對對子

對對子1

　　光風霽月 污泥濁水

　　其他成語對對子

　　巧取豪奪 倒行逆施 片言只語 金科玉律 斷編殘簡 嘉言懿行 懲前毖后 頌古非今

　　渾金璞玉 奇珍異寶 旁敲側擊 歪打正著 沉思默想 深謀遠慮 老奸巨猾 殘兵敗將

　　旁征博引 真憑實據 橫征暴斂 窮奢極侈 輕描淡寫 平鋪直敘 瓜田李下 字里行間

　　崇山峻嶺 荒時暴月 橫沖直撞 遠走高飛 深思熟慮 善罷甘休 胡言亂語 陳詞濫調

　　光風霽月的解析

　　[釋義] 光風：雨后初晴時的`風；霽：雨雪停止。形容雨過天晴時萬物明凈的景象。也比喻開闊的胸襟和心地。

　　[語出] 宋·黃庭堅《濂溪詩》序：“舂陵周茂叔，人品甚高，胸懷灑落如光風霽月。”

　　[用法] 聯合式；作賓語、定語；比喻開闊的胸襟和心地

　　[例句] 胸無城府，令我憶君之天真有如提孩。（陳毅《哭葉軍長希夷同志》）

　　光風霽月的接龍

　　光風霽月 → 月地云階 → 階柳庭花 → 花殘月缺 → 缺吃短穿 → 穿房過屋 → 屋梁落月 → 月殿嫦娥 → 娥皇女英 → 英才大略 → 略地侵城 → 城狐社鼠 → 鼠攛狼奔 → 奔播四出 → 出丑放乖 → 乖唇蜜舌 → 舌長事多 → 多病多愁 → 愁腸九回 → 回腸百轉 → 轉敗為功 → 功標青史 → 史無前例 → 例行差事 → 事倍功半 → 半半路路 → 路斷人稀 → 稀句繪章 → 章甫薦履 → 履薄臨深 → 深藏簡出 → 出丑揚疾 → 疾電之光 → 光彩陸離 → 離多會少 → 少不更事 → 事必躬親 → 親當矢石 → 石赤不奪 → 奪戴憑席 → 席不暇暖 → 暖衣飽食 → 食不果腹 → 腹飽萬言 → 言不諳典 → 典冊高文 → 文不對題 → 題名道姓 → 姓甚名誰 → 誰是誰非 → 非池中物 → 物阜民熙 → 熙來攘往 → 往返徒勞 → 勞而不獲 → 獲保首領 → 領袖后進 → 進奉門戶 → 戶曹參軍 → 軍不厭詐 → 詐敗佯輸 → 輸財助邊 → 邊塵不驚 → 驚才絕艷 → 艷絕一時 → 時不可失 → 失而復得 → 得不償喪 → 喪膽亡魂 → 魂不附體 → 體大思精 → 精白之心 → 心不二用 → 用管窺天 → 天崩地裂 → 裂裳裹足 → 足不出戶 → 戶告人曉 → 曉風殘月 → 月鍛季煉 → 煉石補天 → 天崩地陷 → 陷落計中 → 中留不報 → 報冰公事 → 事不過三 → 三拜九叩 → 叩閽無計 → 計不反顧 → 顧此失彼 → 彼唱此和 → 和璧隋珠 → 珠璧聯輝 → 輝煌奪目 → 目不旁視 → 視而不見 → 見德思齊 → 齊大非偶 → 偶影獨游 → 游塵土梗 → 梗泛萍漂 → 漂母之恩 → 恩愛夫妻 → 妻兒老少 → 少不經事 → 事不師古 → 古調不彈 → 彈盡糧絕 → 絕長補短 → 短褐穿結 → 結草之固 → 固壁清野 → 野處穴居 → 居安思危 → 危而后濟 → 濟苦憐貧 → 貧病交加 → 加官進位 → 位卑言高 → 高傲自大 → 大敗虧輸 → 輸肝瀝膽 → 膽顫心寒 → 寒蟬仗馬 → 馬到功成 → 成敗興廢 → 廢耳任目 → 目不忍睹 → 睹景傷情 → 情不自堪 → 堪以告慰 → 慰薦撫循 → 循常習故 → 故步自封 → 封刀掛劍 → 劍拔弩張 → 張本繼末 → 末俗流弊 → 弊車駑馬 → 馬耳春風 → 風波平地 → 地地道道 → 道長論短 → 短褐椎結 → 結黨聚群 → 群雌粥粥 → 粥少僧多 → 多才多藝 → 藝不壓身 → 身不由主 → 主次不分 → 分崩離析 → 析辨詭詞 → 詞不達意 → 意存筆先 → 先辨淄澠 → 澠池之功 → 功薄蟬翼 → 翼翼飛鸞 → 鸞翱鳳翥 → 翥鳳翔鸞 → 鸞顛鳳倒 → 倒背如流 → 流杯曲水 → 水菜不交 → 交臂相失 → 失光落彩 → 彩鳳隨鴉 → 鴉飛雀亂 → 亂極思治 → 治阿之宰 → 宰雞教猴 → 鼠年馬月 → 月光如水 → 水長船高

對對子2

　　今天一上早讀課，老師一進教室轉身就在黑板上寫了“榕樹檳樹迎春花，花樹滿園”十一個大字。同學們正納悶老師為什么無緣無故出了一個聯，老師似乎猜出了我們的心思，解釋到：“那為同學能根據這個上聯對出一個下聯，我就給他（她）加五分。”因為有了五分的“誘惑”，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，不約而同的舉起了小手。劉子龍第一個舉起了手，老師的面部出現了“由春轉東”的`表情，讓他來對下聯。他一站起來，便說出了一個讓全班同學都哄堂大笑的下聯：“天大地大地球大，什么都大。”瞧，連老師都笑得嘴都合不攏了呢！緊接著，李夢麒也出了一個有趣的下聯：“鯉魚金魚癩蛤蟆，魚蛙滿塘。”老師一高興，就也給他加了五分，令同學們“嫉妒”得兩眼發紅。覃金東也出了一個下聯，讓同學們感到不服：“牛奶羊奶駱駝奶，奶奶入口。”沒等他說完，同學們立刻反駁說“入”不是形容詞，可是老師“行俠仗義”――給他加了五分。我也不甘落后，出了一個下聯：“鋼琴口琴小提琴，樂器滿房。”老師一高興，也給我加了五分。

　　一堂有趣的“對對子”游戲課伴隨著我們的笑聲結束了。在這短短的四十分鐘里，使我受益匪淺：老師讓我們在游戲中獲得了知識，在學習中獲得了歡樂。

對對子3

　　息息相通的意思是形容彼此的關系非常密切。你們想要了解息息相通的對對子嗎?下面是小編給大家整理的息息相通的對對子，供大家閱讀!

　　息息相通的對對子

　　息息相通 心心相應

　　其他成語對對子

　　好好先生 花花公子 炯炯有神 遙遙無期 沾沾自喜 郁郁寡歡 津津樂道 夸夸其談

　　蒸蒸日上 遙遙領先 格格不入 岌岌可危 區區小事 洋洋大觀 人才濟濟 眾目睽睽

　　搖搖欲墜 亭亭玉立 興致勃勃 來去匆匆 源源不斷 喋喋不休 循循善誘 栩栩如生

　　咄咄逼人 耿耿于懷 滔滔不絕 泛泛而談 忠心耿耿 溫情脈脈 氣勢洶洶 文質彬彬

　　天天向上 人人有責 節節敗退 煢煢孑立 彬彬有禮 碌碌無為 多多益善 寥寥無幾

　　息息相通的解析

　　成語詞目:息息相通

　　成語發音:xī xī xiāng tōng

　　成語解釋:呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。

　　成語示例:水是生命的源泉，水與生命的起源息息相通。

　　成語接龍:息息相通 → 通幽洞冥 → 冥昭瞢闇

　　息息相通的.造句

　　1. 不過這并不能說明自己在臺球上面的手段比周安迪弱,而是周安迪的心已經和雪息息相通,雪情愿被他驅使!自己光用雪球和他比試的話,只有認輸的份了。

　　2. 而且,一條淡淡的灰色經脈,竟是在靈魂體內緩緩生成,似乎靈魂之體腳下生根,竟與腳下這片青石廣場息息相通,擴散四方。

　　3. 我明白她的意思,在她的手背上輕輕一拍,目光交錯之間,彼此心境息息相通,那種無言的甜蜜卻是最令人滿心歡愉的。

　　4. 這一刻,我們息息相通,都知道歷盡艱辛后終于得到了回報。

　　5. ,生、老、病、死都是與自然息息相通,人與自然必須要和諧相處,人脫離了自然就。

　　6. 炎麟村落被感知結界名為幻無結界覆蓋著,此結界就像是重門的眼睛一樣,與重門息息相通。

　　7. 雖說是惶惑不安,可是他們的心卻是息息相通的,彼此微笑著表示致意。

　　8. 堂娜與林軒息息相通,只是一瞬間的愣怔,立刻明白了林軒話里的意思。

　　9. 神思忽然間恍惚了一下,莫名地感覺全身星氣流轉仿佛在這一霎那和周圍的天地自然息息相通交流往復。

　　10. 可是我么之間真正的愛卻息息相通。

　　11. 方晴與他息息相通,也看到了那些刀,并叫出了它們的名字。

　　12. 縱使有恐懼與憐憫之情,我們畢竟是生靈,不是作為個人,而是眾生一體,我們就同這大我的創造歡欣息息相通。

　　13. 風凡和戾鬼魂幡息息相通,而通過戾鬼魂幡又可以得知戾鬼魂的一切變化。

　　14. 戀人之間息息相通,心心相印,所以對方說出來的話,立刻在自己心里得到了回應。

　　15. 那截兒河道,跟艾瑪河息息相通。

　　16. 在他的眼中,這不只是一個女性活生生的軀體,她還是一幅超凡脫俗的藝術杰作,一張風韻無比的美人圖,一個有血有肉息息相通心心相印的知音知己。

　　17. 地藏菩薩與佛門息息相通,此時更是一語驚人!楊南眸露驚色,道:“時逢無量大劫之始,佛陀居然寂滅了?如此一來,佛宗豈非實力大損,這……”。

　　18. 只需要平時修煉的時候,將本命靈力輸入到靈器中,從而讓靈器產生與自身一種息息相通的能力。

　　19. 此處地下伏藏著一只丑牛,乃是地氣所化,這也是附近百里的風水穴眼,與遠處的龍脈息息相通。

　　20. 現在,我手持與你息息相通的雷姆洛斯雕像,希望它能充當一個指引。

對對子4

　　成語對對子：

　　粗制濫造精雕細刻人山人海民脂民膏，滿打滿算將信將疑平起平坐善始善終，豪言壯語真知灼見橫眉怒目苦口婆心，巧取豪奪倒行逆施渾金璞玉奇珍異寶

　　粗制濫造造句：

　　1）她并沒有認真寫作，只是粗制濫造一些同樣的內容。

　　2）有些低級雜志的作家每天粗制濫造地寫出兩三篇短篇小說。

　　3）她每年粗制濫造出大約十本書。

　　4）他的近作粗制濫造。他似乎自以為是名作家便可免遭物議！

　　5）大眾已無法再容忍粗制濫造的電影。

　　6）這是一部粗制濫造的電影片子。

　　7）粗制濫造、假冒偽劣的印刷品，固然不必多說。

　　8）那個作者在書中粗制濫造了不少內容。

　　9）這是作者的處女作，難免有粗制濫造之處。

　　10）昔日的經典值得我們銘記，但他們現在粗制濫造的`翻拍充斥著俚俗的語言、性和愚蠢的對白，用這樣的蹩腳作品來吸引輕浮的少年郎。

　　11）有些黃色雜志的撰稿人每天粗制濫造地寫二，三千字。

　　12）嚴禁粗制濫造的偽劣商品流入市場。

　　13）藝術的三個死敵：平庸、千篇一律、粗制濫造。

　　14）提倡物美價廉、老少無欺，反對粗制濫造、偷工減料。

　　15）這種粗制濫造的貨物，怎能打入國際市場呢？

　　16）工廠對產品質量嚴格把關，嚴禁偷工減料，粗制濫造劣質產品出廠。

　　17）嚴禁粗制濫造的偽劣商品充塞市場。

　　18）這是粗制濫造的產品，不能投入市場。

　　19）小明看著自己藏污納垢而且粗制濫造的舊鞋，心里很是郁郁寡歡。

　　20）我編造的所謂故事不再是粗制濫造的自我陶醉式的作品了。

　　21）這本小說越讀越有粗制濫造的嫌疑。

　　22）這一行是塊肥肉而且運氣好，在粗制濫造垃圾并且大把掙錢的同時卻草率從事。

　　23）這些自行車是粗制濫造的，沒有達到我們的一般標準。

　　24）城里劇院上演的那臺粗制濫造的戲第一夜演了后就關門告吹了。

　　25）很多假藥都是粗制濫造的，所含活性成分劑量有誤。

　　26）部分緣故起因是因為年夜學老是一直的粗制濫造出更多的哲學博士。

　　27）說著，尚香姐單手舉起了雖是金銀打造卻十分粗制濫造的破爛流丟一口鐘，饒有興趣地觀察著。

對對子5

　　成語對對子含辛茹苦

　　含辛茹苦 擔驚受怕

　　其他成語對對子

　　豪言壯語 真知灼見 狂風暴雨 光天化日 驚濤駭浪 和風細雨 零敲碎打 胡攪蠻纏

　　橫眉怒目 苦口婆心 光風霽月 污泥濁水 慈眉善目 焦頭爛額 披沙揀金 探驪得珠

　　巧取豪奪 倒行逆施 片言只語 金科玉律 斷編殘簡 嘉言懿行 懲前毖后 頌古非今

　　渾金璞玉 奇珍異寶 旁敲側擊 歪打正著 沉思默想 深謀遠慮 老奸巨猾 殘兵敗將

　　成語含辛茹苦的解析

　　[成語解釋] 茹:吃;辛:苦。形容備受艱難;忍受痛苦。也作“茹苦含辛”。

　　[成語出處] 宋·蘇軾《中和勝相院記》:“佛之道難成;言之使人悲酸愁苦;…無所不至;茹苦含辛;更百千萬億生而后成。”

　　[正音] 辛;不能讀作“xìnɡ”。

　　[辨形] 辛;不能寫作“親”或“幸”;茹;不能寫作“如”。

　　[近義] 飽經風霜 千辛萬苦

　　[反義] 無憂無慮 養尊處優

　　[用法] 比喻歷經、忍受了千辛萬苦。一般作謂語、定語、狀語。

　　[結構] 聯合式。

　　[辨析] ~和“千辛萬苦”;都含有“吃了很多苦”的意思。但~偏重在“忍受”;而“千辛萬苦”偏重在“辛”和“苦”。

　　一、春華秋實，朝煙夕嵐，世世代代繁衍生息在這片土地上的雅礱兒女，就如同那清澈透明的雅礱河水，純凈豁達，柔韌執著，他們含辛茹苦，自強不息從他們的眸中你讀到了什么?

　　二、奶奶含辛茹苦地把他拉扯成人,真不容易啊!

　　三、是我們的父母含辛茹苦的把我們養大的，我們要永遠記住我們的爸爸媽媽。

　　四、開心每一天，感謝媽媽那么含辛茹苦地把我養大。

　　五、母親一輩子含辛茹苦，操勞家務，養育子女，和街坊鄰里友好相處，誰家有大事小情都伸出援助之手，年邁時還在街道看自行車，為社會奉獻了一生。

　　六、你知道是誰把你含辛茹苦的養大了嗎?一點都不知道感恩?

　　七、看著媽媽兩鬢白發,我不由想起了媽媽含辛茹苦的把我拉扯大。

　　八、我們今日有的成就，就是因為上一代含辛茹苦，為我們的教育及就業作出各方面的安排和犧牲。

　　九、看著母親一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里請接受我對您最深切的祝愿。

　　十、年的.含辛茹苦,20xx年的摸爬滾打,讓這對情侶偉大的父愛母愛形象更加地偉岸、高大。

　　十一、一絲絲銀色的白發，一條條漸深的皺紋，含辛茹苦把我們撫育成人，在特別的日子里，我想說：媽媽，您辛苦了……

　　十二、感激含辛茹苦生育我、養育我的父母親。

　　十三、父母含辛茹苦把我們撫養成人，我們不能辜負他們的期望!

　　十四、我該如何是好?含辛茹苦一人養了十四年，說帶走就要帶走了。

　　十五、您含辛茹苦將我養大,您努力工作給我錢花,您費心費神操勞持家.親愛的媽媽,母親節到來,祝您心情如花,如意豁達,您是兒心中永遠的牽掛!

　　十六、一位教育學家指出："在美國，當一位優秀的老師退休時，他含辛茹苦完成的教案和教學實踐也跟著退休了。"。

　　十七、母親含辛茹苦地養育了我們姐弟三人,用什么方法老師一再要求我們按時完成作業。

　　十八、感謝母親，十月懷胎將我孕育;感謝父親，含辛茹苦將我養育;感謝朋友，風風雨雨伴我成長;感謝愛人，噓寒問暖將我照顧;感謝祖國，感恩節，學會感恩，感恩所有幫助你，愛你的人，讓。

　　十九、家有嚴父，大愛無言;含辛茹苦，贍養父母;以身作則，教育子女;十年一日，不辭勞苦;身體漸老，已有白頭;愿父長壽，晚年幸福。

　　二十、孟子之母，三遷其居，為子之學業;孔子之母，禮樂親學，為子之品行;天下母親，含辛茹苦，為子之未來;母親節日，送上祝福，祝：天下母親健康長壽!

對對子6

　　活動目的：

　　1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情。

　　2、培養學生自主、合作、探究的學習意識。

　　3、訓練學生的駕馭語言的能力和創新思維能力。

　　活動準備：

　　1、教師制作多媒體課件。

　　2、學生準備對聯故事和根據教師的命題寫出對聯。

　　3、學生分組，選出小組長。

　　活動安排：

　　60分鐘。

　　活動過程：

　　一、活動開場談話

　　無論是皇宮大殿，還是農家小院；

　　無論是樓臺館所，還是商業小店；

　　無論是婚喪嫁娶，還是滿十過年……

　　在中國大地上，時時處處都能看到它——對聯。

　　（邊放幻燈邊說下面的話，幻燈片中的圖片上皆有對聯）

　　紫禁城有之，岳陽樓有之，武侯 祠有之，鹽業歷史博物館有之，王爺廟有之，富順文廟有之，榮縣大佛寺有之……

　　對聯，就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著歷史的滄桑；

　　就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著時代的變遷；

　　就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著智慧的思考，美好的祝愿和永恒的紀念……

　　今天我們就將試著走進對聯的世界，讓同學們敏捷的思維能碰撞出智慧的火花。

　　二、對聯小史簡介

　　幻燈片展示老師講的內容：

　　對聯小史

　　對聯就是通常所說的對子，它作為獨特的文學藝術形式，雅俗共賞，素為人們所喜聞樂見。

　　對聯起源很早，可追溯到唐以后的五代時期。這是因為它是從律詩的對仗演化而來的。

　　最早的“對聯”何時出現？據《宋史·世家·西蜀孟氏》載后蜀之主孟昶（ch?ng）“每歲除，命學士為詞，題桃符置寢門左右。末年學士幸寅遜撰詞，昶以其非工，自命筆題云：‘新年納余慶，嘉節號長春’。”

　　經過幾百年的發展，到清代，對聯發展到純熟的全盛階段，它滲透到了社會的各個行業，各個方面。

　　三、對聯故事欣賞

　　明清時，讀書專門有“對課”即“對對子”一門學科；古代文人也喜歡吟詩作對，對對子成了讀書人之間一件平常又高雅的活動。至今，在民間都還流傳著許多有關對聯的故事，下面我們來欣賞一下三個組的`同學給我們帶來的對聯故事，體會下對聯在形式上和特點。

　　（三個組派代表上臺講對聯故事）

　　小結：對聯在形式上就是對偶句，字數相等，上下聯節奏相同，相對詞語的詞性相同。

　　四、命題作對交流

　　幻燈片展示教師事先出的題，讓各組派代表介紹本組應對的情況。

　　命題作對交流

　　1、以“粉筆”和“墨水”為內容寫一副教師節贈聯。

　　2、母親50歲生日，請你擬一副壽聯。

　　五、集體口頭應對

　　通過以上的展示，我們更加認識了對聯，其實就是對偶句；同時，同學們靈活的大腦已經開始運轉，下面我們就一起來口頭對對聯，一者檢閱一下同學們平時的積累，二者再次為同學們的大腦熱熱身。

　　老師念上聯，學生口頭齊答下聯，幻燈展示內容如下：

　　牛刀初試

　　第一組

　　過五關文可安邦青山不老

　　錦上添花福如東海明槍易躲

　　第二組

　　兒不嫌母丑要想人不知路遙知馬力

　　客路青山外家貧出孝子酒逢知己飲

　　海內存知己開軒面場圃談笑有鴻儒

　　第三組

　　有心栽花花不開酒逢知己千杯少良藥苦口利于病

　　近水樓臺先得月沉舟側畔千帆過春潮帶雨晚來急

　　六、分組應對競賽

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“集體的力量是最大的”，下面我們將進行分組競賽，看幻燈片上出的題，組內可商量，看哪一個組對得又多又快。幻燈內容如下：

　　分組競賽

　　1、高高興興出門

　　2、老師反反復復講

　　3、明月松間照明月松間夜夜照

　　4、海上升明月海上升明月寄相思

　　5、行萬里路行萬里路看風光

　　6、天為棋盤，星為子，何人敢下？

　　作琵琶，作弦，哪個能彈？

　　7、寶塔尖尖七層四面八方，

　　素手。

　　8、南通州、北通州、南北通州通南北，

　　當鋪、。

　　七、師生小結活動

　　1、每組推薦一個同學起來談活動的感受，限時2分鐘。

　　2、教師小結，幻燈展示：

　　小結

　　對對子是一種文字游戲，也是一種智力大比拼，它讓我們在娛樂中學會譴詞造句，學會駕馭語言。當賦予對聯這種形式以恰當的內容的時候，它就有了生命力，這是拼音文字所不能比擬的。所以，我們每個同學都要熱愛我們的漢語言文字，認真地學習它，正確地使用它，努力去發掘它的無窮魅力。

　　八、布置課后作業

　　調查收集本市一處名勝古跡的對聯及與之相關的歷史掌故，下一次上活動課時在班上交流。

對對子7

　　成語對對子呆若木雞：

　　呆若木雞 呆頭呆腦以鄰為壑 因地制宜 耳提面命 口誅筆伐

　　面面俱到 口口相傳 神采奕奕 大腹便便 以身作則 因材施教

　　牽腸掛肚 披肝瀝膽 風雨無阻 水火不容 高視闊步 低首下心

　　提心吊膽 調嘴學舌 綽綽有余 陳陳相因 取長補短 求全責備

　　瞻前顧后 送舊迎新 心心相應 息息相通 津津樂道 夸夸其談

　　呆若木雞造句：

　　1) 他聽了電話之后，就呆若木雞地站在那兒，好像受了什么驚嚇。

　　2) 小科呆若木雞地站在那兒。

　　3) 我們班有一個人整天嬉皮笑臉的。一到考試的時候就呆若木雞了，等到老師發考試卷時，他更是垂頭喪氣!

　　4) 看到父母吵起來了，他呆若木雞地站在旁邊，一動都不敢動。

　　5) 那山石崩裂的聲音卻把我驚醒了，把我從我那呆若木雞的境況中喚醒，使我滿心恐怖。

　　6) 杜勒斯歡迎我時,滿臉是呆若木雞的表情.

　　7) 館長雙手撐著地,跪在那里,呆若木雞,好半天才轉過頭去.

　　8) 那人一下仰臥在地，驚訝地看著費利克斯，呆若木雞。

　　9) 我走到鱷魚的`水池前，鱷魚仍然呆若木雞，只有尾巴悠閑地搖來搖去。

　　10) 這件事讓小林摸不著頭腦,她站在那里呆若木雞。

　　11) 他呆若木雞地站著，久久回不過神來。

　　12) 外貌是人內心的表露：其形呆若木雞，其神也一定愚蠢。迪斯雷利

　　13) 你怎么呆若木雞?在想什么心事?我都叫你老半天了。

　　14) 你怎么交了個呆若木雞的男友，反應還真遲鈍!

　　15) 描寫人物神態的成語：呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴。

　　16) 小明失手打翻熱水盆，嚇得呆若木雞。

　　17) 都好半天了，他仍然呆若木雞地瞪著天花板看。

　　18) 課堂上，老師問了一個問題，我站起來后呆若木雞的看著老師，突然，我急中生智的翻開了字典，找到了答案。能力呀!

　　19) 看到警察拿出多樣證物后，原本神色自如的嫌犯嚇得呆若木雞。

　　20) 屋內幾人被這突來的意外嚇得呆若木雞，半天說不出一句話來。

　　21) 這個人叫他做什么都慢半拍，呆若木雞的樣子，令人生氣。

　　22) 小明上課沒有認真聽講，老師問他問題，他總是呆若木雞。

　　23) 小明上課絲毫不聽，時不時呆若木雞，連老師也無可奈何。

　　24) 聽到這個壞消息，全班同學都呆若木雞，心里暗暗為災民們祈福。

　　25) 那時我一進門，看見母親倒在地板上，嚇得我整個人呆若木雞，竟然忘了報警求救。

　　26) 這三個男人在一邊呆若木雞、不知所措。

　　27) 玉生聽罷,猶如當頭一盆冷水澆灑下來,呆若木雞,心中紛亂如麻:“當真是天不佑我,難道我與絳珠此生仍是有緣無分不成?”。

　　28) 看守天道山的守衛們都呆若木雞,眼里充滿了驚恐的看著火中執著一把大劍笑的癲狂的人影,那笑聲像是來自地獄深處的鬼嘯。

　　29) 所有人都呆若木雞,那黑衣人黑袍罩巾一脫,長發飄飄,遺世獨立。

　　30) 素衣幾人玉慘花愁,面對洶涌而來的沙浪,呆若木雞,這次她們真的是退無可退。

　　31) 畢庶澄看著,仿佛泥塑木雕,完全呆若木雞了。

對對子8

　　今天，我們班級在張老師的帶領下，開展了“對對子”的比賽，“對對子”通俗點說就是“對對聯”，老師出上聯，我們來對下聯。

　　比賽開始了，老師在電腦上打出了上聯：榕樹檳榔迎春花花樹滿園。同學們氣氛熱烈，班上頓時熱鬧非凡。同學們手忙腳亂地行動了起來，有的同學查找資料，有的同學滿懷信心地閉眼思考，還有的同學實在想不出來，就用頭去敲桌子……我呢，則和前桌的韋蘭翔同學聯合思考。

　　突然，羅家賓舉起了手，讀出了他的下聯：小草野草月季花花草滿地。老師說他的“小草”和“野草”重復了，不太好。

　　這時，劉洵也舉起了手，他對的下聯是：黃鸝杜鵑夜鶯鳥鳥禽皆飛。老師說他的下聯很好。但是老師出的上聯——榕樹檳榔迎春花花樹滿園的最后一個字——“園”是名詞；而劉洵的下聯的最后一個字——“飛”是動詞。這是美中不足之處。

　　不久，我和韋蘭翔聯合“打造”的'下聯出來了：淡云清風艷陽天風和日麗。老師說，這個下聯不太好，“麗”字不是名詞。我頓時失落無比，干脆拿塊豆腐撞死算了！

　　接下來，班上的“小才子”們都紛紛亮出了自己的下聯。

　　瞧，梁曉麟的下聯是：黃鶯紫燕藍雀啼金鳳含珠。嗯，這個下聯挺不錯的，韻味十足，只是前三個名詞沒提到過“金鳳”。

　　看啊，姚瀾的更巧：陽春盛夏樂秋冬四季盛發。把四季描寫得真美啊！

　　你看，劉洵又要出下聯了：陽光月光星星光三光明月。

　　哇塞，覃思著的更妙：珍珠彩珠夜明珠珠珠耀眼。真奇怪，怎么那么多“豬”？

　　我急中生智，又想出了一個下聯：月季玫瑰美人草花草奪目。老師說不錯，還行得通。我終于笑逐顏開。

　　還有很多“秀才”要大顯身手，可是由于時間不足，比賽結束了。我想，這個“對對子”比賽可真有趣，即好玩又長見識，真希望以后還能有這樣妙趣橫生的比賽。

對對子9

　　對對子是我們中國的傳統文化，有著悠久的歷史。

　　前幾天，我們語文老師給我們講了魯迅巧對對子的故事，我們也有點躍躍欲試了。于是，我們在課余時間出對子，對對子。當我們聚在一起討論的時候，我們仿佛來到了古代的中國，體驗著傳統的中國文化。這不，我和幾個同學又玩起了對對子，而且玩得熱火朝天。下課了，有的.同學三五成群，有的單兵作戰，總會想出五花八門的對子。馬菲雅胸有成竹地說：“雞冠花可以對狗尾草呀，它們都是植物。”吳林蔓說：“荷葉亭可以對蓮花臺”。我也不甘示弱，就說：“火龍果可以對水鳳梨，它們都是水果，而且火對水，龍對風，果對梨，你們說怎么樣呀？”大家紛紛贊揚道：“嗯，真是天衣無縫。”一會兒，我又想出了一個絕妙的對子：君子蘭——女兒紅。大家捧腹大笑，說：“君子蘭怎么會對女兒呀？”我辯解道：“君子對女兒，蘭對紅，多工整啊。”“叮鈴鈴”，該上課了，同學們依依不舍地回到了座位上，心里還放學了，媽媽來接我。我高興地對媽媽說：“我們來對對子吧。”媽媽應聲答道：“好啊。”于是，我就把我們在學校對過的對子說給媽媽聽。媽媽對的得心應手。但當我說出“金龍”后，媽媽想了好一會兒，我從她的表情就看出來，她不會對這個對子，于是就張冠李戴地亂說一氣：“金龍對……土鱉。”哈哈哈……，我和媽媽笑得人仰馬翻。“媽媽，你怎么能對土鱉呢？”媽媽狡辯道：“五行中金對土嘛，龍和鱉都是海洋動物。……”

　　我們一邊走一邊對對子，不知不覺就走到了家。對對子不僅可以鍛煉思維，而且豐富了我們的課余生活，我真喜歡這有趣的智力游戲。

對對子10

　　【拼音】yī bù dēng tiān

　　【釋義】登:上。一步跨上青天。比喻一下子就達到很高的境界或程度。有時也用來比喻人突然得志，爬上高位。

　　【用法】作謂語、賓語;指人突然得志

　　【近義詞】一鳴驚人、飛黃騰達、平步青云

　　【反義詞】一落千丈、一蹶不振

　　一步登天的對對子

　　一步登天八仙過海

　　一步登天的造句

　　1、這很困難,因為學習不能一步登天,而巨大的工作壓力,還存在于學習的每一天。

　　2、因此，這份差使也一直為宮女們所企盼，希望藉此脫離苦海，一步登天。

　　3、“拆遷，拆遷，一步登天”，他們以特有的詼諧表達了對安居的強烈渴望。

　　4、懷著一步登天(即在短期之內取得最大成效的速成之術)的想法，許多人在健康和體格這兩種追求之間失去平衡，并承受著這種失衡帶來的后果。

　　5、突然積聚的'財富讓陳天橋有一步登天、失去重心的感覺。

　　6、要成功不好諗住一步登天。

　　7、對大多數記者來說，當上白宮記者幾近一步登天，而當時我只不過29歲，滿是得意驕矜之氣。

　　8、一步登天，以圖達到和超過它計劃從您業務初期規劃。

　　9、沒有做小事打下牢固基礎，大事業難以一步登天。

　　10、雖然李書福現在是中國最富裕階層中的一員,但他的發展歷程并非一步登天.高中畢業后,他用一小筆畢業禮物購買了一個相機,在自己村里開了家照相館.

　　11、這錯誤地助長了不計后果的行為，為了在快節奏，競爭性的社會當中留下印記，領導者設法一步登天，一舉功名就。

　　12、直到那一刻，我和她的父親才意識到她在報紙上尋找的是一步登天的事業，而不是一份工作。

　　13、唯一的例外就是一步登天，一夜成名，但我沒有這種秘方可傳授。

　　14、也不是，我們只是建議剛開始發燒的朋友不要設想一步登天，否則會造成不必要的浪費。

　　15、在學習上不可能一步登天，要知道“冰凍三尺，非一日之寒”。

　　16、沒有人能一步登天，登上去的那些也只是開始。

　　17、因為突然發達、一步登天者無不得益于別人的錯誤。

　　18、因此，這些很像已故喜劇大師丹尼·凱的形象--專家學者有時反而會因忙于下結論而妄想一步登天。

　　19、保持冷靜切忌一步登天也非常重要。

　　20、嚴以律己:學習第二語言是無法一步登天的。

　　21、第二天上午我們游覽了楊家界的一步登天，空中走廊，烏龍寨，天波府。

　　22、世人都在爭名奪利，一夜暴富者有之，一步登天者恒有之。

　　23、我不可能一步登天，但是我可以一步一個腳印永不放棄。

　　24、那些曾經讓他們一步登天，像雷射般的焦點消失了;而他們也因為伴隨領導權而來的附屬品，像是財富或是狼藉聲名，顯得心煩氣躁。

對對子11

　　成語對對子門可羅雀：

　　門可羅雀 車水馬龍 謹小慎微 膚皮潦草 心明眼亮 貌合神離 兵強馬壯 財大氣粗

　　鼎新革故 弄巧成拙 呼朋引類 結黨營私 承上啟下 博古通今 傷風敗俗 喪權辱國

　　處心積慮 蕩氣回腸 鱗次櫛比 車水馬龍 繁榮昌盛 分崩離析 比肩繼踵 并駕齊驅

　　珠圓玉潤 物美價廉 身強體壯 勞苦功高 新仇舊恨 異曲同工 百戰百勝 多勞多得

　　門可羅雀造句：

　　1) 相反，景點現在門可羅雀。

　　2) 這家傳統老店，終于在門可羅雀聲中，結束營業，過去的榮景，有如一場逗夢。

　　3) 開飲食店衛生條件第一要緊，只要出事，立即門可羅雀。

　　4) 我現在無官一身輕，門可羅雀添情趣。

　　5) 他在任時，門庭若市;卸任后，門可羅雀。真是冷暖人間。

　　6) 這大戶人家是敗落了，過去總是賓客盈門，如今卻是門可羅雀。

　　7) 但布什研究所是門庭若市還是門可羅雀，將由歷史怎樣看待布什先生而決定。

　　8) 我退休后，每日蒔花種草，閉門謝客，門可羅雀正是我的生活寫照。

　　9) 在今年月的春運中，官員們就意識到高鐵車廂內常常門可羅雀。

　　10) 這幾天生意清淡,門可羅雀。

　　11) 爸爸退休后，家里冷清起來，門可羅雀。

　　12) 就任時，門庭若市;卸任時，門可羅雀;人情冷暖如此!

　　13) 今日訪客如云，門庭若市，倒懷念起昔日門可羅雀的那份寧靜。

　　14) 他得意時，門庭若市;失意時，門可羅雀。這正是世態炎涼的最好寫照。

　　15) 他家的'生意門可羅雀。

　　16) myspace起初是社交網絡領域的統治者，如今門可羅雀。

　　17) 墓地參觀門可羅雀，因此俄羅斯正考慮讓列寧重回其理想墓地。

　　18) itunes專賣店門可羅雀，原因多在中國人不愿為知識產權買單的習慣。

　　19) 作為重要收入來源的旅游業已經變得門可羅雀，有些金字塔景區的導游甚至已經自己的駱駝變賣給屠夫。

　　20) 展示廳門可羅雀，開發商已經開始降低價格。

　　21) 這地區已日漸沒落，有些商店的情形真可用"門可羅雀"來形容。

　　22) 所有的大型商場都將變得門可羅雀。

　　23) 有一陣子，他家門可羅雀;但自從他步入政壇，卻又是天天高朋滿座。

　　24) 藝廊驟然變得門可羅雀，紛紛裁員，曾照顧這些藝廊生意的收藏家現在擔心，他們投資藝術品恐怕極為不智。

　　25) 現在，它們在白天門可羅雀，人們通常只有在“緊急情況”，譬如“忘”了買什么東西時才會去角店。

　　26) 與翠云坊結有夙怨的冠云齋卻門可羅雀,掌拒的周鶴頂生性貪婪且心狠手毒,為了扭轉局面收買惡人設計將胡文能入套。

　　27) 不過是某個老光棍無恥的囈語罷了;事實上,還是門可羅雀。

　　28) 在中國，票價超出了大部分人的承受范圍，所以新運營的列車常常門可羅雀。

　　29) 魯斯蘭的大多數客戶是他的熟人和朋友，買家通常在周末來訪，工作日門可羅雀。

　　30) 一座已呈沒落丑陋的近代輪渡使得從海港到這座城市最偉大的受人愛戴的總督阿曼德公爵塑像之間的步步上升的臺階都顯得黯然無光;那座曾經氣派的老酒店顯得邋遢不堪門可羅雀。

對對子12

　　對對子

　　云—霧 雪—霜 和風—細雨 朝霞—夕陽 驟雨—暴風

　　花—草 蝶—蜂 藍天—碧野 萬紫—千紅 電閃—雷鳴

　　桃—李 柳—楊 山清—水秀 鳥語—花香 月下—花前

　　來—往 去—回 藍天—白云 青山—綠水 明月—清風

　　沉—浮 明—暗 鶯歌—燕舞 春花—秋月 花好—月圓

　　天涯—海角 書山—學海 架橋—鋪路 生根—發芽 笑語—歡歌

　　波翻—浪涌 名山—大川 流水—高山 盛夏—寒冬 龍飛—鳳舞

　　眉飛—色舞 龍騰—虎躍 歡天—喜地 眉開—眼笑 天高—云淡

　　風和—日麗 紅花—綠葉 酷熱—嚴寒 桃紅—柳綠地北—天南

　　月明—星稀 山清—水秀 雄雞高唱—蛟龍低吟 年年如意—歲歲吉祥

對對子13

　　剛柔相濟 對答如流

　　其他成語對對子

　　分文不取 分秒必爭 言行不一 步履維艱 步調一致 人財兩旺 青黃不接 涇渭分明

　　公私合營 榮辱與共 江河日下 塊壘難消 顛撲不破 捉摸不定 言行一致 人財兩空

　　才華出眾 光彩照人 軟弱無能 麻木不仁 聲色俱厲 形跡可疑 土洋結合 教學相長

　　剛愎自用 頑固不化 芒刺在背 草木皆兵 風華正茂 成績斐然 顧此失彼 接二連三

　　堅韌不拔 暢通無阻 啼笑皆非 寢食難安 煙霧彌漫 瘡痍滿目 幅員遼闊 聲勢浩大

　　剛柔相濟的解析

　　詞 目 剛柔相濟

　　拼 音 gāng róu xiāng jì

　　釋 義 剛強的和柔和的互相補充，使恰到好處。

　　出 處 《周易·蒙》:“剛柔節也。”

　　示 例 凡為將者，當以~，不可徒恃其勇。(明·羅貫中《三國演義》第七十一回)

　　語 法 主謂式;作謂語、定語;指剛強的和柔和的互相配合

　　剛柔相濟的造句

　　1、此外，改革須以落實高校辦學自主權為前提，并應加強制度和文化建設，構建剛柔相濟的保障體系。

　　2、從圖書館管理的實際情況出發，認為在現代圖書館管理中，要實現最佳管理效果，應將剛性管理和柔性管理有機結合起來，施行剛柔相濟的管理模式。

　　3、人性化執法不是要弱化法律的“剛性，”而是要將法律的“剛性”和人文精神的“柔性”結合起來，實行“剛柔相濟，”從而更好地發揮法律的功能。

　　4、其中公主與藏王的兩段雙人舞剛柔相濟，和諧悠雅;更有色彩斑爛的民族舞蹈相陪襯。

　　5、一個適應良好的人應該具有剛柔相濟的雙性化人格特征。

　　6、世界有了男和，才這般剛柔相濟，多彩多姿。

　　7、晚會每個篇章，都由武術表演與歌曲演唱交織而成，剛柔相濟。

　　8、此拳的風格特點是以柔而剛為主、以剛而柔為妙，遇敵則相機而動，剛柔相濟，虛實并進。

　　9、標志采用中英文的結合方式進行設計，字體剛柔相濟，富有親和力，每一個筆畫都經過仔細的設計。

　　10、基本功扎實，筆法雄中見秀，剛柔相濟，師古人而不泥。

　　11、練習太極拳也有許多其他個人原因:武術技巧剛柔相濟、或作示范競賽之用，并可延年益壽。

　　12、公文寫作蘊含著豐厚的審美品格，它以陽剛為經，以陰柔為緯，呈現出剛柔相濟、氣勢雄渾、文質彬彬的和諧美。

　　13、寒熱共投、補瀉兼施、行守結合、升降相因、散斂相配、剛柔相濟等配伍方法在方劑配伍減毒的'理論中亦有廣泛的應用。

　　14、其舞蹈風格剛柔相濟，給人以淳樸堅毅之美感，極具獨特風格。

　　15、揚州具有純樸透明的水的品格，清新活潑的水的靈性，剛柔相濟的水的氣質。

對對子14

　　成語對對子隨心所欲

　　隨心所欲如愿以償

　　其他成語對對子

　　發家致富養尊處優離經叛道超凡入圣趨炎附勢枉法徇私欲擒故縱兼收并蓄

　　古往今來上行下效洪水猛獸生龍活虎百孔千瘡一鱗半爪海誓山盟危言聳聽

　　窗明幾凈燈紅酒綠大包大攬不即不離入情入理不知不覺公事公辦破罐破摔

　　工力悉敵人贓俱獲行為不端記憶猶新精神煥發萎靡不振面目一新形影不離

　　成語隨心所欲的解析

　　【注音】suí xīn suǒ yù

　　【出處】七十而從心所欲，不逾矩。 《論語·為政》

　　【解釋】隨:任憑;欲:想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。

　　【用法】作謂語、賓語、狀語;指為所欲為

　　【近義詞】為所欲為、自得其樂

　　【反義詞】謹小慎微、縮手縮腳

　　成語隨心所欲的造句

　　1.全世界被壓迫人民和被壓迫民族已經覺醒，新老帝國主義隨心所欲、橫行霸道的日子已經一去不復返了。

　　2.歷史不是一張白紙，你想涂成什么顏色就可以是什么顏色;歷史不是一塊橡皮泥，你想捏成什么模樣就可以是什么模樣;歷史不是一塊綢緞，任你隨心所欲剪裁成時髦的衣裳裝飾自己。

　　3.諸葛亮在蜀營德高望重，在當時也是屈指可數的軍師，但他從不隨心所欲，一直忠心耿耿，使得蜀國一度熠熠生輝。

　　4.你們隨心所欲地花錢，你們有高樓大廈，有自尊自敬的官僚，但是，你們缺乏殷勤待客的熱情。

　　5.我們每一個人都要認認真真，不要隨心所欲。

　　6.不要拿我跟任何人比，我不是誰的影子，也不是誰的替代品，更不是誰能退而求其次的選擇。我只是我一個會莫名開心又突然難過的'瘋子，我所做的一切，不過是自己隨心所欲，我不會按照任何人的想法去生活。

　　7.不需要花心思討好討厭你的人，多解釋反而狼狽，就讓他隨心所欲的討厭你吧!花心思討好你愛的人、愛你的人，值得太多了!

　　8.我們在任何場合下講話都應慎重,不要隨心所欲,想說什么就說什么。

　　9.實際上，正是宗法控制促成了這種局面的形成和長期延續，它使管理者們得以方便無比以至隨心所欲地侵占民眾的私人利益直至他們的身體和生命。

　　10.老師不在班級的時候，班級就雞飛狗跳，個個人都隨心所欲，包括部分班干部，真是陽奉陰為呀，這樣的行為是要不得的，我們應該改正!

　　11.做事不能隨心所欲，否則會把事情做不好的。

　　12.小明明在家里隨心所欲，像孫悟空一樣大鬧天宮，結果不小心打破了花瓶。

　　13.他們不能隨心所欲地讀課外書，不能按自己的喜好的文體寫作文，沒有時間發展自己的興趣愛好，沒有時間交友聊天。

　　14.物理學對實際問題的簡化，也叫科學抽象，不是隨心所欲的，必須從實際出發，撇開不考慮的只能是與當前考察無關的因素，和對當前考察影響很小的次要因素。

　　15.前二十年，我一直在演，演混蛋!演不要臉!演得多了，就真成了混蛋。好像混蛋就可以不用理任何規矩，活的隨心所欲了!可實際上呢，活得比規矩人都累!疼的是自己，還有那些真正在意你的人!

　　16.全世界被壓迫人民和被壓迫民族已經覺醒，新老帝國主義隨心所欲、橫行霸道的日子已經一去不復返了。

　　17.我摸索捏陶技藝多年，直到最近才領悟目無全牛的境界，可以隨心所欲，不再受形象拘束了。

　　18.大家不要時時都隨心所欲，要學會在不同的場合控制自己的情緒。

　　19.雨隨心所欲的下著，嫻熟的把花朵上的灰塵洗去，留下了一種截然不同的心情。而那嬌弱的花瓣并沒有因此被弄痛，依舊安然無恙，笑著，迎接她……

　　20.生活中有兩種悲劇：一種是你不能隨心所欲;另一種是你能夠隨心所欲。明智的人使自己適應世界，而不明智的人只會堅持要世界適應自己。

　　21.意思是，無論做什么事都都要按照一定的要求規則去做，決不能隨心所欲為所欲為。

　　22.由于整型技術的進步，只要花得起錢，大家都可以隨心所欲地改頭換面。

對對子15

　　親愛的同學們，你們會對對子嗎？不知道吧，現在我就說出來給你們聽聽。

　　上課了，桔子老師眉開眼笑地走進教室，說要帶我們玩一個游戲，教《對子對對對》。同學們一聽興奮極了，我對游戲業充滿了期待。老師出的第一道是“河”對什么，同學們爭先恐后地舉手，有的'同學說河對岸，有的同學說河對海，老師笑瞇瞇地說同學們對的都可以。

　　第二道題老師增加了難度，問我們“大海對什么”，教室里沒了聲音，沒有同學舉手，我迫不及待地站起來說：“小溪，大海對小溪。”老師說：“你真聰明。”聽了老師的表揚，我心里美滋滋的。

　　第三道老師又增加了難度，“三鮮面對什么”，同學們想啊想，結果想出來的答案五花八門，每一個說對的，老師說是八寶粥，同學們異口同聲地說：“我們怎么就 沒想到呢？”

　　接著老師又出了一道“門前載果樹”對什么，“房后有條河”，老師的話音剛落，有的同學就對了出來，老師告訴我們還可以對成“河里養魚蝦”。

　　今天我們的教室成了歡樂的海洋，我們喜歡對對子。桔子老師上的課真有趣，我愛我的桔子老師。

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