教師交流輪崗實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的教師交流輪崗實施方案，歡迎大家分享。
教師交流輪崗實施方案1
一、指導(dǎo)思想
以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高柳北區(qū)中小學(xué)教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和營造開放共贏的校園文化為目標，全面貫徹落實上級有關(guān)文件精神，合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進教育均衡發(fā)展和教育公平，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、原則與思路
(一)政策引導(dǎo)、充分激勵。堅持教師隊伍輪崗交流與崗位設(shè)置、績效工資、職稱評聘等政策相結(jié)合，充分發(fā)揮對教師隊伍建設(shè)的激勵作用。
(二)城區(qū)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)互動。堅持城區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱(新建)學(xué)校之間雙向交流，市區(qū)學(xué)校送教下鄉(xiāng)與農(nóng)村學(xué)校進城輪崗交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。
(三)有序推進、合理流動。堅持深入調(diào)研、科學(xué)制定輪崗交流方案，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師有序合理流動，推進教育公平。
三、形式與要求
(一)形式。
1.自治區(qū)“三區(qū)”支教、“非三區(qū)”支教輪崗。
(1)根據(jù)自治區(qū)相關(guān)部門關(guān)于開展邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃(簡稱“三區(qū)”支教計劃)的要求和下達的任務(wù)，每年由柳州市教育局選派、協(xié)調(diào)一批教師到“三區(qū)”開展支教工作。
(2)“非三區(qū)”支教、輪崗交流。
根據(jù)市教育局安排，從轄區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量較好的市區(qū)中小學(xué)學(xué)校選派優(yōu)秀教師到村小支教，各村小同時選派同等人數(shù)、相同學(xué)科的教師到市區(qū)支援學(xué)校輪崗交流學(xué)習(xí)。
(3)“非三區(qū)”走教。
根據(jù)市教育局安排，選派英語、體育、藝術(shù)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科優(yōu)秀教師，除完成原單位教學(xué)工作外，從城區(qū)內(nèi)市區(qū)中小學(xué)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校及村小或中心校到村小(2個學(xué)校及以上，不包括本人所在學(xué)校)走教。
2.柳州市支教輪崗交流。
根據(jù)市教育局安排，每年由柳州市教育局選派一批市區(qū)學(xué)校教師到各縣(新區(qū))相應(yīng)學(xué)段的學(xué)校支教。各縣(新區(qū))受援學(xué)校同時選派同等人數(shù)、相同學(xué)科的教師到市區(qū)支援學(xué)校輪崗交流學(xué)習(xí)。
3.城區(qū)內(nèi)輪崗交流。
(1)“集團學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”輪崗交流。
(2)“片區(qū)學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”輪崗交流。
(二)要求。
1.各集團(片區(qū))學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，制定并組織實施本集團(片區(qū))教師隊伍輪崗交流具體實施方案，各學(xué)校制定本校教師輪崗交流方案。
2.支教、走教原則上選派中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師參加。
3.輪崗交流的重點對象為男50周歲、女45周歲以下，在同一學(xué)校任教滿8年以上的教師。每年參加輪崗交流的人數(shù)，原則上達到本集團(片區(qū))在職在編專任教師總數(shù)的10%以上(含10%)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)村小教師由中心校統(tǒng)籌安排到村小輪崗，輪崗交流原則上先安排到市區(qū)學(xué)校輪崗交流。
4.參加“三區(qū)”支教、對縣(新區(qū))支教、“非三區(qū)”支教、“非三區(qū)”走教和城區(qū)內(nèi)市區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校及村小互派輪崗交流學(xué)習(xí)的教師，可納入本集團(片區(qū))學(xué)校當年參加輪崗交流人員總數(shù)。
5.城區(qū)內(nèi)校級領(lǐng)導(dǎo)跨校任命因工作需要調(diào)動或選調(diào)進入新建、改(擴)建學(xué)校的教師，從進入新學(xué)校開始可視為交流輪崗經(jīng)歷，新建學(xué)校原則上三年內(nèi)可不安排輪崗交流。
6.“三區(qū)”支教、對縣(新區(qū))支教、“非三區(qū)”支教和村小派出的頂崗教師，均實行離崗全職工作形式，時間一般為1年以上(含1年);城區(qū)內(nèi)市區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)學(xué)校(不含村小)交流時間一般為2年以上(含2年)，視同為支教經(jīng)歷;市區(qū)學(xué)校以及中心校與村小輪崗交流輪崗交流時間一般為3年以上(含3年)。
7.上級組織的“非三區(qū)”走教實行走教形式。原則上走教教師除完成原單位教學(xué)工作外，還必須到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校及村小或中心校到村小(2個學(xué)校及以上，不包括本人所在學(xué)校)學(xué)校連續(xù)走教1個完整的學(xué)年，擔任相應(yīng)課程或?qū)I(yè)的教學(xué)任務(wù)，并采用多種形式切實幫助走教學(xué)校教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,視同為支教經(jīng)歷。
四、相關(guān)政策規(guī)定
(一)根據(jù)國家和自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定，未滿50周歲，在縣城以上(含縣城)工作的城鎮(zhèn)中學(xué)教師，晉升教師系列高級職稱，必須要有到農(nóng)村學(xué)校任教或支教一年以上的經(jīng)歷。
(二)未滿50周歲，取得高級職稱聘任到專業(yè)技術(shù)5級崗位或取得中級職稱聘任到專業(yè)技術(shù)8級崗位的中小學(xué)教師，必須有1年及以上支教或3年及以上縣域內(nèi)輪崗交流的工作經(jīng)歷。
(三)每年安排的縣域內(nèi)輪崗交流、市區(qū)學(xué)校與各縣(新區(qū))學(xué)校之間的支教和輪崗交流學(xué)習(xí)交流人員中，校級領(lǐng)導(dǎo)要占2%以上。
(四)教師輪崗交流和支教期間，須安排滿工作量并擔任班主任或副班主任，每學(xué)期須要安排校級以上公開課、示范課1節(jié)以上或舉辦專題講座1次以上(其中市區(qū)支教教師須給全縣教師上1節(jié)示范課或組織1次集體備課。
五、保障措施
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
1.成立柳北區(qū)中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦事機構(gòu)(具體人員名單詳見附件)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責教師隊伍輪崗交流活動的日常工作。
2.各集團(片區(qū))學(xué)校也要成立相應(yīng)機構(gòu)，并指派專人負責日常工作。
(二)強化過程管理。
1.對參加支教、走教或輪崗交流學(xué)習(xí)的教師實行雙重管理，派出學(xué)校要積極解決教師的后顧之憂，接收學(xué)校要妥善安排教師的工作和生活，負責對支教、走教、輪崗交流學(xué)習(xí)的教師考核工作，并將考核結(jié)果及時送達派出學(xué)校。
2.嚴格考勤制度。加強對支教、走教及輪崗交流學(xué)習(xí)頂崗教師的日常管理，嚴格執(zhí)行考勤請假制度，選派工作經(jīng)費管理和審核發(fā)放必須以考勤為憑證。
(三)人員經(jīng)費管理。
1.人員及人事工資管理。
在職在編和聘用控制數(shù)的教師在支教、走教、輪崗交流期間的編制、崗位、人事、工資不變。到轄區(qū)外支教和城區(qū)內(nèi)走教的教師，獎勵性績效工資由原單位根據(jù)派駐學(xué)校給出的考核情況計發(fā);轄區(qū)內(nèi)輪崗交流、支教教師的.獎勵性績效工資隨人到接收學(xué)校考核計發(fā)，并適當給予傾斜。
2.參加自治區(qū)、柳州市教育局支教、走教計劃。
參加自治區(qū)“三區(qū)”支教工作、柳州市教育局組織的支教、走教工作活動所需經(jīng)費由上級給予保障。其中，安排到三江、融水、融安縣的支教人員，按每人每年2萬元給予工作補助;安排到柳江、柳城、鹿寨縣的支教人員，按每人每年給予1.6萬元工作補助;安排到柳東新區(qū)、陽和工業(yè)新區(qū)的支教人員，按每人每年給予1萬元工作補助;安排到城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)以下學(xué)校(村小)的“非三區(qū)”支教、走教工作經(jīng)費，按每人每年給予1萬元標準補助。
選派工作補助經(jīng)費主要用于向選派教師發(fā)放工作補助、交通旅差費及購買意外保險等，工作補助經(jīng)費專款專用，全部用于支教教師，不得擠占、挪用。
3.參加城區(qū)內(nèi)輪崗計劃。
城區(qū)內(nèi)輪崗交流或跟班學(xué)習(xí)所需經(jīng)費由城區(qū)本級財政給予保障。石碑坪片區(qū)、沙塘片區(qū)、長塘片區(qū)學(xué)校到市區(qū)輪崗交流的教師，每月給予300元工作補助(每學(xué)年按10個月計算)。
(四)用好獎罰手段。
1.在支教、走教、輪崗交流工作中做出突出成績的教師在年度考核等級評定、各級獎項評選、培訓(xùn)培養(yǎng)對象選拔等工作中，優(yōu)先考慮正在參與支教、走教、輪崗交流或具有這一經(jīng)歷的教師。
2.對不服從支教、走教、輪崗交流工作安排，或在支教、走教、輪崗交流期間不認真履行工作職責、考核不合格的教師及相關(guān)工作人員，3年內(nèi)不得申報高一級職稱、不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)崗位、不得申報各級各類獎項，情節(jié)嚴重的要給予紀律處分。對組織管理不力、工作任務(wù)不落實的學(xué)校，取消其評選各類先進單位或示范學(xué)校資格。
教師交流輪崗實施方案2
為了促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實趙化學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)組和xx鎮(zhèn)政府關(guān)于均衡發(fā)展教育的精神，以關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。
三、基本情況
本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現(xiàn)有五個教學(xué)班，學(xué)生110余人，教師6名。楊寺村小現(xiàn)有四個教學(xué)班，學(xué)生90多人，代課教師4名。
三、實施辦法
（一）輪崗對象
1、凡我校完小的在編在崗專任教師，均為輪崗對象。
2、當村小一旦出現(xiàn)差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：
（1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學(xué)校根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)等情況確定是否安排輪崗支教。
（2）在近一學(xué)年期末統(tǒng)考中，所任教學(xué)科平均分與學(xué)區(qū)平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數(shù)（1-0.1x），x為教師任教的統(tǒng)考班科數(shù)】，按照輪崗支教人數(shù)，按平均分差距從大到小依次確定。
（3）若統(tǒng)考成績名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。
3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的`對象：
（1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專任教師（時間截至到當年8月31日為準）。
（2）校委會成員。
（3）孕婦、身體殘疾或長期病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明為準)。
（二）輪崗年限要求
到村小支教原則上應(yīng)滿1學(xué)年，期滿后可申請回完小工作，也可申請繼續(xù)在村小工作。
四、激勵措施
1、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。
2、在崗位等級晉升時，在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。若均有到村小支教工作經(jīng)歷，則以支教工作時間較長者優(yōu)先晉升。
3、到村小支教的教師，學(xué)校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學(xué)年按10個月計算。
五、紀律要求
1、全體教師要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。
2、對于學(xué)校考核確定應(yīng)該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風(fēng)年度考核“不合格”。②教師學(xué)年度考核“不合格”。
3、到村小支教的教師必須按要求準時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一天拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡；超過2天時間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。
4、本實施方案自20xx年8月1日起執(zhí)行。
教師交流輪崗實施方案3
為進一步促進我旗學(xué)前教育均衡發(fā)展，結(jié)合我旗學(xué)前教育實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以促進學(xué)前教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機制，形成科學(xué)合理的教師梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的師資隊伍，促進教師的合理流動，促進幼兒園間的合作和學(xué)前教育的均衡發(fā)展。
二、交流原則
(一)有利于促進教育教學(xué)工作的原則。交流工作一般在每年暑期安排，其他時間無特殊情況不安排。
(二)有利于教師資源合理配置的原則。教師在優(yōu)質(zhì)園和薄弱園、城區(qū)園和農(nóng)牧區(qū)園之間互相交流。
(三)遵循政策引導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，合理流動，資源共享，公開平等，平穩(wěn)高效，和諧穩(wěn)定，個人自主申請與組織統(tǒng)一調(diào)配相結(jié)合的原則。
三、交流范圍及人數(shù)
(一)交流范圍
第一幼兒園和億利東方幼兒園交流，第三幼兒園和巴拉貢幼兒園交流，第四幼兒園和呼和木獨民族幼兒園交流，第五幼兒園和佳佳幼兒園交流，第六幼兒園和伊和烏素民族幼兒園交流，蒙古族幼兒園和伊和烏素民族幼兒園、巴拉貢幼兒園、呼和木獨民族幼兒園、佳佳幼兒園、億利東方幼兒園交流。
(二)交流人數(shù)
每輪交流人數(shù)應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%(名額分配見附件)，其中學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或獲得青年教師基本功大賽一等獎的教師占交流教師總數(shù)的20%;交流教師要覆蓋所有教師，在優(yōu)先考慮農(nóng)村牧區(qū)幼兒園的工作需求的同時，兼顧鎮(zhèn)區(qū)幼兒園的實際情況;相互交流教師的工種要形成一一對應(yīng)，同時盡量做到學(xué)歷和職稱條件相當。
四、交流條件
(一)男55周歲、女50周歲以下，環(huán)節(jié)干部及在同一所幼兒園任職滿二年的教師;其他人員如有自愿提出交流的，單位要給予積極支持。
(二)有下列情況之一的，經(jīng)本人申請教體局審核同意后，可暫緩交流：
1.本人身體患重病，不能滿負荷工作的(提供三級甲等以上公立醫(yī)院醫(yī)生開具的疾病診斷書);
2.當學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的;
3.父母(夫妻雙方)、配偶或子女長期患病臥床或住院的。(提供三級甲等以上公立醫(yī)院醫(yī)生開具的疾病診斷書);
4.在基層工作滿10年及以上的。
暫緩交流人員一學(xué)年一認定，每學(xué)年所有暫緩交流人員須報教育局審核同意。
五、交流輪崗程序
(一)教育局根據(jù)各相關(guān)幼兒園的實際情況，確定教師、環(huán)節(jié)干部交流的范圍及方式，并根據(jù)工作需要分配交流教師名額。
(二)各幼兒園召開全體教師會議進行動員部署，明確工作要求和工作程序，根據(jù)教育局的總體安排，相互交流學(xué)校之間協(xié)商確定交流科目及教師，并上報教育局。
(三)教育局根據(jù)各幼兒園協(xié)商情況，最終確定交流教師，通知相關(guān)幼兒園。
六、交流輪崗人員的管理
(一)每輪交流時間原則上不少于三年，交流期間人事隸屬關(guān)系不變，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。
(二)交流人員由流入幼兒園進行考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次;考核結(jié)果為“不合格”或失職、瀆職的要視情況按相關(guān)規(guī)定做出相應(yīng)處理;交流教師服務(wù)期滿后，原則上安排回原單位任教。
(三)交流人員在交流期間參加流入單位的業(yè)績考核，按流入單位的績效考核結(jié)果兌現(xiàn)績效工資。
(四)交流人員在原單位申報評審職稱。
(五)各相關(guān)幼兒園要嚴格執(zhí)行交流工作紀律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定。園長(副園長)和廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺參加交流活動。教師交流工作的推進情況，將作為學(xué)校年度綜合督導(dǎo)評估的'重要依據(jù)。
七、工作要求
(一)開展幼兒園教師交流是加強教師隊伍建設(shè)、實現(xiàn)以城促鄉(xiāng)、以強帶弱，促進學(xué)前教育均衡發(fā)展的一項重要措施，是實現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，促進均衡發(fā)展的有效途徑。各相關(guān)幼兒園要提高對教師交流工作重要性的認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，認真做好交流輪崗的各項工作。
(二)交流單位要建立完善交流工作管理制度，加強對交流人員的管理，對不服從管理的交流人員，一經(jīng)查實后依照相關(guān)規(guī)定作出嚴肅處理。
(三)交流單位要建立教師交流工作個人檔案，記錄開展交流工作的情況，注意發(fā)現(xiàn)交流工作中的典型，總結(jié)和推廣交流工作中的先進經(jīng)驗，積極探索建立完善交流工作長效機制。
(四)交流單位之間要加強聯(lián)系，密切合作，相互協(xié)調(diào)，相互支持，單位要為異地交流人員提供基本的生活和辦公條件，積極為交流人員營造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，解除他們的后顧之憂，確保交流工作順利開展。
八、保障措施
輪崗交流到基層幼兒園的教師，接收幼兒園負責解決食宿問題，按規(guī)定在交流期間享受農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教師津補貼。基層交流到錫尼鎮(zhèn)地區(qū)的教師，在交流期間不享受農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教師津補貼，食宿自行解決。
教師交流輪崗實施方案4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，教育部、財政部、人力資源和社會保障部《關(guān)于推進縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(教師〔20x〕4號)，湖南省教育廳《關(guān)于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的意見》(湘教發(fā)〔20x〕51號)和長沙市教育局《關(guān)于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的意見》(長教通〔20x〕121號)，以及《事業(yè)單位管理條例》《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法的`通知》等文件精神，為全面加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進城鄉(xiāng)校長教師合理交流，激發(fā)教師隊伍活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本方案。
二、具體措施
(一)區(qū)管校聘工作
1.試點學(xué)校
望城區(qū)向陽中學(xué)望城區(qū)茶亭梅園中學(xué)
2.聘用原則
堅持按需設(shè)崗、雙向選擇、公開公平、以人為本的原則。
3.聘用流程
按需設(shè)崗→個人申請→審核聘用→公示結(jié)果→簽訂聘書(合同)
4.落聘人員由區(qū)教育局統(tǒng)籌調(diào)劑。
5.時間安排
3月-5月前期調(diào)研，6月-7月制定方案，8月具體實施并完成。
(二)校長教師交流輪崗工作
1.交流輪崗方式
(1)支教:城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教。
(2)交流:城區(qū)與城區(qū)、農(nóng)村與農(nóng)村學(xué)校之間教師交流輪崗。
(3)考選:區(qū)內(nèi)農(nóng)村教師通過考試方式交流到城區(qū)。
(4)走教:片區(qū)或集團學(xué)校內(nèi)部因?qū)W科需要跨校兼課;市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)校或薄弱學(xué)科。
城區(qū)學(xué)校是指街道區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學(xué)校。
2.交流輪崗對象
(1)公辦學(xué)校(園)在編在崗教師(幼師)。
(2)公辦學(xué)校校長(園長)、片區(qū)校成員。
3.交流輪崗原則
(1)按個人申報、學(xué)校同意、雙向選擇、教育局審批的流程辦理。
(2)鼓勵城區(qū)教師到農(nóng)村支教。
(3)支教時間原則上1-3年，也可直接辦理人事異動關(guān)系。
4.交流輪崗時間
除走教外，支教和交流均在6月28日前完成申報工作(申報審批表交區(qū)教育局318室)，8月底前完成有關(guān)人事關(guān)系異動。
5.交流輪崗補助
(1)支教教師工作量達學(xué)校平均工作量及以上，根據(jù)支教學(xué)校距離及偏遠程度，享受300-900元/人?月的交通補助;享受相應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。
(2)走教教師兩校工作總量(按課時計算)達所在學(xué)校平均工作量及以上，且在走教學(xué)校課時工作量達該校平均工作量三分之一及以上的，可享受支教相應(yīng)交通補助。
(3)市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)校，交通補貼酌情而定。
三、實施步驟
(一)宣傳發(fā)動
區(qū)管校聘試點學(xué)校要制定本校“區(qū)管校聘”改革試點工作的具體實施方案，及時召開教職工“區(qū)管校聘”管理改革試點工作動員會。區(qū)屬各學(xué)校、各片區(qū)校要根據(jù)長沙市教育局《關(guān)于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的意見》(長教通〔20x〕121號)文件精神，鼓勵城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村支教，鼓勵卓越教師支教、走教。
(二)摸底申報
區(qū)屬各學(xué)校、各片區(qū)校要根據(jù)各校崗位需求等實際情況，精準制定崗位需求計劃，重點摸清緊缺學(xué)科、意向交流、支教教師實際情況，引導(dǎo)、規(guī)范教師流動。
(三)會議審定
區(qū)教育局根據(jù)各校崗位需求，結(jié)合教師申請意愿，意向?qū)W校教師結(jié)構(gòu)、專任教師需求、崗位設(shè)置等實際情況，召開專題會議研究，統(tǒng)籌調(diào)劑。
四、工作要求
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，部門聯(lián)動。“區(qū)管校聘”和校長教師交流工作在區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展。
2.明確目標，促進交流。以“城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為目標，調(diào)優(yōu)教師結(jié)構(gòu)，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
3.強化保障，激發(fā)活力。在教師職務(wù)晉升、職稱晉級、評優(yōu)評先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面向有農(nóng)村工作經(jīng)歷、有交流輪崗經(jīng)歷的校長、教師傾斜。
4.嚴格考核，落實獎懲。一是考核學(xué)校。對派出學(xué)校和受援學(xué)校均設(shè)置專項指標進行考核。二是考核教師。以受援學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔。
教師交流輪崗實施方案5
為進一步促進義務(wù)教育階段學(xué)校教師合理配置，推進義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，同時打破教師“一校所有”的格局，積極推行“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變，結(jié)合區(qū)教育武教人〔20xx〕13號《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流工作的意見（試行）》文件精神，現(xiàn)制定禮河實驗學(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導(dǎo)思想
以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以推進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，通過交流，促進教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育階段學(xué)校提供有力保障。
二、交流原則
（一）優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理流動、注重實效的原則；
（二）個人主動申請與組織統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則；
（三）個人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與區(qū)域均衡發(fā)展相結(jié)合的原則；
（四）教師交流與隊伍穩(wěn)定和學(xué)校長遠發(fā)展相結(jié)合的原則。
三、交流形式
交流分為頂崗交流、結(jié)對互助交流、跟崗學(xué)習(xí)交流、指導(dǎo)性交流和走教交流五類以及區(qū)教育局認可的其他形式。
1．頂崗交流。超編學(xué)校（學(xué)段）向缺編學(xué)校（學(xué)段）派出教師，派出的教師在交流周期內(nèi)，原則上在另一方學(xué)校（學(xué)段）工作。
2.結(jié)對互助交流。雙方學(xué)校互相派出教師，派出的教師在交流周期內(nèi)，原則上在另一方學(xué)校工作。原則上雙方學(xué)校互派出同學(xué)段同學(xué)科同數(shù)量的教師。
3.跟崗學(xué)習(xí)交流。中層及以上學(xué)校管理人員參加區(qū)教育局組織的跟崗學(xué)習(xí)。
4．指導(dǎo)性交流。區(qū)級及以上骨干教師和學(xué)校中層以上干部，日常工作主要仍在原學(xué)校，但通過定期到交流學(xué)校上示范課、開展教研活動、結(jié)對培養(yǎng)青年教師等，開展指導(dǎo)性交流工作。
5．走教交流。區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間，緊缺學(xué)科教師可以安排走教交流，即在雙方學(xué)校都擔任一定課務(wù)。
四、教師交流的范圍、對象、人數(shù)及時間
（一）交流范圍：全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校、完中初中部。
（二）交流對象與條件：男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學(xué)校任教滿6年以上的公辦教師，原則上都應(yīng)分期分批循環(huán)參加交流。
（三）交流人數(shù)：結(jié)對交流人數(shù)原則上不少于2人，骨干教師、專任教師的比例原則上不少于15%。
（四）交流時間：頂崗交流、結(jié)對互助交流，2年為一個周期；指導(dǎo)性交流、走教交流，3年為一個周期；跟崗學(xué)習(xí)交流每期時間由區(qū)教育局確定。
五、交流辦法與程序
（一）成立輪崗交流領(lǐng)導(dǎo)小組，
組長：蔡自力
副組長：龔廣發(fā)、陳建國
組員：莊小芬、金建中、丁東偉、楊莉亞
（二）結(jié)合本校實際，制定教師交流工作實施方案。
（三）符合交流條件的教師向所在學(xué)校提出申請。
（四）工作責任和要求
1.交流教師：
⑴交流教師由派出學(xué)校和接收學(xué)校雙重管理，其中頂崗交流、結(jié)對互助交流以接收學(xué)校管理為主。
⑵交流期間教師的人事、工資關(guān)系不變，參加頂崗交流和結(jié)對互助交流的黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)入接收學(xué)校，在接收學(xué)校參加組織活動。
⑶指導(dǎo)性交流的骨干教師應(yīng)通過青藍工程、師徒結(jié)對等形式，為對方學(xué)校培養(yǎng)1-2名青年教師；同時，每學(xué)期至少在交流學(xué)校開設(shè)4次以上示范課，或?qū)W科專題講座，或指導(dǎo)集體備課，至少進行8次聽課評課等教科研活動。
⑷跟崗學(xué)習(xí)交流原則上不少于參加2期不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)。
⑸教師交流期滿后，回派出學(xué)校工作。要求繼續(xù)交流的教師須經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校雙方同意并報區(qū)教育局批準。
2.派出學(xué)校：
⑴要精心選派交流教師，有序安排教師參加交流，確保教師交流工作取得實效。
⑵及時向接收學(xué)校了解交流教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。
⑶對參加交流教師的交流時間、交流效果等建立詳細的基礎(chǔ)臺賬，并報區(qū)教育局組人科存檔備查。
3.接收學(xué)校：
⑴要從政治上、工作上、生活上關(guān)心交流教師，妥善解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教育教學(xué)工作。定期與派出學(xué)校溝通交流教師的情況。
⑵要根據(jù)交流教師的專業(yè)及特長合理安排工作，為交流教師提供專業(yè)成長與發(fā)展的良好平臺。
⑶要加強對交流教師的過程管理。認真記載其業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期進行考核，交流期滿時作出綜合鑒定，并將考核情況報區(qū)教育局組人科進行交流認定。經(jīng)區(qū)教育局組人科認定的交流材料交派出學(xué)校存檔。
⑷要認真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿后，由接收學(xué)校和派出學(xué)校、并以接受學(xué)校為主共同做好交流教師的`考核工作，認真填寫《武進區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作考核表》，在雙方學(xué)校公示后報區(qū)教育局審批。
六、保障措施
（一）頂崗交流和結(jié)對互助交流教師，享受每月最高1000元的教師交流補貼，具體標準由區(qū)教育局根據(jù)實際家庭住址與交流學(xué)校路途遠近等分別確定。
（二）頂崗交流教師和結(jié)對互助交流教師獎勵性績效工資在接收學(xué)校考核發(fā)放，其他形式交流教師的獎勵性績效工資仍由原學(xué)校考核發(fā)放，其在交流接收學(xué)校的工作和現(xiàn)實表現(xiàn)反饋給派出學(xué)校并可納入派出學(xué)校的考核。
（三）在專業(yè)技術(shù)崗位競聘中，同等條件下，具有交流工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先聘用。教育系統(tǒng)組織評優(yōu)評先、高層次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，在同等條件下，優(yōu)先考慮實績突出的交流教師。
（四）從20xx年起，凡申報中級、高級職稱評審的應(yīng)交流教師，均需具備交流工作經(jīng)歷才可參與擇優(yōu)申報。
（五）頂崗交流教師由接收學(xué)校實行單獨年度考核，考核優(yōu)秀比例可放寬至頂崗交流人數(shù)的30%。
（六）區(qū)教育局將按學(xué)年度對各校教師交流工作進行專項考核，考核結(jié)果作為學(xué)校工作考核評價的內(nèi)容之一。對政治思想合格，專業(yè)技術(shù)過硬，業(yè)績突出、符合基本條件的交流教師，經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校推薦，組織考核，可列為學(xué)校后備干部。擬提拔的學(xué)校中層正職以上干部，原則上應(yīng)有交流工作的經(jīng)歷，或者在提拔試用期內(nèi)必須參加交流。
（七）嚴肅教師交流紀律。
凡屬應(yīng)交流對象的教師，如果不服從學(xué)校交流安排的，按照以下條款處理：
1．學(xué)校不得推薦其參加市、區(qū)“五級梯隊”等專業(yè)榮譽稱號的評選；
2．當年年度考核不能定為合格及以上等次；
3．交流教師不能勝任本職工作，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡，或工作不負責任造成重大事故的，當年年度考核不能定為合格及以上等次。
教師交流工作事關(guān)教師的切身利益和學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我們要充分認識教師交流工作的重要性和必要性，廣泛宣傳，加強教育，認真組織，統(tǒng)籌安排；要深入細致地做好交流教師的思想工作，及時化解各種矛盾，保證教師交流工作平穩(wěn)、有序地推進；要及時總結(jié)教師交流工作經(jīng)驗，及時反饋好的做法和建議，不斷改進和完善教師交流工作。
教師交流輪崗實施方案6
為進一步貫徹省、縣關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，合理配置教師資源，促進優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教育的均衡發(fā)展，提高義務(wù)教育的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)閩政辦［20xx］262號、浦教［20xx］40號、浦教中[20xx]7號等文件精神，結(jié)合我縣實際情況，經(jīng)學(xué)校行政會討論，教代會主席團審議通過，實行教師城鄉(xiāng)輪崗交流制度。
一、輪崗交流的學(xué)校及對象
（一）交流學(xué)校范圍：全縣范圍所有單位、以城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶為基礎(chǔ)。
（二）輪崗交流的對象及條件
1、政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好的教師。
2、從20xx年8月起，身體健康，45周歲以下（含40周歲）的全體教師。
3、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)籍教師可優(yōu)先參與輪崗交流。
外鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的界定（此界定只限于輪崗交流）：
①外鄉(xiāng)鎮(zhèn)籍教師到霞南中學(xué)任教。
②霞美籍女教師嫁外鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在霞南中學(xué)任教。
4、暫緩輪崗交流的對象：
①身患重病不能正常工作的教師；
②配偶殘疾或重病需照顧的教師；
③子女未滿三周歲的女教師；
④家庭遭遇重大變故的教師；
⑤夫妻雙方若均屬輪崗交流對象，一方可暫緩。
二、輪崗交流的調(diào)配方法
1、個人自愿申請的'教師優(yōu)先安排。
2、同一所學(xué)校有多人申請的按任現(xiàn)職時間的先后和在該校任教的時間長短而定。
三、輪崗交流待遇
1、全職交流人員的人事關(guān)系，工資福利待遇不因交流受到影響。
2、績效工資按照全額分發(fā)。
3、選派單位對參與交流的教師給予一定的生活和交通補助。
4、對于表現(xiàn)較好，成績顯著的交流人員，在評優(yōu)評先、晉職、職稱評聘等方面給予優(yōu)先考慮，并頒發(fā)榮譽證書。
四、輪崗交流的教師管理
1、凡屬輪崗交流對象沒有到交流學(xué)校任教，就沒有參與聘用職稱教師職務(wù)的資格。
2、輪崗交流的時間定為一年，若需再交流再申請。
本實施方案實施時間為20xx年9月1日起，未盡事宜由學(xué)校負責解釋。
教師交流輪崗實施方案7
為推動全縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教師隊伍合理流動，根據(jù)人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實施意見》的通知（國人部發(fā)〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會保障廳《關(guān)于進一步挖潛創(chuàng)新加強教職工管理的意見》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經(jīng)研究，并報請縣委縣政府同意，決定面向全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校選聘部分教師到城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，結(jié)合工作實際，特制定本工作方案。
一、工作原則
（一）堅持德才兼?zhèn)洌缘聻橄鹊脑瓌t；
（二）堅持公開透明，公平公正的原則；
（三）堅持自愿申報，擇優(yōu)聘用的原則；
（四）堅持人崗相適，人事相宜的原則。
二、交流對象
虞城縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗一線教師。
三、學(xué)科及人數(shù)
本次交流教師150名，其中：
（一）小學(xué)（100人）：語文30人、數(shù)學(xué)35人、英語18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂5人、美術(shù)5人；
（二）初中（50人）：語文10人、數(shù)學(xué)10人、英語6人、物理3人、化學(xué)1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂1人、美術(shù)2人。
四、申報條件
（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，遵紀守法；
（二）熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，為人師表；
（三）45周歲及以下（以檔案年齡為準）；
（四）申請初中教師崗位應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，申請小學(xué)教師崗位應(yīng)具有專科及以上學(xué)歷；
（五）持有相應(yīng)學(xué)段教師資格證書。持有高學(xué)段教師資格證人員可以申請低學(xué)段的崗位，持有低學(xué)段教師資格證人員不得申請高學(xué)段的崗位；
（六）身心健康，能適應(yīng)申請崗位工作要求；
（七）有下列情形之一的，不得申報：
1.特崗教師服務(wù)期限未滿3年的人員；
2.小學(xué)定向全科教師服務(wù)未滿6年的人員；
3.尚未解除黨紀、政務(wù)處分或正在接受審查調(diào)查的人員；
4.刑事處罰期限未滿或涉嫌犯罪正在接受司法調(diào)查尚未作出結(jié)論的人員；
5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核結(jié)果有“不合格”等次的人員；
6.存在其他違背師德師風(fēng)行為的人員。
五、方法及程序
（一）報名及初審
由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織符合條件的教師填寫申請表，并進行資格初審。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴格把關(guān)，不得弄虛作假，資格審查貫穿全過程，凡被發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一經(jīng)查實，除取消當事人交流資格外，將嚴肅追究相關(guān)人員責任。
（二）復(fù)審及面試
8月15日下午6點前以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師申請表（見附件），身份證、學(xué)歷證書、教師資格證書、獎勵證書復(fù)印件各1份，近期小二寸標準證件照2張統(tǒng)一報送至縣教體局干部人事股，由干部人事股組織人員對申報人員進行資格復(fù)審。資格復(fù)審結(jié)束后，按照不低于1:1.2的'比例確定面試人員。
面試采取試講和答辯相結(jié)合的方式進行，面試總成績100分，其中試講70分、答辯30分。備課時間15分鐘，面試時間共10分鐘（試講時間8分鐘，答辯時間2分鐘）。試講主要考察申報人員的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等，試講不使用多媒體，不帶教具，可帶試講提綱進入面試室。答辯主要考察申報人員的語言表達能力和臨場應(yīng)變能力。每組面試結(jié)束后，當場公布面試成績。
（三）公示與聘用
根據(jù)面試成績，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員，考察不合格的依次按照面試成績從高到低進行遞補，最終確定人員在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公示不少于5個工作日。交流輪崗教師試用期一年，試用期滿，參與學(xué)校學(xué)年度綜合考核，考核合格人員，統(tǒng)一辦理調(diào)動手續(xù)；考核不合格人員，退回原工作單位。另外，交流輪崗教師需無條件服從工作分配，凡不服從工作安排，不能勝任教學(xué)工作的，原則上退回原工作單位，三年內(nèi)不得申請交流。
（四）人員補充
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對符合條件報名的教師，不得以各種理由推諉拒絕，對因教師交流輪崗空缺的崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區(qū)輪崗支教教師進行補充。
未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責解釋。
教師交流輪崗實施方案8
為進一步促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化我學(xué)區(qū)學(xué)校教師合理配置，全面夯實教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，制定本實施方案。
第一條、以實現(xiàn)我學(xué)區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，不斷促進教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條、根據(jù)教育局要求，教師校長交流應(yīng)遵循以下原則：
（一）促進均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長。
（二）增進激勵。通過交流，增加鍛煉機會，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（三）有序流動。教師校長交流工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，重點引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點）和薄弱學(xué)校流動，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動。
（四）統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象的實際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
（五）公開規(guī)范。公開教師校長交流辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實防止不規(guī)范、不公平以致xx現(xiàn)象的發(fā)生。
第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動過程。交流對象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條、以下人員可以不納入交流范圍：
（一）男超過50周歲、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
（二）已有2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均超過3年及以上的教師。
（三）處于孕期和哺乳期的`教師，或患病并經(jīng)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。
（四）現(xiàn)承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。
（五）下一學(xué)年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長時間一般不得超過一年。
第五條、以下人員為符合年度交流條件的對象：
（一）同一學(xué)校任職滿九年的校長或書記；
（二）同一學(xué)校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部；
（三）同一學(xué)校任教滿12周年的教師；
（四）夫妻在同一學(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；
（五）符合第四條第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續(xù)任職滿15周年的有關(guān)人員；
（六）無3周年以上非城區(qū)學(xué)校或2所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽的城區(qū)教師；
（七）其它因工作需要、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，需調(diào)整交流的有關(guān)人員。
第六條、對沒有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區(qū)教育局批準也可納入交流對象范圍。
教師交流輪崗實施方案9
為進一步促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化我區(qū)學(xué)校教師合理配置，全面夯實教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，根據(jù)xx區(qū)教育局《xx區(qū)學(xué)校（幼兒園）教師校長（園長）交流輪崗實施辦法（試行）》的通知（侖教〔20xx〕43號），制定本實施方案。
第一條以實現(xiàn)我區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，不斷促進教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條根據(jù)區(qū)教育局要求，教師校長交流應(yīng)遵循以下原則：
（一）促進均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長。
（二）增進激勵。通過交流，增加鍛煉機會，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（三）有序流動。教師校長交流工作納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，重點引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點）和城區(qū)薄弱學(xué)校流動，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動。
（四）統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象的實際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
（五）公開規(guī)范。公開教師校長交流辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實防止不規(guī)范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
第三條交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動過程。交流對象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條以下人員可以不納入交流范圍：
（一）男超過50周歲、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
（二）已有2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均超過3年及以上的教師。
（三）處于孕期和哺乳期的教師，或患病并經(jīng)區(qū)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。
（四）現(xiàn)承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。
（五）下一學(xué)年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長時間一般不得超過一年。
第五條以下人員為符合年度交流條件的對象：
（一）同一學(xué)校任職滿九年的校長或書記；
（二）同一學(xué)校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部；
（三）同一學(xué)校任教滿12周年的教師；
（四）夫妻在同一學(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；
（五）符合第四條第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續(xù)任職滿15周年的有關(guān)人員；
（六）無3周年以上非城區(qū)學(xué)校或2所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽的城區(qū)教師；
（七）新分配或從區(qū)外調(diào)入xx城區(qū)學(xué)校滿3周年，未到xx農(nóng)村（非城區(qū)）學(xué)校服務(wù)的教師。
（八）其它因工作需要、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，需調(diào)整交流的有關(guān)人員。
第六條對沒有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區(qū)教育局批準也可納入交流對象范圍。
第七條交流在全區(qū)范圍內(nèi)進行。交流后服務(wù)時間一般不少于3周年。
第八條符合交流條件的.校長原則上均要進行交流，區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽的教師每年參與交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件的骨干教師總數(shù)的15%。義務(wù)段學(xué)校、幼兒園、成人學(xué)校每年流動率不少于教師總數(shù)5%—8%。
第九條支教、借調(diào)人員及教育集團內(nèi)校際交流情況計入其他學(xué)校工作經(jīng)歷；中心學(xué)校內(nèi)校際流動計同一所學(xué)校工作經(jīng)歷。
第十條校長交流輪崗工作一般參照《xx區(qū)教育局關(guān)于完善中小學(xué)（幼兒園）校長（園長）隊伍管理的若干意見》（侖教人〔20xx〕19號）文件進行；中層干部交流輪崗工作一般按《xx區(qū)學(xué)校實施中層干部競聘上崗的實施意見》（侖教人〔20xx〕12號）及崗位對等、人崗相適等原則進行，超齡人員視作一般教師進行交流輪崗；教師交流輪崗人員推薦確定的順序一般按個人志愿、同一學(xué)校工作年限、年齡及教學(xué)工作特殊需要的順序排列。
第十一條激勵保障
（一）新任義務(wù)教育段學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，其中每所學(xué)校工作時間一般不得低于3周年，或在農(nóng)村學(xué)校有6周年及以上的工作經(jīng)歷。
（二）義務(wù)教育學(xué)校教師評選省特級教師、區(qū)級及以上名師名校長（園長）時，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時間不得低于3年，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。
（三）參評中級及以上職稱，須具備農(nóng)村（非城區(qū)）任教一年及以上的經(jīng)歷；參評名優(yōu)骨干教師，須具備三年及以上農(nóng)村（非城區(qū)）任教服務(wù)經(jīng)歷。骨干教師農(nóng)村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷納入年度骨干教師考核指標。
（四）在省特級教師、省教壇新秀評選，以及浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。
（五）符合交流條件無其他特殊原因拒不交流的教師，三年內(nèi)不得評先、評優(yōu)及晉升高一級職稱資格。
第十二條工作程序
（一）成立教師校長交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在深入調(diào)研，全面了解和分析教師校長隊伍的編制、職數(shù)、分布、結(jié)構(gòu)、工作年限等基礎(chǔ)上，制定教師流動工作方案。
（二）在全校范圍內(nèi)做好宣傳動員工作，并根據(jù)本辦法按類統(tǒng)計符合交流條件人員名單，并在校內(nèi)公示無疑后報送區(qū)教育局人事科匯總。
（三）學(xué)校按教學(xué)工作、結(jié)構(gòu)優(yōu)化及隊伍建設(shè)等需要，上報學(xué)校干部師資需求情況。
（四）推薦確定擬交流輪崗人員名單。中層及干部由教育局人事科負責推薦，教師由學(xué)校負責推薦。擬交流輪崗人員推薦名單經(jīng)區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)審定后予以公示。
（五）填報志愿。交流輪崗人員對照崗位要求及自身條件，客觀合理地填報志愿意向，每人可填報三個志愿。
（六）區(qū)教育局統(tǒng)籌調(diào)配。根據(jù)教師志愿意向、學(xué)科需求情況、流動條件的順序進行初次調(diào)配；對第一次調(diào)配未到位的人員經(jīng)過志愿調(diào)整等程序進行第二次調(diào)配；對前兩次調(diào)配未到位的人員經(jīng)過協(xié)調(diào)（必要時通過搖號）完成調(diào)配。
教師交流輪崗實施方案10
為貫徹落實《中共山西省委機構(gòu)編制委員會辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會保障廳山西省財政廳關(guān)于加快推進義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見》（晉教師〔20xx〕14號）、《山西省教育廳等六部門關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部等六部門加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見>的通知》（晉教師函〔20xx〕31號）等精神，加強教師隊伍建設(shè)，促進校長、教師交流制度化、常態(tài)化，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就推進大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實黨的十九大，十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全國、全省、全市教育大會精神，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，按照“統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、積極穩(wěn)妥”的原則，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內(nèi)在活力，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距，促進教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、交流范圍
義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。
縣域內(nèi)以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校，形成若干個片區(qū)（學(xué)區(qū)、盟區(qū)），實行教師在片區(qū)（學(xué)區(qū)、盟區(qū)）內(nèi)學(xué)校間交流。鼓勵城區(qū)學(xué)校教師跨片區(qū)交流。校級領(lǐng)導(dǎo)一般在縣域內(nèi)交流。有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)），以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主；沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點交流為主。在此基礎(chǔ)上，不斷完善校長教師交流輪崗工作機制，逐步擴大交流范圍。
三、交流對象
1、凡男50周歲、女45周歲及以下，在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿6年及以上的校長（含其他校級領(lǐng)導(dǎo)），在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專任教師為應(yīng)交流對象。校長的交流按照管理權(quán)限由主管部門確定。教師每年交流人數(shù)要達到應(yīng)交流對象總數(shù)的10％以上，其中每年參與交流的特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師以及中高級教師要達到應(yīng)交流對象總數(shù)的20％以上。同一學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)每次交流人數(shù)一般不超過校級領(lǐng)導(dǎo)總?cè)藬?shù)的30％。
2、在山區(qū)、丘陵地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教滿9年或在條件更為艱苦的邊遠農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點任教滿6年的教師，自愿繼續(xù)留校任教的，應(yīng)尊重本人意愿，視為具有交流經(jīng)歷。
3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級教育行政部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，在校內(nèi)公示后，可暫不交流。學(xué)校傳統(tǒng)項目、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級教育行政部門批準，可暫不交流，但延長時間原則上不超過3年。
4、校長、教師自愿申請參與交流的，經(jīng)學(xué)校和同級教育行政部門批準后實施交流。
四、交流形式
交流堅持個人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合，堅持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊伍相結(jié)合，堅持多形式、多層面開展交流工作。
1．指導(dǎo)性交流。鼓勵城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等。
2．合作性交流。采取名校辦分校、集團化辦學(xué)、聯(lián)盟校等形式進行交流，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
3．優(yōu)化型交流。特長教師向特色學(xué)校流動，富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動，超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據(jù)學(xué)科余缺進行互補式流動，進一步促進教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
4．走教型交流。采取就近片區(qū)內(nèi)走教兼課的辦法，解決部分學(xué)校音體美、勞技、信息、心理健康等結(jié)構(gòu)性崗位空缺問題。
5、其它形式交流。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng)新交流方式，采取名師名校長特聘崗交流、對口幫扶、支教、送教下鄉(xiāng)等形式，支持優(yōu)秀校長、優(yōu)秀骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動。
五、工作流程
縣屬學(xué)校將符合交流條件的所有人員花名冊報送各縣（區(qū)）教育局。各縣（區(qū)）教育局根據(jù)各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件教師的情況，下達各學(xué)校應(yīng)交流的學(xué)科及交流名額指標。各學(xué)校將參與交流的人員名單報各縣（區(qū)）教育局。各縣（區(qū)）教育局根據(jù)實際情況，統(tǒng)籌安排，確定交流人員的服務(wù)學(xué)校。各縣（區(qū)）教育局將本學(xué)年度教師交流情況報告、校長教師交流花名表、交流人員報到單上報市教育局備案。
六、保障措施
1、評職評優(yōu)優(yōu)先機制。對積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級領(lǐng)導(dǎo)、教師，在職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等方面給予傾斜，對做出突出貢獻的給予表彰獎勵。
2、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作、生活條件，加快建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，可根據(jù)各縣實際情況給予交流人員一定的交通補貼。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師，享受農(nóng)村教師補貼。
七、工作要求
1、提高思想認識。全面推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，是優(yōu)化中小學(xué)校長和教師隊伍結(jié)構(gòu)的.有效手段，是推進優(yōu)秀校長和骨干教師合理分布，縮小師資校際差距、城鄉(xiāng)差距和推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要深刻認識這項改革的重要意義，消除對校長教師交流輪崗工作的片面認識，在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，采取切實有效的措施，積極組織開展校長教師交流輪崗工作，大力提升校長教師隊伍素質(zhì)，激發(fā)校長教師隊伍活力，促進本區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認識教師校長交流的重大意義，予以高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立校長教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)組。由主要領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)擔任副組長，相關(guān)科室人員擔任成員，具體指導(dǎo)和落實全市范圍內(nèi)的校長教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校，要深入細致地開展思想工作，組織教師有序開展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
3、分級規(guī)劃實施。縣教育行政部門要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況，統(tǒng)籌制定年度交流計劃，將交流指標落實到各校；各學(xué)校每年進行調(diào)查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況，根據(jù)交流指標，確定交流人員名單。
4、加強政策宣傳。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，要多形式引導(dǎo)教師深入認識交流的意義和價值，消除思想顧慮。要廣泛聽取意見建議，研究制定科學(xué)合理的教師校長交流工作方案。要大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進典型和成功經(jīng)驗。
5、平穩(wěn)有序推進。要充分認識該項工作的復(fù)雜性、艱巨性，結(jié)合本地實際，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點和進度，循序漸進。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。要制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任職任教教師校長，保障他們的合法權(quán)益。
6、其他要求。各縣（區(qū)）教育局要加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任，全力推進校長、教師交流工作，確保圓滿完成年度目標任務(wù)。從9月份起，于每月25日前向市教育局書面報告該項工作進展情況。建立責任制度，確定1名分管領(lǐng)導(dǎo)和1名具體責任人負責日常管理、考核評價、信息報送等工作。
教師交流輪崗實施方案11
為進一步優(yōu)化教育資源，保障教師的合理配置，促進興慶區(qū)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展，結(jié)合實際特制定本方案。
一、工作目標
推進興慶區(qū)義務(wù)教育階段教師資源的合理配置，科學(xué)調(diào)配教師資源、學(xué)科結(jié)構(gòu)，有效化解學(xué)校學(xué)科搭配不均、人員只進不出流動緩慢的矛盾，建立興慶區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師之間 交流機制，進一步促進興慶區(qū)師資隊伍優(yōu)化發(fā)展。
二、基本原則
(一)分批推進原則。各中學(xué)從20xx年秋季開學(xué)起，以本單位第五輪崗位設(shè)置核準和實聘人員數(shù)為依據(jù)，通過交流和自然減員的方式，分期分批逐步完成落聘教師的流動工作，力爭到20xx年秋季開學(xué)前將各個崗位級別超出數(shù)額人員消化在核準數(shù)額內(nèi)。
(二)雙向選擇原則。按照編制管理有關(guān)要求，結(jié)合興慶區(qū)教育系統(tǒng)人事制度改革“區(qū)管校用”的實施方案，中學(xué)教師的交流調(diào)整采取雙向選擇綜合考察，教育局根據(jù)編制核定要求，對超編教師統(tǒng)一進行調(diào)配。
(三)分類實施原則。中學(xué)教師交流調(diào)整至空編中小學(xué)，主要通過兩種方式進行交流調(diào)整：一是對自愿申請到小學(xué)任教的教師，教育局根據(jù)個人意愿，結(jié)合意向?qū)W校編制配備和學(xué)科缺額情況，在雙選基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)在本人申請的學(xué)校任教。二是超編中學(xué)落聘教師，教育局根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)總體編制配備和學(xué)科需求情況，通過輪崗、支教、調(diào)動等方式調(diào)整至其他學(xué)校任教，逐步解決。
(四)相對穩(wěn)定原則。發(fā)揮好學(xué)校間學(xué)科互補作用，積極動員和鼓勵教師廣泛參與，采取按崗和缺編學(xué)科逐步調(diào)配，在持續(xù)發(fā)展原則上確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。
三、交流辦法
(一)范圍
興慶區(qū)直屬各中學(xué)在職在編教師。
(二)形式
中學(xué)教師交流調(diào)整主要采取人事關(guān)系調(diào)動、輪崗交流兩種形式。
(三)程序
中學(xué)教師交流到缺編學(xué)校采取個人申報、擬調(diào)學(xué)校考察、教育局統(tǒng)一調(diào)配、審批。
(四)工作流程
每年暑假期間完成擬交流教師個人申請受理工作，填寫《興慶區(qū)城市中學(xué)交流小學(xué)申請表》，經(jīng)學(xué)校審后上報興慶區(qū)教育局，教育局于秋季開學(xué)前調(diào)配安排。
(五)人事關(guān)系及待遇
1.自愿交流到小學(xué)的教師，人事關(guān)系可根據(jù)教師意愿調(diào)整到相應(yīng)學(xué)校或保留到原學(xué)校。
(1)人事關(guān)系保留到原學(xué)校，交流期限為三年，其交流可視為在興慶區(qū)農(nóng)村或薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷，工資待遇和職稱待遇不變，在評定職稱和崗位晉級時，同等條件優(yōu)先考慮。并按興慶區(qū)交流輪崗方案的.相關(guān)政策執(zhí)行。
(2)人事關(guān)系調(diào)整到城市小學(xué)的，其交流可視為在興慶區(qū)農(nóng)村支教經(jīng)歷，工資待遇和職稱待遇不變，職稱指標調(diào)整到所任教學(xué)校，在職稱評定和崗位晉級上享受與所在學(xué)校教師同等待遇。
(3)人事關(guān)系調(diào)整到農(nóng)村小學(xué)的，其工資待遇和職稱待遇不變，職稱指標調(diào)整到所任教學(xué)校，在職稱評定和崗位晉級上享受與所在學(xué)校同等待遇。并享受興慶區(qū)農(nóng)村教師應(yīng)享受的一切待遇。
2.各超編學(xué)校落崗人員不服從交流的，根據(jù)本單位崗位晉聘辦法從落聘之日起當年扣發(fā)相應(yīng)等次的績效工資，第二年仍不能上崗的并不服從超編交流的教師，學(xué)校不與其簽訂事業(yè)單位聘用合同。
四、工作要求
(一)興慶區(qū)教育局成立城市中學(xué)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局局長擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長，各直屬中小學(xué)校長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由人事財務(wù)辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排此項工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，組員由書記(副校長)、工會主席和教師代表組成。
(二)各中學(xué)要認真做好宣傳組織等各項工作，認識到交流到小學(xué)任教工作的重要性、必要性，要顧全大局、統(tǒng)籌安排，嚴格按照工作程序操作，增加工作透明度，同時耐心細致地做好教師的思想工作，及時排除和化解各種不穩(wěn)定因素，做好相關(guān)預(yù)案，確保交流工作的順利開展。
(三)各中學(xué)要根據(jù)核定的教職工編制數(shù)，科學(xué)合理的核定好教師工作量，對超編中學(xué)教師做好教師交流準備，認真做好教師思想工作，積極動員到城市小學(xué)去任教，交流教師名單每年暑假期間上報教育局人事財務(wù)辦公室。教育局將根據(jù)小學(xué)需求進行調(diào)劑分配到相應(yīng)學(xué)校任教。確實因?qū)W科原因不能去小學(xué)任教的，教育局將根據(jù)部分中學(xué)學(xué)科缺失情況進行統(tǒng)一調(diào)配。
(四)接收學(xué)校要根據(jù)學(xué)科配置、師資需求等實際情況，合理安排好交流任教教師的工作，做到與本校教師同等待遇。
(五)交流任教的教師要認真遵守所在學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行工作職責，自覺接受所在學(xué)校的工作安排和各項考核，并在學(xué)校教育教學(xué)工作中起示范作用。對不勝任小學(xué)教學(xué)工作的教師一年后退回原學(xué)校。
教師交流輪崗實施方案12
為深入貫徹落實山東省教育廳、編辦、人社廳、財政廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進縣(市、區(qū))域義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（魯教師發(fā)〔20xx〕1號），山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門《關(guān)于推進中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見》（魯教師發(fā)〔20xx〕2號），《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的意見》（魯發(fā)﹝20xx﹞44號）以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進教師交流輪崗實施方案》（滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號）等文件精神，全面深化教育人事制度改革，進一步優(yōu)化教師資源配置，推進義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，結(jié)合我校教育發(fā)展實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則，全面落實中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內(nèi)在活力，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距，促進教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、實施范圍和條件
（一）教師競聘上崗人員范圍：蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。
（二）教師交流輪崗人員范圍：蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。在我校連續(xù)任教超過兩個聘期(每個聘期一般3-5年)，距法定退休年齡超過5年的專任教師,原則上應(yīng)當交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的20%。
農(nóng)村教師已經(jīng)在城區(qū)學(xué)校交流2年以上的（含2年）原則上不能再交流到城區(qū)工作，確因工作需要，要求繼續(xù)交流到城區(qū)工作的，不再享受農(nóng)村崗位津貼。
距法定退休年齡不足5年的教師，經(jīng)本人申請，可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期（小孩一周歲以內(nèi)）或因病等特殊情況不宜交流的教師，在校內(nèi)公示并經(jīng)教育和體育局同意后，暫不交流。
三、實施辦法和程序
（一）支教申請
在學(xué)校競崗之前，個人提出外出支教申請。
（1）申請人數(shù)超過指標人數(shù)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作需要，由工作小組研究確定外出支教人員。
（2）申請人數(shù)未超過指標人數(shù)，在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展的情況下，申請教師優(yōu)先確定為支教人員；如果外出支教申請的學(xué)科過于集中，則依據(jù)得分選拔支教人員。
（3）確定的支教人員，不再參與后續(xù)的競崗工作，學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。
（二）崗位設(shè)置
學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準》，學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準》》（魯政辦字[20xx]56號）文件精神，依據(jù)學(xué)校實際設(shè)置崗位并公示。
（三）個人申請
未直聘人員，必須填報教師競聘上崗申請表。一線教師崗位原則上應(yīng)與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況，由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。若某學(xué)科競聘出現(xiàn)空崗，如無該學(xué)科合格人員，相近學(xué)歷專業(yè)教師可申報。競崗者依照競崗順序依次競聘，每次只能競聘一個崗位。
（四）開展競聘
競崗順序為：一是直聘崗位，二是校內(nèi)教學(xué)崗位競聘，三是支教交流崗位競聘，四是跨鎮(zhèn)交流崗位競聘，五是校內(nèi)工勤崗位安排。
1.直接聘用
直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫(yī)院診斷證明、請假手續(xù)，已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此而空置的直聘崗位可進行調(diào)整。新分配教師直接聘用；二實小新校來支教的教師直接聘用。
2.校內(nèi)競聘
根據(jù)競崗申請、所學(xué)專業(yè)、教師資格證專業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來的教師參加競聘，原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況，由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。
如果出現(xiàn)空崗，第一輪競聘落選人員可以寫出申請繼續(xù)參加競聘。
競聘計分辦法：按照本學(xué)年度教學(xué)實績及師德考核結(jié)果記分。
教學(xué)實績：A：3分；B：2分；C：1分；D：不計分
師德考核：優(yōu)秀：1分；合格：0.5分
依據(jù)量化結(jié)果，從高分到低分擇優(yōu)聘用；如分數(shù)相同，支教回來的教師優(yōu)先；再相同，依據(jù)本學(xué)年度考核分數(shù)高低確定上崗人員。
情況說明：
教學(xué)崗位設(shè)置不為整數(shù)的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數(shù)，出現(xiàn)有一位教師工作量不滿的現(xiàn)象時，學(xué)校根據(jù)實際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現(xiàn)特殊情況不能代課時，首先安排該兼職職教師代課。
依據(jù)本學(xué)年代課情況，原則上中學(xué)教師競聘中學(xué)崗位，小學(xué)教師競聘小學(xué)崗位，如果出現(xiàn)空崗，專業(yè)相同或相近的可以申請跨學(xué)段競聘，曾經(jīng)在該學(xué)段任教的`優(yōu)先。因工作需要，學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請回原學(xué)段競聘的，同等條件下優(yōu)先。
3.支教交流競聘
未能成功進行校內(nèi)競聘人員根據(jù)支教學(xué)校空崗情況依據(jù)量化分數(shù)高低按順序選擇交流學(xué)校。
4.跨鎮(zhèn)（校）競聘
跨鎮(zhèn)（校）競聘按市教育和體育局有關(guān)精神執(zhí)行。
5.校內(nèi)工勤安排
工勤崗位安排原則：原教輔工勤人員，根據(jù)個人申請原則上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況，工勤崗位教師應(yīng)服從代課安排。
（五）簽訂合同
所有競聘上崗工作于9月1日前完成。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結(jié)合本單位崗位工作實際，完善具體條款和內(nèi)容，明確聘用崗位的職責任務(wù)、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。競聘結(jié)果作為崗位分級競聘的重要依據(jù)。
四、幾點要求
1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進一步規(guī)范全市中小學(xué)教師課時量的指導(dǎo)意見（試行）》（棗教字〔20xx〕30號）文件精神，嚴格設(shè)置班級數(shù)，執(zhí)行教師最低課時量標準，并將完成最低課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件，將課時量標準納入教師崗位目標任務(wù)，寫入聘用合同，對達不到規(guī)定課時量的，聘期考核不合格，在下一學(xué)年度進行轉(zhuǎn)崗或低聘。按照文件規(guī)定，教師兼職管理崗位的（如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結(jié)對指導(dǎo)年青教師等）課時量達到規(guī)定的三分之二，視為滿工作量，可以參加職評及分級聘任。
2.競崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排，課時、年級由學(xué)校根據(jù)實際情況決定。除了正常的上課外，早讀、午自習(xí)、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的，按棄崗處理。
3.學(xué)校將競崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報市教育局，同時與支教單位對接。拒不參與支教輪崗的人員依據(jù)市局要求，按待崗處理，學(xué)校不予考核。
4.交流輪崗教師的交流期限，根據(jù)交流輪崗教師本人申請及學(xué)校工作實際需要確定，最短不低于一年，在本輪交流期內(nèi)不得申請再次與其他單位交流。
5.參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，可認定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的，交流經(jīng)歷不予認定，并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
教師交流輪崗實施方案13
為深入貫徹落實《湖北省事業(yè)崗位設(shè)置管理試行意見》、陽襄市《關(guān)于加快推進全市事業(yè)單位人事制度改革的意見》，進一步深化學(xué)校內(nèi)部管理，優(yōu)化我校行管教輔隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和整體辦學(xué)效益，特制定本方案。
為適應(yīng)學(xué)校“四個一流”總體發(fā)展要求，堅持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵭Ш凸健⒐_、競爭、擇優(yōu)的原則，以增強活力和提高行管教輔水平為導(dǎo)向，體現(xiàn)崗位績效和持續(xù)強化、歷練的現(xiàn)代管理理念，在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內(nèi)，全面推行崗位管理和績效工資制度，逐步實現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，形成人盡其才、人盡其用的新型用人機制。
1．行管教輔人員結(jié)合實際選擇崗位，學(xué)校和應(yīng)聘對象實行雙向聘任、雙向選擇；
2．在同一崗位工作滿5年，年齡在50周歲以下原則上實行崗位輪換，特殊專業(yè)崗位除外。
1．政治思想素質(zhì)好，有良好的職業(yè)道德。
2．學(xué)歷達標，具有相應(yīng)的崗位執(zhí)業(yè)資格。
3. 遵守教育法規(guī)，貫徹黨的教育方針，熟悉職能，能適應(yīng)和勝任崗位工作需要。
4. 愛崗敬業(yè)，具有讓服務(wù)對象、對口單位和教師、、滿意的敬業(yè)精神。
5. 身體，能堅持正常工作。
1. 學(xué)校公布各的.定編指數(shù)和崗位職責。
2. 個人填寫“擇崗意向書”。
3. 各處室負責人根據(jù)應(yīng)聘個人填寫的“意向書”和“聘任原則”提出聘用人員名單，交校長和校長辦公會協(xié)調(diào)研究。
4. 校長審核，并在“擇崗意向書”上簽署意見后將其“意向書”返還本人。
5. 所有參與聘任人員的擇崗意向報經(jīng)校長宣布，并以行文形式下發(fā)、備案。
行管教輔人員崗位設(shè)置（不含中層以上干部，共55人。）
（一）校辦、紀委（9人）
勞資員1人；檔案、保密員1人；校史資料收集、宣傳文秘員2人；工作人員2人；收發(fā)員1人；司機2人。
（二）教務(wù)處（15人）
教務(wù)員2人；學(xué)籍室2人；實驗室5人、招生辦1人、、繼教員1人、圖書室4人。
（三）學(xué)工處（4人）
政教員2人；宿舍管理員2名。
（四）總務(wù)處（12人）
水電管理員2人，綠化管理員2人，醫(yī)務(wù)室2人，總務(wù)管理員2人，人員4人。
（五）處（4人）
食堂管理員2人，基建管理員1人，門面房管理員1人。
（六）現(xiàn)代教育處（7人）
校電視臺1人,電教員1人,多媒體教室管理、網(wǎng)絡(luò)管理與維護4人,競賽及檔案管理1人。
（七）保衛(wèi)科（2人）工作人員2人。
（八）老干科（2人）工作人員2人。
（九）教研處、團委、工會、婦委會暫不設(shè)工作人員崗位。
1.落聘的認定及政策。
（1）未被學(xué)校任何處室選聘者視為“落聘”。
（2）落聘人員無學(xué)校集體福利。1—3個月之內(nèi)，可領(lǐng)取個人全額工資的80%；4—6個月內(nèi)，可領(lǐng)取個人全額工資的50%(若調(diào)出本校，則從未上班的時間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過6個月者，學(xué)校停發(fā)其全額工資，且按自動處理。
（3）學(xué)校同意落聘人員調(diào)出本單位。
2.拒聘的認定及政策。
（1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿足，又不接受學(xué)校安排者；不符合“內(nèi)退”條件而申請內(nèi)退，未被批準且不上崗者；符合“內(nèi)退”條件，但未被批準、又不上崗者視為拒聘。
（2）凡拒聘者，學(xué)校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇，不與其辦理調(diào)動手續(xù)。
教師交流輪崗實施方案14
為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實施素質(zhì)教育，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮(zhèn)偏遠地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進海口鎮(zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，制定大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，實現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的.原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱聘任相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結(jié)合。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）
四、實施辦法
（一）輪崗對象
海口中心學(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。
2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)區(qū)教育局批假為準)。
3、中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。
（二）輪崗交流措施
1、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）
2、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。
3、從20xx年開始，我鎮(zhèn)小學(xué)教師評先進、優(yōu)秀等，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠學(xué)校任教經(jīng)歷。
4、從20xx年開始，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費和績效工資中提取相應(yīng)部分，用于在偏遠學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補貼。
5、超編學(xué)校教職工績效工資發(fā)放按中心學(xué)校績效工資方案執(zhí)行。
6、從20xx年開始，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。
7、從20xx年開始，新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。
8、到偏遠地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）
五、工作要求：
1、各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識、精心組織，服從全局安排。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負責進行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。
6、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責任人的責任。
7、從20xx年開始，每年的7月海口中心學(xué)校受理教師輪崗交流申請。8月編制海口中心學(xué)校崗位設(shè)置方案。
（對在20xx年上學(xué)年，主動申請到偏遠學(xué)校任教的，計算時間按20xx年8月執(zhí)行）
教師交流輪崗實施方案15
根據(jù)市教育局《關(guān)于做好20xx年校長教師交流輪崗工作的通知》要求，結(jié)合我區(qū)學(xué)校、幼兒園實際，制定20xx年校（園）長教師交流輪崗工作方案如下。
一、交流輪崗人員范圍
全區(qū)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、局所屬事業(yè)單位（以下簡稱學(xué)校）的在編在崗（含人員控制總量、合同制教師）校（園）長、教師（以下簡稱校長、教師）。
二、交流輪崗的對象和人數(shù)
符合以下條件的校長、教師均須按規(guī)定參加交流：
（一）在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿2屆的校長。其中，校長每屆任期一般為5年、副校長為3-5年，同一所學(xué)校校長、副校長一般不同時進行交流；
（二）已聘任一級教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過2個聘期的專任教師。高級教師及以下每個聘期為3年、正高級教師為5年；
（三）新晉升履職的教師原則上3年內(nèi)至少安排其參加1次不低于1學(xué)年的城鄉(xiāng)教師輪崗交流。
除上述條件以外，本人自愿交流的校長、教師，所在單位要給予積極支持。
三、交流輪崗的類別和時間
（一）調(diào)配交流。校長的調(diào)配交流，按校長職級制的有關(guān)規(guī)定，按程序辦理，人事關(guān)系同步調(diào)整。教師的調(diào)配交流根據(jù)《墾利區(qū)教育系統(tǒng)人員調(diào)配暫行規(guī)定》（墾教發(fā)[20xx]41號），區(qū)教育局擬定人員調(diào)配方案，經(jīng)區(qū)委編委領(lǐng)導(dǎo)同意后，報區(qū)委編辦、區(qū)人社局備案，按干部人事管理權(quán)限到有關(guān)部門辦理相應(yīng)手續(xù)，調(diào)配交流人員人事關(guān)系同步調(diào)整。
（二）校際之間交流。由各區(qū)直學(xué)校提報交流任教教師到鎮(zhèn)、街道學(xué)校任教的材料，報區(qū)教育局審批備案，交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，原單位工資待遇等保持不變；學(xué)校學(xué)科富余人員，根據(jù)學(xué)科情況，各學(xué)校提報人員名單，由教育局統(tǒng)籌安排交流，交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，原單位工資待遇（鎮(zhèn)、街道學(xué)校教師交流到區(qū)直學(xué)校教師不再享受鎮(zhèn)、街道相應(yīng)補貼）等保持不變。教師交流時間原則上為1-3學(xué)年。校長每次交流的年限原則上不少于一屆。
（三）局屬事業(yè)單位與學(xué)校之間的交流。局屬事業(yè)單位人員到學(xué)校交流，學(xué)校教師到局所屬事業(yè)單位交流，由所在單位提報人員交流材料，報區(qū)教育局審批備案，交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，原單位工資待遇（鎮(zhèn)、街道學(xué)校教師交流到局所屬事業(yè)單位不再享受鎮(zhèn)、街道相應(yīng)補貼）等保持不變。交流時間原則上為1-3學(xué)年。
四、交流輪崗的方式
（一）個人申請。符合交流輪崗要求的校長、教師本人提出交流申請，報學(xué)校和區(qū)教育局審批。
（二）學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)教師交流的有關(guān)規(guī)定和本校教師隊伍實際，制訂年度交流計劃。主要依據(jù)教師在本校連續(xù)任職時間和個人申請，確定符合規(guī)定條件的校長、教師，原則上不低于符合交流條件人數(shù)的10%，分期分批進行交流，報區(qū)教育局備案后實施。
五、交流輪崗的實施步驟
（一）人員上報。確定全區(qū)各學(xué)校交流輪崗人員計劃，采取個人報名、組織安排的方式確定本單位交流人員，填寫《墾利區(qū)校長教師交流輪崗登記表》，上報區(qū)教育局備案。
（二）資格審查。根據(jù)報名條件要求，區(qū)教育局審核報名人員資格，確定交流輪崗人員。
（三）組織交流。根據(jù)報名情況和資格審查情況，對審查合格的教師做出統(tǒng)一安排。各單位要為交流輪崗校長、教師創(chuàng)造必要的工作條件，支持、指導(dǎo)、幫助交流輪崗校長、教師履行工作職責。
（四）報送要求。以學(xué)校為單位，將《墾利區(qū)符合交流輪崗教師統(tǒng)計表》、《墾利區(qū)教師交流輪崗登記表》、《墾利區(qū)校長交流輪崗登記表》和《墾利區(qū)校長教師交流輪崗人員匯總表》紙質(zhì)版一式兩份于8月31日前報區(qū)教育局509室；上年度交流輪崗教師所在單位和交流學(xué)校要認真總結(jié)教師交流工作取得的成效，存在的問題，提出改進的意見、建議，形成書面報告，一并上交。不按規(guī)定時間和要求提報材料的學(xué)校，區(qū)教育局不再受理。
六、有關(guān)要求
（一）有下列情形之一者，經(jīng)個人申請，所在單位同意，區(qū)教育局批準，可以不列入交流范圍：
1.距法定退休年齡不足5年的；
2.因患重大疾病正在治療，或正在孕期、哺乳期的'；
有下列情形之一者，不得安排參與交流：
1.涉嫌違法違紀正在接受審查的；
2.因健康等原因不能保證正常工作的；
3.存在嚴重師德問題的。
（二）交流范圍內(nèi)的校長、教師參加職稱評審、聘任的必須具有交流工作經(jīng)歷，其中：申報評審高級教師職稱、正高級教師職稱和評選特級教師的必須具有在鎮(zhèn)學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷。對出勤達不到要求、考核不合格的不予認定支教經(jīng)歷。
（三）交流輪崗待遇。按照區(qū)委組織部下派干部的標準發(fā)放交通、生活補貼，交流期滿結(jié)束時經(jīng)考核合格后根據(jù)考勤情況一并發(fā)放。交流輪崗校長、教師與接收學(xué)校教職工在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、假期安排、日常管理等方面同等對待。
（四）優(yōu)先安排交流輪崗校長、教師的培訓(xùn)計劃和項目。
（五）嚴肅工作紀律。各學(xué)校在實施校長、教師交流工作中，必須堅持公開、公平、公正的原則，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實維護參與交流人員的合法權(quán)益，維護教師隊伍穩(wěn)定。
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