計算機實驗報告
在現在社會，報告與我們愈發關系密切，報告具有成文事后性的特點。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的計算機實驗報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機實驗報告1
一、實驗目的
1、了解局域網的組網方式以及雙絞線的兩種制作規范；
2、使學生掌握RJ－45頭的制作，以及網線連通性的測試。
二、實驗環境配置
RJ－45頭若干；雙絞線若干米；RJ－45壓線鉗一把；測試儀一套。
三、實驗原理
1、雙絞線（TP:TwistedPair）
a)也稱雙扭線，是最常見的一種傳輸介質。
b)兩根具有絕緣保護層的銅線組成。
2、為什么兩根線要扭在一塊？
c)當傳輸差分信號時，每一根導線在傳輸中輻射的電波會被另一根線上發出的電波抵消，因此可以程度上降低信號干擾。
3、雙絞線的分類
d)非屏蔽雙絞線（UTP:UnshildedTP）距離很短時，傳輸率可達100Mbps~155Mbps。
e)屏蔽雙絞線（STP:ShildedTP）鉛包裹，減小輻射。100米內傳輸速率可達155Mbps。
4、UTP優缺點
f)缺點：對電波干擾敏感性較大，電氣性較差。g)優點：直徑小，重量輕、易彎曲、易安裝、價格便宜。
4、雙絞線導線色彩編碼白藍、藍白橙、橙白綠、綠白棕、棕
5、雙絞線的連接方法：直通線纜水晶頭兩端都采用T568A標準或T568B標準。交叉線纜一端采用T568A標準，另一端采用T568B標準應用場合
四、實驗過程（步驟）直通UTP線纜的制做交叉UTP線纜的制做網線的連通性的測試實驗步驟如下：
第一步：利用壓線鉗剪線口剪出相應長度的網線。
第二步、剝掉雙絞線的灰色保護層。將線頭放入剝線專用的道口，稍微用力握緊壓線鉗慢慢旋轉，讓刀口劃開雙絞線的保護膠皮。
第三步，把4個線對的八條細導線逐一解開、理順、扯直，然后按照規定的標準排列線序。
第四步利用壓線鉗的剪線口把理齊的.線纜頂端剪整齊（1.5cm）。
第五步、把整理好的線纜插入水晶頭。第六步、把水晶頭插入壓線鉗的8P槽內壓線。第七步、利用網線測試儀進行測試
主測試儀：1-2-3-4-5-6-7-8-G
遠程測試儀：1-2-3-4-5-6-7-8-G（直通線）遠程測試儀：3-6-1-4-5-2-7-8-G（交叉線）
五、實驗結果及分析
1、了解局域網的組網方式以及雙絞線的兩種制作規范；2、掌握RJ－45頭的制作，以及網線連通性的測試。
六、實驗心得
在利用壓線鉗剪線口剪出相應長度的網線時要注意方向，鉗口要和線口垂直。
剝掉雙絞線的灰色保護層時要小心剝掉，以免破損了內部的銅線。刀口劃開雙絞線的保護膠皮時，要輕輕的轉到一周，這樣效果更好。
把整理好的線纜插入水晶頭時，要保持好位置。
計算機實驗報告2
1.實訓目的
(1)認識和會使用微型機硬件組裝中的常用工具。(2)了解微型機硬件配置、組裝一般流程和注意事項。(3)學會自己動手配置、組裝一臺微型機。2.實訓內容及步驟(1)微型機硬件的認識
阻斷電源，將一臺微型機的機箱關上，重點介紹其硬件基本布局和相連接方式。①介紹重新認識機箱
重點認識機箱的作用、分類；機箱的內部、外部結構和機箱前、后面板的結構等。②了解認識電源
重點重新認識電源的促進作用、分類、結構、型號、電源輸入/輸出電壓和電源連接器等。③介紹重新認識cpu
主要包括cpu的型號、類型、主頻、電壓、廠商標志、封裝形式，以及cpu性能等。④了解認識內存
重新認識介紹微型機系統中的ram，rom，cache等相同的功能特點和容量的大小，并進一步增進對內存有微型機系統中的重要性的重新認識。⑤介紹重新認識主機板
了解并認識微型機主板的生產廠商、型號、結構、功能組成、采用的芯片組、接口標準、跳線設置、在機箱中的固定方法，及其與其他部件連接情況等。⑥了解認識軟驅、硬盤、光驅
軟驅：主要包含生產廠商、促進作用、類型、型號、外部結構、接口標準（數據及電源接口）以及與主板和電源的相連接方式等。
硬盤：主要包括生產廠商、作用、分類、型號、外部結構、結構標準及其與主板和電源的連接情況等。
光驅：包含光驅的促進作用、分類、型號、外部結構、接口標準、主要技術參數及其與主板和電源的相連接情況等。
同時，要了解認識軟驅、硬盤、光驅等設備與主板的相連接的數據線的特點，并加以區別。⑦了解認識常用插卡件
主要介紹重新認識包含對顯示卡、網卡、聲卡、多功能卡、內置調制解調器等卡件的促進作用、型號、主要技術參數和特點等，時能對上述卡件予以區別。⑧介紹重新認識常用外部設備
重點對顯示器、鍵盤、鼠標、打印機、掃描儀、外置調制解調器、音箱等常用外設的作用、分類、型號、主要接口標準及其與主機的連接方法等方面的認識。
(2)微型機的裝配
微型機的組裝技術在第10章中，已經詳細介紹過了�？上葘㈦娫础⒐怛尯蛙涷尠惭b在機箱上；然后安裝cpu、cpu風扇、內存，接下來將主板連同其上部件放入機箱，固定主板；安裝擴展板卡；安裝硬盤；連接內部電源線和數據線。檢查安裝正確后，整理各式布線，然后連接鍵盤、鼠標、顯示器等外設；最后通電測試。3.實訓總結
(自己寫下一些對于這教學實驗的重新認識，認知，體會。)
實訓二系統cmos參數設置1.實訓目的
(1)進一步熟識微型機系統bios主要功能，及設置方法。
(2)掌握對cmos參數進行優化的方法，為微型機的使用和故障診斷打下基礎。2.實訓內容及步驟
目前市面上較盛行的主板bios主要存有awardbios、amibios兩種類型，其中
awardbios就是應用領域最為廣為的一種bios，這里僅以awardbios設置為基準，了解教學實驗的步驟和方法。
(1)啟動bios設置程序
開機啟動機器，根據屏幕提示按鍵，啟動setup程序，等待幾秒鐘后，步入bios程序設置主界面。
(2)了解系統bios設置的主要功能進入cmos設置主界面后，對照主機板詳細說明書，全面地了解其所有的cmos設置功能：標準cmos設置、bios特征設置、芯片組功能設置、外部設備設置、電源管理設置、即插即用與pci狀態設置、系統優化狀態設置等。(3)常用cmos系統參數的設置①標準cmos設置
如果必須介紹并修正本機器系統cmos的基本布局情況，例如查閱并修正系統日期、時間、軟驅、硬盤、光驅、內存等硬件布局情況時，采用此功能。
方法：利用箭頭鍵移動光標，在主界面中選中第一項，即“standardcmossetup”項，再按鍵，在彈出的界面中有如下設置項：?“date”項：用于設置日期，格式為月：日：年，只要把光標移到需要修改的位置，用或鍵在各個選項之間選擇。
?“time”項：用作設置時間，格式為小時：分后：秒，修正方法和日期的設置就是一樣的。?“primarymaster”和“primaryslaye”項：用作則表示主ideUSB上主盤和副盤參數設置情況。?“secondarymaster”和“secondaryslaye”項：用作則表示副ideUSB上的主盤和副盤參數設置情況。
?“drivea”和“driveb”項：用來設置物理a驅動器和b驅動器，這里將a驅設置為：1.44mb，3.5英寸。
?“video”項：用作設置顯示卡類型，預設的'就是：“ega/vga”方式，通常不必改動。當上述設置順利完成后，按鍵，又返回cmos設置主菜單，再挑選“save&exitsetup”選項計算機上安裝，并選擇退出，并使設置生效。②自動檢查外部存儲設備布局情況加裝并相連接不好硬盤、光驅等設備后，除手工順利完成有關參數設置外，通�？梢酝ㄟ^“idehddautodetection”（自動檢查硬盤）功能去自動設置。
待機器自動檢查完成以后，選擇“save&exitsetup”項存盤，并退出設置。③修改機器的啟動順序。
“bootsepuence”項同意機器的啟動順序。通常可以設置機器可以從軟盤、硬盤，甚至cdrom啟動。
先選擇“advancedbiosfeatures”項，回車后，再把光標移動到“bootsequence”項，此時的設置內容為“c，a”。可用或鍵把它修改為“a，c”、“onlyc”，或“cd-rom”等。例如，“bootsequence”設為“a，c”，則機器啟動時，先從軟驅a啟動，若
軟驅a中沒上裝磁盤，則從硬盤c啟動。復置順利完成后，按鍵返回主界面菜單，再挑選“save&exitsetup”，或輕易按鍵并使代萊設置計算機上安裝生效。發生證實項：“savetocmosandexit（y/n）”后，按“y”鍵，并contrary后，計算機可以重新啟動。至此，系統設置就順利完成了。3.教學實驗總結
(自己寫一些對于這實訓的認識，理解，體會。)
教學實驗三硬盤的分區和格式化1.教學實驗目的
(1)掌握可啟動的u盤的制作方法。
(2)掌控硬盤的分區方法,掌控硬盤格式化方法。2.教學實驗內容和步驟
(1)可啟動的u盤的制作方法。
①先將已準備好的maxdoswinpe壓縮包讀寫至硬盤任一目錄。②繼續執行該目錄下的[加裝.bat]。③在加裝界面輸出“y”后contrary，已經開始加裝。④按任意鍵后，將插入格式化工具！懇請在設備(f)中挑選你的u盤，文件系統（建議采用
fat32，兼容性比較好），然后點[開始]，開始格式化u盤。⑤格式化完成后，點擊[確定]，再點下面的[關閉]，安裝程序將進入下一步寫入引導記錄
�。ò慈我怄I步入鼓勵記錄載入）⑥按任意鍵后，在插入的鼓勵載入界面中，挑選不好適當選項，點[加裝]已經開始載入鼓勵記錄。⑦載入鼓勵記錄順利后，將插入如下界面，按contrary順利完成。⑧在加裝界面按任意鍵，運轉數據載入程序，載入winpe程序。(2)硬盤分區
①先將已準備好的啟動u盤插上電腦，啟動機器。
②在機器啟動中，按鍵步入cmos設置主界面，挑選“biosfeaturessetup”的
“bootsequence”設置項，把第一啟動設備設置為“usb-hdd”，按鍵計算機上安裝選擇退出cmos設置，重新啟動機器。
�、蹤C器啟動后進入u盤工作狀態，在啟動界面選擇[啟動winpe]菜單。
�、懿饺雡inpe后，由[已經開始]->[磁盤分區管理工具]->[磁盤分區管理winpm]關上磁盤分區管理winpm軟件。
⑤在winpm的可視化界面里對磁盤進行分區，選中磁盤，點擊鼠標右鍵執行[創建分區命令]打開建立分區窗口，選擇創建分區類型[主分區]或者[擴展分區]，輸入分區大小，選擇分區類型[fat32]或者[ntfs]，點擊確定按鈕。⑥格式化分區。選中磁盤分區，點擊鼠標右鍵執行[格式化分區]命令，打開格式化分區窗口，在窗口中選擇格式化分區文件系統類型[fat32]或者[ntfs]，點擊確定按鈕。
�、唔撁孀笊辖堑腫應用領域]按鈕可以證實繼續執行上述命令，[撤消]按鈕可以撤消上述命令。重啟動電腦分區建立及格式化順利完成。
3.實訓總結
(自己寫下一些對于這教學實驗的重新認識，認知，體會。)
實訓四備份恢復工具ghost
1.教學實驗目的
�。�1）掌握備份恢復工具ghost軟件的使用方法。
�。�2）通過本教學實驗，并使學生掌控用備份恢復正常工具ghost軟件備份還原成系統及數據。2.教學實驗內容及步驟
�。�1）學習備份恢復工具ghost軟件的使用方法。①先將已準備好的啟動u盤插上電腦，啟動機器。
�、谠跈C器啟動中，按鍵步入cmos設置主界面，挑選“biosfeaturessetup”的
“bootsequence”設置項，把第一啟動設備設置為“usb-hdd”，按鍵計算機上安裝選擇退出cmos設置，重新啟動機器。
�、蹤C器啟動后進入u盤工作狀態，在啟動界面選擇[啟動winpe]菜單。
�、懿饺雡inpe后，由[已經開始]->[克隆工具]->[ghostv11.0]，關上ghostv11.0（11.0版本采用較便利，性能更好）。
�、菡J識ghost工具菜單[local]、[peertopeer]、[ghostcast]。[local]最常用。[local]菜單里有三個子菜單[disk]、[partition]、[check]。[disk]用于以磁盤為單位對磁盤進行備份及恢復。[todisk]磁盤到磁盤進行備份。[toimage]磁盤備份為gho鏡像。[fromimage]由gho鏡像恢復為磁盤文件。[partition]用于以分區為單位對磁盤進行備份及恢復。[toimage]分區備份為gho鏡像。[topartition]由分區到分區進行備份。
[fromimage]由gho鏡像恢復為分區。[check]用于檢驗備份的鏡像或者磁盤文件是否出錯。
(2)用備份恢復正常工具ghost軟件備份還原成系統及數據。①步入ghostv11.0。
�、诖蜷_[local]->[partition]->[toimage]命令,把分區備份為gho鏡像。點擊該命令后打開選擇磁盤的窗口，由磁盤大小判斷選擇電腦上的磁盤（另一磁盤為啟動的u盤）。選擇好后點擊[ok]按鈕打開選擇分區窗口，選擇要備份的某個分區，點擊[ok]按鈕打開保存鏡像的窗口選擇好存放路徑后輸入保存的文件名,點擊[save]按鈕保存，彈出建立是否壓縮鏡像選項[no]不壓縮，[fast]快速，[high]高壓縮。一般點擊[fast]按鈕，再點擊[yes]按鈕開始備份。③備份成功后點擊，[quit]命令退出ghost軟件。
3.教學實驗總結
(自己寫一些對于這實訓的認識，理解，體會。)
計算機實驗報告3
學院 專業 班級
學號
一、 實驗名稱：
Cisco 系列路由器配置基礎
二、 實驗目的：
（1） 掌握Cisco 系列路由器操作系統軟件IOS（Internetwork Operating System）的應用；
�。�2） 理解Cisco 系列路由器（5種）基本配置方法；
�。�3） 掌握Cisco 系列路由器用戶命令狀態，特權命令狀態，全局設置狀態，局部設置狀態，設置對話狀態；
�。�4） 掌握Cisco 系列路由器常用命令：任務命令，顯示命令，拷貝命令，網絡命令， 掌握Cisco 系列路由器相關（全局，局部，…….）參數配置方法；
三、 實驗環境：
Cisco 2600 Series Routers，模擬軟件“RouterSim-CCNA2。
四、 實驗內容及步驟：
使用模擬軟件“RouterSim-CCNA2”進行。
路由器基本配置方法：一般來說，可以用5種方式來設置路由器，其中包括Console 口接終端或運行終端仿真軟件的微機； AUX口接MODEM，通過電話線與遠方的終端或運行終端仿真軟件的微機相連；通過以太網上的TFTP服務器；通過以太網上的TELNET程序；通過以太網上的SNMP網管工作站。第一次設置必須通過上述第一種方式進行。
（1）命令狀態
1）router>
路由器處于普通用戶命令狀態。這時用戶可以看到路由器的`連接狀態，訪問其它網絡和主機，但不能看到和更改路由器的設置內容。
2）router#
在router>提示符下鍵入enable路由器進入超級用戶命令狀態router#，這時不但可以執行所有的用戶命令，還可以看到和更改路由器的設置內容。
3）router(config)#
在router#提示符下鍵入configure terminal,出現提示符router(config)#，此時路由器處于全局設置狀態，這時可以設置路由器的全局參數。
4）router(config-if)#；router(config-line)#;router(config-router)#……
路由器處于局部設置的狀態，這時可以設置路由器某個局部的參數。
5）設置對話狀態
這是一臺新路由器開機時自動進入的狀態，在特權命令狀態使用SETUP命令也可以進入此狀態，這時可以通過對話方式對路由器進行設置。
�。�2）常用命令
1）改變狀態命令
進入特權命令狀態 enable
退出特權命令狀態 disable
進入設置對話狀態 setup
進入全局設置狀態 config terminal
退出全局設置狀態 end
進入端口設置狀態 interface type slot/number
進入子端口設狀態 interface type numeber.subinterface[point-to-point|multipoint]
進入線路設置狀態 line type slot/number
進入路由設置狀態 outer protocol
退出局部設置狀態 exit
具體操作步驟如下
1）網絡拓撲結構圖如下
2）用模擬軟件“RouterSim-CCNA2”進行配置的部分配置過程
對RouterA進行配置
對RouterB進行配置
3）路由表配置的部分過程
RouterA的路由表配置
RouterC的路由表配置
五、 實驗結果：
從RouterA ping RouterB
從HostA ping HostB
從Host A1 ping Host B1
從Host C ping Host B1
從2621 ping RouterB
六、 實驗心得
本次實驗中主要是通過老師的講解，在老師的引導下完成的。但是在實驗的過程中還是遇到了許多問題。首先，路由器、交換機、PC機連接圖的設置中，路由器與路由器的連接時本來正確的結果應該是黑色的連線，但是因為前面端口及設置的錯誤得到的是紅色的連線。另外，PC機的IP配置是最容易的，但是在配置過程中應該仔細，稍稍一點粗心的錯誤便可能使得IP配置不成功。最后，最難的是路由器的配置。路由器的配置要嚴格按照思路步驟進行，分清楚普通模式，特權模式，區別如何進入全局模式與局部模式，以及在局部模式下配置s0端口與e0端口。大多數問題通過問老師和同學都得以解決，但是在配置模式下設置靜態路由還是不清楚，還有一些命令也不太熟悉。
計算機實驗報告4
一、實習目的：
通過畢業前的實習鞏固自己在大學期間所學的相關知識，鍛煉自己實際的工作經驗，熟悉Linuxx運維相關知識。鍛煉自己在工作中的人際關系。讓自己在畢業之后能盡快實現從學校到社會的轉變。
二、實習任務：
1、鞏固大學期間所學的知識。
2、學習互聯網企業的運營模式。
3、延伸Linuxx的應用，學習實現系統運維。
4、了解服務器的相關知識，為系統運維打下堅實基礎。
三、實習內容：
1、學習Redhat Linuxx服務器平臺的安裝與搭建，并將其應用到現實的工作中，能獨立完成批量服務器系統的安裝。
2、熟悉公司所用服務器的各個型號，了解服務器的架構知識，學習RAID和遠程管理卡的相關知識，并能夠在服務器中部署。學習磁盤陣列的設置及其部署知識。
3、在Linuxx下熟悉應用項目的部署，包括apache、tomcat、nginxx等服務器的部署，并且把應用項目成功部署在tomcat服務器。
4、熟悉應用項目的負載均衡配置、日志切割、數據備份等一些服務器優化軟件和工具，為應用項目做好各個方面的優化。
5、熟悉oracle數據庫，了解應用項目所需的oracle數據庫，可以在項目中正確部署oracle數據庫。
6、深入學習Linuxx系統知識，了解工作的基本原理與工作之中常見的問題，做好系統的運維工作。
四、實習結論：
經過在廣州市文淵信息科技有限公司三個月的實習，使我真正認識了什么是Linuxx運維。學到了大學期間沒法學到的知識，并且鞏固了大學期間所學的知識。除此之外，我還了解了IT企業的運營模式。
五、實習體會：
能夠從事Linuxx運維工作，我感到非常開心，我也非常珍惜這個來之不易的機會，在這段實習期間我學到了很多東西，也見識了很多從來沒有見過的企業級的網絡設備和服務器。從企業級服務器，交換機，路由到磁盤陣列和負載均衡設備。實習的時間雖然不長但是我的'收獲是無限的。相信實習的經歷必將對我未來的工作產生深遠的影響。我從以下幾個方面來分析和總結這段時間的工作：
�。ㄒ唬�、入職公司。
我進這公司，是我的一個同學介紹的，他介紹我到那公司去面試，結果通過了。第二周就可以到公司上班了，是從事Linuxx運維工作。
第一天去公司上班心情非常激動。我是到公司的工程部，職位是系統工程師，這個職位我很喜歡。我心底里想，我一定要以出色的工作來報答這個職位，要做一位出色的系統工程師。
當我在實習勞務合同上簽下自己名字的那一刻我對自己說，我的職場生活從這里開始了。我的實習生會在這些配置下正式開始了。
（二）、工作性質。
來到一家公司就等于自己已經踏入了社會，我們再也不能像在學生時
代那樣隨意和散漫了。我們要按時的完成自己的工作，我們要在工作中不斷的去學習區超越。
來到公司的第一天，我就要對我們這個工程部有個全面的認識，我們負責公司家校通項目服務器的運維工作。聽到我們的工作我被震撼了，原來我們這個部門這么重要，我們是整個公司運作的基礎，我們工作的好壞直接關系到公司服務是否正常。
�。ㄈ⒐ぷ鞯膽B度
人性總是有一些弱點，公司太一帆風順時會覺得工作乏味沒有挑戰性；工作太有挑戰性時，覺得自己沒有那么強的能力去把他做好，因為滿眼的都是困難、措折、痛苦和壓力。人們最喜歡那種事情在自己的掌控當中，又有一些可以創新的工作和小的挑戰，我就是那種人。但是在現實生活中，很難碰到適合自己味口的工作。前段時間工作積極性特別的高漲，但是在寫這篇報告時，心情卻沉入了低谷，所以言詞可能比較消極。在做一件事前，我就在想“要么不做，要做就做到最好”，所以我會盡一切努力去把它們做好。在遇到困難時，想想為什么會出現這種問題，有什么解決方法，哪些是我可以做到的，哪些是需要別人幫助才能完成的�！傲_馬不是一天可以建成的”，要每天多學一點，長久后才可以成長起來。人總是在與自己搏奕，有時贏了有時輸了，人的心理在不斷的輾轉。
在工作時需要注意以下幾點：
1、上班就得專心做公司的事，下班時一定要完成自己手中的工作，不要把工作留在第二天。同時更重要的是我們要多學些東西，多想自己的事情，要明白什么是自己真正想要的，努力提升自己在工作中所欠缺的各種知識和技能。
2、在對公司各種設備的應用熟悉的請框下，我們還要學習相關的原理知識，因為我們在未來的工作中海會遇到各種未見過的問題，這不僅需要我們的經驗，更需要我們隊設備原理的理解。
3、當我們的工作與其他發生沖突的時候，我們要保證重要的。例如在工作中我們遇到故障，我們應首先保證服務，我們要先讓服務跑起來，讓客戶能正常的訪問我們的網站。至于我們的故障我們可以等服務保證了在解決。有些提案發生矛盾是我們應分清輕重，例如管理員要做RAID又要保留硬盤的數據。我們應該先于其聯系，確定工作后才實施。因為數據丟失的后后
大學計算機excel實驗報告三
在大學里，我一直在不斷的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以來我沒有很大的進步，我好像進入了瓶頸期。我學習的是計算機技術專業，現實的情況是，只有計算機技術十分好，在社會上才可以做的更好，我需要更多的經歷和實踐來參加我的專業，那樣我才可以做的更好！
我開始到青島xx計算機有限公司鄭州辦事處技術服務部實習。在部門領導和同事的指導幫助下，我慢慢了解了公司的組織機構、經營狀況及管理體制，以及技術服務部的基本業務，并學到了許多計算機維護知識。
xx集團是以xx集團公司為投資母體組建的國內大型專業電子信息產業集團。創業三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、xx電器公司，發展成為國內著名的大型高新技術企業集團。
公司的服務承諾是：
在設有xx計算機維修服務站的地區實行三日內修復的服務。
1、全國聯保，計算機出現故障時，用戶可憑《品質保證書》在最近的xx公司最近的各級xx維修部以及各個授權維修中心獲得維護服務。
2、終身維護，為徹底解決顧客的后顧之憂，對于超過保修期的xx計算機，由用戶和任何一家維修中心（站）簽訂協議，則可享受終生維護。
3、免費維修，在計算機不見保修期內且在正常使用下的故障，免收部件的成本費用和維修費用，超過保修期，免收服務費，只收成本費。
4、保修期的第一年內，正常使用過程中的計算機出現故障時，只需播打xx計算機公司設在該區的服務熱線，即可預約時間，并且在預約時間享受免費上門服務。
剛開始實習時，辦公室的同事給了我一些有關部門運營和計算機維護的公司的規章制度，
讓我對公司運營情況和計算機維護——特別是系統維護有了一定的認識，真正體會到了一個重量級國家級企業單位對人事的重視，理解了我技術服務部的電腦維護工作雖然是企業部門運營的一個小側面，但關系到企業在廣大市民心目中的形象，關系到企業參與全國范圍的計算機銷售競爭的魄力及品牌親和力。
在這一段時間里，我不僅很好地運用了所學的專業知識，而且還學到了很多在學校學不到的實用的待人處世之道，闊大了知識面，也豐富了社會實踐經歷，為我即將踏入社會奠定了很好的基礎。
十分感謝青島xx計算機公司，感謝技術服務部給我這樣一個寶貴的實習機會，在我完成這個計算機實習報告的同時，也讓我對社會、對工作、對學習都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學生活中留下了美好一頁！
在不斷的成長中，我相信我可以做的更好，只是時間的關系，我還沒有得到更多的經歷來參加實習，我相信在不遠的將來，我就可以做的更好，這是毋庸置疑的。一直以來我都十分的努力，現在我的實踐才開始上路，我相信在不遠的將來，我就可以做的更好了，我會一直不斷的努力下去的！
計算機實驗報告5
一、實驗目的
1、熟悉微機的各個部件；
2、掌握將各個部件組裝成一臺主機的方法和步驟；
3、掌握每個部件的安裝方法；
4、了解微型計算機系統的基本配置；
5、熟悉并掌握DOS操作系統的使用；
6、掌握文件、目錄、路徑等概念；
7、掌握常用虛擬機軟件的安裝和使用；
8、熟悉并掌握虛擬機上WINDOWS操作系統的.安裝方法及使用；
9、掌握使用啟動U盤的制作和U盤安裝windows操作系統的方法；
10、了解WINDOWS操作系統的基本配置和優化方法。
二、實驗內容
1.將微機的各個部件組裝成一臺主機；
2.調試機器，使其正常工作；
3.了解計算機系統的基本配置。
4.安裝及使用虛擬機軟件；
5.安裝WINDOWS7操作系統；
6.常用DOS命令的使用；
7.學會制作啟動U盤和使用方法；
8.WINDOWS7的基本操作；
9.操作系統的基本設置和優化。
三、實驗步驟
�。▍⒄諏嶒炛笇系膬热荩Y合實驗過程中做的具體內容，完成此項內容的撰寫）
四、思考與總結
�。▽憣嶒灥男牡皿w會等）
計算機實驗報告6
一、實驗目的
了解Word軟件的基本操作，掌握文檔的排版、格式設置、插入圖片、表格等功能。
二、實驗要求
1、打開Word軟件，新建一個文檔。
2、設置文檔的頁面大小為A4紙張，設置頁邊距，設置行距為1、5倍。
3、設置頁面布局：在頁面底部添加頁碼，頁面頂部添加標題。
4、文本排版：對文本進行加粗、斜體、下劃線、字體、字號等格式設置。
5、插入圖片：在文檔中插入一張圖片，設置圖片大小和位置。
6、插入表格：在文檔中插入一個表格，設置表格樣式和邊框。
7、文檔保存：將文檔保存為“實驗報告、doc”。
三、實驗步驟
1、打開Word軟件，新建一個文檔。
2、設置文檔的頁面大小為A4紙張，設置頁邊距，設置行距為1、5倍。
�。ㄋ悸罚喉撁娌季帧撁嬖O置—紙張大小—選擇A4紙張—修改頁邊距—設置行距為1、5倍）
3、設置頁面布局：在頁面底部添加頁碼，頁面頂部添加標題。
�。ㄋ悸罚翰迦搿摯a—選擇要插入的頁碼樣式；插入—標題—選擇要插入的標題樣式）
4、文本排版：對文本進行加粗、斜體、下劃線、字體、字號等格式設置。
�。ㄋ悸罚哼x中需要修改格式的文字—應用相應的格式—如加粗、斜體—調整字體和字號—如微軟雅黑，16號等）
5、插入圖片：在文檔中插入一張圖片，設置圖片大小和位置。
�。ㄋ悸罚翰迦搿獔D片—選擇要插入的圖片—調整大小和位置—調整文字環繞方式）
6、插入表格：在文檔中插入一個表格，設置表格樣式和邊框。
�。ㄋ悸罚翰迦搿砀瘛x擇表格的行列數—設置表格樣式及邊框）
7、文檔保存：將文檔保存為“實驗報告、doc”。
（思路：文件—另存為—設置保存位置及文件名稱）
四、實驗結果
通過本次實驗，我成功達成了所有實驗要求，制作了一份漂亮的實驗報告。實驗報告排版整齊，格式規范，字體大小適中，圖片和表格清晰明了。通過這次實驗，我不僅學會了如何使用常用的`Word操作，還增強了對文檔排版和格式設置的認識。
五、實驗心得
通過本次實驗，我深刻認識到了文檔排版和格式規范對于文檔質量的重要性，也更加熟悉并掌握了Word的基本操作。在今后的學習和工作中，我一定會注重文檔的排版和格式設置，讓自己的文檔更加專業、規范、美觀，提高工作效率，也能夠為他人提供更好的閱讀體驗。
計算機實驗報告7
一、實習時間
20xx年X月18日到X月10日
二、實習地點
中****-*
三、實習目的
通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，為順利畢業進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
四、實習內容
能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經驗。
能將具體的計算機知識應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。
能夠熟練掌握一定的計算機技巧，比如安裝系統，安裝插線，識別型號，處理圖形和flash等。
能夠與別人進行一定程度的計算機交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。
能夠推銷販賣計算機，并且積累豐厚的社會交流經驗和提升自我的語言表達能力。
五、實習體會
職高生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。
經過實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的`日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續學習，不斷提升理論涵養。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行角色轉化。
只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動性
實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，做好個人工作計劃，努力創造業績，繼續創造更多的價值。
最后感謝單位領導和部門領導以及同事對我的支持和幫助，我會繼續努力的。
計算機實驗報告8
一、實驗目的
1、掌握計算機系統的啟動與關閉；
2、掌握常用輸入設備、輸出設備、存儲設備的'用法。
3、掌握搜索引擎的使用；
4、掌握下載與解壓縮的方法；
5、掌握軟件安裝的方法。
二、實驗任務
1、啟動與關閉計算機。
2、利用“鍵盤盲打練習”軟件進行鍵盤的指法練習。
3、硬盤信息查詢。
4、利用搜索引擎搜索成都商報，閱讀當日報紙新聞。
5、利用下載工具FlashGet在網上下載“NetAnts”軟件壓縮包，利用壓縮工具winRar解壓縮該包，并安裝該軟件。
三、實驗檢查內容
1、能否熱啟動計算機
2、能否下載打字軟件（輔導老師可協助將軟件下載到教師機上，學生通過網上鄰居獲取）
3、能否安裝打字軟件
4、打字速度/分鐘
5、查看C區總容量
6、查看磁盤整理程序對C區的分析報告，看是否需要整理
7、寫出當日成都商報的頭版頭條標題
8、是否將NetAnts軟件安裝在D區
計算機實驗報告9
一、需求分析
建設一個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網絡技術為依托，技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網絡，將學校的各種pc機、工作站、終端設備和局域網連接起來，并與有關廣域網相連，在網上宣傳自己和獲取Internet網上的教育資源。形成結構合理，內外溝通的校園計算機系統，在此基礎上建立滿足教學、研究和管理工作需要的軟硬件環境，開發各類信息庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網絡信息服務。系統總體設計將本著總體規劃、分步實施的原則，充分體現系統的技術先進性、高度的安全可靠性，同時具有良好的開放性、可擴展性、冗余性。本著為學校著想，合理使用建設資金，使系統經濟可行。
具體包括下以幾個方面:
1、內網絡能夠高速訪問FTP服務器現在或上傳文件實現資源共享功能，實現對不同類型的用戶劃分不同的權限,限制不同類型的用戶只能訪問特定的服務資源�？梢韵螺d和上傳資料文件，訪問速度可以對指定的用戶進行級別的劃分。
2、建設Web服務器對外實現信息發布，對內實現教學教務管理。網站發布學校新聞、通知、學校的活動等相關內容。實現學生能夠在網上進行成績查詢、網上報名、網上評教等功能；以及教師的'信息查詢、教學數據上傳等。
3、建設郵件服務器以滿足校園內部之間和內、外網這間的大量郵件傳輸的需求。
4、實現內網劃分多個VLAN，實現校園內不同校區，不同樓宇，不同樓層的多客戶接入。
5、內部實現PC間實現高速互訪，同時可以訪問互聯網。網絡內同一IP段內的PC機可以通過網上鄰居實現高速互訪，傳送資料文件等，解決不同樓宇，不同樓層之間通過移動存儲設備傳送數據費時、費力的問題。
6、內部用戶的QoS管理，實現用戶的分級管理功能，對用戶下載和上傳做相應的帶寬限制。對校園網絡中的流量實現有效控制，對校園內的重要數據量可靠、穩定的傳輸如：語音、視頻會議等的延遲和阻塞的敏感。
應用服務：
電子郵件服務（E-mail）：內部E-mail系統
文件傳輸服務（FTP）、遠程登錄服務（TELNET）：提供資源共享 電子公告板牌服務(BBS)：信息發布
Internet WWW信息服務：學校網站 域名服務DNS：提供域名解析 數據庫服務器：數據存儲
二、網絡規劃
核心層考慮到核心層應該具有數據快速轉發、路由等主要功能，采用Cisco 6500系列三層交換機，配置第三層路由功能模塊。核心層節點間可通過若干千兆端口以Channel方式互聯，每個核心層節點通過千兆端口與所有匯聚層Cisco Catalyst 3750三層千兆以太網交換機互聯，組成星形結構，有助于獲得安全保障，同時可提高帶寬，以便為用戶提供安全高速的數據傳輸通道。
區域匯聚層采用Cisco Catalyst 3750三層全千兆以太網交換機，區域匯
聚交換機以雙千兆光纖與核心交換機相連，實現接入層與核心層之間的高速、高效中繼，提高校園網系統的結構化層次和可管理性；
接入層 接入層直接面對用戶，可在匯接層交換機下采用若干支持802.1q或ISL VLAN功能的二層交換機，在二層交換機上延伸匯接層交換機的VLAN，從而將用戶劃分在不同的子網里，防止IP地址欺騙，一方面為了安全，一方面便于計費。
固定安裝的線速快速以太網桌面交換機Cisco Catalyst 2950系列，可以為局域網（LAN）提供極佳的性能和功能。這些獨立的、10/100自適應交換機能夠提供增強的服務質量（QoS）和組播管理特性，所有的這些都由易用、基于Web的Cisco集群管理套件（CMS）和集成Cisco IOS軟件來進行管理。帶有10/100/1000 BaseT上行鏈路的Cisco Catalyst 2950 銅線千兆位，能夠利用現有的5類銅線從快速以太網升級到更高性能的千兆位以太網主干。
以線速性能將終端工作站連接到LAN。
校園網VLAN的劃分和IP地址規劃
核心層設備端口分配表：
設備型號：核心層cisco6509交換
連接設備：
路由器cisco3745 （一個） 分配端口：1-4端口； 教學區cisco3750 （兩個） 分配端口：5-12端口;
行政區cisco3750 （兩個） 分配端口：13-20端口; 學生宿舍cisco3750（兩個） 分配端口：21-30端口; 實驗區cisco3750 （兩個） 分配端口：31-38端口; 服務器群cisco3750（兩個） 分配端口：39-46端口; 核心層cisco6509之間 （兩個） 分配端口：47-54端口。 匯聚層設備端口分配表：
設備型號：教學區匯聚層cisco3750交換機 連接設備：
第一教學樓cisco2950（四層） 分配端口：1-8 VLAN：40 第二教學樓cisco2950（四層） 分配端口：9-16VLAN：41 第三教學樓cisco2950（四層） 分配端口：17-24 VLAN：42 第四教學樓cisco2950（四層） 分配端口：25-32 VLAN：43 第五教學樓cisco2950（四層） 分配端口：33-40 VLAN：44 核心層交換機6509（兩個）分配端口：41-46匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：47-48 設備型號：行政區匯聚層cisco3750交換機 連接設備：
行政樓cisco2950(五層) 分配端口：1-10VLAN：30 圖書館cisco2950(五層) 分配端口：11-20 VLAN：31 電子閱覽室cisco2950 (五層) 分配端口：21-30 VLAN：32 信息大樓cisco2950 (五層) 分配端口：31-40 VLAN：33 核心層交換機6509（兩個） 分配端口：41-44 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：45-48 設備型號：學生宿舍匯聚層cisco3750交換機
宿舍樓1 cisco2950 （48端口兩層一個）分配端口：1-3 VLAN：10 宿舍樓2 cisco2950 （48端口兩層一個）分配端口：4-6 VLAN：11. . .. . .. . .
宿舍樓14 cisco2950 （48端口兩層一個）分配端口：40-42 VLAN：24 核心層交換機6509（兩個）分配端口：43-46 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：47-48 設備型號：實驗匯聚層cisco3750交換機 連接設備：
實驗樓1 cisco2950(五層) 分配端口：1-15VLAN：51 實驗樓2 cisco2950(五層) 分配端口：16-30 VLAN：52 實驗樓3 cisco2950(五層) 分配端口：31-42 VLAN：53 核心層交換機6509（兩個）分配端口：43-46 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：47-48
IP地址規劃
1、各樓層IP地址具體分配如下：
第一教學樓1-4層 IP地址: 10.20.1.0/24 第二教學樓1-4層 IP地址: 10.20.2.0/24 第三教學樓1-4層 IP地址: 10.20.3.0/24 第四教學樓1-4層 IP地址: 10.20.4.0/24 第五教學樓1-4層 IP地址: 10.20.5.0/24 行政樓 1-5層 IP地址: 10.30.1.0/24 信息大樓 1-5層 IP地址: 10.30.2.0/24 圖書館 1-5層 IP地址: 10.30.3.0/24 電子閱覽室1-5層 IP地址: 10.30.4.0/24 宿舍樓1 1-6層 IP地址: 10.1.0.0/16 宿舍樓2 1-6層 IP地址: 10.2.0.0/16 宿舍樓3 1-6層 IP地址: 10.3.0.0/16 宿舍樓4 1-6層 IP地址: 10.4.0.0/16 宿舍樓5 1-6層 IP地址: 10.5.0.0/16 宿舍樓6 1-6層 IP地址: 10.6.0.0/16 宿舍樓7 1-6層 IP地址: 10.7.0.0/16 宿舍樓8 1-6層 IP地址: 10.8.0.0/16 宿舍樓9 1-6層 IP地址: 10.9.0.0/16 宿舍樓10 1-6層 IP地址: 10.10.0.0/16 宿舍樓11 1-6層 IP地址: 10.11.0.0/16 宿舍樓12 1-6層 IP地址: 10.12.0.0/16 宿舍樓13 1-6層 IP地址: 10.13.0.0/16 宿舍樓14 1-6層 IP地址: 10.14.0.0/16實驗樓1 1-5層 IP地址: 10.40.1.0/24 實驗樓2 1-5層 IP地址: 10.40.2.0/24 實驗樓3 1-5層 IP地址: 10.40.3.0/24 內部服務器 IP地址: 10.50.1.0/24
2、核心層與匯聚層IP地址規劃：
核心層兩臺Cisco 6509之間路由IP為：10.1.1.1/30和10.1.1.2/30；
網段10.1.3.0/29:
核心層cisco 6509(1):10.1.3.1/29 核心層cisco 6509(2):10.1.3.2/29
防火墻CISCO PIX-525-UR-BUN: 10.1.3.3/29 10.1.3.4/29 網段10.1.4.0/30
Cisco 3745路由器：10.1.4.1/30
防火墻CISCO PIX-525-UR-BUN:10.1.4.1/30 4、各樓層管理設備地址：
表3.5
路由協議：
校園網設計中將采用OSPF協議，其中核心層兩臺路由交換機cisco6509為骨干區域；教學區、行政區、學生宿舍和實訓實驗區匯聚層路由交換機cisco3750為普通區域。每個建筑物內的域邊界路由交換機向位于校園骨干網上的其它建筑物的域邊界路由交換機廣播本域的概要信息。
計算機實驗報告10
程序控制器實驗
一、 實驗目的：
(1) 理解時序產生器的原理，了解時鐘和時序信號的波形。 (2) 掌握微程序控制器的功能、組成知識。 (3) 掌握微指令格式和各字段功能。
(4) 掌握微指令的編制、寫入、觀察微程序的運行
二、 實驗設備
PC機一臺，TD—CM3+實驗系統一套。
三、 實驗內容及要求：
�。ㄒ唬� 實驗原理：
微程序控制電路與微指令格式 (A) 微程序控制電路
微程序控制器的組成見圖10，其中控制存儲器采用3片2816的EPROM，具有掉電保
2
護功能，微命令寄存器18位，用兩片8D觸發器(74273)和一片4D(74175)觸發器組成。微地址寄存器6位，用三片正沿觸發的雙D觸發器(7474)組成，它們帶有清“0”端和預置端。在不判別測試的情況下，T2時刻打入微地址寄存器的'內容即為下一條微指令地址。當T4時刻進行測試判別時，轉移邏輯滿足條件后輸出的負脈沖通過強置端將某一觸發器置為“1”狀態，完成地址修改。
在該實驗電路中設有一個編程開關(位于實驗板右上方)，它具有三種狀態：PROM (編程)、READ(校驗)、RUN(運行)。當處于“編程狀態”時，實驗者可根據微地址和微指令格式將微指令二進制代碼寫入到控制存儲器2816中。當處于“校驗狀態”時，可以對寫入控制存儲器中的二進制代碼進行驗證，從而可以判斷寫入的二進制代碼是否正確。當處于“運行狀態”時，只要給出微程序的入口微地址，則可根據微程序流程圖自動執行微程序。圖中微地址寄存器輸出端增加了一組三態門，目的是隔離觸發器的輸出，增加抗干擾能力，并用來驅動微地址顯示燈。
微程序控制器原理圖 圖10
(B) 微指令格式
微指令字長共24位，其控制位順序如圖所示。
圖11 微指令格式
A字段 B字段
C字段
MA5--MA0
為6位的后續微地址，A，B，C為三個譯碼字段，分別由三個控制位譯碼出多個微命令。C字段中的P(1)是測試字位。其功能是根據機器指令及相應微代碼進行譯碼，使微程序轉入相應的微地址入口，從而實現微程序的順序、分支、循環運行，。圖中I7一I2為指令寄存器的第7--2位輸出，SE5—SE0為微程序控制器單元微地址鎖存器的強置端輸出。
(C)二進制代碼表
二進制微代碼表
將全部微程序按照指令格式變成二進制微代碼 可得上表
（二） 實驗內容
1. 按照實驗接線圖連接好實驗線路，并且檢查線路，確保無誤。 2. 對微控器的讀寫操作（1）手動讀寫 （2）聯機讀寫 3.運行微程序（1）本機運行 （2）聯機運行
這次實驗安排了四條機器指令，分別為 ADD（0000 0000）、IN（0010 0000）、OUT（0011 0000）和 HLT（0101 0000），括號中為各指令的二進制代碼，指令格式如下：
助記符 機器指令 說明 R0
HLT 01010000 停機
實驗中機器指令由 CON 單元的二進制開關手動給出，其余單元的控制信號均由微控制器自動產生，為此可以設計出相應的數據通路圖，見圖 3-2-8 所示。 幾條機器指令對應的參考微程序流程圖如圖 3-2-9 所示。圖中一個矩形方框表示一條微指令，方框中的內容為該指令執行的微操作，右上角的數字是該條指令的微地址，右下角的數字是該條指令的后續微地址，所有微地址均用 16 進制表示。向下的箭頭指出了下一條要執行的指令。P<1>為測試字，根據條件使微程序產生分支。
先手動將微指令輸入到CM中，然后利用存儲好的微程序驗證00100011（23）
自加，并輸出結果。思考題：設計并修改電路，編寫用微程序實現存儲器中兩個單字節十六進制數的加法運算，結果輸出至OUT單元。 要求：操作數由IN單元
MEM
ALU 結果 OUT單元輸出
�。ㄈ� 實驗要求
（1） 按照實驗步驟連接好電路，按照要求內容進行實驗 （2） 記錄本次實驗的所有運行結果，故障現象及排除過程 （3） 在要求實驗的基礎上試解決思考題的問題 （4） 記錄本次實驗的收獲和想法
四、 實驗步驟、觀察與思考：
�。ㄒ唬⿴讞l機器指令對應的參考微程序流程圖如下
1. 連接實驗線路：
仔細查線無誤后接通電源。如果有‘滴’報警聲，說明總線有競爭現象，應關閉電源，檢查接線，直到錯誤排除。
2．對微控器進行讀寫操作，分兩種情況：手動讀寫和聯機讀寫。
1) 手動讀寫
計算機實驗報告11
課程 _多媒體技術________實驗名稱___PHOTOSHOP______ 第 頁 共 頁
系 別_陜西省中職骨干教師培訓班___ 實驗日期 07 年 8 月 6 日 專業班級___計算機________ 實 驗 報 告 日 期 07 年 8 月 6日 姓 名____ 辛樹斌_______學號 _048____ 報告退發 ( 訂正 、 重做 )
一、實驗目的
熟悉應用PHOTOSHOP 在圖形處理中的操作，
二、實驗內容
按照樣張的.樣子把兩張素材文件合并為一個圖像文件。
保存文件為.psd （不得合并圖層）
樣張：
素材：
三、實驗環境
實驗應用系統及軟件：WINDOWNS XP和PHOTOSHOP
硬件環境：
四、實驗步驟
1、從桌面上啟動PHOTOSHOP
2、應用菜單欄中的“文件”菜單“打開”命令分別打開兩個圖形文件“城市風.JPG”和“云天.jpg”
3、應用“圖象”—>“旋轉畫布”—>“水平反轉畫布”對文件“云天.jpg”進行轉換。
4、使用方框工具選中中間圖片，使用CTRL+j新建圖層.
5、選擇新建圖層，并選擇“魔術棒工具”大致選出“城市風光.jpg”文件中的建筑輪廓，并配合使用SHIFT、ALT鍵完成精細的選擇。
6、使用“選擇”菜單中的“反選”命令選中建筑圖片拖動到云天圖片中。
7、使用CTRL+T對圖片進行自由變換使其符合云天圖片大小。
8、保存文件名為xin.psd
五、實驗結果
在實驗中著重應用了PHOTOSHOP中的圖片反轉、圖層的建立、圖片中的扣圖、圖片的自由變換，基本達到了實驗目標。
六、總結
實驗過程中，開始我不知道如何去除圖片中的背景、經過請教摸索終于掌握了其應用方法。個人方面我覺得初次接觸PHOTOSHOP很有收獲。
計算機實驗報告12
一、實驗題目
文件和文件夾的管理
二、實驗目的
1.熟悉Windows XP的文件系統。
2.掌握資源管理器的使用方法。
3.熟練掌握在Windows XP資源管理器下，對文件（夾）的選擇、新建、移動、復制、刪除、重命名的操作方法。
三、實驗內容
1.啟動資源管理器并利用資源管理器瀏覽文件。
2.在D盤創建文件夾
3.在所創建文件夾中創建Word文件。
4.對所創建文件或文件夾執行復制、移動、重命名、刪除、恢復、創建快捷方式及設置共享等操作。
四、實驗步驟
（一）文件與文件夾管理
1.展開與折疊文件夾。右擊開始，打開資源管理器，在左窗格中點擊“+”展開，點擊“—”折疊
2.改變文件顯示方式。打開資源管理器/查看，選擇縮略、列表，排列圖標等
班/王帥、王鵬
3.建立樹狀目錄。在D盤空白處右擊，選擇新建/文件夾，輸入經濟貿易學院，依次在新建文件夾中建立經濟類1103
4..創建Word并保存。打開開始/程序/word，輸入內容。選擇文件/另存為，查找D盤/經濟貿易學院/1103班/王帥，單擊保存
5.復制、移動文件夾
6.重命名、刪除、恢復。右擊文件夾，選擇重命名，輸入新名字；選擇刪除，刪除文件
7.創建文件的'快捷方式。右擊王帥文件夾，選擇發送到/桌面快捷方式
8.設置共享文件。右擊王帥，選擇屬性/共享/在網絡上共享這個文件/確定
9.顯示擴展名。打開資源管理器/工具/文件夾選項/查看/高級設置，撤銷隱藏已知文件的擴展名
（二）控制面板的設置。
1.設置顯示屬性。右擊打開顯示屬性/桌面、屏幕保護程序
2.設置鼠標。打開控制面板/鼠標/按鈕（調整滑塊，感受速度）、指針
3.設置鍵盤。打開控制面板/鍵盤/速度（調整滑塊，感受速度）、硬件
4.設置日期和時間打開控制面板/日期和時間
5.設置輸入法。打開控制面板/區域與語言選項/詳細信息/文字服務與輸入語言
�。ㄈ￤indows附件的使用
1.計算器。打開開始/所有程序/附件/計算器/查看/科學型，
2.畫圖。打開開始/程序/附件/畫圖/橢圓/填充/選定
3.清理磁盤。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤清理，選擇磁盤，確定
4.整理磁盤碎片。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤碎片整理
五、實驗結果。
通過對《大學計算機基礎》的學習和上機，我掌握了包括文件的管理、控制面板的設置、Windows
附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術，讓我對計算機有了初步認識。
六、實驗心得
對文件的管理、控制面板的設置、Windows附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術的學習，讓我對計算機的工作原理和簡單操作有了熟練地掌握，使我對計算機的運用充滿好奇與熱情，也為我以后在工作崗位上運用計算機技術，更好的讓計算機服務于生活、工作打下堅實的基礎。我相信，在老師辛勤教導下，在我的努力學習下，我一定能夠讓計算機及其運用技術創造我們更好的明天。
計算機實驗報告13
一、實驗目的
考察學生綜合應用Excel解決實際問題的能力，包括：
1. Excel工作簿的建立、保存、打開；
2.各類數據的輸入和編輯；
3.工作表的各種基本操作；
4.工作表的格式化設置；
5.利用公式和函數進行數據的計算；
6.綜合應用各種數據管理操作，如排序、篩選、匯總、統計等；
7.圖表的創建和編輯。
二、實驗設備
硬件：Pentium 4以上的微型計算機。軟件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本
三、實驗步驟
1、打開“Excel綜合實驗格式.xls”文件，在“期末與總評成績”與“平時成績”工作表中拆分“姓名”一列，將準備好的學生姓名復制粘貼上去。
2、在兩個工作表中分別拆分“平時成績”一列，在“平時成績”工作表中，點擊單元格E2，輸入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至單元格E22，計算出平時成績。再通過外部引用方式把平時成績復制到“期末與總評成績”工作表中的平時成績一列。
3、在“期末與總評”工作表中拆分“總評”一列，點擊單元格F3，輸入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，計算出總評成績。
4、拆分“績點”一列，點擊單元格G3，輸入公式：=IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，計算出各個學生的績點。
5、拆分“獎學金等級”一列，單擊單元格H3，輸入公式：=IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3.5,"二等",IF(G3>=3,"三等","無")))，往下拉至H22，計算出獎學金等級。
6、拆分“名次”一列，單擊單元格I3，輸入排名函數：=RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，計算出名次排名。
7、在“期末與總評”工作表中選中“總評”一行，選擇“格式”→“條件格式”，選擇“單元格數值”和“小于”，在第三個方框中輸入60，再單擊“格式”，選擇“加粗”，“紅色”字體，將總評不及格的分數用紅色加粗字體標示。
8、在“期末與總評”工作表中A24：K26的區域中輸入總評分數區間數據，合并好相應單元格，單擊B26，輸入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，統計出各分數區間的人數。
9、將統計出來的各分數區間人數輸入“考試成績統計表”中，單擊單元格H30，輸入公式：=AVERAGE(F3:F22)，計算出平均分；單擊I30，輸入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，計算出合格率；單擊B31,輸入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，計算出各區間人數的百分比。
10、在“期末與總評”工作表中選中A29：F30的區域，單擊“制圖”圖標，選擇“餅圖”，在“圖標選項”中，標題輸入“考試成績人數統計圖”，數據標志勾上“類別名稱”和“值”，單擊確定，再調整圖表大小和位置。
11、在“期末與總評”工作表的A40：C43區域中輸入相應數據，選擇“數據”→“篩選”→“高級篩選”，選中“將篩選結果復制到其他位置”，“列表區域”選擇為A2：I22，“條件區域”選擇為A40：C43，“復制到”選擇為A45。單擊“確定”按鈕。
12、適當調整“期末與總評”工作表中各數據的`大小和位置，使之能在一張A4紙上打印出來。
13、在“期末與總評”和“平時成績”工作表中分別選擇“視圖”→“頁眉與頁腳”，自定義頁眉和頁腳分別為“12新聞1班蔡曉童”和“第1/2頁，共2頁”。
14、最后對工作表進行適當的格式化設置。
四、實驗結果
實驗結果如下頁所示。
五、實驗分析與體會
通過這次實驗我發現要熟練地運用好Excel這個軟件，必須多多練習，在掌握好課本上的基本理論的基礎上，多多上機實踐，這樣才能更好地運用它，同時在函數的輸入過程中要注意絕對地址、相對地址和混合地址的不同應用場合。這樣會減少很多不必要的重復輸入。
計算機實驗報告14
實驗人：
學號：
實驗時間：20xx 3 27
一. 閱讀了《計算機組裝與維修》相關方面的書、資料
1、拆電腦的視頻：《如何拆電腦》、《電腦原理與cpu拆裝》、《電腦原理與電源拆裝》等相關視頻。
2、下載百度文庫《計算機拆裝》、《電腦主機的拆裝》。
3、搜集了一些電腦結構圖。
二. 通過閱讀上述書籍和資料后對《計算機硬件的組裝》實踐項目中內容的認識。
1. 計算機的結構構成和功能
主板：又叫主機板(mainboard)、系統板(systemboard)或母板
(motherboard)；它安裝在機箱內，是微機最基本的也是最重要的部件之一。 主板一般為矩形電路板，上面安裝了組成計算機的主要電路系統，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、鍵盤和面板控制開關接口、指示燈插接件、擴充插槽、主板及插卡的直流電源供電接插件等元件。 CPU：即中央處理器，是一臺計算機的運算核心和控制核心。其功能主要是解釋計算機指令以及處理計算機軟件中的數據。CPU由運算器、控制器和寄存器及實現它們之間聯系的數據、控制及狀態的總線構成。CPU從存儲器或高速緩沖存儲器中取出指令，放入指令寄存器，并對指令譯碼，并執行指令。
內存：內存是計算機中重要的部件之一，它是與CPU進行溝通的橋梁。計算機中所有程序的運行都是在內存中進行的，因此內存的性能對計算機的影響非常大。 內存也被稱為內存儲器，其作用是用于暫時存放CPU中的運算數據，以及與硬盤等外部存儲器交換的數據。只要計算機在運行中，CPU就會把需要運算的數據調到內存中進行運算，當運算完成后CPU再將結果傳送出來，內存的運行也決定了計算機的穩定運行。
硬盤：存儲數據和程序（如文件等），斷電后信息不丟失，存取速度快，容量大。
顯卡：全稱顯示接口卡，顯卡的用途是將計算機系統所需要的顯示信息進行轉換驅動，并向顯示器提供行掃描信號，控制顯示器的正確顯示，承擔輸出顯示圖形的任務。
軟驅：存儲小容量的數據和程序。容量小（有5.25"的1.2MB，3.5"的1.44MB），存取速度慢。軟驅分內置和外置兩種。內置軟驅使用專用的FDD接口，而外置軟驅一般用于筆記本電腦，使用USB接口。
光驅:放光盤用,讀取光盤數據，存儲容量大，價格低，攜帶方便。
2. 計算機的拆裝
工具：尖嘴螺絲刀，十字螺絲刀
拆卸部件操作步驟：（1）先清潔手，并放掉手上的靜電。 （2）斷開電源，拔掉電源線，鍵盤線等。（3）用螺絲刀卸下主機背面的螺絲（卸下的螺絲放在一個不容易丟失的地方，如，抽屜），打開側蓋。（4）卸下顯卡上的螺絲，拔下PCI插槽上的顯卡。(5)拔下與主機連接的IDE數據線，拔下與硬盤連接的數據線，拔下硬盤上的電源線，卸下硬盤上的`固定螺絲，卸下硬盤。（6）同樣卸下光驅上的數據線，卸下光驅。（7）拔下主板電源線。（8）打開內存條兩邊的卡口，取下內存條。（9）拔掉軟驅上的數據線，卸下固定螺絲，取下軟驅。（10）卸下電源上的螺絲，拆下電源。機箱拆卸完畢。
安裝計算機部件的操作步驟：按照拆卸機箱的反順序來安裝，（注意內存條的方向注意不要插反了），如若不能輕松的插入不要用力使勁插，要先看好插孔的方向或者孔的位置，安裝完畢后不要急于把機箱裝上，應該先檢查一遍看看是否有什么遺漏或者錯誤，確定無誤后，插上電源和顯示屏插頭啟動主機，如若CPU的風扇不能轉動或者有警報聲或者顯示屏不能顯示立即拔掉電源再次檢查，如若沒有問題拔掉電源將機箱外殼安裝完畢。
3. 組裝的計算機的硬件配置
主板
內存：32M*64 DDR RME340H28C5T-266 256M
顯卡：TNT2 M64 32MB SDR AGP VGA
軟驅：JU-256A907PC
光驅：CCD-48*6D
硬盤：3HR2ZA6
電源：交220/4v/50hz DPS-250SB A
三. 預習后的心得體會和還存在的問題
1、只是看了下視頻，沒有親自實踐，還有很多不是很清楚，不過，經過親自拆裝后，讓我對主機及其內部結構有了更多的了解。
2、或許只是粗略認識，有很多深度的東西還存在疑問。
計算機實驗報告15
對于《計算機系統維護實驗》課程的教學改革問題，學術界有許多改革建議，都有值得借鑒的地方。本文主要從我校教學實際出發，摸索一條改善本門課程教學中存在的問題，并在較短的學習時間內使學生對本門課程產生興趣，掌握本門課的學習技巧，強化學生的動手能力。使本門課程的教與學都收到事半功倍的效果。為此，我們針對傳統模式下本門課程的不足，探索了三種較為有效的培養學生興趣和增強其動手能力的方法，以就教于各位同行。
一、計算機系統維護實驗課程的傳統教育模式及不足。
《計算機系統維護》是一門實踐性很強的應用性課程，學好這門課程的關鍵在于多做實驗。因此《計算機系統維護實驗》課程的教學顯得尤為重要。但在我校，《計算機系統維護》理論教學與實踐教學課程都是專業選修課，且課時十分有限，因此，在傳統的教學模式下，《計算機系統維護實驗》課程的教學存在的不足可歸納為以下三方面：
(一)重理論而輕實踐。
《計算機系統維護》作為專業選修課程，課時比較少，而在這較少的課時中，理論教學的課時比例卻占了總課時的三分之二還多，實踐教學課時所占比例還不足三分之一。這種嚴重失調的教學比例，就是重理論輕實踐的表現，是對學生動手能力的培養極為不利。
(二)傳統教學手段難以培養學生的學習興趣。
傳統的教學手段對本課程的教學都是從計算機的內部結構講起，講授計算機的主要配件的性能和基本原理。然后對計算機主要部件出現的故障進行分析，進而告訴學生如何排除故障。接著講授操作系統的一些知識。這樣的教學內容安排，一方面使用傳統教材和知識更新都比較慢。另一方面也會使學生學習興趣逐漸削弱，使一門原本非常生動活潑的課程變得枯燥乏味。
(三)忽視了本課程的基礎作用對學生學專業技術的重要性。
學校教學計劃的指針通常是偏向專業重點課程的教學與實驗。對于這類基礎的選修課程，往往是任學生自由發展，學校不作硬性要求。事實上，學好了這門課程，對學生畢業就業和進一步的學習和工作都有重大影響。故不能忽視本課程的基礎作用對學生掌握專業技術的重要性。
二、《計算機系統維護實驗》課程教學改革的方法。
教學改革的方法包括兩個層面：一是學校指導思想的重視及對教師的教學要求。二是如何培養學生的學習興趣和提高學生的動手能力。經過多年理論與實踐教學工作的總結，歸納了幾種行之有效的新方法：
(一)學校教學指導思想上的重視和對教師理論與實踐并重的要求。
對于學校教學指導思想和理論教學等問題已經有許多教師加以研究過了，在此我們無需贅述[2]，只著重談談自己在教學過程中的一些感受:。
教師的教學能否吸引學生，使學生產生學習興趣，關鍵在于教師的引導。因此學校對教師高標準嚴要求就顯得尤其重要。在這方面,我們認為，學校首先應當從指導思想上樹立起重視專業選修課程的實踐課程觀點。在教學計劃上，當理論課時與實踐課的課時相沖突時，應重實踐。而且要求理論教學與實踐教學相結合，即：上理論課的教師必須上該門理論課程的實踐課程，而且必須要精通,否則難以解決理論與實踐脫節的'問題。
(二)提高學生動手能力的實踐方法。
這是本文要論述的重點，也是本課題研究的重點之所在，具體可歸納為三種方法：
方法之一：加強對硬件知識(特別是計算機的新標準)的講授。
教師要結合當前計算機市場上最新硬件發展情況，以及社會對計算機硬件維護人才的需求，激發學生學好、用好計算機，維護好計算機的學習熱情，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去感受新的計算機硬件的特性，感受新知識帶來的好處，而不是局限于實驗項目中所要求的知識點，讓學生在實驗中眼、手、腦并用，通過學生自由討論實驗，教師掌控全局，最后由老師集中分析講解學習中出現的突出問題，使學生每次實驗都能學到新東西，在緊張有序的實驗課中完成實驗項目所要求的任務，切實讓學生在每節課中都有所獲，有所得。
方法之二：借鑒項目教學法。
受許建豪先生“高職計算機系統維護專業教學改革探索”[1]一文的啟發，試用其項目教學法進行教學。
具體的做法是：
1、課程教學開始前，擬定項目教學計劃時的工作。
2、將該課程分為三大項目板塊,采用項目化實訓教學模式進行教學：
(a)利用計算機網絡調查當前計算機主要配件的品牌、價格、性能等，每組學生在任務完成時需根據自己的調查，為實驗室配置一臺滿足計算機教學需要、價格在4000元左右的電腦。
(b)獨立對計算機整機進行拆裝;。
(c)利用fdisk與pq進行硬盤分區;。
(d)bios的設置;。
(e)操作系統安裝及優化;。
(f)裝機必備工具軟件的使用;。
(g)網線制作與網絡連接以及局域網設置。
(2)計算機軟硬件常見故障的分析與排除;。
(a硬盤數據的恢復;。
(b)恢復惡意代碼對注冊表的損壞;注冊表備份及還原。
(c)操作系統的備份及還原;。
(d)機房大量電腦操作系統的還原;。
(e)計算機維護及監測軟件使用;。
(f)主板故障處理(利用檢測卡分析、排除主板故障)。
(3)常用辦公設備的使用及維護。
(a)打印機的使用、維護、故障排除;。
(b)刻錄機的使用、維護、故障排除;。
(c)掃描儀的使用、維護、故障排除;。
(d)數碼設備(數碼相機、數碼攝像機等)應用。
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