紙作文15篇（必備）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的紙作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紙作文1

　　“咚咚一聲，一支還沒用完的鉛筆落在了地上。他抬頭四望，自言自語地說；“覺得好寂寞啊，地上沒有自己的同伴，主人真是太浪費了，丟了也不來找我！”這時，一張紙也好晃悠悠的飄在地上，剛好落在鉛筆的旁邊。

　　鉛筆說；“喂喂喂，老兄你怎么也在地上啊？”紙說；＂哼！我身上還空白一片呢主人就把我扔了！＂鉛筆說：＂我們真是同病相憐啊！當(dāng)初在商店里，我們躺在柜臺上，小朋友們爭著要．．．＂紙接著說：＂老兄，你別想太多了，現(xiàn)在掉在地上還算幸運，要是有人用腳在你的身上踩來踩去，當(dāng)滑輪用，那就更慘了，到時候你會全面無非的'！＂＂不，老兄，我雖然不能用了，但是寫在老兄身上是我最光彩的事！”

紙作文2

　　這件事發(fā)生在夏天的上午，太陽像一個大火球懸掛在空中，一絲風(fēng)都沒有。花兒草兒都無精打采地低著頭，昏昏欲睡。連馬路都被曬軟了，印上了一條深深的車輪印。我走在放學(xué)的路上，戴著帽子，但仍然滿頭大汗，此刻多么盼望吃個雪糕解解渴呀!

　　走著走著，我看見前面有一群人正在買雪糕，我匆匆忙忙地擠進(jìn)人群，買了一根雪糕。撕開雪糕紙，咬上一口，我感覺自己從頭頂涼到了腳尖。吃了幾口后，我把雪糕紙描準(zhǔn)垃圾箱：發(fā)射!可惜我沒有把雪糕紙丟進(jìn)垃圾箱。我心想：沒事，反正等會有環(huán)衛(wèi)工人清掃，到時候會丟進(jìn)垃圾箱的。

　　正想著，我看見一個小女孩跑到自己媽媽的身邊，說：“媽媽，吃雪糕。”“好的，謝謝寶貝。”小女孩的.媽媽笑著說。這時小女孩把雪糕紙扔到了地上，小女孩的媽媽彎下腰撿起地上的雪糕紙，并對小女孩說：“大地公公和我們一樣愛干凈，我們不能把大地公公的衣服弄臟了，我們要愛護(hù)環(huán)境，要從小做起，要從現(xiàn)在做起。如果每一個人都向你這樣丟垃圾，不僅中國會成垃圾場，還會受到外國人的侮辱和嘲笑。走，我們一起把無家可歸的雪糕紙扔進(jìn)垃圾箱吧!”聽了這番話，我頓時覺得嘴不再涼爽了，臉也早已紅到耳朵根，摸上去如同剛燒開的開水……

　　通過這件事情，我明白了：我們要從小愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

紙作文3

　　六（1）班在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答案，時而掃視一下整個教室。當(dāng)走到王力身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺察的疑云```````

　　夏老師緊索眉頭想到：王力平時學(xué)習(xí)不錯，算是班里的尖子生，這么說數(shù)學(xué)也不錯呀！不應(yīng)該作弊吧！夏老師決定考試考完把王力叫到辦公室問一問。

　　經(jīng)過兩節(jié)課的考試時間，讓人期待已久的下課鈴終于響了。教室里好不熱鬧，有的在討論試卷上的題目，有的不知在說些什么。只有王力靜靜的坐在那兒。這時，夏老師走了過來把王力叫進(jìn)了辦公室。

　　“王力呀！你剛才試卷里的題目都會做嗎？”夏老師問。“會，會。”王力一邊說一邊使勁的點頭。夏老師見王力手里還拿著那團(tuán)紙，便假裝不解地說：“哎？你手里的紙是這么回事？拿過來給老師看看”。王力猶豫了一會兒，可還是不敢違抗師命，把那團(tuán)紙給了老師。

　　夏老師打開了那團(tuán)紙，只見那團(tuán)紙里什么也沒有。“難道是我多疑了？”夏老師滿臉不解。“王力，你把一團(tuán)白紙拿在手上干嗎？”“我`````哦！我在考試時看到地上有一片白紙，便撿了起來，本想扔到垃圾桶去的，可是一下課就被您叫到這來了”。夏老師點了點頭便讓王力回去了。

　　王力出了辦公室門便躲過了一劫似的.，跑回了教室。第二天早上，夏老師的小女兒星星來到爸爸的辦公室，擺弄著哥哥給她的紅外線。東照照，西照照。這時，星星看到爸爸的辦公上有一張紙便問夏老師：“爸爸，這張紙有用嗎？”夏老師瞄了一眼說：“恩，你拿去玩吧！”

　　星星拿著自己心愛的紅外線在白紙上照來照去。突然，她發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了一排字，星星不認(rèn)識字就跑到爸爸那兒大叫：“爸爸，爸爸你看紙上有一排字”。夏老師看著女兒天真樣兒說：“這么可能？白紙上會有字？”說著便把紅外線一照，上面果然有一排字：王力：這道題會做嗎？```````然后是答案。

　　夏老師頓時怒發(fā)沖冠，他最討厭別人對他撒謊了。正在這時，王力從門口走了過來，夏老師還沒開口，王力便搶先了一步說：“老師，其實我那張紙不是白紙，是有字的，那是我用透明筆寫上去的。我回去的時候看到您那勞累的身影，想起您的屢屢教誨，我真的太對不起您了”

　　夏老師看著王力那張懺悔的臉，看著那真誠的眼神說：“孩子，你作弊是不對，但是你勇于誠認(rèn)錯誤便是一個好孩子，記住平靜的海洋練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時代的偉人 ，只有刻苦努力便能取得好成績！”王力輕輕的點了點頭。

　　希望老師的教誨能在王力的心里變成一盞通往知識大門的明燈。

紙作文4

　　今天，老師讓我們做紙橋。老師說：“你們以前做過紙橋的，應(yīng)該還記得吧。”同學(xué)們都在下面說：“我做過，我做過！”“你們不要得意忘形。”老師說。 接著，老師又和我們說起了比賽的規(guī)則。上完了自然課，我突然想到：我應(yīng)該找一些有關(guān)紙橋的資料。我吃完午飯，做完作業(yè)，連忙跑到圖書館去借書。我找了好久才找到書，我認(rèn)真地讀了讀關(guān)于紙橋的話，明白了怎么做紙橋更牢固。

　　我回到家，想了好長時間，才想好應(yīng)該怎么做紙橋，我先把一張A4紙對折，對折以后，有一條折痕在正當(dāng)中，我在折痕的兩旁貼兩張雙面膠，把雙面膠撕開，用鉛筆把紙的`兩邊卷成兩個圈，這樣就完成了。第二天，我?guī)е�紙橋去了學(xué)校，老師讓我們現(xiàn)場比賽，看學(xué)號排在我前面的同學(xué)都放了好多硬幣，我心里很緊張，等我上去放了30個硬幣了，我心里嘆了一口氣，最后我放了50個硬幣，我非常高興！老師讓我和另外一個同學(xué)去參加比賽，還讓我們把紙橋改竟一下，我回家把紙橋加細(xì)了。

　　到比賽那天，我放了十二個鉤碼，我自己也沒想到我能放那么多。過了一段時間，老師讓我到學(xué)校的閉路電視上去，我很緊張也很自豪。同學(xué)們都鼓勵我：“加油！加油！”我上了閉路電視以后，回到班級里，同學(xué)們都說：“恭喜！恭喜！”老師也表揚(yáng)我好。

紙作文5

　　紙在我們的生活中可謂無處不在。他也有非常大的作用，比如只能為人們書寫東西，傳播知識，清潔身體等等，紙是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，最可愛的伙伴。

　　紙有書寫文字的功能。要在遠(yuǎn)古時期，人們用麻記事，這種計量方法很不方便，很容易把東西丟掉，也很容易出錯。所以后來聰明的中國人發(fā)明了紙，紙可是個好東西，他有許許多多的優(yōu)點：“紙更節(jié)省原料，而且他更容易書寫，不容易出錯。而且制的趙家也極為便宜啊，而且紙的造價也非常便宜，比麻繩可便宜多了。最重要的是，紙還方便了人們的教育事業(yè)，教育書籍開始流傳，書籍也有了更高級的載體。

　　紙還有作為書籍載體的功能。我們閱讀的四大名著，就是通過他來傳承下來的。同學(xué)們你們可以想一想如果沒有紙的傳播，那么我們還能讀上那么多的名著？還能有那么多的知識嗎？所以紙在我們?nèi)祟惖奈拿靼l(fā)展和傳播中起到了不可忽視的作用，紙張是我們的前進(jìn)的指名燈。所以只對我們?nèi)祟惏l(fā)揮了巨大的不可磨滅的.作用。他他是我們的好伙伴，是我們的文化發(fā)展的啟蒙老師。

　　紙也有清潔身體保證衛(wèi)生的好作用。我們所使用的衛(wèi)生紙——如果沒有衛(wèi)生紙，那么我們將會多么不衛(wèi)生！所以也只對我們的生長也有很大的作用，他為我們保證了衛(wèi)生，保障的清潔，保證保證了我們的健康成長！

　　綜上所述，紙對我們的發(fā)展和文化傳承有很多利益，但是他也有許多的弊端。比如造假紙，那些違規(guī)的紙張等等，這些只能該得到抵觸，紙的好處應(yīng)該傳承！

紙作文6

　　歡呼之聲和助威之聲又在我的耳邊響起，我永遠(yuǎn)也忘不了那場“戰(zhàn)爭”。

　　比賽開始可，我和媽媽將已經(jīng)做好的履帶拿出來，夏相蘊(yùn)他們興奮不已。馬上我們開始了準(zhǔn)備環(huán)形履帶的浩大工程。

　　分工完畢之后，我和吳佳雯、高漢知一組，夏相蘊(yùn)和袁佳鈺一組開始前后粘貼了。大家開始熱火朝天的干起來，不一會兒大家就滿頭大汗、汗流浹背了。

　　終于完成了這浩大的工程。開始練習(xí)腳步了。同學(xué)們的腳步可亂啦，不是這個跨的太大，就是那個跨的太小。家長們可比我們慘多了，不是這個太快，就是那個腳扭了。唉，這是什么情況呀！于是我向同學(xué)們和家長們說：“我們將腳步跨的小一點，走得快一點。”大家按我說的做。雖然剛開始，步伐不整齊，有的.快，有的慢，有的步伐跨的小，有的步伐跨的大，但是慢慢地大伙兒的步伐整齊多了，到后來，簡直一模一樣了。

　　可是，老天爺好像刻意要和我們作對似的。急性子小高為了炫耀我們的履帶堅不可摧，用腳猛的一踢，“呲啦”“呲啦”，報紙寶寶受了傷，一條像蚯蚓一樣的傷口里，流出了鮮紅的血來。“醫(yī)療小組”迅速趕來，拿起“繃帶面膠”處理傷口。正當(dāng)這時，我氣沖沖地質(zhì)問道：“高漢知，你怎么了，把報紙給踢破干什么？”小高滿不在乎地說：“不就是報紙嗎，怎么啦，修一下不就完了嗎？”“你。”我被氣得說不出話來。組長小袁過來勸解：“做紙?zhí)箍寺膸В�考驗的是大家團(tuán)結(jié)一心，你們和好吧!”我點點頭。

　　比賽開始了，一個個“車輪”們展開了青春的魅力，每一個都拼盡了全力。可是，如果不是比賽之時的小插曲，我們就能獲勝，唉！不過我也很快樂！

　　快樂的時光總是短暫的，但是我不會忘記！

紙作文7

　　看到這個題目后你一定會很驚訝吧？因為你肯定會想：“什么，紙鍋煮蛋？開玩笑吧？”但是這事是真的，請聽我細(xì)細(xì)說與你聽哦。

　　這天早上是第一節(jié)作文課，老師抱著一些紙杯、幾根鐵絲還有幾個鐵碗神秘地走進(jìn)教室，教室里頓時議論紛紛……老師道出了真相——紙鍋煮蛋。不說則已，一說更是不得了，老師的話就像是一顆炸彈，炸開了同學(xué)們的疑問匣子：“這個怎么煮呢？”“這么小的杯子恐怕連蛋都放不下吧。”有的不以為然的`說：“紙杯煮蛋？蛋也不會熟吧！”我什么也沒有說，只是在心里暗暗猜測著結(jié)果。

　　實驗在大家的疑慮聲中開始了，只見老師把大概一勺固體酒精放進(jìn)鐵碗中點燃，再把兩根短鐵絲架在鐵碗上面做一個隔層，最后將一個裝有三分之一水的紙杯小心地平穩(wěn)地放在架子上，并放入一顆小小的鵪鶉蛋。很快杯底在藍(lán)色的火苗的親舔下快速變焦，很快黑的分不出本色了。那火不斷地向上進(jìn)攻，紙杯中沒有水的地方部分表面慢慢變黑，漸漸地整個杯子都黑了。李澤翰有些擔(dān)心，就自作主張地加了半杯水進(jìn)去，我默默地祈禱一定要煮熟呀！可最后在老師一聲“這水太多了，熟不了”的宣判聲中，我們的實驗難產(chǎn)了。而一二兩組卻令人意外地煮熟了蛋，正手舞足蹈呢；最搞笑的是第三組因為他們的架子松了所以整個杯子都倒了，煮蛋成了烤蛋。后來我才知道紙杯能在燒壞之前煮熟蛋，是因為杯子的著火點比水的沸點高。

　　通過這次實驗我知道了有些看似不可能的事只要認(rèn)真做就可能成功，另外也讓我深刻的反思了自己的知識儲備還是很有限，應(yīng)多看書多積累多學(xué)習(xí)。

紙作文8

　　《寒假新時空》里有一道題目，說是用一張a4紙， 長邊對折撕開，再準(zhǔn)備兩堆書，中間間隔十二厘米，用紙做一座橋，在上面放1元的'硬幣，越多越好，做紙橋時只能用折和剪。

　　我準(zhǔn)備了兩堆書，疊了一座“紙橋”，放在書中間，再往上放硬幣，“一個，二個”，噗通一聲，紙橋墜入“河”中。

　　我不甘心，又疊了一座，再往上放硬幣，這一回是九個，雖然比上一次多了許多，但是與記錄相比還是天差地遠(yuǎn)。

　　……

　　后來，我又做了一個公路形“紙橋”，“十八，十九，二十，二一，二二！”啊！有二十二個，我終于破了 自己的記錄，真是高興極了！

　　爸爸說要和我比賽，我很開心。爸爸把硬幣放在他的“橋”上。已經(jīng)二十二個了，橋身仍然一點也沒有彎，我看得目瞪口呆。仔細(xì)觀察，原來，爸爸的橋身是“ww”形的。

　　搭紙橋這個游戲，真是有趣，它告訴我們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，只有這樣做，才可能有所成就。同學(xué)們，不是嗎？

紙作文9

　　在一個小小的盒子里生活著面紙大家族，面紙大家族中最小的那一位十分調(diào)皮，常常想跳出盒子，到外面的世界去闖蕩一番。

　　一天，它趁著大家都不注意的時候，偷偷跳出盒子，隨著微風(fēng)飄了起來。飄啊飄，飄進(jìn)了一扇窗戶，隨后像一個降落傘一樣，慢慢降落到桌子上。正巧桌子旁有個小男孩吃完了早餐，一把抓起了它，擦了擦嘴，然后扔進(jìn)了垃圾桶。小面紙待在昏暗的垃圾桶里感到十分害怕，很后悔當(dāng)初自己的'那個決定，迫切地想回到家人的身邊。

　　忽然，它只覺得眼前一亮，整個身體劇烈地晃動起來。原來那位男孩的母親正拿起垃圾袋準(zhǔn)備投進(jìn)垃圾車?yán)铩Ｐ∶婕垝暝�著想跳出垃圾袋，可是袋口被密封著，怎么跳都無濟(jì)于事。它感覺自己在空中劃了一道弧線后，重重地摔進(jìn)了垃圾車。它驚奇地發(fā)現(xiàn)還有許多同胞傷心地坐在角落流淚。它們都是被人們小小地利用一下后，就扔進(jìn)垃圾桶的。有幾位伙伴甚至還沒有被使用過，直接被遺棄，完全沒有發(fā)揮過一張紙的作用。

　　好在如今，國家大力建設(shè)資源節(jié)約型社會，開始實施垃圾分類。人們的環(huán)保節(jié)能意識也逐漸增強(qiáng)，將用過的廢紙回收，二次利用，這樣既能物盡其用，又不會浪費地球資源。果然，小面紙和它的同胞們來到紙張加工廠，經(jīng)過多道工序后被加工成了一包新的面紙。煥然一新的小面紙很快樂，它又即將開始新的旅行。

紙作文10

　　伴隨著一陣優(yōu)美的音樂，下課了，小明覺得教室里很悶，想到操場上散散心。

　　小明離開教室，向操場上走去，他看見花兒競相開放,有紅色的桃花，有黃色的迎春花，還有紫色的玉蘭花，姹紫嫣紅，讓人看得眼花繚亂。小明聞到一陣清香，真是沁人心脾。小明再往前走，看到了香樟樹，他在香樟樹下深深地吸了一口氣，啊！真香！小明的悶悶的心情拋到了九霄云外。

　　不知不覺地小明走到了操場，操場上長出了茂盛的草，小草從土地里探出腦袋，春風(fēng)吹過，小草隨風(fēng)舞動，像個小姑娘正在舞蹈，遠(yuǎn)看過去，就像鋪著一層綠地毯。

　　小明看著美麗的草坪，心里舒服極了。忽然，他看見了一個白呼呼的'東西在綠色的草坪上，他皺起了眉頭，想：誰干的？把美麗的草坪破壞了，小明走近一看，原來是一團(tuán)廢紙，小明想：是誰那么不講衛(wèi)生，把美麗的草坪破壞了，小明想著便把廢紙?zhí)吡艘荒_，然后若無其事地走開了。

　　小明正要回去，忽然，他看見幾個小朋友在撿紙團(tuán)，有的人還小，只能用手撿，有的已經(jīng)大了，就用畚箕把垃圾掃進(jìn)去，看到這一幕，小明臉紅了，立刻回過頭去把紙團(tuán)撿了起來，扔進(jìn)垃圾桶，然后飛也似得跑開了。

紙作文11

　　今天綜合課，我們班開展了一次挑戰(zhàn)性的比賽——紙承重比賽。提供的資料是，兩張a4紙，剪刀，膠棒等。要求搭成支架，看誰承載的重物多，承重最多者勝出。

　　受理任務(wù)后，我進(jìn)行了縝密的思考，過程是這樣的：由于三角支撐的支撐力度是最大，也是最穩(wěn)固的，所以我選擇了三角支撐的搭法，基礎(chǔ)的三個點又分別是三個三角形構(gòu)成的，在三個三角形立體中心點再額外的添加了一個柱子，是因為我怕中間的缺陷而導(dǎo)致全局的失敗，然后根據(jù)構(gòu)思思路做了設(shè)計圖。緊接著根據(jù)設(shè)計圖進(jìn)行缺如下制作；我把a(bǔ)4紙經(jīng)過了對折，然后撕開，再對折再撕開，并將每一個小紙片卷成一個小圓柱，每三個小圓片，傾斜粘連構(gòu)成一個支撐點，再加上中心點的那個支撐平滑扣，這樣，就形成了一個四個點的支撐平面，在搭建的過程中，我還出現(xiàn)了一個小差錯，是什么呢？由于其中一組支撐點，搭建時傾斜度有部分偏差，所以導(dǎo)致它的支撐力度不是特別的大，所以，我在中間臨時添加了一個小橡皮，來固定它！等搭好之后，橡皮大軍就撤退了。

　　最激動人心的'時刻到來了，那就是放書，隨著，在上面添加的書的數(shù)量的逐漸增加，人們不斷的傳來歡呼聲，我的心都快從喉嚨里頭跳出來了，相當(dāng)?shù)木o張激動。這時我心在想：再加一本，穩(wěn)住，放書的手都開始顫抖ll

　　全班的同學(xué)分組完成同一項任務(wù)，每個人都在各顯神通，但是像我這樣，放了四十多本，而且高度第一，是絕無僅有的。我為自己的勇氣和急中生智感到自豪。

紙作文12

　　一天，一只河貍坐在河岸上痛哭，原來它吃盡千辛萬苦在河邊建了座木頭房子，想不到在一夜之間卻被河水沖得無影無蹤。好心的喜鵲建議它去房屋市場購買一座房子。

　　河貍滿懷希望來到房屋市場，“哇！這里的房子可真多呀！圓的，方的，彩色的，真有趣！河貍不住地發(fā)出驚嘆聲。這時，房屋市場的經(jīng)理走過來，熱情地接待了它，告訴它這兒的`房子各有特色：有的是用超高強(qiáng)度鋼材做的

　　再大的壓力也壓不壞甚至可以安裝在大西洋底；有的是用貯氫金屬材料制成的，可以在吸氫時放熱，在放氫時吸熱，從而冬暖夏涼，適合在地球兩極或赤道附近安裝；有的是用新型陶瓷材料做的，重量輕，耐高度，抗腐蝕，適合在火山、地震多發(fā)地帶安裝；還有造型別致、裝卸方便、價格實惠的彩色房子……

　　“什么？紙房子？能住人嗎？”河貍好奇地問。“能！不信，你跟我來看。”經(jīng)理說。于是河貍就跟著經(jīng)理去看紙屋的有關(guān)資料。

　　河貍他們來到一臺電腦前，經(jīng)理打開電腦，河貍認(rèn)認(rèn)真真地看了起來：“一棟38平方米的紙屋，全部重量約100公斤，拆卸后可裝在兩個大紙盒內(nèi)，搬遷方便。

　　“紙屋的主要材料是各種類型的波紋紙或蜂窩狀夾層紙板，紙板外表有覆蓋層和保護(hù)層，一層層，很像夾心餅干，但一般厚度在50毫米左右，輕而牢固。

　　紙板外涂有合成樹脂和玻璃纖維，堅如水泥板壁；屋內(nèi)的墻壁和天花板，也是能受高溫、水浸和蟲蛀的紙板。

　　“用來建造紙屋的紙，是一種用合成樹脂作原料生產(chǎn)出來的紙型薄膜，具有塑料薄膜的性能，柔韌、耐光、耐化學(xué)腐蝕。所以紙屋具有木材和水泥所有的特性。

　　“紙板按照需要制成特定的大小和形狀，采用周圍折邊來加強(qiáng)強(qiáng)度，然后像貼橡皮膏似的在接封處用玻璃纖維帶和樹脂涂料進(jìn)行粘結(jié)密封。

　　“紙屋造型奇特，美觀醒目，為未來藝術(shù)增添了色彩和活力……”

　　河貍看完資料，又參觀了市場內(nèi)的紙屋，高興地說：“我就要這種紙屋了！”

　　河貍買下了紙屋，從此過上了幸福、舒適的生活。

　　點評：紙屋的特點著重介紹，其他新型房屋的特點輕輕帶過，使文章主次分明、詳略得當(dāng)。

　　小作者進(jìn)行了大膽的想象，在敘述時又采用了擬人化的寫法，使故事生動有趣。

紙作文13

　　用鐵鍋煮蛋大家都知道吧，可今天我聽說一個實驗叫“紙鍋煮蛋”，紙鍋怎么能煮雞蛋呢?我特別好奇，決定做這個實驗。

　　我準(zhǔn)備好實驗材料，需要一個酒精爐、一個三腳架、一個紙碗、三個鵪鶉蛋、一個酒精球，還有一個打火機(jī)。

　　開始做實驗了，我先把酒精球的袋子撕了一小半，記住千萬不要讓里面的酒精撒出來了，不然就會燃起來，我把這個白白的小胖子放到了酒精爐里面，用打火機(jī)點燃它的袋子，調(diào)整一下火。

　　我連忙去接了半碗水，把三腳架放在酒精爐上，然后小心翼翼地把鵪鶉蛋放在水里，最后把裝了水和蛋的碗放在三腳架上面。只見鵪鶉蛋懶洋洋地躺在水里，做著美夢，火左右搖擺著，像是小姑姑娘在跳舞似的，火越燒越大，我心里也越來越緊張，如果紙碗破了怎么辦?如果蛋掉到火里了怎么辦?我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕它掉下來。

　　時間一分一秒地過去了，碗既然還沒有燃燒，我目瞪口呆，驚訝極了。紙碗邊緣的那一點燒焦了，發(fā)出一股焦味兒，我往下一看，碗的底部被燒得枯黃了，但是碗還是沒有燃燒。碗里吐出了一縷縷白煙，我知道水已經(jīng)熱了。

　　過了一會兒，水的底部布滿了小水珠，我很期待，心想：難道這個實驗是真的嗎?我看到水珠變得越來越大，浮到水面上了，像一串串小珍珠，又像省略號，還像小金魚嘴里吐出的小泡泡。漸漸地，水開始沸騰了，像是在發(fā)脾氣似的，不停地在碗里翻滾。當(dāng)然，鵪鶉蛋也不再安靜，在水里自由自在地游泳，做游戲、追逐、你擠我碰的。讓人不可思議的是，碗還是安然無恙。

　　我迫不及待撈起一個蛋，興奮地脫下它的衣服，鵪鶉蛋露出了白白的.肚皮，哈!這個實驗室真的!蛋真的熟了!

　　這是怎么回事?我連忙去查百度，原來，紙的燃點是130℃，水的沸點是100℃，當(dāng)水把紙的溫度吸收了，紙達(dá)不到燃點，所以紙沒有燃燒。

　　通過這次實驗，我發(fā)現(xiàn)只要我們勇于探索，科學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。

紙作文14

　　小朋友，你們知道書是怎么制作成的嗎？它可是有很多人付出勞動的哦。

　　首先，林業(yè)場的'農(nóng)民種樹，等樹長大再把樹砍倒，送去加工廠，然后工廠工人把樹木加工成紙以后送到印刷廠。編書的人把書的內(nèi)容告訴印刷廠，接著，印刷廠工人們開始印刷、裝訂成書，再由司機(jī)們把印好的書運輸?shù)礁鱾�書店。接下來書店員工們把書搬運、分類、上架，書店售貨員銷售書籍。最后，讀者們?nèi)�書店買書。一本書就來到了我們手中。

　　你們看，一本普普通通的書，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能到我手中，我們一定要愛惜書。

紙作文15

　　在今天的作文課上，我們來見證一張紙的魔力——讓一張普通的白紙穩(wěn)穩(wěn)地托住一杯滿滿的水。

　　在實驗開始前，我們早已準(zhǔn)備好了實驗器材：一個裝滿清水的玻璃杯、一個大盆、一些白紙，還有軟紙杯。

　　實驗開始了，老師首先為我們示范一次，她先拿起玻璃杯，再把一張紙放在杯口上，然后用手按住，以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒扣過來，大家先是探起頭來看，后是一起圍著老師的實驗臺，一邊目不轉(zhuǎn)睛地看，一邊七嘴八舌地議論起來，有的說：“會不會成功呢？”有的說：“我以前看過，但從來沒有嘗試過。”大家懷著期待看著老師手中的實驗品。

　　接著，老師再用手輕輕地壓了壓，最后，她小心翼翼地放開托著紙杯的手，這時，大家十分緊張，有的已經(jīng)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'，害怕水會濺出來；有的緊張不已，雙手捂著臉，不敢看。最后，老師成功了，杯子里的水沒有再灑出來。我們興奮地叫起來，連連拍手叫好！大家見了這么神奇的實驗，搶著要試試。于是，一位女生大膽地走過來，她學(xué)著老師的樣子，拿著玻璃杯，把薄博的白紙放在瓶口上，快速地倒過來，我們?nèi)�神貫注地注視著她手里的杯子，但不辛的是，她失敗了，水紛紛地濺出來。大家也有點失望。原來她的動作沒有做標(biāo)準(zhǔn)。后來，經(jīng)過她的失敗，大家總結(jié)了許多經(jīng)驗，后面接著幾個同學(xué)都成功了。

　　最后，老師給我們講了這個原理：它是利用大氣壓強(qiáng)的力量幫助紙片托住了水。我們聽后，個個都恍然大悟！

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