實驗類實習報告

時間：2025-12-17 05:53:20 實驗報告我要投稿

實驗類實習報告匯編7篇

　　在人們素養不斷提高的今天，越來越多人會去使用報告，報告具有雙向溝通性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的實驗類實習報告7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實驗類實習報告匯編7篇

實驗類實習報告篇1

　　前言：

　　任何電子設備，從原材料進廠到成品出廠，往往要經過千百道工藝的生產過程，一個工廠的工藝壯況正是該廠生產管理狀況的概括。工藝工作是企業生產技術的中心環節，是組織生產和指導生產的一種重要手段。電子設備結構和裝聯工藝方面的基本知識包括：電子設備設計制造概要，整機機械結構，電子設備的可靠性，電子設備的防護及電磁兼容性，印刷電路板的設計制造，電子設備的組裝工藝，焊接技術，電子設備的調試工藝及整機技術文件等。為了使我們學習了解電子產品的生產工藝過程，認識和理解電子工藝的基本內容，掌握基本的工藝技術，進一步提高學生的動手操作能力，初步樹立起電子工程意識，學校組織安排了為期兩周的電子工藝實習，以我們自己動手，通過51單片機學習板的焊接、調試，掌握一定的操作技能并對電子工藝有深刻的認識。

　　通過本次電子工藝實習，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法，掌握了用電烙鐵焊接的技巧和開發板調試技巧，鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神，幫助其他同學進行開發板的調試也是我對開發板有了進一步的認識。最終，我成功地完成了開發板的焊接與調試，通過燒入程序驗證開發板各功能實現良好。手捧著自己親手制作的學習板，心中充滿了喜悅與激動。本次電子工藝實習不僅是理論聯系實踐的重要過程，更留下了這段值得回憶的難忘經歷。短短的兩周時間，我們從理論走上了實踐的光輝大道。我們學到了不僅僅是書本上學不到的知識，更重要的是毅造了我們一種精神，一種耐力，一種創新，一種挑戰！

　　一、實習目的

　　1、學習電子產品的生產工藝過程，認識和理解電子工藝的基本內容，掌握基本的工藝技術，進一步提高學生的動手操作能力，初步樹立起電子工程意識。

　　2、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程，印制電路板設計的步驟和方法，手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。

　　3、掌握電子技術應用過程中的一些基本技能。鞏固、擴大已獲得的理論知識。了解電子設備制作、裝調的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法。培養學生綜合運用所學的'理論知識和基本技能的能力，尤其是培養學生獨立分析和解決問題的能力。

　　4、學習識別簡單的電子元件與電子線路，按照圖紙焊接元件，組裝一塊51單片機學習板，并掌握其調試方法。

　　5、初步了解印刷電路板制作流程，本次實習主要是學習了PCB板的制作，對于現階段實驗室的條件只能在實驗室做些簡單的單層板。

　　二、實習要求

　　1、通過理論學習掌握基本的焊接知識以及電子產品的生產流程；

　　2、熟練掌握手工焊接的方法與技巧；

　　3、完成51單片機開發板的安裝、焊接以及調試。

　　三、實習內容

　　電子工藝實習是對電子技術基礎理論教學的補充和鞏固。本次實習主要內容有：

　　1、練習手工焊錫技術，掌握手工焊接的操作及技巧。

　　2、學習識別簡單的電子元件與電子線路并初步了解單片機學習板的工作原理，按照圖紙焊接元件，組裝一塊單片機學習板，并掌握其調試方法。

　　3、初步了解印制電路板（PCB板）的制作。

　　四、實習器材及介紹

　　1、電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。

　　2、螺絲刀、鑷子等必備工具；一塊電路板，用于練習焊接；銅絲，用于練習焊接模型。

　　3、萬用表：開發板調試時測量電壓、電流等數據，進行學習板的調試與檢測。

　　4、松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散布在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。

　　5、印制電路板刷錫膏、載流焊烤箱等一系列儀器。

　　五、實習步驟

　　5.1 插接式焊接（THT）操作步驟

　　首先準備好焊錫絲和烙鐵。電烙鐵的初次使用需要給烙鐵頭上錫：將焊錫絲融化并粘在烙鐵頭上，直到融化的焊錫呈球狀將要掉下來的時候停止上錫。然后將電烙鐵預熱，使其達到一定的溫度，接著將焊錫絲和烙鐵同時移到焊接點，利用烙鐵的溫度使焊點預熱，當焊件加熱到能熔化焊料的溫度后將焊絲至于焊點，焊料開始熔化并濕潤焊點。當熔化一定量的焊錫后將焊錫絲移開。當焊錫完全濕潤焊點后移開烙鐵。

　　操作要點：在手工烙鐵焊接中，焊件往往都容易被污染，所以一般需要進行表面清理工作，手工操作中常用砂紙刮磨這種簡單易行的方法來去除焊接面上的銹跡、油污、灰塵等影響焊接質量的雜質。在焊接的過程中可以使用松香來促進焊接，使之能更加好的焊接，但是也不能使用過量。合適的焊接劑應該是松香水僅能浸濕的將要形成的焊點，不要讓松香水透過印刷版流到元件面或插孔里。使用松香焊錫時不需要再涂焊劑。在焊接的過程中，烙鐵頭容易氧化形成一層黑色雜質的隔熱層，使烙鐵頭失去加熱作用。所以我們需要用一塊濕布或濕海綿隨時擦去烙鐵頭上的雜質。在焊接的過程中，我們要保證焊錫的量的適量，同時在焊接的過程中我們要固定好焊件，在撤離烙鐵頭的時候要快速，防止產生毛刺。完成內容：用手工焊的方法，利用導線在萬能板上焊接出字體，了解和初步掌握了手工焊的基本操作方法。

　　5.2 錫膏絲網印刷、貼片與載流焊操作步驟

　　將PCB板按規定方向放在刷錫膏儀器上，利用刮刀均勻地將錫膏刷在PCB板對應的矩形塊中，按照圖紙標識，將電阻、電容、二極管、芯片等微小器件放在涂好的PCB板上的相應位置，貼片完畢后平放入載流焊儀器中，待加熱一段時間后，用鑷子拿出，并檢查貼上的小器件是否平整的焊在PCB板上，以及芯片管腳是否有粘連等情況，如存在此種情況，則利用電烙鐵熱熔相應的小器件并擺正。

　　操作要點：向PCB板上刷錫膏時用力要均勻，不宜太多，也不能太少；貼片時要特別注意方向，切勿貼反貼倒；移動時要平穩，盡量不產生震動，不要在人多的地方來回走動，以免將貼好的器件碰掉或移位；貼完芯片后要再次仔細檢查是否已全部貼好，以及是否貼在了對應位置。

　　完成內容：將所有微小器件或芯片貼在相應位置，并利用載流焊完成焊接，以及解決糾正部分存在偏移、芯片管腳有粘連的情況。

　　5.3 單片機開發板其余器件的手工焊接

　　進行完單片機開發板的貼片工作之后，接下來就開始了手工焊接任務。在前面提到的焊接材料當中，有很多的器件都是有方向性的。因此在焊接的時候必須注意元件的方向，以免出現不必要的失誤。在焊接時也一定要注意焊接元件的順序，基本上秉承著方便性原則，先焊接小部件，在焊接大部件，焊接元件管腳多時（雙排40腳排針）要注意焊接工藝，尤其注意的是在焊接芯片插槽時切不可把芯片連到插槽上一同焊接，因為焊接時過熱的溫度會燒壞芯片，一定要把芯片插槽焊接完畢之后，再把芯片插到插槽中。焊接的時間也不宜過長，否則不僅會燒毀元氣件、而且易使焊點容易脆裂。

　　另外，焊接時不可將烙鐵頭在焊點上來回移動或用力下壓，要想焊得快，應

　　加大烙鐵和焊點的接觸面。增大傳熱面積焊接也快。特別注意的是溫度過低烙鐵與焊接點接觸時間太短，熱量供應不足，焊點錫面不光滑，結晶粗脆，象豆腐渣一樣，那就不牢固，形成虛焊和假焊。反之焊錫易流散，使焊點錫量不足，也容易不牢，還可能出現燙壞電子元件及印刷電路板。總之焊錫量要適中，即將焊點零件腳全部浸沒，其輪廓又隱約可見。焊點焊好后，拿開烙鐵，焊錫還不會立即凝固，應稍停片刻等焊錫凝固，如未凝固前移動焊接件，焊錫會凝成砂狀，造成附著不牢固而引起假焊。焊接結束后，首先檢查一下有沒有漏焊，搭焊及虛焊等現象。虛焊是比較難以發現的毛病。造成虛焊的因素很多，檢查時可用尖頭鉗或鑷子將每個元件輕輕的拉一下，看看是否搖動，發現搖動應重新焊接。

　　每次焊接完一部分元件，均應檢查一遍焊接質量及是否有錯焊、漏焊，發現問題及時糾正。這樣可保證焊接器件的一次成功而進入下道工序。

　　5.4 整板系統調試

　　調試過程所遇到的故障以焊接和裝配故障為主；一般都是機內故障，基本上不出現機外及使用當造成的人為故障，更不會有元器件老化故障。對于新產品樣機，則可能存在特有的設計缺陷或元器件參數不合理的故障。

　　整板系統測試主要有以下幾步：

　　(1) 將撥碼開關K23，K24打開，K25，K26關閉，按下電源開關。

　　(2) 靜態數碼管檢測及按鍵檢測。按K1，蜂鳴器發出“滴”聲，靜態數碼管中間一段亮。然后按K1-K16，蜂鳴器發出“滴”聲，靜態數碼管對應顯示0-F。

　　(3) 8路流水燈檢測。按復位按鈕，對單片機復位。按K2，蜂鳴器發出“滴”聲，八路LED會閃爍發光。

　　(4) 動態數碼管檢測。復位單片機，按K3，蜂鳴器發出“滴”聲，動態數碼管會顯示12345678。

　　(5) 繼電器檢測。復位單片機，按K4，蜂鳴器發出“滴”聲，繼電器會一秒吸合一秒切斷，對應指示燈會閃爍。

　　(6) DS18B20測溫檢測。復位單片機，按K5，蜂鳴器發出“滴”聲，動態數碼管后三位會顯示“---”，等待DS18B20初始化后，動態數碼管后三位顯示溫度

實驗類實習報告篇2

　　1、實訓背景

　　實訓目的

　　1、使學生能夠系統地掌握工業企業會計核算的基本程序和具體方法，培養會計實務操作能力。

　　2、使學生全面、正確地理解、掌握從填制憑證到編制財務報告等會計循環流程一系列會計程序和步驟。

　　學校實訓要求

　　1、按《企業會計制度》的規定設置會計科目。

　　2、啟用賬簿時，按規定填寫賬簿封面、賬簿扉頁。

　　3、根據建賬資料開設總分類賬戶、明細分類賬戶及日記賬，并將期初余額過入各有關賬戶的余額欄。賬頁的格式按建賬資料的規定設置。

　　4、使用通用記賬憑證，按月按順序編號。同時將原始憑證作為記賬憑證的附件，以備查考。

　　5、嚴格按《會計法》、《企業會計準則》、《企業會計制度》、《會計基礎工作規范》的規定填制、審核會計憑證、登記賬薄、對賬、結賬和編制會計報表，按規定的方法更正錯賬。

　　6、根據企業發生的經濟業務，按原始憑證填制要求填寫一部分原始憑證。

　　7、月度終了，編制資產負債表、利潤表。

　　8、月度終了，會計憑證按會計檔案管理要求裝訂成冊。

　　實訓起止時間本次實訓從8月31日開始到12月28日結束，為期18周。

　　2、實訓環境

　　1．企業名稱、類型、注冊資金、經營范圍等

　　（1）企業名稱：湖南宏宇有限公司

　　（2）注冊地址：長沙市

　　（3）法定代表人：劉天民

　　（4）注冊資本： 8000萬元

　　（5）企業類型：有限責任公司

　　（6）行業：工業

　　（7）經營范圍：生產銷售

　　（8）納稅人登記號：431228750265498

　　要求學生掌握模擬工業企業的基本情況。

　　2．開戶銀行及賬號

　　（1）基本存款賬戶：賬號：1901000XXXXXXXXXXX3514

　　（2）一般存款賬戶：賬號：1901000XXXXXXXXXXX7921

　　 第二部分實訓內容

　　1、實訓過程

　　1．開設賬戶2.填制和審核憑證3.編制記賬憑證

　　4.登記賬簿 5.編制科目匯總表6.成本計算

　　7.財產清查 8.編制會計報表. 9.實訓報告

　　2、實訓內容

　　前言：實訓基礎知識介紹實訓一建立賬簿和期初過賬

　　實訓二編制與審核原始憑證和記賬憑證

　　編制與審核原始憑證和記賬憑證

　　實訓三登記日記賬

　　實訓四登記明細賬

　　登記明細賬

　　實實訓六登記總分類賬

　　訓五編制科目匯總表

　　登記總分類賬

　　實訓七對賬和結賬

　　實訓八編制會計報表

　　實訓九納稅申報

　　實訓十會計檔案的裝訂和保管、實訓報告

　　3、實訓成果

　　這次會計實訓，從期初建賬、過賬開始，到原始憑證、記賬憑證的審核、填制，日記賬、明細賬的登記，科目會總編表的編制，總分類賬的登記，到對賬、結賬，編報表及納稅申報，到最后的會計檔案的.裝訂及保管，我都認真聽從老師的指導，虛心向老師請教并積極與同學討論，了解了會計手工做賬的整個流程，也使我系統地掌握工業企業會計核算的基本程序和具體方法，培養會計實務操作能力。同時也使我全面、正確地理解、掌握從填制憑證到編制財務報告等會計循環流程一系列會計程序和步驟。在實訓過程中，我也遇到很多困難，原因在于自己以前基礎知識不牢固，課前沒有提前溫習前面相關知識點，課后也沒有及時鞏固實訓內容，以致實訓過程中有些脫節，情緒也常有起伏。不過最終我還是完成了整個實訓任務。通過這次實訓，我深刻的體會到，會計是一門專業性很強的學科，實際工作中運用也很靈活。我還要不斷學習和溫故知新。要到真正的工作中磨練，將自己所學理論知識運用于實際工作中。

　　第三部分總結

　　經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。但是通過這次實習我覺得學校實訓課程安排方面，我覺得學校應更重視會計實訓這門課程，不管是在實訓環境方面還是在課時安排方面。大四上學期安排實訓課程正是時候，但開設實訓課程的同時還有許多其他課程，這加重了學生的負擔，也不利于學生分清主次，往往會出現情緒上的反抗。我覺得學校可以把大四開設的其他理論課程在大四之前安排，大四上學期讓學生專注于實際操作的學習，包括計算機會計課程，可以與會計手工做賬在一個時段開設，可以讓學生更好的體驗二者的不同。

實驗類實習報告篇3

　　 1、Java語言是簡單的

　　 Java語言的語法與C語言和C++語言很接近，使得大多數程序員很容易學習和使用Java。另一方面，Java丟棄了C++ 中很少使用的、很難理解的、令人迷惑的那些特性，如操作符重載、多繼承、自動的強制類型轉換。特別地，Java語言不使用指針，并提供了自動的廢料收集，使得程序員不必為內存管理而擔憂。

　　 2、Java語言是一個面向對象的

　　 Java語言提供類、接口和繼承等原語，為了簡單起見，只支持類之間的單繼承，但支持接口之間的多繼承，并支持類與接口之間的實現機制（關鍵字為implements）。Java語言全面支持動態綁定，而C++ 語言只對虛函數使用動態綁定。總之，Java語言是一個純的面向對象程序設計語言。

　　 3、Java語言是分布式的

　　 Java語言支持Internet應用的開發，在基本的Java應用編程接口中有一個網絡應用編程接口（java.net），它提供了用于網絡應用編程的類庫，包括URL、URLConnection、Socket、 ServerSocket等。Java的RMI(遠程方法激活)機制也是開發分布式應用的重要手段。

　　 4、Java語言是健壯的

　　 Java的強類型機制、異常處理、廢料的自動收集等是Java程序健壯性的重要保證。對指針的丟棄是Java的明智選擇。Java的安全檢查機制使得Java更具健壯性。

　　 5、Java語言是安全的

　　 Java通常被用在網絡環境中，為此，Java提供了一個安全機制以防惡意代碼的攻擊。除了Java語言具有的許多安全特性以外，Java對通過網絡下載的類具有一個安全防范機制（類ClassLoader），如分配不同的名字空間以防替代本地的同名類、字節代碼檢查，并提供安全管理機制（類SecurityManager）讓Java應用設置安全哨兵。

　　在達內上課的內容和形式都很獨特、精彩，令人終身難忘。第一天上課的時候老師給我們隨機分成小組的形式，以使我們能在競爭的環境下更加努力的'學習，我們各個小組也響應號召，自己動手動腦做出了各具特色的小組隊標、旗號、以及各色的旗幟。我清楚的記得我們小組是第一小組，我們的旗號是“拼一個美好前程，搏一個美好青春”然后實訓老師給我們用達內特殊的問候方式向我們問候，這個老師講話很富有激情，“好，更好，非常好”同時雙手挑起大拇指向我們示意。接著，任課老師給我們布置課程。他中等身材，肩膀很寬厚，穿一件白色襯衫、藍色領帶，很精神。聽他講話的口音可以判斷是南方人。他首先是給我們講述了JAVA這門計算機編程語言的優勢和特點，然后舉以實例--貪食蛇游戲的編程。由于我以前在學校很少接觸JAVA編程語言，所以學習起來很吃力，但是老師認真而誠懇的眼神和態度折服了我，他在課間的時候，向沒個有需要的同學慢慢的講解，可以說是用盡了一切時間，就連午飯的時間也給我們認真輔導，這令我非常感動，或許我們以后再不會相見，可是老師讓我看到的是時間日短、交情卻日深。

實驗類實習報告篇4

　　專業：計算機科學與技術

　　班級：

　　姓名：

　　學號：

　　1.實驗目的和要求：

　　本次實驗的要求是通過自學VB語言編寫一個兩人對弈的象棋游戲，程序編寫思路清晰且能運行。實驗旨在讓學生真正體會到開發一個完整程序的過程。進一步培養學生主動發現問題、認識問題、分析問題及解決問題的能力，提高自學能力和上機動手能力。

　　2.實驗內容：

　　1.編程前的準備：網上查找一些合適的棋盤和棋子，再找一些相關的圖片已備實驗所需。網上下載一個單機象棋小游戲，熟悉游戲的界面以及游戲的規則，初步形成編程的流程圖。網上查找一些用VB編好的象棋游戲的源代碼作為參照，了解編程的過程和一些編程技巧。

　　2.編程時的注意事項：插入圖片時要規范，所有棋子的大小以及位置都要一致，上下左右都要對齊，這樣在寫程序代碼時處理數據更方便。棋子的位置在編寫程序中很重要，所以處理圖片時記錄所有棋子的位置以備編寫程序所需，且棋子的位置最好數據簡單無小數點，這樣誤差更小，程序運行更不容易出錯。開始編的時候功能不需太繁瑣，先編成一個可以運行可以判輸贏的初步程序，再繼續加功能是可行的好辦法，這樣在檢查程序出錯的問題所在時更方便。

　　3.編程后的補充：認真對照實驗要求的功能，分析出程序還未達到的功能，添加功能，形成一個符合要求的象棋游戲，完善程序。

　　3.軟件概要設計說明，功能模塊及流程和工作原理：

　　象棋游戲主要是注重游戲規則，每個棋子有自己游戲規則，比如馬走日字,相(象)走田字等，編程的重點也是約束各個棋子的下棋規則。本軟件通過坐標形式來限制棋子的規則。坐標的確定方式是棋子離棋盤最上方和最左方的長度，即top和left來確定各個棋子的坐標，坐標形成一個二維數組，來規范各個棋子的行動范圍。本軟件設計的另一重點是判勝利方，有三個判定方法，一個就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一個是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最后一個是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。本軟件一個可取之處是設計簡單，容易理解，沒有復雜的算法。通過直接的方式規定游戲規則，通過直接的方式判別優勝方，雖然處理數據的過程繁瑣，但功能算齊全，程序運行時不容易出錯。

　　功能模塊：可以通過鍵盤或鼠標選中棋子，可以通過鍵盤或鼠標移動棋子。可以吃子，可以求和，可以棄權，可以重新游戲。

　　流程：按游戲中的開始，開始對局游戲，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。

　　工作原理：游戲的界面過程就類似與一張坐標紙，每個棋子就像坐標紙上相應的點，通過限制每個點的活動范圍來構成每個棋子的游戲規則。游戲的執行過程類似于坐標的重新定位以及運算。

　　4.軟件詳細設計、關鍵技術與難點、測試數據

　　軟件詳細設計：1.將準備好的棋盤以image方式插入，將準備好的棋子以數組方式插入，數組從棋盤左上到棋盤右下方依次為0至89。初始化時要擺放旗子的位置以image方式插入相應棋子的圖片，不需擺放棋子的位置也以image方式插入圖片，插入的圖片為空。這樣這個棋盤上的各個位置棋子都可達。插入圖片時，要注意各個圖片在棋盤上的規范性，每張圖片的height和width屬性應該相同，且對應棋子的坐標要規范，top和left屬性也要相對應。將棋盤上的位置處理完后，還要處理被吃棋子的位置，被吃棋子最多為雙方都只剩下黑將和紅帥。所以被吃棋子對多有30個，這30個圖片定義為棋子的數組中，標號為90至119，這些圖片也是以image方式插入圖片，插入的圖片為空。

　　2.插入時鐘控制信號，黑方插入Timer1，紅方插入Timer2。整個Form1的界面設計完成。

　　3.開始Form1的代碼編寫，開始棋子位置初始化，被吃棋子位置初始化，根據各個棋子的坐標來控制各個棋子的位置，時鐘控制信號初始化。當點擊游戲界面的菜單欄的開始時，也進行所有的初始化。

　　4.通過控制坐標規定各個棋子的游戲規則。將所有類型的棋子的坐標限制都列出來，通過語句來規范棋子的下棋規則。棋子的下棋規則規范后，再規定哪些子屬于紅方，哪些子屬于黑方，當紅方的子碰到黑方的子，或是黑方的.子碰到紅方的子則屬于吃子，如果黑方碰到黑方或是紅方碰到紅方則不能走。

　　5.判定優勝方，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。判定優勝方有3種方法，一種就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一種是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最后一種是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。

　　6.象棋的基本功能完善后，對照試驗的要求完善附加功能。

　　關鍵技術與難點：關鍵技術是通過二維數組完成整個程序的控制，棋子通過一維數組來控制每種棋子的下棋規則，通過時鐘控制來作為另一種判優勝的條件。難點是設計擂臺賽，自學VB的過程中，沒有關注擂臺賽的設計過程，所以設計擂臺賽時不能想到一個可行的辦法記錄最高分。

　　測試數據：各個棋子由top和left構成的坐標，以及各個快捷鍵。

　　5.軟件使用說明：

　　按run鍵或F2鍵開始游戲，由執紅棋的一方先走。

　　選擇棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選中棋子。

　　2.鼠標操作：移動鼠標，按鼠標左鍵，選中棋子。

　　移動棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選落子。空格鍵：放棄。

　　2.鼠標操作：鼠標左鍵按下時移動鼠標，放開鼠標左鍵擊落子，右鍵放棄。

　　落子后，檢測：如果不符合游戲走子規則，則重新操作。否則，棋子落定，并按游戲規則吃子。

　　6.實習的收獲、心得、問題、困難和建議：

　　這次的實習上課時間很少，上課學到的東西也少，可是課外學習的時間比較多，可能就是因為這個原因，所以同學之間的差距比較大。自覺的人很早就已經把實驗完成了，不自覺的人硬是等到最后一周開始拼命編程，我覺得兩者都有利弊，而我就屬于折中的。我并沒有開始就興趣盎然地開始編，我這個人實踐能力不是很強，經常實驗前都會把書好好啃一遍，啃完覺得差不多才會開始編程，因為這樣我就吃過不少苦頭。就拿這次實驗來說，象棋的編程思想并不復雜，只是數據處理很繁瑣，我把書看過一遍后并沒有立馬就想出利用坐標top和left的屬性來編寫程序，這個想法是經別人提醒才恍然大悟的，所以我比別人晚很久才開始思路清晰起來，后面就等到最后一周才開始編，所以程序編得有些倉促，很多功能還不夠完善，書上學得東西也沒有用到實踐當中，多浪費了時間在課本上，只剩下少許的時間來實踐，編出來的程序可想而知毛病很多，比別人的程序也沒有多大差別和優勢，所以有點感覺就是輸在了起跑線上。不過通過這次實習能認識到這一點我覺得還是難能可貴的，所以這實習最大的收獲就是認識到實踐比理論更重要，實踐并不一定需要太充足的理論，但是理論是建立在實踐的基礎上的。雖然這些話很多人會認為不太正確，但是對我還是挺適用的，很多東西都是因人而異的。

　　這次的認識實習目的很明確，實驗的目的和要求也很明確，但我還是碰到了很多問題，剛拿到實驗題目，就被象棋那兩個字給嚇到了，感覺平時下象棋的時候感覺都挺困難的，更別說是編程序了，象棋很多規則都感覺很難控制，以至于剛開始就走進了一個誤區，妄想通過像高級程序設計語言那樣通過太直觀的方式編好程序，可是又想不出用什么樣的語句來控制，所以糾結了很久才從誤區中走出。還有碰到的一個問題是開始擺放棋子是沒有太注意top和left的值，雖然每個棋子都放入相應的位置，且對齊地很規范，但是每個棋子的top和left的屬性值都含有多個小數點，象棋處理數據的過程本來就很復雜，這樣小數點一多，處理起來就更復雜，所以我不得不重新定位各個棋子，又重新將各個棋子的top和left屬性記錄下來，這個工程挺浩大的，浪費了我很多時間，也浪費了我很多精力，所以硬是休息了兩天才開始繼續完成程序的編寫。所以干很多事情都要前后照應，在開始就要想好各個重要的因素，免得做無用功。

　　這次的實習用VB語言實施，我覺得還是挺不錯的，因為VB簡單，可以讓我們在短短的3周熟悉并且學以致用，雖然VB的可用度不高，但是重要的不是掌握好這門語言，主要的是熟悉實驗的整個流程，了解軟件開發所要思考的問題。對于本次實驗我覺得不足之處就是老師沒有起到很好的指導作用，上課時間都安排在第一周，第一周往往很多人都還沒做好準備，待到準備充足后，自然課程也已經結束，所以上課時間沒有起到很大的作用。我建議將上課時間押后至第二周或第三周，上課時間不要太擁擠，不要一個禮拜就將所有的課程匆匆結束，這樣沒有效果反而讓學生更懶散。其實我認為學習的另一個弊端是實驗的難易程度不同，造成很多同學不認真也可以編出好程序，很多同學因為程序難很認真也編不出可以運行的程序，所以建議老師實習過程以更小的小組為單位實施，小組可以3到5個人，每組的編寫游戲可以再大型點，每個小組組員自己分配任務，這樣實習過程不枯燥，還可以體現團隊的力量，實驗中的收獲也就會更多。

實驗類實習報告篇5

　　我帶領09級教育實習同學于9月4日離校前往叢臺區實驗小學，正式進入實習。經過歷時八周的實習，于10月31日返校。對于我們本科師范類專業的學生來說,教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力，我們在叢臺區實驗小學的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下：

　　一、實習總體情況介紹

　　我帶領的09級叢臺實驗小學實習生共有12名同學。其中數學系4名，藝術與傳媒4名，體育系2名和中文系2名。叢臺實驗小學在叢臺區有一定的名氣，師資力量雄厚，學習氛圍好，學生素質整體很高，學校給予了大力的配合，按照叢臺實驗小學的.統一安排，將教學實習工作的部署很好的落實完成。

　　二、實習表現與效果

　　這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。

　　1.工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心愛護學生，同時積極參加實習 1

　　學校的各項教育教學活動。叢臺實驗小學的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校老師的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

　　2.實習方式。實習學校指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習學校領導及其指導教師的一致好評。

　　三、實習收獲

　　主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。

　　四、組織管理

　　我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。

　　其次，我組織每周一次的實習生交流班會活動，在同學們的反饋中得到了良好的評價。

　　五、實習生活的感悟

　　通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了實驗小學的課堂教學和課余工作的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。

　　六、實習中存在的問題與不足

　　本次實習進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

　　1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。

　　2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

　　3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

　　4、應該加大在校內集訓的力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。

　　5、加大對實習基地的投入，讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

　　總的來說,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！

實驗類實習報告篇6

　　在甲馬營鎮實驗小學，一個月的實習，讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一份美好回憶。

　　在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：

　　1、重視學生

　　在小學階段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，對學生都要有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

　　4、善于培養有能力的班干部

　　人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的'，孩子們才樂于表現自己的才干。根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　5、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。

　　這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現實，是以前我們在學校看不到的一些情況。讓我明白，哦！原來社會就是這樣，現實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實堅持，或許會讓自己的明天少一點遺憾，少幾分后悔。在結束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。

實驗類實習報告篇7

　　一、概述

　　取證：就是取得生產許可證。根據相關法規，簡支梁被視作一種“工業產品”，預制梁場作為一個“產品生產企業”而存在，國家強制要求，一個生產企業必須取得生產許可證后，其產品才能進行銷售使用。因此取證，作為梁場投產的必須過程。未經取證的梁場，其生產的梁均屬于“試制品”，無法出廠架設。

　　國家質檢總局負責預應力混凝土鐵路橋簡支梁產品生產許可證的統一管理工作。全國工業產品生產許可證辦公室負責預應力混凝土鐵路橋簡支梁產品生產許可證管理的日常工作。

　　發放生產許可證的依據為：《預應力混凝土鐵路橋簡支梁產品生產許可證實施細則》，《TB/T3043-20xx 預制后張法預應力混凝土鐵路橋簡支T梁技術條件》及其他的國家標準、行業標準。

　　取證的類型及單元劃分根據《預應力混凝土鐵路橋簡支梁產品生產許可證實施細則》中第1章表一確定，我們梁場為后張法預應力混凝土鐵路橋T型簡支梁產品。

　　二、工作流程

　　梁場取證工作流程表

　　三、取證必備基本條件

　　1、T梁庫存所有成品梁（成品梁指完成所有工序施工、且具備出廠架設條件的梁。），一般不少于30片。

　　2、產品的關鍵項點全部符合要求，且能夠提供全項的、有效的、合格的檢驗報告。（對于尚未進行試驗、試驗正在進行尚未出結果，試驗項目不全、試驗結果某項不合格、檢驗機構不符合要求，檢驗依據/項目/指標不符合行業標準或設計文件的企業，直接宣布審查不合格）

　　3、首片T梁的局級鑒定結果，局級鑒定由申請法人上級單位組織，一般由局級單位或總單位邀請7位全國鐵路T梁生產專家，按照取證程序進行檢查核定。

　　4、孔道摩阻實驗，將實驗數據提供設計院，終張前由設計院調整終張拉力。

　　5、許可證申報時，必須攜帶混凝土耐久性檢驗報告、防水層材料檢驗報告的復印件。（該報告必須是質檢中心鐵檢站或橋梁基礎檢驗站出具的，防水層不在梁場做的可也不要防水層材料檢驗報告）

　　6、必須確保是在正常生產條件下進行取證審查。審查組現場現場考核鋼筋、模板、混凝土拌合、灌注、張拉、壓漿、封錨、防水層及保護層等主要工序。

　　7、審查組要抽取適齡的各種混凝土、彈模試件進行現場試件。（無適齡期試件是要直接判定不合格的，不繼續進行審查的，因此必須選好時機，安排好）。

　　8、否決項全部滿足，主要控制項目大部分滿足。

　　9、提梁設備等安裝完成，且通過安全檢測。

　　四、實地核查

　　實地核查內容包括：?質量管理職責，?生產資源提供，?人力資源要求，?技術文件管理，?過程質量管理，?產品質量檢驗，（7）安全防護及行業特殊要求，共計七章27條47款。檢查設置否決項目共8款（必備的生產設施、必備的設備工裝、必備的測量實驗設備、實驗人員持證上崗、生產工藝細則、投產文件、特殊過程、出廠檢驗），非否決項目共38款，否決項目必須全部合格，否決項目中輕微缺陷不超過12款，且不符合項為0款，核查結論為合格。否則，核查結論為不合格。

　　1、實地核查工作必須按照細則7章27條47款逐條進行準備、分別裝檔案盒。

　　2、質檢中心送檢的項目

　　混凝土耐久性：配合比送檢（四個部位：梁體、封錨、保護層及墊塊） ①預防堿骨料反應（堿—硅酸反應，快速砂漿棒法膨脹率不大于0.2%,水泥堿含量不大于不大于0.6%，混凝土拌合物采用砂漿棒膨脹率≤0.1％）。當骨料中存在潛在堿活性時，要做抑制骨料—混凝土活性的有效性；

　　②抗凍溶循環（≥200次）

　　③抗滲性（≥P20）、

　　④抗氯離子滲透(≤12000c、氯鹽環境≤1000c)、護筋性，抗裂性（需要56天）

　　⑤耐腐蝕性(堿—碳酸鹽絕對不能用)。

　　粗細骨料的堿活性

　　預埋件

　　支座預埋鋼板及配套螺栓、錨具、錨墊板、T鋼、伸縮縫預埋角鋼。

　　防水涂料防水卷材

　　防水涂料，防水卷材要做全項檢驗（質檢中心建筑檢驗站或金屬化學檢驗站）35天。

　　3、成品梁30片，10片外觀檢測、1片靜載實驗。各種梁型均準備，方便取樣。提供梁體布置的.現場布置圖，方便抽樣。

　　4、現場考核準備

　　繪制現場考核線路圖，并大致介紹行程。線路包括：鋼筋加工廠、攪拌站、實驗室、試件養護室、計量室、料場、庫房、設備（鍋爐、發電機等）、張拉、壓漿、鋼筋綁扎、混凝土澆注(包括現場實驗操作) （這四道工序必看）及其他工序（封錨、防水層及保護層施工、梁體養護、鑿毛等）。對于碰上特殊天氣的，一定要有特殊季節施工措施。另外各工序施工的安全措施必須明確、有效，無安全隱患。

　　5、計量、實驗器具

　　?計量

　　①計量必須有計量員證、計量室、計量資質有授權、計量器具合法有效、擺放整齊，計量器具及檢測設備有明確的狀態標識，并且與在管理制度中有明確的規定相符合。

　　②制定專門的管理制度及管理臺賬。現場實際操作過程中，嚴格按照管理制度去操作。臺賬包括（計量儀器管理臺賬、送檢計劃臺賬、使用臺帳、回收臺賬、自校臺賬）。計量器具、試驗儀器檔案齊全。包括（說明書、圖紙、調撥單、維護、履歷、保養記錄等）。

　　③自制的檢測器具，要在所在地市級質檢站標定，常用的自制器具包括（分中規、跨度樣板，水平樣桿、L尺、夾尺鉗等）。

　　④網絡圖、追溯圖、計量卡片、計量管理辦法（制度）與工藝細則，企業標準中所述無沖突，且能滿足工藝要求（特別是張拉壓力表）。

　　⑤攪拌站砂石料和粉劑不應使用同一計量稱，要采用累積計量，計量稱卸載后要自動歸零。

　　⑥在用HRC和HRA標準硬度塊要計量檢定。

　　6、工裝

　　①建立完整齊全的工裝臺賬。包括工裝編號，工裝型號、數量，進場日期，驗收日期，使用日期，負責人等（端模、鋼筋吊具、料斗等都要有）。現場標識必須與臺賬相符合。常見的工裝包括：模板、臺座、軌道、鋼筋綁扎胎卡具、定位網胎卡具、張拉吊架、張拉安全防護罩、預埋件加工胎卡具。

　　②制定完整工裝管理制度，應包括各種工裝的驗收方法、維修計劃等。 ③所有工裝必須是先驗收后使用，必須有詳細驗收記錄。模板驗收先分段驗收，然后組裝成整體后驗收。底模驗收相同，同時應特別驗收底模預拱度的設置，并有驗收記錄。對于制梁臺座、存梁臺座及龍門軌道等結構鋼筋混凝土施工，需要有質檢批資料及對應的實驗記錄。

　　④所有工裝必須有圖紙，圖紙簽字完整。

　　⑤需對制梁臺座及存梁臺座的進行沉降觀測，并有詳細的觀測記錄。在沉降穩定后，方可進行存梁及制梁。

　　⑥臨建工程需要具有完整的測量資料及試件實驗資料。

　　⑦提供完整的梁場規劃設計圖，及對生產能力進行評估的結果。

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