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北師大版四年級下冊《誰爬得快》說課稿
一、說教材
“誰爬得快”是北師大版四年級下冊第五單元“小數(shù)除法”中第五課時，是在學習了小數(shù)除法和商的近似值的基礎(chǔ)上，認識循環(huán)小數(shù)。
教學目標：
知識目標：
1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。
2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。
能力目標：
1、通過小組交流合作討論，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流及表達能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習慣。
教學重點：
1、認識循環(huán)小數(shù)。
2、會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。
教學難點：會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。
二、說教法
教學方法：討論法練習法
教學思路：
依照新理念，我積極構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——合作交流——鞏固運用——總結(jié)拓展”的教學思路，凸顯學生在學習過程中喜悅感、成就感的體驗和與樂于與他人協(xié)作、交流的積極情感，使學生主動積極地發(fā)展。
三、說教學過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣
1、談話導入
（采用談話的形式導入，使學生感到特別親切，拉近了師生間的距離，將生活與數(shù)學融合在一起。）
（二）、自主合作探究新知
1、根據(jù)情景圖找出數(shù)學信息。
（蜘蛛3分爬行73米，蝸牛11分爬行9.4米）
2、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
（蜘蛛平均每分爬行多少米？蝸牛平均每分爬行多少米？）
3、揭示課題
4、獨立解決問題（找生板演）
5、小組討論
6、小組匯報集體訂正。
7、小結(jié)
8、用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。
（讓學生在在自主探究合作交流的基礎(chǔ)上認識了循環(huán)小數(shù)，使學生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，真正體驗到探究的樂趣和做數(shù)學的價值，感受到數(shù)學的美，有利于學生今后的再學習。）
（三）、鞏固運用理解深化
1、找出循環(huán)小數(shù)
0.666…1.48383…4.25250.1875875…
2、閱讀數(shù)學小知識并做習題。
3、做題卡（集體訂正）
（按照根據(jù)新課標的理念，根據(jù)由淺入深的原則，力求做到人人學有必須的數(shù)學，我設(shè)計了三個不同層次的練習，使不同層面的學生都學有所獲讓好學生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學困生“吃得了”。第一題是基礎(chǔ)題，找出循環(huán)小數(shù)。第二題綜合題，通過根據(jù)實際情況，取循環(huán)小數(shù)的近似值，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)實際應用能力。最后一道是發(fā)展題，一方面讓學生研究循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，另一方面激發(fā)學生的學習興趣。）
（四）、總結(jié)拓展布置作業(yè)
1、老師問學生答
（讓學生在重溫學習的過程中獲得積極的情感體驗，使知識的脈絡更清晰，更有條理。）
2、作業(yè)
①實踐作業(yè)在生活中找一找循環(huán)的現(xiàn)象
（讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學）
②拓展作業(yè)
蝸牛11分鐘爬行9.4米，蜘蛛平均每分鐘爬行的速度是蝸牛的30倍，蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？
（拓展本節(jié)課的知識，為下節(jié)課的小數(shù)混合運算作鋪墊。）
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