初中生主題班會(huì)（精華）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧？主題班會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹(shù)立人生觀都起著非常重要的作用。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？以下是小編為大家整理的初中生主題班會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生主題班會(huì)1

　　主要思路：養(yǎng)成教育仍然是初三德育的主體工作，雖然復(fù)習(xí)備考迫在眉睫，但從教育學(xué)、心理學(xué)的角度講，重視初三學(xué)生的養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，接受可持續(xù)性教育意義重大，決不能忽視。

　　實(shí)施策略：分為三個(gè)版塊進(jìn)行，即養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊、決勝千里版塊，三個(gè)版塊相互補(bǔ)充，互為影響。初三第一學(xué)期實(shí)施“養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊”;初三第二學(xué)期實(shí)施“決勝千里版塊”。切實(shí)落實(shí)我�！凹冉探o學(xué)生知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人”的辦學(xué)思想。

　　具體操作：

　　(一)養(yǎng)成教育版塊

　　學(xué)生到了初三，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他一切都可不屑一顧了，實(shí)踐證明，這是錯(cuò)誤的想法，因?yàn)椤梆B(yǎng)成教育不到位的學(xué)生很難在學(xué)業(yè)上取得驕人成績(jī)”。

　　所謂“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好行為的習(xí)慣。

　　養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，既包括行為習(xí)慣培養(yǎng)也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。

　　主題一：人格是最高的學(xué)位

　　目的：通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德習(xí)慣培養(yǎng)的教育，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)固然重要，但還有比學(xué)習(xí)更重要的東西，那就是道德品質(zhì)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主題班會(huì)可以從以下幾個(gè)方面入手：孝敬父母教育、勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)、節(jié)儉習(xí)慣培養(yǎng)、文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)等。

　　說(shuō)明：此次活動(dòng)，如果一次主題班會(huì)完成有困難，那完全可以系列形式分兩次完成，第一次主要就孝敬父母教育和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)展開(kāi);第二次主要就節(jié)儉教育培養(yǎng)和文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)展開(kāi)。主題仍然定為“人格是最高的學(xué)位”。

　　主題二：優(yōu)秀從這里開(kāi)始

　　目的：通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育。雖然是初三學(xué)生，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并非到了初三就已經(jīng)結(jié)束，從現(xiàn)實(shí)情況看，60%的初三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不樂(lè)觀，具體表現(xiàn)是：厭學(xué)情緒嚴(yán)重(真正學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也有此現(xiàn)象，很少有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心說(shuō)自己愿意學(xué)習(xí));粗心大意根深蒂固(書(shū)寫(xiě)、解題格式、審題、計(jì)算錯(cuò)誤等);懶散磨蹭;不專心等。

　　說(shuō)明：此次活動(dòng)的核心是圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”展開(kāi)，不能和學(xué)習(xí)方法混為一談，那效果就會(huì)受到影響，由于涉及面較廣，那完全可以系列形式分多次完成。

　　(二)學(xué)習(xí)方法版塊

　　在教育實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生刻苦勤奮，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻在原地徘徊不前，這種現(xiàn)象到初三就更為普遍。初三學(xué)生，客觀地講，由于受到各方面的壓力，加之來(lái)自自身的壓力，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比初一、初二學(xué)生都高，這當(dāng)然是一種好的現(xiàn)象，問(wèn)題在于我們?nèi)绾卫�用這種有利條件，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上更快、更好的發(fā)展。所以在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上就顯得尤為重要了。

　　主題一：一分鐘的價(jià)值

　　目的：主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率問(wèn)題展開(kāi)�，F(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要自己功夫下到位，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定能提高。這種思想導(dǎo)致了他們盲目的下苦功夫，而忽略了學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，具體表現(xiàn)是，學(xué)習(xí)期間，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒又想看電視，或者是思想拋錨，人在曹營(yíng)心在漢，這些都是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高的主要原因，況且很有普遍性。通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到一分鐘可以干好多事情，意識(shí)到學(xué)習(xí)效率的重要性。

　　主題二：最好的方法就是做細(xì)

　　目的：主要解決學(xué)生粗心的毛病。每次月考結(jié)束，都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生這樣的說(shuō)法“哎，一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了”“一個(gè)符號(hào)錯(cuò)了”“算式正確，答案錯(cuò)了”“審題不嚴(yán)”，有的甚至還說(shuō)“怎么，背面還有題，我怎么沒(méi)看見(jiàn)”，諸如此類(lèi)，不勝枚舉。問(wèn)題在什么地方，歸根結(jié)底，在于平時(shí)不注意細(xì)節(jié)。如作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，解題的格式，作業(yè)完成的條理性、沒(méi)有固定的作業(yè)本等等，這些現(xiàn)象在那些學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生身上表現(xiàn)的尤為突出。這不僅僅是細(xì)節(jié)問(wèn)題，從更深的層面上看，它應(yīng)和一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接的關(guān)系。因此，“最好的學(xué)習(xí)方法就是做細(xì)”，足見(jiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題教育的重要性。

　　主題三：自主學(xué)習(xí)，受用終生

　　目的：引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)，即由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。要下大功夫解決兩個(gè)問(wèn)題，第一是關(guān)于“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。就學(xué)生而言，目前的學(xué)習(xí)主要指聽(tīng)講，輔之以完成家庭作業(yè)、學(xué)校作業(yè)、課堂作業(yè)等，這點(diǎn)，大多數(shù)家長(zhǎng)、老師也都這么認(rèn)為。但不能忽略的是，學(xué)習(xí)的另外表現(xiàn)形式或者說(shuō)高層次的應(yīng)該是閱讀(如廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，天文、地理、軍事、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)等)、研究(如跑圖書(shū)館、查閱資料、上網(wǎng)、討論等形式)、實(shí)踐(如親自操作、做實(shí)驗(yàn)、欣賞音樂(lè)舞蹈、經(jīng)典影視劇、親近大自然、手工制作、廣告設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等等)。這些都應(yīng)是學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。第二是關(guān)于思想認(rèn)識(shí)，“思想認(rèn)識(shí)明確與否，是能否做好每一件事情的關(guān)鍵所在”，這點(diǎn)，大家已經(jīng)形成共識(shí)。

　　(三)決勝千里版塊

　　其實(shí)，就是為中考做準(zhǔn)備，掃請(qǐng)學(xué)生思想障礙，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，讓學(xué)生以一種昂揚(yáng)的激情、飽滿的斗志走向考場(chǎng)，決勝千里。

　　主題一：人生是一場(chǎng)考試

　　目的：初三學(xué)生平時(shí)的考試的確多，學(xué)生考怕了，考痛苦了，許多學(xué)生一提起考試，就心生怨氣，甚至詛咒考試，如果以這種心態(tài)參加考試，成績(jī)自己會(huì)受到影響。所以，首要的任務(wù)就是要解決學(xué)生的思想問(wèn)題，要告訴學(xué)生考試這種檢測(cè)形式，外國(guó)有，中國(guó)也有，古代有，現(xiàn)代也有，況且，就目前現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，考試滲透于社會(huì)的各個(gè)層面，所以要正確對(duì)待考試，要以積極的心態(tài)去對(duì)待，不能消極對(duì)待，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

　　主題二：做自己情緒的主人

　　目的：初三學(xué)生的壓力大，來(lái)自各個(gè)方面，學(xué)生就在這樣一種氛圍中艱難的爬行，很累、很辛苦，隨之而來(lái)的各種情緒也左右著學(xué)生的`生活與學(xué)習(xí)，有的厭學(xué)、有的痛苦、有的無(wú)奈、有的浮躁、有的放任自流，有的對(duì)抗家長(zhǎng)、對(duì)抗老師等等，所以要通過(guò)此次活動(dòng)的召開(kāi)，教育引導(dǎo)學(xué)生做自己情緒的主人，開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)投入到繁忙而瑣碎的學(xué)習(xí)生活中去。

　　說(shuō)明：這個(gè)話題很重要，各班根據(jù)實(shí)際情況可以不同的形式多開(kāi)展幾次同樣的主題班會(huì)，主題可定為“開(kāi)心是一種能力”“我看挫折”等，效果也許會(huì)更好。

　　主題三：簡(jiǎn)單鑄就輝煌

　　目的：分析近幾年中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，中考試題并非我們想象的那么難;再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，有些學(xué)生喜歡挖難題，認(rèn)為這樣有成就感，對(duì)簡(jiǎn)單地、基本地習(xí)題不屑一顧。這樣的話，就會(huì)導(dǎo)致在簡(jiǎn)單題的操作上，出現(xiàn)一些不該有的失誤，如計(jì)算錯(cuò)誤、解題格式不正確，忘寫(xiě)“答”等，使得學(xué)生簡(jiǎn)單題拿不到分，難題稍有難度也拿不到分，考試一塌糊涂。所以要教育學(xué)生，先保證把簡(jiǎn)單的題做完美，做完善，然后充滿自信的去沖刺難題，那么面對(duì)試題并不很難的中考，我們的學(xué)生一定會(huì)立于不敗之地。

　　主題四：情系母校

　　目的：在畢業(yè)前夕，為學(xué)生營(yíng)造一種濃濃的畢業(yè)氛圍，一方面有利于疏導(dǎo)學(xué)生個(gè)人的浮躁情緒，更重要的一面，則是讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)母校要有感恩之心，是母校培養(yǎng)了自己，教育了自己，更是自己揚(yáng)起理想風(fēng)帆的地方。這種教育措施，在西方許多國(guó)家，表現(xiàn)的尤為明顯，他們?cè)趯W(xué)生畢業(yè)前的將近一年的時(shí)間里，就已經(jīng)給學(xué)生營(yíng)造起一種“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的眷戀氛圍。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響是巨大的。

初中生主題班會(huì)2

初中生主題班會(huì)3

　　一、班會(huì)目的。

　　通過(guò)開(kāi)展以“珍愛(ài)生命，安全第一”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的假期安全意識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

　　轉(zhuǎn)瞬間今年的暑假已經(jīng)到來(lái)，為了我們的安全、健康、愉快的渡過(guò)這個(gè)較長(zhǎng)的假期，我們班針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)特點(diǎn)和社會(huì)形勢(shì)，特搜集了部分學(xué)生安全教育和管理的知識(shí)，希望和學(xué)校共同做好學(xué)生假期的.安全防范教育和管理。

　　二、防學(xué)生溺水。

　　溺水是假期安全事故的高發(fā)期，我們對(duì)我們班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了防溺水知識(shí)的教育。天氣慢慢熱了起來(lái)，我國(guó)每年總會(huì)有中小學(xué)生溺水事故發(fā)生，學(xué)生的父母悲痛欲絕的哭泣聲，讓人們心痛不已。20xx年x月x日，僅一天的時(shí)間，我國(guó)就有xx名學(xué)生溺水身亡，慘痛的教訓(xùn)必須引起我們足夠的重視。我教會(huì)了他們一定的防溺水自救知識(shí)，如抽筋、受傷時(shí)的救護(hù)或同伴溺水的救護(hù)等但同時(shí)也強(qiáng)烈要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、堅(jiān)決不到戶外有水的地方游泳或玩耍。

　　2、遇到有人溺水要快速呼喊成年人，不能獨(dú)自救援。

　　3、要對(duì)防溺水安全有足夠的認(rèn)識(shí)，即使有家長(zhǎng)陪同時(shí)也要注意游泳安全，防止意外事故。

　　三、防交通事故。

　　如今機(jī)動(dòng)車(chē)輛增多，交通事故頻發(fā)，我們?cè)谛Ｉ鷮?duì)交通安全形勢(shì)并不一定了解，在假期從行路、過(guò)馬路（十字路口）、騎車(chē)、乘車(chē)、下車(chē)等方面學(xué)習(xí)常識(shí)教育。

　　1、遵守道路交通法規(guī)，樹(shù)立道路交通安全意識(shí)。

　　2、行路時(shí)遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開(kāi)展娛樂(lè)、游戲活動(dòng)，更不能扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或朝車(chē)上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過(guò)公路、鐵路時(shí)，要“一站二看”確認(rèn)安全后快速通過(guò)。

　　3、騎自行車(chē)時(shí)應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)順序行駛，無(wú)非機(jī)動(dòng)車(chē)道的，應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車(chē)、脫把騎車(chē)。

　　4、不乘坐非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛和營(yíng)運(yùn)超員車(chē)輛，乘車(chē)時(shí)，頭、手不能伸出車(chē)窗外，以免發(fā)生意外，下車(chē)時(shí)應(yīng)確認(rèn)無(wú)車(chē)輛來(lái)往后再離開(kāi)。

　　四、防暴力傷害。

　　假期中我們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，各類(lèi)社會(huì)治安和違法行為就可能出現(xiàn)，為此，應(yīng)加以重視。

　　1、正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。樹(shù)立自我防范意識(shí)，學(xué)會(huì)正確的報(bào)警、求助，在遇到異常情況時(shí)，不意氣用事，能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。

　　2、不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動(dòng)，不到歌舞廳、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。

　　五、防中暑。

　　中暑一般表現(xiàn)為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等癥狀，或出現(xiàn)面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過(guò)41℃、無(wú)汗，意識(shí)障礙，手足抽搐，甚至出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。

　　1、預(yù)防中暑的措施：

　　a不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下。

　　b不要把溫度調(diào)得過(guò)低，室內(nèi)外溫差太大易加重中暑。

　　c在室外活動(dòng)時(shí)盡量多飲一些水等等。

　　一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到時(shí)陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充清涼含鹽飲料；重者送醫(yī)院搶救。

　　六、防拐騙。

　　1、不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說(shuō)的話或答應(yīng)給的種。種好處，與非直系親友外出一定要征得家長(zhǎng)同意。

　　2、不與陌生人網(wǎng)上視頻，不要告訴對(duì)方自己的家庭住址，不與對(duì)方電話聯(lián)系，不與對(duì)方相約會(huì)面，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

　　3、在受到傷害時(shí)的應(yīng)急自救辦法和機(jī)智求助報(bào)警能力。

　　除了以上的安全教育外，還有在用電、用火、體育活動(dòng)、安全自救等方面的安全知識(shí)，我們相信，在我們學(xué)校的教育和關(guān)注下，我們一定會(huì)有一個(gè)安全進(jìn)步的假期。

初中生主題班會(huì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛(ài)生命、保護(hù)生命

　　3、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)

　　教學(xué)過(guò)程：講解交通安全事故案例

　　一、導(dǎo)入：通過(guò)一系列的.活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)�的人�?/p>

　　二、交通法規(guī)法律條文

　　法規(guī)篇：

　　1、道路、交通

　　2、交通安全

　　3、交通法規(guī)

　　4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)

　　5、看圖識(shí)標(biāo)志

　　常識(shí)篇：

　　1、行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？

　　2、行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道？

　　3、沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？

　　4、為什么不能翻越護(hù)欄？

　　5、為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)？

　　6、為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)？

　　7、騎自行車(chē)應(yīng)該注意什么？

　　8、乘汽車(chē)時(shí)要注意什么？

　　9、遇到交通事故怎么辦？

　　警示篇：

　　1、騎自行車(chē)違反交通法規(guī)

　　2、行走時(shí)違反交通法規(guī)

　　3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)

　　4、交通安全教育卡

　　三、觀看小品——《爸媽，對(duì)不起》

　　情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個(gè)勁地說(shuō)爸媽羅嗦

　　情景二：一次來(lái)學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時(shí)間，快遲到了，在橫過(guò)學(xué)校門(mén)口的的馬路時(shí)，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ�，就在這時(shí)，悲劇上演了，就在他橫沖時(shí)，一輛車(chē)直接撞上了他，他倒在了血泊里。

　　情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來(lái)了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過(guò)的淚水。

　　老師提問(wèn)：看完小品后，有什么感受？同時(shí)你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做，才會(huì)盡量避免這些悲劇的發(fā)生？小組成員進(jìn)行討論，說(shuō)出感受

　　本課小結(jié)

　　同學(xué)們，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

　　四、交通知識(shí)問(wèn)答課堂練習(xí)

　　1、行人在經(jīng)過(guò)人行橫道時(shí)，怎樣走才最安全？（）

　　a、一直向右看b 、一直向左看

　　c 、先向左看，再向右看

　　2 、行人在沒(méi)有交通信號(hào)燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過(guò)？（）

　　a 、跑步快速通過(guò)b、示意機(jī)動(dòng)車(chē)讓行后直行通過(guò)

　　c 、確認(rèn)安全后直行通過(guò)

　　3 、黃燈持續(xù)閃爍時(shí)表示（）

　　a 、有危險(xiǎn)，車(chē)輛、行人不準(zhǔn)通過(guò)

　　b 、車(chē)輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后通過(guò)

　　c 、車(chē)輛、行人可以優(yōu)先通過(guò)

　　4 、當(dāng)路口信號(hào)燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮?xí)r，它表示的是什么含義？（）

　　a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備

　　b 、清理路口，不準(zhǔn)通行

　　c 、道路通暢，快速通過(guò)

　　5 、機(jī)動(dòng)車(chē)行駛時(shí)，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車(chē)還有哪些人要使用安全帶？（）

　　a 、前排乘車(chē)人b 、后排乘車(chē)人c、全部乘車(chē)人

　　六、課后作業(yè)

　　1 、當(dāng)你需要乘坐出租車(chē)時(shí)，你可以（）

　　a 、站在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘b、站在路口攔乘

　　c 、站在人行道上攔乘

　　2、當(dāng)機(jī)動(dòng)車(chē)停在機(jī)動(dòng)車(chē)道上時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車(chē)？（）

　　a 、從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)下車(chē)b 、從機(jī)動(dòng)車(chē)右側(cè)上下車(chē)

　　c 、只要不妨礙其他車(chē)輛和行人通行，左右側(cè)上下車(chē)都可以

　　3、小紅在等候乘坐公共汽車(chē)時(shí)，應(yīng)該站在（），依次排隊(duì)

　　a、機(jī)動(dòng)車(chē)道上b、站臺(tái)或指定位置

　　c、非機(jī)動(dòng)車(chē)道上d、人行道上

　　4、小楊每天都經(jīng)過(guò)鐵路道口，他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)應(yīng)該（）

　　a、快速跨越鐵軌b。進(jìn)入到口，觀察后通過(guò)

　　c、一停，二看，三通過(guò)

　　d、在欄桿放下時(shí)搶先通過(guò)

　　5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車(chē)回家途中，迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車(chē)，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該（）

　　a、用手遮擋風(fēng)光b、閉目緩慢形式

　　c、下車(chē)靠邊避讓d、迎著燈光行駛

　　七、應(yīng)采取的措施

　　1、提高學(xué)生交通安全意識(shí)

　　2、知道交通安全有些行為是不安全的

　　3、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀

　　4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識(shí)

　　5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理

　　總結(jié)：

　　通過(guò)此次安全教育，希望對(duì)同學(xué)們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，正確面對(duì)自己所碰到的困難，選擇正確的解決問(wèn)題的方法，建立正確的認(rèn)知，樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。

初中生主題班會(huì)5

　　一、班會(huì)背景

　　來(lái)自生理醫(yī)學(xué)專家的統(tǒng)計(jì)，有一個(gè)“早”的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子不僅思考的問(wèn)題比上一代人來(lái)得早，考慮得深，而且在生理上也呈現(xiàn)早熟的勢(shì)頭。有人說(shuō)是食品中的激素多，催生了早開(kāi)的花朵。也有人說(shuō)這是時(shí)代進(jìn)步人類(lèi)進(jìn)化的必然結(jié)果。不論怎樣講，早開(kāi)的花朵已經(jīng)擺在我們面前，這是我們必須應(yīng)對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

　　二、班會(huì)目的

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“早戀”這個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、分析早戀的弊，明確中學(xué)生不宜早戀。

　　3、學(xué)會(huì)正確地與異性相處。

　　4、理智冷靜地處理早戀。

　　三、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1、每個(gè)學(xué)生寫(xiě)好一篇小作文《我說(shuō)早戀》。

　　2、搜集關(guān)于早戀的悲劇故事。

　　3、邀請(qǐng)兩位學(xué)生家長(zhǎng)，就孩子的早戀發(fā)表看法。

　　四、班會(huì)過(guò)程

　　A程序

　　1、班主任發(fā)言。

　　2、說(shuō)早戀的悲劇故事，聽(tīng)故事談感想。

　　3、討論并明確“中學(xué)生不宜早戀”。

　　4、聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步明確中學(xué)生不宜早戀。

　　5、班主任分析中學(xué)生早戀的原因，并做總結(jié)發(fā)言。

　　B活動(dòng)記實(shí)

　　[班主任發(fā)言]：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。今天，老師要與大家談?wù)撘粋�(gè)敏感的話題——早戀。很多同學(xué)一看到黑板上的這個(gè)詞語(yǔ)，都悄悄地把眼光瞥開(kāi)了。我知道，你們心理肯定在說(shuō)：“老師，我知道了你要說(shuō)的話了。那玩意不好。”這我并不否認(rèn)，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現(xiàn)與普及，大家知道的確實(shí)比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句。我們一起來(lái)把早戀這朵羞答答的玫瑰擺到桌子上來(lái)評(píng)說(shuō)，好嗎？

　　[主持人]（男）首先請(qǐng)聽(tīng)一則真實(shí)的故事。（配樂(lè)〈梁�！担�

　　盡管2月14日情節(jié)人已經(jīng)過(guò)去有一周多，但是錫城的一對(duì)父母至今還沉浸在情人節(jié)帶給他們的痛苦中——因?yàn)樗麄兾┮坏膬鹤釉谇槿斯?jié)那天向意中人求愛(ài)遭拒絕后，15日竟想不開(kāi)在校園拔刀自殺，5天后永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。

　　據(jù)《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道：2月14日情人節(jié)那天，在錫城某中等學(xué)校上學(xué)的一16歲男學(xué)生像所有的求愛(ài)者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛(ài)。誰(shuí)知，這下卻遭到對(duì)方的拒絕。經(jīng)過(guò)一夜的思考，他還是想不通為什么會(huì)被拒絕，于是第二天便在校園內(nèi)拔刀自殺，5天后，永遠(yuǎn)閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個(gè)世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當(dāng)場(chǎng)哭得死去活來(lái)，母親當(dāng)場(chǎng)暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開(kāi)人世，他們才意識(shí)到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點(diǎn)點(diǎn)挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。

　　無(wú)獨(dú)有偶，近日錫城某中學(xué)一名年僅14歲的中學(xué)生也同樣因?yàn)榍楦欣�擾多時(shí)，無(wú)奈之下，他竟選擇了跳樓自殺，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)身亡。在一周時(shí)間內(nèi)，錫城竟有兩名青少年因情感問(wèn)題得不到解決而選擇了自殺這一極端行為。

　　[主持人]故事已經(jīng)聽(tīng)完了，現(xiàn)在請(qǐng)大家積極地討論兩個(gè)問(wèn)題。為了激發(fā)同學(xué)們發(fā)言的積極性，我們采取記分的方式，每發(fā)言一次記100分。全班分成男女兩個(gè)隊(duì)，比一比，哪隊(duì)得分最高？請(qǐng)聽(tīng)問(wèn)題1、你認(rèn)為這兩名中學(xué)生在情感受挫的情況下采取自殺的方式結(jié)束生命，值得嗎？（學(xué)生發(fā)言略）

　　[主持人]同學(xué)們的發(fā)言很精彩。我還想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們更精彩的發(fā)言。請(qǐng)聽(tīng)問(wèn)題2、假如是你，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？（學(xué)生發(fā)言略）

　　[主持人]謝謝同學(xué)們精彩的發(fā)言。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們搜集的關(guān)于早戀的故事吧。（學(xué)生講故事略）

　　[主持人]聽(tīng)了這么多不該發(fā)生的故事，我的心久久不能平靜。我想同學(xué)們的心情肯定與我一樣。有人說(shuō)，早戀是一場(chǎng)流星雨，美麗，但卻會(huì)給你帶來(lái)痛苦；有人說(shuō)，早戀是一枚青橄欖，苦苦的，澀澀的；還有人說(shuō)，早戀是遲早會(huì)來(lái)的，遲來(lái)早來(lái)都是很正常的事兒。究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)聽(tīng)在坐各位的評(píng)說(shuō)�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們熱烈地討論一下，你認(rèn)為初中生談戀愛(ài)正常嗎？應(yīng)該嗎？（學(xué)生討論，然后發(fā)言。學(xué)生發(fā)言略）

　　（參考答案：我覺(jué)得中學(xué)生談戀愛(ài)是很正常的。一般來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己能接受。老師和父母之所以不同意，主要是因?yàn)樗麄儾焕斫馕覀�，他們的思想有點(diǎn)落后，也不開(kāi)放。另一種說(shuō)法：我認(rèn)為中學(xué)生談戀愛(ài)很正常，我們班就有，但不應(yīng)該。我們正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。再說(shuō)，我們的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽誤學(xué)習(xí)。我們的條件也不允許，我們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也就沒(méi)有能力來(lái)承擔(dān)這份感情。所以，我覺(jué)得中學(xué)生談戀愛(ài)不應(yīng)該。）

　　[主持人]同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。下面我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)專家的看法“中學(xué)生不宜早戀”

　　中學(xué)生早戀具有“五性”。即，盲目性：中學(xué)生早戀?zèng)]有明確目的，他們的相戀只是動(dòng)蕩的不穩(wěn)定的情感的`體現(xiàn)。短期性：中學(xué)生早戀一般不會(huì)保持多長(zhǎng)時(shí)間，短則一兩周，多則不超過(guò)兩年。朦朧性：少男少女的愛(ài)是非常浪漫的，有時(shí)他們由于相當(dāng)輕浮的緣故墜入愛(ài)河�；孟胄裕核麄兿胂笤谒麄兊膽賽�(ài)對(duì)象身上集中著一種不可思議的好品質(zhì)，甚至把對(duì)方的缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)，又往往夸大了這些缺點(diǎn)。隱蔽性：中學(xué)生早戀多采用較為隱蔽的方式，如傳遞信件、悄悄約會(huì)等。盡管中學(xué)生試圖尋找早戀能有幾個(gè)解，但現(xiàn)實(shí)是早戀只有一個(gè)解——失敗。究其原因；一是經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚無(wú)定向；二是思想上尚未定型，心理上尚未成熟。

　　或許人們更想知道如何正確看待早戀。早戀固然不妥，但一旦發(fā)生了早戀，也并非是做了什么壞事和錯(cuò)事，一個(gè)人愛(ài)別人和被愛(ài)都是一件非常幸福的事情。只不過(guò)處在青春期的中學(xué)生由于生理和心理尚不成熟，正處于求學(xué)時(shí)期，不具備處理戀愛(ài)、婚姻的各方面條件。如果一個(gè)真的愛(ài)另一個(gè)，應(yīng)該努力使自己各方面完善，努力使自己成就一番事業(yè)，為對(duì)方去創(chuàng)造各種通向幸福的條件。恰當(dāng)?shù)嘏c異性相處，交異性朋友，保持一定距離，相互幫助，共同進(jìn)步也不應(yīng)受到任何非議。

　　[主持人]是啊，我們中學(xué)生有愛(ài)的沖動(dòng)，這很正常。也并不是所有的老師和家長(zhǎng)都不理解我們。他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒(méi)有自控能力，害怕我們誤入歧途。剛才，我們同學(xué)自己談到了早戀不可取，我們又聽(tīng)取了專家的不宜早戀的意見(jiàn)。那么，我們有沒(méi)有一種更好的辦法來(lái)表達(dá)心中的感受呢？下面，請(qǐng)欣賞男生小合唱〈窗外〉。

　　（歌詞：今夜我又來(lái)到你窗外，窗簾上你的影子多么可愛(ài)。悄悄的愛(ài)過(guò)你這么多年，明天我就要離開(kāi)。多少回我來(lái)到你的窗外，也曾想敲敲門(mén)叫你出來(lái)。想一想你的美麗，我的平凡，一次次默默走開(kāi)。再見(jiàn)了心愛(ài)的夢(mèng)中女孩，我將要去遠(yuǎn)方尋找未來(lái)。假如我有一天榮歸故里，

　　再到你窗外訴說(shuō)情懷。再見(jiàn)了心愛(ài)的夢(mèng)中女孩，對(duì)著你的影子說(shuō)聲珍重。假如我永遠(yuǎn)不再回來(lái)，就讓月亮守在你窗外。）

　�。壑鞒秩耍荽蠹覍�(duì)這首歌都很熟悉。很多同學(xué)一邊聽(tīng)，還一邊情不自禁的唱了起來(lái)。不知同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有，這首歌中的男孩用他特殊的方法在表達(dá)他對(duì)女孩的喜愛(ài)，他把這份愛(ài)埋在心底，每天為她祝福�！岸嗌倩匚襾�(lái)到你的窗外，想一想你的美麗我的平凡，我一次次默默地走開(kāi)。再見(jiàn)了心愛(ài)的夢(mèng)中女孩，對(duì)著你的影子說(shuō)聲珍重。”是啊，愛(ài)是要付出代價(jià)的，愛(ài)是要承擔(dān)責(zé)任的。下面請(qǐng)欣賞張信哲的歌曲《別怕我傷心》

　　（播放歌曲，亮出歌詞：好久沒(méi)有你的信，好久沒(méi)有人陪我談心。懷念你柔情似水的眼睛，是我天空里最美麗的星星。異鄉(xiāng)的午夜特別冷清，一個(gè)男人和一顆熱切的心。不知在遠(yuǎn)方的你是否能感應(yīng)，我從來(lái)不敢給你任何諾言，是因?yàn)槲抑�道我們太年輕。你追求的是一種浪漫感覺(jué)，還是那不必負(fù)責(zé)任的熱情。心中的話到現(xiàn)在才對(duì)你表明，不知道你是否會(huì)因此而清醒。讓身在遠(yuǎn)方的我不必為你擔(dān)心，一顆愛(ài)你的心，時(shí)時(shí)刻刻為你轉(zhuǎn)不停。我的愛(ài)也曾經(jīng)深深溫暖你的心靈。你和他之間是否已經(jīng)有了真感情，別隱瞞對(duì)我說(shuō)。）

　　[主持人]“也許你追求的是一種浪漫的感覺(jué)，也許是那不必負(fù)責(zé)任的熱情。心中的話到現(xiàn)在才對(duì)你表明，不知道你是否會(huì)因此而清醒”。唱的多好！是啊，同學(xué)們，我們還太年輕，我們還承受不起那份沉重的感情。就算我們今天有了這種感情，我們也不能保證明天��！這份感情，能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)嗎？能天長(zhǎng)地久嗎？下面請(qǐng)繼續(xù)欣賞歌曲《牽掛你的我》

　　（播放歌曲，亮出歌詞：大風(fēng)他吹進(jìn)了我想要安靜的地方、白浪偷偷的翻閱了我心中深藏的國(guó)王，今夜特別長(zhǎng)，因?yàn)槟阍谶h(yuǎn)方，猶豫也變的不一樣，比天更藍(lán)。大雨它帶走了我想要留下的腳印，白云悄悄的遮住了我眼中明天的憧憬、孤單那么久，因?yàn)橛袀�(gè)承諾，牽掛也變得不一樣，比海更寬。牽掛的是我明天的夢(mèng)是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風(fēng)它吹散的，大雨它帶走的，誰(shuí)也不能再?gòu)?qiáng)留�？墒菤q月的浪花，永遠(yuǎn)的白云，誰(shuí)又能沒(méi)有夢(mèng)。）

　　[主持人]是啊，牽掛的是我明天的夢(mèng)是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風(fēng)它吹散的，大雨它帶走的，誰(shuí)也不能在強(qiáng)留。我們今后的路還很長(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法知道我們這份不成熟的感情到底能維持多久。我們是真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，我們更沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，更沒(méi)有用自己的一生去守侯去承擔(dān)的能力。因?yàn)�，我們太年輕，我們還僅僅是個(gè)初中生。

　　[主持人]朋友，人生的大事能有幾件？如果做錯(cuò)了，你會(huì)后悔終生的。假如現(xiàn)在有一個(gè)錄音機(jī)和一個(gè)復(fù)讀機(jī)放在你的面前，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？

　　[生答]復(fù)讀機(jī)。

　　[主持人]為什么？

　　[生答]因?yàn)閺?fù)讀機(jī)的性能比錄音機(jī)好。因?yàn)閺?fù)讀機(jī)的外觀更好。因?yàn)椤��?/p>

　　[主持人]以前，沒(méi)有復(fù)讀機(jī)，所以，我們都選擇錄音機(jī)；現(xiàn)在，有了復(fù)讀機(jī)，我們就不再選擇錄音機(jī)。同學(xué)們，你們能保證，現(xiàn)在所遇到的就是最好的嗎？

　　（同學(xué)們紛紛地?fù)u頭）

　　[主持人]是的，我們不能保證。正處于中學(xué)時(shí)代的我們，還有更重要的事情等著我們?nèi)プ�。�?qǐng)大家繼續(xù)來(lái)欣賞歌曲《告別昨天》

　�。úシ鸥枨�《告別昨天》，亮出歌詞）

　　[主持人]是的，同學(xué)們，十幾歲的我們也有一些苦悶，也需要一點(diǎn)安慰。但是，我們也需要向昨天說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，寫(xiě)下屬于自己的明天。未來(lái)，等待我們?nèi)プ�，去搏，去趕。相信吧，只要我們今天努力學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們的明天定會(huì)無(wú)限美好！讓我們一齊對(duì)早戀禮貌地說(shuō)聲（生齊：對(duì)不起）。下面，請(qǐng)我們的班主任做總結(jié)。

　　[班主任]同學(xué)們，你們的表現(xiàn)我非常滿意。中學(xué)生的早戀主要有四個(gè)方面的原因。

　　一是生理的發(fā)育。十四五歲的青少年正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育高峰期，第二性征也已開(kāi)始出現(xiàn)。男同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一夜之間喉結(jié)突出，有了胡須；女同學(xué)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體曲線有了變化。正是這些生理上的變化，使我們彼此之間產(chǎn)生了神秘感，產(chǎn)生了好奇，使我們不由自主想接觸異性。

　　二是輿論的影響。有時(shí)候，我們男女同學(xué)的交往開(kāi)始是很正常和純潔的。但是，我們周?chē)�有些同學(xué)就會(huì)在那里議論紛紛，什么什么他們正在談戀愛(ài)之類(lèi)的。家長(zhǎng)也嚴(yán)厲地責(zé)罵，老師也無(wú)端地批評(píng)。時(shí)間一長(zhǎng)，自己有可能就不由自主地戀愛(ài)了。

　　三是虛榮心的影響。我們青少年有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。當(dāng)看到身旁有人有了男朋友或女朋友是，自己就會(huì)想，他（她）并不比我強(qiáng)，為什么人家有而我沒(méi)有？于是，要找一個(gè)異性朋友的想法油然而生。

　　四是家庭的影響。隨著單親家庭的增多，在家里缺少父愛(ài)或母愛(ài)的同學(xué)，開(kāi)始在學(xué)校里尋找溫暖，尋找愛(ài)。久而久之，有可能發(fā)展成為談戀愛(ài)了。

　　同學(xué)們，當(dāng)你或你的同學(xué)早戀了，你能冷靜下來(lái)，參照老師的分析，找到原因嗎？解鈴得須系鈴人。把心中的結(jié)解開(kāi)了，一切都成了過(guò)去。我們正年輕，珍惜好今天，把握好今天，明天才會(huì)更美好。同學(xué)們，努力奮斗吧。不遠(yuǎn)的地方會(huì)有美好的生活在等待著你，有份好工作在等著你，有一位好姑娘、好小伙子在等待著你！

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　一直以來(lái)，我都不敢底氣十足地把這個(gè)話題拿到講臺(tái)上。一是怕傷害了學(xué)生脆弱的心靈，二是怕自己措辭不當(dāng)，有損了師長(zhǎng)尊嚴(yán)。但我又常常在想，我該如何面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲以诤⒆拥娜沼浿幸巡恢挂淮慰吹竭^(guò)這樣的字眼，我觀察到個(gè)別同學(xué)的言行也已經(jīng)達(dá)到了這種邊緣。我苦苦地思索著，尋找著出路。

　　終于，借這次班會(huì)，我把我想說(shuō)的想做的都如愿以償了。我找來(lái)中學(xué)生早戀的悲劇故事讓那些有早戀苗頭的同學(xué)說(shuō)、談，我找來(lái)那些優(yōu)美的歌曲讓喜歡在異性堆里尋找感覺(jué)的同學(xué)唱、想，我讓主持人故意把發(fā)言討論的優(yōu)先權(quán)交給那些常在公眾場(chǎng)合出風(fēng)頭的同學(xué)。我的想法是，讓早戀了的不再早戀了，讓想早戀的打消掉這個(gè)念頭，讓所有的同學(xué)都知道早戀不好，弊大于利，害處多于好處。

　　不管成效怎樣，我想，總是說(shuō)了比不說(shuō)好，說(shuō)出口來(lái)比悶在心中好吧。

初中生主題班會(huì)6

　　活動(dòng)目的：通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到，文明禮儀就在我們每個(gè)人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的好孩子，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)形式：小品表演、組內(nèi)討論、自我總結(jié)、集體宣誓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班主任寄語(yǔ)：

　　同學(xué)們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖祖輩輩傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的財(cái)富和驕傲因此，學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì)，如果我們時(shí)時(shí)處處都能講文明，那么，我們就會(huì)顯得很有修養(yǎng)老師希望通過(guò)今天的班會(huì)活動(dòng)，每個(gè)人都能增強(qiáng)文明素質(zhì)，為我們的班級(jí)、校園，為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　二、小品表演：

　　(1)學(xué)生表演：亂扔垃圾，打飯插隊(duì)，踐踏草坪等不文明現(xiàn)象，其他學(xué)生觀看，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下討論：

　　(2)你覺(jué)得這些行為怎么樣?有什么害處呢?如果你有這些不文明行為，你以后會(huì)怎么辦?

　　(3)你在咱們的校園里或者在其他地方還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明行為?我們作為新時(shí)代的青少年，到底應(yīng)該怎么做?

　　三、小組討論：

　　同學(xué)們以小組為單位討論每個(gè)成員有哪些不文明行為下面是討論結(jié)果：

　　第一組：

　　1號(hào)：不積極學(xué)習(xí)、回答問(wèn)題;

　　2號(hào)：喜歡掩蓋自己的缺點(diǎn)，還有點(diǎn)懶惰; 3號(hào)：不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰、脾氣暴躁; 4號(hào)：脾氣古怪，不好相處;

　　5號(hào)：脾氣不好，不講衛(wèi)生;

　　6號(hào)：不注意同學(xué)相處;

　　7號(hào)：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人第二組：

　　1號(hào)：有些固執(zhí)，脾氣犟，上課不積極發(fā)言，膽小;

　　2號(hào)：沒(méi)有主見(jiàn)，愛(ài)耍小聰明，經(jīng)常抄作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)罵人; 3號(hào)：愛(ài)耍小聰明，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)抄作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)，懶惰;

　　4號(hào)：做事很慢，上課一直走神，不認(rèn)真聽(tīng)講、做題; 5號(hào)：脾氣不好，不聽(tīng)別人勸，愛(ài)吃零食，不愛(ài)勞動(dòng); 6號(hào)：愛(ài)打小報(bào)告，小氣;

　　7號(hào)：膽小，不聽(tīng)別人勸

　　第三組：

　　1號(hào)：欺負(fù)弱小，上課不愛(ài)發(fā)言;

　　2號(hào)：浪費(fèi)水資源，用飲水機(jī)里的水洗手，欺負(fù)弱小，愛(ài)抄別人作業(yè);

　　3號(hào)：上課愛(ài)做小動(dòng)作，不發(fā)言;

　　4號(hào)：說(shuō)話吞吐，經(jīng)常和別人換座位; 5號(hào)：小氣，愛(ài)告狀;

　　6號(hào)：上課不積極發(fā)言，愛(ài)做小動(dòng)作; 7號(hào)：愛(ài)發(fā)脾氣，不聽(tīng)別人意見(jiàn)

　　第四組：

　　1號(hào)：愛(ài)講價(jià)錢(qián)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不聽(tīng)話; 2號(hào)：上課亂發(fā)言，不守紀(jì)律，午休亂跑; 3號(hào)：自己不動(dòng)腦筋做作業(yè)，愛(ài)抄別人的，說(shuō)謊話; 4號(hào)：上課偷吃東西，不守紀(jì)律，說(shuō)話不文明; 5號(hào)：作業(yè)拖拉，丟三落四;

　　6號(hào)：作業(yè)拖拉;

　　7號(hào)：上課不積極發(fā)言

　　第五組：

　　1號(hào)：上課容易走神，內(nèi)向;

　　2號(hào)：上課注意力不集中;

　　3號(hào)：貪玩，愛(ài)玩電子游戲，有時(shí)作業(yè)不能按時(shí)完成; 4號(hào)：好吹牛，愛(ài)說(shuō)臟話，不自信;

　　5號(hào)：愛(ài)占小便宜;

　　6號(hào)：愛(ài)吃零食，喜歡耍小性子;

　　7號(hào)：脾氣不好，粗心，不愛(ài)發(fā)言

　　第六組：

　　1號(hào)：懶惰，愛(ài)做小動(dòng)作，不文明;

　　2號(hào)：拖拖拉拉，不注意團(tuán)結(jié);

　　3號(hào)：上課做小動(dòng)作，有時(shí)完不成作業(yè); 4號(hào)：做事拖拉，有點(diǎn)懶惰;

　　5號(hào)：上課愛(ài)做小動(dòng)作，不積極發(fā)言;

　　6號(hào)：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上; 7號(hào)：懶惰，小氣，膽小

　　四、自查陋習(xí)，實(shí)施對(duì)策

　　在這個(gè)階段，我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋習(xí)，并制定出相應(yīng)的'措施在上一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分析的可能只是皮毛，這會(huì)，大家都實(shí)事求是地對(duì)自己做了最真實(shí)的剖析，并為自己找到了方向。

　　以第一組的7號(hào)學(xué)生為例吧，只見(jiàn)他這樣剖析自我：每個(gè)人都不是十全十美的人，都會(huì)有一些陋習(xí)，可我們應(yīng)該盡量去將陋習(xí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)十全十美的人我的缺點(diǎn)是自私在我上小學(xué)時(shí)，老師和同學(xué)們都說(shuō)我自私，不善交朋友，可我把那當(dāng)成耳旁風(fēng)如今我已成為一名中學(xué)生，還是沒(méi)有克服這個(gè)壞毛病為此，我還有一個(gè)綽號(hào)呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉(zhuǎn)化為樂(lè)于助人，讓自己盡可能成為一個(gè)完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學(xué)們，但如果我在想一道難題時(shí)，先不要問(wèn)我，因?yàn)槲以谙腩}對(duì)于勞動(dòng)、為班級(jí)爭(zhēng)光之類(lèi)的事時(shí)，我都會(huì)挺身而出，我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫(huà)展，因?yàn)槲乙獮榘嗉?jí)爭(zhēng)光雖然我不知道能否爭(zhēng)得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓優(yōu)點(diǎn)放出萬(wàn)丈光芒，缺點(diǎn)從此消失加油!”

　　五、集體宣誓

　　班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí);自尊自愛(ài)，注重儀表;真誠(chéng)友善，禮貌待人;勤儉節(jié)約，孝敬父母;遵守公德，嚴(yán)于律己;點(diǎn)滴小事，從我做起!六、班會(huì)總結(jié)：

　　通過(guò)今天的主題班會(huì)，我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實(shí)踐!我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起，少說(shuō)空話，多做實(shí)事，力爭(zhēng)做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告別各種自身存在的不良行為，做一個(gè)文明守紀(jì)的中學(xué)生。

初中生主題班會(huì)7

　　一、活動(dòng)背景：

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，“恩”的形式豐富多彩，

　　有父母養(yǎng)育之恩，有老師教導(dǎo)之恩，有朋友幫助之恩，有社會(huì)關(guān)懷之恩，那么就讓我們一起學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，感恩生活中的一切!

　　二、活動(dòng)目的：

　　三、活動(dòng)流程：

　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備

　　安排主持人兩名

　　安排表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》的參與者六名

　　安排詩(shī)朗誦參與者四名

　　安排啞劇《同桌的你》參與者兩名

　　安排歌曲《紅蜻蜓》演唱者四名

　　安排采購(gòu)人員兩名(便利貼、海報(bào)、馬克筆)

　　收集材料(學(xué)生的學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)的照片，以及教師對(duì)學(xué)

　　生的寄語(yǔ)的`視頻等材料整理成ppt)

　　班級(jí)座位的安排、衛(wèi)生的打掃

　　2、活動(dòng)時(shí)：

　　1)播放ppt，展示班級(jí)的風(fēng)采

　　2)學(xué)生表演開(kāi)場(chǎng)手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》

　　3)主持人開(kāi)場(chǎng)白，宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始

　　4)ppt展示，內(nèi)容之一：感恩父母并表演詩(shī)朗誦《感謝有你》

　　5)ppt展示，內(nèi)容之二：感謝老師視頻播放老師對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)

　　6)ppt展示，內(nèi)容三：感謝朋友表演啞劇《同桌的你》

　　7)學(xué)生活動(dòng)，寫(xiě)出心語(yǔ)心愿，貼上海報(bào)

　　8)班主任講話

　　9)全體合唱歌曲《相親相愛(ài)一家人》

　　3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)：

　　整理教室

　　四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　10元

初中生主題班會(huì)8

　　一、活動(dòng)目的

　　1、“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。

　　2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，生命是寶貴的，它對(duì)于每個(gè)人都只有唯一的一次。時(shí)間飛逝，快樂(lè)的暑假又要到來(lái)了，我們?cè)诟吲d之余，又有幾分擔(dān)憂，暑假里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，注意安全呢？下面，我們來(lái)交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學(xué)請(qǐng)暢所欲言哦！

　　教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見(jiàn)，然后指名說(shuō)。

　　2、老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！大家都提到了要注意防火、防電、防水以及交通安全等等。那么，這些方面在遇到時(shí)候，我們又該注意怎么做，才能保證自己生命的安全呢？

　�。ǘ�）、暑假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？

　　1、用電安全

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些電器？

　　電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。

　　（2）俗話說(shuō)，有了電，真方便。有了電器就更方便了，這不，這些電器給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的精彩和方便�？捎猛觌娖鲿r(shí)，打雷時(shí)要注意什么？

　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。

　　（關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。）

　�。�3）教師出示夜里全家睡覺(jué)電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。

　�。�4）教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。

　　（5）、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷妫�私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。

　　2、防火安全

　�。�1）教師提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：萬(wàn)一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

　　讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。

　�。�2）根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長(zhǎng)，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。

　�。�3）教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

　　3、防火知識(shí)：

　�。�1）不能帶火柴或打火機(jī)等火種；

　�。�2）不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。

　�。�3）不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。

　　在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。

　　一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。

　　二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。

　　三、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)，可利用房屋的陽(yáng)臺(tái)、落水管或竹竿等物品逃生。

　　四、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗。有條件時(shí)可向門(mén)窗上澆水，以延緩火勢(shì)蔓延過(guò)程。同時(shí)，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

　　五、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無(wú)其它自救辦法時(shí)，可用繩子或床單撕成條狀連接起來(lái)，一端緊拴在牢固的門(mén)窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。

　　六、如無(wú)條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

　　4、防溺水

　�。�1）教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們的想法。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的溺水事故，讓學(xué)生明白危險(xiǎn)時(shí)時(shí)在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。

　　（4）教師再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領(lǐng)，并到游泳池等安全區(qū)域。

　　5、交通安全

　�。�1）讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的.視頻，再三為學(xué)生敲響警鐘。

　�。�2）引導(dǎo)討論

　�、傩腥藶槭裁匆�在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？

　�、谛腥藱M穿馬路為什么要走斑馬線？

　�、蹧](méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？

　�、転槭裁床荒芊�越護(hù)欄？

　�、轂槭裁床粶�(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)？

　�、逓槭裁醋呗窌r(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)？

　�、叱似�車(chē)時(shí)要注意什么？

　　⑧遇到交通事故怎么辦？

　�。�3）齊讀交通安全的兒歌

　　走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過(guò)馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車(chē)讓人，人讓車(chē)，安全保證最重要。

　　5、機(jī)智勇敢斗壞人

　�。�1）老師希望我們的小朋友都是勇敢的孩子，可是，當(dāng)我們遇到壞人的時(shí)候，要想想自己有沒(méi)有能力和他抗?fàn)�，不能硬拼硬，要想辦法保護(hù)自己的安全。小學(xué)生被勒索、拐賣(mài)、綁架等事件偶有發(fā)生。我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@樣的事情？萬(wàn)一這樣的事情發(fā)生在你身上，你會(huì)怎樣做呢？

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則：

　　●不要聽(tīng)信陌生人的話。

　　●上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走，不要單獨(dú)在街上亂走、亂看。

　　●貴重物品不要隨身帶。

　　●平時(shí)不要亂花錢(qián)，也不要帶太多錢(qián)。

　　●遇到勒索等情況，要及時(shí)報(bào)警。

　　●遇到搶劫時(shí)，要首先保護(hù)自己的生命安全，不要為了財(cái)物與歹徒硬拼。

　　●遇到色狼侵犯時(shí)，要大膽拒絕，并盡快把詳細(xì)情況告訴父母。

　　●如果看到有人拿著兇器沖著你，要趕快躲避。

　　●如果被壞人綁架時(shí)，看到周?chē)�有成年人可以幫助自己，就�?yīng)大聲呼救。

　　●被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察周?chē)�環(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報(bào)警或逃跑。

　　●如果被拐賣(mài)，要想辦法報(bào)警。如果被賣(mài)到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。

　　●如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長(zhǎng)和警察的救助。

　　●平時(shí)要牢記父母的手機(jī)號(hào)碼、家里的電話號(hào)碼及區(qū)號(hào)、家庭通訊地址和郵政編碼等。

　　三、老師總結(jié)：

　　同學(xué)們，“安全第一”、“安全無(wú)小事”，再過(guò)幾天，快樂(lè)的暑假生活就開(kāi)始了，希望你們提高學(xué)生安全意識(shí)，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識(shí)，過(guò)個(gè)快樂(lè)又安全的暑假！

初中生主題班會(huì)9

　　一、背景分析：

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩是中學(xué)德育的一個(gè)重點(diǎn)。然而，當(dāng)前的教育往往把更多的目光關(guān)注到分?jǐn)?shù)和升學(xué)率上，越來(lái)越多的學(xué)生不懂感謝，不愿感激，不會(huì)感動(dòng)，成為“冷漠的一代”，時(shí)下里的獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，自私任性，惟我獨(dú)尊，對(duì)父母之恩，老師之情，熟視無(wú)睹，無(wú)盡索取，這種狀況令人堪憂。兒童教育家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種完美的情感，沒(méi)有一顆感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛(ài)祖國(guó)”，因此為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，我班特舉行這次班會(huì)，以構(gòu)筑學(xué)生健全的人格，豐富學(xué)生的情感積淀，懂得愛(ài)的.無(wú)私、偉大和純潔，激發(fā)學(xué)生尊敬老師熱愛(ài)老師的情感。

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。此刻的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只明白汲取的“冷漠一代”。在教師節(jié)來(lái)臨之際，為激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，體會(huì)老師的愛(ài)與付出，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，學(xué)會(huì)尊重老師，用自己的行動(dòng)去感恩老師。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、透過(guò)學(xué)生回顧交流老師對(duì)自己的幫忙，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。

　　2、讓學(xué)生理解老師，感悟這些純潔情感的無(wú)私和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

　　3、鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)演等方面潛力。

　　4、豐富學(xué)生的生活和情感積淀，激發(fā)學(xué)生心中有愛(ài)，心中有他人的情感，深化中華傳統(tǒng)美德教育。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備歌曲和輕音樂(lè)“感恩的心”“故鄉(xiāng)的原風(fēng)景”

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛(ài)自己的故事

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備小品

　　五、班會(huì)流程

　　1、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。主持人深情朗誦。

　　2、講名人尊師和令學(xué)生感動(dòng)的老師的故事。

　　3、游戲環(huán)節(jié)。游戲名稱為“你來(lái)比劃我來(lái)猜”。（每組各自推薦兩位選手）

　　4、小品《新班主任》。

　　5、詩(shī)朗誦《老師我想對(duì)您說(shuō)》。

　　6、班主任總結(jié)發(fā)言。

　　7、師生齊唱加手語(yǔ)“感恩的心”高 潮部分。

　　8、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

初中生主題班會(huì)10

　　一、小組團(tuán)隊(duì)的成立

　　1、介紹學(xué)校深入課堂改革的教學(xué)情況。

　　2、班級(jí)小組團(tuán)隊(duì)成立的'原則:自愿的基礎(chǔ)上,班主任牽頭任課教師根據(jù)成績(jī)、常規(guī)表現(xiàn)安排小組一、二、三、四號(hào)成員。(班主任事先根據(jù)成績(jī)單劃分出一、二、三、四號(hào)群,主要為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互幫互助。)

　　3、選定組長(zhǎng),要求品學(xué)雙優(yōu)。

　　4、組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)自由結(jié)對(duì),確定組號(hào)。

　　5、三、四號(hào)組員實(shí)行雙向選擇,過(guò)程中注意男女搭配。

　　6、如有違反班規(guī)現(xiàn)象,班主任指定座位。

　　7、每組起一個(gè)個(gè)姓名,做一個(gè)個(gè)性牌。

　　8、介紹班級(jí)每?jī)芍艿脑u(píng)比項(xiàng)目:最佳表現(xiàn)獎(jiǎng),最佳口才獎(jiǎng);及評(píng)比依據(jù)、過(guò)程和獎(jiǎng)勵(lì)方法。

　　二、班委會(huì)的成立

　　1、自我申報(bào)結(jié)合學(xué)生推選。

　　2、打印出臨時(shí)班委會(huì)的名單,每組一份小組民主評(píng)議。

　　3、教師考核后試用。

　　4、另安排第一次臨時(shí)班委會(huì)會(huì)議,培訓(xùn)新班委,要求樹(shù)立服務(wù)意識(shí),明確分工,融洽合作。并有記錄。

　　三、班級(jí)文化建設(shè)

　　1、小組討論:

　　請(qǐng)同學(xué)們想出金點(diǎn)子:如何讓初三(2)班成為你最喜歡的班級(jí)?

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、班主任采納并補(bǔ)充,羅列在黑板上。

　　4、落實(shí)人員和事項(xiàng),盡快到位。

　　(班訓(xùn),班歌,衛(wèi)生角,生活角,圖書(shū)角,綠化角,小報(bào)區(qū),小組展示欄,教學(xué)定單……)

　　四、師生、同學(xué)之間關(guān)系處理

　　1、學(xué)生自由發(fā)言,表達(dá)觀點(diǎn)。

　　2、班主任總結(jié):

　　老師認(rèn)為比較理想的師生關(guān)系是:互相理解、互相信任、互相尊重、互相寬容,建立起民主、平等、親密的新型師生關(guān)系;課上是老師,課下是朋友。學(xué)生要對(duì)老師尊重,有困難能向老師訴說(shuō);對(duì)老師不要有恐懼感;老師能真正理解學(xué)生,學(xué)生能理解老師的苦心。老師、同學(xué)互相幫助,成為朋友、共同進(jìn)步。

　　老師認(rèn)為比較理想的同學(xué)關(guān)系是:友好和諧,學(xué)會(huì)寬容,互相理解,互相關(guān)心,我們是一家人,要珍惜這來(lái)之不易的同窗緣分!

　　3、討論:如果出現(xiàn)了師生矛盾,如何解決?

　　4、教師總結(jié),重點(diǎn)講述與老師鬧矛盾對(duì)自己學(xué)習(xí)的危害。

　　5、討論:如果同學(xué)之間鬧矛盾,如何解決?

　　6、教師總結(jié)

初中生主題班會(huì)11

　　[活動(dòng)目的]

　　面對(duì)剛剛結(jié)束緊張的中考，步入初中生活的初一學(xué)生，舉辦這個(gè)主題為“青春如虹夢(mèng)想在飛”的班會(huì)活動(dòng)。一方面，是為了幫助他們調(diào)整狀態(tài)，重整旗鼓，讓他們快點(diǎn)適應(yīng)初中生活；另一方面，可以豐富初一學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)當(dāng)代初中生充滿活力富于朝氣的精神面貌，積極地營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)貌，增進(jìn)班集體的凝聚力，提供展示個(gè)人才能的平臺(tái)，引導(dǎo)初一學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

　　[活動(dòng)原則]

　　全班學(xué)生參加，活動(dòng)內(nèi)容健康活潑，形式豐富多彩，以學(xué)生為主體，可邀請(qǐng)指導(dǎo)老師共同參與。

　　[活動(dòng)流程]

　　活動(dòng)前奏：由主持人的開(kāi)場(chǎng)白引入本次活動(dòng)的主題，并請(qǐng)指導(dǎo)老師發(fā)表講話。

　　一、青春篇

　　1、詩(shī)歌朗誦：《青春起航》

　　通過(guò)本環(huán)節(jié)正式進(jìn)入本次班會(huì)的主題，由三四名同學(xué)朗誦詩(shī)歌《青春起航》。青春對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次充滿著新奇和心動(dòng)的航行，我們期望著能長(zhǎng)風(fēng)破浪，但也許迎接我們的是驚濤駭浪；我們希望能一帆風(fēng)順，但等待我們的卻是暗涌下的礁石；我們渴望著能直抵港灣的懷抱，但也可能會(huì)迷失在茫茫大海中。每個(gè)人在拋錨的時(shí)候，回望漫漫的航程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們?cè)谕瑯拥木嚯x中演繹的人生卻是如此的不同內(nèi)容。無(wú)論結(jié)果如何，我們的青春，已經(jīng)起航！

　　2、數(shù)學(xué)家的故事——指導(dǎo)老師提供

　　讓同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)對(duì)著名數(shù)學(xué)家的了解，從中了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)艱辛的探求才會(huì)有所成就的。

　　3、流金歲月：《同桌的你》

　　有了新朋友，不忘老朋友。在新的初中生活中，我們會(huì)找到更多的知己摯友，但是別忘了那些在以往的學(xué)習(xí)生活中同我們朝夕相處的昔日好友，在未來(lái)的日子里，他們依然是我們最溫馨的回憶和前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，我們更加要珍惜現(xiàn)在身邊的每一個(gè)人，因?yàn)榫壏�，我們成為同一個(gè)班作文吧集體中的一份子，因?yàn)榫壏�，我認(rèn)識(shí)了“同桌的你”。

　　二、夢(mèng)想篇

　　1、現(xiàn)場(chǎng)討論：“我有一個(gè)夢(mèng)想”

　　初中，是我們?nèi)松�中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，站在這個(gè)十字路口，展現(xiàn)在我們眼前的是豐富多彩而又充滿著挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)生活。從初中走過(guò)來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正在走向成熟，在經(jīng)歷了中考的抉擇之后，也許我們?cè)��?jīng)失落過(guò)、埋怨過(guò)、后悔過(guò)，但面對(duì)著已經(jīng)開(kāi)始了的初中生活，我們應(yīng)該及時(shí)地融入到新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中來(lái)，學(xué)會(huì)自我思考和畢業(yè)規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想而做出人生中的一個(gè)選擇�？鬃诱f(shuō)：不患無(wú)位，患所以立。處于花季雨季中的我們，每個(gè)人心田里都孕育著一個(gè)夢(mèng)想，期待著我們用青春的激情和拼搏的汗水去精心地培育，當(dāng)循著奮斗的足跡漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)夢(mèng)想早已開(kāi)花，在我們不斷開(kāi)拓進(jìn)取的人生旅途上，一顆顆夢(mèng)想的種子早已綻開(kāi)燦爛的.希望之花，成為兩旁一道道美麗的風(fēng)景。士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)！我們要做一名敢于有夢(mèng)想，并且敢于為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈追求的有為青年！

　　引導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)闡述自己的夢(mèng)想和愿望，并鼓勵(lì)大家朝著各自既定的目標(biāo)奮斗。

　　2、小品表演：一至兩個(gè)（待定）

　　本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)同學(xué)們的自我創(chuàng)造來(lái)展現(xiàn)青春校園里生氣活潑的氛圍，或幽默，或勵(lì)志，以提供表現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)作才能和表演才能的平臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)集體智慧的融合以增進(jìn)同學(xué)之間的合作意識(shí)，并且可以獲得文藝創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、全班合唱：《明天會(huì)更好》

　　既然選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程。三年磨一劍，相信自己，相信在經(jīng)過(guò)了三年初中學(xué)習(xí)生涯的磨礪后，我們將會(huì)朝著自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步，我們將無(wú)悔于一千多個(gè)日夜持之以恒的努力，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都是追夢(mèng)者，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的信念：明天會(huì)更好！

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在節(jié)目的最后邀請(qǐng)指導(dǎo)老師對(duì)本次活動(dòng)發(fā)表感言，并對(duì)同學(xué)們即將共同度過(guò)的三年初中生活寄予希望。

初中生主題班會(huì)12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解火災(zāi)的危害性和常見(jiàn)的火災(zāi)原因。

　　2、掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的正確逃生姿勢(shì)和逃生要領(lǐng)。

　　3、學(xué)會(huì)使用滅火器和應(yīng)急電話。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、火災(zāi)的危害和常見(jiàn)的火災(zāi)原因。

　　2、火災(zāi)時(shí)的逃生姿勢(shì)和逃生要領(lǐng)。

　　3、滅火器的使用。

　　4、火災(zāi)應(yīng)急電話。

　　三、教學(xué)步驟：

　　Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

　　通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)讓學(xué)生思考：火災(zāi)對(duì)人們的生命和財(cái)產(chǎn)有著怎樣的危害？學(xué)校的火災(zāi)安全工作重要嗎？

　　Step 2：知識(shí)講解（15分鐘）

　　1、火災(zāi)的危害和常見(jiàn)的火災(zāi)原因。

　　a、火災(zāi)的危害包括：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、煙霧中毒等。

　　b、常見(jiàn)的火災(zāi)原因有：電器故障、明火使用不當(dāng)、玩火等。

　　2、火災(zāi)時(shí)的逃生姿勢(shì)和逃生要領(lǐng)。

　　a、逃生姿勢(shì)：低縮呼吸、快速?gòu)臒焻^(qū)離開(kāi)。

　　b、逃生要領(lǐng)：盡快逃生、不亂擁擠、濡濕口鼻等。

　　Step 3：案例分析（15分鐘）

　　通過(guò)火災(zāi)事故案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性和逃生的重要性。學(xué)生可以成小組進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

　　Step 4：滅火器的使用（15分鐘）

　　1、清楚講解滅火器的種類(lèi)和使用方法，并模擬演示。

　　2、學(xué)生們可以分組進(jìn)行實(shí)踐操作，掌握正確的使用方法。

　　Step 5：火災(zāi)應(yīng)急電話（10分鐘）

　　了解火災(zāi)應(yīng)急電話的功能和撥打方式。讓學(xué)生牢記火警報(bào)警電話，并示范撥打。

　　Step 6：小結(jié)（5分鐘）

　　1、教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并再次提醒學(xué)生消防安全的重要性。

　　2、學(xué)生也可以提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、教師講解：通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授消防安全知識(shí)和技能。

　　2、組織討論：通過(guò)小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

　　3、實(shí)踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，掌握滅火器的正確使用方法。

　　五、教學(xué)資源：

　　1、火災(zāi)事故案例，用于案例分析。

　　2、滅火器，用于實(shí)踐操作。

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)、討論時(shí)的參與程度以及解答問(wèn)題的能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)消防安全教育的掌握程度。同時(shí)，可以布置一些與本次班會(huì)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如填寫(xiě)逃生計(jì)劃等，進(jìn)行日后的`跟蹤評(píng)估。

　　Step 7：鞏固與拓展（15分鐘）

　　1、針對(duì)學(xué)生在滅火器使用和火災(zāi)應(yīng)急電話方面的掌握情況，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練和拓展知識(shí)。

　　2、對(duì)于滅火器使用方面，可以設(shè)置一些情景，讓學(xué)生根據(jù)不同的火災(zāi)情況選擇適當(dāng)?shù)臏缁鹌骱驼�確使用方法。

　　Step 8：消防知識(shí)競(jìng)賽（20分鐘）

　　組織學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)他們對(duì)消防安全知識(shí)的了解程度�？梢栽O(shè)計(jì)選擇題、判斷題、填空題等形式的題目，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的理解和記憶。

　　Step 9：消防演練（20分鐘）

　　配合相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)和協(xié)助，組織學(xué)生進(jìn)行消防演練。模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在安全的情況下，親自體驗(yàn)火災(zāi)逃生、滅火器使用等技能，并進(jìn)一步增強(qiáng)他們的應(yīng)急反應(yīng)和自救能力。

　　Step 10：總結(jié)與展望（5分鐘）

　　1、教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生所學(xué)到的消防安全知識(shí)和技能的重要性。

　　2、展望未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，積極傳播消防安全知識(shí)，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)和安全習(xí)慣。

　　七、教學(xué)反思：

　　1、教學(xué)目標(biāo)是否明確，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　2、教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，涵蓋火災(zāi)的危害性、逃生姿勢(shì)和要領(lǐng)、滅火器的使用和火災(zāi)應(yīng)急電話等方面的知識(shí)。

　　3、教學(xué)方法是否多樣化，通過(guò)講解、討論、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

　　4、學(xué)習(xí)資源是否充足，如火災(zāi)案例、滅火器等，以增加學(xué)生的實(shí)際操作和模擬體驗(yàn)。

　　5、教學(xué)評(píng)價(jià)是否全面，通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)、討論時(shí)的參與程度以及解答問(wèn)題的能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)消防安全教育的掌握程度。同時(shí)，設(shè)置消防知識(shí)競(jìng)賽和消防演練，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。

　　6、教學(xué)過(guò)程中是否有足夠的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、滅火器使用和火災(zāi)逃生等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能和自救能力。

　　7、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)是否合理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，合理安排班會(huì)的時(shí)間分配，保持學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)效果。

　　八、教學(xué)延伸：

　　除了班會(huì)教育之外，學(xué)校還可以通過(guò)其他形式加強(qiáng)消防安全教育，如組織消防安全演講比賽、設(shè)置消防安全知識(shí)問(wèn)答、舉辦滅火器使用技能培訓(xùn)等，進(jìn)一步提高學(xué)生的消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)校還可以與相關(guān)部門(mén)合作，定期進(jìn)行消防安全檢查和演練，確保學(xué)校的消防安全工作得到落實(shí)。

初中生主題班會(huì)13

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在黑板上寫(xiě)出班會(huì)主題：珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水;

　　2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一些溺水死亡事故。

　　聽(tīng)了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育。

　　2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見(jiàn)的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。

　　夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡

　　事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到這幾點(diǎn)：

　　①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;

　�、跊](méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;

　�、凵钏�的地方不去;

　�、懿皇煜さ�'江溪池塘不去。

　�、菀�清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性

　　⑥游泳前先接受正規(guī)的培訓(xùn)。

　　3、夏季游泳溺水自救方略介紹

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全!

初中生主題班會(huì)14

　　班會(huì)背景：

　　初二年級(jí)是小孩在初中學(xué)習(xí)生活的最關(guān)鍵的一年，在這一年出現(xiàn)問(wèn)題從某種意義上來(lái)說(shuō)就會(huì)影響到在整個(gè)初中的學(xué)業(yè)，所以許多國(guó)內(nèi)外專家一致強(qiáng)調(diào)了初二年級(jí)的關(guān)鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現(xiàn)的問(wèn)題之一就是早戀問(wèn)題。這些孩子正是情竇初開(kāi)，風(fēng)華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發(fā)育，心里也將隨之發(fā)生著微妙的變化，再加上社會(huì)上各種媒體的沖擊，對(duì)情和愛(ài)的新奇，對(duì)異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動(dòng)起來(lái)，于是，這樣一些學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了了迅速滑坡的現(xiàn)象，失去了前進(jìn)的.方向，家長(zhǎng)急，老師慌，對(duì)本班的班風(fēng)也造成了不好的影響，還有的學(xué)生為次離家出走，更有的學(xué)生，上網(wǎng)交上網(wǎng)友發(fā)生網(wǎng)戀，或離家出走，或?yàn)橹�神魂顛倒，或上壞人的�?dāng)而遺憾終身。而一些家長(zhǎng)和老師只要見(jiàn)到一男一女兩個(gè)學(xué)生在一起走路或做其他事時(shí)就會(huì)不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時(shí)見(jiàn)到班主任也是慌慌張張的，不利于同學(xué)之間的正長(zhǎng)交往。那么做為一名初二生，如何去面對(duì)早戀這一問(wèn)題呢？為此我召開(kāi)了“遠(yuǎn)離早戀，拒絕早戀”的主題班會(huì)。

　　班會(huì)主題：

　　遠(yuǎn)離早戀，拒絕早戀

　　班會(huì)目的：

　　通過(guò)對(duì)初二這一特殊階段的學(xué)生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛(ài)觀，加強(qiáng)自身的責(zé)任感，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　班會(huì)過(guò)程：

　　（班主任發(fā)言）

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在已是初二的學(xué)生了，在初中二年級(jí)，我們將要面對(duì)整個(gè)初中三年功課最多的一年，要學(xué)習(xí)8門(mén)功課，哪八門(mén)？而且，原有的功課還會(huì)加大難度，新添的物理是一門(mén)陌生的課程，我們的身體也在悄悄的發(fā)生著變化，如何面對(duì)初二生活呢？

　　【班主任講故事】有甲和乙兩支足球隊(duì)在一起比賽，甲隊(duì)總是取勝，乙隊(duì)知道這一切都是因?yàn)榧钻?duì)擁有一位非常優(yōu)秀的守門(mén)員，后來(lái)乙隊(duì)終于找到了獲勝的辦法，甲隊(duì)的守門(mén)員有一個(gè)他深?lèi)?ài)著的非常漂亮的女朋友，乙隊(duì)在前鋒的胸口分別掛上了甲隊(duì)的守門(mén)員的女友的照片，結(jié)果，乙隊(duì)真的如愿了，同學(xué)們，甲隊(duì)為何會(huì)失敗呢？

　　（學(xué)生回答）因?yàn)榧钻?duì)的守門(mén)員

　�。ò嘀魅卫^續(xù)提問(wèn)）甲隊(duì)的守門(mén)員怎么了？

　�。▽W(xué)生回答）他只顧在看對(duì)方前鋒的胸口掛的照片呢！

　�。ò嘀魅卫^續(xù)提問(wèn)）是不是在想那張照片是不是他的女友？

　　（學(xué)生回答）對(duì)！

　�。ò嘀魅卫^續(xù)提問(wèn)）那他到底錯(cuò)在哪里呢？

　�。▽W(xué)生回答）錯(cuò)就錯(cuò)在守門(mén)時(shí)不該想與守門(mén)無(wú)關(guān)的事。

　�。ò嘀魅握f(shuō)）對(duì)了，這就和我們初中生在青春年華這一該學(xué)習(xí)的大好時(shí)光不該做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一樣。（播放大屏幕）

　�。ò鍟�(shū)）

　　1、愛(ài)不是錯(cuò)

　　2、錯(cuò)在愛(ài)得不是時(shí)侯

　　3、愛(ài)是一種責(zé)任

　　4、拒絕早戀，遠(yuǎn)離早戀

　�。ǔ�議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進(jìn)、共同進(jìn)步吧！

　�。▽W(xué)生簽名）（最后要求每人就此事再寫(xiě)一篇周記）

　　班會(huì)后感：會(huì)后學(xué)生們普遍對(duì)早戀的危害有較深的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生有問(wèn)題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關(guān)系空前協(xié)調(diào)。

初中生主題班會(huì)15

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

　　2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的'方法

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　青少兒童年是祖國(guó)的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，特殊是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里，車(chē)禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)峻了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

　�。ㄒ唬┪覀兩磉叺哪缢�事故

　　暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營(yíng)、游樂(lè)、療養(yǎng)活動(dòng)的高峰期，也是中小學(xué)生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據(jù)了解，暑假未到，我省、我市均已發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故。據(jù)某市120急救指揮中央統(tǒng)計(jì)，該中心今年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個(gè)，平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生，其中急救車(chē)到現(xiàn)場(chǎng)后，患者已死亡的達(dá)10人，占67%。事故現(xiàn)場(chǎng)多為農(nóng)村水塘，溺水者多為小學(xué)生。我市常平、塘廈、樟木頭也發(fā)生了學(xué)生溺水死亡事故，其中常平鎮(zhèn)6月7日有兩名小學(xué)生到江河游泳遇溺身亡。6月13日，塘廈鎮(zhèn)一名小學(xué)池塘里學(xué)游泳遇溺身亡。特殊需要提醒的是，我市近年來(lái)的學(xué)生非正常死亡事故中，新莞人子女占了大部分。

　�。ǘ�）溺水致死原因

　　主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

　�。ㄈ�）癥狀

　　溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管布滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

　�。ㄋ模┳跃扰c救護(hù)

　　當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不認(rèn)識(shí)水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0、967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時(shí)人體比重為1、057，比水略重），此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。

　　會(huì)游泳者，假如發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)定，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的`腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

　　救護(hù)溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者四周，觀察清晰位置，從其后方出手救援�；蛲度肽景�、救生圈、長(zhǎng)桿等，讓落水者攀扶上岸。

　　出水后的救護(hù)：

　　首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后進(jìn)行控水處理。救護(hù)人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立刻進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)進(jìn)行胸外心臟按摩。

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　　游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好預(yù)備、缺少安全防范意識(shí)，碰到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

　　為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

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