【必備】設計方案模板錦集七篇

　　為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　游戲目標：

　　1，訓練觸覺和四肢著地爬行的能力。

　　2，訓練聽覺和提高辨別聲源的'能力。

　　游戲準備：

　　山洞玩具

　　游戲方法：

　　1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

　　2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

設計方案 篇2

　　教學方法：欣賞，講解演示和制作相結合。

　　一、教學目的

　　1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

　　2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

　　二、教學重點、難點

　　重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。

　　難點：１、構圖設計

　　２、恰當選擇材料。

　　三、教具、學具準備

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

　　學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　四、教學過程（）

　　1． 組織教學：檢查學具，2． 引導認真聽課。 3． 課前談話導入新課：（約２分鐘）

　　同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。 （板書課題：賀卡設計與制作）

　　賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

　　（板書：愛心與祝愿）

　　3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

　　賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

　　制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

　　4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

　　（1）構思、設計

　　我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

　　在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的`心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

　　（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

　　（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

　　（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

　　（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

　　（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

　　5、學生課堂作業

　　（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

　　（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

　　（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

　　教師巡視輔導，交待注意事項：

　　構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

　　6、課堂小結（約分鐘）

　　（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

　　（2）學生互相交換賀卡。

　　（3）總結課堂教學情況。

　　五、作業要求

　　利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

設計方案 篇3

　　一、領導機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、活動主題：

　　張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心

　　三、指導思想

　　進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務實、簡樸“的原則，開展系列活動；變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內容更為豐富；力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

　　四、活動時間：

　　教師節前一周

　　五、具體活動安排

　　活動準備1：（9月5日）周一在升旗儀式的`時間，由大隊部向全校同學發出慶祝教師節的祝福活動倡議。（六1班負責）

　　活動準備2：1——3年級學生為老師準備一張自制的賀卡。4——6年級同學們以“老師，我想對您說…”為題進行50字以內的小征文評比活動，由語文老師選出優秀的賀卡和小征文，上交大隊部廣播室。（語文老師負責負責）

　　活動準備3：紅領巾廣播站錄播一期特別節目，主題為“園丁頌”，在7——9日中午2:00，循環廣播。（xx負責）

　　活動準備4：周二班隊課舉行“謝師恩”主題班會。 （各班主任負責）

　　活動準備6：培訓主持人兩名。（汪負責）

　　六、教師節前一天活動流程如下：

　　1、清晨，校園插上彩旗。

　　2、課間操時間，全體師生集合操場，廣播播放《每當我走過老師窗前》學生大合唱。小主持人上臺主持，全體學生唱歌。

　　3、請學生把賀卡和征文送給老師。（各位老師在收到的祝福小征文中挑選出最感人，最真摯的征文送到大隊部進行“優秀祝福小征文評選”）

　　5、上午由大隊部組織在“三幼畢業”的一年級部分新生，到母校感恩教師，獻上鮮花祝福，對幼年啟蒙教師辛勤的培育表示感謝。

　　七、相關工作人員安排：

　　1、活動總負責：

　　2、活動宣傳報道：

　　3、活動攝像、拍照：

　　4、帶領學生到三幼：

　　5、記者聯系、電視臺聯系（待定）：

　　6、紅領巾廣播站特別節目錄制：

設計方案 篇4

　　項目名稱：

　　工程地點：

　　合同編號：

　　甲 方：乙 方：北京海創時代建筑設計有限公司

　　簽訂日期：

　　中華人民共和國建設部

　　監制

　　國家工商行政管理局

　　甲方： （以下簡稱甲方）

　　乙方：北京海創時代建筑設計有限公司 （以下簡稱乙方）

　　甲方委托乙方承擔（名稱暫定）概念規劃設計，經雙方協商一致，簽訂本合同。

　　第一條 本合同依據下列文件簽訂：

　　1．《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計市場管理規定》。

　　2．國家及地方有關建設工程勘察設計管理法規和規章。

　　3．建設工程批準文件。

　　第二條 本合同包含的內容、名稱、規模、階段及設計費如下：

　　1．本合同設計內容為在概念規劃設計，該項目規模約 萬平方米。

　　2．根據甲乙雙方協商，乙方提供概念性規劃設計，此部分工作費用 萬元。

　　3．概念規劃設計工作內容為：

　　（1）概念性總平面布局

　　（2）交通、園林、功能等分析圖

　　（3）建筑方案選型

　　（4）建筑總體造型設計

　　（5）設計說明

　　第三條 設計成果及提交數量

　　乙方應向甲方提供概念性規劃設計成果為：

　　（1）規劃設計說明

　　（2）總平面圖（彩色、黑白圖各一張）

　　（3）功能分區圖

　　（4）交通分析圖

　　（5）景觀示意圖

　　（6）建筑方案選型

　　（8）總體鳥瞰圖（不超過2張）

　　（9）主要人視點效果圖（不超過4張） 注：中期以草圖形式深入溝通，甲、乙雙方達成一致意見后，最終完成正式成果。

　　以上設計成果1式3份，裝訂成冊（A3）。

　　第四條 設計周期

　　1．概念性規劃方案：合同生效后 個工作日

　　注：1.以上設計周期不包括政府審批及甲方確認成果時間。

　　2.如在乙方開始設計后甲方變更設計任務書內容，則設計周期需由雙方另行商定。

　　3. 中期以草圖形式深入溝通，甲、乙雙方達成一致意見后，最終完成正式成果。

　　第五條 設計取費

　　1.本合同總價為： （即人民幣：萬元）

　　2.付款進度：

　　注：1.乙方提交各階段設計文件的同時甲方應支付相應階段設計費，若甲方未在約定時間內

　　向乙方支付設計費，則乙方有權暫停下一階段的設計工作，此后設計成果的提交時間則根據付款時間相應順延，乙方不承擔由此造成的損失。

　　2.上述費用中只包括一輪設計費用，如需再進行修改，則每一輪修改甲方須再支付乙方設計費萬元。

　　第六條 雙方責任

　　1.甲方責任：

　　（1）甲方變更委托設計項目內容、規模、條件或因提交的資料錯誤，或所提交資料作較大修改，以致造成乙方設計需返工時，雙方除需另行協商簽訂補充協議（或另訂合同）、重新明確有關條款外，甲方應按乙方所耗工作量向乙方增付設計費、返工費，相關費用甲乙雙方另行協商。實際工作量不足一半時，按該階段設計費的一半支付；超過一半時，按該階段設計費的全部支付。

　　甲方關于本項目的所有設計指令必須由指定的項目負責人簽字后以正式傳真形式下達給乙方，并及時向乙方提供相應的政府批件及附圖；乙方據此開展各階段設計工作并以此作為相應階段設計工作開始時間。

　　甲方在接收乙方提交的設計成果時，須由指定的項目負責人簽署圖紙簽收單。

　　甲方指定的本項目負責人為 （手簽）。如甲方中途更換本項目負責人，需提前1周書面通知乙方，并征得乙方書面同意。

　　甲方應在收到乙方各階段圖紙后3日內給乙方回復成果確認單或修改意見單，否則乙方下一階段設計工作時間根據實際確認時間相應順延。

　　2.乙方責任：

　　（1）乙方應按國家技術規范、標準、規程及甲方提出的設計要求，進行工程設計，按合同規定的進度要求提交質量合格的設計成果，并對其負責。

　　（2）乙方采用的主要技術標準是：

　　嚴格按照國家強制性標準、法律法規執行。

　　（3）設計合理使用年限為50年。

　　（4）乙方按本合同第二條、第四條和第五條規定的內容、進度及份數向甲方交付設計成果。

　　（5）乙方應保護甲方的知識產權，不得向第三方泄露、轉讓甲方提交的產品圖紙等技術經濟資料，如發生以上情況并給甲方造成經濟損失，甲方有權向乙方索賠。

　　（6）乙方應與甲方指定的項目負責人及時聯絡，積極合作。

　　（7）乙方對甲方提出的修改變更指令應盡快做出回應（最多不超過3日）。具體修改或變更的工作時間由甲乙雙方協商確定。

　　（8）如因乙方原因的修改，則乙方應配合修改，并不再收取費用。

　　第八條 違約責任

　　1.在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，乙方未開始設計工作的，不退還甲方支付的定金；已開始設計工作，甲方應根據乙方已進行的實際工作量支付設計費用。

　　2.甲方應按本合同第六條規定的金額和時間向乙方支付設計費，每逾期支付一天，應承擔該階段應支付金額萬分之五的'逾期違約金。甲方的上級或設計審批部門對設計文件不審批或本合同項目停、緩建超過3個月，甲方應按乙方的實際工作量支付相應設計費。

　　3.乙方對設計資料及文件出現的遺漏或錯誤負責修改或補充。由于乙方人員錯誤造成的工程質量事故損失，乙方負責立即采取補救措施，并免收直接受損失部分的設計費。

　　4.由于乙方自身原因，延誤了按本合同第四條、第五條規定的設計成果的交付時間，每延誤一天，應減收該階段應收設計費的萬分之五。

　　5.合同生效后，乙方要求終止或解除合同，乙方應雙倍返還已收定金。

　　第九條 其他

　　1.本合同費用中不包含乙方派專人留駐施工現場進行配合與解決有關問題。

　　2.本合同第四條規定乙方交付的設計資料及文件份數超過本合同約定的份數時，甲方自付費用。

　　3.甲方委托乙方承擔本合同內容之外的工作服務，需另行支付費用。

　　4.由于不可抗力因素（如洪水、地震、水災等自然災害及戰爭等人力無法抗拒、不可預料又不可避免的事件；無支付能力、破產等不視為不可抗力）而一方不能履行合同的，在取得有關部門的不可抗力的認定后不視為違約。

　　5.本合同發生爭議，雙方當事人應及時協商解決，協商不成時，可向項目所在地人民法院提起訴訟。

　　6.本合同一式肆份，甲方貳份，乙方貳份。

　　7.本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協議，有關協議及雙方認可的來往電報、傳真、會議紀要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力；本協議簽訂后，在設計過程中任何對本協議內容的變更或修改以及甲方對設計的修改意見均應以書面形式做出，并經雙方項目負責人簽字且加蓋雙方公司公章確認。

　　甲方名稱： 乙方名稱：北京海創時代建筑設計

設計方案 篇5

　　尺寸要求（一折頁，四面內容） 一頁：

　　【石門福地logo】

　　社區群 石門福街

　　居之福地 財之寶地東南財富價值發祥地

　　財富通聚繁華純現鋪大開間 升值圈

　　二頁：

　　01社區群

　　開發區CLD 成熟社區中心

　　石門福地一期已經成熟、二期部分已入住，黃金旺鋪獨享社區內1800戶家庭消費力，商鋪直接輻射崗當新村、金色家園、石門福地一期、天地榮域、紅石原著、天然城等成熟及在建社區，常住人口30000以上，人潮洶涌，日進斗金，繁華無限，商鋪不用養！

　　02財富通

　　公交地鐵立體覆蓋 財富直達

　　旺鋪緊鄰學苑路、昆侖大街、規劃中的金沙江道、東側的地鐵6號線昆侖大街站點、南側的輕軌3號線站點即將建成通車，東側2公里即是建設的`韓通公交樞紐站。地鐵與公共交通在此相會，輕松開啟財富之門！

　　03聚繁華

　　東南發展腹地 步步商機

　　石門福地位于石家莊高新開發區，地處學苑路、昆侖大街及將來市政規劃路核心地段，學苑路集中開發區經濟、文化力量，并在完善成熟的生活配套與交通優勢的基礎之上，吸引眾多商務、大型商業投資。

　　04純現鋪

　　黃金現鋪 特色商街 完善配套

　　23-470㎡稀缺黃金現鋪全面發售，特色步行街，環境開闊，停車購物如此方便快捷。宋營醫院、市四院婦產醫院距項目百米之遙，盡享完善生活配套所聚攏的廣袤商機。

　　05大開間

　　靈活格局 錢景璀璨

　　靈動設計，超值現鋪，收租、自營黃金鋪，鋪鋪為贏。純一層、一拖二自由選擇，8-12米超大開間，淺進深，大開間，大挑高，“兩大一淺”，實用格局，暢想財富自由空間。

　　06升值圈

　　住宅首付價 十年就回本

　　石門福地旺鋪首付17萬起搶占精彩金鋪，讓錢生錢。一勞永逸，坐鋪生財！西

　　側緊鄰規劃中的3.6萬平米巡游式街區商業群，商業氛圍日臻成熟，商業潛力不可估量，升值空間巨大！

　　三頁：

　　投資財是硬道理！

　　通貨膨脹，貨幣貶值，投資勢在必行！

　　商鋪價值凸顯，升值無憂，坐鋪生財，穩買穩賺！

　　錢景這邊獨好！

　　一間好商鋪 三代搖錢樹！

　　石門福地黃金旺鋪27席火爆發售！ 產權現鋪 即買即收益！

　　綜合區位圖

　　配圖文字：

　　核心腹地 財富動力

　　品質消費聚集群 公園級住宅云區

　　四頁：

　　財富專線：xx

　　項目（咨詢）地址：xx路交口東行600米 開發商：xx地產開發有限公司 預售許可證號：2012705

　　本廣告最終解釋權歸開發商所有。

設計方案 篇6

　　教學目標

　　1．深入體會鄉村生活的美好及作者對鄉村生活的熱愛之情。

　　2．學習作者通過描寫最普通的景物來抒發情感的表達方式。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。

　　教具準備

優美輕柔的樂曲。

　　教學過程

　　一、復習導入。

　　同學們，上節課我們隨著作者來到了鄉村人家，誰能說說鄉人家的哪處景物給你印象最深？

　　依據學生的回答板書：

　　瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍

　　雞鴨覓食院落晚餐織娘催眠

　　二、研讀品味

　　1、用自己喜歡的方式，選你喜歡的一處鄉村風景美美地讀讀，并說說喜歡理由。

　　2、讀時劃出你認為最能體現鄉下人家迷人.獨特的語句并做上記號，在旁邊寫上自己的感受，在腦海勾畫美麗的畫面.

　　3、全班交流

　　（生交流過程中，師適時點撥，提示學生抓住重點詞句來體會鄉下人家獨特、迷人的美，并相機指導學生有感情地朗讀課文，其他學生通過“評讀”的方式來參與學習。）

　　4、請用心去朗讀，把鄉村的可愛美景讀出來。

　　（再請學生讀一讀，其它學生評讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？

　　（說明：以上教學環節的設計只是一個預設，實際教學中，應以學生的發言為主線，教師的點撥、指導適當地穿插其中，不可越俎代庖，牽著學生的鼻子走。）

　　三、整理回顧

　　1．剛才我們一起學習了課文，發現無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉下人家的確具有它獨特、自然的美，現在我們再來齊讀課文的最后一節，現在，你一定會有更深刻的感受。

　　2、師生齊讀最后一節。

　　（齊讀。指名讀。配樂）

　　3、討論探究：“獨特，迷人”什么意思？那怎么理解？它在文中什么作用？

　　4、請選自己喜歡的`一處景象配樂朗誦，在次感受鄉村生活的美。

　　四、激發興趣

　　1．讀了這篇課文，你是否感覺到了農村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進田園”的綜合活動吧！

　　2．讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準備怎樣開展這次活動（如鄉村圖片展、收集國內外農村生活資料、鄉村詩歌朗誦比賽等等）

　　3．各組交流，匯報自己小組開展活動的計劃。

　　4．教師統籌安排，確定活動日程。

設計方案 篇7

　　學習目標：

　　1.把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發讀整本書、讀好書的興趣。

　　2.自主選擇內容，自由習作，把自己想讀的意思寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。

　　3.讀“我的發現”，學習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發現。

　　4.讀背歇后語，積累歇后語，初步了解歇后語的作用。

　　5.熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。

　　課前準備：

　　1.布置學生讀一本好書。

　　2.實物投影儀。

　　第一課時 口語交際

　　一、名言導入

　　對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。

　　（多媒體打出，師生齊讀）

　　列寧說：“書籍是巨大的力量。”

　　高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”

　　伏爾泰說：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”

　　莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。”

　　歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”

　　別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”

　　今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。

　　自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內容）

　　二、介紹一本好書

　　1.指名介紹讀過的一本好書的書名。

　　2、征求大家的意見，想了解哪個同學讀的哪本書，請那位同學介紹。

　　3、師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：

　　一是要把書名、內容說清楚明白；

　　二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；

　　三是要把握聽的同學的疑問簡要解答。

　　4、小組開始互相介紹。

　　可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據小組同學的興趣，應他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。

　　5、各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

　　6、.教師也參與介紹一本好書，在語言上給學生一種規范、引導和點撥。

　　7、根據學生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。

　　再讀名言，能說說通過以前的讀書經歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學生交流，體會好書的作用）

　　小結：名人們說的書，應該都是指好書。今天，我們談到的書，應該說也都是“好書”。這些好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？

　　三、生活拓展

　　1.請家長為自己購買一本同學推薦的好書，要把這本書的內容跟家長介紹清楚。

　　2.在適當的時機，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學生對讀書產生持久的熱情。

　　第二、三課時 習作

　　一、導入激趣，拓展思路

　　1.導語：同學們，我們已經寫了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。

　　2.讀習作提示，想想自己最想寫什么。

　　3.教師小結：引導學生從內容和體裁兩方面體會習作的自由。如內容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

　　二、自主習作

　　師生評議作文

　　1.交流自己寫了什么內容。

　　2.小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優秀的文章，并說說好在哪。

　　在讀習作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發聽者的興趣。

　　3.同學讀自己的習作。根據實際情況，可體現以下特點：內容各異，體裁各異，語言流暢，內容具體。

　　4.教師推薦一篇有明顯優點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　5.自己修改習作。

　　三、拓展閱讀風格各異的.小文

　　1.導讀：寫作文最好是有感而發，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學生寫的，相信一定會給你很大啟發。

　　2.自由讀文章。

　　　第四課時 我的發現日積月累

　　一、復習導入

　　1.讀詞語盤點中的詞語。

　　2.聽寫詞語。

　　3.互相糾錯。

　　二、讀對話，了解內容

　　1.自讀“我的發現”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發現？

　　2.同桌分角色讀，進一步讀好對話。

　　談一談，小東有什么發現

　　1.談一談小東有什么發現？

　　2.誰還有相同的發現？

　　3.抓主要內容，你還發現有什么好方法？

　　學生自由談，肯定學生學習中注意發現總結方法。

　　練習用自己能掌握的方法概括短文的主要內容（在前幾個單元中任選兩篇概括）

　　三、讀課本中的歇后語

　　1.讀六個歇后語，說說發現了什么？

　　2.熟讀歇后語。

　　3.講解三個典故“關羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。如果學生知道，可請學生講一講。

　　附：

　　關羽失荊州

　　關羽失荊州的故事來自于《三國演義》第七十五回。當時孫權欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。陸遜聞荊州軍馬整素，無奈裝病。陸遜對呂蒙獻計：“云長倚恃英雄，自料無敵，所慮者惟將軍耳。將軍乘此機會，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。若荊州無備，用一旅之師，別出奇計以襲之，則荊州在掌握之中矣。”關公聞聽陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。

　　王羲之寫字入木三分的由來

　　唐代張懷瓘的《書斷》中記載：晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。所謂“祝版”，是古時的祭祝文字，都寫在木版上，所以叫做“祝版”。后來改用紙寫，但按習慣仍叫“祝版”。王羲之曾寫過“祝版”，是寫在木版上的。由于他筆力強健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達三分之深，這就叫“入木三分”。

　　周瑜打黃蓋

　　周瑜打黃蓋的故事出自于《三國演義》第四十六回。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻計，欲用火攻曹營。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜依計借故把黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。

　　4.背歇后語。

　　說說在讀書過程中，關于用歇后語的句子。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動

　　1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。

　　2.他對人了解得很深刻，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。

　　3.你才有了一次好成績，看，一大意又落后了。這真是應了那句話：關羽失荊州──驕兵必敗。

　　四、趣味語文

　　1.自讀兩個小故事，讀熟練。

　　2.你覺得趣在哪？說一說。

　　3.讀對子，反復吟誦，感悟趣。

　　水車車水，水隨車，車停水止

　　風扇扇風，風出扇，扇動風生

　　花甲重逢，增加三七歲月

　　古稀雙慶，更多一度春秋

　　4.拓展作業：

　　把書中的故事講給家人聽。有興趣的同學，可以搜集趣聯妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學聽。

　　閱讀延伸

　　課外作業：讀選讀課文。

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