[精品]幼兒園教師培訓計劃15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的幼兒園教師培訓計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師培訓計劃1

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的`學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

　　三、培養對象：

　　幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個臺階。四、具體工作措施：

　　（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《市幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

　　在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

　　（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

　　成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

　　（五）做好其他人員的崗位培訓工作。

　　后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

　　附：教師培訓活動安排（20xx年上學期）

　　月份 工作安排

　　3月 制定新學期教師培訓活動安排

　　現代教育技術培訓匯報（多媒體課件制作、計算機網絡應用）

　　4月 教師如何組織數學教育活動備課、上課、評課。

　　指導青年教師活動（聽課、評課）

　　走出去、請進來教學觀摩活動。

　　5月 華東師范大學張明紅教授做“幼兒情商培養的講座”。

　　6月 青年教師課堂成果匯報、一個多研等

　　“師徒結對”成果匯報。

　　7月 學期教師業務考核。

　　8月 骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習班

　　參加市暑期教科研培訓

　　教師培訓活動安排（20xx年下學期）

　　月份 工作安排

　　9月 啟動幼教中心內部聽課評課制度，開展同課異構活動。

　　10月 組織教師幼兒園跟班學習研討課

　　11月 園骨干教師、學科帶頭人分開教學觀摩活動

　　請進華東師大教授來園做早期閱讀講座

　　12月 青年教師教學心得交流。

　　1月 幼教中心開展迎新年教師教玩具設計比賽

幼兒園教師培訓計劃2

　　教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著“建優質師資，促園所發展”的理念，以促進農村幼兒教師隊伍建設、提高農村學前教育質量為目標，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學生都得心應手、游刃有余，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預計的，針對這一情況，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。

　　同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。

　　一、指導思想：

　　改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園都是新崗教師的實際情況，特制訂本年度我園教師園本培訓計劃。

　　二、培訓目的

　　通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的`能力，以促進教師專業成長。近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。

　　三、培訓內容

　　教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

　　四、培訓的層次

　　教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

　　五、具體措施：

　　1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去。

　　3、認真學習《幼兒園工作一日常規》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

　　4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

　　5、組織教師參觀市直和其他鄉鎮的幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

　　7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

　　9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

　　11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。

　　12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

　　13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

　　14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

　　15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

　　16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　六、培訓管理幼教

　　1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

　　2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。

　　3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

　　4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

　　5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

　　6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

　　七、具體安排培訓計劃方案

　　九月份月份

　　1、組織安排好本學年年第一期培訓、匯報工作和新崗老師來我園的教學工作以及園本培訓。

　　2、選派園內3名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

　　十月份

　　1、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作。

　　2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。

　　3、園長、副園長、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓。

　　4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓。

　　十一月份

　　1、組織安排好縣進修校來園檢查“CCPP-ERTT”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。 2、開展好園內“信息技術教育”培訓工作。

　　十二月份

　　1、對省編教材進行培訓。

　　2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作。

　　3、組織園內教師職業技能補測報名工作。

　　三月份

　　1、參加20xx年繼續教育登記員工作年度總結會。

　　2、審查幼兒園教師繼續教育登記表、登記證。

　　3、開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動。

　　四月份

　　1、組織園內教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。

　　2、組織園內教師到其他幼兒園參觀學習。

　　五月份

　　1、選派教師到省幼兒園參觀學習。 2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。 3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。

　　六月份

　　1、在教育局相關部門領導指揮下，繼續做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動

　　2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。

　　1、組織安排好CCPP項目xx年第二期培訓工作及園本培訓。

　　2、同縣內另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯合開展教研活動，共同學習、相互促進。根據第一任期優化幼兒一日活動的經驗，進一步探索適合本園、本地區的主題教學。

　　1、總結 20xx年度幼兒園教師培訓工作。

　　2、組織安排好上級對本園的年度考核工作

幼兒園教師培訓計劃3

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使廣大教師轉變觀念，提高認識，全面理解綜合實踐活動課程的基本理念，掌握綜合實踐活動課程的實施策略與方法，初步形成綜合實踐活動課程的開發能力。充分發揮骨干教師的`輻射示范作用，促進我市小學綜合實踐活動課程教育教學質量的全面提高。

　　二、培訓對象

　　年齡45歲以下的小學綜合實踐活動課專、兼職骨干教師。

　　三、培訓內容

　　1、綜合實踐活動課程的理論與實踐。（1天）

　　2、綜合實踐活動課程三大領域的實施與教師指導策略。（1天）

　　3、勞動與技術專項訓練。紙藝、泥塑、編織、裁剪、科技制作等。（3天）

　　4、教學觀摩。聽評課、實地參觀。（1天）

　　5、綜合實踐活動課活動方案設計與交流。（1天）

　　四、培訓時間

　　培訓共計150學時，其中集中培訓70學時，分散實踐80學時。

　　五、培訓方式及要求

　　培訓采取集中培訓與分散研修相結合，理論講授與案例分析、實踐操作相結合，專家講授與一線優秀教師傳授相結合的方式進行。

　　集中培訓安排7天，主要以專題報告、優秀課觀摩、參與式討論、現場考察等形式進行；分散研修采取個人自修、崗位實踐、反思性教學、校本培訓等方式進行。學員要根據教學要求完成方案設計、手工制作等作業，自覺把所學知識運用到教育教學中，并輻射帶動本教研組、本校同科目教師共同提高。

幼兒園教師培訓計劃4

　　一、情況分析：

　　1、年齡結構：在25歲左右

　　2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)

　　3、專業結構：90%

　　優勢分析：

　　1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。

　　2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

　　3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。

　　4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

　　5、教師資源比較豐富。

　　弱勢分析：

　　1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。

　　2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

　　3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。

　　4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

　　5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯系性。

　　二、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。

　　三、培訓目標

　　1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。

　　2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。

　　3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

　　4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

　　四、具體措施：

　　(一)0年新教師

　　培訓目標：

　　1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的`能力。

　　2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。

　　具體措施：

　　1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。

　　2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。

　　3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。

　　4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。

　　5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。

　　6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

　　7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。

　　8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

　　9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

　　10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

　　11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。

　　(二)1-2年成熟型教師

　　培訓目標：

　　1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。

　　2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。

　　具體措施：

　　1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。

　　2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。

　　3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。

　　4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。

　　五、活動安排：

幼兒園教師培訓計劃5

　　一、指導思想

　　適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎，實現教師專業化梯隊建設，提高教師隊伍整體素質。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，提高新教師師德修養，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術，增強自身專業水平和實施素質教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質量，實現“一年入門、兩年站穩、三年成才”的新教師可持續發展目標。

　　三、培訓內容

　　(一)新教師培訓

　　1、了解南昌市幼兒教育現狀

　　我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內容包括《南昌市幼兒教育發展現狀與展望》和《教師角色認識及職業道德規范》等，讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、等方面的內容，也讓教師們盡快進入自己的角色，處處以教師的身份要求自己。

　　2、了解幼兒園、規章制度以及各部門職責(幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等)

　　3、師徒結對，優化資源。

　　我園將充分發揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用，從職業道德、教育理念、專業知識、教學實踐能力、現代教育技術、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程，采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時，表彰“優秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力，初步適應教師崗位需要。

　　4、夯實基礎，提升教學基本功

　　本著夯實基礎、以活動促發展的原則，本階段著重組織“師德修養、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面。活動采用“全員參與、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業愛崗的精神和教育教學。

　　(二)師德師風培訓

　　1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中共中央關于加強未成年人思想道德建設》以及國家規定的《教師職業道德規范》等材料，提高新教師的職業道德水準和依法教育的能力。

　　2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

　　3.組織新教師觀看《先進教師會》光盤，并進行研討。通過演講比賽或征文的形式讓新教師有一個表現自我、溝通交流的機會。

　　(三)教材教法培訓

　　1.聘請有關教育專家、優秀教師等作輔導講座，并推薦相關書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的'個別輔導，在校內開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學基本功競賽、優秀課例展示會等活動，通過活動帶動學習;以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。

　　2.在校園網上開設新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目，供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上分享和學習體會，以便新教師加強理論學習和研討。

　　(四)說課評課培訓

　　邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座，每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的輔導，再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短，并由骨干教師對每位新教師的表現做出點評，幫助他們快速成長。

　　(五)家長工作培訓

　　家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對教師的知識、能力及經驗的要求很高，因此我園經常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作，提出教師要善于發揮自己的優勢，利用自身豐富和系統的專業知識，、對幼教改革和發展現狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業教育者的基本自信和良好形象。同時，老師教們結合日常自己與家長之間有效合作，幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想，學會與家長溝通，尊重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗換位思考。

幼兒園教師培訓計劃6

　　教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著“建優質師資，促園所發展”的理念，以促進農村幼兒教師隊伍建設、提高農村學前教育質量為目標，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學生都得心應手、游刃有余，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預計的，針對這一情況，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。

　　同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。

　　一、指導思想：

　　改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園都是新崗教師的實際情況，特制訂本年度我園教師園本培訓計劃。

　　二、培訓目的

　　通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

　　近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的'工作

　　遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。

　　三、培訓內容

　　教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

　　四、培訓的層次

　　教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

　　五、具體措施：

　　1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。

　　2、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去。

　　3、認真學習《幼兒園工作一日常規》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

　　4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

　　5、組織教師參觀市直和其他鄉鎮的幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

　　6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

　　7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

　　9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

　　11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。

　　12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

　　13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

　　14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

　　15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

　　16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　五、培訓管理幼教

　　1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

　　2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。

　　3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

　　4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

　　5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

　　6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

　　三、具體安排培訓計劃方案

　　月份工作安排

　　3月制定新學期教師培訓活動安排

　　現代教育技術培訓匯報(多媒體課件制作、計算機網絡應用) 4月教師如何組織數學教育活動備課、上課、評課。

　　指導青年教師活動(聽課、評課)

　　走出去、請進來教學觀摩活動。

　　5月華東師范大學張明紅教授做“幼兒情商培養的講座”。

　　6月青年教師課堂成果匯報、一個多研等“師徒結對”成果匯報。

幼兒園教師培訓計劃7

　　一、指導思想：

　　年輕教師是幼兒園中不可或缺的重要組成部分，他們擁有年輕的優勢。然而，在實踐中我們發現年輕教師也有很多需要努力學習的地方。因此，為了加快幼兒園素質教育的進程，盡快建立一支高素質、能夠適應教育教學改革的教師隊伍，做好新老教師的交替工作，提高所有青年教師實施素質教育的能力水平，我們幼兒園將培養青年教師視為一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務，并致力于使青年教師能夠盡早適應教學角色，在教育教學方面迅速進入正軌，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

　　二、現狀分析：

　　幼兒園青年教師培訓班已經成功舉辦過兩期。這兩期的成功經驗為本學期第三期年輕教師培訓班的開展奠定了良好基礎。第一期培訓的主要目標是培養初級教師的教學基本功，提高他們的教育技能。我們對年輕教師進行了書法和繪畫方面的培訓，這不僅增強了他們對繪畫的興趣，還顯著提升了他們的繪畫水平。第二期的培訓則依托于幼兒園教研組的力量，通過參與教研組長組織的各類業務學習和研討活動，幫助年輕教師樹立了新的教育觀念，掌握了更好的教育方法，從而更好地履行自己的教育職責。本學期幼兒園新增了4名年輕教師，其中一名有教育經驗，另外3名則沒有從教經歷。對于這些新教師，我們只能依靠集體培訓的'機會和他們在實踐中不斷探索，逐漸積累經驗，使他們盡快與其他同事協調一致。

　　三、培養對象：

　　主要指導那些教齡不超過4年的青年教師以及剛剛進入教師崗位的新手教師。幼兒園愿意為他們的成長創造良好的條件，推動他們的發展。對于新手教師的培養應該實事求是，不可過分苛求或著急，應該從熟悉日常活動的各個環節開始，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，并獨立組織日常活動。同時，要熟悉所教學科的教材，盡快適應教育教學工作。可以通過以下方式來實施：例如開展師徒結對活動，由經驗豐富的老師親自傳授經驗。她們還可以為自己設定一年的目標，要求目標具體、方向明確。在思想上樹立科學的教育理念，不斷擁抱新觀念，多寫讀書筆記和教育筆記等有效方法，以提升自身能力。對于已經有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》出發點，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑快速成長。

　　四、培養目標和任務：

　　根據《綱要》的要求，為了實施素質教育，我們需要更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，并通過多種途徑幫助青年教師快速成長。通過一個學期的培訓，我們的目標是使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。特別是要幫助新教師盡早適應教師角色，并幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀。我們還將幫助他們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎上，我們將培養一批具備較高理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

　　五、具體工作措施：

　　（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織青年教師學習《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，引導他們深入研究先進的教育理論，提升心理健康水平，以正確的思想和理念塑造教師的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我們致力于培養教師的教書育人能力，使其成為楷模和榜樣，對教育教學崗位充滿敬業精神，并以愛心和耐心關心每個學生。我們鼓勵教師安心于自己的工作崗位，不斷追求教育教學的卓越。

　　（二）通過以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。

　　教師的專業知識、教學技能和教學藝術水平是成功從事教師工作的基礎。為了提高教育教學質量，首要任務是提升教師的素質。因此，我們將重點培養青年教師的業務能力。在培訓過程中，我們將采取“老帶新、優帶新、學促新”的方式，以提升整體教師隊伍的業務素質。我們計劃通過骨干教師對青年教師進行跟蹤培訓，包括指導備課、觀摩課堂、評價課堂教學并進行總結等環節。通過激發他們的學習熱情，讓他們愿意參與研討、積極交流，從而推動青年教師的業務水平提高。

　　（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力

　　我園提倡，年輕的教師應積極參與教育科研工作，引導他們結合自身的教學實踐，開展教育科研活動，并在學期結束時撰寫論文和總結教學心得。這樣可以促進教師對教育教學的深入思考和研究，提升他們的教學水平和專業發展。

　　（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

幼兒園教師培訓計劃8

　　教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著“建優質師資，促園所發展”的理念，以促進農村幼兒教師隊伍建設、提高農村學前教育質量為目標，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學生都得心應手、游刃有余，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預計的，針對這一情況，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。

　　同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的.出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。

　　一、指導思想：

　　改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園都是新崗教師較多的實際情況，特制訂本年度我園教師培訓計劃。

　　二、培訓目的

　　通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

　　近期目標：

　　使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作。

　　遠期目標：

　　成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、市鎮級學科帶頭人、各級各類幼教“專家”。

　　三、成立培訓領導領導

　　1、領導小組構成

　　組 長：崔紅俊；

　　副組長：司艷艷、蘇偉琴；

　　成員：李慧芳、武 星、袁麗媛。

　　2、主要職責

　　1.統籌規劃教師專業發展工程各項工作，制定促進教師專業發展工作相關政策，建立教師專業發展的長效機制，形成幼兒園教師專業發展工作宏觀管理體制和組織協調機制。

　　2.把握各層面教師隊伍建設的著力點，研究制訂各層面教師專業發展標準，編制經費預算，加強教師隊伍綜合素養、育人能力和實踐能力的建設，促進各層面教師的專業發展。

　　3.組織編寫學校校本課程與教材，開展教師各項培訓工作。

　　4.宏觀把握與教師專業發展相關的人事制度改革和政策制定工作，對教師資格和注冊制度、職務聘任制度、評價考核制度和工資制度等政策實施予以指導。

　　四、培訓內容

　　鄧小平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共產黨文件精神、社會主義核心價值觀、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。《新鄭市幼兒園一日常規》的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

　　五、培訓的層次

　　教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

　　六、具體措施：

　　1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。

　　2、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去。

　　3、認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作一日常規》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

　　4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

　　5、組織教師參觀市直和其他鄉鎮的幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

　　6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

　　7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

　　9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和 掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動。

　　11、每期舉辦一次教研活動，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。

　　12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

　　13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

　　14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

　　15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

　　16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　七、具體安排培訓計劃方案

　　九月份

　　1、組織安排好本學年年第一期培訓、匯報工作和新崗老師來我園的教學工作以及園本培訓。

　　2、選派園內3名青年教師到市區幼兒園進行實地學習和解惑。

　　十月份

　　1、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作。

　　2、保教主任和2名教師到十指幼兒園就檔案治理進行學習。

　　3、園長、副園長、保教主任對園內教師進行藝術類的培訓。

　　4、參加保育員培訓。

　　十一月份

　　1、武星參加轉崗培訓。

　　2、在職教師參加網上培訓。

　　十二月份

　　1、組織園內教師基本技能培訓。

　　2、園內文藝隊教師慶元旦文藝匯演培訓。

　　元月份

　　1、參加登記員驗收培訓

　　2、參加檔案收集整理培訓。

　　3、審查幼兒園教師繼續教育登記表、登記證。

幼兒園教師培訓計劃9

　　一、總目標

　　加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素質和專業文化素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、具體措施

　　1、進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

　　2、有針對性地組織業務理論學校、實踐和探討，學會反思教育教學行為。

　　3、開展禮儀教育，理解禮儀對幼兒的重要性，培養幼兒這方面的能力，讓新一代的孩子在文明中成長。

　　4、教材的合理使用是我們一直學習的地方，通過學習可以讓老師理解教材的真正意圖和使用時的合理建議，在實踐中明白很多，而教材的培訓正是讓我們少走了很多的彎路，從中很受益。

　　5、家園共育是一個不變的話題，也是我們要精通的一個話題。因為孩子不光是在學校受到教育，在家中更是一個學習的開始。

　　6、有針對性的讓老師在實踐的教學中學習一些知識，加強了珠心算、音樂、美術的技能培訓，讓業務學習真正落實到實處。

　　7、對教師而言，不斷的思考，琢磨就是研究。我們可以通過不斷地寫教學反思，能幫助自己迅速接收反饋信息，留心辨別教學問題，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷優化、高效；同時，寫的過程是一個思想條理化的過程，是研究逐步深入的過程。

　　8、服務，是教師對學生、家長、社會高質量的服務。教師的服務意識也是很重要的，所以我們把教師的服務意識也提到了業務學習的高度，讓老師在有理論的基礎上還要通過學習一些服務的行為來檢驗實踐學習的結果。

　　9、教師工作的特殊性是不同于其他職業的特殊要求。教師專業化發展，要求教育機構由只注重專業知識的培養轉向對專業態度、專業技能、專業價值和專業精神等方面的綜合訓練。教師的職業對象是人，教師這一職業又是復雜的腦力勞動，具有極大的創造性和靈活性，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。所以教師的專業化發展也是我們學習的一個地方。

　　10、培養幼兒的創新精神是實施素質教育的重點，激發幼兒的創新潛能，提高幼兒的實踐能力，培養具有創新意識的'人才，是我們開展創新教育的奮斗目標。幼兒園要全面推行創新教育，其實施者是教師，而教師自身創造素質如何，對開展創新教育有著關鍵性的作用和意義。

　　11、開展青年教師拜師的活動，真正實現一幫一，一對紅，迅速提高青年教師的業務水平。

　　12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、對教師進行綱要及教材的培訓，提高教師的理論水平。

　　2、布置活動室內外的墻壁，讓班級的環境布置更加富有童趣。

　　3、認真書寫政治、業務學習筆記。

　　十月份

　　1、對教材的案例進行分析討論。

　　2、創編集體韻律操。

　　3、請專家來園指導。

　　十一月份

　　1、聽骨干教師示范課。

　　2、小小運動會活動。

　　3、全園教師教學活動展示及家長開放日。

　　十二月份

　　1、開展教學筆記交流活動。

　　2、開展教師技能技巧比賽活動。

　　一月份

　　1、教師研討課活動。

　　2、教師總結教育教學的得失與收獲。

幼兒園教師培訓計劃10

　　一、 指導思想：

　　全面貫徹落實廣州市新課程要求，結合幼兒園三年和五年發展計劃，學期中幼兒園進行全面的課程改革，加強課程意識，規范課程的實施，堅持以教研組為主陣地，進行新課程的實施與研究，加強園本培訓，積極構建園本課程，進一步優化保教質量，積極通過學習，研討，切實抓好教育教學常規管理，全面提升幼兒園保教質量。

　　二、主要工作及措施：

　　（一）、規范課程管理，推進課程建設

　　根據主題線索和孩子的基本經驗有效預設主題內的活動內容。并及時調整和加入孩子生成活動的內容，使之不斷豐富。在主題活動反饋表中體現教師對主題開展后的反思，及時總結和發現孩子的進步和成長，并為下一個主題活動的開展奠定基礎。

　　（二）、加強特色課程建設，尋找幼兒園新的特色

　　本學期，幼兒園確立以閱讀、美術繪畫、體能為特色教育的特色教育課程。旨在通過一系列的指導和探索，使幼兒園在教師專業化發展，使之成為幼兒園的特色教育工作之一。

　　（三）、加大園本培訓力度，完善自培，關注教師專業成長。

　　措施：

　　1、挖掘幼兒園園本化課程的開展，拓展園本課程的內容。

　　2、發揮教研組力量，開展園本化課程的實踐研究活動，增加幼兒園在課程中的特色主題。

　　3、落實每兩周一次的大組教研，由業務園長主持：業務學習、園本培訓、專項技能培訓、新教師培訓等。在學期中利用業務學習和教師的教育活動檢查相結合的方式提高教師的專業能力。

　　4、繼續加強全體教師學習各年齡段幼兒的年齡特征、基本經驗、發展目標，確保在目標指引下開展教育教學活動。

　　5、加強原有主題設計的管理，規范主題內容的歸檔。

　　6、發揮業務園長每月、每周對各班進行有側重點的教育跟蹤和指導作用，增強與教師間的互動。

　　（四）、重視教研組建設，提高教研組工作效能

　　措施：

　　1、以本學期的保教常態管理工作、園本課程建設研討為重點，教研組活動有規律，有討論記錄，實施過程中重在積累，教師要善于對每個主題進行總結和反饋。

　　2、教研組長精心組織每一次教研活動，活動準備充分，有活動詳細記錄，活動后寫出體會。教研組保證每周有一次碰頭會，每兩周一次教研活動，保證每次教研活動時間不少于1小時。

　　3、結合幼兒園特色教育工程，繼續開展非專業教師的`技能培訓，新教師的自培工作。

　　4、每個組員每周提供一個保教工作中遇到的實際問題，組員進行互助經驗共享，對重點共性問題進行討論，并記錄討論情況。

　　5、積累每個主題的環境資料、區角材料，以照片和文字相結合的方式保存，學期末進行年級之間交流展評。

　　6、加強教研組建設，教研組內通過張貼、布置、制定制度等形式構建和諧、團結、奮發、敬業的團隊文化。

　　（五）、加強家園聯系，共同促進幼兒和諧發展。

　　增強教師服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細致。通過有效地開展各類活動，增進家園之間的聯系，有效整合社區各類資源，為幼兒教育服務，促進幼兒和諧發展。家園共育氛圍需要濃厚，依據實際情況，豐富指導形式。教育服務工作還需要規范，并加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。充分調動家庭和社會教育資源，規范0-3歲早教活動，形成特色，并有序開展早教研究。

　　措施：

　　1、開展形式多樣的家長學校活動。

　　為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點，本學期，將開展形式多樣的家長學校活動。如：請家長參加親子游園、幼兒生日會、召開家長育兒經驗交流會、組織家長參加家庭教育知識競賽等，以更好的實現幼兒園與家庭教育的同步。

　　2、加大宣傳力度，塑造良好形象。

　　積極開展社區教育實驗，樹立“服務到家”意識。擴大幼兒園在社區中的影響力，提高全園教師“服務幼兒、服務家長、服務社區”的意識，以爭取家園社區資源的有效利用。

　　3、幼兒園在大節日期間，家園共創環境，召開家園同樂會，各班編排文藝節目準備演出。

　　4、幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區環境、文化和教育資源，做到有目的、有計劃，并體現在教育課程方案和教師組織的各項活動中。可與小學老師、學生產生互動，加強銜接，園內、園外開展大帶小活動。

　　（六）、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

　　1、創設互動式環境，促進幼兒具有個性的和諧發展。

　　2、積極開展游戲活動，促進幼兒健康、和諧發展。

　　3、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

　　4、加強健康教育，促進幼兒健康發展。

　　5、做好幼小銜接，為幼兒入學作準備。

　　措施：

　　1、學期中，教師根據孩子的發展，主題的需要，有效的創設教育環境，充分利用身邊的教育資源，教育素材，最大化的利用環境來達到有效的教育目的，使幼兒在與環境的積極互動中獲得發展，培養審美。

　　2、學期中，因地制宜，注重幼兒角色裝扮游戲、規則性游戲、結合運動的戶外游戲、民間游戲的開發和利用，將幼兒園多功能活動室充分利用起來，建立有效的使用制度和管理制度，合理利用好幼兒園的多種多功能專用教室，有目的有計劃的組織游戲，提高游戲質量。

　　3、各班根據季節、節日等開展豐富多彩的主題教育。在幼兒大活動培養孩子積極的情感，良好的社會道德。

　　4、利用參觀、學習、主題活動的開展，激發大班幼兒入小學的愿望，從良好的行為習慣、學習習慣培養入手，培養孩子的社會責任感、集體主義思想。

幼兒園教師培訓計劃11

　　為適應幼兒教育改革發展需要，進一步加強幼兒園教師繼續教育工作，提升幼兒園教師隊伍的整體素質，落實《xxxx省新一輪幼兒園教師全員培訓實施方案》有關精神，依據xxxx市幼兒園教師全員培訓工作計劃，決定從xxxx年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓。為切實保證本項工作的有效實施，結合我縣幼兒園教師隊伍建設的實際，特制定本工作計劃。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓。以xxxx市幼兒園教師全員培訓工作計劃為指導，以“重抓全員、狠抓骨干”為原則，以“研培結合”為載體，以集中輔導和園本研修為主要形式，構建實踐、互動、多元的課程體系，提高幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能。

　　二、培訓目標

　　1、通過各種形式的培訓，促進各級各類幼兒園穩步發展，并逐漸形成獨特的'辦園特色。

　　2、通過各種形式的培訓，促進教師專業化發展。使教師樹立終身學習的思想，增強學習研究意識，逐步成為“學習型”和“研究型”教師。在不斷的實踐中達到“三高”、“六會”目標。即高尚的師德、高超的教學技能、高水平的科研能力;教學理論會運用、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造、教學專題會研究。

　　三、培訓內容

　　上半年內容為《國內外幼兒教育理論與改革趨勢研究》。

　　下半年內容為《走進孩子》(暫定名)。

　　四、培訓對象

　　新一輪幼兒園教師全員培訓對象為永吉縣幼兒園園長、任課教師(含小學附設幼兒園、學前班教師、民辦幼兒園教師)。

　　五、培訓形式與具體時間安排

　　1、集中輔導

　　時間：8月26日——8月27日

　　地點：永吉縣實驗幼兒園

　　參加人：全縣所有幼兒園教師

　　2、園本研修

　　時間：9月1日——12月30日

　　地點：各幼兒園

　　參加人：各幼兒園所有教師

　　六、考試時間

　　由xxxx市教育學院教師培訓部統一組織，時間初步定為9月16日(如有變動另行通知)。

　　七、培訓要求

　　1、強化管理，使培訓工作進一步規范化。

　　各幼兒園要高度重視此項工作，依據相關文件精神制定本園的培訓方案，做好教師園本學習的組織、指導與測試，避免走過場、流于形式，做好培訓工作的過程管理及資料積累。

　　2、加強指導，使培訓工作進一步制度化。

　　為教師高質量的完成培訓任務創造便利條件，經常檢查教師的學習質量，同時要求教師結合教育教學實際寫一篇學習心得體會，字數不少于20xx字，于10月10日前上交到永吉縣教師進修學校教師繼續教育部。并將學習筆記、學習心得體會、測試成績等按學分制填入各級幼兒園教師繼續教育證書。

幼兒園教師培訓計劃12

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。

　　二、培訓目的

　　本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加培訓力度，提高教師業務素質。

　　三、培訓內容

　　本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。

　　本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

　　1、普通話。

　　（1）、充分利用＂幼兒早期閱讀＂（本學期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。

　　（2）、朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。

　　2、鍵盤。

　　（1）、體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。

　　（2）、練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

　　（3）、指導教師看譜，彈出節拍的特點。

　　3、舞蹈。

　　（1）、按音節節拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

　　（2）、用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。

　　（3）、根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。

　　（4）、學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其特的藝術魅力。

　　4、簡筆畫。

　　（1）、物體形象，線條流暢。

　　（2）、能根據一定的命題現場作畫。

　　教材培訓

　　1、新教材綱把握。

　　熟悉所教學科教學綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

　　2、講課。

　　能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

　　3、評課。

　　能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。

　　4、外出學習

　　為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。

　　繼續教育：鼓勵教師參加繼續教育學習。

　　四、培訓形式

　　1、開學初利用第二周的.時間，讓每個教師圍繞＂怎樣圍繞新教材全面實施素質教育＂談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。

　　2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以＂座談會＂的形式，討論我園下一步教研活動的開展。

　　3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。

　　五、培訓要求

　　1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

　　2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

　　3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。

　　4、彈奏時兩手協調。

　　六、保證措施

　　1、加教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業務培訓。

　　2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。

　　3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以＂講課、繪畫、舞蹈＂為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。

　　4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

　　附：教師培訓時間安排。

　　1、每周一：鍵盤。

　　2、每周二：計算機。

　　3、每周三：簡筆畫。

　　4、每周四：普通話。

　　5、每周五：舞蹈。

幼兒園教師培訓計劃13

　　一、端正思想 明確認識（指導思想）

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。

　　二、全面培養注重實效（工作思路）

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革

　　積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

　　三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

　　適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

　　2、整理教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

　　我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）

　　我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

　　二、園本培訓目的

　　1、理論水平的提高

　　本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質提高。

　　2、正確理念的樹立

　　通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的.能力，以促進教師專業成長。

　　3、專業技能的提升

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。

　　三、培訓內容

　　幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。

　　四、具體措施

　　1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

　　2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

　　4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

　　6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　五、培訓管理

　　1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

　　2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。

　　3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，

　　及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

　　六、園本培訓內容

　　20xx年9月：

　　1、幼兒園一日活動保教細則學習。

　　2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活）

　　10月份：

　　1、集中學習：區角建設的意義和用途。

　　11月份：

　　1、教學研討：區角材料的投放的實效性。

　　2、幼兒園區角材料評比。

　　12月份：

　　1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。

　　2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。

　　20xx年1月份：

　　集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。

幼兒園教師培訓計劃14

　　無論是新手還是資深的幼兒園培訓老師，為了在教學中獲得成功，都需要制定和實施一個全面的教學計劃。一個好的教學計劃應該覆蓋幼兒教育的各個方面，包括語言發展、數學概念、科學與探索、社會學習等等。在這篇文章中，我將會提出一些相關的主題，以便更好地為幼兒園培訓老師制定教學計劃。本文旨在對幼兒園培訓老師教學計劃的設計及實施討論提供一些有益的信息和建議。

　　第一部分：教育目標

　　教育目標是制定教學計劃的第一步，因為它指導了整個教學過程。在第一部分，我們將重點介紹教育目標的制定。

　　1.認知目標

　　在幼兒園培訓的課堂中，教師應致力于提高幼兒的認知能力。例如，幼兒應該能夠識別和理解字母、數字、形狀和顏色，能夠使用各種工具進行探索和觀察。

　　2.社交目標

　　幼兒在這個關鍵時期應該學習如何與他人建立聯系和友誼。教育目標應該加強幼兒的溝通和合作技能，以及讓幼兒從中受益。此外，教師可以通過搜尋各種機會來加強幼兒的社交技能，3.動手能力目標

　　幼兒應該學習如何動手制作，包括塑造、繪畫和剪貼等。教育目標應該包括讓幼兒體驗到這些藝術實踐，從而在動手能力方面取得更多進步。

　　第二部分:教學計劃

　　在制定教學計劃時，幼兒園培訓老師應該注意每個學生的不同需求和學習水平，以確保課堂上每個人都獲得應有的關注。

　　1.記錄學生的進展

　　針對不同孩子，設立不同的任務要求，進行統計和記錄他們的進展。教師應意識到每個孩子的學習狀況，以便定期調整教學策略和實施計劃。

　　2.開展豐富多彩的課堂活動

　　為了激發幼兒的學習興趣，教師應推出各種有趣的活動，如團體游戲、音樂、舞蹈以及戲劇,等等。這些活動激發幼兒的興趣，增強他們的動手能力和視力技能。

　　第三部分：教學評估

　　教學效果評估是教育計劃最后一步。幼兒園培訓旨在提供綜合性的'教學評估，這樣可以測量教學效果。評估的過程應該包括標準測試和集中討論，以查看孩子的進展和確定下一步行動的計劃。

　　1.標準測試

　　標準測試是評估教學進展的一個重要方面。該測試的結果提供了幼兒園教育的指導，以及為家長提供了孩子在特定領域需要更多幫助的信息。

　　2.集中討論

　　集中討論是教育評估的另一方面。這種評估的目的是讓教師能夠了解幼兒在教學成果方面的強勢和弱勢。教師可以嘗試不同的教學策略來改進教學效果，以期提高幼兒的綜合素質。

　　總結

　　制定幼兒園培訓教學計劃的過程，應當考慮到教育目標的相關性和實際應用，以及在考慮每個學生的不同需求的同時盡力開展豐富多彩的課堂活動。教學計劃應該借助標準測試和集中討論的形式，將教學進展與教育目標更加接近，提高幼兒的綜合素質。

幼兒園教師培訓計劃15

　　一、指導思想：

　　全面落實廣州新課程要求，結合幼兒園三五年發展計劃，幼兒園全面課程改革，加強課程意識，規范課程實施，堅持教學研究小組，實施研究新課程，加強幼兒園培訓，積極建設幼兒園課程，進一步優化教學質量，積極學習、討論，注重教育教學常規管理，全面提高幼兒園教學質量。

　　二、 主要工作及措施：

　　（一）、規范課程管理，推進課程建設

　　根據主題線索和兒童的基本經驗，有效預設主題中的活動內容。并及時調整和添加兒童生成活動的內容，使其不斷豐富。在主題活動反饋表中，反映教師對主題的反思，及時總結和發現兒童的進步和成長，為下一個主題活動的發展奠定基礎。

　　（二）、加強特色課程建設，尋找幼兒園新特色

　　本學期，幼兒園開設了以閱讀、藝術、繪畫、身體素質為特色的特色教育課程。旨在通過一系列的指導和探索，使幼兒園成為幼兒園的特色教育工作之一。

　　（三）、加強園本培訓，完善自我培訓，注重教師專業成長。

　　1、挖掘幼兒園本化課程的發展，拓展幼兒園本科課程的內容。

　　2、充分發揮教研組的力量，開展園本化課程的實踐研究活動，增加幼兒園課程的特色主題。

　　3、實施每兩周一次的大規模教學研究，由商務主任主持：商務學習、園本培訓、專項技能培訓、新教師培訓等。在學期內，利用商務學習與教師教育活動檢查相結合，提高教師的專業能力。

　　4、繼續加強全體教師學習各年齡段兒童的年齡特點、基本經驗和發展目標，確保在目標指導下開展教育教學活動。

　　5、加強原主題設計管理，規范主題內容歸檔。

　　6、充分發揮業務負責人每月、每周對每個班級的重點教育跟蹤和指導作用，加強與教師的'互動。

　　（四）、重視教研組建設，提高教研組效率

　　1、以本學期正常教育保護管理和園本課程建設討論為重點，教研組活動有規律，有討論記錄，實施過程中注重積累。教師要善于總結和反饋每一個主題。

　　2、教研組長精心組織每一次教研活動，活動準備充分，活動詳細記錄，活動結束后寫出經驗。教研組保證每周召開一次會議，每兩周舉行一次教研活動，確保每次教研活動時間不少于1小時。

　　3、結合幼兒園特色教育項目，繼續開展非專業教師技能培訓和新教師自學培訓。

　　4、每個團隊成員每周提供教育工作中遇到的實際問題。團隊成員分享互助經驗，討論關鍵共性問題，并記錄討論情況。

　　5、積累各主題的環境數據和角落材料，以照片與文字相結合的方式保存，并在學期末進行年級間的交流和評價。

　　6、加強教研組建設，通過張貼、布局、制度制定等形式，構建和諧、團結、奮發圖強、敬業的團隊文化。

　　（五）、加強家庭聯系，共同促進兒童和諧發展。

　　增強教師服務意識，愛心對待家長，服務每一位家長。注意平時對父母的周到和細致。通過有效開展各種活動，加強家庭之間的聯系，有效整合各種社區資源，服務于兒童教育，促進兒童的和諧發展。家庭共育氛圍需要濃厚，根據實際情況，豐富指導形式。為了提高家長的理解和認同，還需要規范教育服務工作，加強宣傳。充分調動家庭和社會教育資源，規范0-3歲早期教育活動，形成特色，有序開展早期教育研究。

　　1、開展各種形式的家長學校活動。

　　為了幫助家長了解幼兒園的教育特點，本學期將開展各種形式的家長學校活動。例如：請家長參加親子幼兒園、兒童生日聚會、家長育兒經驗交流會議、組織家長參加家庭教育知識競賽等，以更好地實現幼兒園與家庭教育的同步。

　　2、加大宣傳力度，塑造良好形象。

　　積極開展社區教育實驗，樹立“家庭服務”意識。擴大幼兒園在社區中的影響力，提高幼兒園教師“服務兒童、家長、社區”的意識，爭取家庭社區資源的有效利用。

　　3、節日期間，幼兒園共同創造環境，舉辦家庭音樂會，各班安排文藝節目準備演出。

　　4、幼兒園各班教師應充分挖掘和利用社區環境、文化和教育資源，實現有目的、有計劃的目標，并反映在教育課程計劃和教師組織的各種活動中。可與小學教師和學生互動，加強聯系，在公園內外開展大小活動。

　　（六）、堅持以兒童發展為基礎，促進兒童健康和諧發展。

　　1、營造互動環境，促進兒童個性和諧發展。

　　2、積極開展游戲活動，促進兒童健康和諧發展。

　　3、注重積極體驗，培養孩子健全人格。

　　4、加強健康教育，促進兒童健康發展。

　　5、做好幼兒聯系，為幼兒入學做準備。

【幼兒園教師培訓計劃】相關文章：

幼兒園教師培訓計劃 幼兒園教師培訓計劃方案優秀09-16

幼兒園教師的培訓計劃06-27

幼兒園教師培訓計劃07-23

幼兒園教師培訓計劃10-13

關于幼兒園教師培訓計劃12-30

幼兒園教師培訓計劃（推薦）12-02

[薦]幼兒園教師培訓計劃07-25

（必備）幼兒園教師培訓計劃07-27

幼兒園教師安全培訓計劃10-11

幼兒園教師國語培訓計劃11-18