有關信息技術說課稿合集5篇

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的信息技術說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術說課稿 篇1

　　教學目標：

　　1、要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網站。

　　2、充分發揮想象力和采集信息的能力，根據自己的興趣，合理安排網頁內容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創作有自己特色的作品。

　　3、培養學生的創新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網頁。

　　4、學生根據自己的興趣，選擇合適的內容，確定美觀的格式。充分發揮自主性和相像力，創作有自己特色的作品。

　　教學重點：

　　學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網站。

　　教學時間：四課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　本課網頁主題屬于地理、自然方面的內容，實現了信息技術與其他學科的有機結合。哭泣的森林主要指的是我國的森林已經遭到了人們的嚴重破壞，人們為了自身的發展，大力開展工業，而嚴重破壞了自然環境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環境問題就會應運而生。所以我們要在人類前進的同時，盡量保持自然的平衡，實行可持續發展的戰略，走可持續發展之路。

　　本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關天氣的網站。教材提供了網站的內容、參考網址和網站布局，學本課主題屬于自然、氣象方面的內容。天氣是人們日常生活中都關心的一個問題，人們的生產生活，尤其是農業生產方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關系。正確認識天氣的變化，也有助于培養學生科學看待問題的態度。

　　本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關地球的網站。教材提供了網站的內容和參考布局，學生根據自己的興趣，選擇合適的內容和格式。充分發揮學生的自主性和相像力，創作有自己特色的作品。

　　本課主題是地理、天文方面的內容。地球是人類賴以生存的基礎，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內部構造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽系中的位置等等，了解這些信息是制作該網站的基礎，根據信息的性質，確定合理的網站布局和色彩搭配，制作內容豐富、形式美觀的網站。

　　作品創作完畢，學生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相關信息，互相取長補短，共同進步。

　　二十三保護大自然——保護我們的家園

　　本冊書的活動，安排制作網頁和網站的主題都是圍繞“大自然”進行的，大自然中的每一種生物我們都應該愛護，學生通過制作有關大自然的網站，了解有關植物、動物、生物等多方面信息，是為了更好的保護愛護我們的大自然，為我們的生活創造一個良好和諧的環境。

　　本課是制作“人與自然”專題網站的最后一課，通過制作“保護大自然——保護我們的家園”首頁，把每課制作的專題網站鏈接成一個“人與自然”的大專題網站，讓學生進一步體會網站的結構并學會網站發布的相關知識，能夠建立自己的個人網站。

　　1.制作首頁

　　首頁中的內容基本上都是以前專題的名稱，本課的特點就是將以前做的專題網站都組織到一個大的.網站，在首頁點擊相應的標題就可以瀏覽需要的專題網站。整個網站首頁內容很全面，包含了多個層次的內容，中心都是圍繞大自然展開的。首頁中還增加了一些環保的欄目，充分體現了通過制作眾多關于大自然的網頁或網站來號召更多的人保護大自然的目的。

　　2.超鏈接

　　本課制作首頁與二級頁面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動到相應位置即可。“鏈接”將更多的相關信息結合在一起，方便瀏覽和使用，使網站具有了專業性和系統性。超鏈接是制作網站的橋梁，通過超鏈接的作用，使網站的信息更加豐富，具有系統性和層次性。本課首頁中更多鏈接的還是網站，體現了網站、網頁間的網絡層次關系，體現了信息的網狀聯系。

　　3.發布網站

　　把制作的網頁或網站發布到互聯網上，讓更多的人瀏覽，需要服務器的支持。本課在“鏈接”中講述了網站的發布方法和程序，教師可以嘗試在局域網中講學生的作品發布。本課網站內容非常豐富，有關大自然的多方面如自然界的植物、動物、水、土、環境等信息都有所涉及，相信通過制作該網站，學生肯定會受益匪淺，很有成就感。

信息技術說課稿 篇2

　　教材分析

　　《問候小伙伴》是小學五年級信息技術教材第二單元《打開信息之窗》第五課中的內容，教學對象是小學五年級學生。這課書的教學是在學生認識記事本并熟練鍵盤指法和輸入法的基礎上進行教學的，也為今后學習WORD打下基礎。

　　教學目標

　　根據本課內容和學生情況，我制定了以下教學目標：

　　知識目標：掌握拼音輸入法、網上傳輸文件。

　　能力目標：培養學生自主學習的能力。

　　情感目標：進一步體會信息技術在學習生活中更廣泛的作用，建立初步的網絡意識，利用網絡進行良好的人際交往。

　　教學重難點

　　根據教材編排，我認為這節課的教學重點是：熟練應用記事本編輯文本。難點是：網上鄰居的使用。

　　教法闡述

　　信 息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信 息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

　　為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲。同時，在教學過程中借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優化。

　　學法指導

　　在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

　　教學過程

　　1. 激趣導入，揭示課題

　　通過提前準備的自我介紹，讓同學通過文章中典型的描寫判斷出是哪一位同學，從而激發自己的寫作熱情。

　　2. 課件展示，復習“記事本”軟件

　　同學們都能猜出來了，然后通過大屏幕可以看到這篇文章。這是通過記事本編輯的一篇習作，對于記事本同學們已經練習過多次，今天我們就用記事本寫一篇慰問信，慰問自己的朋友。在編輯中要注意文章整體的美觀，就象我們在作文紙中寫文章一樣。

　　在這里鞏固練習了鍵盤操作以及記事本的簡單編輯使用。

　　3. 給出任務，提出要求

　　教師提出要求并說明注意事項，學生們邊聽邊打開記事本，分小組進行研究實踐，根據書上的介紹美化自己的慰問信。

　　4. 展示作品，進行點評

　　通過廣播把部分同學的文章展示出來，讓同學們評價。同時提問：你給小伙伴的問慰信怎樣可以傳到小伙伴的機器里呢？引出下面內容“網上鄰居”。

　　演示通過“網上鄰居”復制文件的方法。邊看教師演示邊操作，利用前面學過的復制文件的方法把本機文件復制到其它機器中就實現了“網絡傳書”，為了將慰問信更加快速的傳遞給你的.好朋友，向學生介紹更加快捷的復制方法。

　　5. 教學成果反饋

　　打開共享文件夾，比一比看誰收到的慰問信最多。通過統計收發慰問信這一學習成果讓學生產生學習的成就感，激發學習的興趣與積極性。

　　設計理念

　　在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

　　1. 任務驅動與自主學習的融合。這種教學情境以及教師所設計的“任務”，一要緊扣信息技術課程標準，使教師有“法”可依；二要結合學生的學習與生活實踐，使學生有事可做。

　　2. 講練結合。在設計的教學情景中，穿插展示、評價等學習方法，鞏固新知的同時，活躍課堂氣氛。

　　3. 改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，培養學生的自主學習能力及大膽探索、相互協作的精神，圓滿的完成了本課教學目標。

信息技術說課稿 篇3

　　一、 教材分析：

　　“奇妙的圖形密鋪”是蘇教版五年級數學下冊的一節活動課，建立在學生對基本圖形的認識基礎上，包括“觀察與理解”、“思考與操作”、“欣賞與設計”三個部分內容。在后繼的學習中學生會在八年級下冊對此有更深的了解。

　　二、 教學目標：

　　1、通過觀察，使學生進一步了解有關平面圖形的特征，理解什么是圖形的密鋪。

　　2、通過猜想、動手操作和思考，探索并了解能夠進行密鋪的平面圖形的特征。

　　3、通過欣賞密鋪圖案和設計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得數學美的體驗，體驗成功的樂趣。

　　4、通過信息技術的三大優勢，突破難點，提高課堂效率，激發學生學習的積極性和興趣，培養學生全方面發展。

　　教學重點：探索并了解能夠進行密鋪的平面圖形的特點。

　　教學難點：充分利用數字平臺的操作功能和交互功提高課堂效率。學生通過自己選擇基本圖形，再根據圖形密鋪的特點，發揮想象，設計圖案。

　　三、 教學設計：

　　根據以上目標和信息技術對于課堂教學有三大優勢：傳達信息的，作為一種工具，在課堂上進行有效的交互，我設計了如下幾個版塊：

　　一）、創設情境，理解密鋪：

　　利用信息技術的信息優勢，從生活出發，讓學生通過觀察初步感知密鋪，再由理解概念到聯系生活舉例到欣賞圖案判斷圖案，感知密鋪概念的三大關鍵：無空隙，不重疊，鋪在平面上。

　　二）、動手操作，探索密鋪：

　　1、單個圖形的密鋪：根據學生對基本圖形的了解，大膽猜測單個圖形是否可以密鋪，經過分類，動手操作驗證和再分類，明確基本圖形中單個圖形可以密鋪的特點，這是學生第一次簡單進地行圖形密鋪，通過操作和評價，不僅可以讓學生體驗密鋪的動態過程，也可以讓學生充分利用平臺的交互，在在線聊天中交流自己的結果和！

　　2、兩種規則圖形的密鋪：通過分析和理解，學生可以進一步體會“七巧板”中三種不同的可以密鋪的基本圖形，任意選擇其中的兩種也可以密鋪一個平面，而且圖案更美。在此基礎上學生根據要求開始動手操作，因為有了單個圖形密鋪的基礎，學生可以更熟練的操作，所以要求也就更嚴格。學生可以充分利用電腦的交互功能，把自己的創作上傳到數字平臺的中，而后看一看其他同學的作品并且根據要求和自己的建議進行評價或者也可以利用在線聊天的功能交流想法和建議。

　　為了讓學生可以更全面的理解概念，因此我補充了如下這個環節。

　　3、兩種不同圖形的密鋪：包括單個不能密鋪和單個能密鋪的圖形如（正五邊形和菱形）；單個的兩種都不能密鋪的圖形（圓形和不規則的星形）；通過對密鋪圖形的設疑和展示，讓學生能夠理解：單個的圖形存在能夠密鋪和不能夠密鋪，當可以用兩種或者兩種以上不同圖形時，我們總可以想辦法讓圖形密鋪，從而突破概念中“無論什么圖形”。引出最后的奇妙的圖形密鋪的.欣賞和設計。

　　三）、欣賞和設計：

　　其實在我們的生活中，很多美麗的圖案都是用兩種或者兩種以上不同的圖形密鋪的，可以是規則的圖形，也可以是不規則的圖形。通過欣賞激發學生對圖形密鋪的興趣和創作的欲望。一直延續到課后，學生可以利用自己會使用的軟件創作奇妙的圖形密鋪，上傳到數字平臺的中，互相學習，交流，評價，使學生體驗到成功的快樂！學生也可以根據教師提供的網站或者自己搜索資料，對圖形密鋪的知識了解的更多而充實自己。

　　這是我今天這節課的設計意圖和理念，肯定有不到不足之處，還請各位領導和老師多多包涵，多多指教。

信息技術說課稿 篇4

　　一、說教材

　　（一）教材的地位和作用

　　本課是海南省九年義務教育《信息技術》八年級上冊第2章第1節的內容，由于本節理論知識比較多，我對本課進行了二次開發，加入了第2章第2節簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。

　　（二）學情分析

　　學生已經基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。

　　（三）教學目標

　　依據以上對教材和學情的分析，圍繞“以學生發展為本”的理念，以培養學生信息素養為目的'，我將本節課的教學目標定位如下：

　　1．知識與技能：

　　（1）了解動畫的基本原理及幀的含義；

　　（2）學會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。

　　2．過程與方法：

　　（1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；

　　（2）通過任務練習和分組制作，提高學生制作GIF動畫的能力，體驗計算機動畫技術的優越性，增強學生對動畫基本原理的理解；

　　（3）利用小組協作探究的方式，提高學生解決問題的能力。

　　3．情感態度與價值觀：

　　（1）感受動畫技術的魅力，培養學生學習動畫制作的興趣，增強自信心；

　　（2）領悟善于思考和創造的重要性，提高學生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。

　　（四）教學重點、難點

　　本節課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫，進而讓學生理解動畫的基本原理。因此，我將本節課的教學重難點定位為：

　　教學重點：學會制作簡單的GIF動畫。

　　教學難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。

　　二、說教法學法

　　（一）教法

　　為了有效達成教學目標，突出教學重點，突破難點，本節課我采用以下幾種教學方法進行教學。

　　1．任務驅動法

　　任務驅動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式，向自主探究的學習方式轉變，充分調動、發揮學生的主體性。本節課通過由易到難的任務讓學生去探究,讓他們在完成任務的同時,掌握新課的內容，解決教學重點難點。

　　2．演示講授法。

　　講授法是傳授基礎知識的重要手段，課堂教學效率比較高。本節對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。

　　（二）學法

　　學生在教師的指導下帶著任務，通過自主探究、小組協作等方式，充分發揮自身的主動性和積極性，對所學的知識進行意義建構并解決相關問題。

　　（三）多媒體輔助

　　多媒體網絡教室、教學控制軟件、教學PPT、教學資源。

信息技術說課稿 篇5

　　教學目標：

　　1、了解有關自然災害的知識;

　　2、學會利用“主題”模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

　　教學重點：

　　利用“主題”模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　師：近年來，我國的自然災害現象很多，洪水，臺風等等，嚴重影響著人們的生產和生活。我們要正確地認識并積極采取有效的防御措施，減少自然災害給我們造成的損失。

　　自然災害有很多種，表現也各有不同，發生的`時間、地區等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災害的發生特點，采取積極的預防措施，將損失減小到最低。在自然災害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災自救常識。

　　今天這節課，我們一起制作有關自然災害的網頁。

　　二、搜索信息

　　1、自然災害的概述

　　地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。

　　三、設計網頁結構

　　根據P76—77進行設計制作。

　　四、制作網頁

　　1、根據網頁結構圖進行制作網頁。

　　A.頁面設計

　　頁面涉及內容比較多，介紹了多種自然災害。合理安排網頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄目的具體內容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風格。

　　2.“主題”的使用

　　“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板。“主題”的編輯和使用很靈活，能達到很好的修飾網頁的效果。本課涉及到的內容比較多，頁面風格各有不同，學生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風格的主題，方便以后調用。

　　四、交流：主題與樣式有什么不同?

　　“樣式”可以方便地為網頁中的各個元素設置背景顏色和圖片并進行精確的定位控制，只能應用到頁面，不能應用到整個站點;“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風格統一起來，它既可以應用到單一的頁面上，也可以應用到整個站點。

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