設計方案[集錦4篇]

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　教學目標

　　１．認識五個生字，有感情地朗讀課文。

　　２．了解大瀑布發生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。

　　３．培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，維護生態平衡。

　　教學重難點

　　理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。

　　教學過程

　　一、目標教學，激學引欲

　　當看到這個課題時，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學習過程中，你們曾遇到哪些不理解的地方，通過下面的自主學習、合作探究的過程可以提出來嗎？

　　二、自主學習，導疑凝思

　　導疑凝思。（教師巡視，歸納學生提出的問題。）

　　１．巴西總統菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

　　２．這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？

　　３．巴西總統在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

　　４．如果你當時就在葬禮現場，你會想些什么？說些什么？

　　現在問題與要求都提出來了，大家說運用什么方式進行討論？

　　（學生：合作探究）

　　三、合作探究，難點分析

　　１．引欲。同學們剛才所提的問題都不錯，說明大家在自主學習時都很認真，現在就請同學們帶著以上這幾個問題來合作探究學習課文。

　　２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。）

　　３．釋疑。（教師巡視，發現學生疑惑之處給予指點，釋疑。）

　　四、組際交流，反饋互補

　　１．交流。（每組派１～２名代表報告本組成員已知和未知的問題）

　　２．反饋。

　　（１）巴西總統之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

　　（２）為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解：

　　①瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學生找出描寫壯觀的有關詞句。

　　②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關詞句。

　　（３）后來的大瀑布又怎樣了呢？

　　（學生回答后）板書：衰敗

　　（４）衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）葬送的原因是：

　　①上游建起了水電站；

　　②水資源浪費，周圍工廠用水毫無節制；

　　③破壞森林，亂砍亂伐，造成水土大量流失。（學生再讀課文，找出有關語句，反復誦讀。）

　　３．引探。

　　正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號召人們都要重視和保護生態平衡，要愛護我們賴以生存的'地球板書：保護?

　　為了拯救大自然，巴西總統菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來。現在就讓自己置身于情境之中，進入角色準備演一演、說一說吧！?生分角色扮演?

　　４．師結：保護好生態環境，保護生態平衡已是人類所面臨的大事，但在我們的生活之中，也有許多不重視環保的實例，為此，小記者們！你們愿不愿意為拯救大自然而盡一份力？愿不愿意拿起筆來呼吁社會、呼吁人們保護環境，保護大自然，保護生態平衡，為人類提供更好的生存空間?

　　五、多元練習，差異發展（大屏幕出示要求）

　　（１）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。

　　（２）形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。

　　（３）要求能說能演的，也可露一手。

　　六、師結全文，激勵再學

　　好！今天這一節課，由于同學們都認真自學，大膽質疑，從自學到質疑、議疑，到理解匯報，無不說明同學們都以一種自主合作、探究的精神來對待學習，希望下節課同學們會發揮得更好！

設計方案 篇2

　　一 目標：結合特色班級創建，建設有個性特色的良好班風

　　二 時間：5月20日

　　三 地點：5號樓101

　　四 班會背景：

　　在感受了高中生活的緊張和快節奏之后，進入大學后很多學生存在著過自由浪漫生活的心理。一些學生對大學生活表現出不適應，特別是不能較好地遵守學校紀律，不能很好處理同學之間的關系，對違紀問題認識不足。一個多學期以來，大部分同學已經有了轉變，班級初步形成積極向上的氣氛。可是部分學生基礎偏弱，沒有養成良好生活學習習慣，仍然出現一些違紀問題，特別需要老師的引導；同時班級學生文藝特長生比較多，需要發揮并展現他們能力，創造學生個性發展空間。另外，本班班級學生多，群體凝聚力受到一些影響，需要增強團結、和諧氛圍。

　　五 班會目的：

　　1．通過我有我的'樣——班風建設主題班會，讓學生明確大學第一步要嚴守規范、高效學習、融入集體，同時使學生能深入認識自身問題，從而不斷改進，為大學期間的個人發展奠定良好的基礎。

　　2．通過學生積極參與，展現學生個性特長，讓學生深刻理解大學生活的自由主要體現在個性發展上。鼓勵每個人為陽光文藝；勤學、博學特色班級而努力。

　　3．通過主題班會有助于活躍班級氛圍，增強同學、師生之間團結，創建寬容、平等、守紀、和諧氛圍。

　　六、班會前期準備工作：

　　1．組織班干部討論特色班級創建主題及宣傳號召。

　　2．班干部的調整任命。

　　3．少數學生的違紀處理。

　　4．同學之間矛盾的化解。

　　七、班會基本思路

　　1以文藝形式表現嚴肅主題，突出活潑氛圍，讓學生在活動中受到啟迪。

　　2 將文藝特長展現、學生技能展現、學風建設、特色班級創建融合一起。

　　3 班主任參與，與學生共同完成。

　　八、班會基本過程：

　　1文藝舞蹈導入：我有我的樣（文藝特長）

　　2主持人致詞，班會正式開始

　　3 小品：學生矛盾（文藝特長，班風建設）

　　4 學生珠算技能展現

　　5 情景劇：自由生活理解

　　6 班級風貌展示

　　7 特色班級創建宣誓

　　8 合唱

　　9 班主任總結

　　10 領導講話

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、初讀課文，大致了解課文內容

　　2、借助插圖、語言環境及形聲字的規律自主識字

　　3、初步理解課文內容，體會松鼠和小熊之間友好—吵架—和好的過程，體會他們之間真摯的情誼。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　小朋友們請看大屏幕這是什么？（紙船、風箏）那我們幾天的故事就和這兩樣東西有關（課件出示課題：紙船和風箏）誰會讀？（指導讀出“箏”字的輕聲）

　　你讀得很清楚，而且把風箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來讀一讀。（生齊讀課題）

　　讀得真好，一會在課文里這個字也要讀輕聲。那紙船和風箏究竟會給我們帶來怎么樣的一個故事呢？現在打開書92面，請你首先自由的讀一讀這篇課文，不會讀的字可以請教下面的大楓葉，把每個字都讀準確，好現在開始吧。

　　二、 學習文中生字

　　1、剛才小朋友讀得可真認真，那老師現在要來考考大家了，誰來說一說這個故事是發生在哪兩個小動物之間的？（松鼠和小熊）那現在老師手上有兩座房子，左手的這一座是小熊家，右手上的這一座是小松鼠的家，誰能把它們的家放到正確的位置上。（請生把兩者的家貼到黑板上正確的位置上，理解山頂和山腳的概念）他貼對了沒有？誰能來讀一讀第一自然段，告訴同學們為什么他要這么貼呢？

　　2、小松鼠看到大家這么認真啊，她很高興，你看她放了好多只紙船，隨著小溪流了下來，每只紙船上都載了一個生字寶寶，你能來讀一讀這些生字寶寶嗎？請你先自己練習來讀一讀。

　　3、誰愿意來挑戰一下這些生字？指名讀出老師指到的生字。開火車讀

　　4、挑戰都成功了，那我們一起來讀一讀這些生字好嗎？生齊讀生字

　　5、那老師現在給大家一分鐘的時間再記一記這幾個生字，呆會啊，老師會出一些生字的部件讓大家來回想一下我們今天都學了哪八個生字。（課件出示部件，讓學生填完整）

　　6、在這八個生字里，老師覺得有一個生字是最難寫的（課件出示“幸）這個字讀什么呀？請你仔細觀察田字格里的幸字，說說你有什么要提醒同學們才能讓同學們把這個字寫得更好。（上面一個土字，寫得扁，下面是羊字少一橫，四橫中第二橫最長，第三橫在橫中線上，豎要寫在豎中線上）

　　師范寫，生書空。生練寫兩個

　　三、 學習課文第2~6自然段

　　1、看到小朋友們學得這么好，我們的小熊和小松鼠可高興了，可是他們遇到了一點麻煩，請大家看這四幅圖（課件出示），他們的順序打亂了，誰能按照故事的順序把他們排列好嗎？（請生排列）

　　他到底排對了沒呢？他說了不算，老師說了也不算，我們還得請教我們的.課本，那么我們先來聽一聽小熊和小松鼠是怎么樣成為好朋友的吧？（聽課件朗讀錄音）

　　2、誰來說說是什么讓小熊和小松鼠成為了好朋友？（紙船和風箏）

　　3、大家看小熊這是什么表情啊？（課件出示小熊）（高興）你是怎么知道他很高興的？（抓樂壞了）樂壞了你是怎么理解他的意思的？那小熊為什么樂壞了呀？（因為松鼠折了一只紙船放在小溪里，紙船漂呀漂，漂到小熊的門口，上面寫著祝你快樂）

　　4、如果你是小熊，交到了小松鼠這么一個好朋友，還收到了這個好朋友給你送來的祝福，你的心情怎么樣？誰能來當一當高興的小熊？（指名讀，評價）？你愿意也來試試嗎？那好，讓我們一起來讀讀第2~3自然段。

　　5、老師從大家的朗讀中看到了好多樂壞了的小熊，（課件出示小松鼠）那現在小松鼠又是什么表情呢？（高興）你從哪里看出來的？（他笑得都合不攏嘴了）那她為什么這么開心呢？（因為小熊扎了一只風箏，風箏乘著風飄啊飄，飄到了松鼠家門口，上面寫著祝你幸福）你能找一找課文里那兩個自然段是描寫的這幅圖嗎？（4－5）指名讀。

　　6、我可愛的小松鼠們，你們也交到了一個好朋友，還收到了小熊放飛的風箏和風箏里小熊寫的祝福的話，你們能不高興嗎？那我們來讀一讀第4~5自然段嗎？請大家拿好書

　　7、課件出示飄和漂，請學生把兩個字填到正確的句子里。你是怎么知道這樣填的？（因為飄旁邊有個風字、而漂是三點水旁，風箏在空中被風吹起來，而紙船是在水里漂的）

　　四、 學習課文7~11自然段

　　1、紙船和風箏讓他們倆成好朋友，正當他們沉浸在幸福和快樂中時，這快樂卻沒有了。究竟發生了什么事？下面我們繼續來聽這個故事。（聽課件朗讀錄音）

　　2、小熊和小松鼠怎么拉？（吵了一架）課文中哪一個自然段是講他們吵架了？（7自然段）他們吵架了是不是就不折紙船和風箏了呀？如果你跟你的好朋友吵架了，他下課不再和你一起玩了，你的心情會怎樣呢？那他們現在的心情是不是也很傷心、難過呢？哪兩個自然段寫了他們很難過？（8－9）指名讀。男女生比賽讀，看看是小松鼠比較難過還是小熊比較難過。

　　3、聽了同學們的朗讀，老師都覺得很難過。讀詞語：飄蕩漂流，課件出示句子：可是有一天，他們……，誰能來說說這兩個詞語分別應該填在哪里？（學生填空）你填得真準確，那我們一起來讀一讀這個句子吧？（生齊讀）

　　五、 拓展

　　小熊和小松鼠后來到底和好了沒有呢？我們下一節課繼續來學習。那現在請同學們想一想，如果你是小熊或是小松鼠，你還會給你的朋友寫上什么祝福的話呢？回家請同學們自己折一只紙船，并把你祝福的話寫在里面，明天來送給你的好朋友好嗎？

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　1、讀、寫并積累本單元與戰爭相關的詞句。

　　2、培養學生的關注新聞的意識。

　　3、培養學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。

　　4、通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。

　　5、突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們，通過本單元的學習，我們已經從字里行間了解了戰爭給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚，現在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！

　　二、學習讀讀寫寫、讀讀記記

　　1、學生自由讀詞語，注意：讀準字音。

　　2、小組學習：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法

　　3、學生書寫讀讀寫寫得詞語。

　　4、師聽寫

　　三、學習我的發現

　　1、學生自由讀這些句子。

　　2、四人小組討論交流：你發現了什么？

　　3、全班交流：你發現了什么？這兩組句子中帶點得部分表達了怎樣不同的情感？

　　4、從課內外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的'理解。

　　5、教師小節。

　　四、學習日積月累

　　1、自由讀日積月累中的成語。注意：讀準字音。

　　2、指名讀成語，集體正音。

　　3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。

　　4、總結：流傳千古的詞語中，能看到中國的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。

　　第二課時

　　一、觸景生情

　　1、搜集殘酷戰爭相片。

　　2、啟發談話：戰爭給人類帶來的災難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時，被記者拍下來的真實情景。看了這些，你有什么想說的？

二、真情表達

　　1、下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來。

　　2、指導觀察和表達

　　a、整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么？

　　b、突出圖中重點孤獨的孩子，引導學生想象：這個小孩為什么哭？他的1父母在哪里？當時發生什么事？這個孩子今后將會怎樣？

　　c、完整表達，教師鼓勵學生調動以學的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。

　　d、在說得基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。

　　三、課外延伸

　　搜集更多的有關戰爭給人類造成的事實和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。

　　第三課時

　　一、提問導入

　　同學們，我們生活在現實社會里，時時處處都能感受到新聞的存在，你們平時都用什么方式來了解新聞的？作為地球村的村民，我們應該關注國門外發生的事情。讓我們召開一次新聞發布會。

　　二、召開新聞發布會

　1、主持人宣布相關要求

　　2、時事、教育、日常生活三個版塊代表分別發言，每人發言后有一分鐘的提問時間。

　　3、評價他們的發言，教師參與交流、指導。

　　4、總結他們的優缺點再次準備。

　　5、新聞發言人發言。

　　6、選出最佳新聞發言人最佳新聞頭條新聞等。

　　7、主持人宣布新聞發布會結束。

　　三、師生總結

　　1、通過今天的發布會，你有一些什么樣的收獲？

　　2、同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識，像這樣的發布會我們以后還會經常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。

【設計方案】相關文章：

設計方案(經典)08-21

（經典）設計方案07-28

設計方案【精選】07-29

[經典]設計方案08-05

【經典】設計方案07-22

設計方案[經典]10-28

(精選)設計方案09-04

設計方案【經典】09-19

設計方案(精選)09-14

設計方案03-13