（優選）教學常規檢查制度

　　在現實社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的教學常規檢查制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學常規檢查制度1

　　為加強教學常規管理，不斷提高教師的教育教學能力，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。為能更好地落實“江東中學教師工作常規要求”特制訂教學常規檢查制度：

　　1、學校要成立教學常規檢查督導小組。教學常規檢查督導小組由校長、副校長、主任、教學管理人員和各教研組長組成。檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時將檢查結果匯總，上報學校。

　　2、檢查督導小組成員堅持聽課評課。做到每人每學期聽課不少于30節。每次聽課后要及時檢查教案、與授課教師交換意見。認真寫好聽課記錄，寫出評價意見。

　　3、學校期中、期末各檢查一次檢查督導小組和教師間相互聽課的`情況，定期公布聽課情況。

　　4、教研組長經常檢查本組教師的教學常規落實情況（包括備課、教案、作業批改、聽課記錄等）。

　　5、學校堅持每周召開一次教研組長會，總結各組的教學常規落實情況。

　　6、學校有關人員和教研組長堅持每月檢查一次教師的備課情況和作業批改情況、作業批改記錄，并認真填寫教學情況統計表，學校及時進行講評。

　　7、期中、期末各檢查一次各教研組的教研記錄情況。

教學常規檢查制度2

　　1、為保證各項教學常規要求的落實，每學期學校至少組織兩次全面的常規工作檢查。

　　2、檢查工作由教導處具體負責，檢查內容包括備課、上課、作業批改、培優輔差、業務學習、聽評課、單元檢測等。

　　3、教導主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。

　　4、檢查過程要做到“三有”。

　　①有記錄：除記錄數量、格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。

　　②有評價：每次檢查都要有等級評定，要有形成性評價材料。作為期末對教師教學工作進行評價的重要依據。

　　③有總結：每次檢查結束后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料。

　　5、教導處要對檢查結果進行通報，對存在的.問題提出整改意見。各科教師要對查出的問題及時進行整改，教導處要對教師的整改情況及時進行檢查指導。

教學常規檢查制度3

　　一、備課檢查制度

　　每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的任務和要求，備課內容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教學質量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統一，每授課要寫出“教后感”要體現新課改的教學理念。學校領導經常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創造性的應予以表揚，發現問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經驗，表彰先進。

　　二、作業批改制度

　　作業批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業應在作業交后兩天內或下次上課前批好發出。各科作業批改的份量和方法及評分標準，按學校規定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的`完成作業，教師要及時檢查，對無故缺作業的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的作業批改記錄，將學生作業中重要錯誤隨時摘記，發還作業本時要對全班學生進行作業情況的評講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規格，應給予“優秀作業標志”，以示鼓勵。

　　三、課檢查制度

　　為優化課堂結構，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情況。教導處規定任課教師每周聽課至少一節，教師有事請假必須首先調好課，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。

　　四、考試評估制度

　　每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統一組織，東西兩樓交換監場，統一閱卷。學生成績作為考核教師的依據。各樓每月舉行一次月考，由本學部自己組織出題監場閱卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據。

教學常規檢查制度4

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，經學校研究特制訂《昂昂溪區第一小學常規教學管理制度》。望各位老師認真閱讀，遵照執行。

　　一、備課制度

　　1、每學年初組長要帶領組員認真閱讀所教學科的《新課程標準》，掌握所教學段的學段目標。

　　2、每學期初組長要帶領組員認真閱讀所教學科《教學參考》中的教材說明，了解教材的編寫意圖，明確本冊教材的基本結構、教材特點及學習目標和教學策略等，并制定出實用的學期教學計劃，合理安排好教學進度。

　　3、認真落實每周集備制度。組長帶領組員每周進行一次集體備課，科任組(英語組除外)每周進行兩次集體備課。教導處確定集備時間，組長確定：集備地點、集備內容、主備人員。集備要求：備課要既備教材(明確教學目標，重點，難點)又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。集備前要求：主備人員要精心備課，做好中心發言的準備;其他成員針對集備內容提前自備。集備時要求：主備人員要積極發言，其他成員要積極參與。集備后要求：結合集備前的自備和集備時商討、交流的結果，再次自備調整形成自己最佳的教學方案。

　　4、教案書寫。結合自備和集備教師要提前一周書寫教案，教案書寫要求及時、規范、字跡工整，要按照教案本上的表格項目認真填寫。(教學反思每周最少一次)

　　5、做好教學準備。

　　一是要在結合教材、用好教材的基礎上，合理計劃并充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備;三，要根據課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設備的維護和調試。

　　二、上課制度

　　1、上課鈴響教師要到指定班級等候學生上課，不得遲到、早退，不得中途離開教室。

　　2、教師要按照學校課表上課，不準私自調課，確需調課，和教導處溝通后方可實行。

　　3、每堂課教師必須做到心中有數、準備充分，要按照正常的教學計劃和教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。

　　4、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創新思維能力的培養。落實“雙基”，培養能力，發展智力，切實提高課堂教學質量。

　　5、課堂上，教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，堅持普通話教學，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。不說與課堂無關的話、不做與課堂無關的事，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

　　6、課堂上，教師不能處理與教學無關的事(如有家長或他人來訪，等到課間溝通處理);教師要將通訊工具關閉或調至震動狀態，上課時不能接聽電話。

　　7、上課時，教師不得以任何理由隨意叫學生離開課堂。

　　8、教師要認真抓好課堂紀律，維持好每堂課正常的教學秩序。

　　9、下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。

　　10、如果有人聽課，教師不能以任何理由拒絕聽課。

　　三、輔導學生制度

　　學習輔導要以因材施教為原則;要與課堂多關注相結合，與家庭教育相配合，與學生之間的互幫互助相結合;要側重于學習信心不足或學習有困難的學生，對學有余力或具有某種特長的學生也應加強指導和培養。

　　1、教師要熱情關懷、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出不足的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

　　2、教師要在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧后進生。特別是精心設計一些適合后進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。

　　3、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的“閃光點”，對他們的`點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

　　4、要正確對待成績優秀的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

　　四、作業批改制度

　　一、布置作業要求

　　1、各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。

　　2、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，以減輕學生過重的課業負擔。

　　3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

　　4、一、二年級不留書面家庭作業。其它各年級每日包括各學科的家庭作業總量為：三、四年級不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。

　　二、批改作業要求

　　1、作業(包括家庭作業、課堂作業)及時批改?、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

　　2、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。

　　3、作業批改之后教師要針對普遍問題及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時再次批改。

　　4、作文批改要認真，符號要規范。要做到間批，眉批和總批;要做到語句通順，用詞恰當。作文批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。

　　五、學生評價制度：

　　1、教師要按照教導處要求，認真做好期中、期末復習備考工作。

　　2、要求每班學生要全員參加考試，如有不參加考試的學生，教師要向學校說明原因，經學校允許方可。

　　3、考試時，監考教師要履行監考教師職責，認真完成監考任務。

　　4、考試結束后，教師要做好評卷，成績統計和質量分析等工作。

　　5、質量分析后，各學科參加考試的教師要將試卷返回學生手中。

　　6、考試是評價的主要方式之一，但不是唯一方式。應重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發展的過程。

　　六、教學研究工作

　　1、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。教師應積極參加教學研究活動，主動承擔教研任務。學校將把教師參與教研活動的情況與成效作為教師學年度考核、職稱評聘的一項重要內容，引導教師在教學實踐中觀察教學、研究學生、反思自己，把學習、設計、教學、反思、研究、改進、交流有機結合起來，有效促進教學質量提升和教師專業發展。

　　2、學校每周至少舉行一次教研活動或集體備課;各教研組、備課組每學期至少舉行一次研討課活動;每位教師每學年至少要舉行一次匯報課或創優課。

　　3、教導處和各課題組要組織好課題研究過程和階段匯報活動，督查課題計劃的實施情況，落實階段目標;要合理地配置人員、信息等資源，為課題研究提供各種保障。

　　4、教師要注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例，加強教學反思，及時總結自己教學的經驗，撰寫教學后記、教學隨筆或教學論文。每位教師每學期應撰寫至少一篇教學論文或經驗總結、心得體會文章，并進行交流、評比。

　　5、教師要加強業務學習。每位教師每年要訂閱至少一種教育教學雜志;每學年學習教育教學理論筆記應不少于1萬字。每學期每位教師聽課應不少于10(15)節，并認真填寫聽課記錄，學期末上交教導處。

教學常規檢查制度5

　　1、地面整潔，不得有雜物、污跡，冬天注意防滑；

　　2、物品擺放整齊有序，垃圾分類袋每周清洗；

　　3、玻璃潔凈，門窗邊框要擦凈；

　　4、內外墻裙要每天安排值日清擦，不得有濺的污點，更不得有劃痕；

　　5、注意保護室內地磚及墻磚，搬動桌椅時不要碰撞；

　　6、強調學生不得踩門檻，過往時跨越；

　　7、教育學生保持桌面整潔，不得有污痕墨跡；

　　8、教室內每個窗臺至少要有一盆綠色花卉。

　　9、多媒體教學系統要每天關機清擦。

　　10、頂棚燈罩每周大掃除時要清擦。

　　11、學生桌洞每天都要保持整潔，不得有零食、廢紙、飲料瓶等，班主任安排專人負責每天檢查。

　　12、衛生工具統一放置在教室左后角或右后角；

　　13、學生不得到辦公樓內接水、刷拖把、方便，下課時間不得在辦公樓走廊內玩耍、嬉戲。

　　13、每周一下午第四節課為全校大掃除時間。

教學常規檢查制度6

　　一、教師學生、管理人員都要認真執行國家課程標準和課程計劃，嚴格遵守教學常規，切實提高教學質量。

　　二、堅持開展教研活動。全期各教研組教研活動不得少于八次，每周各備課組集體備課一次。教研組組長和備課組組長要全面安排本學科教研組教研活動或備課組集體備課活動，每次活動必須做到活動前有準備，活動內容有記載，活動后有檢查落實。每期教研組長要參加教導處組織進行的兩次教學常規實施情況的全面檢查。

　　檢查內容：教學計劃、教案編寫情況、課堂教學情況、作業送閱情況、聽課筆記、教研課題的實施情況等。檢查形式：問卷調查、組織學生座談會、檢查教案、聽課、抽查作業、檢查學生作業送閱情況記載本等。

　　每月要召開一次教研組組長會，總結或布置教學工作。每學年組織一次全校性的教學論文交流和一次青年教師“紅杏獎”的教學比武。

　　三、加強集體備課。加強在個人備課基礎上的集體備課，然后在集體備課后修正個人教案，每周備課組集體備課一次以上。備課一要備大綱，二要備教材，三要備學生，四要備試題，五要備媒體，六要備方法。同一備課組要統一教學目標、統一教學進度、統一考試題目和評分標準。期初由備課組長分單元、章節或篇目將全期教材內容分給同備課組教師，重點鉆研，相互交流，相互補充，做到教案分課時擬定，教案與教學進度相符；教案結合學生實際，要求適當，重點、難點突出；教學過程清楚；教案結合學生實際，注重“知識與技能，方法與過程，情感、態度、價值觀”三維目標的體現；教案書寫簡明規范；有教具和學具準備；作業和練習精當，有教學后記，注重信息反饋，教案具有可行性，科學性教育性。

　　四、加強教學檢查。

　　對教學工作質量采取逐級把關，逐級負責的方法，教研組組長要經常性的檢查本組教師教學情況，指導備課、上課、作業批改、課外輔導等，及時糾正教學中的'偏差。

　　五、堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學。聽課節數按《崗位目標管理制度》執行，提倡跨學科聽課，班主任聽本班科任老師的課。對所聽的課要認真記載寫好評語，及時同授課老師交換意見。

　　六、減輕課業負擔，控制學生作業量（含打印的學習資料）。

　　1、控制作業量

　　數學：按1:1時量布置作業。

　　物理、化學：一節課布置半小時作業量。

　　外語：一節課布置半小時書面作業量。

　　語文：全期大作文按教材要求布置，作文一律用作文本書寫。小作文、日記篇數不限。

　　其它科目也應有一定量的書面作業（如實驗報告、填圖等）或提出課外實踐的要求（如寫小論文、科技制作、標本制作等）。

　　2、提高作業規范程度

　　作業封面填寫，字跡要工整。需填欄目一律填滿，作業本扉頁上有作業次數批改情況統計，理科作業外語作業習題按順序編號，教師批改注明批改日期。作業要求書寫工整，作圖準確、美觀，卷面整潔，字跡占格恰當，無隨意涂改現象。

　　3、作業批改要求

　　（1）及時批改，準確恰當的指出學生錯誤所在。也可采用百分計分方法準確評分；

　　（2）注明批改日期；

　　（3）學生的作業錯題，必須更正在新做作業之前并編寫更正題的流水題號；

　　（4）作業必須全批全改，批改方式不限；

　　（5）基礎訓練要查閱，要及時公布答案，要要求學生更正錯題，要將典型范例穿插于教學之中。

　　七、堅持教師早讀下班輔導和奧賽培訓查堂制度，教導處將檢查情況逐日進行登記，每月公布一次。

　　教師早讀下班要側重對后進生的解疑答難，輔導時間不得舉行考試。

　　八、把握考試環節，達到檢查學生質量的效果。

　　1、每期全校舉行段考和期末考試，教導處全面組織考務工作，段考和期考各教研組要嚴格按照學校命題要求搞好命題。

　　2、兩個（含兩個）老師任教的同年級同科目，堅持流水閱卷。

　　3、認真做好學生成績統計工作，做好質量分析。段考、期考、期評評定學生成績，要求真實，準確，填寫成績單必須認真，按時上交教導處。期末放假時教師要上交記分冊。

　　九、堅持每天查堂制度，嚴格執行教學常規。

　　1、不準無教案上課；

　　2、不準私自調課和隨意改自習；

　　3、上課不遲到、早退和缺席；

　　4、不準將學生趕出教室或以任何方式體罰學生；

　　5、不準穿拖鞋、背心上講臺；

　　6、不準在教室里抽煙；

　　7、不準諷刺挖苦學生和壓制學生的不同意見；

　　8、上課時間不準隨便離開教室；

　　9、非特殊情況不準坐著講課。

　　十、加強計劃管理，抓好數據統計工作，每期教師必須做到期初有計劃，期末有總結（或論文）。加強工作計劃性必須數據完整，數字準確，并注意及時總結經驗，促進常規教學的扎實進行，為提高教學質量打下良好的基礎。

教學常規檢查制度7

　　學生課堂作業既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業時教師能反思教和學的效果，是進一步提高教學質量的有效途徑之一。因此，老師們要按照“常規要求”及“細則”來規范自己的批改，教導處也將對教師執行常規的'情況認真檢查，特制定作業常規檢查制度如下。

　　一、檢查人員

　　分管語文、數學、英語、美術的校長、主任、教研組組長、備課組組長。

　　二、檢查依據

　　依據信州區小學語文、數學、英語、美術常規對作業的要求及《石人鄉小學對各科作業批改要求》

　　三、檢查制度

　　1.每次作業常規檢查實行查后及時反饋、通報、整改、考核這一流程。

　　2.學生作業每兩周在備課組互查一次，檢查結果要記錄在教研活動記錄本上。

　　3.學校每學期普查2～3次，每次根據實際各有側重。期中、期末兩次要求把抽檢的作業全部交到多媒體待檢。（老師自己交，自己領回，以免丟失）

　　4.所有參加檢查的人員，分別從各班所有作業中隨機抽查，每種至少5本。檢查后分別填寫檢查表。

　　5.要求所有參加檢查的領導及組長，一起匯總情況，共同填寫整改通知（沒有接到整改通知的教師，視為合格），一式兩份，檢查當天交到教導處蓋章。（負責人：領導及組長）

　　6.教導處將整改通知書蓋章后于檢查第二天及時交給分管校長。（負責人：教導處負責常規工作的主任）

　　7.分管校長接整改通知書當天及時下發教師本人并督促簽字、整改。（負責人：分管校長）

　　8.教師收整改通知5日內整改完畢，由本組組長及大組組長負責檢查并簽字，一份交還教導處存檔，一份留給教師本人。（負責人：大組組長）

　　9.對檢查中發現不符合規范的，要每周五跟蹤檢查，直到能符合規范要求為止。（負責人：分管校長、主任及大組組長）

　　10.對期末試卷或其它統考試卷，統分后試卷要上交教導處，由分管領導從各年級試卷中各抽查一本，以了解改卷評分情況。發現違規操作的，由當事人負全責。

　　11.常規檢查實行檢查人負責制，檢查中及檢查后哪個環節出問題，就由負責人承擔一切責任。對拒絕整改的教師，由校委會研究作出處分。

教學常規檢查制度8

　　教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，逐步實現教學管理科學化、制度化，促進教學質量的提高，特制訂本制度。

　　（一） 指導思想

　　1、教學檢查是全面檢查和了解教師的教學狀況（尤其是基礎學科與考試學科的授課質量），加強教學管理，總結教學經驗，提高教學質量的有效手段。

　　2.事實求是公平科學地進行教學質量檢查評估，表彰先進，調動教師教學的積極性。

　　3.將教學常規檢查與教學改革、課程改革結合起來，進一步促進我校教風學風建設，努力推動我校新課程改革工作的貫徹落實。

　　（二） 教學檢查內容

　　1.學期課程計劃、教學進度表的制定與安排情況。

　　2.備課：重點檢查課前有否備課、課后有否反思，詳案還是簡案。要求教師有分課時教案或教學設計（必須有二次備課）。

　　3.學生作業完成與教師批閱情況。重點檢查課后作業及學校規定使用的`教輔練習完成與批閱情況（提供所教一個班完整作業）

　　4.單元質量監測：重點檢查單元（章節）檢測的次數、閱批情況（提供完整的所教一個班已閱批的檢測卷）。并能提供相應的學生成績記錄表。

　　5.聽課記錄：教師的聽課次數及相關的評價記錄。

　　6.政治、業務學習：檢查每周的學習內容記錄。

　　7.業務理論學習、讀書筆記：檢查每周的學習內容和質量。

　　8.召開師生座談會：在學校教導處的組織下，召開以年級組為單位，各教學班的學生代表參加的師生教學座談會，設計表格，對學生進行問卷調查，包括教師教育教學態度、課堂教學效果、課后輔導、作業批改等教育教學情況，聽取對教師教學工作、教學管理、學習環境以及教風學風建設等方面的意見和建議。

　　（三） 檢查時間

　　1.學期課程計劃檢查時間為：每學期開學的第二周

　　2.備課、學生作業、聽課記錄、政治、業務學習、業務理論學習、讀書筆記檢查時間為：每學段結束的前一周（或期中、期末考試的前一周）

　　3.備課、學生作業檢查隨機抽查。

　　（四） 檢查形式

　　將全校教師按學科組劃分為六個教研小組，被檢查人在規定的時間內將規定的檢查內容送交會議室，接受檢查。各小組檢查人分別由副校長、教導處、教研組負責人等擔任。

　　（五）檢查結果的處理

　　1.檢查結束后，各檢查小組負責人根據自己在檢查過程中發現的優點及存在的問題，寫出檢查報告上交，最后匯總形成學校教學檢查總結報告。檢查結果及時通報至全體教師。

　　2.根據兩次檢查結果，每學期終了將進行一次終結匯總，將結果記入學期千分量化。同時在評先、評優、職稱聘任等工作中作為重要元素進行充分考慮。

教學常規檢查制度9

　　教學是學校的中心工作，是學校培育人材、實施學生全面發展的大體途徑，教學工作的好壞，關系到整個質量的高低，關系到所培育學生的綜合素質。教學管理更是深化改革，提高質量的根本保證。為了進一步規范我校的教學工作，實現規范管理、科學管理、標準化管理，特制定《教學常規管理制度》。

　　教學常規與課程標準

　　一、學期開始各教研組、各年級、各學科都要制定勤學期教學，做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分派合理，并于開學第一周上交教誨處。

　　二、掌握本學科課程標準，做到學科教學目標明確，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

　　3、教師必需按時參加學校的升旗儀式及學校組織的各項活動，參加活動不及時按照情節按遲到或曠工處置。

　　備課與檢查

　　一、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方式，備教學手腕及教具，備教學練習，備能力培育辦法，備德育美育的熏陶。

　　二、上課前必需備好課，寫好，一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學進程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。做到超前一周備課、教案環節齊全，筆跡清楚整潔。

　　3、不得利用舊或以參考資料代替。堅決杜絕抄教案現象。

　　4、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學、道德、英語、音、體、美、寫字等）。檢查分教研組內及教誨處兩種形式，雙重檢查。不按期進行抽查，每次檢查均作好記錄和小結存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

　　上課與檢查

　　一、教學人員必需按教學完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全部學生，尊重學生個性發展，盡力提高課堂教學質量，重視教學方式的改革與研究。

　　二、上課鈴響教師要馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，不能接打電話，下課不準拖堂。

　　3、課上重視指導學生動手操作。凡有實驗、操作任務的.學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。并全面負責學生的安全問題。

　　4、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫要有正確的姿勢。

　　五、原則上按計劃上課，妥帖處置課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教師要依照《第四小學請假制度》請假，教誨處做好代課安排，避免“空堂”現象。

　　六、上課檢查：學年組長、樓層負責人做好隨時檢查。教誨處進行不按時抽查。上課期間由學校領導不按時隨堂聽課。

　　7、教師上課必需堅持利用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要增強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　作業布置、批改及檢查

　　一、課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好天天作業的總量，低年級一般不留課外作業，但可按照需要留少量作業，不超過半小時；中年級天天不超過半小時；高年級天天不超過1個小時。

　　二、作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，作業當天批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。

　　3、布置作業要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，分層作業，減少單調乏味的作業，杜絕機械懲罰性的抄寫。

　　4、作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手腕，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不犯錯誤。

　　五、作業檢查：教誨處不按期檢查，并做好記錄。對作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

教學常規檢查制度10

　　為增強教學常規管理，不斷提高教師的教育教學能力，催促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化、避免教學工作的'盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。特制定教學、常規管理檢查制度：

一、成立教學常規管理檢查領導小組：

　　由校長、分管校長、教誨主任、各教研組長組成教學常規檢查領導小組。在分管校長的領導下，領導小組具體開展實施教學、常規管理檢查工作，做好檢查分析總結工作，及時提出整改意見，拿出整改辦法，責任到人，限期整改。

　　二、常規管理檢查內容：

　　一、教學檢查內容：

　　（1）教學計劃落實情況：計劃制定切實可行

　　（2）備課：領會課標精神，熟悉教材，了解學生，能超周備課，有板書設計，注重教學反思。

　　（3）作業批改情況：作業布置量適當，批改及時、認真、講究實效，評分客觀公正，有鼓勵性評語。

　　（4）課堂教學：教學方式靈活，關注學生的情感、態度、價值觀、關注學習進程，表現新課改理念。

　　（5）教研情況：能踴躍開展“一人兩節課”校本教研活動，寫好教學案例。

　　二、班級管理：班風正，學風濃。

　　3、環境衛生：整潔干凈，無紙屑。

　　三、檢查形式與方式：

　　每學期教學常規管理按期檢查1－2次，檢查時做到“五個結合”，即按期檢查與隨機抽查結合，查詢資料與召開座談會相結合，問卷調查與領導檢查相結合，互查與自查相結合，單項檢查與綜合檢查相結合。

　　四、具體要求：

　　一、教誨處、各教研組每學期至少召開二次按期教師和學生座談會，聽取師生對教學工作的意見。

　　二、教研組長平時應加對任課教師學案編寫、課堂教學、作業批改及聽課情況的檢查，并及時總結匯報教誨處。

教學常規檢查制度11

　　1 .經常對學生進行各種形式的安全教育，內容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃氣安全、用電安全、校內外活動安全、假期安全、防范傳染病等，提高學生自我保護意識和遇險自救能力。

　　2 .重視學生的心理衛生教育，通過各種方式使學生保持健康開朗的心理狀態。關心有心理疾病的`學生，幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙。

　　3 .根據不同季節特點，明確學校安全教育的重點。春季安全教育的重點：傳染病的預防教育、火災預防教育、春游等社會實踐活動中的交通安全和飲食衛生安全教育；夏季安全教育的重點：洪水、暴雨、雷擊、臺風等災害天氣預防教育、溺水預防教育、食物中毒預防教育、交通安全教育、性侵犯預防和應對教育、用電安全教育；秋季安全教育的重點:運動受傷預防教育、建筑安全教育、消化道疾病預防教育；冬季安全教育的重點：防寒保暖教育、煤氣中毒預防教育、戶外冰雪體育運動安全教育和冰面溺水預防教育、火災預防教育、雪霧天氣交通安全教育。

　　4 .開展安全教育的同時，不能只停留在口號和說教上,一定要進行實際演練。通過安全演練，增強教育效果。

　　5 .開展安全教育的同時還要提高學生應對安全事故的能力。比如學校對學生進行溺水預防的安全教育時，可以從兩個方面著手：一是教育學生不要到不安全的水域去游玩,二是教會學生游泳，提高學生的游泳技能。

　　6 .安全教育要明確教員，列入課程，確定時間，編寫教案，納入考核，防止安全教育走過場。

　　7 .加強安全知識教育，提高自我防護意識。要以學校常規安全知識教育、法制教育、心理健康教育為重點，結合季節特點和學校實際開展防安全事故方面的知識教育，特別要加強防交通、防溺水、防火災、防擁擠踩踏等事故知識教育， 增強學生安全意識和自我保護能力，要把安全教育納入教學計劃，列入課表，在地方課程中開設安全專題教育，通過安全教育日、專題報告、安全知識講座和學科教學、班團隊活動進行安全知識教育。

教學常規檢查制度12

　　一、檢查方式

　　采取普查、抽查及互查相結合。

　　二、檢查人員及職責

　　檢查人員為各學科分管領導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規中有特色的地方或發現的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的`評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。

　　三、檢查內容

　　教案、作業、聽課本。

　　四、檢查要求及流程

　　1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。

　　每學期由教導處統一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業收齊，再由各學科分管領導帶領各教研組、備課組組長，依照《信州區小學教學常規》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發現教案不合要求時及時下發整改通知，要求整改，一周內再次復查，并由組長、分管領導簽字之后小結，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結（電子稿）交給教導處存檔。

　　2.抽查流程：

　　①抽查由教導處組織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查

　　②發現問題，下發友情提示卡，及時與教師交流與反饋。

　　3.互查流程：

　　互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺 。

　　教學常規各次檢查情況納入教師學期常規執行情況考核。

教學常規檢查制度13

　　一、每周設帶班領導一名

　　值周長一名，值周教師3名，樓層負責教師3名，值周長全面負責本周值周各項工作，督促值周教師、樓層負責教師履行職責，每天不定時下到班級進行全面檢查，處理周內發生的相關事宜，認真細致做好全校教師簽到工作及值周工作。

　　二、值周人員須按時到崗，不得擅自離崗。

　　嚴格遵守值周時間，學生退校后方可離校。一次到崗不及時扣本人5分，二次到崗不及時點名批評，三次不及時值周長對該值周人員進行嚴肅批評并向帶班領導匯報。

　　三、上放學時段，值周教師負責清查出勤、組織路隊等情況。

　　四、上課期間（特別在課間活動中）值周教師要在指定地點巡視，維護好清潔、紀律、安全等。協助值周領導妥善解決偶發事件。

　　五、值周人員須堅持原則、公正辦事、如實填寫《值周評比記錄本》。

　　六、值周長每天在間操期間要對當天值周工作進行小結，并督促整改。

　　七、每周一，在值周長的指導下值周教師負責將上周工作進行全面總結，并對工作中存在的問題提出整改方案或意見。頒發流動紅旗。

　　八、教師值周納入教職工年終考核。

　　九、值周評比細則

　　（一）紀律

　　1、標志佩帶：全校學生每天應佩帶名簽，少先隊員應佩帶紅領巾，缺少一項每人每次扣1分。

　　2、常規禮儀：打架、隨地大小便每人每次扣5分，罵人、說臟話、隨地吐痰、破壞他人用品等每人每次扣2分，亂涂亂畫及其它不良行為視情節每人次扣1—5分。

　　3、“兩操”：有未及時出操、隊形混亂、吵嚷聲大等情況的班級，每班每次視程度扣1—3分，有無故不出操的'學生，每人每次扣1分。

　　4、路隊：路隊不整齊扣2分，有破壞路隊行為的每人每次視程度扣1—2分。

　　5、活動：各種活動不能做到快、靜、齊的班級，每班每次視程度扣1—3分。

　　6、出勤：遲到、早退每人每次扣1分，曠課每人每次扣3分。學生因病因事不能按時上學必須同班主任請假，班主任要與家長取得聯系，不許外人私自接走。（學生在上課期間需要請假的，班主任必須通知家長，由家長親自到校接領，不允許學生獨自離開學校）假期較長的必須由家長親自辦理請假手續，經主管領導批準，方可準假。

　　7、進出校門：除學校規定的放學時間外，學生進校后不得私自出校門，否則每人每次扣1分，學生進校須走大門，不得翻墻躍入，否則每人每次扣3分。

　　（二）學習

　　1、升旗儀式、校本課程、班隊會或經典誦讀不認真，視程度每班每次扣1-5分。

　　2、活動：課間、課外、少先隊等活動，組織無序，追逐打鬧或學校安排的活動不能按時開展，視程度每班每次扣1—3分。連續三次以上的取消本周評比。

　　（三）衛生

　　1、清潔：未按時清潔室內外衛生或清潔不徹底，視程度每班每次扣1—3分。

　　2、保持：室內外衛生保持不干凈，視程度每班每次扣1—分。

　　3、課桌椅等擺放：課桌椅、清潔用具等擺放不整齊，視程度每班每次扣1—2分。

　　4、個人衛生：穿戴不整齊，個人衛生差，每人每次扣1分。

　　5、大清潔：大清潔不及時、不徹底的班級每次扣1—5分

教學常規檢查制度14

　　一、聽課制度

　　一、聽課記錄本由教誨處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學進程、環節簡評、總評和講課教師、科目、課題、課型等。

　　二、聽課前必然要認真鉆研教材，聽課人員對講課教師的教學內容、講課方式、手腕、講課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

　　3、聽課老師應在響鈴之前進教室，以避免影響正常的教學秩序。 4、聽課進程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。

　　五、教師之間每周至少互聽一節課，教師每人每學期聽課20節以上，教誨主任26節以上。業務校長30節以上。

　　六、語、數、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

　　二、評課制度

　　一、教誨處要及時組織本組教師進行評課，對無端不參加者，教誨處要作好記錄。

　　二、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時踴躍參加評課活動。

　　3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言稿。

　　4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足，如實對本節課進行評價。

　　五、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。 教師業務學習制度

　　一、教師必需及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫勤學習收獲。同時要增強自身的業務學習，提高自己的理論素養。

　　二、教師必需充分熟悉到學習的重要性，教學觀念的切實轉變，大體理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就可以解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的`進程中領悟和內化。做到集中學習后有收獲。

　　班主任工作制度：

　　班主任要不斷完善班級學生管理制度，特別要切實抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的落實，使學生從小養成良好的行為習慣。把學生的德育教育放在首位，把安全教育做為重中之重，要擅長培育和組織勤學生干部，發揮學生的自治能力；要循循善誘地做勤學困生的轉化工作；要盡力貫徹校風，并形成具有自己特色的良好班風。全面執行黨的教育方針,使學生在德、智、體、美、勞等各方面全面發展.要主動爭取科任教師的協助，在認真抓好課堂教學的同時，注重課間10分的監督、管理工作，實行坐班制，以此拉近師生之間的距離、如有特殊情況，與樓層負責教師或搭班教師聯系，負責看護學生。

教學常規檢查制度15

　　為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

　　一、制度部分：

　　學校要成立教學常規檢查督導小組。教學常規檢查督導小組由校長、主任、教學管理人員和各教研組長組成。檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教研況等；認真填寫教學情況統計表，并及時將檢查結果匯總，上報學校。

　　（一）關于備課檢查制度：

　　1. 對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個教案。

　　2. 學校教務處對教師備課情況每月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的.規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。

　　（二）關于作業檢查制度：

　　1. 語文、數學、英語學科需布置適量的作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

　　2. 教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

　　（三）關于聽課的檢查制度：

　　1. 學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是每學期至少聽課20節，各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

　　2. 每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

　　3．教師上課普通話、書寫情況作為評課內容之一。

　　（四）關于業務學習筆記的檢查制度:

　　1. 教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每周業務筆記不少于300字，書寫必須規范；

　　2. 教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，及時向報刊雜志投稿；

　　3．本學期每人撰寫教學反思不少于1篇（包括課堂反思和階段性反思），投稿不少于1篇。

　　（五）關于評教評學活動的制度：

　　1．教務處、教研組及時了解教與學的情況，語文、數學學科期中期末要進行考試質量分析；

　　2．平時要定期或不定期的開展評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調查等多種形式（主要從教學雙方了解教師貫徹五認真的情況，學生貫徹學習常規的情況）。

　　3．教務處每學期應至少有一次全校范圍內的評教評學，將評教評學情況及時整理總結，并采取合適的方式將情況反饋給有關方面和教師本人。

　　二、組織保證：

　　為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以校長負責，教務處具體落實。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教務處可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。

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