師德師風一等獎演講稿大全15篇

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的師德師風一等獎演講稿，歡迎大家分享。

師德師風一等獎演講稿1

尊敬的評委、各位來賓：

　　大家好！今天我非常榮幸地站在這里，作為一名演講發言人，為大家呈現一篇關于“師德師風”的演講稿。在我看來，“師德師風”這個話題不僅僅涉及到教師自身的素質和職業道德，更是關系到整個教育行業的發展和社會素質的提高。我深信，只有我們的教育行業從師德師風做起，才能為學生成長創造一個良好的環境。

　　首先，我們不得不清晰地認識到，師德師風是教育事業中不可或缺的一個部分。教育不是單純的知識傳授，而是一種引導和啟迪。而這種引導和啟迪是需要教師具有高尚的師德和良好的師風才能夠完成的。教育教學工作，更需要教師尊重學生，善待學生。在做好知識傳授的同時，關注學生的身心健康，為學生的成長發揮巨大的積極作用。

　　其次，我們需要深思，如何才能做一名符合師德師風標準的優秀教師。我認為，一名優秀的教師應該具備以下幾個方面的素質：

　　第一，思想政治素質過硬。當代社會是一個快速發展的社會，在這樣的背景下，教師身兼重任，需要保持對思想的高度敏銳和一種良好的政治覺悟。

　　第二，職業道德高尚。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的榜樣和引路人。教師應該在言行舉止中注重塑造自己的職業形象，為學生樹立正確的`價值觀和人生觀。

　　第三，熱愛和關注學生。教師要像自己的孩子一樣關注學生的成長，耐心教導學生，幫助學生成長。同時，以親切和靈活的態度，與學生建立和諧的關系。

　　第四，善于創新思考、教學方法多樣化。普及性教育已經逐漸推廣，國民素質水平不斷提高，因此，教師也需要不斷地更新知識、學習新的教學方法和手段，讓教學變得更加生動、情趣橫生，讓學生學習充滿興趣和樂趣。

　　第五，自我要學識充實、認真研究教育。教育教學工作是一項持久的工作。教師必須時刻保持學習的狀態，不斷涵養自己的學識和研究教育理論，才能夠更好的完成自己的教育教學工作。

　　最后，師德師風是教育行業發展的重要部分。教育行業是一項涉及到國計民生的全局事業，必須具備一種良好的社會價值與社會責任感。我們要堅持以立德為根本，以固本為先，積極推進教育的品質和水平的提高，為學生的成長和整個社會的發展做出我們應有的貢獻。

師德師風一等獎演講稿2

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　今天我演講的題目是《責任大于天》。首先請大家跟我一起思考一個問題，一個教育工作者最需要的品質是什么呢？我想大家想到的答案一定會是：愛。無數的*謳歌過師愛的的偉大，強調過師愛的重要性。但是我卻覺得還有比愛更重要的東西，那就是：責任。因為沒有責任支撐的愛是蒼白無力的，是無法撐起教育事業的雄偉大廈的。

　　走進二中這個大集體的一年中，每一天，我都被一些可愛的事、可敬的人感動著，二中人以對崗位一絲不茍的執著堅守揭示了一個平凡而樸素的真理，那就是：責任大于天。

　　二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，二中第一批學生剛剛入學的那八天八夜里，朱校長與三位分管校長領導各處室負責人堅守在工作的第一線，白天指揮協調各方面的問題，晚上親臨學生宿舍噓寒問暖、排憂解難；相信你與我一樣不能忘記，那八天八夜里，我們所有的班主任與學生同吃同住，像父母照顧自己的孩子一樣對學生倍加關注，了解到有的學生因為第一次住校，不能忍受離家的孤獨而淚流滿面，班主任就及時勸慰疏導；了解到有的學生生活自理能力不強，班主任就手把手地對他教導幫助；了解到一些學生過生日，班主任就倡導全班同學給他們齊唱生日歌，給他們最真誠的祝福，讓他們體會家一般的溫暖；那八天八夜里，為了幫助學生快速適應新環境，每天所有的領導與班主任都要連續工作十六七個小時，有的領導自己病了卻無暇去看，有的老師孩子病了卻無法分身照看。但是所有的人并不以自己的辛苦為意，心頭念念不忘的還是學生的問題。是什么力量在支持我們二中人上上下下團結一心不知疲倦地忘我工作呢？答案只有一個，那就是：對工作、對學生高度的責任心。因為有高度的責任心，二中人才有了火熱的'情懷，鋼鐵的意志，不知疲倦的忘我精神！（舉拳）

　　高一二部的所有老師，相信你與我一樣不能忘記，去年冬天，當一個女學生因為遭遇過車禍，腦部常常疼痛不已因為不堪忍受疼痛之苦而離家出走后，我部的賈明主任一邊親自帶領老師和學生四處尋找，一邊迅速向校領導匯報。校領導立刻派出全體處室人員展開拉網式的搜索，踏遍了學校的每一個角落，走遍了臨汾城所有的交通要道，找遍了臨汾城所有的車站，當通過火車站的監控錄像得知這位同學已經買上車票去往西安時，已經連續找了二十幾個小時，中間只打了兩個小時盹的劉金生主任又與賈明主任陪同學生家長一起奔赴西安，一下車顧不得休息片刻，立刻兵分三路，開始了更為艱難的尋找。偌大的西安，人流如海，以三個人的力量尋找一個離家出走的小女孩，何其之難？時間拖得越久，尋找的希望就會越加渺茫，而女孩子的安危也會愈加令人擔憂。考慮到這一點，劉金生主任與賈明主任盡管疲憊至極，卻一點也不敢放慢尋找的步伐。困得實在不行了，就在環城車上打個盹；餓得實在厲害了，就買個餅子一路走一路吃；腿酸了不敢稍作停歇，腳腫了也來不及撫摸一下。又是三十幾個個小時的艱難尋找，終于在人海茫茫的西安街頭，找到了神思恍惚的女學生，成功地把她帶到了家長的身邊。沒有人知道在那一刻劉金生主任與賈明主任已經累得幾乎快癱倒在地了。如果不是擔心女學生的安危，不是心中有強烈的責任心，他們完全可以裝裝樣子，隨便找找，然后找個賓館歇一歇疲憊的身體，找個飯店慰勞一下饑餓的腸胃，然后以茫茫人海找人不易來進行推脫。家長能責怪他們什么呢？領導又能批評他們什么呢？他們之所以不眠不休地不住尋找，正是因為對學生有高度的責任心呀。在他們的心里學生的安全是大于自己的休息，大于自己的舒服，大于一切的呀！二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，開學之初，沒有校車運行的時候，我們克服重重困難騎著自行車電動車風雨無阻準時到校的自豪經歷；忘不了為了輔導弱科學生我們加班加點的所有細節；忘不了我們日復一日堅守崗位早出晚歸的苦辣酸甜；忘不了晨曦初露校園里劉書記與朱校長視察校園的身影；忘不了深夜時分宋校長辦公室依然亮著的燈光……試問，有哪個學校的校長有如此這般兢兢業業恪盡職守？有哪個學校的班主任會如此高度負責勤勉執著？這么多感人的事情我們怎能遺忘？二中的同仁們，我們雖然沒有”敢叫日月換新天“的豪言壯語，但我們有”俯首甘為孺子牛“的默默奉獻；我們雖然沒有”拋頭顱，灑熱血“的可歌可泣，但我們有”為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔“的無悔付出；我們雖然沒有”贏得身前身后名“的實惠追求，但我們有”得天下英才而教之“的自豪與喜悅。二中人的同仁們，讓我們繼續把”責任大于天“這五個燙金的大字深深地刻在心上吧，（撫摸心口）讓我們以我們無愧于天地的言行舉止來奏響更雄壯更激烈的人生凱歌吧！

師德師風一等獎演講稿3

尊敬的各位領導，老師們：

　　你們好！

　　作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。

　　由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養成各位都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。

　　好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：

　　一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。

　　二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。

　　三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

　　各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

　　的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!

　　有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的.芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢?那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。

　　當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。

　　當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

　　每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。

　　我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。

　　如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切。

　　我的演講結束了，謝謝大家!

師德師風一等獎演講稿4

　　有道是山不轉路轉，路不轉水還轉，哪天您作客灘小，我們一定會夾道歡迎，手捧鮮花的是這里美麗、可愛的老師；高呼迎賓歌的，是我們身著彩衣的學生隊伍。誰說女子不如男？今天我要說的就是在這里工作生活的娘子軍，她們用滿腔的熱情，廣博的學識給xx小學注入了文化的氣息；她們用高尚的師德、純潔的品質，溫暖著學生的心田。

　　即將退休的魯玲老師，從她堅毅的臉，優雅的身姿，我們看到責任、能量；看到關愛、溫情；看到無私、堅強。從17歲踏入教師行業已有38年。她幾十年如一日，面臨退休仍擔任班主任和數學老師。有多少個學生在她的身邊成長，無法去計算，也沒人去統計，為了工作加班加點，日夜操勞，多少次思索，為了提高學生成績寢食難安。我很想舉個例子，證明魯老師這些年來最令人難忘的瞬間，也很想用世界上最美麗的鮮花來感謝她這13870多個日夜耕耘教育的分分秒秒。回憶一切歷歷在目，細數每一天，無不勤勤懇懇，任勞任怨。從她的目光里，我們看到了：師德形象奉獻精神！

　　杜方紅老師闌尾炎發作，夜里疼得直打滾，清晨校車跟班，中午帶學生進餐，看著她蠟黃蒼白的臉，我勸她趕緊手術，小心闌尾穿孔，她卻說：“沒關系，忍幾天就放長假了，學校師資不夠，我請假了誰來上課？”朱于紅老師，為了指導學生辦刊，不小心從課桌上摔落下來，導致右腿半月板破裂，做完手術的第五天，丈夫用自行車推著來上課，看著她半年內一瘸一拐的身影，老師們心疼萬分。龔梅老師不聽醫生和家人的勸告，幾次推遲手術，當人們沉浸在春節的喜慶團圓時，她卻是在手術臺上度過。

　　在這里我不想歌頌灘小的女教師是多么的偉大，鈴聲和課堂相伴的每一天，她們早已經習慣這繁忙的工作。在學校的這片凈土上，還有許多的巾幗娘子軍，她們無怨無悔，樂于奉獻：樸實無華的魏應安老師，勇挑重任的王志玉老師，與時俱進的趙修梅老師，業務精湛的董高娥老師，教壇新秀黃敏老師，刻苦專研的沈嚴明老師，愛生如子的馬雪琴老師，和藹和親的李春麗老師，無不令人欽佩……忘不了研討會上的激烈辯論；忘不了六一匯演的精彩瞬間；忘不了趣味運動會上的加油叫好；也忘不了家訪之路的溫馨畫面；更忘不了冒著漫天飛舞的雪花，護送學生回家的情景。

　　“不忘初心攜夢前行”一直縈繞在她們的心頭。2020年年初，隨著武漢“封城”，一場沒有硝煙的戰“疫”打響。看到全國人民上下一心，共同抗“疫”，她們主動申請志愿服務，入戶排查，卡點值守，用柔弱的肩膀擔起責任使命。為了網絡授課，她們共同探討，摸索方法，最終確立最適合學生的'教學模式。疫情無情人間有愛，老師精心備課，集思廣益，停課不停學，她們用實際行動詮釋了什么是愛崗敬業。我校學生在荊州市“共抗疫情愛國力行”征文比賽中，碩果累累。特別是代安娜同學，真實地再現了她及家人在疫情肆虐之時，無償為社區30多位志愿者提供后勤保障服務，熱心公益的種子在她的心中生根發芽。她被授予“荊州市新時代好少年。”學生成績斐然，與老師的悉心教導密不可分。

　　每當清晨走進校園，迎接她們的是一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的問好；每當課堂，看到一雙雙充滿求知欲望的眼睛，一個個渴望知識的靈魂；每當課間目睹那一個個龍騰虎躍的身影，聽到那一聲聲充滿稚氣的歡歌笑語，她們認為自己不僅是教育者，更是一位鑄夢人！

　　xx小學的女老師在教學和科研中扛起了學校的半邊天，她們盡職盡責，都能平衡好家庭和工作，沖鋒在教學一線，是荊州開發區一道靚麗的風景。在今后的工作中她們將以荊州市“雙優化”百日攻堅為行動指南，“不忘初心攜夢前行”朝著更好的方向去發展，在不斷思索中奮勇前行！

師德師風一等獎演講稿5

尊敬的各位領導、各位教師：

　　您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責》！

　　朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易——-這種愛常常是自然而然地由衷產生，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

　　你是否留心過中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。

　　殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

　　當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的.代價，犧牲一些，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這是我深刻的體會啊！

　　當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到的旋律在身上跳蕩；當我收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

　　我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出的熱情，因為一切的教育方法，一切的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

　　要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。

　　讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！

　　演講人：xxx

　　20xx年xx月xx日

師德師風一等獎演講稿6

尊敬的評委、親愛的同學們：

　　非常榮幸能在這里和大家一起探討“師德師風”這一重要主題。我很高興，我們學校有這樣一個平臺，在這里，我們可以深入的探討教育的本質和核心，能為我們的教育帶來一些新的思考，為自己的成長提供意義與指導。

　　首先，我要強調一下“師德師風”對于教育事業的重要意義。作為一名教師，我們的行為不僅僅代表個人的形象和職業素養，更代表著整個教育的形象。我們的教育事業需要具備師德師風的標準，才能保證權威性、穩定性和可持續性，能夠讓家長放心地把孩子交給我們，讓學生真正地學有所獲。

　　其次，我認為師德師風的保持需要有三個方面的努力。首先，要對教師的師德師風提高明確的標準。以德為先，把道德建設和學校教育的課程設置有機結合，把道德教育貫徹到日常工作生活中，形成學校的文化氛圍。其次，要對教師的'社會責任感提高明確的標準。身為教師，我們肩負著重大的社會責任，應該對學生負責，對學校負責，對社會負責，努力推進教育事業的發展。最后，要對教師的職業道德提高明確的標準。教師作為一名職業人士，需要承擔起教育事業內部和外部的壓力，在這個地位、思想、言論涉及多方的行業中，需要自律自重的把握職業規范，以身作則，做學生的導師和榜樣。

　　最后，我認為教師在師德師風方面需要在自我要求和審視中持續不斷的提高個人修養。教師的修養體現了一種信念、一種境界和一個人對人生的態度，要提升個人的師德師風，首先要提高教育素養，傾聽學生的心聲，理解學校的使命和任務，可以把自己鍛煉成一個有愛心、有思想、有品位的教育工作者。

　　“師德師風”，是我們作為教師必須牢記的重要主題，它不僅僅是教育的本質和要素，更是整個文化的基石。讓我們一起致力于提升教育教學質量和教師職業道德水準，開創更加美好和幸福的未來。謝謝！

師德師風一等獎演講稿7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”綠葉滋養著花兒，教師培養著學生，教師的事業就是葉的事業。我是綠葉襯托著花兒的嬌艷，我是園丁澆灌出碩果累累，我就是一名普通的人民教師，用愛指引著學生走向陽光的未來。

　　教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。什么是愛？愛是春雨滋潤著學生的心田；愛是春風，撫平學生的愁緒；愛是陽光，溫暖學生的心靈；愛更是燈塔，指引學生的未來。

　　作為一個班主任要給學生春風化雨的愛與關心。我根據學生的'切身需要給學生準備了一個“百寶袋”，在里面放了活絡油、酒精、創口貼等生活用品，讓學生受傷時傷口得到及時的處理。袋子里還有針線盒，衛生巾等可以解決學生窘境的小物品。袋子里還有剪刀、膠水、訂書機、小夾子、透明膠帶等學習用品，讓學生在需要時可以隨時取用。東西雖小，但都承載了我對學生的關心和愛。同樣，在每次考試結束后，我都會給學習進步的孩子發一顆糖果，糖果不值錢，但這是對學生上一個階段努力的獎勵，甜在嘴里更是甜在心里。學生每次進步的時候都會說孫老師什么時候發糖呀？學生貪圖的并非糖，而是通過糖這個載體傳遞出去的愛與關懷。百寶袋里不管裝怎么裝，都要把學生的需求裝在自己心里。同時，不能知裝物品，還需要把愛對學生的愛裝進去！學生感受到了我對他們的愛，這讓我這個中途接班的“后媽”后面的班級管理工作開展起來輕松多了。

　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從“我們的一言一行，一舉一動，往往對學生有著潛移默化的影響，對錘煉學生的品質起著重要作用。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師需從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

　　我經常利用班會對學生進行思想教育和品行教育，通過古今中外的名人故事去影響、引導學生養成正確的三觀。班級里有一個男生特別喜歡說臟話，出口成“臟“，在他的影響下班內其他孩子也開始說臟話，我意識到了問題的嚴重性。”擒賊先擒王“，于是，我首先把矛頭對準了那個出口成”臟“的男孩，我先找其家長了解了一些孩子愛說臟話的原因，并勸誡家長不要在孩子面前說臟話。然后我又找那個男孩，把我錄的他說臟話的視頻給他看，他看到了自己說臟話時的丑態，羞愧地低下了頭。于是，我順勢說老師知道你們認為說臟話沒什么大不了，但你是否站在聽的人的角度考慮過這對他們的傷害有多大，他承認自己錯了，并愿意改正。如果他能堅持一天不說臟話我獎勵他一個小禮物，如果說了就每天抄寫100個贊美的詞語。慢慢地他變了，從出口成”臟“到現在變成一個文明懂禮的中學生。同時，我立馬著手開一個關于“臟話問題“的班會。我分析班級說臟話的現象，從他們角度分析他們愛說臟話的原因，讓他們自己談談說臟話的壞處，最后，我要求他們簽”不說臟話承諾書“并制定自己如果再說臟話被發現后的懲罰。慢慢地這股不正之風在班內煙消云散了。

　　走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。立師德，鑄師魂，練師功，數師表，是作為教師的我們共同的心聲與誓言。我時刻銘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在學生們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們的希望。

　　為了太陽底下最光輝的事業，為了孩子們的光明的未來，我將不懼誤解與嘲笑，不懼冷眼與奚落，不俱艱難與困苦，不計得失，勇敢前行。

師德師風一等獎演講稿8

各位教師：

　　大家好！

　　今日我演講的題目是《守土有責》。

　　一位小學校長說過：“當小學教師必須要做到守土有責。教室，就是國土，講臺，就是陣地，每一個教師，都要守衛自己的國土、堅守自己的陣地，不論遇到任何困難都不能退卻。”這位小學校長，把守土有責當做教師師德的體現，那么我們這些高職院校的教師呢，我們要守衛什么、我們要如何盡責呢？

　　不止一個學生對我說過這樣的話：“楊教師，我從小的夢想就是當一名小學教師，可是我高考沒有考好，我以為再也當不成教師了，之后看到咱們學校有初教學院，我可高興了，立刻就跟爸爸媽媽說，我要報這個學校，我以后就要當小學教師！”每年，都有幾百個學生走進初教學院，他們都有成為小學教師的夢想，給這些學生的夢想保駕護航，難道不是我們這些初教學院教師的職責嗎？

　　作為武漢城市職業學院初教學院的一名教師，我感到很驕傲，我也感到很惶恐。我驕傲，是因為在武漢城市職業學院的百年歷程中，初教專業辦學歷史最悠久、辦學成果最豐厚，它是這所百年老校的根基；我惶恐，是因為初教專業已經有了那么輝煌的歷史，我們如何才

　　能夠不辜負初教專業的前輩先賢、如何在這塊神奇的土地上重新創造歷史？我們這些初教人的肩上，不僅僅有學生的夢想，還有歷史賦予我們的神圣使命啊！

　　明白了自己肩負的職責，我要做的，就是努力把學生教好，讓學生能夠很快站穩在小學的講臺上。

　　20xx年的11月，初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽，這是一次難得的機會，是學生提升自己的機會，也是成立不久的初教學院展示自己實力的機會。選手確定以后，我們這些指導教師，就全力以赴的幫忙他們準備比賽。那些日子里，白天我們照常進行繁忙的教學工作，晚上我們留下來，給學生一遍遍講解、一點點糾正，幾乎每一天都是晚上9點過后才離開學校。

　　準備比賽的過程中，我和學生在一起的時間，大大超過了我和女兒在一起的時間。每一天早上我起床上班的時候，她還沒醒，晚上當我回到家的時候，她已經在床上睡熟。女兒在電話里問我：“媽媽，你怎樣還不回來呀？”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子，媽媽就回來陪你，帶你出去玩！”應對女兒，我很愧疚，可我不僅僅是個媽媽，我也是個教師，是一個立刻要帶著學生上賽場的教師！一個士兵，能夠在上戰場之前離開隊伍回家看孩子嗎？不能！我也不能！我要守住我的陣地，我有我的職責！

　　如果把那場比賽當做是一場戰役的話，那么我們這支隊伍里，人人都是奮勇向前、永不后退的士兵。我們的徐明院長，每一天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手，天黑了才回家，有誰明白她每一天都在忍

　　受著巨大的病痛，其實她連站起來都無比艱難；我們的陳培成院長，總是笑呵呵的對學生說，把課上好就行了，比賽名次不重要，轉過頭來，他逐字逐句的修改學生的教案，一次又一次和我們討論方案。在這樣的團隊里，誰能夠不努力、誰能夠不用心呢？

　　當評委宣布，我們的選手獲得了一等獎的時候，我的眼淚一下子掉了下來。我們創造了歷史，我們創造了這項比賽設立以來我們學校的第一個一等獎！我們守住了百年名校的聲譽，我們無愧于初教學院的前輩先賢！

　　在初教學院，守土有責是教師們共同的.默契、共同的信念。他們兢兢業業、無私奉獻，像戰士一樣堅定執著，不斷地戰勝困難、創造奇跡。就在去年，阮星教師主導了初教學生規范漢字書寫水平測試，匡麗琳教師發起了初教學生的合唱比賽、團體舞比賽；就在去年，我們的初教專業被評為武漢市高校重點專業、湖北省高校品牌專業。我們一向在沖鋒陷陣，我們一向在奮勇向前！

　　教育不是戰爭，沒有刀光劍影、流血犧牲，然而教師要像戰士，堅守自己的專業、守護自己的學生。當教師的專業有了廣度，教育就有了高度；當教師對學生有了溫度，教育就有了深度。當我們的教育有了廣度和溫度，我們的學生就有了堅不可摧的力量：當我們的教育有了高度和深度，我們的學生、我們的國家就有了光明燦爛的未來！

　　守土有責，愿我們攜手同行！多謝大家！

師德師風一等獎演講稿9

尊敬的評委，各位來賓：

　　大家好！

　　我很榮幸能在這次“師德師風演講稿一等獎”比賽中發言，我將會給大家帶來一些我對于“師德師風”的看法和理解。

　　首先，讓我們來明確一下“師德師風”的概念。教師作為一個社會公益性的職業，其職責不僅僅是教授知識和技能，更重要的是傳遞正確的價值觀和道德觀。因此，“師德師風”可以理解為教師在職業生涯中所體現出來的道德品質和職業素養的總和。

　　“師德師風演講稿一等獎”這樣一個主題，顯得尤其重要。我認為，這種活動旨在激勵教師們更加關注自身的道德品質和職業素養，并且推動全社會對于教育行業的重視。對于“師德師風演講稿一等獎”對象而言，這是對于他們應該具有的優秀品質和素養的一種表彰和肯定。而對于場合而言，這恰恰是提醒我們，教師應該在教書育人的同時，更多地關注和提升自身的道德修養。

　　這樣就將引出我想強調的`一個重點，那就是：教育行業這一公益性的職業，不僅僅是一份工作，更是一份責任。而責任的擔當，就必須建立在道德品質和職業素養的基礎之上。因此，我認為，教師的道德品質和職業素養是一種綜合能力，并不是可以一蹴而就的。想要成為一名真正的好導師，需要在專業知識和教學技能的基礎上不斷強化自身的道德修養。

　　那么，如何才能提升自己的道德品質和職業素養呢？我認為，首先要建立起自己的職業信仰。每一名教師都應該清晰地認識到自己的工作在社會中的重要性，明確自己的職責并且保持敬業精神。同時，也需要樹立自己的職業操守。這意味著，我們要在工作中時刻保持謙遜和客觀，并且切實履行好我們的職責。第三，還需要不斷地提升自身的教學水平。我們應該在學科知識和教學技能的基礎上，不斷開展各種學術研究并且與同行進行交流合作。借助這些學術研究，我們可以更好地引導學生樹立正確的價值觀。

　　最后，希望各位教師朋友們能夠通過借鑒他人的優秀經驗，不斷提升自身的道德品質和職業素養。相信只要我們保持熱情和責任心，就一定能夠成為一名優秀的教師，為教育事業作出更大貢獻！

師德師風一等獎演講稿10

尊敬的評委，各位領導，親愛的同事們：

　　我非常榮幸能有機會在今天這個場合，向大家講述我對于師德師風的理解。

　　一直以來，我們都認為“師德師風”就是教師的基本職業道德和工作作風，是教師在教育教學實踐中所應具備的品質和表現方式。但是，隨著時代的變遷和社會的發展，師德師風的內涵和外延也在不斷地演變和延伸。尤其是對于新時代教育事業的發展，教師的責任和使命更加重大，師德師風的要求也更加嚴格和精細。

　　因此，師德師風一等獎的評選也必須更加嚴格，這不僅是對于優秀教師的認可和鼓舞，也是對于整個教育行業的一種負責和促進。

　　那么，師德師風一等獎到底應該有哪些突出的重點呢？首先，師德師風一等獎必須要把握好師德的.內涵和體現。教師的師德是其職業道德的重要體現，應該包括教師職業道德規范、教師學科知識和教育倫理精神等多個方面。一個優秀的教師必須具備健康的身心、扎實的專業知識、過硬的教學技能、承擔責任的勇氣和誠信的品格。

　　其次，師德師風一等獎必須要呈現好師風的風范和效應。教師的師風是其工作作風和行為表現的集合體，應該體現教師在教育教學實踐中所體現出的敬業奉獻、批評自律、嚴謹細致和完美服務等多個方面。教師的師風不僅是教育教學中必備的推動力量，更是教育倫理建設的重要展示和引領。

　　最后，師德師風一等獎必須要加強教育治理的合力和協同。教師的師德師風不僅是個人素質和工作表現的體現，更是教育制度和治理機制的支撐。我們應該建立健全全員參與的教師師德師風考核機制和激勵機制，同時也要建立完善的教育政策和法規，切實地為優秀教師的公平競爭、表現獎勵和能力提升提供制度保障。

　　如果要問我對于師德師風一等獎的看法和理解，我想說的是：師德師風一等獎不僅是對于教育界最高榮譽的認可和激勵，更是對于全社會道德觀念和價值觀念的呼喚和引領。我們應該認真貫徹落實好師德師風一等獎的高標準和嚴要求，不斷地提升自身的統計素質和職業能力，為教育教學事業的蓬勃發展和人民群眾的幸福生活貢獻我們的全部力量！

　　謝謝大家！

師德師風一等獎演講稿11

各位同仁：

　　大家好！

　　世上有很多，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是犧牲。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個恩怨，而是出自社需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的責任緊密相連的。

　　當我次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育業深深的愛，我真正地到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

　　身為一民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

　　唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的`作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

　　歲月匆匆，我在教師上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

　　讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　演講人：xxx

　　20xx年xx月xx日

師德師風一等獎演講稿12

　　我國近代教育家夏丐尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育".前段時間，遇到我的一個學生小晨，以前絕對是是老師眼中的問題學生，現在是個包工頭，一年下來得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對他的教育引導，說：如果沒有孫老師你對我的關愛，現在我說不定已經走上了一條不歸路……十多年的教學生涯，教書育人、愛生如子就是我的真實寫照。追溯往事，記憶猶新。

　　走進家庭，了解學生

　　常言道："一把鑰匙開一把鎖".每位學生的實際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，正確引導。

　　記得那是20xx年秋學期開學的第一周，剛接到一個新班，我首先向原來的老師了解學生的情況，"小晨"這個全校"出名"的孩子分到了我的班，我既驚又喜。驚的是這個孩子到了班上，不知道會出現什么情況，逃學、打架、不服從管理……更可怕的是其他學生可能會受到影響，如何管理？欣慰的是領導對我信任，相信我有能力扭轉乾坤，教育并轉化好這個處于非常危險、邊緣界限的孩子。

　　于是，開學的一個月內，我隔三差五地去家訪，想盡快地熟悉孩子家庭情況，了解孩子的一切，同時也讓他及家人認識我，消除戒心，只有相互信任，彼此好感，才能更進一步。在家訪的這段日子里，知道：他的爸媽常年在外打工，他跟著爺爺奶奶生活，爺爺很寵愛他，要什么有什么，其他人批評他，爺爺總是護著……我想就是因為長期得不到父母的愛，心里有話無處訴說，再加上爺爺的庇護溺愛，導致現在這樣的結果。我知道，要想浪子回頭，就必須要付出真愛，讓他感覺到溫暖。后來，漸漸地，我成為了他家的常客，以至于我有事沒去，他的爺爺、奶奶、孩子都問我：老師你昨天怎么沒來呀？我深信：已經有了好的開始，離成功也不遠了。

　　動之以情，曉之以理

　　正所謂：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。對于小晨，我要以自己的真誠與愛生之情，去激起他的情感浪花。人非草木，豈能無情。

　　課堂上，只要一有好的'機會，我都會找到他，讓他"發揮",以便建立起學習的興趣；課外，跟他嘮家常、敘理想，樹立起人生奮斗的目標。有好幾次，他作業未做，我沒有像對待其他孩子一樣，先批評再補好，而是放學后，找個理由，讓他到我辦公室說明原因，動之以情，曉之以理。因為我知道，特殊情況特殊對待，唯有愛才能感動他。當得知他是因為作業太多，而且"太難"的情況時，我主動聯系同軌教師，結合他的實際情況布置恰當的作業，漸漸老師布置的作業他開始完成了，雖不盡如人意，但我知道他已經盡力了。我看在眼里，急在心中。我知道他想學好，苦于基礎太差，又不好意思問老師。于是，我做出一個大膽決定：放棄休息，每天放學主動到他家為他補習功課，周末也不例外。皇天不負有心人，經過我和孩子的共同努力，他的成績有了明顯的進步。

　　尋找亮點，重拾信心

　　心理學家威廉·杰姆斯曾說過："人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區別于其它動物的地方。"美國教育家卡耐基說："使一個人發揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內心激發出無窮無盡的積極動力。"

　　學校要開展感恩教育主題隊會，正當我想到一個表演節目，為演員一籌莫展時，小殷主動請纓，我毫不猶豫的答應了，同時也要求他認真準備，別搞砸了。到了場上，他完美演繹了故事情節，贏得了同學們的認可和陣陣掌聲，最后環節是輔導員講話，我讓同學們選出最佳演員，大家一致推選了他。活動雖結束，但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機，把贊賞的話語送給了他，并讓其他同學向他學習，看著他臉上露出開心的表情，我打心里為他高興。我這才發現：沒有教不好的學生，只要不會教的老師。

　　教育教學既是一門技術，也是一門藝術。我們不能墨守成規，要根據學生的實際情況，采取切實有效的手段激發學生的學習興趣，改進學生的學習方法，解決學生學習中的問題，使學生變成愛學習的天使；要對我們的學生付出百分之百的愛，讓學生喜歡你，自然的就喜歡你這門學科，相信《第56號教室的奇跡》必將再現。

師德師風一等獎演講稿13

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美孩子最真！吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。

　　我是一名幼兒教師，這職業很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但自我感覺世界上沒有比當幼兒教師更幸福了。為什么呢？也許是因為15年就這么一晃而過，我還沒有厭倦，還是那么執著于這個職業，還是會常常沉醉在孩子們的目光里，感受到幸福！那新月般清亮的眼眸，那天真無邪的眼睛，那明亮的眼睛里流露出來的目光

　　親愛的朋友，請允許我描述這樣一些場景與您分享：孩子們正在游戲，幾個剛完成大幅拼圖的孩子，興奮地跑來邀請我去欣賞他們的作品，一雙雙亮閃閃的黑眼睛里充滿自豪，期待著老師的肯定與贊美，讓人無法拒絕；操場上孩子們奔跑嬉戲，不小心撞倒的孩子眨著水汪汪地大眼睛委屈地看著我，心一下子揪緊，責備的話在嘴邊又咽了回去；站在一起布置的世博倒計時展板前，孩子們為自己的努力歡呼，為世博的臨近雀躍，那激動地盯著我的目光讓我的心也飛揚起來。我想面對如此可愛的孩子，理智如你也會被感動吧！

　　這么多年過去，在孩子的目光里我讀出了祈盼、羞澀、快樂、自豪、新奇、憧憬、羨慕我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關愛，我讀懂了他們對老師無上的崇敬也讀懂了他們對老師純真的摯愛在孩子的目光中我快樂地忙碌著。

　　你看，作為幼兒園老師的我，總是腳步匆匆。每一天，在充滿依賴的目光里忙著給孩子們穿衣、喂飯；在他們信任的目光里忙著一起游戲；在他們好奇的目光里忙著搜集資料，解決疑問；在他們熱切地目光里，我爬的高高，掛起孩子們的作品打扮教室。當孩子在我的引導下明白了自己的過錯，說出“老師我錯了”的時候，當我解析了孩子們想知道的秘密，看到他們眼里的快樂時，當我從孩子們的眼睛里讀出愿望，為他插上夢想翅膀的時候，我的心里就會升騰起成功的快樂，忙碌的每一分鐘都不再是辛苦，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和快樂。

　　在孩子的目光中我快速地成長著。

　　是的，不要懷疑不要驚奇，當孩子們不經意的表達，卻帶給我無窮的樂趣，給我深深的啟迪時，我在和他們一起成長。

　　在一次自由活動時，奇奇告訴我：“我看到蝸牛的眼睛很小。”我為他的認真勁兒喝彩，才發現面對身邊的瑣碎我竟未能用心去看！

　　我的孩子，是你不經意的句子深深地啟迪了我，靜下心來，會發現很多但是，我可愛的孩子對我的教育，卻遠遠沒有結束。美術活動中，奇奇畫了三只蝸牛，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮。我心里想：這孩子，不是說蝸牛眼睛小嗎？怎么忘記啦！我悄悄地提醒奇奇，當我的孩子們用求知的目光看著我時，我深深感受到自己肩上的責任，于是我只有不斷的鞭策自己，從大專到本科孜孜不倦、三年的縣骨干班學習求知若渴、市短期骨干教師培訓風雨無阻、特色帶教活動全心投入，精心設計開展的多次片級、縣級活動給孩子們帶去了驚喜，孩子的知識面更加拓展了，孩子看我的目光里多了仰慕和信任，于是我又醉了，小小的心里幸福的冒泡啦在孩子的目光里我感動著！

　　那回兒子病了，在上海住院，整個家老老少少都亂起來。忙碌過工作，趕去醫院照顧兒子，又掛心著那一群孩子。也許是這樣匆忙的奔波，短暫的睡眠顯出了疲憊和憔悴，我從孩子的眼睛中看到了擔心：“老師，哥哥生病好點了嗎？”“老師，別擔心，哥哥一定會很快好的！”這樣純真的關愛、這樣貼心的話語直擊我此刻脆弱的心靈，我泛著紅絲的眼睛有點酸澀，眼前稚嫩的.小臉有些模糊曾經有人稱偉大詩人泰戈爾是孩子詩人，因為他“單純的詩句，就像草葉上的露珠，天空里的星星，閃爍著智慧與童真。”保存了孩子般童真的詩句是撼人的，那么我們身邊滿滿的是這樣的詩人，我們有成百上千個這樣純真的詩人，讓我們一起被感動吧！孩子的目光，在我心里其實早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來的提琴聲，像遠處淡淡襲來的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我愿永遠耕耘在這塊土地上，采集那一束束溫暖的目光，在我的心尖上綻放最美的花，我愿在孩子的目光中沉醉不醒！

師德師風一等獎演講稿14

尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業解惑也。但在我看來，“師德”是愛、是責任。

　　每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心，并可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現，并做到更好，讓他成為現實。

　　還記得當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領沒有什么愛比母愛更偉大。我是多么的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。

　　著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切;有了愛，才有教育的先機。”幼兒教師與其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡單的事情，需要付出許多。

　　教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。現在我們的豆豆班的小朋友，通過一個月的耐心引導下，從九月入園不適應新環境，完全不聽指揮，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學活動，按老師規則開始游戲、欣賞故事、學習語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語言方面也有了很大的進步。我們感到如此的開心愉快。

　　我們是孩子們的老師、母親，園長就是我們的老師、母親。范園長一直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進孩子們的世界。所以我學會用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一個孩子。

　　教師這個職業不僅是光榮的，也是一種責任，家長把呀呀學語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，感染家長，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的，就是培養出優秀的學生，培養影響孩子一生的良好習慣。“學為人師，行為世范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。

　　希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。“立師德，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

　　我今天演講的題目是《教師也應經常“回頭看”》。

　　教師是太陽底下最神圣的事業，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實很自豪。其實，也曾經因周圍人的`揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學“下海”發財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業。我為什么不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢

　　張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子。”看來，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑。“回頭看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。

　　我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車想都不敢想。看著前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗;有多少農民工為了多掙錢而從事危險的工作;有多少行業，雖然拿著高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時領取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些，我應該覺得滿足啊！每天，當我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優秀習作時;每年，當教師節來臨，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

　　當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據說還日行千里呢！

　　教師，本就是高尚的事業，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經常“回頭看”，我們會更快樂，更充實。

師德師風一等獎演講稿15

　　不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

　　可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

　　面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的`東西？"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢？"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；

　　不是自己的東西不能拿；

　　做錯了事情要敢于承認并表示歉意；

　　午飯休息時不能吵鬧；

　　和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。

　　說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

　　雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；

　　雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；

　　在生命的童山上播種花草；

　　在社會的沃土中播種希望。

　　我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

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