【精選】幼小銜接培訓(xùn)簡報

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，接觸到簡報的地方越來越多，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的幼小銜接培訓(xùn)簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼小銜接培訓(xùn)簡報1

　　“幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后繼學(xué)習(xí)與健康成長具有重要作用。20xx年全國學(xué)前教育宣傳月的主題是：幼小銜接，我們在行動！為了更好的推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)有效銜接，安遠(yuǎn)縣各幼兒園著力探索幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接、雙向銜接的有效策略，緊緊圍繞主題開展了一系列豐富多彩的主體活動！

　　5月20日上午，我省學(xué)前教育宣傳月啟動日特別策劃了“幼小銜接，我們在行動”公益講座。安遠(yuǎn)縣組織全縣幼兒園教師以園所為單位觀看了系列講座，老師們收獲頗多，專家們從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面闡述了自然而然的學(xué)習(xí)。為老師和家長對幼小銜接工作指明了方向。

　　為科學(xué)做好幼兒園和小學(xué)階段的雙向銜接，促進(jìn)兒童健康成長，幫助兒童實現(xiàn)幼小過渡，該縣幼兒園邀請小學(xué)教師，開展以“雙向銜接，我們攜手同行”為主題的幼小銜接分享交流活動和“小學(xué)教師進(jìn)課堂”現(xiàn)場體驗活動，共同分析幼兒進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)的情況，深入探討幼小銜接存在的問題和現(xiàn)狀，在思想上達(dá)成了共識，在策略上開拓新思路，為今后進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作奠定了良好基礎(chǔ)。

　　為幫助幼兒更全面、直觀地了解小學(xué)，滿足大班幼兒對小學(xué)生活的探知愿望，構(gòu)建對小學(xué)的.初步認(rèn)知，該縣幼兒園讓幼兒用畫筆和自己喜歡的方式“暢想小學(xué)”，通過零距離的方式“參觀小學(xué)”“走進(jìn)課堂”，種下幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的無限向往的種子。

　　《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》對學(xué)齡前兒童幼升小的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備做了精準(zhǔn)導(dǎo)向，同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》明確指出：“要尊重和滿足幼兒不斷增長的獨立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”該縣幼兒園相繼開展“自己的事情自己做”“我是小小值日生”“為家庭服務(wù)從我做起”“為幼兒園、社區(qū)服務(wù)我能行”等活動，既培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力，也培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，推進(jìn)了幼小銜接的新進(jìn)程。

　　為更好的宣傳“幼小銜接”的科學(xué)理念，安遠(yuǎn)縣幼兒園撰寫了本園學(xué)前宣傳月宣傳片腳本，組織拍攝幼小銜接主題學(xué)前教育宣傳片，并用公眾號推送給家長和社會，用幼兒園工作實踐和先進(jìn)理念引領(lǐng)家長和社會的學(xué)前教育理念。

　　聚焦幼兒發(fā)展經(jīng)驗的階段性、連續(xù)性與一日生活有機融合的實踐活動，調(diào)查了解家長的擔(dān)憂及需求，通過開展“銜接有方讓愛更有力量、”“共話銜接，促幼成長、”“幼小銜接從小班開始”等主題家長會，讓家長們在思維碰撞中相互學(xué)習(xí)，針對性的引導(dǎo)家長對幼兒自理能力、情緒識別、學(xué)習(xí)能力等方面做評估，讓家長進(jìn)一步了解幼兒現(xiàn)狀的同時，引導(dǎo)幼兒在身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備，達(dá)到相互促進(jìn)的目的，真正做到家園共育。

　　幼小銜接是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，對孩子一生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響，科學(xué)、有效地幫助幼兒做好身心全面的`入學(xué)準(zhǔn)備，我們將一直努力，讓幼小銜接工作真正落到實處。

幼小銜接培訓(xùn)簡報2

　　5月30日，在xx市東魯學(xué)校教研中心，來自本校一年級、附屬幼兒園與第二實驗幼兒園的'200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向?qū)�接，�?lián)合對幼小銜接進(jìn)行教研。

　　為實現(xiàn)幼小之間自然平穩(wěn)過渡，本學(xué)年以來，三方已聯(lián)合開展教研20余次。教研內(nèi)容分兩個方面：一方面，小學(xué)教師整理問題清單，幼兒園針對清單問題進(jìn)行研發(fā)，明確幼兒入學(xué)前適訓(xùn)的重點內(nèi)容和方向；另一方面，小學(xué)教師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動，了解幼兒園課程與活動特點， 對幼兒現(xiàn)狀、入學(xué)后可能出現(xiàn)的問題等進(jìn)行摸排和前期預(yù)設(shè)。通過積極探索，該校創(chuàng)新實施的幼兒園、家庭、小學(xué)三方協(xié)同新機制已初顯成效。

幼小銜接培訓(xùn)簡報3

　　8月28日下午，東城一小分兩批對新一年級家長進(jìn)行了入學(xué)前培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)分兩部分內(nèi)容：第一部分由吳金華校長向家長介紹學(xué)校建校情況，辦學(xué)特色，教學(xué)改革，社團(tuán)活動以及幾年來取得的成績。

　　第二部分由王先蘭副校長介紹新入學(xué)學(xué)生家長應(yīng)怎樣與學(xué)校合作，做好子女教育工作。

　　會后家長在各班教室參加由班主任老師主持的班級會議。

　　期間，校級講解員同學(xué)分批對各班家長進(jìn)行了校園文化的講解。同學(xué)們落落大方地引領(lǐng)與講解，博得了家長的一致好評。通過隊員的講解，家長對一小的校園文化有了深入的'了解。

　　29日上午，一年級六百余小學(xué)生帶著一雙新奇的眼睛走進(jìn)一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學(xué)前的培訓(xùn)活動，隊列隊形、座位編排，路隊沿線……為確保入學(xué)初期順利工作，學(xué)生順利適應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。

　　東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個新學(xué)年，都會對新一年級學(xué)生、家長、老師進(jìn)行三方培訓(xùn)，本學(xué)期也一如既往，在25日已經(jīng)對新一年級20名正副班主任從教學(xué)常規(guī)、德育管理兩方面進(jìn)行了培訓(xùn)。我們相信，勤勤懇懇的努力，會使一小的孩子順利過渡幼小銜接期！

幼小銜接培訓(xùn)簡報4

　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個階段的過度時期，也是兒童成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折。20xx年9月17日，我園開展了“幼小銜接，快樂入學(xué)”主題活動，邀請達(dá)旗第七小學(xué)骨干教師代表來園，從生理心理、知識儲備、自理能力、生活習(xí)慣等各方面進(jìn)行解讀和分享，幫助中大班孩子和家長一起邁好幼小銜接的第一步。

　　宋老師解讀了幼兒園與小學(xué)教育的不同形式，家長教育的誤區(qū)和入學(xué)前的準(zhǔn)備。從超前教育的危害、隔代溺愛對孩子成長的'影響過度到幼兒生活、心理、知識準(zhǔn)備及早期閱讀的重要性，讓家長更全面的認(rèn)識到做好“幼小銜接”工作的重要性。

　　最后，家長還對目前幼小銜接存在的誤區(qū)與宋老師進(jìn)行交流互動，宋老師的耐心講解得到了家長的肯定，并把整個活動推向了高潮。

　　“幼小銜接，快樂成長”專題家長培訓(xùn)會圓滿結(jié)束。感謝第七小學(xué)宋老師的精彩講座，讓家長們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性，幫助孩子克服心理焦慮，多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，相信在家園的共同努力下，不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。

幼小銜接培訓(xùn)簡報5

　　為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開展，建立科學(xué)銜接的長效機制，幫助孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，12月7日上午，縣中心幼兒園攜手縣實驗學(xué)校、博雅幼兒園、日光幼兒園等開展“幼小科學(xué)銜接研訓(xùn)會”。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩中，縣中心幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境充分發(fā)揮其教育價值，真正體現(xiàn)教師以幼兒為本的教育理念，突顯孩子是環(huán)境的主人，通過觀摩幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)教師更直觀的了解到環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的隱性教育。

　　為了讓小學(xué)教師更直觀的了解幼兒園的教學(xué)模式及孩子的學(xué)習(xí)特點，幼兒園精心準(zhǔn)備了與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)相對應(yīng)的語言、科學(xué)領(lǐng)域活動。在周婭姍老師執(zhí)教的科學(xué)活動《有趣的單雙數(shù)》中，周老師注重激發(fā)幼兒自主探索的興趣，運用游戲、體驗、操作、演示等方法，引導(dǎo)幼兒通過看、數(shù)、說、做去感知和操作，自主獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

　　謝夢芹老師展示的語言、社會領(lǐng)域活動《小老虎過生日》，師幼共同欣賞童謠，讓幼兒自由大膽表達(dá)自己的觀點，模仿故事中小動物的語言表情，體會小動物的心情與感受，開展討論，明白“朋友之間要相互包容”的道理，動靜結(jié)合，讓幼兒獨立思考的同時，培養(yǎng)閱讀興趣和能力以及傾聽與表達(dá)能力。

　　在戶外活動觀摩環(huán)節(jié)，觀摩的老師們走進(jìn)游戲現(xiàn)場，實地體驗自主游戲。有的駐足于幼兒游戲區(qū)，進(jìn)行觀察記錄；有的穿梭在各個游戲區(qū)之間，用手機記錄精彩的畫面。觀摩教師通過游戲行為看到幼兒正在發(fā)生的學(xué)習(xí)，從幼兒的學(xué)習(xí)過程看到內(nèi)在需求，從幼兒需求出發(fā)，思考成人在活動中應(yīng)為幼兒提供怎樣的有效支持。

　　公開課展示、觀摩環(huán)節(jié)結(jié)束后，各位老師一起展開了研討，針對兩位老師的展示情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致、客觀準(zhǔn)確的點評，充分肯定了老師們在課程游戲化教學(xué)取得的成果，同時指出不足，提出合理建議。課程游戲化不僅能夠提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，發(fā)展幼兒的思維與想象以及多方面能力，還能夠幫助幼兒循序漸進(jìn)的`做好入學(xué)全面準(zhǔn)備，為幼兒幼小銜接的順利過度奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　分享環(huán)節(jié)中，周婭姍老師結(jié)合縣幼實際開展的幼小銜接工作與經(jīng)驗，從環(huán)境、教育教學(xué)、實踐活動、課程教研等不同方面出發(fā)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展、生活習(xí)慣、社會交往、學(xué)習(xí)品質(zhì)以及家園共育等方面，實事求是，有亮點、有重點地分享了園所從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面對幼小銜接的探索及開展情況。

　　小學(xué)教師代表縣實驗學(xué)校周老師分享：分別從幼兒和家長的角度出發(fā)，從當(dāng)下一年級孩子存在的問題及如何應(yīng)對、家庭教育當(dāng)中應(yīng)該注意的問題等幾方面分別進(jìn)行了交流。陳娟副校長用“活而不亂，理而不呆”對本次教研、戶外活動給出了高度的評價。她還指出做好幼小銜接需要讓家長和幼兒做好心理準(zhǔn)備。并希望幼兒園、小學(xué)加強交流與溝通，積極探索適合幼兒過渡的良好方法。小學(xué)和幼兒園進(jìn)一步凝聚共識，優(yōu)化“幼小銜接”工作的框架。為科學(xué)地做好幼小銜接工作打下堅實的基礎(chǔ)。活動最后中心幼兒園譚昱園長做了總結(jié)。譚園長指出：幼小銜接工作是一項非常重要的工作，是一項雙向工作，幼兒園教育的“去小學(xué)化”和小學(xué)的“零起點”教學(xué)一脈相承，只有幼兒園和學(xué)校共同努力才能達(dá)成同時，同時也希望把幼小銜接工作落到實處，為幼兒進(jìn)入小學(xué)作好充分準(zhǔn)備。

　　“幼小互研：兩生花”“科學(xué)銜接：滿園香”，道阻且長，行則將至。經(jīng)驗交流是相互學(xué)習(xí)的過程，相信通過今天的聯(lián)合教研教師們留下很多思索，也將伴著我們在以后的教育過程中付諸實踐。希望在后期的幼小科學(xué)銜接中幼兒園與小學(xué)之間加強聯(lián)系，增進(jìn)教師之間的默契度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,讓每個孩子健康成長。

幼小銜接培訓(xùn)簡報6

　　為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的'家長培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學(xué)的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣和常見問題等，以詳細(xì)生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導(dǎo)家長從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，而不是僅做單一的知識儲備。

　　此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開學(xué)季，靜待花開時！

幼小銜接培訓(xùn)簡報7

　　幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，做好小學(xué)、幼兒園之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導(dǎo)，6月28日上午9點，在附屬幼兒園老師的帶領(lǐng)下，學(xué)前班100多名孩子，懷著激動的心情來到了觀橋小學(xué)。首先參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學(xué)校的`音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗小學(xué)生活。接著走進(jìn)了我們的課堂，親身感受了小學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍，感受了一把小學(xué)的生活。

　　本次活動是觀橋小學(xué)“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的孩子們“走進(jìn)小學(xué)”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過渡和接近，本次“幼小銜接”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

幼小銜接培訓(xùn)簡報8

　　幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備呢？5月23日，xx鎮(zhèn)宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學(xué)校長莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜，為大班段家長進(jìn)行關(guān)于“幼小銜接”的專題講座。

　　蘇慧靜老師結(jié)合自己豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，及孩子入學(xué)后會出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象，從如何做好入學(xué)準(zhǔn)備、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)獨立生活能力、閱讀能力的培養(yǎng)及傾聽能力和表達(dá)能力的提高等五個方面進(jìn)行細(xì)致剖析，她用大量生動、典型的實例，教家長如何正確應(yīng)對孩子入學(xué)后可能會遇到的困難，為家長今后的育兒之路指引了正確的.方向。

　　接著，莊慶東校長以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點，結(jié)合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的理由，父母缺席的、不在場的教育，都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時，他還指出，家長和學(xué)校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學(xué)校教育一致，使教育得以真正的實施。

　　花開有時，銜接有度！此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨，解開了家長心中的焦慮，更為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

幼小銜接培訓(xùn)簡報9

　　幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。為了讓家長更深入了解小學(xué)階段的教育和學(xué)習(xí)特點，幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，3月30日晚，我園特邀新北江小學(xué)的戴素美老師為大班級家長開展幼小銜接家庭教育講座。

　　講座上，戴素美老師結(jié)合自己的工作實踐經(jīng)歷，以《有備無患，淡定應(yīng)對》為主題，從“心理準(zhǔn)備”、“技能準(zhǔn)備”、“習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對幼小銜接進(jìn)行了闡述,并給家長提出了幾點溫馨提示：

　　1.穩(wěn)定自己的情緒。

　　2.維護(hù)教師在孩子心中的形象。

　　3.常與任課教師，特別是班主任溝通。

　　4.重視家長榜樣的力量。

　　5.給孩子一個固定的學(xué)習(xí)地方。最后，還與家長現(xiàn)場互動，解答家長們關(guān)于孩子入讀小學(xué)的各種問題。

　　戴老師以科學(xué)的教育理念向家長們傳授了幼小銜接的有效方法，有針對性地為家長釋疑解難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動的案例給在座家長以深刻啟迪，得到眾多家長的高度評價。

　　活動的最后環(huán)節(jié)是家長與班級教師的溝通交流。教師們著重介紹了我園大班級在健康和身體素質(zhì)、心理適應(yīng)能力、閱讀能力、生活自理能力、規(guī)則意識、前書寫能力等方面開展的幼小銜接工作及需要家長配合的'事項，并真誠地希望和家長在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育，為孩子們順利過渡到小學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)場氣氛溫馨融洽，家長們暢所欲言，積極主動地相互交流。

　　通過本次幼小銜接主題講座，不僅為家長們創(chuàng)造了一個與名師對話的機會，同時也增進(jìn)了家園之間的合作與交流。家長們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿滿，進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。

幼小銜接培訓(xùn)簡報10

　　幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導(dǎo)，5月14日xx實驗小學(xué)與大廟中心幼兒園聯(lián)合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。

　　上午9點，在大廟中心胡園長的.帶領(lǐng)下，大班的老師、幼兒和家長們，懷著激動的心情來到了xx實驗小學(xué)。首先，觀看了xx實驗小學(xué)莊嚴(yán)的升旗儀式。接著參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學(xué)校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗小學(xué)生活。然后走進(jìn)了我們的課堂，親身感受了小學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍，感受了一把小學(xué)的生活。參觀結(jié)束后，xx實驗小學(xué)德育主任與70多位家長們進(jìn)行了面對面的交流，主要議題是幼兒園和小學(xué)如何銜接能夠?qū)�孩子一生的發(fā)展有利。

　　本次活動是xx實驗小學(xué)“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進(jìn)小學(xué)”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過渡和接近，本次“走進(jìn)小學(xué)”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

幼小銜接培訓(xùn)簡報11

　　為了幫助教師更好地做好幼小銜接工作，近日，樟海鎮(zhèn)中心幼兒園開展了主題為“幼兒園如何有效開展幼小銜接”的教師培訓(xùn)專題講座，全體教師參加。

　　在講座中，黃園長說，幼小銜接不是從大班開始的，而是從小班開始就要有意識的培養(yǎng)；銜接活動要提前做好計劃保障活動的有效開展；幼小銜接需要幼兒園、家庭、小學(xué)三位一體的互動教育模式；在一日活動中要有目的的將豐富有趣的銜接活動滲透進(jìn)去；向家長傳遞正確的`教育觀念和教育行為，緩解家長的焦慮，共同為幼兒的健康成長保駕護(hù)航。

　　通過此次專題培訓(xùn)，教師們更加明確了幼小銜接的方向和內(nèi)容，掌握了幼小銜接的方式方法，相信在今后的工作中，她們會把幼小銜接工作融入到幼兒的一日生活，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

幼小銜接培訓(xùn)簡報12

　　七月的盛夏，驕陽似火，但卻阻擋不了一年級新生家長們的熱情。為了使新一年級的家長更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級校園生活，佛山市禪城區(qū)人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級新生家長培訓(xùn)活動。通過這次活動，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。

　　上午八點半，新生家長齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長培訓(xùn)活動。本次活動由鄧慧老師主持，鄧?yán)蠋煷�表學(xué)校向家長們的到來表達(dá)了熱烈的歡迎。

　　培訓(xùn)活動由我校德育處賴明芳主任主講。賴主任主要從幼兒園和小學(xué)的區(qū)別、如何根據(jù)低年級學(xué)生的特點來提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長們進(jìn)行了精彩的`分享。

　　首先，賴主任介紹了學(xué)校的日常作息時間，讓家長能夠在假期幫助孩子調(diào)整作息時間。接下來，賴主任從學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、小學(xué)生日常行為規(guī)范的方面，結(jié)合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗，詳細(xì)地與家長進(jìn)行分享、交流。

　　培訓(xùn)活動的第二項議程，賴主任以《低年級教育的重點——培養(yǎng)習(xí)慣》為主題，結(jié)合了校園的多個真實、生動的案例，為新生家長提供了許多實用性建議。

　　最后，賴主任介紹了學(xué)校、班級家委會的情況，讓家長了解了一個更好促進(jìn)家校合作的平臺，并鼓勵熱心助人、時間充裕的家長加入到這個有愛的志愿團(tuán)隊當(dāng)中來，以家長榜樣的力量，引導(dǎo)、影響孩子健康成長。

　　賴主任全面細(xì)致的分享，解開了新一年級家長心中的些許困惑，也為家長們指明了方向，讓新生家長有所思考、有所準(zhǔn)備、有所計劃。與會家長們在整個培訓(xùn)過程中聽得津津有味，不時拿出手機拍照學(xué)習(xí)，點頭稱贊。會后，有不少家長選擇留步向賴主任繼續(xù)咨詢自己關(guān)心的幼小銜接的問題，賴主任也一一耐心地進(jìn)行解答。

　　本次培訓(xùn)活動，為幼兒幼小銜接，適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備，促進(jìn)了家長對學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來！

幼小銜接培訓(xùn)簡報13

　　八月的盛夏，驕陽似火，但卻阻擋不了一年級新生家長們的熱情。為了使新一年級的家長更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級校園生活，倉門小學(xué)于8月25日上午舉行了一年級幼小銜接及家長培訓(xùn)活動。這次活動，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的`是達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。

　　上午八點，新生家長齊聚學(xué)校二樓教室，惠華校長、鳳珊校長、惠常校長代表學(xué)校向家長們的到來表達(dá)了熱烈的歡迎。培訓(xùn)開始后，鳳珊校長為家長們帶來了《父母好好學(xué)習(xí)，家長天天向上》的專題教育講座。她就學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、校園文化與家長進(jìn)行分享，并著重介紹近兩年家長學(xué)校的辦學(xué)情況，從“親子閱讀”入手，勉勵家長進(jìn)行自我增值，做孩子最好的榜樣。而德育處陳笑蘭主任則從《幼小銜接，科學(xué)協(xié)同》入手，提醒家長們新學(xué)期要引導(dǎo)好孩子從作息制度、小學(xué)課程等方面做好心理準(zhǔn)備。她認(rèn)為家長應(yīng)趁開學(xué)前的幾天時間，幫助孩子消除上學(xué)的恐懼感、愉快完成學(xué)習(xí)任務(wù)、盡快適應(yīng)校園生活；其次是做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，即文具用品力求普通使用，在家為孩子準(zhǔn)備一個良好的學(xué)習(xí)場所。最后，歐陽惠華校長對本次家長培訓(xùn)活動作了扼要的總結(jié)，她呼吁家長們積極參加家長學(xué)校的培訓(xùn)活動，與孩子們一起成長、共同進(jìn)步。

　　與此同時，一年級的孩子們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)快速整隊、端正坐姿，還參觀了校園……雖然時間不長，但是孩子們通過一項項小活動，認(rèn)識了新伙伴，了解了新學(xué)校，知曉了小學(xué)生的基本規(guī)范，為成為一名合格的小學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備。

　　本次培訓(xùn)活動，為孩子們適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備，促進(jìn)了家長對學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來！

幼小銜接培訓(xùn)簡報14

　　“媽媽再見！我看見我們老師了，我要等著和老師一起進(jìn)學(xué)校”。喬潤桐小朋友稚嫩而興奮的童聲劃破了校門口的靜謐。“老師早上好，我有一個秘密要告訴你.....”張老師熱情地和孩子手牽著手,說著笑著,愉快的走進(jìn)了校門,一大一小的身影在晨光里慢慢的拉長。這一場景,喚起了50歲的環(huán)衛(wèi)工人楊阿姨童年的回憶,她魚尾紋簇生的小眼睛滿含羨慕地說:”我們小時候多怕老師呀,現(xiàn)在的孩子跟老師就像一家人一樣，真幸福。”

　　清晨，值周教師賈紅站在學(xué)校門口，向孩子們打招呼，向家長問好，看著小朋友們和家長的一張張笑臉，她的臉上洋溢著幸福的笑容，有什么比孩子們天天進(jìn)步更讓人高興呢！回到辦公室，打開美術(shù)課本，她開啟新一天的工作。一年級學(xué)部的幼小科學(xué)銜接工作讓她倍感充實。

　　賈紅是西安市實驗小學(xué)一年級學(xué)部的美術(shù)教師，省級教學(xué)能手。20xx年9月，賈紅被安排到一年級學(xué)部承擔(dān)美術(shù)教學(xué)工作，她說：“來到一年級部工作，看到學(xué)校精心為孩子們量身打造的校園環(huán)境、課程安排，課表設(shè)置，適應(yīng)教育，我不由想起了9年前我兒子上一年級的時候，表現(xiàn)出的各種不喜歡上學(xué)、入學(xué)不適應(yīng)的.癥狀，真羨慕這些孩子有福氣，趕上了重視幼小銜接的好時候，入學(xué)適應(yīng)教育太重要了。”

　　每個人的童年都是限量版，每個孩子的人生都無比珍貴。20xx年9月，西安市實驗小學(xué)教育集團(tuán)出實招，闖路子，在距離總校一公里多的賢德校區(qū)設(shè)立了一年級獨立的學(xué)部校區(qū)，以深入探究幼小科學(xué)銜接問題為導(dǎo)向，拉通幼小銜接的最后里程，贏得了區(qū)域群眾的贊許，也引起了社會的廣泛關(guān)注。

幼小銜接培訓(xùn)簡報15

　　美麗的九月，東青實驗學(xué)校迎來了一批可愛的一年級新生。一張張朝氣蓬勃的笑臉，一聲聲稚嫩的問候，讓美麗的校園多了幾分明媚和歡快。為了讓一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，東實連續(xù)幾年開設(shè)特色課程——一年級入學(xué)課程。開學(xué)第一周，孩子們享受著開學(xué)課程的滋潤，逐漸融入東實這個溫馨的大集體。

　　為了展示孩子們進(jìn)入新學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，幫助家長們更好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念，樹立正確地教育觀念，形成教育合力，9月9月下午，東青實驗學(xué)校舉行了幼小銜接課程匯報暨家長培訓(xùn)活動。學(xué)校嚴(yán)格按照疫情防控要求，落實疫情防控措施，家長們接受體溫檢測、行程碼、健康碼查驗之后，有序進(jìn)入校園，活動在秩序井然中拉開了帷幕。

　　本次活動由學(xué)生成長中心王舒萌主任主持，她代表學(xué)校對家長朋友們的到來表示熱烈的歡迎，并介紹了本次活動的流程。

　　首先家長們觀看了《校園里，遇見最美的'你》一年級新生入學(xué)一周情況的視頻匯報，一張張照片、一段段視頻，記錄了開學(xué)一周孩子們的學(xué)習(xí)與生活，讓爸爸媽媽看到了孩子們的進(jìn)步，都十分欣喜。

　　接著沈春法副校長對一周入學(xué)課程開展情況進(jìn)行了簡要匯報。對入學(xué)教育、課堂常規(guī)教育、文明禮儀、文明用餐等方面，孩子們點點進(jìn)步都做了一一總結(jié)。對如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長展開交流，并提出了建議，得到家長們的一致好評。

　　最后，商駿濤校長作了“家庭教育輔導(dǎo)”報告。從學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念、辦學(xué)成效等方面向家長們介紹了東實取得的成績和學(xué)校發(fā)展的前景。根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點，商駿濤校長還跟新生家長做出了教育指導(dǎo)。從幼兒園深入小學(xué)，是孩子人生當(dāng)中一個十分重要的時間節(jié)點。一年級是一個重啟蒙的年級，家長一定要以身作則，給予孩子足夠的關(guān)心與陪伴，積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時要多和老師溝通，互相理解，配合學(xué)校工作，提高家庭教育的水平。

　　家校共育促成長，勠力同心譜新章。本次活動不僅拉近了學(xué)校、老師和家長的距離，更開啟了一年級新同學(xué)的新征程。相信在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，一年級的新同學(xué)能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，在東實健康、快樂地成長。

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