留守兒童管理制度

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留守兒童管理制度15篇【推薦】

　　在快速變化和不斷變革的今天，接觸到制度的地方越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的留守兒童管理制度，希望能夠幫助到大家。

留守兒童管理制度15篇【推薦】

留守兒童管理制度1

　　一、背景介紹

　　隨著城市化進程的加快，越來越多的家庭選擇離開農(nóng)村，到城市謀求更好的生活。然而，這也導(dǎo)致了許多留守兒童的出現(xiàn)。留守兒童指的是因為父母外出打工或其他原因，長期生活在鄉(xiāng)村或小城鎮(zhèn)的孩子。這些孩子在成長過程中面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，需要社會各界的關(guān)注和幫助。

　　二、目標與原則

　　1. 目標：為留守兒童提供全方位、全周期、個性化的關(guān)愛服務(wù)，促進他們身心健康發(fā)展，增強自我保護能力和適應(yīng)能力。

　　2. 原則：

　　（1）以孩子為中心：尊重留守兒童權(quán)利和利益，根據(jù)他們的需求提供服務(wù)。

　　（2）家校合作：加強與家長和學(xué)校之間的溝通與合作，形成共同關(guān)注、共同教育、共同管理、共同參與的良好局面。

　　（3）專業(yè)化服務(wù)：建立專業(yè)團隊，提供專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)的服務(wù)，確保留守兒童得到最好的關(guān)愛。

　　（4）防范為主：采取預(yù)防措施，預(yù)防留守兒童遭受各種危害。

　　三、服務(wù)內(nèi)容

　　1. 心理健康服務(wù)

　　（1）心理輔導(dǎo)：為留守兒童提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決心理問題和困擾。

　　（2）心理疏導(dǎo)：通過游戲、音樂等方式，緩解留守兒童的緊張情緒，促進其身心健康發(fā)展。

　　2. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)

　　（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為留守兒童提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績。

　　（2）興趣培養(yǎng)：開設(shè)各種興趣班和課程，幫助留守兒童發(fā)展自己的特長和愛好。

　　3. 生活照顧服務(wù)

　　（1）生活照顧：為留守兒童提供生活照顧服務(wù)，包括餐飲、住宿、衛(wèi)生等方面的照顧。

　　（2）家務(wù)培訓(xùn)：為留守兒童提供家務(wù)培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們掌握生活自理能力。

　　4. 社交服務(wù)

　　（1）社交活動：組織各種社交活動，幫助留守兒童擴大社交圈子，增強社交能力。

　　（2）親情關(guān)愛：定期組織家長與孩子見面活動，增強親子關(guān)系。

　　四、管理措施

　　1. 機構(gòu)設(shè)置

　　成立留守兒童關(guān)愛中心，設(shè)立心理健康、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和社交服務(wù)等部門，建立專業(yè)團隊，為留守兒童提供全方位的服務(wù)。

　　2. 人員要求

　　（1）具有相關(guān)專業(yè)知識和經(jīng)驗；

　　（2）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

　　（3）具有較強的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

　　3. 監(jiān)督管理

　　加強對留守兒童關(guān)愛中心的.監(jiān)督管理，建立健全制度和規(guī)章制度，確保服務(wù)質(zhì)量和安全。

　　五、預(yù)防措施

　　1. 家庭教育

　　加強家庭教育工作，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，加強對孩子的關(guān)愛和教育。

　　2. 學(xué)校教育

　　加強學(xué)校教育工作，開展心理健康教育、安全教育等活動，提高留守兒童的自我保護能力和適應(yīng)能力。

　　3. 社會支持

　　鼓勵社會各界關(guān)注留守兒童問題，積極參與關(guān)愛活動，為留守兒童提供幫助和支持。

　　六、總結(jié)

　　留守兒童是社會的一份子，需要我們共同關(guān)注和幫助。建立關(guān)愛留守兒童管理制度，為他們提供全方位、個性化的服務(wù)，是我們應(yīng)盡的社會責任。同時，預(yù)防措施也非常重要，在預(yù)防上下功夫，才能真正解

　　決留守兒童問題。

留守兒童管理制度2

　　1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行助和引導(dǎo)。

　　2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　3、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時助留守學(xué)生。

　　4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　5、課程教學(xué)中加強留守兒童的`生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；

　　6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的`心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　9、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

　　10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。

留守兒童管理制度3

　　（一）留守兒童基本情況登記制度

　　1.學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進行認真的調(diào)查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。

　　2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長姓名，家庭詳細住址，家庭聯(lián)系電話，聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、聯(lián)系電話等。

　　3.通過建立“聯(lián)系卡”，加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　（二）留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度

　　1.學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動。

　　2.要求留守兒童家長每月與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次。

　　3.學(xué)校（班級）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

　　4.班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導(dǎo)監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

　　（三）留守兒童之家活動制度

　　1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，并抓好落實。

　　2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊和班委會的作用，開展工作。

　　3.積極開展結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育活動；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書。

　　4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。

　　（四）留守兒童結(jié)對幫扶制度

　　1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

　　3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關(guān)愛。

　　4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時監(jiān)護人溝通1次，了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。

　　6. 幫幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

　　（五）留守兒童檔案管理制度

　　1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

　　2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3.每一項全校性的工作（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

　　4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

　　5.留守兒童之家要及時做好平時的.幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時將等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　(六)留守兒童安全生活公約

　　1.聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

　　2.按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。

　　3.勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

　　4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

　　5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)。

　　6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

　　(七)留守兒童學(xué)習(xí)制度

　　1.認真制定學(xué)習(xí)計劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.課前認真預(yù)習(xí)，并準備好學(xué)習(xí)用品。

　　3.上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

　　4.課后認真復(fù)習(xí)，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。

　　5.努力學(xué)好各門功課，不偏科，不厭學(xué)，爭當?shù)隆⒅恰Ⅲw等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

　　6.既堅持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅持自己計劃中的自學(xué)，學(xué)會自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。

　　7.積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

　　8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發(fā)展。

留守兒童管理制度4

　　一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進行幫助和引導(dǎo)。

　　二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學(xué)生;

　　四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

　　五、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;

　　六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢機構(gòu),開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　七、辦好家長學(xué)校,對家長開展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的'斷層與真空。

　　八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　九、留守兒童是社會普遍的問題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進行調(diào)查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童管理制度5

　　為了貫徹《義務(wù)教育法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，關(guān)注留守兒童健康成長，促進學(xué)校和諧發(fā)展，龍鳳小學(xué)制訂關(guān)愛留守兒童教育管理制度。

　　一、每學(xué)期通過認真的調(diào)查和登記，學(xué)校建立留守兒童專項檔案。其基本內(nèi)容包括：留守兒童的姓名、性別、所在年級、家庭詳細住址、父母的通訊地址和電話、當前監(jiān)護人的職業(yè)（詳細地址、聯(lián)系電話），以及留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體、心理、行為習(xí)慣狀況等，實行每月一次動態(tài)管理。

　　二、學(xué)校建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校要求各班科老師通過上門家訪或電話等形式，每月與每個留守兒童的當前監(jiān)護人或法定監(jiān)護人聯(lián)系一次，及時反饋留守兒童在校情況，提出家庭教育方面的要求和建議。

　　三、學(xué)校實行“211”重點結(jié)對幫扶辦法，行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師分別與2名、1名、1名留守兒童結(jié)對。結(jié)對幫扶中，學(xué)校要求行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師每月到結(jié)對留守兒童家庭中了解情況，注意宣傳食品衛(wèi)生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時處理；隨時掌握留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況和困難，盡最大可能幫助解決。

　　四、學(xué)校建立留守兒童與父母聯(lián)系制度。為了使家長在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心，學(xué)校開通“家長熱線”（15863535718），確保留守兒童有特殊情況時，在第一時間和家長取得聯(lián)系。此外，學(xué)校要求外出打工的父母與孩子保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時與學(xué)校老師溝通，了解孩子在校情況。

　　五、學(xué)校建立心理疏導(dǎo)制度。學(xué)校要求班科老師要給留守兒童以更多的“偏愛”。針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，平時要對留守兒童做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強心理疏導(dǎo)，化解心理壓力，增強心理調(diào)適能力。

　　六、學(xué)校建立為留守兒童過集體生日制度。學(xué)校要求各班（隊）通過開展“手拉手”活動、為留留守兒童守學(xué)生過集體生日……消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到集體的溫暖、關(guān)愛之情，使他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。為了避免留守兒童因厭學(xué)而流失，學(xué)校要求各班科老師要注意減輕留守兒童的課業(yè)負擔，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛好和特長，組織他們參加書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等課外興趣活動，努力提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

　　七、學(xué)校建立安全教育監(jiān)管制度。學(xué)校在加強校園周邊環(huán)境整治的同時，每期至少召集全校留守兒童開展一次“安全與法制”教育講座，以增強他們的安全意識與法制觀念，體驗做人做事的道理。同時，學(xué)校要求班科老師切實加強留守兒童日常行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，做好留守兒童的安全教育和監(jiān)管工作，經(jīng)常過問留守兒童的身體健康狀況，組織留守兒童學(xué)習(xí)“龍鳳小學(xué)學(xué)生安全常識歌”、開展“四遠離”簽名活動，了解并檢查留守兒童上學(xué)和放學(xué)路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盜、傳染病防控等危及人身安全問題，及時將問題解決在萌芽狀態(tài)。留守兒童在校期間若遇突發(fā)事件，學(xué)校將依法迅速采取適當?shù)木戎胧⒘⒓锤嬷羰貎和漠斍氨O(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級主管部門。

　　八、為了減輕家庭經(jīng)濟特別困難留守兒童的家庭負擔，讓家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童上好學(xué)，學(xué)校建立減免家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童在校搭伙費用制度。

　　九、為了促使留守兒童同非留守學(xué)生一樣，在德智體美諸方面得到全面健康的發(fā)展，學(xué)校建立表彰獎勵制度。學(xué)校和班級要及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的留守兒童，樹立榜樣，鼓勵留守兒童不斷追求上進。

留守兒童管理制度6

　　隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)我校具體實際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度。

　　一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。

　　學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組：XX

　　組長：XX（校長）

　　副組長：XX

　　成員：XX

　　心理輔導(dǎo)老師：XX

　　領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。

　　二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。

　　各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

　　三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三優(yōu)先”。

　　“三知”，即知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；“三優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。

　　四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。

　　學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的'情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

　　五、建立留守兒童家訪制度。

　　重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學(xué)期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學(xué)期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

　　六、建立定期開展活動制度

　　根據(jù)學(xué)校實際，每周利用課余時間定期開展文娛活動，開放圖書閱覽室，時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。

留守兒童管理制度7

　　根據(jù)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》為了加強和規(guī)范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的管理和建設(shè)辦法，具體如下：

　　一、建立留守兒童情況統(tǒng)計報告制度。定期統(tǒng)計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統(tǒng)計工作中形成長效統(tǒng)計制度。

　　二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數(shù)字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學(xué)習(xí)發(fā)展情況。

　　三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學(xué)校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權(quán)，有寄宿條件，學(xué)校不得拒收。

　　四、建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校應(yīng)與留守兒童家長或監(jiān)護人定期進行聯(lián)系溝通。報告學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)生家庭及有關(guān)情況，對家庭教育提出建議。

　　五、建立親情溝通制度。建立多形式的`溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監(jiān)護人進行聯(lián)系溝通。

　　六、建立教師學(xué)生結(jié)對幫助制度。組織學(xué)校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助

　　七、建立學(xué)生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結(jié)對互助。

　　八、建立學(xué)校心理援助制度。培養(yǎng)留守兒童積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導(dǎo)，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。

留守兒童管理制度8

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通"幫扶熱線"，暢通家校聯(lián)系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的.問題及時報告上級教育主管部門。

　　4、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

留守兒童管理制度9

　　安全是社會永恒的主題,安全是親人的`期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的重中之重,學(xué)校為此專門建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學(xué),每天都要有針對性地進行安全教育,時刻觀察和記錄他們的安全動態(tài),學(xué)校定期召開留守兒童家校聯(lián)系會議.在留守兒童之家學(xué)習(xí)活動期間,監(jiān)護人和學(xué)生嚴格遵守以下條款。

　　一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進入校園。

　　二、嚴禁去河、塘等危險區(qū)域游泳、玩水等。

　　三、加強自我防范安全意識,保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現(xiàn)情況,及時報告老師。

　　四、禁止進入營業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書畫等。

　　五、往返學(xué)校途中,嚴格遵守交通規(guī)則。

　　六、低幼年級兒童家長(監(jiān)護人)必須按時接送。

　　七、高年級學(xué)生必須遵守路隊長制度,排隊有序行走。

　　八、當天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護送過馬路到安全地帶。

　　九、講文明衛(wèi)生。團結(jié)友愛。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報告相關(guān)老師。

　　十、注意生活保健,若遇病例,及時請假。

　　十一、參加社會實踐和體育活動時,遵守有關(guān)秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動。

留守兒童管理制度10

　　隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)學(xué)校具體實際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度。

　　一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。

　　學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：閆軍燾

　　副組長：楊建軍，郭保周，魏有平

　　成員：，王治昌，胡金祥，林婷，李亞萍，王福興，張喜俊，陳沫莉，各班主任

　　領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。認真落實國家政策，確保他們不輟學(xué)。同時不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的'后勤保障。

　　二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。

　　各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）

　　的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

　　三、建立“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對制度。

　　各個年級、班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長”，與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“在生活上多細心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先；建立責任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個留守兒童都有一個代理家長，為他們的健康成長負責。各代理家長每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，力爭做到半月能電話交流一次，同時要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。

　　四、建立談心交心制度。

　　學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

　　五、建立留守兒童家訪制度。

　　六、建立親情聯(lián)系制度

　　充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。同時學(xué)校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。

　　七、建立家校互動制度。

　　發(fā)揮家校教育功能，定期召開留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓(xùn)，加強留守兒童的教育管理。

　　八、建立典型引路制度。

　　定期開展活動，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)自主自強典型，交流成長體會。各班級對留守兒童關(guān)愛工作中的感人事跡，先進典型要及時報道宣傳，擴大留守兒童關(guān)愛工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會效應(yīng)，形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的濃烈氛圍。

留守兒童管理制度11

　　1、住校生必須服從生活指導(dǎo)老師的管理和指導(dǎo)，同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助；不罵人，不打架。

　　2、嚴格遵守作息制度，按時就寢，按時起床；不在床上聚集和打鬧。

　　3、愛護清潔衛(wèi)生，不準隨地亂扔紙屑、果皮等雜物，不準在室內(nèi)洗漱，不把雜物或水倒在窗外，不在墻上、門窗等處亂寫亂畫。按要求整理寢室內(nèi)務(wù)，做好個人衛(wèi)生；服從室長安排，打掃好寢室內(nèi)外衛(wèi)生；服從管理員老師的安排，打掃并保持好公共區(qū)域衛(wèi)生。

　　4、做文明學(xué)生，樓道和宿舍內(nèi)不追逐打鬧，不高聲喧嘩。遇到停電等特殊情況時不起哄、不亂叫，聽從管理員老師的`指揮。

　　5、不準留宿外來人員，不準私自在外留宿，未經(jīng)他人允許，不拿他人物品，不隨意進入他人房間。

　　6、嚴格宿舍開、關(guān)門時間管理，上課期間未經(jīng)允許不準回寢室。

　　7、注意安全，不翻越窗戶和陽臺，不到危險的地方。保管好錢物，睡覺前、離開寢室前關(guān)好門窗。

　　8、愛護公物，不涂劃、不損壞一切生活設(shè)施。涂劃、損壞者按學(xué)校規(guī)定賠償。

　　9、住校生從星期日返校到星期五上完課后才能離校，中途嚴禁私自出校門和回家，特殊情況必須外出和回家的需完成書面請假手續(xù)，并保證安全，回來后及時銷假。

　　10、嚴禁亂接電線，嚴禁私自安裝燈頭、插座；嚴禁在寢室內(nèi)用電熱器或生火取暖；嚴禁在寢室內(nèi)點蠟燭，嚴禁滅燈就寢后點蠟燭。

　　11、不準在寢室內(nèi)搞集體活動（生日祝賀、文娛活動等）；嚴禁抽煙、喝酒，嚴禁賭博。

留守兒童管理制度12

　　一、為保證圖書的安全完整，活動室圖書原則上只在室內(nèi)閱讀。

　　二、讀者要愛惜圖書，不得對圖書污損、圈點，劃線、撕毀、注釋、遺失，如有上述情況發(fā)生由責任人按實際情況賠償。

　　三、在查找書刊時要保持排架順序，愛護書刊，不得大聲喧嘩。嚴禁將個人書籍、書包之類物品帶進活動室內(nèi)。室內(nèi)嚴禁吸煙、吐痰、亂扔雜物、吃零食等不文明行為。

留守兒童管理制度13

　　一、留守兒童信息登記制度

　　1、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期都要組織班主任老師對在校“留守兒童”進行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。

　　2、留守兒童基本信息內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。

　　3、通過建立聯(lián)系卡，加強學(xué)校（幼兒園）與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　4、學(xué)校（幼兒園）對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導(dǎo)。

　　二、留守兒童家長（監(jiān)護人）培訓(xùn)制度

　　1、建立家長或臨時監(jiān)護人培訓(xùn)機制。加強對外出務(wù)工家長和臨時監(jiān)護人的教育引導(dǎo)，提高家長和臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力，使學(xué)校（幼兒園）內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　2、辦好家長學(xué)校。學(xué)校（幼兒園）要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日及農(nóng)忙季節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。

　　3、做好臨時監(jiān)護人的培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠的監(jiān)護人，學(xué)校（幼兒園）以家訪形式送教上門。

　　4、要求家長與學(xué)校（幼兒園）或臨時監(jiān)護人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學(xué)一點家教知識。

　　5、要求家長與學(xué)校（幼兒園）和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況，使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　三、留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度

　　1、學(xué)校（幼兒園）要成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長”，結(jié)成幫扶對子。“愛心爸（媽）”要主動關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學(xué)習(xí)情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時監(jiān)護人交流不少于一次。

　　2、學(xué)校（幼兒園）要重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線。老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生。

　　3、學(xué)校（幼兒園）要面向?qū)W生開通“親情電話”或互聯(lián)網(wǎng)，保證留守兒童至少每月與父母免費通一次電話或進行一次網(wǎng)聊交流活動。

　　4、留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長，彌補感情上的缺失。

　　5、小學(xué)中高年級以上班級每學(xué)期要組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　6、班主任每學(xué)期至少要安排一次針對留守兒童的家訪活動，深入了解學(xué)生并指導(dǎo)監(jiān)護人進行正確的'家庭教育。

　　7、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期要召開一次家長（留守兒童臨時監(jiān)護人）會議，通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

　　四、留守兒童之家建設(shè)和管理制度

　　1、中小學(xué)、幼兒園要按照上級教育主管部門規(guī)劃要求，逐年建設(shè)并管理好留守兒童之家。

　　2、學(xué)校（幼兒園）要成立專項領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設(shè)和管理工作計劃，并抓好落實；期中、期末做好督查、整改、考評和總結(jié)。

　　3、留守兒童之家要安排專人負責管理，定期（一般在課外活動和留守兒童在校的節(jié)假日時間）開放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。

　　4、創(chuàng)造條件，分別設(shè)立“音樂活動室”、“體育活動室”“美術(shù)活動室”、“圖書閱覽室”、“談心室”等功能室，進一步滿足不同興趣愛好的留守兒童分組活動、發(fā)展特長。

　　5、“一家”、“五室”盡量不與教室合用，每間功能室面積應(yīng)不小于20㎡，房舍安全，室內(nèi)外設(shè)施安全，布置合理，并懸掛“留守兒童之家”牌子。室內(nèi)應(yīng)添置相應(yīng)的音體美器材、書籍報刊、簡單應(yīng)急生活用品（如針線包，小剪刀、毛巾、臉盆、洗滌用品）和桌凳、小藥箱（常用藥品）、愛心雨傘、水瓶、茶杯等。室外設(shè)施綜合利用，學(xué)校可根據(jù)實際及財力狀況添加相關(guān)設(shè)備。

　　6、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關(guān)愛活動，努力提高自理、自護、自強的能力。

　　7、學(xué)校（幼兒園）要成立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺賬，組織每次活動要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。

　　五、留守兒童結(jié)對幫扶制度

　　1、根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

　　3、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時監(jiān)護人溝通一次，了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。

　　4、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。

　　六、留守兒童檔案管理制度

　　1、留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

　　2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3、每一項全校（園）性的工作（活動）結(jié)束后，檔案管理員要及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前集中各幫扶志愿者和各班級的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。

　　4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。

　　5、牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開或泄露。否則，要依法承擔責任。

　　七、留守兒童之家志愿者工作制度

　　1、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校（幼兒園）全體教職工要爭當志愿者，多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

　　2、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認真履行職責。

　　3、服從學(xué)校（幼兒園）分配的留守兒童工作任務(wù)，加強對班級內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁。

　　4、加強對留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計劃組織開展關(guān)于留守兒童工作的各項任務(wù)，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。

　　5、注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。

　　6、課程教學(xué)中要加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能。

　　八、留守兒童之家考核制度

　　1、農(nóng)村留守兒童之家考核工作在縣農(nóng)村留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣農(nóng)村留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心校）領(lǐng)導(dǎo)組具體負責組織實施。

　　2、考核的原則是：注重實施效果，力求客觀公正；簡化考核方式，量化考核指標；實地抽樣驗證，統(tǒng)一規(guī)范操作；公開考核結(jié)果，接受社會監(jiān)督。

　　3、考核以日常常規(guī)工作考核和年終階段目標考核相結(jié)合的方式進行。年終組織開展專項考核，并結(jié)合各校日常工作開展情況，提出初步考核意見。

　　4、考核采取查閱資料、實地察看等方式，考核工作實行百分制，對照考核指標逐項進行測評打分，扣分以事實和實證材料為依據(jù)。

　　5、考核的內(nèi)容主要分為領(lǐng)導(dǎo)機制及制度建設(shè)情況、政策性保障性措施出臺和落實情況、規(guī)劃和年度計劃制定及其完成情況、軟硬件建設(shè)情況、日常管理和活動開展情況、養(yǎng)護工作等六個部分（詳見縣考評量分細則）。

　　6、考核結(jié)果的使用。實行獎懲制度：對年度考評前三名的進行表彰；對考評后三名的，學(xué)校（幼兒園）和主要領(lǐng)導(dǎo)當年不得評優(yōu)評先。中心校對本學(xué)區(qū)內(nèi)各建設(shè)點學(xué)校、幼兒園工作進行考核排序，并保存好相關(guān)檢查資料。報請上級表彰的留守兒童工作先進集體和個人（候選人），必須建立在考核的基礎(chǔ)之上。