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歷史課作文【優(yōu)秀15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的歷史課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
歷史課作文1
今天，7月9日，我們一家人來(lái)到上海玻璃博物館參加活動(dòng)--宋代姑娘的服飾。雖說(shuō)這是參加活動(dòng)，但也給我增長(zhǎng)了不少的歷史知識(shí)。
我們來(lái)到彩虹殿堂，坐下，等著主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛穿什么。只見主講人走進(jìn)來(lái)了，她身材有點(diǎn)壯的感覺，眼睛不大不小，穿著也也很平凡，但是她說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的，從這點(diǎn)能看出她一定是一個(gè)彬彬有禮的文化人。
終于開始了，我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出了“春光”。她打開電腦，放出一幅幅圖片，進(jìn)入了今天的正題：“大家好，今天就有我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)宋代姑娘們到底喜歡穿什么？”我腦子里立刻浮現(xiàn)出這幾個(gè)問(wèn)題：是不是宋代姑娘穿著很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛穿裙子；宋代姑娘愛穿什么顏色的衣服？
她放出一幅圖，我們看見里面的姑娘穿著瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，好似一枝鉛筆。主講人又說(shuō)了：“宋代姑娘特別愛穿褲子，但因?yàn)楣糯鷽](méi)有松緊帶，拉鏈和紐扣，所以她們的`褲子都是用兩條褲子結(jié)合起來(lái)的。里面一條是開襠褲，外面一條是開叉褲。這樣做是為了避免走光。”哦~原來(lái)如此，古人的褲子可真奇怪啊，設(shè)計(jì)得真巧妙。
最后，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細(xì)一看，那些布料是縱橫的，有一個(gè)個(gè)洞洞眼，很透氣，穿上了一點(diǎn)也不熱……
古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開生面的歷史課！
歷史課作文2
啊！學(xué)生期待的歷史課終于到了，是所有科目中最任性的一節(jié)課。快看！老師來(lái)了，學(xué)生們還在互相打架，好像沒(méi)看見。“好了，同學(xué)們，不要說(shuō)話了。現(xiàn)在，讓我們上第七課。”老師說(shuō)。然后轉(zhuǎn)向黑板，寫出主題。正在這時(shí)，坐在我前面的一個(gè)同學(xué)眼疾手快，從粉筆盒里“偷”出許多粉筆，做成幾塊，找準(zhǔn)目標(biāo)，扔向一個(gè)同學(xué)。這時(shí)，老師只是轉(zhuǎn)過(guò)身，但一切似乎都沒(méi)有發(fā)生，老師繼續(xù)上課。
這一次，他激怒了被投票的學(xué)生。他從口袋里拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的粉筆頭，在老師寫字的時(shí)候報(bào)復(fù)了剛才那個(gè)同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)這么大吵大鬧之后，旁邊的幾個(gè)同學(xué)看著看著受不了誘惑，也參與其中。不一會(huì)兒，上課的學(xué)生越來(lái)越少，但空中飛來(lái)越多的粉筆頭。學(xué)生們雖然沒(méi)有收斂，但還是很聰明。老師根本沒(méi)注意到，他們繼續(xù)上課。
一遍又一遍的丟粉筆頭，有時(shí)候不小心撞到一些女同學(xué)，女同學(xué)馬上拿起“武器”和對(duì)方正式開火。
慢慢的，不管男生女生，都快下課了。雖然有些內(nèi)斂的女生沒(méi)有參與，但還是有一份看熱鬧的'樂(lè)趣。
很快，在老師的眼皮底下，粉筆盒里的粉筆一根根滑了出來(lái)，最后只剩下幾塊散落破碎。
“同學(xué)們，別鬧了，不然我抓幾個(gè)進(jìn)辦公室讓班主任收拾你們。”看到情況越來(lái)越糟，老師不知所措，只好打班主任的招牌，以為能鎮(zhèn)住幾個(gè)人。沒(méi)想到，學(xué)生們不吃老師的做法，置之不理。誰(shuí)告訴老師永遠(yuǎn)不要意識(shí)到它說(shuō)了什么？
歷史課作文3
歷史課對(duì)我們七（1）班同學(xué)來(lái)說(shuō)，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會(huì)喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因?yàn)槲覀儞碛幸晃怀錆M激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級(jí)時(shí)，當(dāng)我們初識(shí)陌生的歷史課，免不了有些擔(dān)心，擔(dān)心歷史課程缺乏激情、索然無(wú)味。但事實(shí)告訴我們，這些擔(dān)憂顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領(lǐng)我們穿越著時(shí)間的長(zhǎng)河，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)歷史其實(shí)是多么神奇和美妙！
每當(dāng)歷史課的上課鈴聲響起，同學(xué)們就會(huì)很快坐端正，安靜等待著老師的到來(lái)。自然，歷史老師也表?yè)P(yáng)我們班的學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機(jī)會(huì)接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識(shí)點(diǎn)，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點(diǎn)。
歷史老師的一句意義深刻的話，至今讓我深省：學(xué)好歷史對(duì)后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經(jīng)所犯的'過(guò)失，也可以讓后人對(duì)照，避免重復(fù)犯錯(cuò)。從此，看似無(wú)聲無(wú)息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們?cè)撟鍪裁础⑹裁床辉撟觯鸬胶玫慕梃b作用。
回顧過(guò)去的幾個(gè)月，我們?cè)桨l(fā)開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應(yīng)答，真正是做到了同學(xué)們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學(xué)會(huì)將歷史融進(jìn)生活，創(chuàng)造我們的精彩歷史！
歷史課作文4
歷史是我最喜歡的課，歷史老師嚴(yán)厲中帶著幽默，歷史課堂神奇而有趣。
不僅是我喜歡歷史，估計(jì)很多同學(xué)都喜歡歷史。歷史老師是幽默的，在課本中，關(guān)于奴隸社會(huì)，封建社會(huì)的有很多故事，歷史老師總是耐心地講給我們聽，我們也是很專注地聽著，有的時(shí)候，一節(jié)課中有很多成語(yǔ)故事，那老師要講好長(zhǎng)時(shí)間。歷史課變成了故事課，永遠(yuǎn)也講不完，我印象之中最深的，就是老師講孔子的思想；仁者愛人老師是這樣解釋的：“有仁德的人什么都愛，無(wú)論害人壞人我都愛你。”老師邊講邊做手勢(shì)，引得我們哈哈大笑，講故事的方法，使我們很喜歡這門學(xué)科。歷史老師是嚴(yán)厲的，在課堂上，老師特別注意的哈欠的人，要在他的`課上，一有打哈欠的人，他就以為自己講的課不精彩，就會(huì)生氣的說(shuō)：“我找到打哈欠的人了。期中考試成績(jī)出來(lái)了。我們考的不理想，平均分很低，老師很生氣地講完了試卷。講試卷的表情十分憤怒，好像要把我們罵一頓似的。講完試卷，老師的氣也消了，還告訴了我們?yōu)槭裁瓷鷼猓簹鈶崳∵�有一次，老師給我們講完了舊課的“小尾巴”剛準(zhǔn)備將新課，因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)在下面搗亂，老師的氣就立刻上來(lái)了，抓起那個(gè)同學(xué)的領(lǐng)子，想要揍他。可老師狠狠地看了他一眼，把他放下，抓起書就走出了教室，我們都為他松了口氣。
這就是我們的歷史老師，一個(gè)嚴(yán)厲而幽默的人。
歷史課作文5
我們以前的歷史老師，今天去學(xué)習(xí)了，所以我們又新來(lái)了一個(gè)歷史老師教我們，我們本來(lái)以為這個(gè)老師可以講課，是很有趣的，但是我們沒(méi)有想到，他的講課是如此的無(wú)聊，把我們班級(jí)的同學(xué)全部都講到昏昏欲睡了，連我這個(gè)每天都不睡覺的人都想睡覺了，他講課的時(shí)候真的是特別無(wú)聊了。那接下來(lái)就讓我講一講，他講課是怎么無(wú)聊的吧。
就在今天第二節(jié)下課的時(shí)候，班主任從辦公室回來(lái)，告訴我們說(shuō)我們的歷史老師去學(xué)習(xí)一段時(shí)間，這段時(shí)間由另一個(gè)歷史老師給你們代課，我們興致勃勃的答應(yīng)了。我們都以為這個(gè)歷史老師可以是生動(dòng)有趣的歷史老師，但是沒(méi)有想到他的講課是如此的無(wú)聊。一開始他就告訴我們他姓孫，我們也都沒(méi)有在意，只是附和著說(shuō)孫老師。后來(lái)他就開始講課了，她開始打開自己的麥克風(fēng)，然后讓我們拿出書本，就開始講課。我們剛聽他說(shuō)的第一句話就驚呆了，因?yàn)樗目邶X有點(diǎn)不清晰，聲音還有一點(diǎn)小，所以我們都非常的難過(guò)，我們都一直以為這個(gè)老師是一個(gè)能比上一個(gè)歷史老師講課比較好的老師，但是我們沒(méi)有想到還得講課水平是這么的難。到了后來(lái)，差不多快上完一半的課的時(shí)候，我們?cè)谡n上已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)趴下了，甚至有的已經(jīng)睡著了。我要說(shuō)他講課和春天曲一樣，真的很不過(guò)分了，其實(shí)他講到一半的時(shí)候，我也已經(jīng)很困了，但是我還怕查課的來(lái)，我就強(qiáng)忍著困意，沒(méi)有睡覺。但是越到后來(lái)，他的聲音就越來(lái)越小了，我的瞌睡蟲終于忍不住了，他終于突破了我的腦海，我終于忍不住趴下了。我心里想這么多同學(xué)都在睡覺，查課的肯定也不是只能看見我一個(gè)，所以我就趴下了。過(guò)了一會(huì)兒，差不多還剩15分鐘的.時(shí)候吧，我就睡著了。但是到了剩下四分鐘，那個(gè)時(shí)候我又醒了，我看見我們班級(jí)的同學(xué)大部分都趴下了，就剩下那么幾個(gè)自己干自己的，有的在看書，有的在玩游戲，沒(méi)有那么幾個(gè)是聽課的。這節(jié)歷史課過(guò)的可真是無(wú)聊啊！我沒(méi)有一節(jié)歷史課是過(guò)的這么無(wú)聊的，因?yàn)槲冶旧硎切U喜歡歷史的，而且我們的歷史老師給我們講課，非常的生動(dòng)有趣，而且他也特別的溫柔，對(duì)，我們從來(lái)都不吼不叫，所以我們都非常的喜歡她。但是這個(gè)歷史老師雖然對(duì)我們說(shuō)話不是很大聲，但是他的講課水平真的是很差了，我們都對(duì)他沒(méi)有什么好感。
我很想念我們以前的歷史老師，我們問(wèn)班主任，李老師什么時(shí)候回來(lái)？班主任說(shuō)他得等下個(gè)月才可以回來(lái)。蒼天吶，我們還要度過(guò)這一個(gè)月無(wú)聊的歷史課，歷史老師，求你快點(diǎn)回來(lái)吧！這無(wú)聊的歷史課，讓我們上的無(wú)精打采的，完全沒(méi)有了，以前上歷史課的性質(zhì)了。
歷史課作文6
初中這個(gè)階段，是我們拼命的階段，也是讓我們懷念的一段時(shí)間，我記憶深處的還是那一節(jié)歷史課，和那位我喜歡的歷史老師。
初三階段，第一節(jié)歷史課是他給我們上的，一眼看去這個(gè)老師大約三十歲，戴著一副眼鏡，穿著也比較的年輕，作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是老師教的好才更好吧，但這個(gè)老師教書會(huì)不會(huì)很年輕呢？歷史老師剛上第一節(jié)課，大家就嘰嘰喳喳的開始討論：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)教啊？不會(huì)是剛來(lái)的吧？看這個(gè)樣子好年輕啊。老師貌似聽到了我們的講話，停下手中的筆，和諧的對(duì)我們說(shuō)“好了同學(xué)們，我就不那么著急的講課了，這節(jié)課先介紹一下我自己和講一下這一年里我們?cè)撛鯓幼觯紫龋倚胀酰銈兛梢越形依贤酢！贝藭r(shí)臺(tái)下一片笑聲。“也可以叫王老師，今年三十五歲，教歷史學(xué)科有十五年了。”此時(shí)臺(tái)下“哇”聲一片，都被老師的教學(xué)時(shí)間給震驚了。“你們可以放心的把歷史題目交給我，不會(huì)的我都會(huì)一一解答，這一年里我們的任務(wù)很艱巨，要在一個(gè)學(xué)期里講完兩本書，希望大家能好好配合哈！”此時(shí)臺(tái)下一片“好”聲，原來(lái)這個(gè)老師教育經(jīng)驗(yàn)這么豐厚。歷史課一般大家都會(huì)聽得睡著，而他講課是非常的幽默，有時(shí)還會(huì)突然來(lái)一句英語(yǔ)，逗得我們哈哈大笑，想睡覺的同學(xué)也被他笑醒了，同時(shí)他也是一個(gè)非常認(rèn)真的老師，在講到重點(diǎn)時(shí)，突然轉(zhuǎn)變嚴(yán)厲，盯著我們把一個(gè)又一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)寫完，在課間問(wèn)歷史問(wèn)題時(shí)，老師都會(huì)整理清楚思路一一的給我們講解，所以，在這節(jié)課中，我們了解了很多，也在這一年的學(xué)習(xí)歷史中，我們班從一開始?xì)v史平均分倒數(shù)第一彪上了全年級(jí)第三名，連我們自己都覺得不可思議，因?yàn)檫@個(gè)老師太懂我們的心思了，在他的課堂中，沒(méi)有人會(huì)睡覺，也沒(méi)有人會(huì)不做筆記，他有時(shí)雖然嚴(yán)厲了一點(diǎn)，但是也是為我們好，所以，這一年相處下來(lái)，我們的感情也是非常好的。
通過(guò)歷史課，我們可以了解到中華民族燦爛悠久的文化，比如統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，尤其是那巧奪天工的`兩大水利工程：都江堰和靈渠，幾千年來(lái)一直都在發(fā)揮著重要作用，為人們的生產(chǎn)、生活提供了重要作用。作為中華民族的子孫，我們?yōu)檫@樣一個(gè)祖國(guó)而感到驕傲。
謝謝你，老師，你在我第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上拉了我一把，你可能會(huì)覺得這只是你應(yīng)該做的，但是這無(wú)聲無(wú)息的幫助我一直記在心里，從前的我是對(duì)歷史一竅不通，現(xiàn)在它是我最優(yōu)勢(shì)的科目。
歷史課作文7
20xx年8月31日星期三下雨
林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國(guó)事件和清政府簽訂《南京條約》號(hào)辱國(guó)協(xié)議，無(wú)疑發(fā)生在中國(guó)歷史上。
對(duì)于一個(gè)正直的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這一切都是無(wú)法同時(shí)抹去和扔掉的恥辱！然而.我真的很失望，非常失望！
下午歷史課，老師講“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)候，說(shuō)鎮(zhèn)江死了一個(gè)七十多歲的老兵。我以為大家都會(huì)很生氣，沒(méi)想到，全班哄堂大笑。我不明白為什么。真的不懂。我很生氣，不是因?yàn)橹袊?guó)遭受的'恥辱，而是因?yàn)橐晃葑拥闹袊?guó)人對(duì)這些屈辱渾然不覺，甚至嘲笑為笑話。
記得《讀者》上看過(guò)一篇文章：一個(gè)班的同學(xué)一起看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)電影。日本鬼子捅死一個(gè)中國(guó)老頭的時(shí)候，臺(tái)下大部分人都在笑，以為是開玩笑！
如果是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我不知道他們會(huì)做什么來(lái)茍且偷生。也許沒(méi)那么糟糕，但是我相信鄙視和嘲諷中國(guó)歷史的人是做不出什么驚天動(dòng)地的事情的！
相反，我尊重林則徐和關(guān)天培兩位民族英雄，為了祖國(guó)和民族尊嚴(yán)，不惜一切代價(jià)抵抗外來(lái)侵略。他們活該！
也是我現(xiàn)在的愿望，希望同學(xué)們能改變歷史。
歷史課作文8
人類可以同時(shí)看到兩個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是現(xiàn)代，另一個(gè)是歷史。
歷史，顯而易見，多半是在歷史課上學(xué)習(xí)。歷史課就是起到了一個(gè)拉近人與歷史的關(guān)系的作用。
歷史課，該怎么說(shuō)呢，就像是我們所學(xué)的歷史一樣，歷史課也在不斷的進(jìn)步著。
從最初只是稚嫩著單純的講著課本上的內(nèi)容，到后來(lái)的歷史短劇，分四大組比賽，制作幻燈片，觀看影片和現(xiàn)在的組長(zhǎng)提問(wèn)，歷史課無(wú)疑不在進(jìn)步著。
印象很深的是初一下學(xué)期的四個(gè)大組的比賽。
上課的時(shí)候，為了給組里爭(zhēng)分，大家都是很拼命地舉手回答問(wèn)題，只為了總分第一的那種小小的'榮譽(yù)感，現(xiàn)在察覺這里面似乎也有司老師那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的“狡黠”的私心——為了給初二上學(xué)期將要學(xué)習(xí)的屈辱的近代史所需要的民族主義感做一點(diǎn)小小的培養(yǎng)。
依稀記得當(dāng)時(shí)大家為了爭(zhēng)著回答一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳熱，歷史老師猶豫著這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)應(yīng)該花落誰(shuí)家，以及大家為了這個(gè)幸運(yùn)的搶到機(jī)會(huì)并且又回答正確的組應(yīng)該加上幾分的爭(zhēng)吵聲，這是初一下學(xué)期歷史課最真實(shí)的寫照。
這種有趣的講法無(wú)疑能被任何學(xué)生接受，雖然他們的喜好并不一定相同(就像趣訪所說(shuō)的“與作的心情只有與作知道”)。
當(dāng)然我也曾注意到有學(xué)生過(guò)于在意分?jǐn)?shù)，那么激動(dòng)地叫好。似乎那一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)他們有著莫大的引力，他們的目光停留在了自己組加了多少分，是不是第一，自己組是不是最差或比著第一名差著幾分上面。
雖然有其不足，但我仍然很喜歡這種講法，這種講法也是一段歷史的體現(xiàn)。
歷史課作文9
隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我也在漸漸的長(zhǎng)大。現(xiàn)在，我已經(jīng)不再是小學(xué)里的頑皮學(xué)生，現(xiàn)在我就要成為，初中學(xué)校的一名學(xué)生。進(jìn)到學(xué)校，進(jìn)入班上，今天，就要開始正式學(xué)習(xí)了。今天的'第一節(jié)課正好是歷史課，我靜靜地等待著老師，進(jìn)到教室。老師進(jìn)來(lái)教室后，先做了自我介紹，他說(shuō)他姓李，我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之后，就準(zhǔn)備開始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會(huì)像小學(xué)時(shí)的老師一樣，把課題準(zhǔn)備好后，就準(zhǔn)備開始為我們照著課本干癟無(wú)味的上課。可是，結(jié)果并不是我想的那樣，李老師并沒(méi)有先開始上課，而是對(duì)這我們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們不用急著上課，先聽我講一個(gè)故事，你們想不想聽我講啊！”出于孩子們的都喜歡聽故事的本能，于是我們同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，我們當(dāng)然想。”
接著，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽李老師講道：話說(shuō)，三國(guó)時(shí)期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對(duì)著諸葛亮說(shuō)：”現(xiàn)在軍中，既需要十萬(wàn)支箭，希望你能在三天之內(nèi)，把它給造出來(lái)。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應(yīng)了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監(jiān)督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒(méi)有動(dòng)靜，唯獨(dú)第三天的晚上，有了動(dòng)靜，諸葛亮用事先準(zhǔn)備好的，草船當(dāng)誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿了整個(gè)草船。后來(lái)曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當(dāng)。當(dāng)周瑜看到諸葛亮把十萬(wàn)支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)之后，大嘆一聲，諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。聽著，聽著，我竟入了迷。當(dāng)老師，講完了我還不知道。
當(dāng)我緩過(guò)神來(lái)，我還有點(diǎn)意欲未盡的樣子。結(jié)果，這時(shí)下課鈴聲，響起來(lái)了。這真是一節(jié)有趣的歷史課啊！
歷史課作文10
“好了，所以這道題的答案在哪里?”歷史老師環(huán)顧了一遍四周，“對(duì)，就在材料里。這就是純語(yǔ)文題啊，自己根據(jù)材料總結(jié)吧!”
老師猛地走下了講臺(tái)，那一步步腳步聲把我的思緒拉回到正軌。對(duì)于這次歷史考試的59分，我已經(jīng)開始對(duì)歷史這一門學(xué)科越來(lái)越抵觸了，雖然都說(shuō)中國(guó)歷史博大精深，但是我自以為我對(duì)歷史是一竅不通的。
我一臉懵的看著材料，想總結(jié)卻又不知從何下手，那白板上的一個(gè)個(gè)字符就像是孫悟空的緊箍咒，一直在我的腦子里回蕩。這時(shí)歷史老師走到我的身旁是，那前所未有的壓迫感瞬間變成了一雙控制我的手，逼著我寫下了第一條。
當(dāng)老師從我身邊走過(guò)后，那壓迫感瞬時(shí)不見了，那一雙控制我的手也隨之消散而去，我又回到了最初懶懶散散的樣子。我環(huán)顧四周，看見同學(xué)們都在奮筆疾書，我也開始步入了“認(rèn)真”這一代名詞。當(dāng)我寫完我的答案后，不知所措的左顧右盼起來(lái)，一臉質(zhì)疑的看著我的答案，不知如何是好。
突然，老師拿起了一位組長(zhǎng)的本子，看了看，眼睛里透露出了一絲失望和憤怒，他拿著本子拍了拍他的頭：“你就是這樣給我答題的嗎?”班里瞬間鴉雀無(wú)聲，“四分你就寫一條嗎?”我在一旁看的傻眼了，雖然歷史老師打人并不痛，但是心更痛，費(fèi)了那么多心思寫出的答案卻迎接了一個(gè)以叉號(hào)結(jié)尾的結(jié)果。
歷史老師慢慢悠悠的轉(zhuǎn)到我們這一列，拿起了另外一位組長(zhǎng)的本子，依舊是很不滿意的表情：“不標(biāo)序號(hào)嗎?”我眼睜睜地看著老師往我的方向走來(lái)，我的腿就情不自禁地晃了起來(lái)，老師接連看了我們這一整列的答案后，大家都無(wú)一幸免，都多多少少出了點(diǎn)問(wèn)題。
一步，兩步。老師距離我越來(lái)越近，我逐漸聽到了我心跳的聲音，從開學(xué)以來(lái)我就成為了歷史老師的特別關(guān)注對(duì)象，對(duì)于我這種缺乏信心的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)一般的存在。
老師到了我的身旁，拿起了我的本子，我立馬感受到了度秒如年的感覺，突然老師伸出了手，我縮緊身體，閉緊眼睛，做好了被打的準(zhǔn)備，但是老師卻溫柔地摸了摸我的頭：“寫的不錯(cuò)!”
那一刻瞪大了眼睛，我還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，但是手卻情不自禁地拍起來(lái)了，這是我進(jìn)入初中起來(lái)，歷史老師第一承認(rèn)我做的題是優(yōu)秀的'。這一刻，短短地四個(gè)字把我所有的負(fù)面情緒全都吹到了九霄云外去了，我充滿信心的端詳著我的答案，腦子里的第一個(gè)念頭就是：“我能學(xué)好，我有信心學(xué)好。”
大概世界上最難受的事就是，最不擅長(zhǎng)的科目遇到了最不想辜負(fù)的老師，但是我最不想辜負(fù)的老師給了我最缺乏的東西--自信。才讓我有勇氣證明，這個(gè)念頭，在我身上不成立!
在下半節(jié)課里，我用老師給予我的自信回答了剩下的題目，那一刻，我沒(méi)有猶豫，我用老師給我的自信回報(bào)給老師一顆只想學(xué)好的心!
歷史課作文11
“每天回去干什么呢？”我在心里默默的盤算著，忽然上課鈴響了，我一愣，猛然想起這節(jié)課上歷史。歷史啊！我還沒(méi)有復(fù)習(xí)呢，偏偏這些老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，一上課就提問(wèn)。
我苦著臉，坐在座位上，開始我一貫的行為——臨陣磨槍，不快也光。翻著歷史書，卻怎么也看不進(jìn)去，一心只想著明天去哪兒玩。“好了。現(xiàn)在同學(xué)們把書都合上，我要開始提問(wèn)了。”歷史老師露出他一貫的幽深笑容，開始翻書尋找問(wèn)題。“那就請(qǐng)最后一排的'那位女同學(xué)來(lái)吧。”歷史老師指著我，天哪，這么湊巧，一抽邊抽到了我。我緊張的站起來(lái)，其實(shí)腿直打擺，可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。“嗯……說(shuō)一下……”歷史老師突然停住了，“算了，這位同學(xué)請(qǐng)坐。我們今天不提問(wèn)，我們來(lái)做幾道題吧。”老師讓我們翻開歷史圖冊(cè)，給我們勾了幾道題，接著就在講臺(tái)下來(lái)回巡視。我苦著臉看著圖冊(cè)上的題，又看看同桌，可我下課后還踢了他一腳，他記仇，不肯給我看。眼看老師就要走過(guò)來(lái)了，我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，很自然地在圖冊(cè)上寫著答案。
“呀！這道題錯(cuò)了。”我忽然發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)底部竟然有答案！慌忙用改正帶涂了寫上了正確的答案。這時(shí)，歷史老師伏在我耳邊，輕笑一聲，“這道題我走了這么久，你是第一個(gè)做對(duì)的。這道題我還沒(méi)講過(guò)呢，同學(xué)。”我瞬間紅了臉。我尷尬的笑著，老師又走上了講臺(tái)。
過(guò)了好久，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這道題我真的會(huì)做，最近看過(guò)的一本書恰巧有這道題……
看來(lái)還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)好。
歷史課作文12
又是陽(yáng)光明媚的一天，可歷史課前的那個(gè)課間，天氣突然陰晦了起來(lái)，幾朵烏云遮住了明媚的太陽(yáng)，我的第六感告訴我，這會(huì)是一節(jié)“黑色”歷史課。伴隨著上課鈴聲的響起，歷史老師笑容滿面的走進(jìn)了班級(jí)，手里捧著一沓沓卷子。這時(shí)班級(jí)里還有人在吵鬧，歷史老師顯然有些不悅，清了清嗓子說(shuō)：“上課了，都不要再說(shuō)話了！”班級(jí)這才靜了些許。“剛才我在六班讓他們做了一節(jié)課卷子，非常安靜，沒(méi)有人說(shuō)話，我就一直在前面批他們做過(guò)的卷子，我希望咱們班也能向他們一樣！”隨即便讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)歷史卷子。
可同學(xué)們似乎對(duì)做卷子毫無(wú)興趣，便開始了群聊活動(dòng)，所以做卷子的速度變得緩慢起來(lái)。歷史老師有些忍無(wú)可忍：“你們要是再說(shuō)話，我就不批你們班的卷子了！”這時(shí)，z同學(xué)與h同學(xué)等人十分有“正義感”的回了句：“切，不批就不批！”歷史老師很生氣，可還是批了我們班的卷子。但同學(xué)們似乎并不理解老師的一片苦心，一直在竊竊私語(yǔ)，“地下”討論。
下課鈴聲一響，歷史老師便憤憤的離開了班級(jí)。我想：唉，歷史老師一定特別生氣，為什么在班級(jí)最混亂的時(shí)候，我沒(méi)有站起來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“你們不能這樣做。”而是默默的寫著自己的卷子，當(dāng)事情的旁觀者，對(duì)班級(jí)的吵鬧充耳不聞！南老師知道后，又會(huì)拖著生病的.身體來(lái)管理這些本不應(yīng)發(fā)生在課堂上的事情。
果然，不出所料，南老師在自習(xí)課時(shí)滿臉怒意地走進(jìn)班級(jí)：“今天的歷史課上得十分糟糕，居然還有人接話，誰(shuí)說(shuō)的‘不批就不批’呀，能說(shuō)出這種話的人簡(jiǎn)直是太不像話了……”聽著南老師那沙啞的聲音，心里有些酸楚，多希望有一天南老師能坐在椅子上休息，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)沒(méi)有人說(shuō)話，因?yàn)闆](méi)有人想打擾南老師。
我想，我一定會(huì)努力，從自我做起，讓班級(jí)變得更加美好，讓“黑色”離我們遠(yuǎn)去！同學(xué)們，留分安寧給班級(jí)吧！
歷史課作文13
一天晚上小灰灰對(duì)灰太狼說(shuō)："爸爸，你給我講講狼族的歷史吧，"灰太狼對(duì)小灰灰說(shuō)："好，我要開始講啦，很久很久以前，青青草原上突然出現(xiàn)了一群惡羊，他們開始瘋狂的吃草原上的植物，狼族首領(lǐng)為了維護(hù)生態(tài)平衡帶著眾狼大戰(zhàn)惡羊，最后終于把惡羊一網(wǎng)打盡，"小灰灰說(shuō)："哇，這么偉大，爸爸，你可千萬(wàn)不要騙我不然我會(huì)很生氣。"
第二天，小灰灰坐在羊村的大樹下愁眉苦臉，慢羊羊走過(guò)來(lái)對(duì)小灰灰說(shuō)："小灰灰你怎了？"小灰灰說(shuō)："昨天我爸爸給我講了狼族的歷史可我總覺的他在騙我，村長(zhǎng)你講給我聽好不好？"慢羊羊說(shuō)："耳聞不如一見，讓我用時(shí)空穿梭器帶你去看看吧！"時(shí)空穿梭器把慢羊羊和小灰灰?guī)У揭粋�(gè)地方，小灰灰說(shuō)："村長(zhǎng)這里是哪里？好熱，"慢羊羊說(shuō)："這里是狼族以前居住的地方，"小灰灰說(shuō)："這么荒涼，怎么可能有生物居住呀！"時(shí)空機(jī)又把慢羊羊和小灰灰?guī)У搅肆硪粋�(gè)地方，小灰灰和慢羊羊穿梭到了一棵樹上，小灰灰說(shuō)："我們回到了羊村了嗎？村長(zhǎng)，"慢羊羊說(shuō)："不，這不是羊村是最早的青青草原"小灰灰看見一只羊在樹下面唉聲嘆氣便問(wèn)慢羊羊："村長(zhǎng)這不是暖羊羊嗎？慢羊羊說(shuō)："這不是暖羊羊是無(wú)名羊，因?yàn)殚L(zhǎng)得和別人不一樣因此沒(méi)有朋友直到有一天她救了獨(dú)眼狼，獨(dú)眼狼發(fā)出了信號(hào)把所有的狼都叫來(lái)了把羊都抓走了，小灰灰說(shuō)："這個(gè)獨(dú)眼狼太壞了"，慢羊羊說(shuō)："在羊族的`歷史上他是個(gè)大壞蛋可如果站在狼族的歷史上他可救了成千上萬(wàn)個(gè)快要餓死的家庭，好了我們回羊村吧，"小灰灰把一本防狼一百法扔了下去。
小灰灰回了家叫紅太狼打灰太狼，紅太狼便把灰太狼打飛了。
歷史課作文14
喧嘩——
盡管上課的鈴聲還在孜孜不倦地作響，同學(xué)們卻早已封不住存忍已久的話匣了。或一大堆，或一小撮，竊竊不止；有時(shí)間觀念的同學(xué)還坐得端正，沒(méi)有時(shí)間觀念的同學(xué)干脆還在座位外徘徊。
忽然，從門口傳來(lái)一陣輕微的腳步聲，一頭秀發(fā)首先映入同學(xué)們的眼簾。同學(xué)們的目光都凝聚在了她的身上，頓時(shí)空氣中凝聚了一種寂靜的氣息。緊接著，我們好似早有預(yù)謀地一齊大喊：“老師好！”
對(duì)，她就是我們的歷史老師。
她的身姿，永遠(yuǎn)是講臺(tái)上的一道亮麗的風(fēng)景線；她的講授，永遠(yuǎn)是填飽同學(xué)心靈的精神食糧；她的表情，永遠(yuǎn)是整個(gè)教室歡樂(lè)氣氛的寫照。
她開始講課了：你是否聽到了沙場(chǎng)上馬蹄的威懾？你是否聽到了英雄含冤的啜泣？你是否聽到了百姓無(wú)奈的嘆息？觀，秦皇漢武，才高氣略；觀，衛(wèi)青李廣，戎馬倥傯；觀，李白杜甫，詩(shī)意盎然；觀，武曌玉環(huán)，狐媚惑主……英雄的一生，波瀾起伏，最后仍落得悲憤卒世，何其慟哉！百姓的命運(yùn)，喊冤訴苦，最后仍落得低頭稱奴，何其悼哉！皇家的游戲，爾虞我詐，最后仍落得外宦專權(quán)，何其怪哉！……講到秦始皇焚書坑儒的殘暴，她憤慨，無(wú)奈；講到武則天貞觀遺風(fēng)的偉岸，她光榮，興奮；講到朱元璋坎坷崎嶇的人生，她同情，默嘆……聽，歷史的馬蹄聲引我們持戈從戎，血戰(zhàn)八方；看，歷史的山水畫引我們執(zhí)筆而繪，塑寫山河……
凝聚了，同學(xué)們的眼光凝聚了！他們仿佛置身于成百上千年前的古代，與詩(shī)人對(duì)答詩(shī)歌、與大將并肩作戰(zhàn)、與王者煮酒稱雄……
她講著，語(yǔ)言優(yōu)美柔和，聲音細(xì)膩動(dòng)人。她對(duì)同學(xué)們總是施展那輕柔的聲音，對(duì)同學(xué)們總是綻放那真實(shí)的笑容。她樂(lè)此不疲，歷史在她的嘴里，有如一條浩浩蕩蕩的.大河，僅憑一兩課時(shí)，是無(wú)法流盡的。
她講著，口中吐出的每一個(gè)字都那么有磁性，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我們的心。有的同學(xué)聽得入神，手正拖著下巴，忽然手臂落桌，下巴脫手，在墜落間猛地覺醒；有的同學(xué)寫的勤快，奮筆疾書，字字開闊疏朗，不久便下筆成章。整個(gè)教室凝聚著歷史那飽經(jīng)滄桑的氣息。偶爾一陣風(fēng)從窗前吹過(guò)，卻無(wú)人在意，它能帶走的，也只有歷史淡淡的墨痕。
不知不覺中，歷史的畫幅已展開了幾千年！不知不覺中，我們的思想已跨越了幾世紀(jì)！我們的目光仍不離她那秀美的身姿，她那深情的眼神。我們貪婪地企盼著知識(shí)的雨幕籠蓋我們的世界，歷史的長(zhǎng)河灌溉我們的心靈……
然而，就在這時(shí)，在歷史的長(zhǎng)河肆無(wú)忌憚流淌的時(shí)候，一堵大壩截住了它的去路——鈴響了。河流斷了，我們的心還活著，還活在歷史的滄海桑田中；河流斷了，肥沃的土地還活著，它哺育了知識(shí)的種子。
她用那熟悉的微笑和我們道別，揮一揮手，不帶走一片歷史的殘?jiān)啤?/p>
歷史課作文15
記得小學(xué)六年級(jí)的那節(jié)歷史課，是我最難忘的一課。
那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴(yán)的字在黑板上寫了“中國(guó)人民站起來(lái)了”，教室里鴉雀無(wú)聲。
在學(xué)期初的歷史課上，同學(xué)們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”，到“七七事變”，再到滅絕人性的“南京大屠殺”，這一件又一件的血的事實(shí),都像把把鋼刀插進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心，使同學(xué)們倍感羞恥,回味著中國(guó)人被深深的剝削和饑苦。而今天看到著醒目的，耀眼的字眼，心情能不激動(dòng)嗎？
老師始終沒(méi)停過(guò)，從國(guó)旗講到國(guó)歌，再講到那輝煌的時(shí)刻――開國(guó)大典。楊老師越講越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮，他越講越興奮。
此時(shí)此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到億萬(wàn)的中華人民聚集在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上布滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂(lè)的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊(duì)伍，威武地從廣場(chǎng)步過(guò)。天上飛的是人民解放軍的機(jī)群，地上跑的'是汽車和大炮。偉大的領(lǐng)袖莊嚴(yán)地向全世界宣布：“中華人民共和國(guó)成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。
不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因?yàn)槲覀兩钌罡形虻剑何覀冎袊?guó)人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國(guó)，她從此站起來(lái)了！我們?cè)跄懿患?dòng)？我們都情不自禁地拍手歡呼起來(lái)。教室里先是鴉雀無(wú)聲，隨后響起了歡呼之聲，當(dāng)時(shí)的課堂多像當(dāng)時(shí)的天安門廣場(chǎng)啊！
下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)w起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”聲音傳出校園，傳遍神州大地。
我終生難忘這一課。
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