紙作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的紙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紙作文1

　　一張紙冰冷的躺在書(shū)柜上，它的內(nèi)心思緒萬(wàn)千，它在想：究竟要怎樣才能成為一張有價(jià)值的紙。它每天都這樣想著，可是沒(méi)有一個(gè)人去看到它的存在

　　這一天，一只手終于伸向了它，它正興奮著，覺(jué)得自己終于要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值了，誰(shuí)知，它被拿來(lái)折成一個(gè)小垃圾筒。幾乎每天都有不同的垃圾扔向它的心，但它沒(méi)有氣餒，它認(rèn)為自己終究還是會(huì)有更大的價(jià)值產(chǎn)生。終于，有一天它再也承受不住壓力了，它破了，被主人扔到了更大的垃圾筒內(nèi)，但它不知道自己開(kāi)啟了另一個(gè)新的旅程。

　　進(jìn)入了大垃圾筒，它終日不見(jiàn)陽(yáng)光，比原來(lái)情況更加惡劣了。它內(nèi)心暗暗種下了要走出去的想法！過(guò)了半天，有人將它從筒內(nèi)撿了出來(lái)，數(shù)十天，它連同一堆的紙張被一同送到了紙張?jiān)偕鷱S，它被扔進(jìn)了一個(gè)大桶里，一個(gè)有力的拳頭狠力地捶打著它的身體。它變得粉身碎骨了，但這僅僅只是第一步，緊接著它又被倒進(jìn)了紅色的'液體內(nèi)，它拼了命地掙扎，可還是沒(méi)躲過(guò)噩運(yùn)，它還是被混了進(jìn)去。它變成了紅色。它認(rèn)為這一切都是它的報(bào)應(yīng)，但回想起來(lái)，它并沒(méi)有做出對(duì)別人有害的事情。所以，它又繼續(xù)幻想一系列自己做出有價(jià)值的事。

　　想著想著，它卻無(wú)意睡著了。當(dāng)它再次抬起頭看看自己時(shí)，已經(jīng)變成了一大張紅色的宣紙了，模樣與原來(lái)大不相同。現(xiàn)在的它又薄又大，弱不禁風(fēng)，仿佛一碰就會(huì)像玻璃一樣碎了。它被再次裝進(jìn)了一個(gè)透明的袋子里，它拼命地捶打著袋子，但好像這一切都是徒勞，就像最初沒(méi)有人認(rèn)知到它的存在一樣。

　　最終它還是選擇放棄了，內(nèi)心暗暗的對(duì)自己說(shuō)：既然他們把我裝在這里面，必然有他們的意圖，我只要靜靜地等待就好了。時(shí)間一天又一天地過(guò)去了，它被堆放在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)快一個(gè)月了，塑料表層上也附上了許多的灰層，它又再次被蒙蔽了。這一次它有些生氣，它不再那么有信心自己是有用途的。它徹底的昏睡過(guò)去了

　　啊！它大叫起來(lái)，原來(lái)它的身體正在分裂，這究竟是怎么一回事呢？原來(lái)，這里正在舉行了一場(chǎng)盛大的比賽，而它被做為了參賽用紙，它認(rèn)為只要能當(dāng)上參賽用紙就是有價(jià)值的了。所以任憑參賽選手在它身上劃了劃去。

　　比賽結(jié)束后，它的身體被摧殘得到處都是坑，但它已經(jīng)十分滿(mǎn)足了，覺(jué)得自己已發(fā)揮了最大價(jià)值。正當(dāng)它高興的時(shí)候，它被再次裝入了塑料薄膜內(nèi)，可這次與原先不同，它被一個(gè)機(jī)器封了起來(lái)。過(guò)后，又有許多的人不停反復(fù)地看著它，它經(jīng)歷了人生第一次，被數(shù)十位裁判的眼睛評(píng)價(jià)以及大拇指稱(chēng)贊的包圍，但當(dāng)出現(xiàn)了另一張紅紙，它不再受寵了，它的一切都被另一張紅紙所奪去了。

　　它被再次從塑料膜中取出來(lái)了，它沒(méi)有被評(píng)選上，雖然它表面并沒(méi)有不樂(lè)意。之后，它被交到了一位媽媽的手里，這位媽媽久久凝視著這張畫(huà)，它并不知道這位媽媽為什么要這樣看著它。直到一個(gè)星期三，這位母親以及她的女兒拿著它一起拍了張自拍照，原來(lái)它的身上有那么多的花紋，而上面也有一句話，正是這句話才使這位母親的孩子有了勇氣活了下來(lái)。這張紙知道后頓時(shí)便喜悅起來(lái)，它覺(jué)得自己終于找到了內(nèi)心深處一直想要達(dá)到的夢(mèng)想，為他人付出自己的一份力量。

　　在每個(gè)物體的內(nèi)心深處，總會(huì)有樣的一張紙，當(dāng)你的內(nèi)心真正達(dá)到意愿時(shí)，才能真正觸摸到自己的愿望。

紙作文2

　　左思站在司空府邸門(mén)前，望著眼前的黑漆木大門(mén)，心里忐忑不安。

　　雨下著，他沒(méi)有跑去別的地方躲雨，而是任憑雨滴落在他的身上。賦文已經(jīng)被送進(jìn)去了，可過(guò)了許久，等到現(xiàn)在，仍是沒(méi)有一絲消息。

　　那氣度雍容的陸機(jī)輕蔑的笑容，似又出現(xiàn)在了他的眼前：“呵，他寫(xiě)的東西，只配給我蓋酒壇子。”“他不過(guò)就是一個(gè)寒門(mén)子弟，有什么資格寫(xiě)這種文章？”

　　左思望著前方，雨愈來(lái)愈大，對(duì)面的房屋都變得模糊，他突然有了一絲錯(cuò)覺(jué)，前路茫茫，難道真的只因是寒門(mén)子弟，寫(xiě)的文章永遠(yuǎn)只能受到冷落嗎？

　　他不禁想起幼時(shí)的自己，出身寒微，面貌丑陋，就連別人罵他，也因口吃，無(wú)法還嘴，自此，他立志要將才華用在寫(xiě)作上。

　　看過(guò)名動(dòng)天下的四大賦后，他發(fā)誓要?jiǎng)?chuàng)作出一篇展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)的賦文——《三都賦》。

　　想到這里，他冷笑了一聲：“呵。”當(dāng)初的他可真是天真，妄想著自己的文章能得到認(rèn)可，現(xiàn)在想來(lái)，簡(jiǎn)直可笑。

　　但憑什么，他心中似有一團(tuán)火在燃燒著，只憑陸機(jī)他們出身高貴，就高人一等？實(shí)地考察路上的艱險(xiǎn)，是坐在書(shū)房里，喝著茶，就能想象的嗎？他們養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，能想見(jiàn)蜀道之艱難嗎？這《三都賦》字字都凝結(jié)著他的心血啊！

　　他不可以放棄，也不肯放棄。當(dāng)朝司空張華，與他有著同樣的經(jīng)歷，心中應(yīng)是沒(méi)有對(duì)寒門(mén)子弟的歧視，或許，還有一絲希望。

　　想到這里，左思有些擔(dān)憂，這張華難道也是陸機(jī)一流，或是自己的賦文不夠好，入不了他的眼？

　　雨仍下著，越下越大，左思的衣服早已經(jīng)濕透了，他卻感覺(jué)不到冷，這世上，已沒(méi)有比他心更冷的`地方了。

　　左思已經(jīng)絕望，他抬起腳，正準(zhǔn)備走，門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，那家丁恭恭敬敬地行禮說(shuō)到：“大人，我家老爺邀請(qǐng)您進(jìn)屋一敘。”那時(shí)，左思再也抑制不住自己激動(dòng)的情緒，眼淚奪眶而出。淚水混著雨水，流了一臉。

　　左思跟著家丁走進(jìn)裝飾高雅的書(shū)房，前面的張華看著他，拍拍他的背，說(shuō)：“太沖，這些年，你終究是過(guò)來(lái)了，幸好，幸好熬過(guò)來(lái)了。”

　　后來(lái)，因?yàn)椤度�都賦》名氣太大，貴族爭(zhēng)相傳抄，導(dǎo)致洛陽(yáng)的紙，價(jià)錢(qián)成倍上漲。

　　多年后，左思手中捧著一篇文章，不忍釋卷，他看著面前的年輕人，仿佛看到了當(dāng)年的自己……

紙作文3

　　有人說(shuō)，妹妹是哥哥上輩子的情書(shū)，那么我很慶幸成了這個(gè)“大傻子”的妹妹。我的哥哥大我十一歲，是個(gè)十足的“妹控”，我哥對(duì)我的態(tài)度可謂是我的東西是我的，他的東西我想要的話，也是我的。

　　由于我倆年齡相差太大，所以我并無(wú)緣參與到他這個(gè)熊孩子的童年中去，反倒是他，陪伴著我一年年地長(zhǎng)大。

　　在媽媽的口中，我那個(gè)"二哈”哥哥對(duì)我是體貼入微，關(guān)懷備至。在我剛剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，聽(tīng)媽媽的描述，年少的'哥哥一直趴在保溫箱的罩子上，看著小小的我，一看，就是個(gè)把小時(shí)，出了保溫箱，哥哥看著嬰兒床上的我。目光從未離開(kāi)過(guò)我片刻，仿佛思忖了半天，才伸出了手，顫顫巍巍地戳了戳我那皺皺巴巴的小臉，那小心的樣子，好像是在對(duì)待世上僅有的珍寶，那抿成一條線的小嘴，怎么看都是個(gè)小別扭。

　　我出生的那一天，剛好是陽(yáng)歷6月7號(hào)，考大學(xué)的第一天，姑姑笑得合不攏嘴，賜名王清華，哥哥聽(tīng)了，也只是撓撓頭，一個(gè)勁地傻乎乎地笑。每當(dāng)媽媽回憶起這些的時(shí)候，眼神總是無(wú)比慈愛(ài)，全身都閃爍著母性的光輝。

　　我再長(zhǎng)大一點(diǎn)，能記事的時(shí)候，腦子里隱約有個(gè)畫(huà)面，我坐在一個(gè)大紙箱里，哥哥或拉或推，帶著我在商場(chǎng)的地板上滑來(lái)滑去，那時(shí)候的廣興超市還叫瑞豐商場(chǎng)，那時(shí)候的我一兩歲，那時(shí)候的哥哥只要有空就會(huì)來(lái)陪我，我在媽媽的貨柜里睡覺(jué)，除了媽媽?zhuān)�只有他�?huì)一直守在柜臺(tái)前，等我睡醒后，把我馱在他肩頭或者抱在懷中，領(lǐng)我到別處去逛，那時(shí)他最大的樂(lè)趣，就是向同學(xué)炫耀他有一個(gè)寶貝妹妹。

　　再后來(lái)，我上了幼兒園，他上了初中，家里窮的揭不開(kāi)鍋，爸媽被逼無(wú)奈，把尚且年幼的哥哥和我寄托在爺爺奶奶家，二人帶著幾身?yè)Q洗衣物，毅然去了鄉(xiāng)下，開(kāi)始了最原始的耕地生活。

　　我雖年齡小，卻也能懂好多事情，網(wǎng)上說(shuō)長(zhǎng)大，就是把哭聲調(diào)成靜音的過(guò)程，可能我成長(zhǎng)的太早了。我從來(lái)不會(huì)在家里大哭，而是一個(gè)人躲在被窩里，悄悄地抹眼淚。他們誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可唯獨(dú)我那個(gè)馬大哈哥哥，在下晚自習(xí)回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了偷偷哭泣的我，他沒(méi)有發(fā)出任何聲響，只是靜靜地把我抱在懷里，一動(dòng)不動(dòng)，我想，他也是很難過(guò)的吧。

　　后來(lái)，他省了一周多的早飯錢(qián)，為我買(mǎi)了三條金魚(yú)，用礦泉水瓶裝著，放在陽(yáng)臺(tái)上，他對(duì)我說(shuō)，以后想爸爸媽媽了，不要哭，過(guò)來(lái)看看金魚(yú)，現(xiàn)在的我也有他那時(shí)那般大了，卻仍想不出當(dāng)時(shí)那樣天真的哥哥，是怎么說(shuō)出這番話的，但是當(dāng)時(shí)的我肯定理解他的心境，我們都把思念寄托在那三條小金魚(yú)的身上，后來(lái)金魚(yú)死了，但此后的我也再?zèng)]有為思念掉過(guò)眼淚。

　　多年后，我又重新站在旁觀者的角度，看到了當(dāng)年的他和我。堂哥堂嫂離婚，三個(gè)孩子歸堂哥撫養(yǎng)，那天三歲的小侄女拿著包子去客廳找她五歲的大哥和四歲的二哥，過(guò)了一陣，小侄女的哭聲傳了過(guò)來(lái)，我急忙跑過(guò)去，到了上房門(mén)口，卻收住了腳步，我看見(jiàn)小侄女抱著她二哥的頭，哭著說(shuō)："我想媽媽了。"她二哥沒(méi)有動(dòng)，就任憑她抱著，大侄兒坐在沙發(fā)上，一聲不吭，地上滾著的是那個(gè)被啃了一半的包子……那個(gè)瞬間，我好像透過(guò)時(shí)光，看見(jiàn)了十年前黑夜中，昏暗的床燈旁小小的哥哥抱著小小的我，只有墻上的影子被拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……

　　我上小學(xué)不出幾年，哥哥便考上了大學(xué)，遠(yuǎn)離故土，一路向南，雖相隔千里，卻在每次電話響時(shí)，第一句話總是問(wèn)，我妹妹呢？

　　現(xiàn)在的哥哥，參加工作已三年有余，對(duì)誰(shuí)都摳門(mén)，唯獨(dú)對(duì)我十分大方，他說(shuō)：“別人家孩子有的，我妹妹也不能少。"他會(huì)領(lǐng)著我這張“假情書(shū)”在元宵那天去鼓樓前放煙花，為我拍視頻；他會(huì)領(lǐng)著我去買(mǎi)好看的小裙子；他會(huì)為了滿(mǎn)足我的心愿，晚上十點(diǎn)領(lǐng)著我去街上吃火鍋；他會(huì)向全公司的人炫耀他有一個(gè)妹妹，特別可愛(ài)，我成了他和他同事共同的妹妹。他有時(shí)也會(huì)懟我，可絕不允許別人說(shuō)我半句不好，他給了我他力所能及的一切。

　　我與他之間隔了一整個(gè)青春，他卻愿意陪我一路去走我的青春。種種心意無(wú)以為報(bào)，只能凝聚在一句話中——我的哥哥，我愛(ài)你呀！

紙作文4

　　帶著鄧?yán)蠋熃唤o我的問(wèn)題，今天中午，我和媽媽一起做了看似簡(jiǎn)單但又奇妙的水杯吸紙實(shí)驗(yàn)。

　　我拿了媽媽平時(shí)喝水用的塑料杯子和幾張A4紙，按照老師說(shuō)的思路，在廚房和媽媽一起，開(kāi)始了我們的“奇妙”之旅：我先給水杯接了多半杯水，然后給杯口上面蓋上一張紙，使勁壓了幾下，媽媽說(shuō)：“你可以試著反過(guò)來(lái)了。”我小心翼翼地用左手托住紙，右手拿著杯底，剛一反過(guò)來(lái)，“嘩啦”一下子水全部灑出來(lái)了。唉，第一次就這樣失敗了。媽媽說(shuō)：“是不是水少了？”于是我們第二次就接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，還是按照原來(lái)的方法做了一遍，沒(méi)想到帶給我們的依然是失敗。我有點(diǎn)急躁不安了，就問(wèn)：“媽媽?zhuān)�這到底咋回事嘛？”媽媽說(shuō)：“不著急，錯(cuò)有錯(cuò)的原因，也有錯(cuò)的樂(lè)趣，咱們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨。”第三次和第四次：我們把前兩次用的塑料杯子換了一個(gè)陶瓷杯子，只是水量不同，沒(méi)想到還是以失敗而告終。我越發(fā)搞不明白了，為什么同學(xué)們都能成功，我怎么總是失敗呢？到底問(wèn)題出在哪呢？

　　于是，我看了QQ群里同學(xué)們發(fā)的'實(shí)驗(yàn)照片，我發(fā)現(xiàn)大家的杯子都是玻璃杯子，然后我讓媽媽在網(wǎng)上一搜，了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。經(jīng)歷了前四次失敗的教訓(xùn)后，我和媽媽決定第五次一定要認(rèn)真仔細(xì)。我們換了一個(gè)罐頭瓶子，接了多半杯水，蓋上紙后，媽媽用右手壓住著紙，左手輕輕旋轉(zhuǎn)杯子。激動(dòng)人心的時(shí)候就要到來(lái)了，我的心都快要到嗓子眼了。我右手抓著杯底，左手保護(hù)著紙，生怕它要掉下來(lái)，媽媽讓我不要擔(dān)心，大膽放手。我小心翼翼地松開(kāi)左手，天哪！紙居然沒(méi)掉，一滴水都沒(méi)漏！而且紙像壁虎的爪子一樣牢牢吸住杯口。媽媽連忙給我拍照，還給我計(jì)時(shí)，堅(jiān)持了十幾秒鐘呢。真是不可思議！

　　實(shí)驗(yàn)完成后，我在網(wǎng)上查了一下資料，原來(lái)：水杯沒(méi)倒轉(zhuǎn)前，我們用手壓紙旋轉(zhuǎn)，排出了一些空氣，當(dāng)水杯倒轉(zhuǎn)時(shí)，會(huì)有一點(diǎn)水溢在杯口，杯子里沒(méi)有了空隙，就變成了真空狀態(tài)，在真空狀態(tài)下，空氣的浮力比真空的壓力大，所以紙就被吸住了。紙為什么會(huì)掉下去呢？因?yàn)闆](méi)有排出空氣，時(shí)間一長(zhǎng)，紙被浸濕，空氣趁機(jī)跑進(jìn)去，空氣和水兩者的壓力比空氣的浮力大，所以紙就掉下來(lái)了。

　　這次曲折的實(shí)驗(yàn)讓我明白：做什么事情要仔細(xì)觀察，好好動(dòng)腦筋琢磨，不能被失敗打敗，要堅(jiān)持到底。

紙作文5

　　如果讓你把一張紙和一座高山聯(lián)系起來(lái)，你會(huì)想到什么呢？紙?jiān)趺茨芎透呱较啾饶兀看蠹铱隙ǘ紩?huì)這樣想，當(dāng)然我也是。但經(jīng)過(guò)上星期五的一件事，我還真對(duì)這小小的紙刮目相看。

　　星期五，我正在看電視，電視里蕩氣回腸的劇情把我迷得連北都不知道了。

　　“鶼鶼！！！”老爸叫住了我，把我從電視里拉了出來(lái)。“干嗎啊？！”我有些不滿(mǎn)，不耐煩地叫道。“今天我剛看到一個(gè)游戲，特好玩，”老爸神秘地一笑，拿出了一張薄薄的A4紙，“要不要試試？”老爸的`話一下引起了我的興趣，我點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　“來(lái)，你拿著這張紙。”爸爸把紙遞給了我。我接過(guò)紙，左看看右看看，也沒(méi)看出個(gè)名堂來(lái)。“如果你把這張紙對(duì)折30次，會(huì)有什么結(jié)果呢？紙會(huì)有多高呢？”我想了想，蠻自信地說(shuō)：“一張紙嘛，也就0.01毫米，對(duì)折三十次……大概有半個(gè)人這么高？”我盡量往高的想。老爸看了看我，搖了搖頭。“那么有一個(gè)人那么高？?jī)蓚�(gè)人？十米？？！！”可老爸還是不住搖頭。我感到不可思議：一張紙，折三十次，能有多高啊？！

　　“哎呀，笨蛋，這都不知道～”老爸有些嫌棄地看著我，“算算不得了？”我恍然大悟。

　　“一張紙對(duì)折一次就是兩張紙，2；對(duì)折兩次就是四張紙，2×2；對(duì)折三次就是八張紙，2×2×2；四次就是十六張紙，2×2×2×2……”

　　我拿來(lái)計(jì)算器，奮筆疾書(shū)起來(lái)。

　　過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)死了我13456個(gè)腦細(xì)胞后，我終于有了結(jié)果：“1073741824毫米。”老爸笑瞇瞇地望著我。“這也不多嘛！”我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)道。“1073741824……毫米？！！！！”過(guò)了好久，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，“我的神那！！”我驚呼道，“這可就是10737.41824米啊！！！”爸爸還是笑著說(shuō)：“珠穆朗瑪峰才8000多米啊。”

　　天哪，這一張0.01毫米的紙對(duì)折三十次竟比珠穆朗瑪峰還要高！！！我張大了嘴巴，再也說(shuō)不出話來(lái)。

　　紙＝高山，現(xiàn)在，你相信了吧？這天的這一件事，也讓我明白了：在數(shù)學(xué)中，用這種加倍的方法，可以使一個(gè)非常非常小的數(shù)變得極大。這種方法也叫做幾何級(jí)數(shù)。

　　看來(lái)，任何東西我們都不可以小視啊。我頭一次感覺(jué)數(shù)學(xué)竟是這么的奇妙。

紙作文6

　　今天的美術(shù)課上，老師要我們制作一個(gè)紙筒娃娃。我立刻翻開(kāi)美術(shù)課本看了起來(lái)。我看到課本上的紙筒娃娃真是漂亮可愛(ài)，心中不由升起一種想法：趕快做這種紙筒娃娃，好讓自己過(guò)一過(guò)癮。可是，老師不讓我們馬上動(dòng)手制作紙筒娃娃，她要我們先聽(tīng)她給我們作一些指導(dǎo)。我就坐正認(rèn)真地聽(tīng)著。

　　老師的指導(dǎo)終于講完了，最后她說(shuō)：“現(xiàn)在可以開(kāi)始做了，如果誰(shuí)還有一些問(wèn)題那就直接跟我講。”我就迫不及待地從材料袋中拿出彩紙和硬紙板。我先用硬紙板做了一個(gè)圓筒。就用這個(gè)紙筒做了紙筒娃娃的身子。然后，我拿了一張黃色彩紙剪成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條條的，做娃娃的頭發(fā)，用固體膠把這頭發(fā)粘在娃娃的頭部作頭發(fā)。我還在娃娃的頭部粘了一雙炯炯有神的大眼睛，一張紅色的櫻桃小嘴……我看到那娃娃顯得漂亮了。我又用藍(lán)色的彩紙剪了一只蝴蝶結(jié)，也把它粘在娃娃的頭部。黃色的`頭發(fā)加上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，讓這位娃娃顯得非常媚人。我還給它定做了一條藍(lán)色的短裙……不一會(huì)兒，美麗的紙筒娃娃就在我的手下誕生了。

　　做好紙筒娃娃以后，我就拿著它到處?kù)乓�，還和同學(xué)們比賽誰(shuí)做的好，做的娃娃美麗。我們還用這紙筒娃娃編起了話劇表演起來(lái)。

　　這紙筒娃娃真是有趣。

紙作文7

　　一張紙到底能對(duì)折多少次呢？老師剛說(shuō)完問(wèn)題，班級(jí)立刻像炸彈爆炸了一樣，你一言，我一語(yǔ)地開(kāi)始議論起來(lái)。有人說(shuō)七次，有人說(shuō)十次，有人說(shuō)吉尼斯世界紀(jì)錄才13次。我想：只要這張紙足夠大，我都能折得比珠峰還要高呢！

　　我們每個(gè)人都拿到了一張紙，開(kāi)始折了起來(lái)。看看其他人，他們有的把它當(dāng)做了藝術(shù)品在手中，小心翼翼的對(duì)折起來(lái)；有的使用了尺子作為道具；還有的干脆直接用力折。看著別人再用力折，我也要用力折。我開(kāi)始折呀折，前四次還很順利，到了第五次就很難折了，我折得有些吃力了，立馬換了我的絕技——門(mén)牙咬。我換了武器就輕松了一些，但才咬了兩層，又硬了起來(lái)，看樣子是不像我屈服。我手牙并用，又解決了兩層，最終我折不動(dòng)了，我向它屈服了，結(jié)果是八次。

　　是不是換一張更大的紙折的次數(shù)會(huì)更多呢？老師又拿出了一張8k的紙，讓我上去折。我覺(jué)得這張紙比剛才大一倍，所以我覺(jué)得應(yīng)該可以多折一次。我折呀折，折到第五次小木棍形狀時(shí)，我想：完蛋，看來(lái)這次也只能折八次了。我懷著忐忑不安的心折了起來(lái)，和我預(yù)料的一樣，的'確只有八次。

　　接著我們又換了一張中等大小的面巾紙，一張面巾紙又被分成了三小薄份。我又開(kāi)始折了起來(lái)，這張紙不像a4紙那樣厚，也不像8k那樣大，而是又輕又薄的。慢慢的折，我竟然折到了九次，但折到最后竟然和小石子一樣硬。

　　最后，我們知道任何一張紙最多也只能折九次。回想開(kāi)頭的話，我們都有些慚愧，以后做任何事情都不要輕易下結(jié)論。

紙作文8

　　一節(jié)品德課上，林老師小心翼翼地端著一個(gè)裝滿(mǎn)了水的杯子，好像水一不小心就會(huì)灑出來(lái)，另一只手中還拿了幾張白紙走上了講臺(tái)。這時(shí)，底下的同學(xué)互相交頭咬耳，有的同學(xué)說(shuō)老師這要干嘛呢？有的同學(xué)說(shuō)林老師肯定要做實(shí)驗(yàn)了。有的同學(xué)不確定的說(shuō)應(yīng)該要實(shí)驗(yàn)吧。定是做實(shí)驗(yàn)了。老師看我們這樣議論紛紛，答道：“有些同學(xué)說(shuō)對(duì)了，我今天就是要做實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們又七嘴八舌的討論起來(lái)。“是不是要寫(xiě)作文了？”我心想。林老師說(shuō)：“我們今天要做的實(shí)驗(yàn)是——紙托水杯。”

　　什么是紙托水杯？只見(jiàn)老師把一張白紙拿出來(lái)，又拿起杯子，把白紙蓋在杯子上，問(wèn)我們：“如果現(xiàn)在我把杯子倒過(guò)來(lái)，杯子里的水會(huì)不會(huì)倒出來(lái)呢？”同學(xué)們把頭搖得像撥浪鼓似的，幾乎都說(shuō)水不會(huì)倒出來(lái)。那就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)倒出來(lái)吧！三、二、一，杯子來(lái)了一個(gè)180度的大旋轉(zhuǎn)，雖然我們都回答了水不會(huì)倒出來(lái)，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心萬(wàn)一實(shí)驗(yàn)失敗了，水會(huì)把講臺(tái)給弄濕了，怎么辦？大家都為老師擔(dān)了一把汗。老師的手松開(kāi)了，紙沒(méi)掉，水呢？喔，也沒(méi)有漏出來(lái)，為什么呢？老師說(shuō)：“因?yàn)楸�子�?nèi)是真空狀態(tài)，杯內(nèi)就沒(méi)有了大氣壓，而紙的下方有大氣壓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水壓，所以水不會(huì)倒出來(lái)。”“哦，原來(lái)如此。”我不禁說(shuō)道。如果把紙戳了好幾個(gè)小洞，那水是不是會(huì)倒出來(lái)呢？于是林老師又做了一次實(shí)驗(yàn)。

　　林老師又拿出一張紙，用水筆在上面戳了好幾個(gè)小洞，問(wèn)同學(xué)們這樣會(huì)不會(huì)把水倒出來(lái)？同學(xué)們有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)，我也覺(jué)得水不會(huì)倒出來(lái)。為了驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有作假，林老師又下講臺(tái)給我們看了一下紙片，“天哪，這么多小洞，水有可能會(huì)倒出來(lái)了。”我心想。同學(xué)們也紛紛說(shuō)應(yīng)該會(huì)漏了，應(yīng)該會(huì)漏了！但還是有一小部分同學(xué)堅(jiān)定的說(shuō)水不會(huì)倒出來(lái)的。有些細(xì)心的同學(xué)生怕水會(huì)倒出來(lái)，讓老師把垃圾桶放在講臺(tái)桌上接水。林老師端起杯子把垃圾桶放在了杯子的下面，又把紙蓋在了杯子上，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著林老師的`動(dòng)作，杯子又來(lái)了個(gè)180度的大旋轉(zhuǎn)，我們屏息凝神的看著眼前的這一幕，老師的手輕輕的松開(kāi)了，我們大氣也不敢喘一聲，生怕紙掉了。水沒(méi)有倒出來(lái)，沒(méi)有倒出來(lái)！大家都松了一口氣。這究竟是什么原因呢？林老師給我們揭曉了答案：原來(lái)由于水內(nèi)的壓力大于杯子外的大氣壓，使空氣無(wú)法進(jìn)入杯內(nèi)，于是杯內(nèi)仍是真空狀態(tài)，水還是不會(huì)流下來(lái)。我們恍然大悟，真是神奇啊！

　　原來(lái)在我們生活中隨處可見(jiàn)這么多的科學(xué)秘密呢!

紙作文9

　　今天作文課，游戲剛結(jié)束，老師就從口袋里掏出十幾張紙條。我們想，是不是又要玩新游戲了？看到我們疑惑不解，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是吹一個(gè)音。

　　”之后老師挑出一張紙，放在下巴上，問(wèn)我們：“同學(xué)們，當(dāng)我用力吹這張紙的時(shí)候，這張耷拉著的紙會(huì)飄到哪里去？“我們七嘴八舌地爭(zhēng)論著，有的說(shuō)飄起來(lái)，有的說(shuō)飄下來(lái)。我迫不及待地抓起一張紙，貼在下巴上，鼓起腮來(lái)幫我吹，嗯？那張紙條像被什么東西抓住一樣平飄著。這是什么原因呢？直到問(wèn)老師氣壓在起作用，我們才知道。

　　我們吹音符時(shí)，音符上面的空氣流動(dòng)，氣壓降低，而音符下面的'空氣不流動(dòng)，氣壓保持不變，所以音符下面的氣壓相對(duì)較高，支撐音符，使其水平浮動(dòng)。

紙作文10

　　紙，看似平凡無(wú)奇的一張張薄片，卻承載了世間無(wú)數(shù)的故事。它通過(guò)文字、圖畫(huà)等形式，表達(dá)著人類(lèi)思想、情感和傳遞信息，成為人類(lèi)文明不可或缺的一部分。

　　以紙為載體的書(shū)籍，記錄著人類(lèi)的智慧和歷史。打開(kāi)一本書(shū)，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的.世界，感受著作者的思想與情感。在這個(gè)紙上，我們可以讀到經(jīng)典文學(xué)作品的精彩故事，感受到深邃的哲理和跨越時(shí)空的感悟。

　　紙還見(jiàn)證著人類(lèi)的進(jìn)步和變革。報(bào)紙、雜志、期刊，是紙的另一種形態(tài)。它們記錄著社會(huì)的發(fā)展與變遷，傳遞著時(shí)事和信息。就像每天早上，人們打開(kāi)報(bào)紙，獲得最新的新聞，了解世界的變化。

　　紙還可以化身為信件，傳遞愛(ài)情與思念。當(dāng)遠(yuǎn)方的親人或朋友離我們而去，我們可以用紙來(lái)寫(xiě)信，表達(dá)我們的心聲。那些字句，在紙上留下的墨跡中，透露著血脈之親的溫馨與相思之意。

　　此外，紙也是創(chuàng)造的源泉。藝術(shù)家可以在紙上繪畫(huà)，用線條和色彩表達(dá)內(nèi)心的情感；作家可以在紙上寫(xiě)作，創(chuàng)造千奇百怪的故事。紙給了人們無(wú)限的創(chuàng)作空間，讓想象力成為現(xiàn)實(shí)。

　　最后，紙也具有循環(huán)利用的可持續(xù)性。盡管電子書(shū)逐漸流行，但紙張依然是我們生活中最重要的物品之一。我們應(yīng)該珍惜紙張，節(jié)約使用，并將其回收再利用，保護(hù)環(huán)境，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

　　紙，它不僅是人類(lèi)文明進(jìn)步的見(jiàn)證，更是人類(lèi)情感與思想的載體。讓我們一起珍惜紙張，讓紙的故事延續(xù)下去。

紙作文11

　　科學(xué)課上，大家一起動(dòng)手用三張報(bào)紙搭成紙橋。

　　我和單景悅分到了一組。在做之前我們先展開(kāi)了激烈的討論：“只用三張報(bào)紙！我們做成什么形狀的橋啊？”“要不搭拱橋？”“可是紙也太薄了吧！拱橋撐不住200克吧。”“拱下面加根柱子撐一下？”“好呀，這樣的話大概撐得住而且紙剛好夠用。”商議出了結(jié)果，我們立刻開(kāi)始動(dòng)手制作。但是，制作時(shí)仍然困難重重。“咦，這個(gè)拱撐不住唉！”我焦急地扶著搖搖欲墜的紙拱說(shuō)道。單景悅低頭細(xì)細(xì)想了想，沉吟道：“要不然費(fèi)一張報(bào)紙作底座吧，不然真改辦法了。”我心想：雖然做橋的報(bào)紙少了一張，但不然的話沒(méi)有力量抵住能拱足的紙，拱立時(shí)便會(huì)軟塌塌。用卡紙做的`拱足尚且需要重物抵住，更不用說(shuō)我們這些軟塌塌的報(bào)紙做的拱了。于是，我便點(diǎn)點(diǎn)頭，贊同道：“好吧。不過(guò)好像只要求橋有30多厘米長(zhǎng)，我們不妨只裁那么長(zhǎng)，剩下的還能用來(lái)加固。”這個(gè)建議馬上被贊同。

　　我們先剪下30厘米長(zhǎng)的一截，比原計(jì)劃多了5厘米，以防萬(wàn)一。然后七手八腳地量拱長(zhǎng)。然而，在粘合時(shí)又出現(xiàn)了問(wèn)題。“粘不住唉！怎么辦呀？”我問(wèn)單景悅，她略一沉吟，即刻開(kāi)始動(dòng)手。她先三下五除二剪了好幾條膠帶粘在拱足處，然后用手指把它們細(xì)細(xì)撫平，還掏出尺子壓實(shí)。但整個(gè)拱還是微微翹起。這可怎么辦？經(jīng)過(guò)協(xié)商由我借來(lái)白膠，再用膠帶壓住白膠，這才終于粘牢。

　　而粘支撐柱時(shí)更是事故頻發(fā)。用了上面的膠帶和白膠的方法才勉強(qiáng)粘牢，最后還是我們參考做吊橋的方法，用膠帶在底座和橋面之間結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捆了幾圈，分擔(dān)了支柱的壓力才組裝好。

　　最終，我們的紙橋承重達(dá)到150克，雖然在承重性、穩(wěn)定性、美觀性等方面還存在很多不足，但通過(guò)這次搭建紙橋的活動(dòng)，我們還是有不少的收獲！

紙作文12

　　就在大家疑惑的時(shí)候，老師拿起一張白紙，讓我們猜一個(gè)成語(yǔ)。大家都在踴躍回答：“一紙無(wú)字？”“對(duì)了兩個(gè)字。”一紙無(wú)文？”“對(duì)了三個(gè)字。”“一紙無(wú)章？”“不對(duì)。”老師提道：“滿(mǎn)的對(duì)頭是？”“空！一紙空文？”“對(duì)了！”“哦，原來(lái)是這樣啊！”我恍然大悟，心里暗暗佩服陳藝銘的聰明。

　　接著，老師又在紙上畫(huà)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，并提示道：“這是一個(gè)地名，兩個(gè)字，第二個(gè)字是‘圓’，在山西！”就在我冥思苦想的時(shí)候，一個(gè)聲音突然說(shuō)：“地球！”引得大家哄堂大笑。老師見(jiàn)我們都猜不出來(lái)，就公布答案了：“這個(gè)地方是‘太原’！”“啊？太原？我是知道太原的'，就是沒(méi)想到它在山西呀！好可惜！”我暗暗地想。

　　最后老師又把剛才畫(huà)的圓剪了下來(lái)，從圓里向外望，并讓我們猜一個(gè)成語(yǔ)。我一開(kāi)始就脫口而出：“一孔……一孔……”“‘一孔’什么？”“一孔之見(jiàn)？”“對(duì)了！”“哦耶，我猜對(duì)了嘍！”我心里好甜！

　　這個(gè)游戲真好玩，回家我也要去考考自稱(chēng)“天下第一”的老媽?zhuān)?/p>

紙作文13

　　如果給你一個(gè)選擇，在獨(dú)自乘舟環(huán)繞世界旅行時(shí)，你只能選擇一樣供自己娛樂(lè)的東西，在眾多選項(xiàng)中，英國(guó)人尤安·艾肯選擇了一本書(shū)，這正是我們今天的課文《走遍天下書(shū)為侶》而我要說(shuō)的是，只是一樣?xùn)|西太少了，于是我選擇了兩樣：“筆和紙”。之所以選擇這些，是因?yàn)槲也�沒(méi)有尤安·艾肯那么視書(shū)如命，盡管書(shū)是非常好，但我仍然無(wú)法將所有的書(shū)都讀上百遍。于是我想與其子啊這里讀書(shū)，倒不如帶上筆和紙去創(chuàng)造書(shū)。

　　周游世界，素材不計(jì)其數(shù)，首先你可以寫(xiě)一路的風(fēng)景，或是美麗的，或是奇妙的，更或是震撼的，然后你還可以旅行的故事寫(xiě)上一寫(xiě)，開(kāi)心的觀景記、憤怒的'吵架記、形形色色人和事、美與丑、苦與甜等等。

　　最后，還可以寫(xiě)在環(huán)游時(shí)交到的朋友，這樣，地球環(huán)繞游行一圈下來(lái)，應(yīng)該是一本“厚書(shū)”了。想一想，旅行結(jié)束了，看著那本厚書(shū)，品味著。仿佛那些場(chǎng)景就在眼前，那會(huì)是多么享受的一件事呀！

紙作文14

　　微微細(xì)雨中，郵遞員匆匆忙忙地把一大摞信紙裝進(jìn)火車(chē)。火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，似針一樣細(xì)雨中，似乎有一片白色飄落。

　　雨過(guò)天晴，空中出現(xiàn)了淡淡的彩虹，像一座拱橋掛在空中，空氣變得更清新了。放眼看去，地上竟躺著一片信紙，方方正正的，上面有著清秀的字跡。火辣辣的太陽(yáng)像一個(gè)大火球，陽(yáng)光早已曬干了濕漉漉的信紙。信紙揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)自己居然沒(méi)在火車(chē)上，它嚇壞了，回憶道：我好像被一個(gè)穿綠衣服的哥哥給了郵遞員，后來(lái)，我似乎在郵遞員的背袋里，再后來(lái)火車(chē)開(kāi)動(dòng)，我便從沒(méi)系緊的口袋里跟著風(fēng)姑娘跑了出來(lái)，落在了地上。唉，天意如此，那我就繼續(xù)睡覺(jué)吧！

　　過(guò)了一會(huì)兒，信紙突然拍拍自己的頭，嚷嚷道：“我是不是曬糊涂了呀！居然在這兒睡大覺(jué)！我該干啥？我應(yīng)該去送信呀！信紙信紙，我可是一張守誠(chéng)信的紙！”隨后，信紙立刻清醒過(guò)來(lái)，努力地瞄著自己的胸口——彩虹村第422號(hào)收。“彩虹村？在哪兒呀？”信紙自問(wèn)自答，“我應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)別人。”

　　“請(qǐng)問(wèn)，您知道彩虹村在哪兒?jiǎn)幔俊毙偶垎?wèn)一位年老的蚱螞，它的胡子都快垂到地上了。

　　“當(dāng)、當(dāng)然知道，如果我連這都不知道，豈不是白活了這么多天了。彩虹村在……在……在哪兒來(lái)著？”蚱螞爺爺摸著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子走來(lái)走去，像一位知識(shí)淵博的學(xué)者，“在東邊？在西邊？在北邊？在南邊？”

　　信紙一看沒(méi)戲，就牽著風(fēng)姑娘的衣袖悄悄走了。

　　信紙又找到了一只毛毛蟲(chóng)，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，你知道彩虹村怎么走嗎？”

　　“彩虹村呀，我當(dāng)然知道，沿著這條鐵路一直往前走，走到鐵路的盡頭就到了。我?guī)�你去吧。”毛毛蟲(chóng)耐心而又熱情地為信紙解答。

　　“哦，謝謝你，毛毛蟲(chóng)，我走啦！”信紙朝毛毛蟲(chóng)擺擺手，又牽著風(fēng)姑娘的衣袖上路了。信紙心想：“毛毛蟲(chóng)，你的好意我心領(lǐng)了，只不過(guò)你爬得太慢了。”

　　信紙一邊走一邊唱道：“沿著鐵路往前走，風(fēng)里火里不回頭……”

　　“救命呀——”

　　像針扎一樣的一聲“救命”嚇了信紙一跳，太突然了吧！

　　信紙急忙往四周看，看見(jiàn)樹(shù)上有一只松鼠正“倒掛金鉤”呢！只見(jiàn)松鼠尾巴在上面勾住一根樹(shù)枝，頭朝下，雙手抓著一條快要斷了的`細(xì)樹(shù)枝。信紙趕快跑了過(guò)去，站在樹(shù)下，對(duì)樹(shù)上的松鼠大喊道：“你跳下來(lái)吧！我接住你！”

　　“我怕。”

　　“沒(méi)關(guān)系，我接住你，我這么大。”

　　松鼠閉上眼睛，從樹(shù)上跳了下來(lái)，像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，只不過(guò)跳下來(lái)的過(guò)程中，松鼠一直“啊——”地叫著。

　　“我說(shuō)吧，一點(diǎn)兒也不疼。”不過(guò)，信紙接住松鼠時(shí)，自己身上多出了幾個(gè)裂痕。

　　“謝謝你，好心的信紙。”

　　“沒(méi)關(guān)系，下次別再玩‘倒掛金鉤’了，摔下來(lái)可疼呢。我走了，拜拜！”

　　“好，拜拜。”

　　信紙繼續(xù)往前走。

　　不知走了幾個(gè)夜晚，信紙終于來(lái)到了一條小河邊。小河里的水“嘩嘩”地流著，像一條長(zhǎng)蛇蜿蜒到遠(yuǎn)方。信紙很高興，因?yàn)檫@里離彩虹村不遠(yuǎn)了。

　　信紙正準(zhǔn)備過(guò)河，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲叫喚：“你能渡我們過(guò)河嗎？”信紙往后看，原來(lái)是幾只小螞蟻。

　　“沒(méi)問(wèn)題，爬到我背上來(lái)吧！”

　　信紙載著小螞蟻渡河時(shí)，河水把信紙浸得濕透了，像一塊吸足了水的海綿，露出了釅釅的幾個(gè)黑色的字，有勁而飄逸，似柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)。

　　終于過(guò)了河，信紙拍拍身上的水，水滴正好落在幾只螞蟻頭上，螞蟻們大喊：“別拍了，別拍了，這些水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)于洗澡呢！對(duì)了，謝謝你渡我們過(guò)河，我們要去參加森林王國(guó)一年一度的舞會(huì)，你和我們一起去吧！”

　　“這個(gè)，我不能去呀，我還要送信呢！”其實(shí)信紙心里癢得很，像有一根羽毛在撓它，可它真的要送信呀。信紙是一張守誠(chéng)信的紙。

　　“好吧！”螞蟻們有點(diǎn)兒失望地走了。

　　不知又走了幾天，信紙終于走到彩虹村，正當(dāng)它高興時(shí)，它發(fā)現(xiàn)村口站著的一個(gè)小姑娘正在被幾個(gè)大人拉著：“回去吧，你哥哥不可能還活著，仗打得那么厲害，說(shuō)不定你哥哥早就死了。”

　　“不，哥哥的信一定會(huì)到的！”小女孩堅(jiān)定地大喊。

　　信紙馬上抓住風(fēng)的手飛了過(guò)去，對(duì)大家說(shuō)：“我就是那個(gè)女孩的信！我就是！”

　　小女孩接住信紙，有點(diǎn)吃驚地說(shuō)：“是你嗎？”

　　“是我是我！”信紙給小女孩看胸口早已模糊的字跡，大多數(shù)的字已經(jīng)看不清了，可“妹妹”那兩個(gè)字依然清晰。小女孩高高舉著信，開(kāi)心地喊著：“信來(lái)了，信來(lái)了！哥哥還活著！”說(shuō)完，向村子中心跑去，像得到了一件無(wú)價(jià)之寶一樣。

　　信紙得意地對(duì)自己說(shuō)：“我做到了，我的確是一張守誠(chéng)信的紙！”

紙作文15

　　我是一張白紙，很久，當(dāng)我還是一棵小樹(shù)苗的時(shí)候，我最大的'夢(mèng)想就是長(zhǎng)成大樹(shù)后，被人類(lèi)做成家具，為人類(lèi)服務(wù)。我等啊等啊，終于，我長(zhǎng)大了。過(guò)了一段時(shí)間后，我聽(tīng)說(shuō)伐木工人要來(lái)伐樹(shù)了，我認(rèn)為我就快實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了。

　　我被工人們帶到了一個(gè)工廠里，接著，我被搗爛后，做成了木漿……過(guò)了很多天，我變成了一張白紙。后來(lái)，我包裝好后，被一個(gè)小男孩買(mǎi)走了。他在我身上亂涂亂畫(huà)，然后我被他們?nèi)恿恕＿^(guò)了一天又一天……

　　現(xiàn)在的地球已經(jīng)不堪重負(fù)，可現(xiàn)在的小朋友們這么浪費(fèi)紙，只畫(huà)了一點(diǎn)，就把紙扔掉了。紙可是用樹(shù)木做成的呀！一旦樹(shù)木從世界逐漸稀少，沒(méi)有了樹(shù)吸二氧化鈦地球上空氣就會(huì)嚴(yán)重污染……

　　保護(hù)地球，從節(jié)約用紙開(kāi)始吧！

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