(熱)教研活動簡報

　　在快速變化和不斷變革的今天，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。那么擬定簡報真的很難嗎？以下是小編整理的教研活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研活動簡報1

　　按照學校的部署，語文教科室于周二下午在三號樓一樓會議室舉行了同課異構專題教研活動。王紅、張霞兩位老師分布開設了高一群文閱讀課堂教學的觀摩課和示范課，同課異構。市教科院語文教研員張敬軍老師應邀親臨現場，全程參與了聽評課并對教學、教研工作給出了指導性建議，活動取得圓滿成功。

　　王紅和張霞老師的課是高一新教材群文閱讀課堂教學同課異構。這兩節均以《荷塘月色》和《故都的秋》等兩篇寫景散文為閱讀文本，通過創設情境引導學生分別從問題探究、層層深入和精讀文本、自主發現等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點和寫景手法的目標學習，是對群文閱讀課堂教學模式的'一次有益探索

　　市教科院張老師對這兩堂課進行了精彩點評，分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進行了評課。大家經過熱烈討論，一致認為在教學設計上學生的主體地位應更加突出，學習目標應更有針對性，課堂應更注重調動學生學的興趣，引導其主動探究。

教研活動簡報2

　　9月26日下午，我校在觀摩教室開展了小學數學組的“同課異構”教研活動，課題是《認識射線，直線和角》。由倪灑灑和趙麗娜兩位老師執教，并邀請了合肥市名師陳家敏老師前來聽評指導。

　　倪灑灑以短視頻導入，學生從夜晚五彩斑斕的燈光中感知射線的特點，課堂中充分調動學生的積極性，并應用多媒體課件生動地演繹了線段延伸的過程，巧設游戲，學生在游戲中學到了知識，也活躍了課堂氛圍，最后倪老師提出對同學們人生、學習和做事的'期望，寓德育于數學教學中。

　　趙麗娜關注知識前后的銜接，準確把握學生的學習起點，教學設計層次清晰，循序漸進、環環相扣。課堂中要求學生先在腦海里想象線段到射線再到直線的變化過程以及特點，再動手畫一畫，培養了學生的空間觀念。課堂容量雖大，但趙老師處理得當，有的放矢。最后趙老師勉勵學生：學習要向射線一樣學無止境。

　　兩節課后，陳家敏對兩位老師的課進行了點評。本節課是概念性課，重點是認識圖形的特點，兩位老師重點把握得非常準確。本節課難點是如何理解“無線長”，突破難點時可以借助圖片讓學生去想象，操作，交流。設計教學環節時，要注重“大環節，低結構”，并以核心素養為導向，評價主體多元化。

　　此次“同課異構”教研活動為我校教師創造了互相學習、交流研討的機會，在互相學習和借鑒中共同發展。

教研活動簡報3

　　11月2日，小學語文組召開線上教研會議，圍繞線上教學期間遇到的問題展開策略研討和策略分享。會議由組長嚴文明主持。

　　李松、張天慧老師分別代表一、二年級組發言，她們立足學情，分析了線上教學期間低年級學生所面臨的挑戰，并提出了具體的應對策略。兩位老師都認為，應當充分利用視頻資源，精心備課，并通過課堂隨機點名、連麥回答問題等方式，增強與學生的互動，激發學生學習積極性。

　　張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級組發言。張劍晶從“及時準備、疑難共商、閱讀推進、合作共贏”四個方面回顧了年級組老師應對線上教學的`策略。三、四年級組認真落實各項規定，統一教學進度與計劃，積極商討疑難困惑，為扎實有效推進線上教學提供保障。

　　五、六年級組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認真備課、進度安排、作業反饋”三個方面進行經驗分享。她提出，要認真落實“整體放松”的要求，從學情出發，利用多種途徑和現有資源精心備課，合理安排課程進度，及時有效進行反饋。葛莉認為，線上教學期間要精準把握教學尺度，對接優質資源，并積極開展多樣的線上學習活動，促進良好學習氛圍的.形成。

　　本次教研活動為老師們提供了許多線上教學的寶貴經驗，中科大附中小語組的教師們將不斷學習與研究，及時交流與總結，團結齊心，提高教學質量，共同迎接返校日的到來。

教研活動簡報4

　　加強校際交流引領教師成長xxx八渡鎮中心校與廣西田林縣舊州中心校開展校際交流活動

　　為了適應時代發展的需求，努力提高教師專業技能發展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，作力打造“高效課堂”，八渡中心小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發展”的原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流機會，盡可能提升教師專業素質。20xx年11月29日，在八渡鎮中心學校校長李幫勝的帶領下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮中心學校學習取經，并取得良好實效。

　　本次活動得到舊州鎮中心校的蒙啟宏校長及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，舊州鎮中心校蒙校長親自安排教學班級，精心組織各班教學，安排了不同科目的'示范課和觀摩教學，并組織全校教師與我校教師進行教學討論和工會交流。

　　根據舊州鎮中心學安排，上午，舊州中心校王雪亞、八渡小學王昌化老師、唐盟軍老師分別獻上了三堂精彩紛呈的語文課和數學課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微。讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。上課結束后，舊州小學校長蒙啟宏、教務主任何炳生組織全體教師進行了經驗交流。在交流會上，首先兩校校長針對本次活動進行了講話，再由三位授課教師分別說課，最后兩校教師根據本校實際，結合聽課的情況進行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學習收獲、啟示進行了坦誠的交流，對幾節示范課進行認真客觀地評價。

　　下午，兩校教師在蒙啟宏校長的帶領下，參觀了舊州小學校容校貌，聽取了舊州小學的發展史。隨后，組織開展了兩校

　　教師籃球友誼賽。

　　通過這次兩校交流活動，使八渡小學的教師感受頗深。(更多請你搜索本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發展。（八渡小學張德俊供稿）

教研活動簡報5

　　疫情雖阻擋了我們在校的學習，但卻阻擋不了師生學習的熱情，為進一步提升我組教師的線上課程教學質量，4月26日下午，我們再一次相約云端，開展以“云學習，研無止”為主題的教研活動，本次活動由教研組長徐嵐主持，副校長屠靜赟和教研組全體成員參與，共同研討。

　　首先，全體組員學習了上海市居家在線教學優秀案例，對丁懿瓊老師的《可能情況的個數3》一課進行研討。組內教師分別從任務情境、評價方式、師生互動等方面多方面、多角度、多維度的研討這一案例。

　　在丁老師的案例中，借助電腦軟件進行擲一個數點塊和擲兩枚硬幣的試驗，讓學生感受可能性的大小，接著同學數卡游戲規則和轉盤抽獎規則進行公平性的分析，讓學生來分析可能性的'大小，最后布置分享長作業“設計游戲”，對其中游戲規則是否公平，學生之間開展互評，來應用可能性的大小，也增加學生線上學習的興趣。

　　接著，徐嵐從教學設計、教學實施、作業與評價、反思與改進這四個方面傳達了市級文件《小學數學學科在線教學建議》。

　　最后，屠靜赟對老師們在線上教學提出了更高的要求，她指出在時間有限的數學課堂里，我們既要夯實基礎，又要注重學生基本素養、基本技能，結合學生的實際展開教學，通過師生的互動、生生的互動、板書、作業等等提升培養學生各方面素養。

　　“研無止境”。通過本次線上學習，老師們收獲滿滿，在日后的在線教學工作中，我們將繼續不斷鉆研，不斷提升，真正做到在學習中提高，在實踐中改進。

教研活動簡報6

　　近日，西電附中“名校+”共同體以“同奮進，共發展”為主題開展了同課異構課例交流活動。西電附中和西安市第五十三中學的4位老師以附中高二年級為主場在地理和物理學科中進行了風格各異的課堂教學展示。老師們依學情設計教學，依教材創設情境，依課標整合教材，在“同課”下展現風采，在“異構”中彰顯特色。

　　西電附中老師牛樂樂和西安市第五十三中學老師雷寶定地理教學的課題為世界地理第二節第二部分《氣壓帶風帶對氣候的影響》。牛老師以麥哲倫環球航行設置“一境到底”的主題情境，引導學生在探究活動中構建知識體系。翻轉導學、學生展示、師生評價、思政育人，教學方法多樣態，喚醒學生思維意識，培養學生探險精神。雷老師以卡塔爾世界杯為導課時尚新穎，激發興趣。學生活動分組清晰，任務明確，學生展示點評適時，總結到位。引導學生在表格呈現，地圖示意中增強讀圖分析能力。

　　西電附中老師陳茜和西安市第五十三中學老師楊俊物理教學的課題為選修3-1《運動電荷在磁場中的運動》。陳茜以問題為導向啟發學生深度思維，以實驗觀察為切入點培養學生模型建構、科學推理、科學論證的能力。楊老師以回顧引新知，以案例授學法，討論預測、實驗證明、視頻演示、結論分析環環相扣形成物理觀念和知識構建，為學生方法習得和科學態度指明方向。

　　本次同課異構活動邀請到地理專家陳霽華老師和物理專家趙萬老師為課堂教學把脈領航，評委各抒己見談建議，專家高屋建瓴送指導。

　　同課異構活動平臺讓兩校近距離探討有效教學的策略，碰撞有效教學的觀點，捕捉有效教學的`創意，生成有效教學的靈感。為老師們提供了學習交流的機會，搭建了切磋技藝的平臺，實現了“同奮進，共發展”的目標。

教研活動簡報7

　　為更好地落實“停課不停教、停課不停學”的要求，自進行線上教學工作以來，十四中全體教師每周都以備課組為單位，進行線上集體備課，10月19日下午，老師們提前進入工作狀態，一個個視頻會議，一次次組內研討，拉開了云教研的序幕。

　　此次線上教研著重從線上教學中的困惑和線上教學經驗分享兩方面展開。校長王照陽、副校長樊呂娜深入到各個教研組內，與老師們展開了深入而務實的線上教學研討。各教研組先是對各年級的教學進度進行了統一，備課組長進行發言，確定下周的教學內容。隨后年輕教師們紛紛提出了自己的困惑：“課堂時間緊張如何有效利用”“如何提高學生網課的積極性”“如何保證線上教學中學生聽課效果”……

　　校長王照陽針對老師們的提問逐一耐心解答，他認為，要想保證線上教學效果，要做好以下幾點：一是教師要精心備課，合理選擇教學內容，目標準確清晰，抓重點，破難點；二是做好教學設計，用新穎有趣的教學內容吸引學生，增加課堂的互動性與趣味性；三是積極動員家長，形成教育合力。居家線上學習對學生自律性要求很高，家長的監督是必不可缺的環節。

　　副校長樊呂娜對開展線上教學的老師提出了要求，一是避免滿堂灌的教學行為，要精講精練，老師不能從頭講到尾，讓學生失去學習的興趣，二是要加強線上互動，通過釘釘直播的答題和連麥功能讓學生參與到課堂，既提升學生學習興趣，又避免學生只掛課人不在電腦旁的情況。三是提交的作業必須批改，保證作業的`有效性。

　　各教研組通過此次活動也達成一致：第一，跟據各學科各年級教學安排，統一教學進度。第二，網課內容要求精講精練，講練結合。第三，作業設計要求適量、合理、有效，并且全批全改。

　　今日的教研活動是為了明天的線上教學更加順暢。先進的經驗、實用的策略、巧妙的方法讓老師們在教研活動中收獲頗豐。疫情當前，十四中全體教師將保障教學質量，完成教學任務，努力實現“停課不停學，師生共成長”。

教研活動簡報8

　　秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進一步落實“停課不停學”相關要求，提升在線教學質效。4月13日下午，弘文教育集團體育大教研組開展了“戰‘疫’有我守‘滬’健康”線上主題教研活動。本次活動由弘文學校體育教研組長吳新華老師主持，集團內全體體育老師共同參與。

　　此次活動中，各集團學校代表教師分享了線上教學心得。

　　隨后，各學校老師積極發言互動，探討自身心得，同時也提出了線上過程中遇到的一些問題與困惑，比如如何對線上體育教學進行更有效的評價、如何調動高年級學生參與體育運動的積極性等。

　　最后，吳新華老師做活動總結，肯定了老師們在線教學中好的.經驗和做法，也提出了一些不足之處。他強調，作為教師在線上體育教學時要學會挖掘和運用線上教學資源，更要學會創新，學會如何利用身邊已有的素材和工具，去開發、創造新型的教學工具和手段來激發學生的體育學習興趣，為終身體育奠定良好的基礎。

　　當然在教學之余，我們的體育老師也積極參與抗疫活動，為社區貢獻自己的一份綿薄之力。戰“疫”有我們，不僅守“滬”孩子們的健康，更愿意守“滬”每個人的健康！

　　“疫”路相伴，研討前行，戰“疫”有我，守“滬”健康。當前疫情形勢依舊嚴峻，在這一特殊時刻，弘文教育集團全體體育教師將牢記使命與擔當，自覺加強學習，積極投入在線教學，不負春光，不斷前行，為戰“疫”的勝利、為每一個學生的健康快樂做出體育人的應有貢獻！

教研活動簡報9

　　面對突如其來的新冠疫情，為了更加平穩有序地推進高質量線上教學，我校數學組教師積極開展線上教研活動。本次教研活動由教研組長黎陽組織召開，顧建斌校長、馬莉副校長全程參與并提出建議。

　　首先老師們根據“五項管理”、“雙減”政策，以及近期線上教學期間學生對作業的反饋和線上答疑等多方面匯報：根據學生學情，一二年級線上授課以課件，互動游戲為主，作業布置多為視頻，音頻類，提高學生積極性和參與學習分享的熱情；三四年級教師每天多次提前通知學生上課時間，班主任進直播巡課，督促學生準時學習聽課，個別題目收集后用手機錄制講解和操作過程，方便學生理解內化；五六年級利用連麥功能，以激勵表揚的方式保證學生自律聽課，并對作業進行二次復查，以反饋和保障學生聽課和作業效率。

　　緊接著馬莉副校長對各位老師的發言予以中肯的評價，對近期工作進行總結梳理，對作業布置提出建議，包括作業量和作業難度，不布置機械性重復性的作業，提高學生的思辨能力。記錄學生作業情況，改變評價理念，在釘釘群展示和頒發獎狀表揚優秀作業。確保每一個孩子都有進步。顧校長提醒各位教師以生為本，以本為本，且不可貪多貪快，忽視了學生對書本習題的掌握，鼓勵學生積極自學。最后，溫馨提示各位老師批改作業分多批次進行，適當緩解用眼壓力，保護好學生視力的同時也保護老師們的視力健康。

　　本次教研，老師們毫無保留地分享線上教學的.寶貴經驗和實用策略，充分展現了教育者的責任感和使命感，助力教學能力不斷提高。今后，數學組全體教師會一如既往，群策群力，眾志成城，不斷探索高質量線上教學方法，為戰勝疫情貢獻自己的力量。

教研活動簡報10

　　12月8日，時序已然仲冬，寒氣襲人，然長江之濱的牛頭山中心學校校園內卻感受不到絲絲寒意，來自于西片各校的領導和英語老師興致勃勃地齊聚于此，舉行西片英語教研活動，同時光臨的還有區教研室的楊翔展主任和葉真祥老師，以及指導學校三中的張文信校長和柯芳美老師。

　　這次活動采用的是同課異構的形式。上午，老師抽簽后上課。牛頭山中心學校的柯萍麗老師、唐田中心學校的朱群飛老師和牌樓中學的陳秀平老師各向我們呈現了一堂精彩紛呈的觀摩課。三位老師均為出道不久的年輕人，但教學基本功扎實，現代教學技術運用嫻熟，課件制作精美，口語流利，給與會人員留下了深刻印象。同時，三位老師各有所長，柯萍麗老師的娓娓道來如訴家常、朱群飛老師的清新自然激情飛揚、陳秀平老師的老練持重行云流水，讓與會人員不得不對這幾位老師的教學水平深深嘆服。

　　下午，三位老師進行了說課，他們從教材、教法、學生等角度對自己的公開課進行了有理有據的闡釋。隨后評課，與會老師從自己的理解出發，仁者見仁智者見智，對上午的三節課進行了個性化的點評。值得一提的是牛頭山中心學校的黎老師用口占一絕的形式表達了對與會人員的歡迎，她的點評入情入理，體現了一個老教師的風范。三中的柯老師也是長期居于一線的老前輩，她從教育與教學的高度對三位老師公開課的優點與不足進行了分析，給與會人員以強烈震撼。教研室的葉老師以三節觀摩課為藍本，從課堂結構、語音訓練、構筑英語學習環境等角度對我片英語教學現狀進行了分析，并提出殷切希望。

　　三中的張校長認為，不管哪門學科都要經過長期的打磨，才會有精致的優質課出現，像這樣的教研活動要多搞，對我們老師的業務成長大有裨益。教研室的楊主任從個人的成長經歷談到了英語學習的訣竅，勉勵我們老師在教給學生知識的同時一定要傳授給學生行之有效的學習方法，只有變被動學習為主動學習，才會有我們期望的局面出現。最后，牛頭山中心學校的許兆龍校長作總結講話，他用感受、感想和感謝表達了對這次活動的認識和對所有與會人員的深深謝意。

　　傍晚的夕陽射進窗戶，給我們這次活動增添了暖意，在一種融融的氣氛中，西片教研英語教研活動圓滿的落下了帷幕語課題結題經驗交流及課堂教學展示活動簡報

　　20xx年5月24日，一個風和日麗的日子。在河西區中心學校多媒體教室舉行了由我校承接的省級“十一五”英語課題結題經驗交流及課堂教學展示活動。上午8時30分，我們迎來了教研室的傅元根主任和英語教研員張艷玲老師。還有來自全市各兄弟學校的英語教師，共計70多人。

　　九時整，在大家的熱切期待中，活動正式拉開序幕。首先由河西區中心學校校長趙翊杉向各位來賓介紹由我校承擔“十一五”課題《作品集評價的設計與實施》的研究概況和取得的可喜成績。我校是三亞地區唯一承接“十一五”英語課題研究的一所小學，課題從20xx年3月開始，歷時三年，在上級主管部門領導和學校領導的大力支持下；在省、市兩級英語教研員吳曉、張艷玲老師的.指導和幫助下；在學校英語課題組全體成員的努力下，我校所承接的《作品集評價的設計與實施》課題順利結題。接著由我校英語科組長兼課題主持人龍凡凡老師向全體教師推廣做課題研究的經驗報告。龍老師從研究的背景、目的、意義、理論依據、方法談起，著重介紹了在研究過程中的準備工作、具體實施的過程，以及所采取的各種有效的評價方式，介紹了研究所取得的成果。并對這次課題研究的整個過程進行了反思。聽了龍老師的介紹，與會教師都深受啟發和鼓舞。最后，年輕的英語教師陳瓊婷給大家展示了一節別開生面的英語課。課后由市教研室的張艷玲老師對此節課作了詳細的點評，各校的英語教師也踴躍發言，暢所欲言，場面十分熱烈。最后，教研室傅元根主任發表了的精彩講話，為本次活動劃上了一個圓滿的句號。

教研活動簡報11

　　為了推動小學數學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂，黃州區陶店小學數學教研組積極開展“同課異構”教研活動。

　　為響應此次活動，陶店小學四年級數學教研組率先領跑實踐。3月10日，四年級數學教研組易君老師帶頭開展示范教學活動，同年級方滿老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學活動，充分展現了新時代女性教師的教育風采。

　　易君老師注重對學生知識能力的培養，從學生們熟悉的植樹活動入手，引導學生探索交流乘法運算中的相關定律。在教學過程中，易君老師始終貫徹以學生為主體的課堂理念，以自己扎實的教學能力充分讓學生們參與到課堂的學習中來。整堂課結構完整流暢，教學設計新穎獨特，重難點突出，學生理解深刻，掌握情況良好。

　　方滿老師注重對學生自主能力的培養，在有限的條件下，提前準備了充分的題目條，引導學生分析主體問題中有用和無用信息的篩選，既豐富了本次課程內容，又為學生以后的學習打下了堅實的基礎。在教學過程中，學生們充分探討、積極發言，主動探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。

　　杜蕾老師注重對學生自主學習能力的培養和學習行為習慣的養成。本次教學活動中，杜蕾老師將教學重難點隱藏在題目中，以闖關的形式帶領同學們一步步掌握教學內容。在認真講授課程的同時，也對學生的知識素養和課堂表現給予了充分的肯定與表揚，極大增強了學生們的學習熱情。

　　在四年級數學教研組的影響下，三年級的伍甜老師也積極參與到此次教研活動中來。在授課過程中，伍甜老師耐心細致的.引導學生們回顧了筆算除法的注意事項，在學生原有的基礎上開展教學。伍甜老師以自己獨特的個人魅力及簡潔明朗的教學設計，使學生迅速而又準確的掌握課程的重難點，并留出更多的時間給學生自主展示學習成果。

　　在每次授課結束后，老師們便立即展開了熱烈的評課，積極反饋聽課感受及建議。評課環節，老師們各抒己見，更多的是好評，但也都發表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過一節課的聽課評課使大家共同成長。

　　本次同課異構教研活動，老師們精益求精，在聽評課過程中不斷地豐富自己的課堂內容及形式，使課堂更加豐富多彩，學生全情投入到課堂中來，本次活動使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學將更多地開展此類教學教研活動，豐富教學形式和教學內容，使學生學有所得，老師教有所長。

教研活動簡報12

　　3月份以來，上海地區的疫情日益變得嚴峻，在這樣的社會背景下，原本在線下學習的教學活動迅速轉變為線上教學。3月11日日晚，學校以釘釘會議的形式召開了線上教育教學管理工作會議。為了落實學校有關工作部署，高中數學教研組也在第一時間迅速召開線上會議，會議上，組長張文明老師從釘釘軟件的操作，數位板使用培訓，各年級教學計劃調整，教學進度和內容，空中課堂教學資源共享，教學效果反饋，問題與改進等方面和組內成員進行研討。

　　我們高中數學組共6位老師，每一位老師的教學功底扎實，教學經驗豐富，對待工作認真負責，深受學生的喜愛。數學組王樹松老師就是其中的一位。他在網課教學工作當中非常認真，從備課，到走向課堂教學，再到作業批改，講評都是非常認真。

　　我組的岑麗媛老師，她擔任高一年級1班和2班的教學，盡管來我校時間不長，但是她對待工作也是非常積極，充滿熱情，在教學上也是富有自己的想法，時刻關注學生的成長。在每一天繁重的教學工作完成后，她也是積極地批改學生的作業，并給予及時的講評。

　　網課兩周以來，岑麗媛老師都是精心準備自己的每堂課，從查看釘釘學生出勤情況，及時掌控學生思想變化，有些同學沒有按時進入釘釘上課，岑老師就會及時打電話叮囑學生。有些學生出現對網課感到焦慮，她就會給學生耐心的.開導，給予學生堅定的信心和力量。岑麗媛老師這樣的認真細致的工作態度，也讓我們深深地折服和贊嘆！

　　作為教研組長的我，更是對待自己的工作絲毫不敢放松，特別是網課期間，我總結了兩年前的網課經歷，對待自己的工作也是嚴格要求.

　　面對繼續開展“線上教學”的工作部署，我們高中數學組的全體成員必將秉持固有的教學研討情懷，堅定“線上教研”的初心，以自己的實際行動，續寫“隔空教研，情滿杏壇”的全新篇章

　　盡管疫情阻擋，給我們的教學工作帶來了很大不便，但是并沒有阻擋我們一顆熱愛教育，堅持學習的心態。我們數學組的成員依然堅守初心，合作教學，有問題，互相探索，發揮集體智慧。

教研活動簡報13

　　9月18日上午，我校語文教研組在辦公樓教師會議室舉行本學期第一次教研活動。活動由譚承梅語文教研組組長主持。語文教研員王封書，韋家勇，譚家葦，黃永生，方萬琴，周小云等人和全體語文教師參加了活動。

　　本次教研活動的主題是“召開小學語文課堂問題情境創設有效性策略的研究課題實施方案開題報告會”。會議首先湯恩益校長對本次課題的申報、選擇課題的緣由、開展課題的意義、課題開展的目標以及內容、課題開展的各階段要求與人員安排等做了詳細的.布置與說明，同時提出了本課題將要達到的目標成果。全體與會教師認真學習了課題實施方案。最后，湯恩益校長作了重要總結，對教師的意見給予了充分的感謝。希望我校的教師積極準備好課題的各項工作，對課題的實施方案再進行充分的學習，為我校開展下階段教研做好充分準備。

教研活動簡報14

　　隨著學校各教研組線上教研活動的深入開展，為了積極有效地提高線上教育教學的質量，體育教研組長陸老師召集組內全體成員，于4月22日上午9:00，利用“騰訊會議”這一線上交流平臺，組織開展了以“學生居家鍛煉情況分析交流”為主題的線上教研活動。本次活動由教研組長陸菊芳老師主持，蔡明球校長和教導處成員全程參與。

　　雖然老師們隔屏相望，但卻能真切地感受到大家參與此次活動的熱情。在積極的研討氛圍中，“學生居家鍛煉情況分析交流”張青蓮小學線上體育教研活動落下帷幕。本次教研活動，體育組全體教師們從前期的調查，到現狀的分析，再到積極的應對策略，真可謂是煞費苦心！這也足以見證他們認真的'工作態度和友好互助的團隊合作意識。相信，有了這支凝聚力強、師資力量龐大的教師隊伍，學生的居家學習生活一定會更加豐富多彩，學校的體育工作也一定會邁上一個新臺階！

教研活動簡報15

　　一、小學語文教學中存在的問題

　　1．工具性淡化，人文性懸乎

　　很多教師片面地理解新課程的理念，以為課堂就是學生(敬請期待好文網更好文章的天下，捕捉大量材料，脫離文本的發散，把語文上得沒有語文味，只是在課堂熱鬧上下功夫，就以為很成功，而實際上課后學生什么也沒有學到，聽課的老師很激動，但也容易忘記，把簡單的問題復雜了，使人無法適從，把工具性和人文性分開了，這需要教師多反思。

　　2．忽視了學法的指導，忽視了閱讀能力的培養

　　全國著名特級教師、小學語文教育專家余永正老師說：“小語姓語，閱讀姓閱，沒有充分的讀，就很難稱為閱讀，要努力引導學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會情感，在讀中審美，在讀中把握整體。”在讀中與文本的作者交流思想感情，體會人文熏陶，這是閱讀教學的宗旨，只有抓住詞句的重點，抓住文本教材的運用，引導學生用心去讀、用心去體會，從而有感情地朗讀，才能理解課文的內容，才能體會文章的思想感情，進而達到與文本作者交流的目的。許多教師在課堂上唱獨角戲，生怕有哪一個知識點沒有講到或者害怕學生分析錯誤，不對學生進行學法的指導；學生朗讀不準確或語氣理解方面出現錯誤也不加以矯正，不教會學生怎樣去感受、品讀，怎樣透過字、詞、句、篇培養孩子的閱讀能力。

　　二、對策

　　1．遵循規律，違背規律就要受到懲罰

　　學習語文的規律是熟讀、精思、博覽、多寫，而教學語文的.規律則是大量讀寫，讀寫結合，把復雜的問題看簡單，老師們試想：講多了有用嗎？要把握好這個規律就必須做到兩個方面：

　　（1）課外閱讀必須指導學生方法，讀書時好的地方要多讀，多體會，摘抄；讀書時，要想作者是怎樣寫的，怎樣表達的；讀書時想作文，讀多了，學生自然能體會作者是樣寫對話、怎樣描繪、怎樣刻畫；多讀書，讀好書，一定能提高學生的閱讀能力。

　　（2）抓寫日記，一兩句話不少，兩三段不多。只要是學生真實想法、真實感受，就應該鼓勵，以此讓學生養成讀寫的習慣，再讓學生結合自己讀過的書，想想作者是怎樣記人，敘事，襯托、描繪的，哪些字詞句能引用，還有要大膽鼓勵學生在對話中引用名人名言，諺語俗語等。

　　2．正確區分公開課和常態課

　　公開課和常態課既有區別，又有共性。其區別在于，打個簡單的比方，常態課是家常便飯，可口，簡便，好做，對身體更好；公開課、優質課是宴會，色香味俱全，難做，但耐人品味；公開課可供人們欣賞，但只是展示自己的優秀的一面，往往也容易體現自己的不足。常態課更真實、更樸實、更扎實，主要體現在字詞句篇的訓練上，而公開課是不能做全的。不過二者也有相同的地方，主要體現在：

　　（1）要善待自己的學生。教師不僅要和藹，還要嚴厲，當然這里指的嚴厲并不是體罰或變相體罰，教師也是有七情六欲的，做不到愛每一位學生，因為有的學生的確不可愛。但我們不能放棄每一位學生。教師千萬不要體罰學生，善待學生就是尊重學生，只有尊重學生，教學才會取得成功。

　　（2）重視朗讀。教師要把作者的感情讀出來，才能走進課堂，如果老師都讀不好，學生怎能讀好呢？即使備好了課，沒有讀懂也是失敗。講解只能讓人知道，而朗讀則使人感受乃至于感動。要使學生學會正確的朗讀，教師既要嚴格要求，又要作具體指導。無論是指名讀或齊讀，教師都要在讀前提出明確要求，讀后按要求檢查。

　　3．要用語文的手段解決語文的問題

　　有的教師要么重讀寫而輕聽說，要么讓學生充分展示自己的“才華”，美其名“個性教育”。這樣，既解決不了問題，又沒有達到預期的目標。我們只有利用語文的手段，無時無刻地顧及學生聽說讀寫能力的訓練，在教學中要根據學生的學習反饋，及時調整教學安排，不能墨守成規。對課文的思想意義，不能只讓學生說出是什么就滿足了，要從教材和學生實際出發，因勢利導。這樣，學生對課文的理解會更

　　深入，受到的教育會更深刻。

　　總之，認清當前小學語文教學中存在的問題，合理使用教學方法，遵循規律，就能上好語文課。當然，教學有法，但無定法，各人教學方法也不盡相同，教師應根據具體情況，因材施教，從而達到上好語文課的目的。

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