主題班會設計方案匯編(2篇)
在平時的學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編為大家收集的主題班會設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
主題班會設計方案1
【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。
【活動簡介】以學生學習行為規范為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
【主持人】班主任
【活動地點】初二（1）班
【活動過程】
主持人語：
班主任：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，咱們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.
二、由生活中的點滴談起
三、《是對還是錯》
班主任：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的`結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）
（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.（√）
（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。（√）
（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）
（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）
（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）
（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（√）
（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）
（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）
（12）不說臟話，不罵人，不打架，不。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）
（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）
（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）
四、答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）
（班長）非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。
一、填空題
1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。
3、出操集隊時要做到快、靜、齊。
4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
主題班會設計方案2
一、主題選擇
在選擇主題時，我們可以考慮當前八年級學生的興趣和需求，以及他們的成長特點和發展目標。以下是幾個適合八年級主題班會的選擇：
1. 學業規劃與目標設定：幫助學生進行學業規劃，明確未來目標，培養學習目標意識和執行力。
2. 社交能力與人際交往：培養學生的社交能力，提升他們與他人交往的技巧和能力。
3. 心理健康與自我管理：關注學生的心理健康，幫助他們建立積極的心態和有效的自我管理機制。
二、方案內容
根據所選擇的主題，我們可以設計一系列的活動內容，以達到預期的教育目標。
1. 學業規劃與目標設定
針對學業規劃與目標設定主題，我們可以推出以下活動：
活動一：學業目標分享：邀請一些八年級學業成績優秀的學生進行目標分享和經驗交流，鼓勵其他學生學習他們的學習方法和思維方式。
活動二：目標設定與規劃競賽：組織學生進行目標設定和規劃的競賽活動，通過團隊合作和創新思維，培養學生的領導力和執行力。
活動三：學業規劃輔導：邀請學業規劃領域的專家給學生進行學業規劃輔導，幫助他們制定科學合理的學習計劃。
2. 社交能力與人際交往
對于社交能力與人際交往主題，我們可以考慮以下活動：
活動一：團隊合作挑戰：設計一系列的團隊合作挑戰活動，通過合作完成任務，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。
活動二：人際交往技巧培訓：邀請專業的人際交往指導師給學生講解人際交往技巧，并進行實踐訓練和反饋。
活動三：社交游戲與角色扮演：通過社交游戲和角色扮演的方式，讓學生親身體驗各種社交場景，學習解決問題和與他人合作的能力。
3. 心理健康與自我管理
在心理健康與自我管理主題下，我們可以安排以下活動：
活動一：心理健康講座：邀請心理健康專家給學生進行心理健康講座，教授他們應對壓力和情緒管理的方法。
活動二：自我調適與情緒釋放：組織學生參與放松訓練和調適自我心理的活動，幫助他們更好地釋放負面情緒和調節內心狀態。
活動三：自我管理實踐：引導學生制定個人管理計劃，并監督他們實踐，培養他們的自律和自我管理能力。
三、評估與反饋
在活動結束后，我們需要進行評估與反饋，以了解活動的效果和學生的反應。可以采用以下方法進行評估：
1. 學生問卷調查：設計問卷，收集學生對活動的評價和建議，了解他們的學習收獲和參與感受。
2. 教師觀察記錄：教師在活動過程中進行觀察和記錄，了解學生的表現和反應，為后續改進提供參考。
3. 小組討論與交流：組織小組討論與交流，讓學生互相分享對活動的`看法和感受，促進彼此之間的學習和成長。結語
通過精心設計的八年級主題班會方案，可以提高學生的學習興趣和參與度，促進他們的綜合素養和發展。為了更好地組織和開展班會活動，我們需要充分考慮學生的需求和特點，選擇合適的主題，并設計相關的活動內容。
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