我的志向作文

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我的志向作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的志向作文1

　　我的興趣愛好就是旅游，因為旅游能讓我打開眼界，了解不同地方的歷史文化、風土人情，還可以品嘗各地的美食，因此從小我就立下志向：要用我的雙腳丈量全世界！要用我的雙眼親自體會世界的`風景！

　　我要結交世界各地的朋友，一起分享各自國家的文化和風俗，讓其他國家的人們更加了解我們這個有著幾千年歷史的文明古國！我還要用優美的文字和美麗的照片，把我的所見所聞都記錄下來，分享給我的朋友們，讓他們可以足不出戶，了解世界。

我的志向作文2

　　在人生中，每個人都有遠大的志向，回想起兒時問爸爸志向是什么？爸爸回答道：“志向就叫做理想，你長大想成為什么？”

　　我回答道：“我想要一個有意義的人生。”

　　現在回想起可真有趣，如果你現在問我，我的理想是什么？

　　我還會像當年那樣回答，因為那才是我純真無邪的理想。

　　那么通往理想之路遇到困難時又該怎么辦，是信念！很多人對信念不了解，信念是你在茫茫大海中迷失了方向時，那座所為你透出亮光與希望的燈塔，它會明確的為你指明你前進的方向！

　　這是一個真實發生在我身上的事，每一個人在上了六年級不都要擇校考試嗎，我就經常參加擇校考試，可是每一次都是就差那么一點，第一次上不了，第二次還考不上，我當時就像是在大海里迷失了方向的船只，看不見光芒找不到希望，也找不到前進方向。

　　難道這就是迷失嗎？父母每天工作就很忙，媽媽每天早起都給我做早飯吃，眼看媽媽的黑眼圈越來越重，我不由得心痛，爸爸工作本來就很忙，但是他還是還會擠出來時間帶我去爬山、散心。

　　第一次爬山剛開始我就跑，爸爸在后面笑我，跑了沒多久就累的喘不上來氣，我心里想這爬什么破山呀！和那爛擇校一樣，這時爸爸突然來了一句話：“孩子，要用信念的神劍劈開這阻擋你的無盡陰霾。”我突然明白了爸爸這句話的含義，在爬山的途中，很累，很累，一點都不想爬，但是我告訴自己我可以并且一定要登上這座山的山頂，在信念的支撐下，終于我登上了山頂，看到了黃昏的夕陽，微風吹著我的臉頰，內心無比的激動，原來我可以做到。在之后我又重新點燃目標與信念走向理想之路，終于我的`努力證明了是有效的，我終于上了我所盼望的初中！

　　我的初步目標實現了，第一步有意義的人生給了我更充足的信心：我還是要做一個對國家對民族有用的人，在我們民族走向偉大復興的過程中做出我的貢獻，安陽，才是有意義的人生，那也正事我的志向！我知道在逐夢的路上都會遇到挫折，只要我有目標、信念、努力、付出，就會實現人生的理想。

我的志向作文3

　　我有一個理想，那就是當一名作家。要說當作家，還要從周老師說起。

　　周老師是我的語文老師，也是我們作文班的輔導老師。我見周老師的作文那么好，就想我一定要把作文寫好，將來當個作家。

　　假如我成為一名作家，我要告訴那些獵人，不要再捕捉小動物了，讓它們自由自在的生存吧！我要告訴那些摘花踏草的人，不要再這么做了。花草樹木是用來美化環境的。我要告訴那些不節約用水的人，不要再浪費水資源了，水是寶貴的.，我們不能沒有水。

　　假如我成為一名作家，我要用筆寫下美好的一切。為了我的理想，我會努力的。

我的志向作文4

　　所謂志者，乃有識之士也；所謂志者，亦當有遠大報復之人。在此，我著重說一說后者。

　　事態變遷，世事無常，生處當今這人物杰出的時代，沒有遠大的志向，亦沒有輝煌之人生也。因此，青少年在成長中樹立遠大的志向是至關重要的，它有助于我們更好的.面對挫折，奮發向上，向著自己的目標，執著的追求，直至理想的實現！

　　有志者。婦則同情達理；孺則朝氣蓬勃；少則盛氣凌人；壯則氣吞斗牛；老則殘燭猶明。一個人，只要有志，則可以堅持不懈，不言放棄，傾己之力，力主沉浮！

　　我們的先輩曾告訴我們：志者，則可臥薪嘗膽，食人之糞，卑躬屈膝，受盡皆空白。為的是那遠離虎口，富國強兵，養情緒銳，迷惑異己；為的是那三千越甲可吞吳的壯舉！

　　我們的先輩曾告訴我們：志者，則可茍延殘喘，忍受宮刑，受人排擠，招人啐罵俱無形。求的是銳現諾言，實現理想，著書于世，死而后已；求得是那無韻之離騷的經典！

　　我們的先輩曾告訴我們：志者，則可受胯下之辱，食迄來之食，為建漢朝灑熱血；志者，則可仁義忍讓，避其鋒芒，之身入秦護寶玉；志者，則可秸桿起義，占地為王，為人之所不能，當顯鴻鵠之志；志者，則力能扛鼎，學萬人之所不能敵也，乃立霸王之情；志者。

　　有志者，事竟成；有志者，何愁山不搖，地不震。何懼拋頭顱，灑熱血。志也，吹人奮進也！

　　現在，就讓我們立下遠大的志向，攜著精衛填海的精神；帶在李白乘風破浪會有時的豪氣；向著前面的萬重山進發。不管前面是亂世還是盛世；不管前方是荊棘還是花香。都讓我們卸下滿船的愁氣；裝上志者的無敵。我們有什么理由不相信，下一個直掛云帆濟滄海的人――不是我。

　　有志者，斗轉乾坤圈；有志者，名成八陣圖；有志者，功蓋三分國；有志者，論英雄，普天之下你和我！

我的志向作文5

　　大家好！我是皇上，我來寶典己經11個月了，我在寶典里的志向還沒完成。所以我請大家幫我完成，請幫忙，謝謝！我來到寶典的志向如下

　　1——找朋友。因為我剛來到寶典沒多久，而且我只看別人的故事，作文，沒有自己寫過小作文或者故事。這是我的第一篇作文，請加我關注。我希望多找幾個好朋友。我的現在朋友有欣哥，公平勝者……朋友還不是很多，所以我想找幾個好朋友。

　　2——找師傅。我本能行讓欣哥等我的師傅，結果她要我寫完五篇作文，我做完不怎么好呀！因為我想要寫故事，寫我的故事內容，我已經想好三篇了，都題目已經想好了。所以我想要找師傅！

　　3——不讓自己暑假或者寒假過的孤單。因為關注自己的人沒有多少，（其實我根本沒有寫過作文，這是第一篇）而且我自己加的也不多所以沒有人關注我所以我想找一些好朋友來讓我過暑假或者寒假過得不孤單。（和找朋友沒有關系，我是要一個一個來的，我首先我要先找朋友，然后在朋友里面找師傅，然后再找叢師傅一面獲得朋友里面找一些喜歡聊天的`人，讓我的還暑假或者寒假過得不孤單。）

　　謝謝大家的配合。

我的志向作文6

　　有人說，人貴有志！也有人說，有志不在年高，無志空長百歲。這兩句話不禁引起了我的深思：什么是志向？與理想有很大的區別么？數以千計關于志向與理想的問題在我腦海里游蕩。隨著時間的推移，我心智的成熟，開始漸漸的尋找起了答案志向，是指一個人終身的遠大目標，并向這個目標奮斗，使其實現方能稱為志向。但志向通常指比較遠大、高遠的目標或奮斗方向，例如，自己想干一件什么事啦，今后做一個什么普通職業的人啦，上什么大學啦都不靠志向的邊兒，都只能稱其為愿望或理想。自古以來，成大事者必先立其志！反之碌碌無為。項羽年方十二，卻吐露出了楚雖三戶，亡秦必楚的遠大抱負；武昌首義革命先烈在清政府與日本帝國主義的剝削下，表明了天下未發我首發，無人敢為我敢為的決心；司馬遷飽受宮刑后，更加堅決了點明春秋，挑明歷史的決定這就是志向，一個人一生的`偉大目標綜上所述，理想相對來說更空洞一些，只是一個人對于他今后人生的一種規劃或愿望，期盼今后的人生怎么怎么樣的一種合理的想象，表明的決心是沒有立下志向那么強烈的，可能會實現，但更有可能化為泡影。但實現理想往往要比實現志向更容易的多。理想與志向雖然都可以理解為一個人終生的奮斗目標，但是實現志向與實現理想可就要另當別論了，畢竟志向是比理想要遠大的多的，不然可就名不副實了。至于平日里人們談論的只不過是他們對理想與志向的認知錯誤罷了哎，理想與志向，雖在字面上差別十分細微，可實際意義卻是天壤之別。雖然我年齡還不大，但我深知有一點是不變的要想成就一番大業，就得有志向，光夸夸其談是不行的；有了志氣才會有向往，人有了志向將其實現才是成功。而不然，一個人只是說說相當國家總統，干什么大事，可實際卻沒付出心血，嘴動行不動，那能說他有志向嗎？不、當然不能。

　　要想成就大業，不只是嘴上說說自己有什么志向，實際行動才是最重要的；況且，志向不一定要跟別人說呀！自己奮斗才是最強的。雖說是年貴有志可也要遠志力行啊！

我的志向作文7

　　我是一個擁有目標和志向的人,隨著我的年齡的增長,我的志向也隨之變化.

　　還是幼兒園時期的我，整天在園里與一群小伙伴們玩游戲，那兒有蹦蹦床，在上面玩相撲，是當時我們最火熱的項目，還有小車子，騎在上在用腳往后蹬，車就往前跑，我們經常成群結隊，分組比賽，最后總是滿頭大汗，全身似泥鰍一般“油”，歡笑地結束。不僅如此，那兒還有跳跳球、足球等等，都讓我玩得不亦樂乎。所以，那時的我總想著長大以后能開一所幼兒園，每天陪著自己的學生們玩，他們高興自己也高興，與他們快樂地生活在一起，所以，那時我覺得幼兒園比我的家還好。

　　不過，上了小學，便覺得那是很幼稚，很愚蠢的想法了。

　　小學一至三年級，我漸漸地接觸了小游戲，整天要父母陪自己去游戲廳打游戲，其實也就是街機。機子上面，僅僅的四個鍵和一個搖桿，我竟感覺比10輛小車，20個跳跳球好玩多了，那時我的`心得到了滿足，于是想長大當一個游戲廳的老板，整天玩游戲，當然不用付給自己錢來換游戲幣了！所以，那時我的歸宿便是游戲廳了，全然不知小區里有這么一個幼兒園，更不知道有個籃球場。

　　四年級以后，游戲漸漸對我的生活改變不大，我又迷上了籃球，每每放學或是假期，我都會帶上我的寶貝球，與我那籃球高手的父親一比高下，僅管我每次都是在下，他每次都在上，但我的球技猛增，五年級就加入到校籃球隊，在教練的指導下，我的球技更好，球感也更熟練了。于是一直到六年級，我都全心全意地地投入到運動之中，學習似乎只是一個附贈品，那時，我想打入國家隊，甚至世界隊。

　　然而到了初一，壓力漸大，作業量越來越多，我打球的時間日益減少，我對學習的興趣日益增多，漸漸地，我的數學成績越來越突出，后來也當上了課代表，我于是想當一個數學家，到了初一，我的野心也在增大，我還想當科學家，僅管我的科學學得不是很好，但我是很努力。當然閑暇之余，我會去學校打打籃球，學校的籃球高手如云，我無形中也感受到了壓力，想打得更好，于是，這時的我，雙線并行，學習和運動相結合，我自己也認為，這是最好的方式。

　　一年又一年，我的志向不斷地在改變，隨著年齡的增長，我的目標漸漸明確了，只要大的目標和方向定好了，腳踏實地地去完成它，這才是可行的！

我的志向作文8

　　小時候的志向是當老師，能站在不到三寸的講臺上，教下面求知的孩子。但是初中以后，我覺得老師一輩子只教書是浪費時間，我不想呆在一個地方。我覺得很無聊，沒有意義。

　　一個老師大部分時間都是站在講臺上講課。他們沒有做更有意義的事情，而是選擇培養學生。但我不提倡安逸的生活。我喜歡無拘無束。現在，我想成為一名每天寫作的作家。我試著去讀一些關于名言名句的書，發現書中的簡略作者為了野心而奮斗，最終成為作家。我看到有些作家因為交稿很忙，我覺得只有這樣生活才會充實。只有這樣，我才能感受到時間的存在。

　　我也很疑惑為什么喜歡作家。我只認為作家可以通過語言來進化每個人的.內在自我。有時候也會因為一個作家寫的某一句話或某一段話而產生同樣的感覺，難過，愉悅，深思。我也喜歡我最喜歡的一句話或者一句話。我的筆記本現在有太多關于人生經歷的句子。不知道為什么我現在更喜歡那些悲傷、固執、孤獨的句子，因為我覺得這種類型和我自己的生活很像。

　　我也很疑惑為什么要當作家。即使這一切都是不可能的，為什么作家的路這么苛刻，為什么作家的寫作不現實卻總讓人有同感？我也想知道作者是否會以現實生活中的人或事為原型，引入作者想寫的內容。作家真正追求的是什么？

　　有個作家寫過一句簡單的話：“我相信世界上有大美，文字中有靜美。”

我的志向作文9

　　孔子說：“五十有五而致于學”。十五歲，立志，志向是伴你一生的。我看來，立志說簡單吧，它也不簡單。你說立志這事兒難吧，可能它也不難。所以我現在的目標是教育家，不會變了（雖然汪老師讓我當政治家，想讓浩然正氣當教育家，但經過探詢浩然正氣，還有和他的商議后，我是要立志為教育家，他是要立志為政治家）。

　　從真正的意義上來講的教育家，是無人不幫的。只要你想學，你要學我就教你，而且不收錢，一分錢不收。真的。日本當年在火燒中國的圖書館時，他們要干什么？要滅掉我們的文明，不讓我們受到中國的教育。之后，再滅掉中國。在這個時候，每個教育家都不僅是老師了，還當一名戰士，繼續教中國人上下五千年的文化。這樣，更多的孩子才會知道：哦，原來我的國家（中國）的文明是這樣的。

　　怎樣成為教育家？教育家要教別人，所以自己要先把中國的知識、歷史、文化給了解透了，這樣才能教別人。怎樣獲得知識呢？當然是找老師。我認為給我最多知識的老師是汪老師，給我最多哲理的是劉老師。汪老師教我們國文，國家文明。有時事，有經典，有偉大靈魂，有我們自己的創作。只能用八個字概括：“如此國文，怎能不愛！”而且，汪老師的'“論語心得”也是講得更加精彩！一節課四段，相當透徹。說實話，這也有助于我包篇《論語》。我當然也很喜歡這種課！

　　長大以后，我就要教語文、歷史。因為，我認為這兩個科目是最跟中國相關的！孔子因材施教，所以，他的學生不是圣人就是賢者，當然最好的幾名學生也是離圣人非常近了。“三十而立”，在我三十歲時，我應該對教育很有經驗了。“四十而不惑”，在我四十歲時對教育應該就沒有疑惑了。“五十而知天命”，五十歲，很熟練了！“六十而耳順”，只是不在學校上課了，還在別處教別人。“七十而從心所欲”，徹底退休。

　　千里之行，始于足下。我們要認真地去干事。

我的志向作文10

　　司馬遷因為志向遠大，在受到宮廷懲罰后，能夠忍辱負重。他沒有抱怨生活，而是放棄了。他努力工作，終于成為史記，贏得了“史家的杰作，無韻的離騷”的美譽。正如他所說的那樣，一個人天生的死亡不是比泰山重就是比羽毛輕他使自己的死亡比泰山更重要。

　　由于他的遠大抱負，失明的簡真不怕生活的不幸。相反，他千辛萬苦來到日本，將中國佛教的精髓帶到這個島國，傳播佛教。

　　飽受冷眼之苦的蘇秦，由于志向遠大，努力學習，讓貧困家庭的志士仁人受益于雪，鑿長城，最終成為偉大的'武器。他們也給歷史留下了一些好故事

　　相反，如果沒有遠大的志向，他們會像井底的青蛙一樣自滿自足，如果你失去了探索生活的欲望，整天無所事事，你怎么能談論進步和動力？

　　力量來自遠大的抱負，它使我們能夠勇敢、無畏、堅持不懈地追求，讓我們始終有足夠的精力，在快節奏的生活中前進！

我的志向作文11

　　每人都有志向，有的人的志向是一名老師，有的人的志向是飛行員，有的人的志向是科學家。但我的志向是一名醫生。

　　為什么呢？是因為上次我在醫院看見一位醫生，他已經下班了，這時來了一位病人，但他依然還是為這位病人治病。還有一次，我看見一位病人忘記帶錢了，那位醫生非常熱情，就對他說：“沒事，你的醫藥費我幫你付吧！”我聽了之后很感動，就決心長大以后一定要做一名醫生。

　　醫生也是一個神圣、光榮的詞。他們每天都要照顧許多病人，時時刻刻都為別人著想，日日夜夜都辛苦工作。有時候還要熬夜為病人治病。當醫生非常辛苦，但是一看見那些病人痊愈后的笑臉，再辛苦也值了。當醫生不但要有愛心，還需要有過硬的技術和扎實的'基礎，對待病人也要一視同仁，嚴格要求自己，精益求精。

　　我的志向就是當一名醫生，當一名救死扶傷的白衣天使。

我的志向作文12

　　幸運的是，我們度過了一段美好的時光。祖國繁榮昌盛，我們的童年生活甜蜜、開朗、溫暖、陽光、多彩.

　　我的理想是成為一名優秀的店員。我有這個理想是因為我之前看了幾本語文書第三單元的課文，也想為人民服務。還有一個原因就是我媽也是個店員，雖然不是特別優秀，但是在我心里我媽永遠是最好的！我媽既然是店員，我就經常去我媽工作的地方發發票，幫著輸送機，幫著做放筆或者放水的箱子。只要有我能做的'，我就去做。我和那里的阿姨，姐妹，兄弟關系都很好。他們有空就和我聊天，我很喜歡這些朋友。雖然這個工作很累，但是在媽媽的商場這個小團隊里我很開心，媽媽應該很開心吧！

　　這一天，我夢想著我的未來：“給我看看這個！”“好，請稍等！小姐，你眼光真好！這是新款，你可以試試！”“好！我試試！”“嗯。小姐，我個人覺得你穿不好看。你為什么不看看這個？”“咦！這個更好看！”“嗯！并不新鮮。不過，穿在你身上好看！再者，我們買東西穿上好看，還是貴？”“當然，穿好看就好！”“沒錯！看，很貴，穿在你身上也不好看，我們就不要了。當然想買便宜又好看的！物美價廉，你怎么看？”“好！就這一個！發票吧！”

　　為了我的理想，我會努力學習。大方一點，上課積極發言。通過我的努力，我的理想會實現的！

我的志向作文13

　　長大之后，我想要當一位畫家，因為我從小，就非常喜愛畫畫，雖然經常因為功課繁重而感到倦怠，但只要想到畫畫，我就不再感到疲累，反而精神百倍。也就是因為這種樂于繪畫的精神，到目前為止，我得過了許多關于繪畫的獎。

　　說到繪畫，我就想到一位畫家——梵高，他的作品在表現上，走出了自己的風格，在色彩的運用上，也改變了印象主義的客觀性，而強調主觀感受的表達。而他令我映像最深刻的作品——十二朵向日葵，給予人無比逼真的感受，這也是梵高為后人熟知的一幅佳作。等我長大之后，我也想和他一樣，擁有自己的想法，更要努力表達自己內心的真正想法，讓繪畫充實我的人生。

　　我能得到這么多關于繪畫的獎狀，我都要感謝我的父母，小時候，當我想畫一樣東西，卻不知道該怎么畫時，媽媽總是輕輕的握住我的手，耐心的告訴我怎么畫，而他們看在我這么愛畫畫之下，也幫我找到了一位優秀的老師，教我繪畫的技巧，告訴我繪畫的要領，讓我更會畫畫，所以，當我心情不好時，也會拿畫畫來抒發心情。我真得很興奮我能擁有這么美好的'愛好，一個可以拿來抒發心情的愛好，一個能夠讓我更快樂的愛好。

　　希望我能在繪畫的領域中繼承學習，將來能朝我的志向邁進，成為一位名聞遐邇的畫家。

我的志向作文14

　　我的志向是當一名小學老師。我能幫到我的學生，引導他們走往正確的路上。我還能幫到學生的家長，為他們解答疑惑。

　　至于我為什么想當老師，需要從我小時候說起。我們家里原來就有兩個老師，我奶奶是一名退了休的老師，我的姑姑是遵義市里一所小學的副校長。我從小耳濡目染，聽他們講當老師后的故事，從而有了這個志向。

　　古代的孔子也對我這個志向有很大啟發。孔子的.學生在接受孔子的教導之前，大多并沒有什么成績，但在接受教導之后都成為了一個有用的人，為人民服務的、善良的人。看到這，我心里就想：我也想成為一個像孔子一樣偉大的老師。

　　為了這個志向我需要努力學習，學習《論語》，考上好的高中，再考上好的大學，并且知道怎樣把學生教好，讓他們成為國家的棟梁。

　　假如過了14年，這時候，我正在教我的第一班學生，我會努力把每一個學生教好，教他們怎么做人，做一個好人，做一個善良的人。我不要求我的學生都那么出色，那么優秀，也不要求他們在成名之后感激我，只要他們記得我當初教他們的做人的道理，將來成為一個人民的好幫手。我不用我的學生上那么多課外班，只用在該學的時候認真學，在玩的時候快樂地玩，讓他們收獲一個快樂的童年。我會讓他們讀《論語》，去感受人的生命中重要的品格——善。我會讓他們讀《黃帝內經》，去認識和了解自己的身體，去了解一年四季中什么時候該耕種，什么時候收獲。我會讓他們讀《千字文》，去感受漢字的奇妙。我會讓他們勞動，去感受播種的苦與累與收獲的快樂……

　　我的志向是當一名小學老師……

我的志向作文15

　　志向對奮發的人來說，是一和動力；對迷茫的人來說，是一個指路標；對失敗的人來說是一種鞭策。

　　——題記

　　記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。”這句話一直鼓舞著我，也使我暗暗為自己立下了志向——當一名記者。

　　寫作是一種心靈歷程，記者生涯也是一種激動人性的歷程。筆到實處，情到深處，往往都能體現出那種難以抗拒的誘惑。當記者猶如足球隊員，始終處在一種跑動的亢奮中，它始終不會停止感情和感情的碰撞。也許正是受別人這種情感的召喚和指引，我拿出了膽量，選擇了這份我認為沒有太大把握的職業——記者，作為自己的人生目標。

　　假如我是記者，我會弘揚真善美，我會去訪問我最佩服的老師——魯老師。她是個勤奮好學、教學經驗豐富的青年老師。在眾多的青年老師中，她算是杰出的代表。每天早上，每個夜晚，都在辛勤耕耘。在學生的心中，她不僅是他們的老師，而且還是他們的朋友、母親。當孩子需要溫暖的時候，需要幫助的時候，需要呵護的時候，她一定在孩子們的旁邊開導他們，安慰他們。在孩子幼小的心靈中，她簡直是神。

　　假如我是記者，我會揭露假惡丑。對于那些國家財產的人，我會極為憤慨。我要讓他們的丑事公開于世，讓全世界的人都來指責他們，仇視他們，讓他們的良心受到譴責，無地可容，我還要揭露社會的惡習，抨擊人性的.丑惡……

　　為了實現我的記者夢，我要努力學習，學好文化知識，德智體全面發展。多留意新聞報道的手法，多學習寫作技巧，多鍛煉自己講話的語言藝術，充實自己……

　　早一點認清自己的興趣所在，早一點樹立人生目標，把自己放在一個對的起點上。我也許會遇到許多的荊棘和坎坷，但我相信靠著心中唯一可靠穩當的指南針，無論要走多遠的路，只要不忘記方向，最終也能成功！

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