教師師德師風發(fā)言稿精華(15篇)
現(xiàn)如今，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師師德師風發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風發(fā)言稿1
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！金犬已展十分錦，亥豬再登百步樓！首先請允許我代表全體初三師生大家拜個晚年！恭祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意！
盛世歡歌崢嶸歲月千秋福，神州喜慶錦繡山河萬代春。20xx已然到來，擺在我們初三人面前的只有一條路，這就是：努力奔跑，鑄就輝煌璀璨。
回眸20xx年，步履艱難奮力向前勇闖難關，堅守信念永不言棄創(chuàng)造輝煌！我們在實踐中探索，我們在探究中前行，我們在艱難中生存，我們在反思中創(chuàng)新。
我們開展了“新”系列活動。8月31日的“從新開始，‘心’的聯(lián)動”的全體學生家長會，打通了新初三團體與家長的“任督二脈”；9月1日的“新起點，新征程，新輝煌”全體初三教師群會議，奏響了初三團隊的集結(jié)號；9月2日的“新學期，我們來了”全體初三學生的升級大會，提升了初三全體學子的身份意識。
我們開展了“最美”系列活動，A層班家長會、B層班家長會、住宿生家長會，共同體教師會，家長委員會聯(lián)席會議……
活動的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。
我們回歸習慣的細節(jié)，抓行為習慣的養(yǎng)成。開學初，我們可能過分強調(diào)了初三意識，一切以學習為主，導致出現(xiàn)了很多想象不到的狀況，我們?nèi)w年管會成員、班主任為此召開了專題會議，痛定思痛，反思我們的管理思路及策略，立刻召開了相關專題會議，由此擬定了年級德育常規(guī)序列，在初三年級循序漸進的展開并取得成效。
我們牢牢遵循“向45分鐘要效益”的原則，從年級組、備課組，班級，教師層面通過多種形式開展了專題討論，每一次考試過后，我們都會通過數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)了問題，與部分老師個別交流，班級團體跟蹤反饋，最后定位在提高“45分鐘課堂效益”這個基本點上，也在有序踐行中并取得成效。
回眸，這一路上，我們?nèi)w初三人探索、篤行、創(chuàng)新，真是：宏圖錦繡眾人繪，大道逶迤萬馬騁。
古人有云：回眸一笑百媚生，我卻說：展望一路輝煌成。
展望20xx年， 豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說：“腳跟立定以后，你必須拿你的氣力和技能，自己奮斗。”初三人在上一學期的踐行、奮斗取得佳績后更是總結(jié)出了這樣的目標實施途徑：我們有壓力，但我們更有努力；我們有困難，但我們更有自信力；我們有強敵，但我們更有合力，因為我們有夢想、有信心、有能力，我們都是努力奔跑的追夢人。
1、追夢路上，為目標努力前行。
夢想屬于每一個初三人，我們初三人敢想敢干、敢于追夢。說到底，實現(xiàn)20xx維揚中考輝煌夢，靠的是全體初三人的辛勤勞動。
看，晨曦微露的校園，格外的整潔、美好，那是我們班主任們已經(jīng)進班指導學生；聽，那瑯瑯的讀書聲，格外的清脆、悅耳，那是我們英語、語文老師已經(jīng)進班教導學生；想，這樣的`辛勤怎不會結(jié)出豐碩的果實。
我們初三人不僅僅會辛勤更會心勤。
我們每位教師要做到：“三守”“四精”“五必”“六環(huán)節(jié)”；各備課組、各班級要做好新學年的第一次，使之形成自覺的行為；教師備課，學習目標制定要具體，要低起點、高落點，指導復習時還要做到三忌三要，減少復習的盲目性；嚴把“三關”，課堂教學關作業(yè)考試關、信息整合關，提高針對性。
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。
2、追夢路上，收獲自信和勇氣。
我們學校、我們初三、我們學生，在奮斗中收獲了更多自信和勇氣，更加堅定、更加昂揚地走在實現(xiàn)“邗中破百，保二爭一”奮斗目標的廣闊道路上！
我們初三團隊從組建之日開始，就一直在探討課堂教學效益問題。很欣喜地看到：我們數(shù)學組老師為了A、B層的練習會爭執(zhí)不休；我們政治組的老師們會面對這“前無古人后無來者”的絕版教材，隨時地研討、激烈的爭辯、理性的思考，通過查閱所有與蘇人版教材相關的所有資料，取其精華去其糟粕，政治學科風景獨好。
為什么能如此激烈探討呢？因為：奮斗、成長屬于每一個人，每一個人都是新思維的見證者、開創(chuàng)者、建設者。只要精誠團結(jié)、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋初三人實現(xiàn)夢想的步伐！
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自信者達，自達者信。
3、追夢路上，創(chuàng)造美好的未來。
我們要拿出勇氣、拿出干勁，在一屆一屆維揚人團結(jié)帶領全體師生創(chuàng)造的歷史輝煌的基礎上，創(chuàng)造出無愧于20xx的業(yè)績，大踏步走向充滿希望的未來。
我們有堅實的力量支援，這讓我們在奔跑路上有了更大的信心合力。
我們的靳校長博識睿智、高屋建瓴，經(jīng)常能在晚自習時看到靳校長看望初三晚自習的師生們，更多的是靳校走進我們初三的課堂，為我們診斷把脈；走進初三的食堂，關心師生的食品衛(wèi)生、就餐質(zhì)量。還有我們的朱書記對初三工作的體貼細心、關懷備至，我們各位校長對初三的關愛和幫助，我們各職能部門對初三的關注和支持，我們?nèi)w老師對初三的鼎力支持，都是我們奔跑的初三人的前進合力。
這樣的你們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。贏力者合，合力者贏。
“歲月不居，時節(jié)如流。”初三年級第一學期的成績是全體老師擼起袖子干出來的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來的；新年之際，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過越紅火；新的一學期我們一定會以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個腳印地努力奔跑，做追夢少年們的助力者：祝福初三！祝福大家！
教師師德師風發(fā)言稿2
尊敬的領導、老師：
大家好！
國家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的。為人師表不能說一套作一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的.教師才能塑造出合格的學生。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理開展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學作真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風發(fā)言稿3
尊敬的領導、評委，親愛的朋友們，你們好！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深遂的思想考慮我的價值；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著教育事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，默默奉獻著我的青春。教師等于什么？ 朋友們，教師等于什么？在不時的工作、學習和生長中，我凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式：教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對的是有生命力的莊稼，需要精心呵護才干結(jié)出豐碩的果實。這就如同老師，面對的是更有生命力的小朋友，需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊涵著艱辛、平凡中蘊涵著偉大。說到這里，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個同學。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車。她為了教育好同學，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了同學，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長般的囑咐，時時響在同學的耳邊，回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實無華、可親可敬的農(nóng)夫！
第二個等式：教師等于舵手。斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒。學海無涯，教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注重同學心理和思想上的疏導，引導同學形成健康良好的世界觀、人生觀和價值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學子的理想，指引著年輕的水手不畏艱難風浪，堅定信仰，沖過希望的大海，駛向勝利的此岸。我相信：披荊斬棘會有時，直掛云帆濟滄海！
聽過一個美麗的故事：有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很費勁。他人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語中說道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽會喜歡你，老師會喜歡你，大家也都會喜歡你的`。正是有了這位老師的正確領航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著勝利和快樂。
第三個等式：教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設計呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個性。所以設計就不能千篇一律，而是要不時創(chuàng)新、與時俱進。培根說過一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才干釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的同學，我潛心求索，不懈努力。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇資料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等；我認真學習教育改革家魏書生的教學經(jīng)驗，課堂教學注重科學民主，以人為本；我不時探索著教育教學的新理念和新手段……我從自身做起，努力當好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。
李鎮(zhèn)西老師說過：教師究竟等于什么？恐怕要看他面對什么樣的同學。有時是農(nóng)夫，有時是舵手，有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫，一名大膽領航的舵手和一名勇于探索、不時創(chuàng)新的工程師，讓生命之花縱情綻放，讓滿園桃李處處芬芳！
我的演講完了。 謝謝！
教師師德師風發(fā)言稿4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂，對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說老師，早上早時那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天黃昏隨著一聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的.幸福和快樂。
雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！謝謝。
教師師德師風發(fā)言稿5
尊敬的各位領導，同事以及親愛的同學們：
大家好！
我叫xxx，今天非常榮幸能夠在這里代表新進教師進行發(fā)言。首先我代表新進教師感謝龍橋小學給我們這個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我們都為能成為這個大家庭中的成員，而感到高興和自豪。現(xiàn)在，請允許我代表全體新進教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！并對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎！
如何做一名合格的老師，如何做一名優(yōu)秀的老師，如何做一名學生喜歡、受人尊敬愛戴的老師，這是我們作為一名新教師應當思考的問題。當我們踏上三尺講臺，我們肩上就應擔起作為教師所應履行的職責和任務——教書育人。在此，請允許我謹代表新進教師承諾，在以后的工作中我們會努力做到以下幾點：
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
也許新教師選擇了教育這樣一個行業(yè)作為自己的`職業(yè)亦或是終身的事業(yè)有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們一定會為自己的行為負責，也請各位領導和老師放心，我們會把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛。
其次，認清教育的本質(zhì)在于育人。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學生的潛能，把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。
古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。所以在今后，我們將注重學生的全面發(fā)展，并且恪守自己的一言一行，作好學生的榜樣。
再次，明確終身學習、追求卓越是教師的根本。
我記得在剛來到學校的時候，問過一位老教師語文要學多久才能學得好，他告訴我很簡單的一句話：“活到老學到老。”這六個字在這以后的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想，這不只是一句口號，作為一名教師，如果我們要給學生一碗水，那么自己就必須要有一桶水，甚至是一股活的源泉。
我們作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，甚至虛心向?qū)W生學習。展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。但我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，相信年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆平和、充實的心。
同時在這里衷心祝愿各位領導和各位老師工作順利，家庭美滿！祝愿每位同學在新學期學習進步，健康成長！謝謝大家！
教師師德師風發(fā)言稿6
尊敬的各位領導，親愛的老師：
下午好！
非常高興學校開展了這樣的活動，讓我們可以認真地對自己未來的道路進行思考，給自己一個明確的方向和目標，也很榮幸能作為代表在此發(fā)言，作為剛畢業(yè)的年輕教師，我們的優(yōu)勢當然是：年輕、有激情、有活力，從師范院校畢業(yè)的我們，兼具了專業(yè)技能和理論基礎，加上我們擁有極強的研究能力，我們相在教育道路上的艱難險阻都阻擋不住我們前行的腳步。
說實話，初到玉洞小學之時，我曾迷茫過，也曾失望過，我相剛畢業(yè)步入工作的年輕教師都曾有過和我同樣的感受。但是我調(diào)整過來了，因為我讀的是師范院校，我對自己的定位也是一名小學教師，在這里我感受著孩子們的快樂，看著孩子們的點滴進步，我慢慢地從學生身上找到了自己的價值。不敢說自己在玉洞小學會成為一名怎樣的教師，但是我希望自己能成為一個優(yōu)秀的人。
朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說過：勤于研究，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。蘇霍姆林斯基也說過：讀書、讀書、再讀書，要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的.食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我希望自己是一個熱愛讀書的人，經(jīng)常閱讀以下的三種書：第一種：關于我所教那門學科方面的科學問題的書；第二種：關于可以作為青年們的研究榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書；第三種：關于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書）。
其次我希望自己是一個經(jīng)常總結(jié)、反思的人。我們平時都喜歡寫寫空間日志，但是我個人比較喜歡寫博客，我在大學的時候就有自己的博客，把自己最近的收獲，不管是教學技巧上還是班級管理上的收獲和困惑寫到博客上，有時還會和同行的博友們交流。我希望自己不但是在總結(jié)反思也是鍛煉自己。
寫作水平，記錄了我教育生涯的點點滴滴。即使歲月的痕跡沒有留下什么，但我的博客告訴了我經(jīng)歷了什么，收獲了什么，得到了什么，失去了什么。因為工作太忙，我忽略了博客的存在，但是從現(xiàn)在開始，我更加明確我要做一個善于總結(jié)和反思的人，我會更加珍惜博客帶給我的快樂。
最后，希望能提高自己的語言素養(yǎng)。無論是在教學技能上，還是在管理技能上，都需要我們的語言技能，我們的敘事形式可以讓一種具有重要特征的創(chuàng)造性勞動出現(xiàn)在我們的課堂上——自我監(jiān)督。我認為，高度的語言素養(yǎng)是合理利用時間的重要條件。
最后，我以小學數(shù)學特級教師黃愛華的一句話結(jié)束：教育是等待花開的。學生就像玫瑰。玫瑰有花期。有些玫瑰開得早，有些開得晚，早開的玫瑰和晚開的玫瑰一樣美。希望我們都能做一個有耐心，有愛心，細心的老師。謝謝你
教師師德師風發(fā)言稿7
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！我演講的題目是《愛心鑄師魂》.
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童".選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發(fā),克盡職守；站在這講臺上,我時刻覺得責任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔；站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無私奉獻.作為教師,我們應該尊重學生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光.
一、特別的愛給特別的"你"（學生）
教師的工作"以學生為本,以情為主".可以說教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字."親其師"而"信其道",就是學生對師愛的具體表現(xiàn).心理學證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學生,他就會感到莫大的鼓舞,從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,反之將會引起強烈的反感,甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的后進生,他們更需要老師的體貼和愛護,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個閃光點,哪怕一個小小的愛護,一次書寫認真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們
有一個郭帥的學生,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷.通過家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時跟媽媽,有時跟爸爸,有時又住在姨家,心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的`純真.我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗.怎么幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚鼓勵,課下每當看到他臟乎乎的手臉時,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈.漸漸地他就愿意和我接近了.有一次班里大掃除,他早早來到學校,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了.于是在勞動總結(jié)會上,我把他大大夸獎了一番,并把他的事跡登上了黑板報.從那以后,他在班集體的活動中也活躍了起來,學習成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分.在同學們熱烈的掌聲中,我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學們一起向他喊:"郭帥,祝賀你！"那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上.所有的辛苦付出都算不上什么了.
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果.你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗.
我的班中有個叫魯澤強的學生,腦子很聰明卻太調(diào)皮,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負周圍的同學,曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌.于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他.我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強后,我就把我的想法向全班同學講了,并請求得到他們的幫助.老師請求學生,學生自然"受寵若驚".當魯澤強回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",一定要選有能力、有責任的同學擔任.選舉結(jié)果,魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名.在魯澤強驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察",同學們這么信任你,老師心里真高興,相信你一定能當好這個警察的".說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:"小伙子,好好干吧！"在全班的哄堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜.現(xiàn)在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢.
教師師德師風發(fā)言稿8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
曾經(jīng)夢想過的一段故事，是我奮斗的源泉。那一天，我心懷喜悅，成為了一名幼兒教師，那是我人生中難忘的時刻。從那刻起，我珍惜每一個教學時刻，對這份神圣的工作充滿了熱情和感慨：“教師，是人們學習的楷模。”至今，這份責任與使命一直伴隨著我，見證著歲月的變遷。
作為孩子們的母親，我不僅僅是我自己孩子的母親，更是我們幼兒園眾多孩子的母親。感激您，親愛的家長，信任我，將您們的寶貝托付給我。同時也請放心，您的寶貝是我的責任，更是我們整個幼兒園教師團隊的責任。母愛是世間最偉大的愛，我深信幼兒教師的愛可以與之媲美。我們像母親一樣熱情地關愛每一個孩子，目睹他們的成長和進步，見證他們所學所能的增長。這種滿足感和成就感讓我充滿快樂與幸福，也更加熱愛并投入到幼教事業(yè)中。我深深體會到，幼教工作所帶來的喜悅和快樂是無可比擬的。
這個事業(yè)不僅是我個人的責任，也是我們整個團隊共同承擔的責任。我們要秉承幼兒教師團隊的核心精神，互相學習、互相支持、互相理解，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有建立起穩(wěn)固的團隊，我們才能感受到工作中的默契、團隊凝聚力和榮譽感。當然，我們所付出的努力也會與成績成正比。例如，__市有超過140所幼兒園，在去年下半年的衛(wèi)生大檢查中，僅有17所幼兒園的衛(wèi)生達到標準，而我們團隊所在的幼兒園就是其中之一，這離不開全體教師的.共同努力。
冰心曾說：“愛的力量，能創(chuàng)造一切；愛的引領，才成就教育的奇跡。” 幼兒教師，與其他教師不同，他們是3到7歲學前兒童的啟蒙者。教導這些孩子需要極大的耐心和愛心，絕非易事。
教師的關愛如清晨的陽光，即便心靈曾被荊棘刺痛，也能得到治愈；教師的愛如春雨潤物，即使內(nèi)心冰封，也能漸漸融化。小一班的小朋友小明，在語言表達方面遇到了一些困難，盡管家長在家里很努力，但進展緩慢。當小明來到幼兒園，融入了小一班的集體生活和活動中。在老師耐心的引導和交流下，他開始愉快地參與游戲、聆聽故事，學習語言。漸漸地，孩子開始開口說話了，雖然只是一兩句，但現(xiàn)在已經(jīng)能夠流利地表達了。家長聽到自己的孩子能夠自信地說話，心里是多么的欣慰啊。
我以永葆童真的心情踏入孩子們的世界，用心發(fā)現(xiàn)、了解、扶持、啟迪他們。孩子們那純真、活潑、可愛的本質(zhì)毫不掩飾，也毫不隱藏。每一天，我們都以微笑和熱情歡迎著每一位小朋友的到來。
教師這一職業(yè)既莊嚴光榮，又承載著重大責任。家長將他們珍愛的寶貝托付給我們，孩子們的安全與教育是至關重要的。作為幼兒教師，我們的工作既有辛苦之處，也有樂趣所在。我們是孩子靈魂的塑造者，能夠影響同事與家長，共同努力打造一個和諧的學習家園。教師與家長心心相印，共同的目標就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學子，養(yǎng)成對孩子一生有益的良好習慣。"學海無涯苦作舟，師德為范路指南"，身為教師，我們必須以身作則，做孩子們的楷模。
“我期許每一位幼兒教師都能成為智慧之師。我也努力成為其中之一。在持續(xù)學習中，我堅持自我反省、不斷發(fā)展、不斷完善自我，通過自我超越來實現(xiàn)人生的真諦。”銘記“立師德，鑄師魂”的使命，這是所有幼兒教師的心愿。我永遠銘記肩負的責任，除了傳授知識，更在孩子心田播撒愛的種子。感激社會、感恩幼兒園、感謝家長給予我成為幼兒教師的機會。選擇成為幼兒教師，我感到無比幸運，它讓我青春永存，童心永在。
教師師德師風發(fā)言稿9
尊敬的領導、老師們：
大家好！
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風景畫，桃李滿天下！如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自身的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛她！因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。”
記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經(jīng)對我說：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧重復的某一天會想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學校時，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，學校里沒有電視、沒有幼兒園應該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎？但，我沒有認輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自身做到平等的對待每一個孩子，每天清晨我都會帶給孩子們?nèi)碌男θ荩屗麄冮_心地渡過每一天。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”
對天資聰穎的。孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的`品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，因此剛來幼兒園時，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨來獨往，什么都不懂，什么都不會，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。
半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自身獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我要是批評她，她會更加不知所措，因此對于她，我用我的愛心、耐心、責任心來幫她找到自我！時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自身更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的珊珊在活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！
在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護送他們到達成功的彼岸？
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風發(fā)言稿10
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
從小，我的幻想里就有了老師的位置，我敬重我的老師，我為每一份來自于老師的獲得而欣喜，自小我仰視著他們，崇拜著他們。立志也要當上他們的一份子，為了這份志向我奮勇前進，勤奮練習，最終得償所愿。有句話叫選擇前，選擇你所喜愛的，選擇后，喜愛你所選擇的。
從今我成為一名老師，一個孩子王。初為人師的欣喜與感動太多，總是喜愛和他們玩耍，唱歌，講故事，在孩子們稚嫩的童聲，軟軟的細語里，找到自己的笑意盎然。年輕的我喜愛著這份自己選擇的職業(yè)。我視察搜尋著感動，記錄孩子們的每次發(fā)覺與成長，回首當年的教育筆記，那種靈動的發(fā)覺，讓至今的自己依舊感動莫名。陶行知曾經(jīng)說過，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的.譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才相識他們是你當年的小學生。因此我當心翼翼保管他們的幻想，告知自己不要輕易去破壞掉。
可是光憑一腔熱忱是遠遠不夠的，當上了幼兒老師后，當我穿過了老師職業(yè)表面的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵。才發(fā)覺，工作內(nèi)容遠不是自己理解的那么簡潔，不光是會帶著孩子們玩，很愛他們就足夠的。首先的問題來自于午睡的哭泣，剛?cè)雸@的小班幼兒里有我萬般對策用完依舊毫無效果的，可到了同事姐姐的手里卻乖巧異樣。從今我學會要恩威并用，拖延戰(zhàn)術(shù)，留意力轉(zhuǎn)移法，吸引留意力法，三十六計輪番上陣，原來教小小的孩子也要斗智斗勇的。若孩子只喜愛你卻聽不進你的話，那你只是他的好伙伴，假如他既喜愛又聽進你的話，你才是稱職的老師。
一個稱職的幼兒老師須要具備的素養(yǎng)許多，不斷的學習，不斷的進步，讓我從粗淺的理解到深刻的相識與分析，慢慢駕輕就熟。
彈指一揮間，我已從事幼教十五年之久，一路走來，酸甜苦辣嘗遍，漸漸成長起來時，也深刻理解了幼兒老師的工作真諦。他是簡潔的，他也是困難的，他是繁重的，他也是輕松的，他會讓你感動，他會讓你難過，他會讓你自卑，他會讓你傲慢，十五年的感情，濃濃綿長，幼教的情緣植根于此。
我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人仰慕；老師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；老師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下，老師所做的一切，都是那么一般，那么平凡。一般得如同一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是靜默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而一般的老師，他們用愛，鋪就了孩子的勝利之路，造就了多數(shù)人才。
間或我也迷茫與彷徨，來自社會對老師的高標準要求或不屑，工作繁重時的壓力與不理解，跌倒時我會自問，你懊悔自己的選擇么，你會放棄么？秋霜讓楓葉變紅，冷言讓智者成熟，假如你懦弱，沒有人替你堅毅。所以我們要微笑著走下去，肯定會做得更好。
我的老師曾對我說：“在老師的手中，握著多數(shù)的金種子——那便是希望，也是老師的全部財寶。”當每個稚嫩幼兒來到這里，在他們的心中，都有大片空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了酷愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求學問的種子；老師的期盼在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最絢麗的一朵花。
教師師德師風發(fā)言稿11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。我是6號，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命。
20xx年9月，我踏上了我的教育征程，至今已有16個年頭，雖然我的物質(zhì)生活依然清貧，但精神生活卻無比充實。看到那一雙雙渴求的目光和學會后的一張張燦爛的笑臉，我感到很滿足，并下定為教育事業(yè)奉獻一生的決心。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。面對這樣的期望，我在教學上盡心盡力。說實話，在具體的工作中，我也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過為什么自己這么努力，學生的.成績還是如此的不堪。但盡管如此，我的責任心告訴我，不能有絲毫的懈怠。
冰心老師曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”。的確，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，他會給你許多驚喜。就拿我現(xiàn)在的班級說吧，我們班有學習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠前三名，甚至沒下過年級前五;有勞動能手——郭宇函，雖然成績平平，但很愛勞動，只要有勞動就會看見郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入勞動會變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗，熱愛運動。能看到她在賽場上飛馳的場景是一件很享受的事情。就在今年縣運動會上她又獲得了小學組800米第一名，而且就差一秒破紀錄，當時我在外地培訓，很可惜沒有去現(xiàn)場觀賽。當我看到學校武主任給我發(fā)過來的領獎照片，而且下墜著一行字，寫著“柏文說，要我第一時間把好消息告訴班主任”，我終于控制不住了，淚流滿面。這一刻我看到了我的價值。
盡管孩子們平時調(diào)皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的。每當教師節(jié)時對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛的孩子啊!我真誠地對待他們每一個人，愛護他們每一個人。無論他們調(diào)皮與否，學習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無怨無悔。
當然，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客，我還有下一個六年，下下個六年，我還會用最真誠的心去對待我的每一個學生，做到“不忘教育初心，牢記教師使命。”
我的演講完畢，謝謝各位老師。
教師師德師風發(fā)言稿12
尊敬的指導：
每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？不管寒來還是暑往。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰明還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。”認識了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”認識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”認識了林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的.教師。”
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了實驗中學開展的歷程，為實驗中學人留下了珍貴的精神財富。愛生如子的湯曉玉教師，帶病上課的張朝理教師，曾經(jīng)暈倒在講臺的權(quán)詮主任，張愛琴教師，還有一生執(zhí)著的陳美容教師、段鳳英教師。是他們用愛心撐起了一片藍天，用師德鑄就了實驗中學的輝煌。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什么背負著這么沉重的十字架？為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。“我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。”，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很貧寒，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。“桃李不言，下自成蹊。”讓我們用慈祥呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
愿師愛無邊，愿師德永存！
教師師德師風發(fā)言稿13
各位領導，各位老師：
大家好！
我演講的題目是：做一名學生最喜歡的老師。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？
一、一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。
教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的'同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是表達在這樣一件件小事上。
二、是教師能夠以寬廣的胸懷博每一位學生。
教師的愛如同陽光普照大地，如同露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都答復不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習所能到達的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅決，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。
我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
三、作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)。
淵博的知識是對教師的根本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器的制造……
教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
教師師德師風發(fā)言稿14
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我演講的題目是《縫補翅膀播撒陽光》偶然一次在博客上看到這樣一些新聞：今年四月中國最著名的大學復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”調(diào)查發(fā)現(xiàn)師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準有一位學者被邀請去講課講課前他先向?qū)W員提了這樣一個問題：“你們說現(xiàn)代社會最缺乏的”臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學者頓時淚流滿面每學年末學校都會有對老師的“民意”調(diào)查也就是說你是一個好老師聽聽學生們說好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量沉甸甸的。
從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力接下來的日子里我為“學高為師身正為范”不懈努力著作為一個英語老師出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們起初我并沒覺得有什么不好可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親而和我這個年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離反省以后我才發(fā)覺我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外我開始學著和他們交談走進他們的世界這時我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩他們收獲了一個朋友而我收獲的卻是一群朋友何樂而不為呢。
在家里父母是孩子的'啟蒙者；在學校教師是孩子的表率其言行舉止甚至興趣愛好等都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷手高高地舉起卻輕輕地落下可是心境卻不同我怕“近朱者赤近墨者黑”這句話會靈驗我怕我的批評會讓他學會譴責；我怕我的諷刺會讓他學會害羞；我怕我不小心給他的恥辱會讓他承受負罪感我希望他能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！剎一聽我很詫異再一想我很慚愧原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使他們就是一群天使如今面對學前班的孩子聽他們背“人之初性本善”時我更聽懂了“養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰”最后我要說我很幸運和這群天使般的孩子生活、學習在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向。
教師師德師風發(fā)言稿15
尊敬的領導和老師：
大家好！
我今天演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的職業(yè)比作花、果、葉。作為一名小學教育工作者，我把自己的職業(yè)生涯比作草根。為了鮮艷的花朵，芬芳的果實，嫩綠的葉子，根永久不求什么，默默奉獻。
十年前，帶著對老師的崇拜，對教育的向往和熱愛，我報考了一所師范學校。從踏上三尺講臺的第一天起，我就感受到了幾十雙充滿求知欲的天真溫柔的眼睛，我有一個執(zhí)著的信念：獻身教育，無愧于人師的榮耀稱號。偉大的教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”一位師范學校的老師曾經(jīng)對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話：登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫凱勒患有三種殘疾：失聰和失明。在她七歲之前，她生活在沒有光的寂靜和混亂中。七歲時，她遇到了生命中的天使，沙利文老師----。沙利文把海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”培養(yǎng)成一個有著非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程，也是一個充滿愛的過程。假如沒有愛，怎樣才能給黑暗的心靈注入光明?假如沒有愛，怎樣在斷肢上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”
我們班有一個學生，很孤獨，總是一個人，不跟同學玩，不愛說話，上課從來不回答下列問題。于是，我去他家訪問。經(jīng)過我的努力和反復勸說，他撲到我懷里，最后哭著對我說了第一句話：“老師，我想爸爸了！”這時我才知道，他曾經(jīng)是一個活潑可愛的孩子，有一個很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永久失去了父親。之后，他如同變了一個人。
于是，我每天和他談天，和同學跳繩，和他玩游戲。漸漸地，他又變得活潑起來，開始情愿和孩子們一起玩了。
一位詩人曾經(jīng)說過：假如你種向日葵，秋天的收獲將是金色的；假如種甘蔗，秋天的'收獲會很甜；假如你種下自己的心，你一定會收獲燃燒的太陽。有一次，因為感冒，嗓子都啞了。他不知從哪里給我找了一盒“潤喉糖”。當時真的很感動。我從來沒有想過，我為學生做的這些小事，能讓他懂得怎樣去愛別人。原來愛情是可以傳播的。我終于體會到了愛情的奇妙，它像細雨一樣滋潤著種子的夢想，像溫暖的春天一樣撫慰著心靈。愛情是豐富的，奇妙的，獨特的。
假如用金錢來衡量我們，我們并不富裕，但正如事物的價值有時并不在于事物本身，我們的價值也不在于事物本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感。我們收獲的是學生的愛，父母的支持，孩子的一點點進步。雖然平凡，但我們的脊梁支撐著祖國的將來；雖然清貧，但我們的手握著明天的太陽。
是的，有花，葉中有榮，根中有傲。作為一名小學老師，我深深感到自己的責任很重，工作很辛苦。在今后的教育工作中，我會尋求更有效的方式，從有經(jīng)驗的老師那里教育人，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用你的真誠去澆灌祖國的花朵。
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