設(shè)計方案必備4篇

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案 篇1

　　年 級：小學(xué)一年級

　　課 時：40分鐘

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

　　2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

　　難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀

　　學(xué)具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料

　　教學(xué)過程

　　一． 教學(xué)導(dǎo)入

　　1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

　　A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。

　　B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

　　C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？

　　出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）

　　2．根據(jù)課件回答提問。

　　鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)

　　這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計師，幫助鞋店老板設(shè)計制作一雙拖鞋，好嗎？

　　（板書： 拖鞋 ）

　　二． 講授新課

　　1. 現(xiàn)在就要請同學(xué)們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？

　　學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設(shè)計的拖鞋畫下來。

　　2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請學(xué)生解決。

　　a; 材質(zhì)選擇

　　在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？

　　教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。

　　b; 外形分析

　　拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

　　請學(xué)生上臺展示你設(shè)計的拖鞋。

　　c; 裝飾方法

　　我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？

　　教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

　　內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。

　　出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

　　啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當(dāng)做畫面來繪制。

　　方法：繪畫、粘貼

　　d; 制作

　　請學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。

　　① 畫腳印。

　　② 做鞋底、鞋面。

　　③ 裝飾紙拖鞋。

　　④ 粘貼鞋面和鞋底。

　　3．教師演示完整的制作步驟。

　　重點：鞋面和鞋底的粘貼。

　　鞋面的.長短、位置。

　　三． 學(xué)生作業(yè)。

　　在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)

　　拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?/p>

　　作業(yè)要求：

　　① 款式新穎，樣式獨特。

　　② 裝飾的色彩、圖案美觀。

　　③ 手工精細(xì)，制作完整。

　　四． 小結(jié)

　　1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進(jìn)行作業(yè)講評。

　　出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請學(xué)生說出買與不買的理由。

　　2．肯定學(xué)生作業(yè)時的認(rèn)真態(tài)度。

　　3．發(fā)動學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。

　　五． 拓展

　　1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。

　　2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。

設(shè)計方案 篇2

　 第一章 總論

　 1.1 申請項目概述

　　 1.1.1 項目名稱及承辦單位

　　 項目名稱:生態(tài)畜牧養(yǎng)殖示范園項目

　　 項目承擔(dān)單位:嵐皋縣金松畜牧發(fā)展有限公司

　　 建設(shè)地點:嵐皋縣城關(guān)鎮(zhèn)方埡村六組(唐家梁)

　　 建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模:本項目將依托項目區(qū)適宜發(fā)展生態(tài)畜牧養(yǎng)殖的自然條件和喂養(yǎng)牲畜的飼料資源優(yōu)勢,按照高起點、高水平、高效益的原則,采取現(xiàn)代化、規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化的'管理手段,逐步形成畜牧養(yǎng)殖、良種繁殖為一體的經(jīng)營模式,建立穩(wěn)定的生豬良種繁育和商品豬供給的養(yǎng)殖基地,建設(shè)豬舍 12 棟,飼料庫 400平方米。項目建成后形成年出欄12000 頭三元商品豬,飼養(yǎng)純種母豬1000 頭,純種公豬50頭,年產(chǎn)二元種豬8000 頭,建畜牧草基地1000畝。

　　 1.1.2 項目背景

　　 生態(tài)畜牧養(yǎng)殖業(yè)是省、市“十一五”規(guī)劃中重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)：畜牧業(yè)是陜西省委、省政府確定的“十一五”期間重點發(fā)展的六大特色產(chǎn)業(yè)之一。“十一五”期間,我省將大力提高畜牧綜合生產(chǎn)能力,促進(jìn)畜牧業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,把陜西建成西部畜牧強(qiáng)省,根據(jù)我省的實地情況,確定了“南豬、北羊、關(guān)中牛”的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展格局。未來 5 年,陜西畜牧業(yè)將在增加總量,擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量上狠下功夫。確保畜產(chǎn)品安全,積極實施名牌戰(zhàn)略、提高畜總量。

設(shè)計方案 篇3

　　設(shè)計理念：

　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的興趣和感受閱讀的樂趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識12個生字，會寫4個字，認(rèn)識兩種筆畫和一個偏旁。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　感受陽光的美好與寶貴。

　　學(xué)習(xí)重點、難點：

　　本課的學(xué)習(xí)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀，理解“河面閃著陽光，小河就像長長的'錦緞了”這句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片錄音機(jī)本課錄音帶

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，老師提出一個問題，看看誰能最快猜出答案：每天早晨從東方升起，傍晚在西方落下的是什么?(太陽)

　　2、你們知道太陽對我們大家有什么作用?(學(xué)生講太陽的作用)

　　3、今天就一起學(xué)習(xí)第8課《太陽》，看看陽光給我們帶來了什么，板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　(一)學(xué)生自讀課文借助拼音，要求讀準(zhǔn)字音。

　　(二)認(rèn)識生字

　　1、出示帶拼音的12個生字

　　a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀

　　2、去掉拼音讀

　　a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀

　　3、出示12個生字人讀

　　a 自由讀 b 齊讀 c 開火車讀

　　三、朗讀感悟

　　1、放課文錄音

　　2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求將課文讀通順，讀流利。

　　3、指名讀自己喜歡的段落，注意讀出感情，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀好關(guān)鍵詞語：“金子”“更綠了”“更高了”“長長的”等。

　　4、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)第三句話，幫助理解這句話的意思。

　　5、再讀課文，想一想你知道了什么。

　　四、拓展活動

　　1、學(xué)生討論交流(同桌為一組)：假如沒有陽光，世界將會是什么樣子?

　　2、介紹有關(guān)太陽的知識：

　　太陽是距離地球最近的一顆恒星，是能夠自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體，太陽的表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高大1500萬度，太陽的體積很大，大約有130萬個地球那樣大，距地球約1.5億公里，地球和其他行星一樣都圍繞著它旋轉(zhuǎn)。

　　太陽是地球的能量源泉，地球表面的光和熱主要來自太陽，太陽的光和熱是人類賴以生存和活動的源泉，沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界。

　　五、作業(yè)布置

　　搜集有關(guān)太陽的知識，下節(jié)課同學(xué)互相交流。

設(shè)計方案 篇4

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放《歌唱王二小》的歌曲，提問：你們知道這是歌唱誰的歌嗎?根據(jù)回答，板書課題“王二小”

　　二、指導(dǎo)看圖，整體感知

　　1．按順序一幅一幅地看，一邊看圖一邊按要求說圖意。

　　（1）每幅圖上畫的都有誰，什么時間，什么地方，做什么。

　　（2）仔細(xì)觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們在想什么，要做什么?

　　2．把四幅圖的內(nèi)容連起來，在小組內(nèi)說一說。

　　3．用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字，并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上問號“?”。

　　4．檢查自讀情況進(jìn)行正音。注意指導(dǎo)：“員、英。是整體認(rèn)讀音節(jié)；“響、雄”是三拼音節(jié)：又是后鼻音；“助”的聲母是zh，不是z。

　　5．一邊看圖一邊細(xì)讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對應(yīng)的部分，然后看圖想讀，弄清課文主要講了一件什么事。

　　三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)

　　1．認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音。

　　2．自由朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　認(rèn)讀字詞。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。）

　　二、品讀感悟

　　1．學(xué)習(xí)1—2段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。

　　（1）自由讀

　　（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

　　簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常常”、“放哨”、“掃蕩”的意思。

　　（3）句式訓(xùn)練：一邊……一邊……

　　（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。

　　過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?

　　2．學(xué)習(xí)3—5段，感悟二小是個機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。

　　（1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?

　　（2）小組討論，匯報。

　　（3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

　　敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

　　指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。

　　（4）理解“四面八方”，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼�怎么想，怎么�?演一演。

　　（5）（輕緩、悲痛的'語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的王二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊! 為王二小報仇!”消滅了全部敵人。

　　①體會八路軍叔叔們的心情。

　　②有感情地讀一讀最后一段。

　　三、升華情感

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

　　2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3．把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動。

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