四年級英語說課稿范文

　　一、 Teaching aims

　　1、 Students can listen、say、and read the key words :pants、socks、jeans、shoes、shorts.

　　2、 Students can sing the song “My clothes”.

　　3、 To train Ss ability of co-operation and proper competition, Ss can wear suitable clothes in different cases.

　　二、 Teaching key points and difficult points

　　The use of plural nouns : pants , socks ,jeans, shoes, shorts .

　　三、 Teaching methods

　　I’ll use Task-based method、Discovery teaching method 、Siuational teaching method in this lesson.

　　四、 Teaching design

　　I’ll finish this lesson in five steps.

　　Step1 Preparation

　　(1) Sing the song “My clothes”

　　(2) Let’s chant :My jacket is brown, brown ,brown.

　　My sweater is white ,white ,white .

　　My shirt is red , red, red .、、、、、、

　　設計意圖：通過演唱歌曲，創(chuàng)設英語氛圍，激發(fā)學生學習興趣。創(chuàng)編TPR活動，復習學過的衣服及顏色，溫故知新，為新課學習做鋪墊。

　　Step 2 Presention

　　（1）T: Amy has a big closet .There are many clothes in it .Let see : (課件呈現(xiàn)一個大壁櫥，里面有好多衣服)。What are they ? （課件呈現(xiàn)一牛仔褲讓學生看），待學生說出牛仔褲后，出示單詞卡領讀，小組讀，個人讀。在黑板上畫藍色牛仔褲的簡筆畫，用手比劃是兩條腿，然后板書單詞jeans�！皊”用紅色粉筆寫。再次領讀，強調復數(shù)形式“s”的發(fā)音。問生：What colour?

　　并板書。

　　通過課件，用同樣的方式呈現(xiàn) pants 、shorts shoes。

　　Go on to say: Amy is going to a party .But she can’t find her socks . Look at the PPT: (課件呈現(xiàn)Amy 找襪子的畫面，Amy : Where are my socks ? )板書句型。出示socks圖并詞卡領讀，個人讀，畫襪子簡筆畫，板書單詞。

　　Let’s help Amy , 再次呈現(xiàn)Amy 找襪子的畫面，師生一起問Amy : What colour ? Amy say : White. 師生一起搜索屏幕：Look,they are in the shoes.

　　讓學生觀察板書，找出這幾個單詞的共同點，都是復數(shù)形式。

　　師生一起看板書，創(chuàng)編歌謠：My jeans are blue ,blue ,blue .

　　My pants are pink ,pink,pink.

　　My shorts are yellow ,yellow,yellow.

　　My shoes are green ,green ,green.

　　My socks are white ,white ,white.

　　設計意圖：通過創(chuàng)設簡單明了的情景，在情景中呈現(xiàn)本節(jié)課所要學習的'主要內容，以及通過簡筆畫和創(chuàng)編歌謠，增加學生學習的興趣。

　�。�2）Listen to the tape and repeat .通過先聽后跟讀的方式，讓學生聽得準，模仿的準。

　　(3)Practice in groups. One point ,others read .Pay attition to the pronunciation and intonation.通過小組合作的方式讓學生認讀和檢查單詞，以達到相互促進、共同發(fā)展的目的。

　　Step 3 Pratice

　　(3) 快速記憶單詞。老師舉單詞卡片，迅速的在同學們的面前一閃而過，讓學生猜單詞。這樣一方面可以讓學生集中注意力，又可以訓練學生眼疾口快的能力。

　　(4) What’s missing?游戲。通過課件呈現(xiàn)不同衣服的圖片，學生看過一遍后，老師點擊任一件衣服，讓學生猜哪件衣服消失了。

　　(5) 課本P31 Let’s chant .通過聽聽說說活動，進一步鞏固所學內容。

　　Step4 Production

　　T: Amy is going to the party , me too. I design the clothes for myself. I like my clothes. 向學生展示自己的服裝。T: My sweater is yellow.My pants are blue .My socks are black.My shoes are pink. Do you want to go to the party ? Design the clothes for yourself ,then talk about your clothes with your partner . At last ,show your clothes .強調在不同的場合要穿不同的衣服，要得體穿衣，不穿尷尬衣服。

　　設計意圖：繼續(xù)完善自己創(chuàng)設的大話題，通過設計簡單的任務性活動，培養(yǎng)學生交流與合作的能力。

　　Step5 Progress

　　(1) Do the exercises.

　　(2) Homework: Listen to the tape and read the new words to your parents .

　　Design the clothes for your parents .

　　設計意圖：讓學生完成檢測性練習，以檢測本堂課的學習效果。布置適當?shù)穆�、說作業(yè)，有利于學生鞏固所學知識。設計服裝作業(yè)正合學生的興趣，有利于學生將知識轉化為技能，提高應用能力.

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