教師師德演講稿15篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編收集整理的教師師德演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿1
1997年，我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走進(jìn)了XX幼兒園，穿行在孩子們的中間，那奇妙的童心世界，如詩(shī)、如歌、如畫(huà)，浸潤(rùn)著我年輕的心。我在不停地耕耘和播種中收獲了一顆顆天真的童心，一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，一串串信任的目光，一份份純真和感動(dòng)。讓每位孩子都有進(jìn)步，讓每位孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我對(duì)自己教育教學(xué)工作的要求與承諾。
常言道：“琢玉首先要愛(ài)玉，育人首先要愛(ài)人”。教育的全部秘訣就是一個(gè)字——愛(ài)！也正是因?yàn)橛辛藧?ài)，把我與孩子的心貼得更近，讓我走進(jìn)孩子童真的世界。
漂亮、乖巧、聰明、能干的孩子討人喜愛(ài)。可俗話(huà)說(shuō)：十只手指，各有長(zhǎng)短！更何況是孩子呢？孩子的年齡小、自控能力差，遇事易興奮，“牛孩子”就更是這樣了，該安靜時(shí)靜不下來(lái)，該集合了心還沒(méi)收回來(lái)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)似乎收效不大，難道我們只是一味地抱怨或拋棄他們嗎？不，其實(shí)“牛孩子”更需要獲得快樂(lè)與成功。
一天午餐后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別好動(dòng)的銘銘小朋友安靜極了，津津有味地看一本舊書(shū)。閱讀活動(dòng)結(jié)束后，我拿起這本書(shū)對(duì)小朋友說(shuō)：“這本書(shū)有些舊，許多小朋友都不愿意看，都去搶新書(shū)，可是有一位男孩子卻從頭到尾都在認(rèn)真地看，還能完整地講述呢！”小朋友都急著問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”我說(shuō)“就是銘銘呀！”銘銘害羞的低下頭來(lái)，在他眼里分明是得意，就這么一件小事，銘銘似乎有了變化，對(duì)其他的'事也比以前積極、認(rèn)真了。家長(zhǎng)也反映：銘銘比以前更愛(ài)上幼兒園了，回家還把在園發(fā)生的有趣的事告訴父母呢！
在我多年的工作中，我始終堅(jiān)持“老師與孩子是平等的”，在與孩子的交往中，始終以尊重、欣賞、肯定、愛(ài)護(hù)的姿態(tài)出現(xiàn)。在孩子們遇到困難時(shí)，及時(shí)地給予幫助，在孩子遇到挫折時(shí)，伸出鼓勵(lì)的手。我相信哪怕只是一個(gè)小小的動(dòng)作，豎起大拇指，或一個(gè)點(diǎn)頭，也會(huì)讓孩子感受到老師給予他的是充分的肯定，覺(jué)得自己能行。
孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無(wú)暇的！一次，我們到戶(hù)外“尋找”春天，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)芒果樹(shù)的葉子并沒(méi)有像其他樹(shù)木那樣在冬天落葉，就驚奇地喊著：“老師，看，大樹(shù)媽媽用膠水把樹(shù)葉粘得多緊！……”“老師，為什么這些樹(shù)葉不會(huì)掉下來(lái)？是不是它沒(méi)長(zhǎng)翅膀、不會(huì)飛呀！……”多么可愛(ài)的孩子啊！在他們眼里，世界上的一切事物都是美麗無(wú)比的！人們常說(shuō)：幼兒教師是永遠(yuǎn)“年輕”的。我愿永遠(yuǎn)擁有像他們一樣不老的童心！
記得有一次母親節(jié)，“牛孩子”浩浩入園時(shí)拿著一支鮮花，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“劉老師送給你！我喜歡你！……”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛，我感動(dòng)的一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。盡管這支花早已凋謝，但它在我心中卻始終艷麗如初。
還記得在我所教的孩子即將畢業(yè)時(shí),我開(kāi)展了一節(jié)名為《愛(ài)的密碼》的活動(dòng),要求孩子們對(duì)即將分別的老師、同伴發(fā)出愛(ài)的密碼,在對(duì)方的手心上按了幾下,就得悄悄說(shuō)一句幾個(gè)字的心里話(huà)。正當(dāng)我看著孩子們興致勃勃的發(fā)密碼,猜想他們會(huì)說(shuō)什么樣的話(huà)時(shí),平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的毓翔跑了上來(lái),他認(rèn)真的托起我的手,輕輕的按了十一下,接著湊到我的耳邊悄悄說(shuō):“劉老師,我愛(ài)你,我舍不得你!”那一刻,我淚如泉涌。還有很多這樣的一幕幕都永遠(yuǎn)深刻地定格在了我記憶的最深處。
人們常說(shuō)，孩子如花，就像花一樣。但是因特性和環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也不相同。是花，總有盛開(kāi)的時(shí)候，只要我們耐心的等待。
愛(ài)心是燦爛的陽(yáng)光，童心是碧綠的草地，我愿在這片神奇的沃土中默默耕耘，用心去聆聽(tīng)，靜靜的等待，守侯每朵花的悄然綻放。相信總有一天，我會(huì)聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。那花開(kāi)的聲音，很小很小，如春雨沙沙歌唱，如彩虹般五顏六色，那花開(kāi)的聲音，真美很美。
教師師德演講稿2
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)仿
徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴*，是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐目鞓?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：教師的職業(yè)是一種良心活，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了！，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的`學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今天！
教師師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心；當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的`時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。
當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的
世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛(ài)。
教師師德演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好!我叫，今天，我演講的題目是《默默奉獻(xiàn)于無(wú)悔選擇的幼教事業(yè)》。
我是一名老教師了，于年月起就到幼兒園工作了。
幼教工作雖然有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾，但是卻充滿(mǎn)了樂(lè)趣和童真。陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子。從教的那一天起，我就下定決心用辛勤的汗水，澆灌一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
在我眼里，每一個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾。我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。在我的教育生涯里，遇到過(guò)很多微小的例子，卻又令我感懷至深。而且每一件小事都給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪——
一天早上，我班一個(gè)孩子來(lái)幼兒園時(shí)，很傷心的抱著奶奶哭不肯進(jìn)入室內(nèi)。在我和奶奶的共同努力下，進(jìn)入了室內(nèi)，但是仍然無(wú)法停止哭泣。這時(shí)孩子都在吃飯，我就把叫到睡眠室，拉著的手，同時(shí)看著他的眼睛，“，我們單獨(dú)聊聊吧。”
這時(shí)的情緒已經(jīng)有所緩和，雖然仍在抽泣，但已經(jīng)努力在控制自己的情緒。“，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你，他們都等你來(lái)吃飯呢，而且老師也很喜歡。”看的情緒有所緩和，我說(shuō)“我們拉個(gè)勾吧，一會(huì)兒好好吃飯”。
很爽快的和我拉了勾然后自己去洗手，然后又很安靜的開(kāi)始吃飯。快吃完飯時(shí)。我又用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)：“，我們明天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園好嗎？”只是默默的看著我，我說(shuō)：“你這樣哭奶奶會(huì)傷心的，而且眼睛會(huì)痛的。”沒(méi)等我說(shuō)完，用一只手捂著眼睛，另一只小手?jǐn)[動(dòng)著“別說(shuō)了，別說(shuō)了”。
于是，我意識(shí)到，早上入園的哭泣，一方面是對(duì)家人很依戀，所以每天早上要和奶奶分別的時(shí)刻對(duì)他都是一種很大的痛苦，可能他自己也很苦惱，也不想用這種哭的方式和奶奶告別，但他畢竟是孩子，情緒調(diào)節(jié)能力還沒(méi)有達(dá)到一定的程度。另一方面，可能是缺乏安全感，從的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，她已經(jīng)能夠很清楚表達(dá)自己的意思，哭泣的現(xiàn)象應(yīng)該是減少的，而且自我控制和掩飾內(nèi)心不愉快的情緒也在逐漸形成。
找到了問(wèn)題的癥結(jié)。我建議的奶奶在入園時(shí)，盡量給孩子時(shí)間調(diào)整情緒。早上入園前盡量用言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。如“，今天奶奶希望你表現(xiàn)很棒；我們拉勾今天不哭了，奶奶把你送進(jìn)幼兒園并不是不愛(ài)你了，我會(huì)想你的。”和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，盡量用充滿(mǎn)愛(ài)的眼神看著她，讓他明白雖然把他送進(jìn)幼兒園，但是對(duì)他的愛(ài)是不會(huì)變的。慢慢的，克服了早上入園時(shí)哭泣的壞情緒。
個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫(xiě)出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。我用火熱的'心，書(shū)寫(xiě)靚麗的人生；我用滿(mǎn)腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示正確的選擇。
泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。
可是我要說(shuō)，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)；沒(méi)有根，哪有枝頭累累的碩果；沒(méi)有根，哪有絢麗多彩的花園；沒(méi)有根，哪有祖國(guó)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。
我是一名人民的幼兒教師，為黨和人民的幼兒教育事業(yè)做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，這就是我無(wú)悔的選擇！
教師師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有時(shí)尚的服飾，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，更不敢說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，今天我只想和大家一起分享我的快樂(lè)！因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，浮躁的心越來(lái)越趨于平靜，越來(lái)越珍惜現(xiàn)在的生活，尤其是看到孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我的心里總是充滿(mǎn)著陽(yáng)光和快樂(lè)！所以我演講的題目是《孩子，讓我快樂(lè)著》。
說(shuō)實(shí)在的，和孩子們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?lè)。每當(dāng)想起他們那一雙雙充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)渴望的眼睛；想起他們用稚嫩的聲音圍著我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停；想起他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)憨態(tài)可掬的笑容；想起他們那調(diào)皮純真的模樣……我都會(huì)偷著笑。聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事相信您也會(huì)笑的，記得有個(gè)孩子叫劉勇志，在他上一年級(jí)的時(shí)候，第一單元質(zhì)量檢測(cè)，他以最快的速度做完了試卷，之后就在那里說(shuō)玩，我就對(duì)他說(shuō)：“趕緊檢查，如果你再這樣，能考95分就不錯(cuò)了！”結(jié)果他就考了95分。第二次考試，還是他做的最快，還是不知道檢查在那里玩，我生氣了對(duì)他說(shuō)：“這次你能考98分嗎？”結(jié)果他真的考了98分。第三次，我說(shuō)他最多能考99分，結(jié)果又被我說(shuō)中了。這三次成績(jī)是個(gè)巧合，他卻說(shuō)我是“烏鴉嘴”。全班同學(xué)被他逗樂(lè)了，我也被他逗樂(lè)了。他思維活躍，想象力特別豐富，常常課上語(yǔ)出驚人，他個(gè)性鮮明，只要他不犯原則性的錯(cuò)誤，我愿意讓他自由發(fā)展。我有這樣有個(gè)性的學(xué)生，您說(shuō)我能不快樂(lè)嗎？
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。”孩子的父母把孩子交給我們，我就應(yīng)該把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。我相信，當(dāng)你用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心靈時(shí)，你就會(huì)收獲一份幸福。去年，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，來(lái)到東城小學(xué)支教。帶一年級(jí)、二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，同時(shí)還兼帶一年級(jí)的班主任。教一二年級(jí)沒(méi)別的優(yōu)點(diǎn)就是說(shuō)的話(huà)多，我倒沒(méi)意見(jiàn)，扁桃體卻不行了，又紅又腫，疼得說(shuō)不出話(huà)。但為了不耽誤學(xué)生的.功課，我一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持用嘶啞的聲音上課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，是一雙雙關(guān)懷和心疼的眼睛在靜悄悄的等著我，我明白孩子們知道我不能大聲說(shuō)話(huà)，不惹我生氣，我淚眼模糊；偶爾一天，我發(fā)現(xiàn)講桌上多了一些潤(rùn)喉片，我哽咽了，給大家鞠躬說(shuō)了聲謝謝；更有一位同學(xué)直接從自己的家里給我?guī)?lái)了草藥。面對(duì)這些小小的關(guān)愛(ài)，讓我再次感到無(wú)比的感動(dòng)和滿(mǎn)足，她讓我更加堅(jiān)定了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責(zé)任和使命,讓我沉浸在幸福里!
我是一位幸福的老師,更是一位幸福的媽媽,在去年支
教的一年中，我感受最深的就是去年的冬天特別冷。因?yàn)槿チ藙e的學(xué)校，所以女兒上學(xué)、放學(xué)的接送成了我們?nèi)胰说念^等大事。因?yàn)槲沂前嘀魅危W(xué)校的時(shí)間比較早，所以沒(méi)法接送孩子。為了不耽誤我的工作，67歲的我的公公主動(dòng)承擔(dān)起接送孩子的工作，一天來(lái)來(lái)回回要走8趟。剛開(kāi)始父親覺(jué)得還行，但隨著天氣漸漸涼了，我是真的擔(dān)心他老人家的身體。每當(dāng)走在上班的路上，我都會(huì)想到我那67歲的老父親，今天的風(fēng)那么大穿的暖和嗎？有沒(méi)有忘帶護(hù)膝？怎么突然下雨了，帶沒(méi)帶雨衣？路上滑，一定要當(dāng)心呀！每當(dāng)想到這些，我的心里就很難過(guò)，這么大年紀(jì)的人了還要為我操心，我的心里內(nèi)疚極了，我虧欠他們的太多，太多了……但，我也知道既然選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻(xiàn)，選擇了忘我，選擇了無(wú)私。今后我只有更加努力工作，來(lái)報(bào)答你們，我最親愛(ài)的家人！
生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響和感動(dòng)著我，讓我一直可以去堅(jiān)守一種信念，那就是做一名業(yè)務(wù)精湛的數(shù)學(xué)教師，我自知天資不聰慧，但我很刻苦，相信勤能補(bǔ)拙。有時(shí)為了上好一節(jié)課，我時(shí)常查閱資料，冥思苦想，不明白就與同事們討論、商量，完善課堂教學(xué).我還會(huì)抓住每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，用心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，寫(xiě)下反思；每次參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我總是虛心地求教，用心實(shí)踐。一分耕耘一分收獲，十幾年來(lái)，我任教過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)名列前茅；我曾多次執(zhí)教市公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。先后被評(píng)為“教研工作先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“課改標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“十佳班主任”等稱(chēng)號(hào)。當(dāng)一個(gè)個(gè)榮譽(yù)頒發(fā)給我的時(shí)候，當(dāng)?shù)玫筋I(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)認(rèn)可的時(shí)候，當(dāng)孩子們說(shuō)最喜歡閆老師的時(shí)候，我感到我是幸運(yùn)的，是幸福的，因?yàn)橛写蠹規(guī)Ыo我快樂(lè)，讓我在教師的道路上健康成長(zhǎng)！最后,我還想再說(shuō)聲感謝，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們我的幫助和鼓勵(lì)；感謝我善良的家人，給我的寬容和理解；更要感謝他們，我的孩子們，因?yàn)槭撬麄兠利惲宋业娜松屛页蔀橐粋�(gè)快樂(lè)的老師！
謝謝大家！
教師師德演講稿6
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
童年時(shí)代，我最不想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就是老師。當(dāng)看得最多的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。方始漸漸對(duì)教師的職業(yè)有了認(rèn)識(shí)。--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！從對(duì)教師的漠視到執(zhí)著的認(rèn)識(shí)，從無(wú)意中走到教師崗位到對(duì)教育的癡情無(wú)悔，憑的是年輕的激情。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，就像歌中唱得那樣：“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己”。可是俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的`，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話(huà)，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我的最大感想。
社會(huì)需要名師，家長(zhǎng)追求名師，學(xué)生信賴(lài)名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。
何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè)，久聽(tīng)不厭；聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的“問(wèn)號(hào)”。
三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng)。
似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)仔細(xì)想想，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師，當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說(shuō)“有人把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛干，有人把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看！！！！”，
其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。
一個(gè)人的生命是有限的，而教師的事業(yè)是常青的。教師的生命在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
最后請(qǐng)?jiān)试S我借用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束我的演講吧：
我不去想是否能夠成功， 既然選擇了遠(yuǎn)方， 便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)， 既然目標(biāo)是地平線， 留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)， 把握瞬間的輝煌， 擁抱一片火熱的激情， 裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
教師師德演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：
大家好！
從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，我一直坐著，但從20××年9月的一天開(kāi)始，我終于可以站著，站成我向往的人生——那就是“教師”這個(gè)戴著光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè)。然而，當(dāng)我真正成為一名老師，才了解到教師，其實(shí)很平凡，也很辛苦，原以為自己在學(xué)生時(shí)代已積累了豐厚和新穎的教育理論，用到時(shí)“搬”出來(lái)就OK了。然而我卻清晰的記得，接手一年級(jí)不到一個(gè)月的時(shí)間，我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了，從未有過(guò)的失落，從未有過(guò)的束手無(wú)策。課堂上的學(xué)生有朝前坐的、朝后坐的；有趴在桌子上的；還有鉆到桌子底下的，甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態(tài)；站著的我一會(huì)兒和風(fēng)細(xì)雨，一會(huì)兒指天畫(huà)地，一會(huì)兒雷霆萬(wàn)鈞，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時(shí)此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒(méi)了我……
但后來(lái)發(fā)生的一件事，卻深深地觸動(dòng)了我：那是一年教師節(jié)，我下班剛走出校門(mén)，突然從身后冒出一名學(xué)生，他手里拿著一枝康乃馨，頭也不抬地將花送到我的手中，說(shuō)了句：“李老師，教師節(jié)快樂(lè)！”便匆匆跑了，原來(lái)是我們班平時(shí)最搗亂的一名學(xué)生，但是在這特殊的日子心里還裝著老師。頓時(shí)，一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣，但他們有一顆金子般的心。一下子，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠(chéng)。在這世界里，面對(duì)這樣的孩子，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢？那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔。
學(xué)生和老師的血脈本不相連，但朝夕相處，耳濡目染，我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒(méi)有絲毫學(xué)校經(jīng)歷的孩子們，要勇于承認(rèn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和艱巨性。只要是不放假，只要是面對(duì)學(xué)生，就得興致勃勃，有一次我生病，但我卻沒(méi)有聽(tīng)老媽的`勸慰請(qǐng)假休息，因?yàn)槲抑溃鹤鳛榈湍昙?jí)的班主任沒(méi)有請(qǐng)假的權(quán)利，每一個(gè)盡職的教師都必須很無(wú)情的對(duì)待自己。這種奇怪的狀態(tài)，與其說(shuō)是意志使然，不如說(shuō)是一種條件反射。
班里有幾個(gè)學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中也曾有步履蹣跚，甚至不見(jiàn)柳暗花明時(shí)，就不會(huì)因?yàn)楹⒆觽儠簳r(shí)的差距而不安，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)也是有季節(jié)的，讓不該綻放的花蕾過(guò)早的盛開(kāi)，她就會(huì)缺少許多應(yīng)有的芬芳與嬌美，要靜心期待花期的到來(lái)才是。我堅(jiān)信：保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光的世界。手把手的帶著孩子往前走，正如周杰倫的歌《蝸牛》：“我要一步一步往上爬……”眼瞅著孩子一天一個(gè)樣兒，這是只有教師這個(gè)職業(yè)才有的驚喜。
古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過(guò)是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，因?yàn)槲业倪x擇無(wú)尚光榮。
謝謝大家，我的演講完畢！
教師師德演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛(ài)你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛(ài)你們！在美麗的童話(huà)世界里，有我——你們的老師和媽媽?zhuān)心恪煺婊顫姟㈩B皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄穑嘤H相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛(ài)你們！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫(xiě)，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛(ài)你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子，我愛(ài)你們！作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的`有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿(mǎn)園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。
幼兒教師師德演講稿工作著快樂(lè)著
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這
里回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊！在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
教師師德演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自我的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自我提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢？
我覺(jué)得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)提高了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，可是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不明白，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最終我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有期望的孩子，這也是我今日對(duì)你說(shuō)這些話(huà)的原因，我期望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還說(shuō)了一聲“多謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的`“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個(gè)教師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的最大價(jià)值。
謝謝大家！
教師師德演講稿10
今天，又回到我熟悉的幼兒園，是喜悅讓我們相聚在一起，是團(tuán)隊(duì)的凝聚力讓我們?cè)俅蜗喾辍Ｔ谖錆h求學(xué)的一年時(shí)間里，我最大的感觸是：幼兒園教師就是愛(ài)的使者，陽(yáng)光給我溫暖，自信使我堅(jiān)強(qiáng)，奮斗給我收獲，知識(shí)給我力量。我要說(shuō)：成功不是戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己。只有相信自我，戰(zhàn)勝自我，才能超越自我。在求學(xué)期間我也遇到過(guò)挫折和動(dòng)搖，但我堅(jiān)信：黑暗之后是黎明，成功的曙光會(huì)在你的面前悄然升起！
十二五期間，國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前重視，我們的聰明屋幼兒園將迎來(lái)大好的發(fā)展機(jī)遇，現(xiàn)在的幼兒園需要的是德才兼?zhèn)涞慕處煟覅s沒(méi)有一技之長(zhǎng)，拿什么去教育幼兒呢？忽然間眼前沒(méi)有了方向，哪里才是我的灣港？打工，難道我要做一輩子的奴隸？我開(kāi)始迷惘了。。。 感謝劉園長(zhǎng)，在她的關(guān)心和支持下，我被推薦到武漢學(xué)習(xí)，我十分珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
來(lái)到求學(xué)的學(xué)校，我才知道一切并不是我想的那么簡(jiǎn)單，但我并沒(méi)有失去信心，我告戒自己：凡事都得忍！只有這樣，你的明天才會(huì)更燦爛！于是，我積極調(diào)整心態(tài)，努力學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)。如何學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能呢？最重要的是要舍得下功夫，能吃苦。書(shū)山有路勤為徑，梅花香自苦寒來(lái)。我把吃零食的錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)資料，把空余的時(shí)間拿來(lái)練專(zhuān)業(yè)，做到以文化好，專(zhuān)業(yè)好為榮，為獲獎(jiǎng)、當(dāng)明星而奮斗。在五月份的技能節(jié)上，我獲得了美工模擬展板第一名，校園演講比賽第二名，舞蹈明星賽第三名，詩(shī)歌朗誦比賽第三名等成績(jī)。在學(xué)校兩次期末考試中均取得優(yōu)異成績(jī)，在全專(zhuān)業(yè)排名第三名，獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。我相信：只要我在今后的學(xué)習(xí)中更刻苦、勤奮。我將會(huì)一直這樣保持下去！當(dāng)然，說(shuō)這些并不是想告訴在坐的'各位我是多么多么的優(yōu)秀，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)還不夠！我是想告訴大家，只要努力，只要奮斗，就能干出一番成就。精彩永遠(yuǎn)屬于那些有報(bào)負(fù)，有熱情的人。而機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于那些有準(zhǔn)備的人，青春是我們的籌碼，為何不把精彩留給自己呢？
聰明屋幼兒園承載著成百上千名幼小生命的成長(zhǎng)教育，承載著數(shù)十年的辦園理念和文化積淀，承載著我們所有幼兒老師的青春夢(mèng)想與激情，承載著每一個(gè)孩子身后無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的囑托與厚望，我慶幸我們的團(tuán)隊(duì)親如一家，我愿意把自己的青春和激情揮灑在這片沃土，最后我想說(shuō)：給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一份精彩！祝大家新年快樂(lè)，身體健康，心想事成！謝謝！
教師師德演講稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛(ài)。
當(dāng)我進(jìn)入校門(mén)，被稚嫩的聲音稱(chēng)之為“老師好”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在幼兒園孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”
那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的`愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。
剛剛走出幼師的校門(mén)，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ)，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。
朝起朝落，云長(zhǎng)云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，撒播著所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉，滋潤(rùn)著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。
有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎？幸福嗎？”他們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認(rèn)為，
教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。
快樂(lè)與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能夠獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？
當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧！”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話(huà)中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂(lè)，面對(duì)這份幸福、快樂(lè)，我驕傲、我激動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就好像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂(lè)、我幸福，我是一名幼兒教師。
教師師德演講稿12
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿(mǎn)腔赤誠(chéng)而來(lái)”。
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè)的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的'容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
教師師德演講稿13
展翅翱翔于廣闊的藍(lán)天，是雄鷹的快樂(lè)；自由游弋在清澈的碧水，是魚(yú)兒的快樂(lè)；攜手徜徉于知識(shí)的百花園，是師生的快樂(lè)。
樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，面對(duì)異彩紛呈的知識(shí)百花園，我只擷取益于學(xué)生身心成長(zhǎng)的花瓣，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，使他們骨骼健壯，明理悟情，茁壯成長(zhǎng)。
以閱讀為基，活動(dòng)為翼，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文之情。學(xué)楊振寧的《鄧稼先》一課，和學(xué)生一起欣賞梁植的演講《我的偶像鄧稼先》，與學(xué)生共同閱讀“火箭之父錢(qián)學(xué)森”“核潛艇之父黃旭華”“著名地球物理學(xué)家黃大年”的故事，在同質(zhì)群文閱讀中，把“知識(shí)報(bào)國(guó)”的種子植入初中學(xué)生心中。
面對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏遠(yuǎn)大理想的普遍現(xiàn)狀，我決定上一節(jié)“立志、勤學(xué)”主題班會(huì)，主題確定后，班干部組織策劃活動(dòng)的形式，全班同學(xué)積極響應(yīng)，紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng)。聰明伶俐的方晨輝和王玥兩位同學(xué)商量出這節(jié)課的題目——《學(xué)偉人刻苦攻讀，習(xí)名人立志成才》，并請(qǐng)“年級(jí)書(shū)法高手”李志友主任板書(shū)題目，李主任特意選用了大紅色粉筆，在干凈的黑板上揮灑自如，漂亮的`行楷令在場(chǎng)同學(xué)連連驚呼——“好！”
這節(jié)課在李玥和張玲玲兩位主持人的精彩開(kāi)場(chǎng)白中拉開(kāi)了序幕：“我國(guó)有著悠久的歷史，燦爛的文化，五千年的歲月長(zhǎng)河，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰，他們從小立志成才，勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，作出了一番轟轟烈烈的事業(yè)……”
故事組的同學(xué)講述了歷代名人刻苦攻讀、立志成才的故事：匡衡鑿壁偷光，江泌隨月讀書(shū)，李時(shí)珍歷艱險(xiǎn)著《本草綱目》，詹天佑志修京張鐵路……
穆德寶等六名同學(xué)表演了情景再現(xiàn)劇——“為中華之崛起而讀書(shū)”，表演分工：一男生飾周總理，一男生飾魏校長(zhǎng)，另三名男生飾周總理的同學(xué)，一女生讀旁白。生動(dòng)感人的表演贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。不等主持人發(fā)話(huà)，名人名言組的同學(xué)自發(fā)站起來(lái)為大家大聲背誦勤學(xué)立志的名言，這些同學(xué)因分坐在四周，又是自發(fā)背誦，所以現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了此起彼伏、四面開(kāi)花的良好效果。演講組對(duì)“一曝十寒”和“常立志”的同學(xué)進(jìn)行了規(guī)勸。
同學(xué)們紛紛發(fā)言?xún)A訴自己的感想，并集體宣誓：“勤奮學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)！”同學(xué)們的錚錚誓言在教室里久久回蕩……
活動(dòng)前學(xué)生在知識(shí)百花園閱讀、篩選，活動(dòng)中展示、體驗(yàn)，這些過(guò)程都深深影響了學(xué)生。多年過(guò)去了，已參加工作的學(xué)生曹佳音發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“當(dāng)內(nèi)心燃起對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的熊熊火焰時(shí)，卻總不會(huì)忘記那個(gè)給我火種的人。”
教師師德演講稿14
在這充滿(mǎn)朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)我很平凡，沒(méi)有優(yōu)美的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。
這里，是我的母校，在座的各位，有我當(dāng)年的老師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，20xx年的夢(mèng)想，20xx年的`我，文中的我夢(mèng)想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展，還是讓青春與時(shí)代同行?答案是的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行。演講稿
縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀(jì)的中國(guó)，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝?lài)?guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著五十年前，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó)，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作選擇了，所以追求。
如今，時(shí)代的車(chē)輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時(shí)，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨……
六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。
她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂(yōu)吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
教師師德演講稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無(wú)是處。
寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭；
寶貝們不會(huì)吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們；
寶貝們拉了尿了，我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡；
寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮；
寶貝們睡不著覺(jué)時(shí)，還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?/p>
寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(zhǎng)的不理解，惡語(yǔ)相加。等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：張老師！張媽媽?zhuān)〈丝蹋倚睦镆魂囮囁岢∑鋵?shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的.就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭(zhēng)暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅(jiān)持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，后悔過(guò)嗎？好不違心的告訴自己：無(wú)悔！因?yàn)閷氊悅儙?lái)的是快樂(lè)，愉悅和幸福享受！
如今，我以為人母。回首最初被現(xiàn)實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。
每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：張老師好！此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。
寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì)深情的擁他們?nèi)霊眩瑧z惜的安慰和鼓勵(lì)他們。
寶貝們吃飯時(shí)，我理所當(dāng)然的細(xì)心呵護(hù)他們，讓他們的小肚子吃飽飯；
上課時(shí)他們七嘴八舌爭(zhēng)先恐后告訴我家長(zhǎng)里短時(shí)，我會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，他們含糊的語(yǔ)言，是用心在和我溝通，把我當(dāng)做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾，我一句夸獎(jiǎng)讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的開(kāi)懷的笑，面對(duì)他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè)嗎?
午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅和幸福，想想自己也是從這么小日漸長(zhǎng)大起來(lái)的，不覺(jué)得神奇而好笑；
當(dāng)她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們?cè)∞p時(shí)，我會(huì)想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙铮蠇尳o我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光！
下午，當(dāng)最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著我的情緒亦喜亦悲。
晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)！
新的一天開(kāi)始，迎接新的魅力驕陽(yáng)，重新呵護(hù)我可愛(ài)的寶貝們，重復(fù)我無(wú)悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團(tuán)結(jié)精誠(chéng)合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來(lái)，同奏和諧之音，努力！
我心目中的幼兒園
做為yy的一名成員，我感到非常榮幸，要權(quán)衡幼兒園的分量，如何做到我心目中的幼兒園，首先要換位思考，家長(zhǎng)心目中的幼兒園是啥樣？家長(zhǎng)的認(rèn)可和口碑的滿(mǎn)意度是每個(gè)幼兒園生存的至關(guān)重要因素。
家長(zhǎng)心目中的幼兒園，首先要保證孩子們的安全，吃喝拉撒睡都要做到極致。其次，則是精神方面的教育和個(gè)人能力的培養(yǎng)。做到以上兩點(diǎn)精神要求我們每位老師必須對(duì)工作有相當(dāng)大高的熱忱和良好的工作狀態(tài)。也就是一個(gè)字----愛(ài)！愛(ài)我們的幼教事業(yè)！愛(ài)我們的幼兒園！愛(ài)我們的寶貝們！相信只要付出愛(ài)收獲到的也是愛(ài)！寶貝們愛(ài)我們！家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的口碑滿(mǎn)意度也就是對(duì)我們付出愛(ài)的肯定！
我心目中的幼兒園就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的幼兒園。老師之間相互包容，相互理解充滿(mǎn)溫馨氛圍；領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心鼓勵(lì)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)氛圍！
讓我們心與心相連，情與情溝通，凝結(jié)團(tuán)隊(duì)精神打造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的至真至尚的心目中最理想最具仁愛(ài)的幼兒園。讓我們的孩子們?cè)跐撘颇懈惺芪覀儛?ài)的真諦。讓家長(zhǎng)放心讓我們榮耀！
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