常規(guī)檢查小結

時間：2025-12-06 16:23:58 好文我要投稿

常規(guī)檢查小結(熱門)

　　一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，想必你會開拓了視野，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。那么一般小結是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的常規(guī)檢查小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

常規(guī)檢查小結1

　　參照幼兒教育工作計劃安排，為進一步規(guī)范和了解各幼兒園的開學工作情況，XX年3月14日—3月17日，教育局幼教辦對區(qū)屬各幼兒園的開學常規(guī)管理與教育教育情況進行了檢查，現(xiàn)就將此次情況進行小結如下：

　　一、好的方面：

　　1、開學工作井然有序，能夠正常的開展一切常規(guī)工作。區(qū)屬各幼兒園本學期在園幼兒合計1492名。

　　2、招生工作井然有序，家長支持理解幼兒園招生需進行的準備工作，自覺自愿的到醫(yī)院進行化驗，到幼兒園進行入園身體檢查，新入園幼兒合計238名。

　　3、各幼兒園新學期環(huán)境得以按著教育教學主題和幼兒園的特色教育計劃進行改變，教職工為了給幼兒提供一個新的'活動環(huán)境，加班加點工作，躍進幼兒園在環(huán)境布置方面下了很大的功夫。

　　4、各幼兒園組織了開學工作會議，并傳達、學習了區(qū)教育局本學期的幼兒教育工作計劃，進而使教職工掌握本學期區(qū)屬幼兒教育的工作重點。

　　5、各幼兒園召開了教研工作會議，對幼兒園本學期的教育教學工作重點有了新的思路，對本學期的課題研究工作進行了部署。

　　6、各幼兒園按時組織了幼兒園政治學習，深化了對民族團結教育，引導幼兒園教職工加強民族團結，有效推動幼兒教育教學工作。

　　7、各幼兒園組織了教職工學習《多元智能創(chuàng)意教材》理念，正在著手解讀教材的工作。

　　8、各幼兒園的安全自檢自查工作正常開展。

　　二、需改進的方面：

　　1、由于白堿灘地域存在一定的特殊性，幼兒園招聘教師比較困難，招聘來的教師個人素質(zhì)有待提高，各幼兒園的培訓工作還要注意細微之處，爭取讓每個參與學習的人都有所收益，并能運用到實際的工作之中。

　　2、北坡幼兒園的入園幼兒出現(xiàn)人滿為患的現(xiàn)象，為了保證幼兒園的安全，幼兒園提出保育員不夠、幼兒床位不夠的問題，申請是否能夠購買一些活動的折疊床。

　　3、躍進幼兒園新蓋的教學樓很好，環(huán)境建設突出，但是沒有很好的利用環(huán)境，不敢在新環(huán)境中粘貼教育教學內(nèi)容，要求幼兒園按著工作進程，將幼兒園活動環(huán)境、區(qū)域環(huán)境有效利用起來。

　　4、由于幼兒教育工作存在特殊性，因此各幼兒園的招生工作還在進行，大概本月4月份后幼兒園的入園情況才能穩(wěn)定。

　　5、遠征幼兒園由于要進行改擴建工作，建議該幼兒園對本園的環(huán)境與設施的增設要及早進行設計，并及時與教育局幼教辦溝通。

　　6、蝌蚪、丑小鴨幼兒園的幼兒園工作計劃還未上報，要及時上報。

　　7、蝌蚪幼兒園、丑小鴨幼兒園的環(huán)境布置成問題，尤其是區(qū)域活動沒有開展起來。

　　針對以上問題，要向領導反饋情況，憶起問題及時解決。

常規(guī)檢查小結2

　　本周我們對全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、試卷分析、聽評課、輔導學生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　一、教案方面的特點與不足：

　　（一）優(yōu)點：

　　1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

　　2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。

　　3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。教師反思深刻，還有針對性修改意見的有：張x等老師。

　　（二）不足：

　　1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

　　2、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

　　二、作業(yè)方面的特點與不足：

　　（一）優(yōu)點：

　　1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

　　2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的`錯誤做法及糾正措施。

　　3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。比較突出的教師有周xx等。

　　（二）不足：

　　1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

　　2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

　　3、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。

　　三、其它方面：

　　（一）優(yōu)點：

　　1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。

　　2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，清潭小學的老師有的都聽到了11節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。

　　3、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面。

　　4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

　　5、月反思小結方面。做得較好的是李x老師，反思深刻，切合學生實際。

　　6、會議記錄方面。這方面做得較好的是唐x老師，記錄詳細具體，清楚明了。

　　（二）不足：

　　各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

常規(guī)檢查小結3

　　為規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，本著服務教學、促進教學的原則，依據(jù)《南城二中教學常規(guī)檢查細則》，從教研活動、日常教學、教育研究等方面的情況，對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學反思、學生作業(yè)、教師批改記錄、學生單元檢測試卷及分析等。

　　從檢查情況來看，我校的教育教學工作變化較大。大部分教師能以教學常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學理念的'轉變，改變傳統(tǒng)教學方式，精心設計學生作業(yè)，合理組織單元檢測。

　　1、備課

　　備課是課堂教學的重要組成部分，也是上好課的根本保證。

　　從全校教師的備課情況來看，大多數(shù)教師都很重視備課工作，但教學反思質(zhì)量不高，數(shù)量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫出教學后筆或教學隨筆，鼓勵教師進行電子備課，加強各年級各備課組對教案進行優(yōu)化組合，教案進入電子存檔。

　　2、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)布置與批改是教學環(huán)節(jié)里的一個重要組成部分，是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調(diào)整教學方法的基本依據(jù)。

　　從檢查情況來看，學生的作業(yè)能精心設計，全面批改，重視作業(yè)講評，但規(guī)范性有所欠缺，備課組比較依賴課外輔導資料。

　　3、單元檢測

　　搞好單元過關，是提高教學質(zhì)量的成功經(jīng)驗。

　　從檢查情況來看，大多數(shù)教師重視單元教學，把組織單元檢測作為反饋教學信息，改進教學工作的重要手段。

　　大多數(shù)教師能認真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒有反應對試卷進行分析，還有一部分教師沒有學生成績登記。

　　4、聽、評課活動

　　從檢查情況來看，多數(shù)教研組教研活動次數(shù)偏少，形式單一，評課沒有高度和深度，只是當任務來完成，缺乏主動性。

　　希望全體教師認真學習先進的成功經(jīng)驗，查找教學中存在的問題，轉變教育教學理念，切實制定可行的整改措施，強化落實教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量。

常規(guī)檢查小結4

　　在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經(jīng)過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學生重大違紀現(xiàn)象。其中：黃老師、吳老師、朱老師、黃老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表揚。

　　現(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1.吳老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發(fā)言，學生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.黃老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據(jù)學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3.朱老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

　　4.葉老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5.黃老師：一年級的常規(guī)教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6.江老師：與學生良好的'默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

　　7.朱老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李老師，手寫教案工整、規(guī)范；

　　鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養(yǎng)成教育做得很好；

　　朱老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

　　余老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。

　　黃老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1.學生發(fā)言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。

　　2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

　　3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習教案。

　　2.課堂上要多關注一些不發(fā)言的學生。

　　3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4.提醒學生發(fā)言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當成是提高自身業(yè)務能力的水平，加強課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

常規(guī)檢查小結5

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：

　　英語教師提供了作業(yè)且批改及時，羅朝霞老師的教學設計很有特色，每節(jié)課都有符合學生年齡特點的激趣教學。不足之處為羅老師的學生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。

　　美術教案教學環(huán)節(jié)較全，有的附有教學草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學生美術作業(yè)作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓練草圖和學生運動量表，課堂結構及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學有脫節(jié)現(xiàn)象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的課學生運動量不足。

　　音樂課能根據(jù)學生備課，培養(yǎng)學生多才多藝。江蘭老師的教學設計重點突出，難點突破，過程中注重了細節(jié)，既備了教材又備了學生但作為專業(yè)的'音樂教師，應有課后反思。

　　品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學過程偏簡單。

　　科學課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點，內(nèi)容與目標達成脫節(jié)。吳浩老師的科學教案按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認真負責的工作態(tài)度。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

常規(guī)檢查小結6

　　為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：

　　記錄檢查小結：

　　通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好，小學教學常規(guī)自查總結。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略；學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的；班務記錄，老師按周記錄平時的工作細節(jié)，體現(xiàn)班級事務的內(nèi)容太少，工作總結《小學教學常規(guī)自查總結》。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

　　作業(yè)檢查小結：

　　通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數(shù)較多，每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的`批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍；史志梅老師對學生的錯題輔導及時。

　　備課檢查小結：

　　通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內(nèi)容較少，不夠要求的字數(shù)。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

常規(guī)檢查小結7

　　英語科常規(guī)作業(yè)檢查小結

　　自強小學吳曉君

　　為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語科組于上周對學校三至六年級的英語科教學進行了常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有：1、教師的教學進度，2、學生的作業(yè)a、b本、聽寫本和《學習指導》。

　　檢查情況反饋如下：

　　一、教師教學進度方面，4—6年級教學進度正常，三年級教學進度較慢，需抓緊。

　　二、學生作業(yè)方面，本次檢查主要是對教師的批改，學生的書寫和作業(yè)的格式等進行進一步的規(guī)范，發(fā)掘優(yōu)點，改善不足，進行查漏補缺，促進教學。通過檢查和記錄，總體情況如下：

　　1、主要優(yōu)點：

　　（1）批改細致：教師對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學生迅速查明錯誤原因。

　　（2）善于運用鼓勵性評語：通過good，ok等鼓勵性評語以及蓋有紅花的小圖案印章，鼓勵學生，激發(fā)學生的'學習熱情。

　　（3）注重反饋性：作業(yè)批改及時，做到：題題有批改；

　　錯題有訂正；訂正有反饋。

　　（4）通過檢查，四至六年級的作業(yè)做得較好，作業(yè)設置合理，作業(yè)量適中，大部分學生字母書寫規(guī)范，簿面整潔。

　　2、存在不足：

　　（1）各班作業(yè)均有個別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象。

　　（2）作業(yè)不規(guī)范：

　　①英語句子單詞間隔比較小，個別學生書寫含糊不清。

　　②題間不空行；

　　③每次作業(yè)間距或大或小。

　　（3）訂正不統(tǒng)一：學生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。

　　建議學生訂正特別是《學習指導》和試卷均用紅筆，以便學生日后復習。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固，比如字母寫錯可要求學生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。

　　3、努力方向：

　　本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設計的科學性和合理性，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣。

常規(guī)檢查小結8

　　20xx—20xx學年度第一學期望豐中學英語教研組

　　九月份教學常規(guī)檢查小結

　　本組通過這次檢查充分體現(xiàn)了我組成員備課真實情況。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1。全體組員都能夠結合本校的實際情況編寫了行之有效的.教案，并取得了一定效果。

　　2。各組員編寫的教案重難點突出，教學思路較清晰，教學步驟較科學。

　　3。作業(yè)和檢測情況完成批改次數(shù)較好。

　　4。有部分組員教案編寫不夠及時，有個別組員也仍然存在偷懶現(xiàn)象，教案比較簡略。

　　總之，出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象我組應及時可召開全組會議改正，好的現(xiàn)象要求繼續(xù)發(fā)揚。

　　20xx—20xx學年度第一學期望豐中學英語教研組

　　十月份教學常規(guī)檢查小結

　　這次教學常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在以下幾點：

　　1。通過上月的常規(guī)檢查反饋，好的方面基本上保持的較好，但也還任然存在著問題：教案由于各方面因素沒有能夠及時完成，有個別組員在上課來臨的時候才匆忙備課。

　　2。有時候個別組員作業(yè)不及時批閱。

　　3。全組成員缺乏經(jīng)常互相相聚討論教學教法。

　　20xx—20xx學年度第一學期望豐中學英語教研組

　　十一月份教學常規(guī)檢查小結

　　本次教學常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在：

　　1。各組員相繼完成當前可是任務，教學進度完成很好。

　　2。時不時我組還聚在一起探討問題，這是一個具有扭轉局面的好兆頭。

　　3。教案編寫符合要求。

　　4。各教師教學充滿興趣，能很好引導學完成教學任務。建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫。

常規(guī)檢查小結9

　　周四，由校教導處、教研組長、組成檢查小組，進行了一次全面的常規(guī)檢查。檢查后，教導處寫出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點和不足之處，并提出了下一步的改進措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

　　這次常規(guī)檢查，我們的欣慰、感動、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進步；感動的是，有一部分老師的備課、札記遠遠超過了學校所規(guī)定的數(shù)量。也就是說，對這一部分老師，我們已經(jīng)無須用制度去約束，她們對自己的要求遠遠超過了學校的制度、規(guī)范。看到她們，我內(nèi)心充滿感動，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業(yè)批語，“咱都這么加油了，還有解決不了的問題嗎？哈哈”，“你這學期的進步，真出乎我的意料，真為你驕傲啊！”，“哈哈，這個秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數(shù)語，真實反映了積極健康和諧的師生關系，展現(xiàn)了教師的獨特的教學風格！李芬蓮老師、張占智老師對班主任工作手冊的加工處理也讓我驚喜，他們?nèi)f事俱細的作風也盡顯于此。一年級學生的作業(yè)干凈而認真，尤其拼音的書寫規(guī)范、工整，可見幾位老師的'一番良苦用心。尤其是孟梅秀老師，親自用規(guī)范的字體將學生的漢語拼音本封面填寫完整，老師的認真細致自不必說，單是看著其作業(yè)，也讓人感覺親切、舒服。王存煥老師的作文批改可謂一大特色，旁批、眉批處處可見，指導性強，體現(xiàn)了對教學工作的熱情。康云霞老師的備課詳實、認真，課外資料和自己對本課的設計都粘貼于備課本內(nèi)，其對工作的熱愛之情非同一般。李雪環(huán)老師的學生作業(yè)書寫認真、干凈整潔，學生的書寫習慣和老師的一貫要求是分不開的，可見老師的務實精神。鐵生奎老師讀書筆記書寫非常認真，體現(xiàn)了我們讀書足以怡情養(yǎng)性的目的。另外，英語組、常識組、藝體組也并沒有因為是小學科而放松對自己的要求，大部分老師仍然對工作兢兢業(yè)業(yè)。當然，不能在這里一一列舉進行表揚的老師還有很多，她們平時工作做的很細，很務實，對她們，這一次，我只能說一聲抱歉，相信只要去做，只要堅持，小事情照樣可以做出大文章。我們教導處對教師備課、批改作業(yè)、教學隨筆、教學反思及學生成績登記表，班主任工作，課后輔導，聽課評課活動等諸方面進行了檢查。現(xiàn)在針對以上幾方面進行簡單小結：

　　一、主要優(yōu)點

　　1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。

　　2、設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

　　3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

　　4、撰寫教學隨筆有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數(shù)量的同時質(zhì)量也有所提高。

　　5、“培優(yōu)補差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候?qū)δ切⿲W困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生組織在一起進行專項訓練。

　　二、存在的問題

　　1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。

　　2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

　　3、一部分學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業(yè)習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

　　4、有個別老師沒有學生成績登記冊。

　　5，語文組和數(shù)學組中學生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象，尤其沒有注意進行錯題反批，當然，這只是個別現(xiàn)象，還有的老師存在學生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個字應付了事，沒有自己對教材的把握；有的老師至今工作手冊仍然沒有完善，包括教學計劃、學情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動和周三的校本培訓，卻不填寫活動記錄；常識組的備課，希望下次檢查時以書面形式呈現(xiàn)。特別指出的是體育組的材料，體育組的各項材料需要加強和完善的地方還有很多，由此也體現(xiàn)出了一種工作態(tài)度。教研組長的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實到行動上，落實到對組員的工作督促上。我懇切的希望體育組從今天開始，從規(guī)范五項常規(guī)開始，把一種全新的精神面貌和工作態(tài)度呈現(xiàn)給大家。

　　三、整改意見：

　　1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

　　2、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益。

　　3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。

　　綜合各教研組長的反饋意見，我將各組中的不足之處總結一下，希望老師們有則改之，無則加勉，也希望各教研組長及時督促、跟蹤，加強落實，使我們的常規(guī)教學工作更上一個新臺階。

　　以上，是我對這次常規(guī)檢查情況的總結。我也好，教研組長也罷，我們都本著為學校負責、為工作負責的原則，就事論事，對事不對人，不存在任何的主觀色彩。我希望老師們監(jiān)督我們的工作，及時給我們提出意見或建議，我將不勝感激。

　　另外，補充兩點：

　　1、班主任工作手冊中，有一部分是學生考勤，應趙玉杰老師的要求，還望班主任把每天的考勤情況詳細記錄到上面。在檢查中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有90%的班主任做了這項工作，而且做的很細，有的老師甚至把請假學生的電話聯(lián)系情況記錄到了上面，工作細致，精神可嘉。

　　2、最近這兩周，我們學校的老師們涌現(xiàn)出了聽課熱潮，讓我很感動。我觀察了一下，每次聽課人數(shù)超過了10人，陳老師那節(jié)信息技術課時，達到了15人，看得出，老師們對學校的聽課制度都給予了充分的理解。我們這樣做的初衷是想通過老師們互相聽課，起到教學相長的目的，也想讓老師們了解一下其他學科的教學情況，而不是單純?yōu)榱藴悢?shù)而聽課，那樣就失去了聽課的意義了。

　　最后，衷心的感謝老師們對我工作的支持，謝謝大家！

　　11月4日下午，隆治中心學校教導處

　　期中教學常規(guī)檢查反饋材料

　　20xx學年度

　　第一學期

　　隆治中心學校20xx年11月4日

常規(guī)檢查小結10

　　教學常規(guī)是學校教學工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。9月30日，利用下午兩節(jié)課教導處組織了教學常規(guī)檢查。重點檢查了備課筆記、聽課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補差記錄以及各教研組的活動記錄。現(xiàn)對檢查情況總結如下：

　　一、課堂教學情況

　　開學以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課、老師們都能認真執(zhí)教。

　　二、備課的基本情況

　　大多數(shù)老師能認真?zhèn)湔n，備課欄目填寫齊全，教學目標明確，重難點把握得當，教學課時明確，教學流程清晰完整，教學反思是根據(jù)自己上課的實際情況來的，反思自己的教學得失，反思學生的學習情況，比較實在，教案書寫工整美觀。

　　但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：

　　1、部分備課欄目填寫不全，特別是備課時間和學情分析。

　　2、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思次數(shù)步足，有的反思太過簡單、籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學生的學情來反思。

　　三、作業(yè)布置及批改情況

　　作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學生布置相關作業(yè)，學生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當?shù)奶崾拘哉Z言，指導學生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習冊，大多數(shù)老師能做到及時批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，

　　評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學生字跡工整，英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認真。對學生有激勵性評語。

　　作業(yè)也存在不足之處：

　　1、數(shù)學作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個別學生書寫馬虎。

　　2、語文練習冊有少數(shù)老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學生沒做完就打了等第，沒有及時指導學生完成，或者是學生更正后老師沒有及時批改。

　　3、部分老師作文批改不夠及時。

　　四、班主任工作手冊

　　班主任工作手冊，座次表、學生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，主題班會記載次數(shù)較少，有的欄目填寫不夠齊全。

　　五、教研工作

　　語文、數(shù)學、英語三門學科教研活動很正常、常技科的活動有待進一步加強。在此次教學常規(guī)檢查中存在一些不足之處，聽課筆記上的'時間、邊評、總評填寫不全，部分教學資料封面無章印。希望各位老師能及時彌補自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。

　　總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。

常規(guī)檢查小結11

　　3月29日，我校對各年級學生作業(yè)、作文，以及各學科老師學期教學計劃、備課、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)教管辦教學達標管理要求和學校常規(guī)管理規(guī)定進行了詳細檢查。

　　計劃檢查

　　老師們在制定學期教學計劃時，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。在教學措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學期教學計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的學情分析，在教學措施一欄里似乎就沒有什么關聯(lián)了。應該說，班級里的學情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題；或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或?qū)W生基礎比較薄弱，或?qū)W習興趣不濃，如此等等。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。

　　備課檢查

　　一年級語文劉素珍老師能認真?zhèn)湔n，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，特別關注低年級學生的特點，注重課堂學習過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學，體現(xiàn)反思意識。

　　二年級語文范紅玲老師的備課十分認真。教學目標，教學重難點，教學過程十分詳盡，尤其是教學過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點，或側重于體現(xiàn)學生的自主、合作、探究的學習方式、或側重于學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓練，但都圍繞教學目標、教學重點展開。

　　美中不足之處：“口語交際”教案不是個性因而缺乏針對性。

　　三年級語文初忠新老師工作很認真，語文教案已備到第三單元，均有較為詳細的個性批注與課后反思；作文教案都寫了三次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性。老師批注很細致，能體現(xiàn)自己的個性化教學過程，體現(xiàn)自己的教學思想。

　　四年級語文葉玉杰老師老師工作很認真，語文教案已備到第四單元，均有較為詳細的個性批注；作文教案都寫了三次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性。

　　五年級語文丁慧萍老教師的語文教案，能在集體備課的基礎上對教案進行個性化的修改，有補充資料，增加了符合班級學生情況的個性作業(yè)設計，教學后真實地記錄教學中的得與失，體現(xiàn)了反思意識，以服務于教學。

　　六年級語文王學華老師每一課的設計教學環(huán)節(jié)齊全，有重、難點，每一課都附有概括性強、視覺效果明顯的板書設計。教學后記體現(xiàn)課堂教學的反思意識，并且與當前課程改革和自身教學現(xiàn)狀緊密結合，重視學生學習方法的指導，作文教案的學習目標明確，記錄詳實，評講方案有針對性。

　　一二年級數(shù)學一、二年級二位數(shù)學老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學實際，難易適中，重點設得當，緊緊圍繞教學目標，展開教學設計，教案中體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程要求。

　　三四年級數(shù)學經(jīng)過對三、四年級數(shù)學備課本的認真學習與查閱，有以下幾個特點：

　　1．教學設計緊扣新課標，能很好地體現(xiàn)三維設計的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學思想與理念。

　　2．教學環(huán)節(jié)詳細、完整、起合自然，遵循學生的認知規(guī)律。

　　3．對教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外，每位老師都做了修補的個性與練習題的填充與完善。

　　4．教學反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。五六年級數(shù)學五、六年級老師的教案都是詳案，且教學設計目標多元，過程體現(xiàn)了對數(shù)學知識的探究性，重點突出。

　　技能學科

　　從本次教案檢查中看出各老師非常重視備課，大部分老師的教案項目齊全，教學內(nèi)容的設計較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學生在教學中的主體地位，了解他們的學習興趣、愛好以及學習的習慣方法，制定了較為正確的教學難點和關鍵。對教材的把握比較到位，能夠熟練地掌握教材的全部內(nèi)容，理解整個教材的科學體系，掌握教材的知識、結構，弄清每節(jié)課知識內(nèi)容的地位，較好的確定每節(jié)課的知識點以及其中的重點。特別是在課后反思方面，大部分都有自己理解。從檢查情況來看整體還是比較不錯的`，課時備寫符合教學進度要求。

　　值得肯定和學習的地方：

　　1．大部分老師的教案設計都比較規(guī)范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。如王曉玲、劉冬梅、王偉霞老師。

　　2．新課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調(diào)學習過程與方法等這些思想影響了大部分老師，在教案中能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法，如劉素珍老師。

　　3．教案中大部分老師能備學生，從學生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現(xiàn)教與學生的學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。

　　需要改進的地方：

　　1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優(yōu)秀的課時設計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想，尤其是常識。

　　2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想，特別是科學、地方教材學科。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

　　4．特色教案少，個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。

　　總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務能力不斷提高。

　　作文檢查

　　三年級作文本次檢查，三年級作文共完成二篇，從老師密密麻麻的批語可以感受到老師對三年級孩子作文啟蒙指導所花費的心思及工作認真態(tài)度，老師批改語言親切，導向性明確，能恰當指出學生習作中的不是之處。

　　四年級作文這次檢查四年級學生作文，感覺上學生的整體水平提高了不少。學生都能夠圍繞主題展開描寫，選材廣泛，如描寫景物這一主題，有描寫校內(nèi)風采、校外風光，有寫名山大川的，也有寫家鄉(xiāng)的小橋流水的。觀察一事物，有寫玩具的，寫植物的，寫動物的，也有做觀察日記的等等。立意也較新，語言較為流暢，相當部分的學生積累了很多的好詞好句，并能靈活自如地運用。從老師的批改角度看，老師是非常認真的。首先做到了全批全改，詳批詳改，符號規(guī)范，注重實際，有針對性地評點，并激勵學生的興趣、欲望。

　　五年級作文五年級學生大作文字跡工整，篇幅都比較長。老師的批改也非常詳細認真，具有很強的針對性，對學生作文水平的提高具有積極的引領作用。在五年級老師的辛勤勞作下，五年級學生的作業(yè)體現(xiàn)出了較高的水平。

　　六年級作文六年級作文已全批全改。老師批改得十分認真、仔細、規(guī)范。每篇作文均有等級，有日期，有眉批、有尾批。老師的評語書寫工整、語言親切，字里行間都流露出老師對學生種種深深的期待與關愛，極具鼓勵性。學生的作文書寫認真，書面整潔。每篇作文無論篇幅長短，語言都十分優(yōu)美，想象十分豐富。作文構思巧妙，立意新穎，令批改老師贊不絕口。

　　作業(yè)檢查

　　二年級語文二年級的語文作業(yè)整體質(zhì)量很高，不論是學生的書寫，還是老師的批改，都是那么認真、規(guī)范。從而也可以看出二年級的語文老師在培養(yǎng)學生作業(yè)習慣，指導學生作業(yè)書寫以及自己的作業(yè)批改上是著實下了一番工夫的。

　　1．學生作業(yè)習慣好。通過檢查，發(fā)現(xiàn)每個班的作業(yè)都是那么整潔，即使有改動過的痕跡，也可以看出學生擦拭得很認真，紙面依然很干凈。作為二年級的學生，能這樣做，真是難能可貴的，同時也可以看出老師在背后所花的心血。

　　2．老師批改詳細、規(guī)范而有新意。二年級老師的作業(yè)批改都很詳細、規(guī)范。每一小題都有一個“√”，而且標得很整齊；批改符號都堅持一次作業(yè)兩項評價。

　　三年級語文三年級文作業(yè)檢查后，整體感覺非常好。突出的特點是作業(yè)書寫工整,卷面整潔,看起來非常美觀大方。老師的批改比較規(guī)范。學生訂正及時，老師復批認真。唯一不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。

　　四年級語文從總體來看，四年級語文作業(yè)很好，主要表現(xiàn)在：學生方面：學生書寫認真，字跡工整，用筆統(tǒng)一，作業(yè)正確率普遍較高，出現(xiàn)了錯誤能及時訂正，且有多次訂正的情況。

　　老師方面：老師批改及時，認真，批改符號規(guī)范，既有對書寫的評價，也有對正確與否的評價。當學生出現(xiàn)錯誤訂正后，都進行了復批。

　　五年級語文五年級語文老師對作業(yè)進行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個年級的學生書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。

　　六年級語文六年級學生經(jīng)過老師辛勤的培養(yǎng)，耐心的教導，養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣，學生作態(tài)度認真，書寫規(guī)范，大部分學生的作業(yè)非常干凈，十分漂亮，每個班級都有相當一部分學生的作業(yè)從頭至尾很難找到一處涂改的地方，學生的作業(yè)如同一面鏡子，映照著老師平日里扎實的工作作風。高度的工作責任心，老師的批改認真細致，全批全改，不厭其煩地為學生進行一次又一次地復批，對有創(chuàng)造性的優(yōu)秀作業(yè)給予激勵性評價，評價方式豐富多樣，為學生的發(fā)展指明了正確的方向。

　　二年級數(shù)學從作業(yè)檢查可以看出，二年級數(shù)學老師都能按學校教學常規(guī)要求去做，作業(yè)批改都非常認真、詳細、及時，沒有發(fā)現(xiàn)錯批現(xiàn)象，批改符號很規(guī)范、很美觀。學生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開的。

　　三年級數(shù)學整個三年級數(shù)學作業(yè)，學生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時規(guī)范，同時可以看出學生錯的地方，老師都有要求，學生及時訂正，能及時復批。同時還發(fā)現(xiàn)三年級孩子的字都寫得很漂亮。

　　四年級數(shù)學任意翻開每一位學生的課堂作業(yè)，給人的感覺都是“這個孩子一定是個學習成績優(yōu)秀、聽話的好學生，”因為書寫都是那么的工整，答案基本上都是正確無誤，可見，平時老師對學生的學習習慣抓得嚴、實。

　　五年級數(shù)學總體來看，五年級老師愛崗敬業(yè)、認真?zhèn)湔n、認真上課，并認真做好布每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來看，科學合理；批改態(tài)度來看，工整認真、批改的符號等都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對待后進生輔導來看，反復讓學生訂正、反復批改，并在作業(yè)邊上寫上鼓勵語，用不同的批閱符號來提醒學生，做得非常好。

　　從學生方面來看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書寫工整、規(guī)范，從作業(yè)書寫質(zhì)量來看，都寫得好，字漂亮，計算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過的地方，從準確度來看，優(yōu)秀居多、非常漂亮，值得學習借鑒。

　　值得注意，有幾名學生的書寫作業(yè)還有待提高，有亂涂、亂畫現(xiàn)象。

　　六年級數(shù)學六年級的數(shù)學作業(yè)，從檢查情況看，六年級學生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學生更正及時，計算正確率高。從檢查中可以看出，六年級數(shù)學老師作業(yè)批改認真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學習的榜樣。

　　英語學科

　　老師教案撰寫認真，工整。教學目標明確，重難點突出。教學過程設計流暢、自然。作業(yè)批改情況良好。學生書寫字跡工整。

　　不足之處：對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。建議老師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語。

常規(guī)檢查小結12

　　一、檢查概況：

　　xx年12月6日和平中學教導處安排數(shù)學教研組長對數(shù)學教師期末教學常規(guī)工作檢查。此次共有11個班科8名數(shù)教師接受檢查。（有5名雙班教學）總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

　　二、主要成績：

　　㈠、計劃教案編寫情況：實效大。

　　大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

　　㈡作業(yè)布置與批改：

　　⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

　　⑵設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

　　⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

　　三、存在問題：

　　⑴少數(shù)新教師存有不會編寫教案，對常規(guī)工作不熟悉；（如：教學環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特別書寫）

　　⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的`教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；

　　⑶少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；

　　⑷一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；

　　四、檢查結果

　　通報

　　略

常規(guī)檢查小結13

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；

　　備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的.有：胡明星、李世勤、郝建波。

　　2、教師寫的教學反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數(shù)學老師大部分做到要題開講法。

　　二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

　　2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

　　3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。

　　4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現(xiàn)。應該突出教學中存在和已解決了的問題。

常規(guī)檢查小結14

　　一、檢查概況：

　　11月16日下午，教導處和各教研組長、備課組長進行教學常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽課等幾個方面。總體說來，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。

　　二、主要成績:

　　1、教案實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情、課型、緊靠課標，重點突出。與此同時體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數(shù)量足夠。教案呈現(xiàn)方式多，備課詳案認真細致，每課時有教學反思。

　　2、作業(yè)布置與批改。大多數(shù)教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業(yè)布置能根據(jù)學情與教材特點，打牢基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范、反饋及時、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。

　　三、存在問題：

　　個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業(yè)批改少量的.有些粗糙，缺乏針對性。

　　四、建議:

　　1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。

　　2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。

　　3、開展作業(yè)批改專題研討，實現(xiàn)師生雙贏。

　　4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。

　　5、亮點：

　　此次檢查教學常規(guī)檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業(yè)批改認真、評語精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內(nèi)的工作。

六中教導處

　　20xx.11.16

常規(guī)檢查小結15

　　根據(jù)雙溝鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

　　一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實用、細致、針對性強；

　　李世勤老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；

　　郝建波老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；

　　胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；

　　數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；

　　大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；

　　個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；

　　有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；

　　個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；

　　教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；

　　個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；

　　教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；

　　個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；

　　部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；

　　存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

　　二、作業(yè)情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。

　　1、主要成績：

　　（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；

　　（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。