大班數學《測量遠近》教案（集合2篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班數學《測量遠近》教案，希望能夠幫助到大家。

大班數學《測量遠近》教案1

　　目標：

　　1．學習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

　　2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的`數量也不同，訓練思維的相對性。

　　3．會進行8以為的看圖列式計算。

　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。

　　2．筆、紙人手一份。

　　3．算式操作單。

　　過程：

　　1．目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。

　　幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。

　　2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。

　　3．幼兒在次測量并進行記錄。啟發幼兒相互驗證遠近。

　　4．引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具

　　與測得數據之間的關系。

　　5．看圖列8以內的算式。

　　（1）看圖列加法算式。

　�。�2）看圖列減法算式。

　　（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。

　　活動反思：

　　幼兒對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。

大班數學《測量遠近》教案2

　　活動目標：

　　1.學習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。

　　3.感受測量的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

　　2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料（圍棋子、方積木、吸管若干）。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？故事里誰贏了？”

　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進行三項全能比賽，我們一起去看一看�！�

　　二、目測遠近。

　　第一場：游泳比賽。

　　比賽規則：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。

　　教師：“誰游得遠？”“你是怎么知道的？”

　　教師小結：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測�！�

　　現學現用。

　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠近。

　　第二場：跑步比賽。

　　1.介紹跑道及跑步規則。

　　2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠？你為什么這么猜？”

　　教師：“彎道中，目測得出的結論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠？”

　　“可以用什么量？”

　　介紹尺子。

　　介紹棋子測量。

　　3.幼兒操作。

　　4.交流。

　　教師：“誰遠？為什么？”

　　教師小結：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的.數字大，說明這段距離遠；測得的數字小，說明這段距離近�！�

　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。

　　第三場：跳遠比賽。

　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績。”

　　2.幼兒操作。

　　3.交流操作結果。

　　教師：“為什么測得的數字不一樣？”

　　教師總結：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結果也不同。工具越短，需要數量越多；工具越長，需要數量越少。”

　　教師：“烏龜因不會跳遠放棄比賽�！�

　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結束。

　　三局兩勝，兔子贏得比賽。

　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量！我們下樓去試一試！”

　　活動反思：

　　《綱要》提出的：“引導幼兒體會數學與人們生活的密切關系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養幼兒參加數學活動的興趣，激發幼兒探索數學規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�！�

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