的是誰嗎？明確：實際上這個“弟子”是泛指，也就是針對每個人而言的。所以《弟子規》中談到的規矩禮節是同學們甚至是老師都應該遵守的�，F在就讓我們一同走進這篇古訓——《弟子規》。

　　《弟子規》共360句（1080字），今天我們學習總序。

　　二、學習《弟子規》總敘

　　1、聽泛讀《弟子規》總敘：

　　弟子規圣人訓首孝弟次謹信

　　泛愛眾而親仁有余力則學文

　　2、教師領讀。

　　3、學生試讀。

　　4、指名讀。

　　5、齊讀。分行讀。

　　6、同桌練習背誦。

　　7、小組競賽背誦。

　　三、理解“總敘”的意思。

　　“總敘”概括了《弟子規》的主要內容：

　　首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力，就應該好好做學問了。

　　有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的.精力和時間，再去學習文化知識和技能。

　　四、講故事：《大舜的故事》

　　——孝舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

　　五、禮儀

　　1、回答問題要舉手，回答問題要起立。

　　2、學習鞠躬。

　　六、作業

　　1、背誦《弟子規》總序。

　　2、回家給父母捶捶背。

　　第2課 “入則孝”之“父母呼”

　　學習目標

　　1、復習《弟子規》總序。

　　2、學習“入則孝”之“父母呼”。

　　3、理解意思，教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學生的感恩之心。

　　重點

　　結合生活實際，讓學生理解孝道的重要性。

　　難點

　　理解意義，能在生活中做到。

　　教具準備

　　音頻

　　教學過程

　　一、檢查作業

　　1、齊聲背誦。

　　2、是否為父母捶背。

　　二、學習“入則孝”之“父母呼”

　　1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責須順承

　　2、教師領讀。

　　3、學生試讀。

　　4、指名讀。

　　5、齊讀。分行讀。

　　6、同桌練習背誦。

　　7、小組競賽背誦。

　　三、了解意思。

　　1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思�！皯鹁彙�，“應”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候，應該要立即的回答。

　　想一想，平時父母叫我們的時候，我們是怎樣做的？

　　怎樣做才能更體現“孝”呢？

　　延伸：

　　父母呼應勿緩；老師呼應勿緩；長輩呼應勿緩；同學呼應勿緩。

　　2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動作，不可以拖拖拉拉的。

　　3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時候，要恭恭敬敬地聆聽。

　　4、“父母責，須順承”：如果你做錯了事情，父母責備你的時候，你應該接受教訓，真心悔改。

　　希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。

　　四、講故事：《嚙指痛心》

　　曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來�！痹鴧⒂谑墙右娍腿�，以禮相待。

　　五、禮儀

　　1、見到長輩、老師要主動問好。

　　2、父母、老師、長輩，要求做的事情，要盡量做好。

　　六、作業

《弟子規》教案15

　　一、活動目的：

　　《弟子規》是傳統文化的教育經典之作，它主要是教人一些做人的基礎規范。我校本著“傳承民族經典文化，提升個人道德修養”為目的，開展學習《弟子規》學習活動。此次主題班會結合《弟子規》開展，通過多種表演形式來培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，使學生進一步明確今后成長一名技術工作人員，應當具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質，同時增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體展示臺（配有音響）。

　　2、搜集相關材料，教師制作ppt課件。

　　3、確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

　　4、全班同學分為四隊，各隊準備與該隊相關的名言警句或故事。

　　三、活動形式：

　　通過“說”、“唱”、“演”等形式，培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，突出班會主題。

　　四、活動過程：

　　（一）齊唱《感恩的心》感恩一切（放歌時做幻燈片）

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　　主持人：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩弟子規教會我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（播放《弟子規》說唱視頻）

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