課題研究計劃

時間：2025-12-21 20:29:59 好文我要投稿

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課題研究計劃15篇(精華)

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的課題研究計劃，歡迎閱讀與收藏。

課題研究計劃15篇(精華)

課題研究計劃1

　　為了提高教育教學質量，為學生的進一步發展和終生發展打下堅實的基礎，也為教師減負，我校結合教學實踐，針對當前學生實際，積極開展課題研究。結合《小學數學高效課堂主動探究式的教學策略的研究》的實施方案，我們進一步制定具體的研究計劃，邊研究，邊實踐，邊修改實施方案，以最終實現培養孩子高效主動探究能力的目的。為了使課題研究有序進行，我們特制定本學期課題研究目標：

　　1、學習理論，轉變觀念，明確課題研究方向。

　　根據實驗方案，我們針對課題，努力在本學期對《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準解讀》等進行學習，并通過積極學習相關材料、理論專著，觀摩學習，積極傾聽講座，把自己的理性和感性認識集中到“主動探究式學習策略的研究”上。

　　2、認真備課，時刻牢記研究主題，努力營造主動探究的學習環境，提供自主學習機會。

　　我們要時刻記住探索研究如何使學生高效主動學習。在教學中，我們要努力創建民主、寬松、友好、平等的教學環境，使學生在心理放松情況下，形成一個無拘無束的思維空間，促進學生積極思維，馳騁想象；努力把學習的主動權還給學生，做到書讓學生看，思路讓學生講，疑難讓學生問，規律讓學生找，課內讓學生練。數學知識只有通過學生親身主動參與，主動探索，才能轉化為學生自己的知識，才能培養學生自主學習的能力。

　　3、培養學生預習、復習習慣，初步培養學生主動探究能力。

　　數學學科知識有其特有的承前性和連貫性，能否及時掌握知識對后續的學習有極大的影響。因此預習、復習在數學的學習中顯得尤其重要，也是培養學生主動學習的基礎。

　　為了把研究工作做實、做細，我們結合課題研究方案，針對本學期研究目標，具體計劃如下：

　　三月：制定本學期課題研究計劃。

　　研讀《基礎教育課程改革綱要》，收集相關理論材料。

　　積極聽名師的'課，虛心學習，收集教學新思路、新觀念，努力豐富自我，提高素養。

　　四月：收集相關理論、資料，研讀《新課程需要什么樣的教學觀念》。

　　通過學習，努力調整自己的課堂，樹立還給學生自主權的意識。

　　加強在數與代數中計算方法的指導，使學生掌握正確的計算方法，積極有效的進行正確練習。

　　五月：研讀《新課程標準解讀》，收集與課題有關的教育資料。

　　加強預習方法訓練，指導復習方法。

　　加強在空間與圖形教學中培養學生主動探究的能力，努力在自己的課堂上營造主動學習的環境，提供主動學習機會，讓學生敢想，敢說，敢做。

　　6月：繼續研讀《新課程標準解讀》，收集與課題有關的教育資料。

　　加強在實踐與應用教學中學生主動探究的培養，虛心學習，努力在自己的課堂上營造自主學習的環境，提供自主學習機會，努力讓學生思維自由馳騁在知識的海洋。

　　7月：加強指導復習，引導學生養成復習習慣。

　　積極研究實踐，反思實踐，總結經驗，調整實施方案，以便后續研究工作的深入開展。

課題研究計劃2

　　課題研究目標

　　1、摸索出藝術特色走廊環境的教育功能。

　　2、力爭建構彰顯本校藝術特色的學校走廊環境。

　　課題研究資料：

　　學生的年齡特點不一樣，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。

　　一．研究步驟：

　　達成目標及研究資料：學習有關理論，分析本校藝術教育和學校走廊文化現狀，進行有關學校走廊文化建設的調查，明確發展目標，制定課題方案。

　　二．研究措施：

　　1．自身加強業務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色學校走廊文化建設的理論和經驗文章，切實轉變教育觀念，認識藝術特色學校文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。

　　2．落實走廊環境創設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。

　　3、尋找藝術特色走廊文化建設的'有效途徑，學校走廊環境的創設應讓學生積極參與，我們應在有限的走廊環境中，充分發揮它的優勢，注重整體的藝術效果。一方面以學校

　　三、個人研究方向：培養學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

　　四、研究目標：

　　1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

　　2、經過研究，探索適于培養和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。

　　3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發展，成為終身學習型的教師。

　　五、研究措施：

　　1、理論學習：認真系統地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。

　　2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。

　　3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，并從課堂中發現問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。

　　4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

課題研究計劃3

　　一、指導思想

　　遵循課題研究規律，強化科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創新研究工作思路、扎實推進課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，為學校德育實踐提供理論支撐和操作模式，為創建特色、品牌學校服務。

　　二、研究目標

　　本研究針對多元文化所帶來的挑戰，通過調查研究，對本區域中小學學生的生活方式和價值觀進行重新審視，發現其存在的問題，探索多元文化背景下符合時代精神和素質教育要求的學生生活方式和價值觀教育的內容、途徑和方法，為學校德育適應文化多元、價值多元的趨勢提供理論見識和操作方式，以提高新時期學校德育工作的現實性、針對性和有效性。

　　三、研究思路

　　遵循從“發現問題”到“解決問題”再到“建構解決之道”的思維取向，即“問題→ 解決→建構”的研究總思路。相對應的研究步驟經歷三大階段和一大目標，也就是從問題階段到策略階段再到評價體系階段，三大階段相互影響、相互支撐最終實現建構和優化學校德育管理體系的研究目標，研究過程始終堅持理論服務實踐，實踐豐富理論的原則。

　　四、主要工作

　　1、學期初，根據課題研究方案，制定學期研究計劃。加強課題成員的理論學習，為實踐研究提供理論支撐。

　　2、執行課題組的例會制度，定期召開課題組會議，明確課題研究的進程和任務。利用多種平臺加強課題研究成員之間的.交流與研討，互通有無共同提高研究水平。堅持課題研究與學科教研活動相整合，學科的教學實踐與課題研究相結合。

　　3、查閱文獻資料和相關理論學習，建構理想的價值觀教育模式。開展多種形式的系列德育實踐活動，探索多元文化背景下具有本校特色的價值觀教育操作模式。

　　4、了解和分析試驗前期學生當中在生活方式、生活狀態方面普遍存在的問題。通過開展試驗研究實踐課、綜合實踐活動，積累成功案例，并通過訪談、調查等形式了解學生的情況，修改和完善學校德育管理體系。

　　5、在前期問卷調查的基礎上撰寫青少年價值觀調查報告與完成課題中期報告。

　　6、重視課題資料的積累、整理與上傳。認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，使課題資料積累更規范和科學。

　　五、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、回顧上學期課題工作，總結經驗得失，并且在研討的基礎上制訂出本學期的階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行廣泛研討。

　　2、有計劃地開展課題研究的理論學習，收集價值觀教育、學生生活方式的研究論文或專著。

　　3、請專家進行課題研究培訓，在研究方向、研究方法、歸納總結等方面給予指導與提升。

　　三月份：

　　1、召開家長集會，進行家長訪談、從家庭生活、社區生活出發來研究多元文化背景下當代中小學學生價值觀，了解家庭對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。

　　2、從學校生活出發來研究多元文化背景下當代中小學學生核心價值觀，了解教師和學生自己對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。在調查的基礎上撰寫青少年價值觀調查報告與完成課題中期報告。

　　四月份：

　　1、策劃、開展以主題班會、團隊活動和社團成果展示等多種形式的系列德育實踐活動，探索符合時代精神和素質教育要求的學生生活方式和價值觀教育。

　　2、在語文、思想品德、歷史和地理等學科開展課題研究課，進行學科教學的德育參透實踐研究，推動學科建設與課題研究相結合。

　　五月份：

　　1、在全體青少年學生中開展以價值觀教育為主題的德育講座或心理輔導講座，探索多元文化背景下符合時代精神的學生生活方式和價值觀教育的內容、途徑和方法。

　　2、對學期課題研究工作進行總結，研究材料的收集、整理和歸檔。

　　六月份：

　　1、結合課題研究，鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區推薦。

　　2、做好課題階段性小結、開好課題學期總結會。

　　一、指導思想

　　課題研究工作是本學期我校科研工作的重點，是提升教師的專業水平的主陣地。本學期我校以“xx”課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。

　　二、具體內容

　　1、加強課題檔案的管理

　　隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。

　　2、集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓

　　(1)每位課題小組成員每月自學有關多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。

　　(2)學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。

　　3、開展課題研究課活動。

　　結合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。

　　4、落實好課題實施計劃

　　(1)按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。

　　(2)教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。

　　(3)由課題組統一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學校科研室跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完善。

　　5、開展課題階段性成果的撰寫

　　課題研究日程安排

　　九月：召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。

　　學校制訂課題研究計劃。

　　實驗教師上交本學期的研究計劃。

　　十月：按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。

　　十一月：召開科研課題研討會，修正完善，總結經驗教訓。

　　十二月：集中科研培訓

　　實驗教師上交階段性實驗總結。

　　科研反思集錦

　　科研成果匯總，編輯成冊。

課題研究計劃4

　　一、指導思想

　　本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。

　　二、工作目標

　　1、我組將繼續對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結合上學期的研究結果，在學生發現問題，提出問題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環節。

　　2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導學案的設計著手，運用課內外相結合的自主預習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。

　　8、在課堂上注重培養學生的發現、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創造性。

　　4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經驗，提高自己的教學水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現狀。與上個學期比較，本組教師沒有發生變化，所成立的網絡語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網絡教研，共同探討本周的教學情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的導學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的.智慧完善導學案的編寫。

　　8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領導審批——認真執行——做好總結五步來進行。上課教師做好導學案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結，做到有針對性，不要面面俱到。

　　4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優秀教師以及校級公開課。

　　四、主要活動安排：

　　9月份：

　　（1）制定語文教研活動計劃。

　　（2）組織教師研討交流教研活動計劃。

　　（8）認真制定好計劃、備好各年級課。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回聽課活動方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

　　（8）進行聽課活動。

　　11月份：

　　（1）制定第二次巡回聽課活動方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

　　（8）進行聽課活動，評選校級公開課。

　　12月份：

　　（1）整理活動材料。

　　（2）評選校級語文組優秀教師。

課題研究計劃5

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式三網絡資源的教學應用方法。

　　2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

　　課題研究的主要內容：

　　探索農村小學現代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。

　　3、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創境法”。

　　本學期課題研究的.具體實施計劃：

　　三月份：

　　學習學校課題組的總計劃。

　　寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　　撰寫個人課題研究計劃。

　　豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

　　認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。

　　四月份：

　　加強理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

　　認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

　　五月份：

　　繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

　　認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

　　及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

　　整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　六月份：

　　認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

　　及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

　　七月份：

　　撰寫課題組子課題小結。

　　撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

　　收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

　　撰寫課題研究論文，交流課題論文。

　　二〇**年二月二十三日

課題研究計劃6

　　一、指導思想：

　　進一步解放思想，轉變觀念，以德育為核心，智育發展為中心，以“學生的發展”為本，以構建現代現化課堂教育教學模式的實踐研究為突破口，逐步推動課題研究工作，在教育教學實踐中，實現教學方式與學習方式的更新，全面推進學校的整體水平，真正達到減雙負增雙效(減輕老師和學生兩個方面的負擔，提高學生學習的效果和教師教學的效果)，為實現西張學校成為草坪區柴村街辦窗口學校的目標作不懈的努力。

　　二、工作目標：

　　1、把學校的辦學理念轉變成全體師生的自覺行動，“一切為了學生身心的健康成長，一切為了教師專業的持續發展，一切為了學校整體辦學水平的進一步提高”，最終實現柴村街辦窗口學校的目標。

　　2、更新教育觀念，提倡靈活、創新，體現“課程標準”提出的基本理念，使每一位教師課堂教學富于時代特色，注重培養學生的創新精神和實踐能力，使全體學生得到全面、主動的發展。

　　3、改革課堂教學，構建合作互動的教學新模式。

　　①、教師角色行為的變化。教師將不再只是課本知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者和引導者，教師由教學中的主角逐步轉向“平等中的首席”。“教師在學生的學習經驗中漸漸失去了第一主角的地位”。“教學不只是忠實地實施課程計劃，而更是課程的創生與開發”。

　　②、教師教學方式的變化。教師要把教學過程看作是師生交往、積極互動、共同發展的過程；把教學本質定位為交往、對話，是對教學過程的正本清源。達到“給一個空間，讓學生學會發展；給一個權利，讓學生學會選擇；給一個機會，讓學生學會抓住；給一個問題，讓學生學會思考；給一個條件，讓學生學會創造”的教學境界。

　　③、教師教學情境的變化。新課程的教學內容綜合性強，教材答案不確定性，使教師創新空間增大；教學方法和過程的不確定性，使教師可支配的因素增多。嶄新的教學情境將促進教師不斷提升和完善自己。

　　④、教師教學手段的變化。廣大教師在教學中不再單一用粉筆、黑板的手段來進行，而是采用網絡資源、多媒體、實物投影、音像資料等多種現代技術手段，使教學過程變不可視為可視，變靜態為動態。

　　⑤、學生學習方式的變化。走進課堂，學生能積極參與教學過程，發言踴躍，敢于提出與眾不同的問題和看法。教師善于創設有利于學生自主探索、實踐體驗、操作領悟、合作交流等方式進行學習的機會和條件，使學生不是用單一接受的方式來進行學習，而是關注學生體驗式學習和研究性學習，調動學生學習的積極性。

　　三、工作措施：

　　(一)成立總課題領導小組，提高工作實效。

　　組織領導：首先成立以張勝利校長為組長，周福慶、詹向凱為副組長工作領導小組。

　　張勝利：負責課題研究的總指揮、總協調。

　　詹向凱：負責課題的研究的具體工作的組織、開展、落實與研究。

　　周福慶：負責德育課題的研究。

　　學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。

　　(二)深入學習交流，提升教育理念。

　　建立健全課題研究小組成員的學習制度，充分利用業務學習時間，創設學習、交流平臺，通過形式多樣、生動活潑的培訓方式對全體參與課題研究的教師進行培訓，使教師正確把握新課程理念，看清教學發展的前景，樹立課題研究工作的'信心，積極探索新課程、研究新課程、實踐新課程。學習研討要做到四定：定時間、定地點、定內容，定主講。

　　在整個學習過程中，各塊負責的領導必須身體力行，為全員作出表率；發動黨員教師、骨干教師起到核心作用，在交流匯報的基礎上，人人撰寫學習心得體會。堅持“理念先行，全員培訓”和“邊實驗、邊研究、邊培訓”的原則，使廣大教師提高對現代課程觀、教材觀、學生觀、教師觀、質量觀的充分認識。

　　1、組織有關教師參加各級課程培訓，外出聽講座、學習取經等。

　　2、聘請教育專家來校作課題研究的實地指導。

　　3、利用業余時間，對課題研究的教師進行上網瀏覽、篩選、下載信息和課件制作、網頁制作等現代技術培訓，提高教師收集信息、處理信息、運用信息的能力，更好地發揮計算機網絡輔助教學的功能，更好地做好“信息技術與學科整合”的研究。

　　4、開展教師讀書活動。規定必讀書目，重點解讀《走進新課程》、新的學科新課程標準，更新教學觀念，自覺地將新課程的新思想、新理念運用到自己的課堂教學實踐中去。

　　(三)加強研究實踐，促進課堂教學改革

　　1、為了更好地突出實驗重點，突出管理的服務意識，本學期，我們將讓全體教師參與課改，在此基礎上，不斷發現問題，分析問題，然后提出研究課題，并進行解決問題。力爭在第一學年內有一到二個區級以上的課題立項。

　　2、抓好課堂教學改革，扎實做好課題研究工作。

　　強調師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革的首要任務。教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往，是對話。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主的、富有個性的過程。

　　(1)對一般實驗教師跟蹤聽課點評，對其專門指導，使其早日入門；

　　(2)實驗教師每人上“互觀課”，組內教師互相聽課，取長補短；

　　(3)主研人員輔導示范上課：

　　(4)定期舉行課堂教學公開展示活動。

　　3、建立信息中心，加快信息化步伐(主要由計算機老師負責此塊工作)。教育信息化建設是學校發展的新平臺，我們必須加快步伐。學校將成立信息中心，專人負責教育信息化的推進工作。

　　(1)開展全校教師、學生的現代信息技術培訓，擬建立課題組主頁或個人專題研究主頁。

　　(2)積極組織教師和學生開發各類教學輔助資源，實現資源的共享。

　　(四)改革評價制度，保證課題研究的順利進行。

　　樹立“以學生的發展為本”的新評價理念，重視體驗學習，合作學習，探究性學習等方式，引導學生建立一種多元的學習方法觀和學習體系。為更好理論聯系實際，對教師在課題研究中的效果作出較科學的評估，特提出下列七方面的要求：

　　學生主動性主動選擇目標，學習方式，獨立的思考。

　　學生合作性師生配合，小組討論，集體作業。

　　學生創新性愛思考問題，敢提出問題，表現欲強，競爭意識標新立異。課堂狀態全員參與，師生關系協調

　　教師職能教法得當，指導有效，注重能力培養。

　　教學內容知識點準確，重點難點突出，容量適度。

　　教學效果反饋正確率高，時間分配合理，學生狀態良好。

　　通過改革，努力實現“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個目標的整合，體現評價形式的多樣化與評價內容的多元化，努力構建一個符合課改目標要求的多元化評價體系，確保課題研究的順利進行。

　　(五)、做好課題研究的經費保障

　　為能確保學校課題研究的有效開展，學校將投入適當的經費，作為課題研究的有使用、周轉資金。同時要加強對課題研究的考核力度。

課題研究計劃7

　　我課題組對《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心，以“減輕學生負擔，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計劃：

　　一、加強理論學習，推進課題的實施工作

　　1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結合點，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。

　　2．要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的`最新動態，努力實現本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，在教學中不斷培養學生的學習能力，從而減輕學生的負擔，提高學生的成績。

　　3．加強課題設計研究，提高課程實施能力，力求突破課程改革中的重點和難點，促使課改形成由“全面推進”轉化為“由面帶點，由點帶面”的跟進模式。及時總結經驗，精心培植典型，提升研究品質和影響力。

　　二、改變教研形式，激活教師研究熱情

　　教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過

　　去接受式的教研模式，實行探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。

　　三、本學期課題研究的主要內容

　　1．學習相關理念，轉變本組成員意識，提高認識。

　　2．制定運用信息技術提高課堂教學的有效性的目標和有效內容。組員在自己平時開展的工作中，思考“有效課堂教學”的目標和有效內容，集眾人的智慧，不斷豐富和發展本課題研究的目標和內容。

　　3．根據研究方案和計劃，開展不同年級段的研究工作。

　　我們要根據制定的計劃，定期召開課題會議，交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎上，商討解決問題的辦法，每人上一節研討課。

　　4．適時召開課題成員會議，交流研究情況，進行研討分析，提出下階段的研究建議。

　　四、課題研究過程資料收集

　　1.課題組組長：

　　（1）撰寫一份研究階段計劃和小結，其中小結內容包括本學期研究內容、做法、經驗、發現的問題及下一步設想；

　　⑵課題會議記錄；

　　⑶收集組員的過程性資料。

　　2．每位組員：

　　⑴體現課題意識的教案一份；

　　⑵表現學生成長過程的資料若干份；

　　⑶關于課題的個人論文一份；

　　⑷圍繞課題，自學筆記一本。

課題研究計劃8

　　研究的課題：《小學課堂教學有效組織形式》

　　個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養成的研究

　　一、研究目的：

　　（1）探索在英語學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的'途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。

　　（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

　　二、課題研究的主要內容：

　　小學英語動態分層教學之探究

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每

　　學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　　（1）學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

　　（2）學習課題組課題總方案。

　　（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。

　　（4）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　（1）在英語課題組內聽課。

　　（2）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　　（3）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　六月份：

　　（1）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（2）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　（3）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　七月份：

　　（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　　（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　　（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

　　（4）上一堂課題研討課。

課題研究計劃9

　　一、指導思想：

　　在羅莊區教科研重要精神的指引下，我校將繼續開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學、樂學。

　　二、重點工作：

　　1、利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進，活動有確切的目標和內容，做到有記錄。

　　2、繼續加強對實驗教師的培訓，本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的`專題講座。

　　3、開展實驗教師“關注課堂教學行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。

　　4、加強科研成果的整理和積累，學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。

　　三、具體工作安排：

　　9月份：

　　1、課題組會議。布置本學期的研究工作重點。

　　2、實驗教師指定個人研究計劃。

　　10月份：

　　1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

　　2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養成良好習慣的材料。

　　3、實驗教師的課題研討課活動。

　　11月份：

　　1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

　　2、研討課綜合場活動展示。

　　12月份：

　　1、課題研討例會。

　　2、實驗教師的研究總結交流會。

　　3、課題組實驗階段小結。

課題研究計劃10

　　一、課題名稱：快樂體育在課堂教學中的運用

　　二、目標和要求

　　為了響應“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育運動號召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學生積極參與到體育活動中來，教師要采取多種科學有趣味的練習方法，讓學生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂。為達到以上目標各體育教師要加強理論學習，特別是“活力課堂”理論學習，上好一節課題研究課，在研究過程中及時寫好教學隨想、教學反思，最后完成一篇高質量的課題研究論文，進行階段性成果的展示匯報、交流。

　　三、主要工作和活動

　　1、加強理論學習

　　各體育教師平時要加強和課題有關的理論知識學習，熟悉“快樂體育”的內涵，掌握正確的研究方法，在學習過程中要及時做好筆記，摘錄，以此提高自身的理論修養。

　　2、讀書心得，《活力課堂—我的思考》

　　結合《活力課堂—我的思考》的學習活動，各教師要結合自己的教學實際，寫一篇讀書心得體會。第5、9、13周

　　3、讀書交流、研討活動利用學校組織的教研組活動時間，積極開展讀書心得交流活動，每位教師要準備好發言，發言時間為5分鐘左右。

　　4、研究課上課、評課、交流各體育教師要精心設計一節課題研究課，并在規定時間內進行上課，無特殊情況其他教師要全程參與聽課，課后要及時開展評課、交流活動，第16周

　　5、教育、教學案例撰寫評比在課題研究實施過程中，各體育教師要積極撰寫教學案例，要體現出“快樂體育”的主題，并進行優秀案例的評比活動。第17周

　　6、課題研究專題論文撰寫評比在課題研究末期，各體育教師要積極撰寫論文，至少1篇，論文的.撰寫要圍繞“快樂體育在課堂教學中的運用”這個主題，并參與評比活動。第18周

　　7、研究課教案、評析撰寫評比各體育教師要精心設計一份詳細的課題研究教案與評析，并參與學校的評比活動。第20周

　　8、課題研究成果匯報交流學期結束前，各體育教師要進行課題研究成果的匯報與交流，成果形式有優秀課展示、論文案例隨想獲獎、學生獲獎、學生體育運動成績單等。

　　9、利用網絡平臺開展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進經驗及研究成果在校園網上發布出來，大家進行交流，推廣先進做法。

課題研究計劃11

　　一、課題總體進展情況

　　本課題名稱：以erp為核心的企業應用集成平臺及集成構件的開發與應用。

　　本課題目標：以廣大中小企業的信息化工程應用實施需求為基礎，開發以erp軟件為核心能夠集成國產主要cad/capp/pdm/crm/oa等應用軟件的集成平臺，并通過在10家以上中小企業開展集成應用實施與典型示范，形成具有自主知識產權的以erp應用為核心的企業應用集成系統，促進我國中小企業信息化工程的實施與國產應用軟件產業的發展。

　　北京xx軟件股份有限公司（以下簡稱xx軟件）以發展國家民族軟件產業為己任，以中國管理現代化為目標，以該課題研究為契機，上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發工作由xx軟件主管研發的副總裁楊祉雄負責，u8研發總經理鄧適宜承擔具體的研發組織工作，同時和艾克斯特及大連理工大學展開密切合作，以保證項目順利進行。目前，課題總體進展順利，已按原計劃完成以下工作：

　　1. 通過對50多家制造企業的調查，完成了以erp為核心的中小企業集成平臺與集成系統（應用集成套件）需求分析報告；

　　2. 在需求分析的基礎上，充分考慮國內中小制造企業的實際應用狀況，提出面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體解決方案；

　　3. 考慮目前最先進的軟件技術，如中間件技術、xml技術、wev service技術等，依據整體解決方案，完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計；

　　4. 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術攻關；提交集成平臺與集成系統框架體系與核心支撐技術研究報告；

　　5. 參與系統集成的相關標準制定，提交標準化和模型化的系統集成機制與方法的報告；共提交系統集成標準提案2項；

　　6. 完成基于企業集成模型的標準化與規范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發；提交集成工具軟件版權登記1項；

　　7. 完成面向中小企業，以集成國產應用軟件為對象的集成平臺核心系統與集成系統開發；提交軟件版權登記13項；獲得大型軟件u860的著作版權；

　　8. 完成集成系統實施方法研究；提交集成系統實施方案報告；

　　9. 以需求調研過程中所搜集的材料為基礎，根據國內中小型企業的實際情況，參考國外 erp發展方向，xx軟件聯合合作伙伴提出了一些erp發展觀點，合計已投稿論文6篇。

　　二、課題合同中規定的本年度課題執行計劃（20xx年10月到20xx年底）

　　1、完成面向中小制造企業，以erp為核心的'中小企業集成平臺與集成系統（應用集成套件）的應用需求調研與分析；提交調研分析報告；

　　2、完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體解決方案；提交整體解決方案報告；

　　3、完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計；提交設計報告；

　　4、完成集成平臺與集成框架核心支撐技術攻關；提交集成平臺與集成系統框架體系與核心支撐技術研究報告；

　　5、參與系統集成的相關標準制定，提出標準化和模型化的系統集成機制與方法；提交系統集成標準提案1－2項；

　　6、完成基于企業集成模型的標準化與規范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發；提交集成工具軟件版權登記1－2項；

　　7、完成面向中小企業，以集成國產應用軟件為對象的集成平臺核心系統與集成系統開發；提交軟件版權登記2－3項；其中至少有1項大型軟件的著作版權（集成平臺系統或者集成應用系統）；

　　8、完成集成系統實施方法研究；提交集成系統實施方案報告；

　　9、發表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇。

　　三、年度計劃執行情況

　　經過xx軟件和合作伙伴的努力，本年度的課題執行情況良好，完成了預期的進度任務。具體執行情況如下：

　　1、完成面向中小制造企業，以erp為核心的中小企業集成平臺與集成系統（應用集成套件）的應用需求調研與分析；

　　在應用需求調研與分析的過程中，xx軟件依托客戶主要進行了以下工作：

　　第一，根據課題的要求，xx軟件對已實施xxu8生產制造管理的50家企業進行了調研，占78%的企業正在或將進行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統能與xx的erp系統進行無縫聯接應用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子，是典型的按單生產，每個總成件涉及幾千種物料。如果沒有erp與pdm的集成應用，要求工程設計人員在pdm中輸入相關產品bom的信息后，再到erp系統進行重復的錄入，明顯是不可被接受的。此問題一度成為企業實施erp系統的瓶頸。

　　第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業簽訂了合作協議，共同完成企業信息化集成應用實施與典型示范。

　　第三，廣泛收集中小企業及制造企業信息化的相關資料，以及相關集成系統的資料。在此基礎上，綜合我們uap及eai的開發經驗形成了集成平臺與集成系統的調研分析報告。xx軟件并不止步與此，我們將不斷的進行需求調研與分析工作，以應對市場和實際需要的不斷變化。

　　2、完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體解決方案；

　　在綜合分析中小制造企業信息化需求分析的基礎上，充分考慮國內中小制造企業的實際應用狀況，提出面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體解決方案。該方案突出了對于離散制造行業的重點支持。根據中小制造企業的經營特征和企業信息化應用與需求現狀，主要的集成需求可以被劃分為三個層次，即

　　1) 基于設計系列產品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；

　　2) 基于管理系列產品的集成，突出了管理系列產品erp/crm/oa等產品的集成；

　　3) 實現設計系列和管理系列軟件的集成，突出了設計系列產品（cad/capp/pdm）與管理系列產品（erp/crm/oa/）之間的集成。

　　3、完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計；在經歷了對樣板用戶實際業務流程的深入考察之后，我們結合中國中小型制造企業信息化的實際需求，完成了面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計；

　　4、完成集成平臺與集成框架核心支撐技術攻關；

　　綜合考慮了集成平臺與集成系統的部署、易用性、架構擴展等因素，為了能滿足國內工業實際需要，又具備和國際erp公司競爭的實力：

　　我們在讓集成平臺遵循正式工業標準和事實工業標準方面不遺余力。比如：我們使用xml schema定義業務數據規范；使用bpel4webservice schema定義業務流程規范；

　　我們在讓集成框架接軌國際先進軟件架構方面肯下功夫。比如：我們使用消息中間件（mom），支撐消息在被集成異構應用系統間傳遞和路由；我們使用工作流管理系統，支撐被集成異構應用系統業務流程的整合；

　　5、參與系統集成的相關標準制定，提出標準化和模型化的系統集成機制與方法；

　　我們在企業應用集成平臺和集成架構的框架下，依照企業實際需求，借鑒國際先進的發展方向，提出如下標準：

　　數據標準：數據是系統的基礎，是企業應用集成平臺和集成架構的核心。我們采用國際主流的xml數據標準,使系統平臺和企業外圍應用軟件交互數據更為簡單，跨平臺操作系統成為可能。

　　工作流程：workbench作為業務流程的后臺支撐，主要負責建立一套業務流程的執行機制，提供一個良好的驅動平臺，保證業務流程的正常執行。workbench實現了三個功能：同步平臺組織架構、設定表單、設定角色和流程。流程定義具備很強的適應性，它可以根據用戶實際的工作流程需要，方便創建不同的業務工作流程，靈活地擴展各種應用。

　　圖3-5-1

　　6、完成基于企業集成模型的標準化與規范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發；

　　考慮到目前企業應用軟件種類繁多，數據交換頻繁，xx軟件緊跟潮流，提出了基于xml數據交換格式的企業應用集成（eai）工具。該工具能滿足erp系統內部、erp和xx軟件其它系統、erp與第三方軟件的數據交換要求，支持廣域網的數據交換，并且提供erp數據對外交換的標準格式和接口。

課題研究計劃12

　　一、指導思想：

　　當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上。閱讀教學時教師有讀無導，學生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學者朱熹提出的.“熟讀深思”符合閱讀規律。“讀而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當的引導和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學中的度，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學出現效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。

　　二、研究目的：

　　在閱讀教學中有效引導學生讀思結合，讀導結合，教給方法。

　　的人格、高尚的情操、良好的信息素養。

　　課題研究的主要內容：

　　在農村現代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：

　　1、提高了自我教育能力。

　　2、提高了合作交往的能力。

　　3、提高了承受挫折的能力。

　　4、提高了分析、解決問題的能力。

　　教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。

　　三、工作安排：

　　二月份：

　　1、制定個人工作計劃。

　　2、上好一節課題研究課。

　　3、做好光盤的下載和教學研究工作。

　　三月份：

　　1、豐富博客內容，利用向課題組教師學習。

　　2、上好課題研究課。

　　3、討論課題組教師上課中存在的優缺點，找出不足。

　　四月份：

　　1、認真學習和鉆研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。

　　2、寫好課題研究論文。

　　3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。

　　五月份：

　　1、繼續開展課題活動。

　　2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。

　　3、針對教學中的不足進行改正。

　　六月份

　　1、聽課題組工作總結匯報。

　　2、寫好個人課題組工作小結。

　　3、整理收集各項研究成果。

課題研究計劃13

　　為了使我校申報的市級課題《低年級學生良好學習習慣的培養與研究》的研究工作,進一步深入、有效地進行，保證課題研究在促進學生良好學習習慣的養成方面取得突破性的進展，特制定20xx——20xx年度課題研究計劃如下:

　　（一）研究目標：

　　1、讓參加研究的課題組教師繼續加強理論學習，不斷豐富理論素養，為研究工作的深入作好充分的理論準備。

　　2、讓每位實驗教師在學習理論，進行實踐的同時，積極撰寫與課題相關的經驗總結、教育教學案例等，將實踐上升為理論，使研究成果日趨豐碩。

　　3、讓每位實驗教師在教學中不斷地實踐、探究、反思，摸索出一套培養小學生良好學習習慣的經驗，以提高自身的教學水平和課程實施水平。

　　4、逐漸改變我校低年級學生的不良行為，使學生從小養成認真書寫、專心聽講、積極動腦、預習作業等良好的學習習慣，提高學生的學習成績。

　　（二）研究內容：

　　1、良好的課堂習慣：

　　（1）課前預習的習慣。（通讀課文，完成預習作業）

　　（2）課前準備的習慣。（音樂響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好）

　　（3）出聲早讀的習慣。（按時到校早讀，出聲讀書，讀記結合。）

　　（4）認真上課的習慣。（專心傾聽，積極思考，大膽發言，努力做到當堂理解、記憶）

　　（5）勤學好問的習慣。（刻苦用功，不懂就問。當天的疑難當天就解決。）

　　2、良好的作業習慣：

　　（1）獨立完成作業的習慣。

　　（到校先交作業，按時交；獨立完成；口頭作業也要完成好；注意教師的評價，及時訂正錯誤）

　　（2）書寫正確的習慣。

　　（執筆姿勢正確，字跡清楚，字體工整，作業整潔，格式正確）

　　（3）認真審題的習慣。（作業、考試先審題再作答）

　　（4）學習反思的.習慣。

　　（每次出現錯誤后，都要對出現的問題進行認真分析、反思，找出缺漏的原因并提出改進的方法）

　　（5）講究效率的習慣。

　　（按時學習；學習有計劃，不貪玩，注意提高學習效率）

　　3、良好的家庭學習習慣：

　　（1）課后復習的習慣。

　　（讀課文，復習生字詞，記住要點，當天功課當天復習掌握）

　　（2）晚上讀書的習慣。

　　（不管有沒有作業，每天晚上都要認真讀書半小時以上。可超前學習或復習舊知識或閱讀課外有益讀物）

　　（3）整理書包的習慣。

　　（每天睡覺前要把明天要交的作業及要帶的學習用品整理好放進書包）

　　（4）勤查工具書的習慣。

　　本學年我們重點培養學生認真上課的習慣和書寫正確的習慣。

　　（三）培養良好學習習慣的策略研究。

　　這是本課題研究的重點和難點，通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施：

　　（1）在課堂教學和課外活動中培養學生的學習習慣。日常教學活動是實施素質教育、培養學生能力、塑造學生人格的主陣地，必須深化教學改革，使教學活動從偏重于灌輸知識轉變為有意義傳授知識、激發情感、培養能力相結合的活動。特別是在語文、數學等教學活動中，既要對孩子的學習行為嚴格要求，又要創設生動活潑、富有情趣的活動情境，激發孩子主動學習，積極探究，在孩子主動求知的過程中指導學習方法，分類確立明確的習慣制度（共性的習慣以及分學科習慣），并以學生喜聞樂見的兒歌、順口溜形式呈現，讓學生熟記于心，有據可依，及時對照。

　　（2）營造良好的校園文化氛圍，充分發揮環境和氛圍對孩子學習生活的促進作用。在班級環境布置等方面，要呈現出一種濃厚的愛學習的氣氛，并引入競爭機制，激發小朋友競爭意識，如在班級里設立“紅花我最多”“成長樹”等園地。遵循習慣養成的規律，從點滴做起，從學習過程的每一個細節入手，及時強化，使其最終形成習慣。同時，要開展多種形式的專項活動、主題班會、競賽等，讓學生在活動中體會良好學習習慣的用處。在活動中，通過觀察、評價、激勵學生優化的學習行為。

　　（3）加強家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養學生良好學習習慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作，營造家庭氛圍。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯誼活動等多種途徑，加強與家庭的聯系，加強對家庭教育的指導。讓家庭和學校形成合力，讓孩子在家中也能及時鞏固學校學到的習慣，從而真正養成良好的學習習慣。

　　（4）加強個體指導，幫助孩子克服學習障礙，矯正不良習慣。由于個性心理、家庭環境等因素的影響，兒童在學習情感、學習方式上也會存在很多差異。因此，在面向全體學生的同時，必須加強對學生的個別指導，及時幫助一些學生矯正不良學習行為，防止不良行為形成不良習慣。

　　09—10年度第二學期課題計劃安排表：

　　時間、具體工作安排：

　　第3－5周

　　（3月8日－28日）

　　1、教研組制訂課題年度研究工作計劃

　　2、組織課題組成員學習課題并研究課題工作計劃

　　3、課題負責人落實課題組每個成員的研究任務。

　　第6周

　　（3月29日至4日）

　　1、組織部分課題組成員走進課堂聽課、評課

　　2、個別化教育教學研究方案

　　3、整理課題相關資料，并發放到課題組成員手中。

　　第7－8周

　　（4月5日－18日）

　　1、組織好教學案例征集工作

　　2、選擇課題組成員交流的論文推薦發表

　　3、組織交流課題隨筆

　　第9周

　　（4月19日－25日）

　　1、向學校匯報課題研究進展

　　2、組織課題組成員相互聽課、評課

　　第10－12周

　　（4月26日－5月2日）

　　課題組成員交流和學習

　　第13周

　　（5月3日－9日）

　　1、組織部分課題組成員走進課堂聽課、評課

　　2、個別化教育教學研究方案

　　第14－15周

　　（5月10日－23日）

　　課題組成員匯報各自研究的成果和存在的問題，負責人撰寫工作小結，課題組組長配合學校組織本課題的階段性成果匯報。

　　第16－17周

　　（5月24日至學期末）

　　1、收集整理相關教科研資料

　　2、總結、整理本課題研究的成果上報學校、

　　3、配合學校做好教科研積極分子的評選工作；對照標準，對有教科研成果的老師實施獎勵。

課題研究計劃14

　　一、課題研究背景：

　　理化新課程理念的宗旨是要服務于每一個學生的發展，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，那么在理化新課程的實施中，我們就要改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心，學生對教學過程參與度低的局面。要引導學生改善學習方式，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。為了學生美好的明天，我們需要不斷探索新的的教學模式，讓課堂成為學生充分展示才智的舞臺，給學生更多的自主發展的時間和空間，使學生學會創造性地學習和生活，為教育事業做出貢獻。

　　20世紀90年代以來，歐美國家流行的“動手做”和“做中學”的教學方法，以及我國流行的“研究性學習”就是探究性學習的一種典型形式。我們進行課改，在教學中學生是學習活動的主體，教師則是教學的組織者和引導者。指導學生探究學習是我們的實驗課題。探究創新式學習能充分調動學生的參與意識，極大地發揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動探究。

　　二、課題研究理論依據：

　　1.教育的本質是育人，當今社會是知識與技能競爭激烈的`時代，如何培養實踐能力強，會學習，會生存，會交流的新興人才，是當今教育界的一大熱門話題。

　　2.現代教育理論認為：教學是一個系統工程，學生動機的激發，興趣的培養，個性的塑造，能力的培養，都是教學的重要環節。現代的教學目標除了知識目標以外，更重視能力目標，情感目標的實現。

　　3.當代認知心理學派認為，應該把學生看成是一個有目的，能夠選擇和塑造自己行為并從中得到滿足的人。

　　4.“做中學”理論。

　　5.初中生的心理思維逐漸開始從經驗型向理論型過渡，富有創新精神，分析、解決問題的能力也有了很大程度的提高，獨立思考和處理問題的能力有所提高。

　　三、課題研究實驗設計：

　　1.設計在每一節課堂教學中，注意培養學生主動參與與合作探究，培養濃厚興趣，使學生不僅在能力上而且在情感上獲得成功體驗，建立自信，體驗化學活動中的探索和創新過程。

　　2.教師要用先進教育觀念推進探究式教學方式。培養學生用理化眼光去認識自己所生活的環境與社會。學會“理化地思考”，即通過探究學會運用理化的知識、方法去分析現象思考問題。

　　3.課題研究內容

　　（1）、切實完成課標要求必做探究實驗和演示實驗。（2）、創造條件完成課本家庭實驗和興趣實驗。（3）、加強改革實驗教學積極開展探究性，研究性實驗。（4）、充分發揮實驗教學功能，研制教具，改進實驗裝置，提高探究能力宗旨，激發學生的學習興趣，全面提高學生的素質和能力彰顯“實驗教學的功能”及課改精神。

　　4.課題研究的的方法、手段及途徑

　　根據學校的實際和學科特點：采用改進課程實驗實驗教學法，充分發揮實驗教學功能，開放實驗室，積極開展課外研究性實驗活動。與電教模擬有機結合創建理化學習情景，經驗總結法比較研究和各案分析法等，輔以問卷觀察分析等手段和方法開展研究

　　四、課題研究的預期目標：

　　1.“自主互動”型初中化學實驗探究教學的基本模式。

　　2.明確教學設計與課堂教學效率的關系。

　　3.用實驗及電教模擬構成理化學習情景。激發學生學習興趣，培養動手能力，積極參與理化學習，培養創新探究能力，培養學生善于發現問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創新。

　　培養學生敏銳的觀察能力，培養學生實際動手操作能力，培養學生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實事求是的科學態度。培養學生合理處理信息的能力，培養他們交流合作，共同提高的能力。培養學生初步掌握研究理化問題的方法，體驗理化和人類社會的關系，體會用理化為人類社會服務的意識科學探究能力。發展學生個性，發揮學生潛能，構建良好的理化課堂文化。

　　4.多媒體技術與化學實驗教學有機整合提高教學效率。

　　五、課題研究的方法與步驟：

　　1.在課堂上，實行小組探究學習的方式，培養學生的學習習慣。

　　2.啟發小組發現問題，在理化學習中，能將課本知識與生活中的常識聯系，培養其理化感。

　　3.選取某個問題為突破點，通過質疑，調查研究，分析研討，合作探究解決問題。

　　4.進一步激發學生學習理化的興趣，培養其問題意識。“探究性學習”總是圍繞問題進行的，問題能激發情趣，引發思考。

　　5.根據學校的實際和學科特點：采用改進課程實驗實驗教學法，充分發揮實驗教學功能，開放實驗室，積極開展課外研究性實驗活動。與電教模擬有機結合創建理化學習情景，經驗總結法比較研究和各案分析法等，輔以問卷觀察分析等手段和方法開展研究。

課題研究計劃15

　　一、指導思想

　　《語文課程標準》把培養教育學生的人文素養放在語文教育首位。主張語文教學要體現問題意識、個性化學習、主體性學習，開放性教學，建構性教學，為主體性發展指明了方向。作文要“寫自己想說的話”，“自由表達”作文內容，“要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受”。對寫作的總目標，《語文課程標準》作出了明確的規定：“能具體明確、文從字順地表達自己的意思，能根據日常的需要，運用常見的表達方式寫作。”因此明確掌握個性化作文的操作規劃，通過改變舊的作文指導方法，培養小學生樂于作文，善于作文的習慣尤為重要。

　　二、研究的預期目標

　　針對六年級學生的心理特點和年齡特點，結合實際調查情況，以及《語文課程標準》第三學段的課程目標中，針對習作制定的具體目標，將本次研究的預期目標擬定如下：

　　1、繼續培養學生作文的興趣，激發其正確的`作文動機。

　　2、學寫讀書筆記和常見應用文。

　　3、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　4、修改自己的習作，并主動與他人交換意見。

　　5、能寫簡單的記實作文和想象作文。

　　6、培養學生布局謀篇的能力，達到小學階段作文要求。

　　三、研究方法、途徑：

　　主要采用觀察法、調查研究法、比較研究法、實驗法和教育經驗總結法等研究方法。通過上好每一節作文指導課、作文講評課，立足課堂，積極嘗試，采取多種形式的作文評改方法，開展“大閱讀”活動等

　　四、研究課題的步驟

　　（一）、準備階段：(20xx.9-20xx.1)