設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2025-03-18 09:49:09 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案精選（4篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)方案精選（4篇）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　1、主辦單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。

　　農(nóng)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。

　　園藝園林學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。

　　2、策劃承辦單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。

　　農(nóng)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)信宣部。

　　園藝園林學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)編輯部。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　2、初賽時(shí)間：04月05日

　　3、決賽及頒獎(jiǎng)時(shí)間：04月08日18：30

　　4、決賽及頒獎(jiǎng)地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

　　5、活動(dòng)對(duì)象：面向全校同學(xué)

　　6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)每個(gè)學(xué)院設(shè)1名共3名頒發(fā)榮譽(yù)證書及禮品

　　二等獎(jiǎng)每個(gè)學(xué)院設(shè)2名共6名頒發(fā)榮譽(yù)證書及禮品

　　三等獎(jiǎng)每個(gè)學(xué)院設(shè)3名共9名頒發(fā)榮譽(yù)證書及禮品

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)若干頒發(fā)榮譽(yù)證書

　　提示：若作品經(jīng)學(xué)院采用將給予獎(jiǎng)金鼓勵(lì)

　　7、投稿郵箱：nyy20xxyhds@163.com

　　活動(dòng)規(guī)則

　　a、作品要求：a、要求構(gòu)思精巧，美觀大方，創(chuàng)作新穎有時(shí)代風(fēng)范。結(jié)合各個(gè)學(xué)院的歷史，能體現(xiàn)各個(gè)學(xué)院精神和文化內(nèi)涵。盡量體現(xiàn)各個(gè)學(xué)院的特點(diǎn)。

　　b、參賽作品需使用電子版JPG格式，發(fā)送至指定郵箱，設(shè)計(jì)作品需使用Photoshop、Crodraw等繪圖工具繪制，在作品后需附加必要設(shè)計(jì)說明，并附個(gè)人詳細(xì)信息，院徽?qǐng)D案不得小于10×10cm。并且要提交打印版到指定負(fù)責(zé)人。

　　注意：作品在交JPG格式同時(shí)，還需交用Photoshop、Crodraw等繪圖軟件的原文件。(例如PSD格式等原文件)

　　c、作品要求原創(chuàng)性，抄襲作品將視為無(wú)效。

　　d、一人或團(tuán)體可以投多個(gè)方案，注明是哪個(gè)學(xué)院的方案。(作品可以以個(gè)人或集體參加)

　　e、決賽作品講解每人時(shí)間為3分鐘。

　　2、注意事項(xiàng)：a、所有參賽作品概不退回。應(yīng)征作品須為未經(jīng)發(fā)表過的作品，如涉及抄襲、侵權(quán)行為均由作者承擔(dān)一切法律責(zé)任。所有參賽作品概不退回，請(qǐng)作者自留底稿。

　　b、院徽一經(jīng)確定為我們各個(gè)學(xué)院的`形象標(biāo)識(shí)，其所有權(quán)、修改權(quán)、使用范圍均由我們學(xué)院享有、確定。所有參賽作品若侵犯他人著作權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、商標(biāo)權(quán)糾紛等所產(chǎn)生的一切法律糾紛由作者自行承擔(dān)。各個(gè)學(xué)院征集委員會(huì)有權(quán)對(duì)入圍作品進(jìn)行必要的修改。

　　c、所有參賽作品象征意義必須健康，積極向上，均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣傳等與國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)相抵觸的內(nèi)容。（實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷與創(chuàng)業(yè)生存大賽活動(dòng)策劃書）

　　d、參賽者必須嚴(yán)格遵循投稿時(shí)間，逾期作品將取消參賽資格。

　　3、評(píng)選方法：初賽將在教學(xué)樓底公開展示作品，由各個(gè)院系評(píng)委公開投票選出進(jìn)入決賽的作品。

　　決賽將在學(xué)術(shù)報(bào)告廳由各個(gè)院系老師評(píng)委公開評(píng)分，各個(gè)進(jìn)入決賽的選手將對(duì)自己的作品進(jìn)行講解，并決出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　今委托進(jìn)行我公司項(xiàng)目的相關(guān)設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)內(nèi)容，如下：

　　一、工程概況：

　　1、建設(shè)單位：

　　2、項(xiàng)目名稱：

　　3、建設(shè)地點(diǎn)：

　　備注：以上表格編制依據(jù)【總平面圖】；【規(guī)劃條件通知書】；【選址紅線圖】；【方案文本】；各設(shè)計(jì)階段的`圖紙應(yīng)滿足國(guó)家設(shè)計(jì)深度規(guī)定所需的設(shè)計(jì)工作

　　1、 2、

　　單體平面以雙方最終認(rèn)可的平面圖為準(zhǔn)。其中獨(dú)棟別墅方案應(yīng)按下述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整：

　　3.1 獨(dú)立住宅 180、200、220、250、300 每個(gè)戶型均考慮半地下室（可設(shè)置窗），且均為局部做地下室，滿足一般使用功能即可；（可參考300 局部做地下車庫(kù) 且應(yīng)考慮不做車庫(kù)改作他用也可滿足使用功能）

　　3.2 獨(dú)立住宅 250、300 兩種戶型內(nèi)，考慮增加一個(gè)室內(nèi)電梯間，考慮日后住戶可以自己安裝電梯，若不安裝電梯，可以改作儲(chǔ)藏室使用；且電梯間應(yīng)升至地下車庫(kù)

　　4、各專業(yè)二次深化設(shè)計(jì)（包含輕鋼雨蓬、檢修梯、裝飾鋼架、采光井、采光井排水、車庫(kù)雨蓬、圍墻、大門、車庫(kù)出入口、大堂、前室、臺(tái)階、門樓、崗?fù)さ龋?五、設(shè)計(jì)條件：

　　五、附表作為設(shè)計(jì)合同的一部分，不詳之處雙方協(xié)商解決。

　　委托單位：

　　委托人：

　　時(shí)間：

設(shè)計(jì)方案篇3

　　活動(dòng)主題：

　　十歲集體生日會(huì)

　　學(xué)生年級(jí)：

　　五年級(jí)

　　所在學(xué)校：

　　長(zhǎng)沙市高新區(qū)虹橋小學(xué)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓每一位孩子過一個(gè)有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。

　　2、通過活動(dòng)，給父母提供親情交流的機(jī)會(huì)，讓孩子感受親情的溫暖，懂得長(zhǎng)輩對(duì)他們所寄予的厚望。

　　3、搭建一個(gè)平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地了解自己的孩子。

　　4、通過活動(dòng)，讓孩子與家長(zhǎng)共同感受活動(dòng)的意義所在，進(jìn)而逐漸消除學(xué)生間過生日攀比的現(xiàn)象。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　通過調(diào)查、訪問、回憶等方式收集自己的成長(zhǎng)資料，編寫成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等活動(dòng)，完成自我發(fā)現(xiàn)階段的活動(dòng)。

　　組織形式：小組策劃，集體交流。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、學(xué)生談自己想怎樣過十歲生日，明確過生日的原則

　　師：今年，我們班的同學(xué)都十歲了，有的剛滿十歲，有的即將滿十歲，所以一開學(xué)我們便確定了“我十歲啦”這個(gè)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。通過前一階段“自我發(fā)現(xiàn)”階段的活動(dòng)，你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢？

　　生：自由說自己的生日準(zhǔn)備怎樣過？

　　師：相機(jī)板書過生日的原則：簡(jiǎn)單、節(jié)約、有意義

　　相信同學(xué)們會(huì)行動(dòng)起來的，老師等著聽大家的匯報(bào)。

　　（二）、商量集體生日的準(zhǔn)備工作

　　師：假設(shè)我在今年六一兒童節(jié)的時(shí)候真的給大家提供一個(gè)過十歲集體生日的機(jī)會(huì)，你們覺得我們最應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)呢？

　　生：家長(zhǎng)、老師，

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師為我們付出得最多，是最關(guān)心我們的人。我們可以借這個(gè)機(jī)會(huì)來表達(dá)我們的感謝之情。

　　師：在我們的成長(zhǎng)當(dāng)中還有朋友的關(guān)心，學(xué)校和社會(huì)給我們提供的成長(zhǎng)環(huán)境，都是應(yīng)該感謝的'。

　　師：那你們想怎樣慶祝呢？

　　生：自由的談自己的想法，

　　（生要能說出開展的意義，能講為什么要講，該怎么做。）

　　師：剛剛大家所講的都是集體生日中可以開展的活動(dòng)內(nèi)容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動(dòng)程序”。板書：活動(dòng)程序

　　為了把這次活動(dòng)開展成功，我們還應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？

　　生：布置好場(chǎng)地，

　　生：做好宣傳工作，

　　生：做好拍攝工作，

　　生：還應(yīng)該準(zhǔn)備好一些節(jié)目，要在這些節(jié)目當(dāng)中能看到我們的進(jìn)步。要能體現(xiàn)我們對(duì)家人、朋友、老師、學(xué)校、社會(huì)的感激之情。節(jié)目的表演可以是同學(xué)之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。

　　（三）、分組、寫委任狀、制定計(jì)劃

　　師：那我們就可以暫且分為五組來準(zhǔn)備這次集體生日，分別是活動(dòng)程序組、場(chǎng)地布置組、宣傳組、拍攝組、節(jié)目準(zhǔn)備組。

　　還差一個(gè)小組，怎么辦？（師生思量片刻之后）老師給他起名問號(hào)組“？”。老師要求這一組同學(xué)要最聰明，最勇敢，能從這五個(gè)組之外想出另一個(gè)大家沒想到的。有哪些同學(xué)愿意到這組來呢？

　　生：自由報(bào)名。（按學(xué)生舉手的先后順序確定10名同學(xué)）

　　師：接下來，我們還是按照自由報(bào)名的形式，確定各組的人員。

　　生：自由報(bào)名。

　　確定好各組成員之后，學(xué)生按組坐好。

　　師：大家都是為了同一個(gè)目標(biāo)坐到了同一個(gè)小組，還得請(qǐng)大家為了同一個(gè)任務(wù)一起努力。這次活動(dòng)與平時(shí)的其他活動(dòng)有所不同，平時(shí)我們分組后，每一組通常是各自為陣開展活動(dòng)，而這一次要求我們?cè)谛〗M準(zhǔn)備中，還要與其他組的同學(xué)配合完成任務(wù)。這需要我們有很高的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。為了活動(dòng)能如期開展，我認(rèn)為每一組同學(xué)都必須清楚自己的責(zé)任，我要求你們每組寫一份委任狀，哪組沒有完成好任務(wù)就找哪組負(fù)責(zé)。

　　生：寫委任狀，并由組長(zhǎng)宣讀自己的委任狀。

　　師：好現(xiàn)在大家可以制定小組活動(dòng)計(jì)劃了。

　　生：制定小組活動(dòng)計(jì)劃。

　　（四）、完善小組活動(dòng)計(jì)劃

　　師：哪一組先介紹你們的活動(dòng)計(jì)劃呢？

　　生：匯報(bào)計(jì)劃——（提出自己面臨的困難）——其他組提供幫助及置疑或補(bǔ)充以完善活動(dòng)計(jì)劃。

　　四、課堂花絮：

　　“老師，他不行

　　在活動(dòng)中，當(dāng)我問到有哪些同學(xué)愿意參加問號(hào)組的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)最調(diào)皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來。”一時(shí)間，同學(xué)們的目光全集中到了他的身上。有人投來詫異的眼神，有人捂著小嘴在嘰里咕嚕。“怎么啦，難道我們班就只有這一個(gè)小勇士嗎？”我忙問到。大家面面相蹴，沉默了一陣之后，有一個(gè)男生終于發(fā)言了，“老師，我也想當(dāng)勇士，但我覺得他不行！而且我也不喜歡和他一組�！薄熬褪菃�？他每次都沒有完成過自己的任務(wù)。”有同學(xué)附和到。這時(shí)，那個(gè)小調(diào)皮蛋用手摸著后腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢(shì)。

　　“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去�！边@個(gè)念頭倏的從我心中閃過�！笆紫日�(qǐng)大家明白一點(diǎn)，在活動(dòng)中，每個(gè)人都有參與的權(quán)利，我們沒有權(quán)利嫌棄任何人。他平時(shí)可能是沒有很好的完成任務(wù)，甚至你們覺得他有點(diǎn)成事不足，敗事有余。但是我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的是一個(gè)優(yōu)秀的集體，而不是要一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人，我要求大家能共同進(jìn)步，不拋棄，不放棄每一個(gè)同學(xué)。至于如何改變他，大家可以試著根據(jù)他的自身特點(diǎn)，安排他最適合的任務(wù)給他，這就要發(fā)揮你們的創(chuàng)造性了。我建議大家可以試著根據(jù)他的自身特點(diǎn)，安排他最適合的任務(wù)給他�！蔽乙槐菊�(jīng)的說道。接著，我又把話鋒轉(zhuǎn)向了小搗蛋�！巴瑢W(xué)說你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會(huì)愿意和不做實(shí)事的人一組，責(zé)任是一種心態(tài)，你必須督促自己做一個(gè)負(fù)責(zé)任的男子漢�！苯�(jīng)過一番心理指導(dǎo)之后，活動(dòng)終于繼續(xù)了下來。

　　“大家愿意支持我們嗎？”

　　開始討論了，問號(hào)組的同學(xué)激烈的討論了起來，“我們這組可以為這次活動(dòng)做寫什么呢？”“我們來負(fù)責(zé)邀請(qǐng)家長(zhǎng)嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請(qǐng)干嘛？”“我們負(fù)責(zé)買生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒錢呀？”“有了，我們就成立一個(gè)活動(dòng)費(fèi)用組，同學(xué)們要購(gòu)買什么東西，就歸我們負(fù)責(zé)。”“錢呢？從哪里來？”“我要我爸來支助我們吧１“那不行，這是我們集體的活動(dòng)，應(yīng)該大家想辦法�！薄�

　　孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來，便終于想起來站在一旁的我。“我們不是從四年級(jí)就一直開展了‘掙第一元錢’活動(dòng)嗎？而且基本上都堅(jiān)持下來了，現(xiàn)在，應(yīng)該有點(diǎn)存款了吧１聽我這么一說，孩子們恍然大悟。

　　在接下來宣讀小組計(jì)劃時(shí)，他們的組長(zhǎng)很認(rèn)真，很誠(chéng)懇的說道：“我們決定成立一個(gè)費(fèi)用組，負(fù)責(zé)買活動(dòng)要用的生日蛋糕和大家組上需要買的東西。我們認(rèn)為，平時(shí)過生日都是父母給我們準(zhǔn)備蛋糕，這次，我們應(yīng)該用自己在‘掙第一元錢’活動(dòng)中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長(zhǎng)大了，會(huì)使活動(dòng)更有意義。大家愿意支持我們嗎？”費(fèi)用組的難題迎韌而解，還沒等他們的組長(zhǎng)下臺(tái)來，我就看到他們有同學(xué)開始造捐款單了。

　　“老師，我有問題？”

　　“老師，我有問題。我覺得我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)，還有一個(gè)缺憾。每次活動(dòng)中安排拍照的同學(xué)都不帶相機(jī)，我們都沒有什么圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙后抓拍的。我建議這次把拍攝任務(wù)單獨(dú)交給一個(gè)組，成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動(dòng)情況會(huì)更加及時(shí)，也更有意義�！痹谟懻摰脚臄z問題時(shí)，我們班的‘智多星’周堃韻嚴(yán)肅地說到�！罢娌诲e(cuò)，這真是一個(gè)好主意１我拍手稱贊到�！安皇俏也辉敢鈳鄼C(jī)，而是我父母不讓我?guī)恚f是相機(jī)貴，怕弄壞了。”家里有相機(jī)的同學(xué)訴起苦來�！澳沁@就要拜托宣傳組的同學(xué)做好對(duì)家長(zhǎng)的活動(dòng)宣傳了。”“對(duì)，而且要把活動(dòng)聲勢(shì)做大。讓其他人都來關(guān)注我們的活動(dòng)。”就這樣，我們?cè)诜纸M的時(shí)候，第一次為拍攝工作單獨(dú)組成了一個(gè)組。

　　五、活動(dòng)反思：

　　1、像這樣的活動(dòng)策劃課，學(xué)生不當(dāng)當(dāng)要出好點(diǎn)子，還得說出這個(gè)點(diǎn)子的意義所在，能講出可以怎么做，為什么要這樣做，該如何做。在策劃方案中，應(yīng)該寫出具體的目標(biāo)，活動(dòng)的方式方法，分工，活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)步驟等，并在集體交流中進(jìn)一步完善。

　　2、學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，在意見上難免會(huì)出現(xiàn)一些分歧，這是避免不了，也不必避免的事。作為指導(dǎo)教師也不必急于發(fā)表自己的意見，而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，力求聽出孩子們的矛盾所在，再多想想怎樣引導(dǎo)學(xué)生從意見分歧走向統(tǒng)一做法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

　　3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生提出的個(gè)性化的活動(dòng)想法，指導(dǎo)教師可以先不做評(píng)價(jià)。先聽聽其他同學(xué)的看法，把商量決策的權(quán)利交給每一個(gè)學(xué)生，哪怕明明知道行不通，也可以試著給學(xué)生一次嘗試的機(jī)會(huì)，失敗了，他們自然會(huì)有能力總結(jié)其中的原因。這種做法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)在活動(dòng)中的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)踐方面的能力是行之有效的。

　　4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的每一個(gè)階段，基本上都會(huì)遇到學(xué)生互相挑剔，使活動(dòng)僵持不前的情況。這就需要指導(dǎo)教師有認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力，最主要的是要及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。只有在心理上消除了彼此的隔膜之后，相互的合作才能稱之為真正意義上的合作。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　方案設(shè)計(jì)階段主要工作

　　方案設(shè)計(jì)階段主要工作就是根據(jù)批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告，確定全廠性設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)方案和重大技術(shù)問題。如總工藝流程、生產(chǎn)方法、工廠組成、總圖布置、水、電、汽的供應(yīng)方式和用量、關(guān)鍵設(shè)備及儀表選型、全廠儲(chǔ)運(yùn)方案、消防、勞動(dòng)安全與工業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及綜合利用以及車間或單體工程工藝流程和各專業(yè)設(shè)計(jì)方案等。編制出初步設(shè)計(jì)文件與概算。

　　初步設(shè)計(jì)和總概算經(jīng)上級(jí)主管部門審查批準(zhǔn)后是確定建設(shè)項(xiàng)目的投資額、編制固定資產(chǎn)投資計(jì)劃、組織主要設(shè)備訂貨、進(jìn)行施工準(zhǔn)備以及編制施工圖設(shè)計(jì)的依據(jù)。其深度應(yīng)滿足如下要求。

　�。�1）設(shè)計(jì)方案的比較選擇和確定。

　　（2）主要設(shè)備材料的'訂貨。

　　（3）土地征用。

　�。�4）基建投資的控制。

　　（5）施工圖設(shè)計(jì)的編制。

　�。�6）施工組織設(shè)計(jì)的編制。

　�。�7）施工準(zhǔn)備和生產(chǎn)準(zhǔn)備等。

　　初步設(shè)計(jì)階段基本程序網(wǎng)絡(luò)：

　　接到設(shè)計(jì)任務(wù)書，組織設(shè)計(jì)班子，安排階段工作計(jì)劃一研究文件，領(lǐng)會(huì)意圖，落實(shí)設(shè)計(jì)條件一各專業(yè)研究技術(shù)方案，指出調(diào)研問題一確定工藝方案和全廠性設(shè)計(jì)方案一確定車間方案和各專業(yè)重大技術(shù)方案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)一確定總圖方案一估算工作量，安排計(jì)劃一設(shè)計(jì)開工報(bào)告一搖協(xié)作工作表一工藝和總圖向各專業(yè)提出正式條件一各專業(yè)根據(jù)工藝總圖作出設(shè)計(jì)方案一各專業(yè)協(xié)同確定車間位置一確定總平面圖一總圖向各專業(yè)提條件，水、暖、電等專業(yè)按初步設(shè)計(jì)要求完成室外設(shè)計(jì)一編制概算，校對(duì)一歸檔發(fā)行一啼設(shè)計(jì)總結(jié)一施工圖設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

　　施工圖設(shè)計(jì)階段

　　初步設(shè)計(jì)文件報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)后，施工圖設(shè)計(jì)便在此基礎(chǔ)上進(jìn)行，施工圖設(shè)計(jì)深度應(yīng)滿足下列要求。

　　（1）各種設(shè)備、材料的訂貨、備料。

　　（2）各種非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的制作。

　　（3）預(yù)算的編制。

　　（4）土建、安裝工程的要求。

　　施工圖是工藝專業(yè)的最終成品，它由文字說明、表格和圖紙三部分組成。主要包括如下內(nèi)容。

　　（1）圖紙目錄。

　�。�2）設(shè)計(jì)說明。

　�。�3）管道及儀表流程圖。

　�。�4）設(shè)備布置圖。

　�。�5）設(shè)備一覽表。