大班數學教案(集合7篇)精選【7篇】

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案7篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、復習6的組成，鞏固6的加減法運算。

　　2、通過購買物品的模擬操作，引導幼兒講述兩件商品的`價格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢，還剩多少錢，學習用算式記錄。

　　3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動準備

　　水果圖片若干，小兔、熊貓、小雞圖片各一，6的加減法算式一套，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、復習6的組成

　　游戲猜猜看。

　　二、進行買水果游戲

　　1、師：“大象伯伯開了一家水果超市，我們一起去參觀一下。”

　　帶領幼兒一起確定水果的品種以及價格。

　　2、出示圖片小雞。

　　“小雞有6元錢，它想買兩樣水果，可以買哪兩樣？”

　　教師小結：共同討論用6元錢買水果有幾種買法？引出6的加法算式。

　　3、出示圖片小兔。

　　“小兔也有6元錢，它想買一樣水果，小朋友幫它想想可以買什么水果，買了以后還剩多少錢？”

　　教師小結，引出6的減法。

　　4、出示圖片熊貓。

　　“熊貓也有6元錢，它想買三樣水果，它可以怎么買？”

　　引導幼兒得出連加算式。

　　5、“水果超市里的水果快賣玩了，我們幫大象伯伯進貨去吧！”

　　規則：進的水果價格合起來正好是6元錢。

　　活動結束

　　“如果給你6元錢，你想怎么買水果？”

　　請幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。

大班數學教案 篇2

　　一、名稱：蒙眼感知紅藍數棒

　　二、直接目的：

　　1、感知數棒的長短。

　　2、感知數量的多少。

　　三、間接目的：協調、專注、獨立、秩序。

　　四、適宜年齡：4.5~6歲以上。

　　五、準備材料：數棒1組；眼罩1個。

　　六、步驟：

　　1、我要示范的工作是：蒙眼感知紅藍數棒

　　2、將數棒在卷毯上散放，幼兒坐在老師周圍。

　　3、教師戴上眼罩，用雙手觸摸的'方法找尋數棒1，左手按住數棒，伸出右手食指和中指進行觸摸，并以點頭或搖頭的方式表示所選數棒的正確與否。

　　4、把找出的數棒1放在卷毯左下方。

　　5、請幼兒戴上眼罩，用雙手觸摸的方法依序找出其余數棒，每找出一根數棒都要通過數棒1來量取。

　　6、將找出的數棒一一排列在卷毯左下方。

　　7、將數棒全部找出后，請幼兒摘下眼罩對自己的操作結果進行檢查，將數棒紅色一頭全部靠在左端，并檢查數棒的排列順序。

　　8、教具，并歸位。

　　七、錯誤訂正

　　摘下眼罩自我檢查。

　　八、變化延伸

　　以蒙眼方式進行砂數字板和數棒配對的活動。

大班數學教案 篇3

　　一、目標

　　學習按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養思維的多角度性。

　　二、準備

　　《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙(見練習冊NO.11)幼兒每個1張，彩色筆。

　　三、過程

　　(一)找不同

　　放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數數(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。

　　(二) 找相同

　　每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的'和方的分，再按黃的和不是黃的分。

　　(三)添進去

　　幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。

　　四、建議

　　(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

　　(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。

　　(三)幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》

大班數學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果

　　2、在游戲中能邊操作邊點數5以內的實物，感知數量，并說出總數

　　3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　【重點難點】

　　1、在游戲中能手口一致點數5以內的實物(夾子)，感知5以內的數量，并說出總數。

　　2、學會按卡片上的點子數目、數字匹配相應數量的夾子。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1、幼兒有4以內實物的點數經驗。

　　2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質準備：

　　粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個。

　　【活動過程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內的點數。

　　1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?

　　2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數數看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點數夾子數量，并說出總數是4。

　　二、夾一夾、數一數，學習5以內的點數

　　1、游戲“好玩的.毛線球”，看點卡感知5以內的數

　　(1)教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數量的夾子。

　　(3)請3-4名幼兒點數，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數字感知5以內的數。

　　(1)教師出示有數字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小魚。

　　(2)幼兒選刺猬，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。

　　①引導不會點數5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　　①教師引導幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應數量的水果。

　　②幼兒在游戲中鞏固練習今天的數學內容。

　　四、延伸活動

　　1、將活動材料投放到益智區供給幼兒繼續學習。

　　2、針對個別還沒有掌握點數的幼兒，教師繼續在活動區進行指導。

大班數學教案 篇5

　　一．設計意圖：

　　我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數學操作活動產生了初步的興趣。教師通過觀察發現，幼兒會進行無意識的分類操作，并嘗試給卡片無規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，特設計了此活動，目的是讓幼兒在主動、愉快的活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，自然習得按簡單規律排序的方法。

　　二．活動目標：

　　1.對周圍生活中有趣的數學排序現象產生興趣。

　　2.在活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。

　　3.學習按簡單的規律進行兩種以上的排序。

　　三．活動準備：

　　水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　四．活動過程：

　　1．幼兒，自由探索，嘗試排序。

　　教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩的？教師巡回觀察。培養幼兒對物體的.觀察和操作能力。

　　2．提升經驗，學習排序。

　　請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規律進行排序。

　　3．加深認識，練習排序。

　　引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

　　4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

大班數學教案 篇6

　　（一）活動目標：

　　認識加號"+"和等號"="，學習列加法算式。

　　（二）活動準備：

　　物質準備：

　　（1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。

　　（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數字掛鉤。

　　（3）分組活動材料：

　　情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數字的刺猬、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。

　　材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。

　　（三）活動過程：

　　1．玩游戲"掛燈籠"，復習5以內數的組成分解。

　　師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應的數字持鉤上，比比誰掛得又對又快。

　　2．教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。

　　（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？

　　（2）小結：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

　　告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的`兩個數加起來是右邊的這個數。

　　（3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

　　3．引導幼兒根據教師的口述應用 題列算式計算。

　　（1）教師邊演示圖片邊口述應用題。

　　（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　（3）交流分享：說一說你列的式子。。

　　4．出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。

　　（1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　　（2）每個幼兒根據圖中特點，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　5．幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。

　　情境圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據分合式列加法式子并計算。

　　送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。

　　幼兒操作后分享交流。

　　（四）活動延伸：

　　區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。

　　家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。

大班數學教案 篇7

　　設計意圖：不論從數學游戲的本質 ,與數學學習的關系 ,還是從數學的培養目標 ,數學教學實踐來看 ,數學游戲引入課堂是改進目前數學教學的一種有效的途徑。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法。

　　2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內的加減。

　　3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具

　　游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點子骰子各1個。

　　2、學具

　　第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個。(20以內)

　　活動過程：

　　一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。

　　教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災區的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。

　　二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。

　　教師用語：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們去看看，有什么不明白的，我們一會來討論。

　　三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規則。

　　教師用語：這個棋的游戲規則是什么呢?請你們去玩一玩，有什么問題我們一會來討論。

　　1、前進的規則：將骰子上的數字與點數相加就是走的步數，必須沿著箭頭的方向走。

　　2、獎勵的規則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。

　　3、建房子的規則：蓋的房子越大花得錢就越多。

　　4、合作的規則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設。5人一組，按順序擲骰子，依次反復。

　　5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。

　　例：這座房子要7塊錢，可我現在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?

　　(引導幼兒用多種組合方式完成運算)

　　例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?

　　(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)

　　四、幼兒游戲，教師指導。

　　1、指導幼兒按游戲棋的.規則玩游戲。

　　2、指導幼兒用多種組合方式完成10以內的加減運算。

　　五、統計、評價。

　　教師用語：游戲結束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子。看看誰是今天的最佳建筑師!

　　為建筑師們頒發獎牌!

　　活動反思

　　活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利于培養幼兒的數學興趣，有利于培養幼兒的主動探索能力和創新能力，有利于培養幼兒學習數學的積極情感。

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