壓力作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的壓力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

壓力作文1

　　人的心里，難免不會有壓力。不管壓力或大或小，都會讓人感到壓抑。有的人的壓力來自于外界；有些人的壓力來自于自己；有些人則是兩者兼備。

　　有人說，有壓力才有動力，沒有壓力的人無法成功。是啊！人的潛能是很大的，我看過一份資料，上面說，如果人的大腦完全開發，可以學會50多門外語，記住100多萬冊書籍內容。就如同天才愛因斯坦，科學家評估，愛因斯坦的大腦，只開發了，大約3%，由此可見，人腦的潛力是非常大的。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無法利用。只有人們感受到壓力，才能激發潛能，從而獲得成功。

　　所以，對于一些人來說，壓力是有益的，可以讓他們努力奮斗，獲得成功。但是，并不是對所有人來說都是這樣的'，壓力也會使人感到消極，從而失去信心，放棄奮斗的目標。

　　對于更多人來說，壓力，無疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來表現自己“壓力山大”！嚴重的甚至，因為過重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。

　　事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。

　　所以，壓力要放對位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。

　　壓力放對位置，不再是壓力，而是動力。

　　壓力的位置怎么放？那就要看你自己的心態，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標，向其沖刺！

壓力作文2

　　在生活中，壓力是無處不在的。有時候，壓力是個壞東西。比如說一個同學一周有九個學習，導致她沒有了休息，天天都有黑眼圈。而有時候，壓力也是個好東西，因為它能使人動力十足，發揮出超常的能力。

　　以前，我一直考著高分，習慣后，我承受的壓力值就變得很低，就像一張簿簿的紙，經不起長年的“風吹雨打”。所以在一次單元檢測中，我第一次考了八十分以下。于是，壓力就應運而生了。它像一片躲不開的陰影，籠罩著我，把我弄得不得安寧。從此以后，我就十分害怕考試，生怕一不小心又掉了一分從而在班級里丟盡了顏面。

　　為了克服這個壓力，我就每天抓緊學習，一回到家就馬上開始寫作業，完成作業后，我就拿起書本看書。就這樣一天天過去了，我們又迎面遇到了試卷大師。而這一次，我并沒有絲毫的`慌張，從容地面對“障礙虎”。壓力對我說：“你快給我寫，不寫完你休想有喘氣的時間。”前面幾題基礎的題目我都飛快地解決了，于是，我乘勝追擊，闖過了一道道關，一個個障礙，終于，我圓滿地給出了人生的答案。我終于打敗了壓力，獲得96分。

　　壓力雖然十分可怕，但只要你把壓力轉化為動力，你就可以戰勝壓力！

　　壓力我怕你？

　　不怕！

壓力作文3

　　老梁是一個風華絕代的名嘴，他用一張利嘴說盡天下奇事，趣事，新鮮事，無論是什么話題，他都可以另辟蹊徑，找到很多新的插入點，讓人們情不自禁融入他的故事中去，卷入他的頭腦風暴當中去。因此，每次聽老梁講述故事，每次看老梁解讀人生，每次隨老梁探索真理，我都感覺是一種玄乎其乎的享受。

　　有一次老梁就講到了一個名為“同伴壓力”的主題，在心理學上，同伴壓力指的是當人們因為渴望自己被一個群體所接納、認可而感受到的心理壓力。當然，這里的同伴不僅僅是指我們周圍的同學和同事，他也包括那些與我們年齡、地位、所處環境相仿的同齡人。因此我認為，從心理學這一角度來看，所謂的'“同伴壓力”其實是一種很正常的心理狀態，而在當下這個競爭激烈的社會中，每個人都難免會經歷這種壓力，所以正視這種現象是必要的，而不是一味地去逃避他，拒絕他，忽視他。

　　老梁就講到了一個有著“同伴壓力”的故事，有一天，一個女孩說，當自己看到朋友圈里面有人在曬幸福，曬成功的話題時，她就會不由自主覺得很嫉妒，她會因為別人的成就，別人的幸福，別人的薪資等而感到焦爐，感到妒忌，感到壓力，感到痛苦。在這種精神壓力的折磨下，這個女孩就覺得自己是一個很壞的人，她認為自己不能接受別人比自己過得好，所以，為了不讓自己的心理扭曲，為了不讓自己變得這么狹隘，她就毅然決然的關閉了自己的朋友圈，讓自己變得封閉，甚至完全不會看到別人的一切，好讓自己冷靜一段時間，修行一段時期。

　　那么面對女孩這樣逃避的狀態，老梁就說這種心里狀態是正常的，它不能算完全意義上的妒忌，也不是說這個人很壞，他見不得別人好，見不得別人過得比自己幸福，相反這是一種名為“同伴壓力”的正常反應。

　　老梁說世界上成功的人那么多，為什么我們不會妒忌馬云和比爾蓋茨等富豪，那是因為他們跟我們不屬于同一個世界。而我們之所以會感到焦慮，感到壓力，就是因為我們跟前都是一些跟自己同齡的伙伴，我們一直認為自己和同學，和同事是平等的，所以無論是物質上，還是精神上，一旦我們跟周邊人拉開了差距，我們就會產生一種自卑，自慚，自我否定，自我懷疑的狀態當中去。

　　更重要的是，老梁說這種心里并不可怕，可怕的是如果我們一直逃避它，忽略它，放任它，它所蘊含的黑暗力量就會變得越來越大，然后就會驅使我們去做一些打小報告，背后說閑話，背后插刀等類的壞事，去陷害別人，打擊別人，好讓別人過得比自己狼狽，活得比自己凄慘。所以，為了不讓自己變得那么可怕，那么自私，那么卑鄙，那么邪惡，那么狹隘，那么無情，我們必須去正面這種“同伴壓力”，積極健康的去解決自己的問題，發現自己的不足，從而提升自己，磨礪自己，升華自己。

　　最后，我想說，同伴壓力可能是一種打擊，但是從另一個角度來看，它也是一種激烈我們的手段，它會幫助我們變得越來越優秀，越來越堅強的，所以請正視“同伴壓力”，因為它是我們成功路上必不可少的催化劑。

壓力作文4

　　凌冽的寒風吹不走我心中的那份欣喜，回想起這次的期末考試，我還是有一些心有余悸。

　　這次的期末考試，語文和科學溫州市統考，令我不禁熱血沸騰，但隱隱約約有一點擔心。沒辦法，只好硬著頭皮上了。

　　窮人的孩子早當家，那是因為窮人的孩子吃過苦，又有危機感，會產生一種無形的壓力，也就是無形的動力，而我們則沒有。

　　于是，考試前夕，我也這樣告訴我自己，我沒有什么了不起的，還只是一個中等生，我要努力才可以和優生齊頭并驅。我便加倍地努力，考試的時候一絲不茍逐字逐句地審題答題，語文和科學考完后自我感覺還是不錯的。

　　但是，我還是不可以沾沾自喜，我一遍又一遍地告誡自己，我這次不是最好，我必須把英語和數學歷史考好才可以考第一名，我必須要有危機感。于是，我又開始奮斗，爭分奪秒奮起直追，英語卻考砸了。

　　然而，我卻給了自己更大的壓力，數學努力復習，終于考了滿分。

　　破釜沉舟的典故令我難忘，秦朝末年，農民起義爆發，陳勝吳廣劉邦項羽等人帶頭起義。有一年，秦國派30萬大軍包圍趙國的`巨鹿，企圖相繼瓦解農民起義，趙王向楚國求救,楚王派出宋義和項羽去解救趙國，宋義為上將軍，項羽為次將。然而，行軍不久后，宋義得知秦國實力強大，便下令停兵，盡管軍中糧食不多，他依舊大擺筵席，大吃大喝。項羽看不下去了，殺了宋義，當上了假的上將軍。幾天后，他先派一支小隊切斷了秦軍運糧道路，然后親自率領主力軍隊渡河。并砸沉了船，砸破了鍋，燒毀了糧食，只留下三天的糧食。項羽用這辦法來表示他有進無退、一定要奪取勝利的決心。 很快，士兵們也有了危機感，有了壓力，但卻更加振奮了，在戰場上奮勇殺敵，他們以一當十，以十當百，拼死地向秦軍沖殺過去，經過連續九次沖鋒，把秦軍打得大敗。秦軍的幾個主將，有的被殺，有的當了俘虜，有的投了降。這一仗不但解了巨鹿之圍，而且把秦軍打得再也振作不起來，過兩年，秦朝就滅亡了。

　　因為一點一滴負面的危機感，就可以爆發出如此巨大的動力。

　　危機感恰似那一腳油門，讓汽車加快步伐;危機感恰似那騎馬時的鞭策，促使馬飛奔;危機感恰似那夜空的星星，點綴著天空，錦上添花。

壓力作文5

　　在丹麥，漁夫們捉到沙丁魚，通常等不到發售就奄奄一息，總賣不上好價格。因此，有些人就在魚槽中放入一條鲇魚，鲇魚追求沙丁魚，驅使其迅速擺動，反挽救了生命。這就是“鲇魚效用”。

　　假如說我們都是沙丁魚，那麼壓力就是鲇魚。壓力，是拼搏的驅動力，讓人可以迅速發展起來。

　　先從瑣事談起。“書非借不可以讀也”。這句話說得一點兒也沒有錯。我愛看書，經常購書、借閱、租書……回望過去，借得的書讀得既快又好；買的書則讀得既慢又差。前面一種有歸

　　期限定，又不容易再見了；后面一種無壓力迫不得已，何時愛看全看，并且能夠 讀很多遍，高效率當然沒有前面一種高。這真實經歷充分說明了“書非借不可以讀也”。

　　再擴張到學習培訓。剛入一年級時，考試成績一直在98、99中間流蕩。經常是由于大于號寫出小于號，或者少寫了某一個數據而失分。一開始，還不以為意；段考以后，考試成績又下了一個階梯：98分跌到96分了。這時的我覺得看那“一百分”，必須將頭抬得好高。再加父母日日夜夜在一旁說：“XX同學們又考一百分了，你不能再粗心大意了。”教師也說：“考試一定要仔細吶！”在各層面的壓力下，我打算，用心考試，但凡因粗心大意而錯的題型，主動抄10遍。

　　有志者事竟成。我終于考入了最高分。新的壓力接踵而來：學生們的夸贊、父母與老師的贊美……因此，以便這種我都得勤奮。

　　“人無壓力不成材。”壓力，使我變成一名出色的學員，簡直拼搏的驅動力呀！壓力，使我的`觀念迅速發展，它如同一塊磨煉石，很早地把孩子氣的小尾巴磨來到。

　　上朔歷史時間，孟子厄而作《春秋》，司馬遷逐而賦《離騷》，孫武臏足而修《兵法》，司馬遷處挫折而著《史記》，無一不是壓力筑成！

　　成長需要壓力，自古以來，壓力使多少人發展，使多少人不斷進取。作為新時代的小主人，我們要重量前行，以便美好的明天勤奮，拼搏！

壓力作文6

　　快，把課本復習了，寒假作業給我檢查！媽媽耐心的對我說。好，好，好，天天都是學習，學習能搞出個什么名堂嗎？我不厭其煩的說。 其實我也不是不知道，現在這個社會競爭非常激烈，只有學習才是唯一的出路。如果你在大考試時比別人哪怕只高了0點幾分，略好一籌的工作也會降臨在你頭上。所以媽媽才會這么苦口婆心的叫我學習。這些，我比誰都清楚。 在當今的社會，我們可以看到大街小巷，到處都是補習班招生的廣告，家長和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢，小孩出力，忙的.不亦樂乎，到頭來都是為孩子好。有的孩子一個周末兩天的休息時間，被安排的滿滿當當，沒有絲毫放松的機會。這些孩子也許會說：我壓力好大，爸媽一點也不體諒我的感受！ 其實這是普天下的父母對孩子的一種望子成龍，望女成鳳的愿望。話又說回來，當我們在獲得壓力的時侯，就釀成了動力產生的開端。比如說父母在那嘮叨：哎呀，現在工作不好找，你必須努力學習，要不以后結婚都沒人要！這時，我們雖然會感到心頭一沉，但是馬上會變成一種動力我必須好好學習，真想父母說的那樣就沒救了。 往往動力是來自于壓力的。當人在成功的巔峰或失敗的深淵時，就不會有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動力。 接受壓力吧，不要怪父母，要記住陽光總在風雨后，壓力過后，便會獲得更大的動力！接受動力，

　　努力奮進，要對得起自己以前承受壓力的痛苦！湖北宜昌當陽市實驗小學五年級:無聊加無語

壓力作文7

　　壓力！學生的壓力是真的太大了，同身為學生的我，感同身受。

　　家長和老師，都還在用舊時代的眼光來看待孩子。大的總是得讓著小的，而大孩子常常靠成績來引起家長的重視。

　　讀書雖是一條出路，但家長和老師，拼了命似的把作業搬到我們的眼前。他們還用嚴肅的表情盯著我們，讓我們必須寫完。

　　像我，剛剛轉學來到這里的'時候，學習被媽媽抓的特別緊。媽媽一共買了12本練習冊。老師學校里布置的作業都不用寫了，整天對著練習冊微笑。

　　家長給的壓力不說，老師又沖了出來。

　　如果你連續幾次名列前茅，一不留神，考試成績大跌。辦公室的大門永遠為你敞開，老師的擁抱時時在你身旁。批評完了，老師拿出手機發個微信。家長在家里等著你回來做竹絲炒肉呢。

　　老師和家長，是世界上最完美的組合。

　　所以說，學生處處小心翼翼，一件小事，會引發“口水大爆發”。

　　作業太多，做不完了，被老師和家長雙重打擊的學生甚至會觸及他們幼小的心靈。

　　家長應該以身作則，老師布置的家族作業已經很多了，家長再來個“畫蛇添足”，這可能會弄巧成拙，學生不懂得變通，認為只有多寫練習題才會提高成績。

　　老師也應該站出來說說話了，不能和家長一樣用成績來衡量一個人。老師們，你們比家長讀過的書要多，知道什么是內涵，人的心靈美才是最重要的。而且老師也不應該把過多的任務積壓在學生的頭上，使他們再也沒有時間去玩耍了，你要記住，玩是孩子的天性。

　　各位親愛的家長和老師們，如果換作你們，你們愿意沒有自由，每天守著作業嗎？愿意任父母擺布嗎？愿意讓父母為你們規劃一切嗎？所以，請你們體諒體諒當個學生的感受吧。

　　多體諒體諒學生的感受吧，不要讓他們有過多的壓力。

壓力作文8

　　20xx年暑假，對我來說是那么不平凡。那天，得知自己被外國語學校錄取，我簡直欣喜若狂。外國語學校是一所新辦的學校，也是全市最好的學校，有多少人為之羨慕，為之憧憬。不過，我被錄取也不足為奇，因為我原本就是班級中的領頭雁、佼佼者，每次考試在班級都名列前茅。

　　開學了，走進嶄新的校園，坐進嶄新的教室，看著同學們一張張充滿朝氣的面孔，我多么欣喜，多么自豪！可是沒多久，我的內心就有了一種莫名的失落與不安。課堂上，同學們的發言，見解是那樣的獨到，語言是那樣精美。我連舉手的勇氣都沒有了。開始的幾次考試，我就像經歷了“滑鐵盧”之役，名次竟徘徊在二三十名。我簡直無地自容，我以前可都是前三名呀！天哪！這是怎么了，怎么會這樣了？是我退步了嗎？不，我要努力，我要超過他們，我能行！

　　我開始努力，課堂上，注意力高度集中，課后認真溫習，晚上總要多做些課外習題。我堅信，付出努力，一定會有回報。又一次考試來臨，我信心十足，滿以為能進入前幾名，可成績仍不理想。我完全崩潰了，他們太厲害了，我比不過他們，我完了，我徹底地輸了！

　　每天回到家，我總是悶悶不樂，沉默不語。媽媽好像看出了我的心思，一次，當我做完作業，媽媽來到我身邊說：“張宇鋒，你跟我來一下。”我疑惑不解，跟著媽媽走向廚房。

　　媽媽對我說：“我知道你學習一定很累，所以現在輕松一下，讓你來玩個游戲。你把水池里的球用力往水里壓，再快速把手拿開。”我莫名其妙：媽媽這是怎么了，怎么讓我玩起游戲了？

　　我走向水池，水池里放了三分之二的水，水上靜靜地躺著一個球，我捋起袖子，張開手掌用力一按，然后突然一松，球輕輕彈起來，像個調皮的孩子，有意思！我又加大力度，把球完全按下去，猛地一松，球跳得更高了。我忽然明白了什么：我們每個人不就像這只浮在水面的氣球嗎？給它的壓力越大，它反彈得越高。我會心地看向媽媽，媽媽意味深長地說：“以前的你是‘山中無老虎，猴子稱大王’，現在，對手變多了，變強了。其實，對手就是你前進的.動力，對手越強，斗志應該越旺，這樣，才能開掘你的潛力。你要像鄧亞萍那樣“越挫越勇”，相信自己！”

　　媽媽的話有如一陣清風，拂散了久久籠罩在我心頭的陰云。我重拾信心，笑容又回到我的臉上。沒錯，我就是那只壓力越大彈跳得越高的氣球！

壓力作文9

　　轉眼間，我已經六年級了，也意味著要升初中了，大人們見了面總愛說：“你孩子都長這么大了，上一次見他還小呢！”是呀！時間是如此的不留情面，他不浪費一分一秒，他不會因為你的悔悟而讓時間倒流，因為他認為時間是從你的身邊流過的，是你浪費的'。

　　看著校園里的草一木，我忽然有一種很奇怪的感覺，一切還都似乎在昨天，一切又都離開我這么遠。從出生到現在，轉眼就是十二年，這十二年里，有哪些值得我回憶呢？在母校里，我都留下些什么痕跡呢？

　　等到下一個學期，就要有升學考試了，看到父母期待的目光，不由地多了一份壓力，升學考試一定競爭非常殘酷，但想考個好點的初中，這是必須經過的考驗，如果考得好，未來的路會不會一帆風順？如果考不好，那我的未來又會怎么樣呢？

　　壓力很大，但我卻很無奈！仰望天空，看著那些自由的小鳥，心里只有羨慕。現在，我玩會兒電腦放松一下的機會也沒有了，連我的媽媽都開始說：“六年級了，馬上就要升初中了，不要玩電腦了。”真想有一雙翅膀，讓我飛向自由的天空，無拘無束地飛翔。

　　六年級，我多了一份壓力。

壓力作文10

　　我深吸一口氣，走向舞臺中央，每一步似已用盡了全身的力氣。在琴前坐定，聚光燈匯聚到身上，微微顫抖的手撫上琴弦，現在——

　　開始。

　　起初，心中惴惴，臉頰微微發燙，許是光線太過灼熱，手指微微發顫，劃錯了一個音，雖不是很明顯，但卻在我心中激起了不小的波紋。想讓自己沉靜下來，卻又有些無措。

　　腦海中不禁想起了他，想起那第一次學琴時的黃昏。

　　情景重現，耳畔響起了如玉般的聲音：“來，把剛才那段再彈一遍。注意搖指。”那時幼小的我看著琴譜上復雜的數字，撥動起手指。琴音斷斷續續，和老師示范時的音色天差地別。一遍又一遍的下來，我不禁有些坐不住，心底有一種叫做煩躁的情緒潛滋暗長，手上的力度賭氣般的加大，弦發出刺耳的聲音。

　　他按住我的手，沒有責備，目光定定的看著我：“做事要有耐心。心靜，自然能談好琴。”他拉過我的手，在琴弦上緩緩移動。夕陽照著他的側影，他已有些花白的頭發反射著異樣的光芒，灼熱了我的眼。

　　上了年紀的`人有一種歲月累積的沉靜，連同琴聲，讓尚還年幼的我，學會了沉靜。

　　而今，亦是如此，心中漸漸一片清明。一路走來，他仿若有著奇特的魔力，慰我心安，靜我心神。

　　琴音如水，隨著我指尖的移動慢慢流淌。我不去看觀眾和評委的目光，只是靜靜凝視著那些白色綠色的或粗或細的琴弦在指間的半透明的黑色指甲的波動下跳躍。在靈巧的撥弄中，黑和白交織在一起。

　　闔眼，任憑外界感知主導著手指，只是屏神靜聽指間之音，心弦之聲：時若飛虹傾斜，驚濤拍岸之聲；時似清泉敲石，佩環叮咚之鳴；時似嶺谷幽深，波瀾暗涌，喑啞緘默。情景交融，漸入空境，唯感身已孑然立于孤舟之上，緩緩前行，不見山，不見水，不見岸，不見人，唯于渺渺薄霧，寂寂我心。天地悠悠，獨我為樂。

　　一曲彈罷，起身，深施一禮，嘴角揚起一絲微笑，那種快樂，是發在內心的，單純的，像歲月般靜好的震顫，只有心靈被琴聲洗禮到至靜至空后才能得到。

　　而只有在那一刻，我才知道：臺下的掌聲，評委的目光，獲得的名次都已不重要了，重要的是面對壓力時，體味出一份寧靜的生活哲思，有一顆靜謐而勇敢的心。

壓力作文11

　　壓力在我們生活中，隨處可見。生存的壓力，使“羊”成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。我們雖然沒有這樣的壓力，但學習、工作的壓力仍然存在。但是，壓力，真的好嗎？

　　適當給予壓力，可以把我們在生活中的`壓力轉化為動力，把工作的困難轉化為勇氣，使我們不斷成功，不斷進步。

　　可是，如果壓力太大，造成的后果恐怕就不是僅僅積勞成疾那樣簡單了。

　　在學習中，父母總是盼兒女成為人們口中的“學霸”而給孩子施加過度的壓力。這不僅會讓孩子會勞累，還會增添懼怕感。記得一次新聞曾報道過，某校的一位學生因學習壓力太大，而近來的一次考試又沒考好，回家怕受父母批評甚至抽打，一時想不開，便從教學樓上跳了下來，即使努力搶救，也無濟于事。

　　在工作中，每個人都急于表現自己，想得到認可，被領導委以重任。然而，就是這種想法，有些人總會過度給自己施加壓力，加班到很晚導致睡眠不足；日夜勞累，導致身體發虛；整日工作，卻沒有時間陪伴家人，導致親情的疏遠。有些人還由于沒有得到上級領導的重任而自殺，像這樣遇到困難就選擇逃避，甚至輕生的人是難以成大器的。

　　壓力，可以帶給我們好處和壞處。適當施加壓力，幫助我們前進，未嘗不可。但假若過度的施加壓力，導致的后果將是不可想象的。

　　壓力，要適當的給予，不要過度施加。

壓力作文12

　　“別讓孩子輸在起跑線上”成為每位父母工作的動力，而這句話卻成為孩子們的巨大壓力。大多數父母認為孩子輸不輸在起跑線上預告了孩子往后人生的成功與失敗。但父母們預想的結果會和現實相同嗎？記得小時候，鄰居家有個和我一樣大的孩子，她們一直秉著“教育孩子要從小捉起”這個理念來教育孩子。為孩子安排了各種不同的補習班，小孩并不喜歡，他們卻強制孩子去學，孩子哭鬧反抗，只會招來一頓打，久而久之，孩子不哭不鬧了，也不反抗了，卻也越來越沉默，臉上很少有笑容了，整天如機械般重復的`做著父母為她安排的事。看到她的變化，我不止一次感謝我那開朗的父母，他們從來不逼我做我不喜歡的事。讓我擁有快樂的童年。

　　時間慢慢流逝，我們也都漸漸長大，我已經步入高中，而鄰居家的小孩卻在教育所里。原來，童年的壓力，逼迫，責打，使她心理扭曲，更加叛逆。成為不良學生，在外面抽煙，喝酒鬧事，打架，被送進了教育所。這將會成為她一生的污點。她的父母也終于恍然大悟。

　　現實證明，父母們認為的結果與現實不一定會相同。“教育孩子要從小捉起”這理念沒錯，“別讓孩子輸出起跑線上”也沒錯，但不能讓這些理念成為吹毀孩子快樂童年的兇手，而父母就是推孩子入地獄的幫手。

　　教育也要注重方法與尊重孩子的樂趣。在教育孩子的同時，請別剝奪孩子童年的歡樂，請給孩子多一點自由的空間。讓孩子自己喜歡學習，而不是迫于壓力去學習，當然壓力也有好處，給予適當的壓力使之轉為動力，鞭策孩子學習。達到目的。

壓力作文13

　　也許是無形中的壓力吧。

　　看似云淡風輕，可是個中滋味真的只有當事人才懂吧。

　　有時候我在想，那些說不清道不明的難受的癥狀，也許真的是心理因素造成的吧。

　　他人眼中，你就是一個無所事事的'人，所以才會胡思亂想。

　　誰也不是當事人，也無法真正的了解當事人。

　　也許，就算是當事人，自己也不一定會真正的了解自己的內心。

　　因為有些外在的風平浪靜，不代表沒有外露的情緒就得到了平緩。

　　也許正是那些不足以為外人道的心思，壓制了心思，浸在骨髓血液中，形成了無形的壓力吧。

　　看到有演藝者說喜歡演虐戀式的戲碼，旁人只會癡笑。

　　可是細一想，現實中，有幾人會真正地抒發自己的情感，肆意哭笑。

　　而在戲中則不同，他可以借助角色，把心中所蘊藏的心思毫無保留的發泄出來，甚至還可以得到不錯的演技的評價。

　　有壓力是需要宣泄的，只是每個人的方式不一樣，但道理還是相同的。

壓力作文14

　　其實這會的我是真的不想長大了，我不想他們老去，我自己也不想長大。我希望就這樣，我可以一直任性，永遠不要擔心太多。

　　但是細胞都得更新換代，更何況是人的壓力呢，你總不能犧牲別人的快樂來獲取自己的快樂是吧。今天聽爸爸講話，才真的覺得大家的壓力都很大。我高三了，他們也帶著這種壓力，他們很愛我，他們也很希望我好，即便我未來的好可能和他們都沒有什么關系，因為即便未來再好再不好，他們該得到的贍養我都必須盡到責任。可是他們一心希望我好，只要我好，他們這會念叨再多，多白幾根頭發，他們都愿意。

　　他們在看那個關于高三的電視劇，自己就真的`想哭了。他們在了解我的生活，但是那部電視劇里面那么緊張的生活氛圍學習氛圍，家長那么緊張的狀態，自己真的不想影響到他們。真的很奇怪，本來我是想著他們要跟著我一起緊張，我才可以感受到被在乎了，但是當我發現其實他們可能比我還要緊張的時候，我莫名希望緊張只跟著我就好了，不要去光顧他們，他們就當一對什么都不懂的家長就好了。

　　壓力是有的，我們一定要變得更堅強，好嗎？這條路，走過的人，一定會變得更堅強的，如果你能堅強走完，好的收尾在等你。

壓力作文15

　　一粒種子被風吹到了石縫間，被巨大的石塊緊緊壓著。它本不該屬于那個狹小的空間，它應該生長在肥沃的土壤里。然而，面對暴風雨的侵蝕，面對巖石的壓迫，種子沒有放棄，反而是頑強地生存了下來，最終長成一株翠綠色的小草，比任何一株生長在土地里的小草都要堅強。

　　那么，是什么使得小種子能夠如此頑強地生存下來呢?

　　是壓力，是大自然施加給它的壓力，讓它練就了頑強拼搏的精神品質。

　　俗話說得好：“沒有壓力就沒有動力!”的確，人的一生只有重重的壓力才會有源源不斷的動力，才會不斷地通往成功的彼岸。由此可見，我們的成長需要壓力，而且是我們人生當中必不可少的一部分。

　　縱觀古今中外，在眾多名人名家中，我不敢夸大其詞地說全部都是在充滿壓力的`人生下取得一番成就，但大多數都是頂著壓力擷取勝利的果實。我國著名的畫家徐悲鴻，年輕時遠渡重洋，到國外深造，可他在國外常被嘲笑、譏諷。而在這種寄人籬下的艱苦條件之下，他頂著巨大的壓力，毫不放棄，艱苦奮斗，孜孜不倦。最終，他取得了成功，為中國人爭了口氣!還有著名的音樂家貝多芬，被診斷為耳疾之后，沒有黯然頹廢，而是在重重的壓力下，憑著自己的努力，譜寫出一部又一部世界名曲。

　　在我們的學習生活中，也處處隱藏著壓力。父母的望子成龍、望女成鳳、老師的殷殷期望、考試的緊迫感、分數的制約力…..這無形中都是壓力，一層層地疊加在我們身上。雖然壓力很大，但沒有壓力，我們也就沒有努力奮斗的欲望，我們也就不會向成功靠攏。

　　生活中也有這樣一部分人，沒有任何的壓力存在于他們的人生。在我看來，這些人的人生一定不怎么精彩，或者他們沒有取得成功的資格。因為沒有了壓力，人就沒有前進的動力，沒有了動力，談何夢想目標成功失敗?談何人生感悟人生真諦?

　　我們正在成長，壓力是我們成長道路上的良師益友，是一方良藥，是幫助我們通往成功彼岸的路標。我們的成長需要壓力，我們會將壓力轉換為動力，我們會像那一只只非洲大草原上勇敢的羊，在獅子的追趕廝殺之下，一躍而起，迎著朝陽跑去……

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