一、工作室實施目標：

　　總目標：通過多種形式的學習研討、實踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學理論，促進教學業(yè)務(wù)水平和教育教學研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學校教育可持續(xù)發(fā)展。

　　具體目標：

　　1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行研討和反思，能敏銳覺察到學生關(guān)注的問題，使青藍學員教師成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型教師。

　　2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現(xiàn)的問題、能勝任學科教學，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導放心、學生歡迎、家長贊許的骨干教師。

　　3、使本室成員具備指導和示范本地區(qū)其他教師進行本學科教學及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

　　二、工作室的主要工作計劃：

　　1、定性與定位指導。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點，提出發(fā)展性的定位建議。對青年教師教學基本功提出具體要求，并予以積極指導，對其開展教育教學工作培訓。結(jié)合教學情況進行階段性評價和診斷，開展教學科研工作。

　　2、開展課堂教學的'指導：把握教學內(nèi)容，研究教學藝術(shù)，提供研究課題和實施策略，定期開展課堂教學研討活動，共同學習提高。

　　3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)表教學論文。

　　4、課題訓練的指導：由和培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，籍此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力。

　　5、積極參加各級各類的相關(guān)教育教學活動。有條件的話可邀請有關(guān)的專家講學，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進行有針對性的追蹤研究或個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質(zhì)。

　　6、創(chuàng)設(shè)各類指導平臺：為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學交流、研討的平臺，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關(guān)的問題展開討論，就教育教學過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進交流，資源共享，展開互動性學習等，更好地發(fā)揮輻射作用。

　　三、工作室本學期具體計劃：

　　1、9月份組建工作室，確定成員，制定工作室計劃。

　　2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡(luò)互動學習。

　　3、10月份部分課堂教學指導。

　　4、11月份成員答疑式講座，課堂教學示范。

　　5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學展示。

　　6、12月份原創(chuàng)性教學設(shè)計現(xiàn)場會。

　　7、12月份部分課堂教學指導。

　　8、1月份總結(jié)交流。

工作室實施工作方案3

　　一、指導思想

　　以新華區(qū)教體局“工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學數(shù)學教學領(lǐng)域有一定知名度和影響力的，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的工作室團隊，為我區(qū)教師發(fā)展做出貢獻。

　　二、工作室定位和目標

　　定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、交流研討、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

　　目標：以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個性化指導，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。從而推進我區(qū)小學數(shù)學教育教學健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

　　具體專業(yè)發(fā)展目標：

　　（一）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

　　1.具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身中學教育教學科研工作，在教學領(lǐng)域有較好的口碑。

　　2.具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

　　3.主持的'課題能夠順利結(jié)題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上發(fā)表；在省、市新一輪的學術(shù)榮譽評比中能夠再上一層樓。

　　（二）依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)

　　工作室以《小學數(shù)學思想方法及教學策略研究》為載體和依托，立足小學數(shù)學教育教學的實際，研究數(shù)學課堂教學中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學課堂，提升教師的。教學素養(yǎng)。

　　三、主要工作措施

　　1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

　　2、強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

　　3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

　　4、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

　　5、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學數(shù)學教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

　　6、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節(jié)區(qū)級以上公開課或觀摩課，或在區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

　　7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

　　8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。

　　四、教育教學研究

　　1、教育教學研究的主要方向

　　工作室以《小學數(shù)學思想方法及教學策略研究》為載體和依托，立足小學數(shù)學教育教學的實際，研究數(shù)學課堂教學中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學課堂，提升教師的教學素養(yǎng)。

　　2、從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

　　（1）數(shù)學專家的重要論斷。

　　中國科學院院士、數(shù)學家張景中曾指出：“小學生學的數(shù)學很初等，很簡單。但盡管簡單，里面卻蘊含了一些深刻的數(shù)學思想。”數(shù)學思想是數(shù)學文化的核心。

　　（2）新課程標準的要求。

　　新課標明確要求：使學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能。數(shù)學思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練。這說明小學數(shù)學教學中已經(jīng)把數(shù)學思想方法作為總體的教學目標之一。

　　（3）當前課堂教學現(xiàn)狀。

　　近年來，已經(jīng)有越來越多的教師認識到，在數(shù)學教學過程中有意識地進行數(shù)學思想方法的滲透的重要意義。但是，課題組經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學思想方法教學存在著教師本體知識不夠，適時滲透意識不強，如何滲透、滲透到什么程度，許多老師感到模糊不清。從以往的教學看，很多教師把落實“雙基”作為課堂教學的主要任務(wù)，教師在新課程下的“目標”中也很少看到將滲透數(shù)學思想方法作為教學目標之一。很多教師在研究教材時都是唯“書”是從，沒有將無形的數(shù)學思想方法貫穿到有形的數(shù)學知識之中，這樣就不利于教師從整體上把握數(shù)學教學目的，將數(shù)學的本質(zhì)、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學生，將思維的方式方法展現(xiàn)給學生，學生也就不可能獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。

　　3、課題研究的內(nèi)容和方法

　　研究內(nèi)容：

　　（1）小學階段各學段適合滲透哪些數(shù)學思想方法。

　　（2）如何處理好數(shù)學知識的教學和思想方法滲透之間的關(guān)系，探索有效的進行數(shù)學思想方法滲透的教學模式。

　　（3）在小學不同學段進行數(shù)學思想方法滲透有什么不同的教學要求，如何做好前后的銜接。

　　重點難點：探索有效的進行數(shù)學思想方法滲透的教學模式。

　　研究方法：本課題的研究方法以行動研究法為主，同時輔之以案例分析法，觀察法、調(diào)查法、文獻法，經(jīng)驗總結(jié)法等。

　　4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

　　（1）初步揭示小學各學段所滲透的數(shù)學思想方法。

　　（2）初步形成一種有效數(shù)學思想方法滲透的教學模式。

　　（3）學生在初步掌握數(shù)學思想方法的基礎(chǔ)上，逐步學會用數(shù)學的思考方式去分析與解決問題。

　　（4）教師在研究中獲得專業(yè)上的更快成長，不斷提高教育教學能力。

　　五、需要的保障、支持條件

　　1.經(jīng)費保障。所在學校每年撥付實施工程的配套專項經(jīng)費。用于工作室成員開展教學研究、教學實驗、參加高層次初中數(shù)學教學學術(shù)交流活動等。

　　2.資源保障。以實施工程為龍頭，加快我區(qū)工作室的硬軟件建設(shè)，建立網(wǎng)上工作平臺。

　　3.制度保障。將建立健全實行工程的相應(yīng)保障制度，確保計劃的順利、有效實施。

　　4.場地保障。將建立工作室，并配備電腦等必需的辦公設(shè)施，確保一切教研活動的正常、有效開展。

　　六、工作方式

　　1、個人自主研習與團隊合作研修相結(jié)合。

　　2、理論研習與實踐反思相結(jié)合。

　　3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習相結(jié)合。

　　七、工作室工作小組設(shè)置

　　工作室有8名成員。初步設(shè)置：秘書組、網(wǎng)絡(luò)管理組、信息管理組等。

　　1.主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。

　　2.秘書組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。

　　3.網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔任網(wǎng)頁的維護工作。

　　4.信息管理組主要負責對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時與網(wǎng)絡(luò)管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

　　八、工作室規(guī)章制度

　　（一）總體要求

　　1.服從教體局師訓中心和教研室的管理和指導。

　　2.嚴格遵照《新華區(qū)“工作室”實施方案》、“新華區(qū)工作室協(xié)議書”之各項規(guī)定與要求。

　　（二）具體要求

　　1.會議制度

　　（1）每學期召開2次工作室會議，初期討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。

　　（2）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。

　　2.學研制度

　　（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。

　　（2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

　　（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。

　　（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　3.考核制度

　　主持人根據(jù)《新華區(qū)“工作室”管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。

　　4.經(jīng)費制度

　　工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

　　5.檔案制度

　　（1）建立工作室檔案制度。

　　（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

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