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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃（通用18篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 1
為提升語文教學(xué)核心競爭力，滿足不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本年度聚焦課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容升級制定本計劃。核心目標(biāo)：完善各學(xué)段語文課程體系，更新30%教學(xué)內(nèi)容，打造2-3門特色語文課程，學(xué)生課程滿意度提升至95%以上。
一是開展課程體系全面梳理。針對小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段，結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生升學(xué)需求，梳理現(xiàn)有語文課程框架，明確各學(xué)段核心教學(xué)目標(biāo)（如小學(xué)側(cè)重識字寫字、閱讀積累，初中側(cè)重閱讀理解與寫作應(yīng)用，高中側(cè)重思辨性閱讀與創(chuàng)意寫作），優(yōu)化課程銜接環(huán)節(jié)，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)或斷層。
二是推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容迭代升級。組織語文教師團(tuán)隊深入研究教材大綱、歷年考試真題及行業(yè)優(yōu)秀教學(xué)案例，篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，更新陳舊教學(xué)內(nèi)容；增加傳統(tǒng)文化、經(jīng)典名著解讀、時事熱點(diǎn)分析等模塊，豐富教學(xué)維度；針對不同層次學(xué)生（基礎(chǔ)班、提升班、沖刺班）設(shè)計差異化教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)班側(cè)重知識夯實(shí)，提升班側(cè)重能力拓展，沖刺班側(cè)重技巧突破。
三是打造特色語文課程。結(jié)合機(jī)構(gòu)優(yōu)勢資源，開發(fā)特色課程，如“經(jīng)典名著讀寫一體化課程”“傳統(tǒng)文化浸潤課程”“中考/高考語文沖刺專題課程”等；制定特色課程教學(xué)方案，明確課程目標(biāo)、教學(xué)流程、評價方式，組織教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)，確保課程高質(zhì)量落地。每季度收集學(xué)生和家長對課程的反饋，及時調(diào)整優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 2
為強(qiáng)化語文教學(xué)質(zhì)量管控，提升課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生高效提升語文成績，制定本年度側(cè)重教學(xué)質(zhì)量提升與課堂效率優(yōu)化的工作計劃。核心目標(biāo)：教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)生語文成績平均提升15-20分，課堂互動參與率提升至85%以上。
一是規(guī)范教學(xué)全流程管理。制定語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化流程，明確備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)要求；推行集體備課制度，每周組織語文教師開展集體備課，共同鉆研教材、設(shè)計教學(xué)方案、打磨課件，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要求教師提前撰寫詳細(xì)教案，教案需包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、互動設(shè)計、作業(yè)布置等內(nèi)容，教學(xué)主管每周進(jìn)行教案審核。
二是優(yōu)化課堂教學(xué)模式。推廣“互動式+探究式”教學(xué)模式，減少單向灌輸式教學(xué)，增加課堂提問、小組討論、情景模擬、課堂小游戲等互動環(huán)節(jié)；利用多媒體教學(xué)工具（如PPT、動畫、音頻視頻）豐富教學(xué)形式，提升課堂趣味性；針對不同教學(xué)內(nèi)容采用適配的教學(xué)方法，如閱讀教學(xué)采用“精讀+略讀+拓展閱讀”結(jié)合模式，寫作教學(xué)采用“范文引路+技巧講解+實(shí)戰(zhàn)練習(xí)+點(diǎn)評修改”閉環(huán)模式。
三是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。建立課堂教學(xué)評價機(jī)制，通過教學(xué)主管聽課評課、學(xué)生課堂反饋問卷、教學(xué)效果測試等方式，全面評估教師課堂教學(xué)質(zhì)量；每月開展一次教學(xué)質(zhì)量分析會，梳理教學(xué)中存在的`問題，制定改進(jìn)措施；定期組織學(xué)生進(jìn)行階段性測試，分析測試數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，開展針對性輔導(dǎo)。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 3
為提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，強(qiáng)化閱讀能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，制定本年度側(cè)重學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)與閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的工作計劃。核心目標(biāo)：學(xué)生年閱讀量提升至20本以上，閱讀答題正確率提升20%，80%以上學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣。
一是構(gòu)建分級閱讀體系。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力，篩選適配的`閱讀書目，分為基礎(chǔ)閱讀書目（必讀書目）、拓展閱讀書目（選讀書目）和個性化閱讀書目，如小學(xué)階段推薦《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，初中階段推薦《朝花夕拾》《駱駝祥子》等，高中階段推薦《紅樓夢》《百年孤獨(dú)》等；為每位學(xué)生建立閱讀檔案，記錄閱讀書目、閱讀進(jìn)度、閱讀心得等信息。
二是開展多樣化閱讀活動。每周開設(shè)1節(jié)專門的閱讀課，組織學(xué)生進(jìn)行集中閱讀、閱讀分享、讀書交流會等活動；每月舉辦一次主題閱讀活動，如“經(jīng)典名著誦讀比賽”“讀書心得征文活動”“閱讀知識競賽”等，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；建立班級閱讀角，定期更新閱讀書籍，營造良好的閱讀氛圍；鼓勵學(xué)生組建閱讀小組，相互推薦書籍、交流閱讀感悟，形成閱讀合力。
三是強(qiáng)化閱讀方法指導(dǎo)與監(jiān)督。教師在閱讀課中系統(tǒng)講解閱讀方法，如精讀技巧、略讀技巧、速讀技巧、信息提取方法、主旨概括方法等，幫助學(xué)生提升閱讀效率；要求學(xué)生每日堅持閱讀30-60分鐘，家長配合監(jiān)督并簽字確認(rèn)，教師每周檢查閱讀記錄；定期開展閱讀成果展示活動，如讓學(xué)生分享閱讀心得、繪制思維導(dǎo)圖、進(jìn)行書籍推薦等，鞏固閱讀效果。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 4
為解決學(xué)生寫作難、寫作水平提升慢的.問題，強(qiáng)化寫作技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力，制定本年度側(cè)重學(xué)生寫作能力提升與寫作技巧突破的工作計劃。核心目標(biāo)：學(xué)生寫作興趣顯著提升，寫作成績平均提升10-15分，優(yōu)秀習(xí)作占比提升至30%以上。
一是構(gòu)建系統(tǒng)化寫作教學(xué)體系。按學(xué)段梳理寫作教學(xué)重點(diǎn)，小學(xué)階段側(cè)重寫話、片段描寫、記敘文寫作基礎(chǔ)；初中階段側(cè)重記敘文、說明文、議論文三大文體寫作，強(qiáng)化審題立意、選材構(gòu)思、語言表達(dá)等能力；高中階段側(cè)重思辨性寫作、創(chuàng)意寫作，提升文章深度和廣度；制定各學(xué)段寫作教學(xué)進(jìn)度表，明確每階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。
二是強(qiáng)化寫作技巧分層指導(dǎo)。針對不同水平的學(xué)生開展分層教學(xué)，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)寫作基礎(chǔ)（如語句通順、卷面整潔、結(jié)構(gòu)完整），提升中等學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)寫作技巧（如選材新穎、立意深刻、語言生動），優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)寫作創(chuàng)新（如角度獨(dú)特、見解深刻、風(fēng)格鮮明）；通過范文賞析、技巧講解、片段練習(xí)、完整寫作、修改潤色等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。
三是豐富寫作實(shí)踐與反饋機(jī)制。每周安排1-2次寫作練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生生活實(shí)際，如日記、周記、命題作文、材料作文、話題作文等；建立“教師批改+學(xué)生互改+自我修改”的多元修改模式，教師對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行精細(xì)化批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體修改建議；定期開展習(xí)作展示活動，如評選優(yōu)秀習(xí)作張貼展示、匯編習(xí)作集、組織寫作分享會等，增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 5
為打造一支專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)能力強(qiáng)的語文教師團(tuán)隊，支撐機(jī)構(gòu)語文教學(xué)業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展，制定本年度側(cè)重語文教師團(tuán)隊建設(shè)與專業(yè)能力提升的工作計劃。核心目標(biāo)：教師專業(yè)技能考核合格率100%，新增2-3名骨干教師，教師教學(xué)創(chuàng)新能力顯著提升。
一是開展分層分類培訓(xùn)。針對新入職語文教師，組織為期1個月的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括機(jī)構(gòu)教學(xué)理念、語文課程體系、教學(xué)流程規(guī)范、教學(xué)技巧基礎(chǔ)等，培訓(xùn)后進(jìn)行實(shí)操考核，合格后方可上崗；針對在崗教師，開展季度專業(yè)技能提升培訓(xùn)，邀請行業(yè)專家、優(yōu)秀語文教師授課，內(nèi)容涵蓋新課標(biāo)解讀、重難點(diǎn)教學(xué)突破、閱讀與寫作教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生管理技巧等；針對骨干教師，提供外出學(xué)習(xí)、參加行業(yè)峰會、教研課題研究等機(jī)會，提升其教研能力和引領(lǐng)作用。
二是完善教研與交流機(jī)制。建立語文教研組，每周開展一次教研活動，內(nèi)容包括集體備課、教學(xué)案例分析、教學(xué)問題研討、公開課評議等；推行“師帶徒”培養(yǎng)模式，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與新教師、教學(xué)能力薄弱教師結(jié)對，進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助其快速提升教學(xué)能力；定期組織教師開展教學(xué)觀摩活動，邀請優(yōu)秀教師上公開課、示范課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、交流借鑒。
三是強(qiáng)化教師考核與激勵。建立科學(xué)的'教師考核體系，考核指標(biāo)涵蓋教學(xué)質(zhì)量、課堂效率、學(xué)生滿意度、教研成果、培訓(xùn)參與度等；設(shè)立教學(xué)創(chuàng)新獎、優(yōu)秀教師獎、骨干教師獎等榮譽(yù)，對表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神雙重獎勵；將考核結(jié)果與教師薪酬、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，激發(fā)教師工作積極性和主動性，營造比學(xué)趕超的良好氛圍。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 6
為夯實(shí)小學(xué)低年級學(xué)生語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及機(jī)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，制定本年度語文教學(xué)工作計劃。本計劃以“興趣引領(lǐng)、基礎(chǔ)夯實(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成”為核心目標(biāo)，助力學(xué)生打好語文學(xué)習(xí)根基。
教學(xué)內(nèi)容方面，聚焦拼音、識字、寫字、口語交際四大核心模塊。拼音教學(xué)上，確保學(xué)生熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀與書寫，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，解決日常識字和閱讀的拼音輔助需求；識字教學(xué)計劃全年累計識字800個左右，采用象形識字、字謎識字、組詞識字等趣味方法，提升識字效率；寫字教學(xué)重點(diǎn)規(guī)范基本筆畫和常用偏旁部首的書寫，培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字習(xí)慣，每周完成10個重點(diǎn)生字的.規(guī)范書寫訓(xùn)練；口語交際圍繞校園生活、家庭場景等主題，開展看圖說話、故事講述等活動，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)實(shí)施上，采用“游戲+情境”的教學(xué)模式，每節(jié)課設(shè)計1-2個語文小游戲（如拼音接龍、識字闖關(guān)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。建立“課堂練習(xí)+課后鞏固”的學(xué)習(xí)體系，課堂上通過互動問答、小組競賽鞏固知識，課后布置少量趣味作業(yè)（如給家長講故事、尋找生活中的生字）。每月開展1次語文主題活動（如拼音朗誦會、識字小達(dá)人比賽），檢驗(yàn)教學(xué)效果。此外，加強(qiáng)與家長的溝通，每月反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長配合做好家庭輔導(dǎo)，形成教學(xué)合力。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 7
為提升小學(xué)高年級學(xué)生語文閱讀鑒賞能力與寫作水平，契合小升初語文學(xué)習(xí)需求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，制定本年度專項(xiàng)工作計劃。本計劃以“閱讀提能、寫作增效、素養(yǎng)提升”為核心方向，推動學(xué)生語文綜合能力突破。
閱讀教學(xué)方面，構(gòu)建“課內(nèi)精讀+課外泛讀”的閱讀體系。課內(nèi)聚焦記敘文、說明文、議論文三大文體，選取經(jīng)典篇目進(jìn)行精讀，講解文章結(jié)構(gòu)、修辭手法、主旨提煉等閱讀技巧，每周完成2篇精讀訓(xùn)練；課外推薦適合高年級學(xué)生的經(jīng)典名著（如《西游記》《草房子》），要求學(xué)生每月閱讀1本，撰寫1篇讀后感，培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣。開展閱讀技巧專項(xiàng)訓(xùn)練，針對概括段落大意、理解句子含義、賞析表達(dá)效果等高頻考點(diǎn)，進(jìn)行專題講解與刷題練習(xí)，提升閱讀解題能力。
寫作教學(xué)上，按“片段訓(xùn)練+整篇寫作”的思路推進(jìn)，重點(diǎn)突破記敘文、議論文、應(yīng)用文三大文體寫作。每月設(shè)定1個寫作主題（如“難忘的.一件事”“我的理想”），先進(jìn)行片段練習(xí)（如人物描寫、環(huán)境描寫），再開展整篇寫作訓(xùn)練；講解審題立意、選材構(gòu)思、語言表達(dá)等寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。建立“學(xué)生互評+教師精評”的批改模式，每篇作文細(xì)致批注，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并針對共性問題進(jìn)行課堂講評。此外，組織開展作文競賽、閱讀分享會等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提升語文綜合素養(yǎng)。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 8
為助力初中生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提升中考語文應(yīng)試能力，結(jié)合初中語文教材重點(diǎn)及中考考點(diǎn)，制定本年度教學(xué)工作計劃。本計劃以“考點(diǎn)突破、能力提升、習(xí)慣優(yōu)化”為核心目標(biāo)，全面提升學(xué)生語文綜合水平。
教學(xué)內(nèi)容聚焦中考核心考點(diǎn)，分模塊推進(jìn)教學(xué)：基礎(chǔ)模塊（字音字形、詞語運(yùn)用、病句辨析、古詩文默寫）每周開展1次專項(xiàng)訓(xùn)練，確保基礎(chǔ)知識點(diǎn)無遺漏，古詩文默寫準(zhǔn)確率達(dá)95%以上；閱讀模塊針對記敘文、說明文、議論文、文言文四大文體，講解高頻考點(diǎn)與解題技巧，每周完成3篇閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生信息篩選、分析概括、鑒賞評價能力；寫作模塊每月開展2次寫作訓(xùn)練，覆蓋命題作文、半命題作文、材料作文等題型，重點(diǎn)訓(xùn)練審題立意、結(jié)構(gòu)布局、語言錘煉能力，確保學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成高質(zhì)量作文。
教學(xué)實(shí)施上，采用“考點(diǎn)講解+真題演練+錯題復(fù)盤”的模式，每節(jié)課結(jié)合中考真題講解知識點(diǎn)與解題方法，課后布置針對性練習(xí)，定期整理錯題本，開展錯題復(fù)盤課。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，跟蹤記錄學(xué)生各模塊學(xué)習(xí)情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。每月開展1次模擬測試，檢驗(yàn)教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，推薦學(xué)生閱讀課外名著（契合中考名著閱讀要求），開展古詩文背誦競賽、作文互評等活動，豐富學(xué)習(xí)形式，提升學(xué)習(xí)效率。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 9
為滿足高中不同層次學(xué)生的.語文學(xué)習(xí)需求，助力優(yōu)等生拔高、學(xué)困生補(bǔ)基，結(jié)合高中語文教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定本年度培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。本計劃以“分層教學(xué)、精準(zhǔn)施策、全面提升”為核心方向，推動各層次學(xué)生語文能力穩(wěn)步提升。
培優(yōu)方面，針對語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，聚焦高考難點(diǎn)題型（如現(xiàn)代文閱讀主觀題、文言文翻譯、作文深度立意）開展專項(xiàng)訓(xùn)練。選取高考真題、名校模擬題進(jìn)行拔高練習(xí)，講解高階解題技巧與答題思路；開展文學(xué)名著深度解讀、古詩文鑒賞拓展、時事評論寫作等專題活動，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)與思辨能力。計劃每兩周開展1次培優(yōu)專題課，每月組織1次培優(yōu)測試，確保優(yōu)等生在高考核心題型上實(shí)現(xiàn)突破，向高分段邁進(jìn)。
補(bǔ)差方面，針對語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，覆蓋字音字形、詞語運(yùn)用、古詩文默寫、基礎(chǔ)閱讀題等。制定個性化補(bǔ)差計劃，梳理學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行一對一或小組輔導(dǎo)；采用“基礎(chǔ)知識點(diǎn)講解+簡單題型演練”的模式，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。每周開展2次補(bǔ)差專題課，課后布置基礎(chǔ)練習(xí)題，及時批改反饋，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握扎實(shí)。此外，建立培優(yōu)補(bǔ)差跟蹤機(jī)制，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作取得實(shí)效。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 10
為解決學(xué)生語文閱讀得分率低、解題思路不清晰等問題，聚焦閱讀專項(xiàng)能力提升，制定本年度閱讀理解專項(xiàng)工作計劃。本計劃以“題型突破、技巧掌握、效率提升”為核心目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握閱讀解題方法，提高閱讀得分能力。
教學(xué)內(nèi)容按文體分類推進(jìn)，覆蓋小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的閱讀重點(diǎn)題型：記敘文閱讀重點(diǎn)講解人物形象分析、情節(jié)梳理、主旨概括、環(huán)境描寫作用等考點(diǎn)；說明文閱讀聚焦說明對象、說明方法、說明順序、語言準(zhǔn)確性等知識點(diǎn)；議論文閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練論點(diǎn)查找、論據(jù)分析、論證方法辨析、論證思路梳理能力；文言文閱讀針對實(shí)詞虛詞、詞類活用、特殊句式、翻譯技巧等開展專項(xiàng)訓(xùn)練；現(xiàn)代文閱讀（高中）側(cè)重信息篩選整合、分析概括、鑒賞評價、探究思考等高階能力培養(yǎng)。
教學(xué)實(shí)施上，采用“題型拆解+技巧講解+真題演練+錯題分析”的`模式，每節(jié)課聚焦1-2個閱讀考點(diǎn)，講解解題步驟與答題模板，結(jié)合典型例題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。建立閱讀錯題本制度，要求學(xué)生整理錯題，標(biāo)注錯誤原因與正確思路，定期開展錯題復(fù)盤。每周開展1次閱讀專項(xiàng)測試，每月進(jìn)行1次題型總結(jié)，幫助學(xué)生梳理解題規(guī)律。此外，推薦適合的課外閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀語感與理解能力，為閱讀解題奠定基礎(chǔ)。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 11
一、班情分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)了啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)了，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)了也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)了習(xí)了慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)了用品的良好習(xí)了慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)了語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)了興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)了，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神 。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的`發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)了方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)了所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)了漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)了這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)了慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)了方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。
3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)了與鞏固。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 12
20xx年3月，有幸在xx名師工作室的引領(lǐng)下，得到名師xx的指導(dǎo)幫助并成為其小組的一名學(xué)員，本人在深感自豪的同時卻也壓力倍增。反思自身，難免誠惶誠恐，一是自己資歷尚淺，教育教學(xué)時間不長；二是本身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，經(jīng)驗(yàn)和能力有限，基于此，為了能使自己盡快成長，不斷豐富提高，特制訂本人年度工作計劃如下：
一、認(rèn)真貫徹落實(shí)“工作室”年度計劃，嚴(yán)格遵守“工作室”規(guī)章制度，做好本職工作。
1、參加“xx市小學(xué)語文xx名師工作室”組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，完成各項(xiàng)工作計劃和安排，力爭在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦，并把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
2、在小組活動中，虛心向名師xx和其他成員學(xué)員學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中，互相合作，聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，交流，爭取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來快速提高自己的教學(xué)水平。
二、努力提高個人的專業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)服務(wù)。
1、積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
2、勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、利用業(yè)余時間，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，如《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》等方面的書籍，及時的.做好筆記，寫好讀后感，積極撰寫質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。
4、及時的做好個人研修的總結(jié)和反思，隨時記錄自己的點(diǎn)滴收獲。
以上是本人的年度工作計劃，希望在實(shí)施過程中，能不斷的完善和充實(shí)。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 13
自20xx年踏入工作崗位，這是我工作的第xx年了。我還記得剛參加工作的第一年，我曾經(jīng)的老師說過：一個剛畢業(yè)的青年教師，如果五年內(nèi)沒有成長起來，那么她在業(yè)務(wù)水平上很難有突破。這些年來，一直不敢忘記老師說過的這句話，同時也讓我很忐忑。但是幸運(yùn)的是，迷茫中的我成為了小學(xué)語文名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會。現(xiàn)依據(jù)小學(xué)語文名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定如下的自我工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、積極通過集體培訓(xùn)、個人研修、閱讀專業(yè)書籍等途徑，提升自己的理論水平。
2、在理論的引領(lǐng)下，進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的.基本理念。
3、結(jié)合工作室研發(fā)的課題，探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
二、自我規(guī)劃
為實(shí)現(xiàn)以上工作目標(biāo)，我的具體措施是：
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
結(jié)合岳校長在工作室計劃中為我們推薦的專業(yè)書籍，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，為打造高效的課堂提供理論基礎(chǔ)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求感悟。
(1)我將積極投身課堂教學(xué)改革，并將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。
(2)我將積極主動的參與工作室開展的課堂教學(xué)研究活動，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(3)我還將積極參加名師工作室課題的研究，努力加強(qiáng)與本工作室成員的學(xué)習(xí)交流，充分汲取名師團(tuán)隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗(yàn)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究工作，并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。
總之，我希望在小學(xué)語文名師工作室的引領(lǐng)下,抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī)，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學(xué)習(xí)、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 14
作為名師工作室的一名學(xué)員，在遵循導(dǎo)師高淑萍老師所主持的名師工作室發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，在名師的帶領(lǐng)下通過理論學(xué)習(xí)、課堂教研、學(xué)員互助交流、名師指導(dǎo)等多種途徑，來提高個人的教學(xué)水平和科研水平。為更快更好地提高自身教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，特制定計劃如下。
一、發(fā)展目標(biāo)
1、師德目標(biāo)
熱愛教育事業(yè)，立志奉獻(xiàn)教育，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。工作中嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀，特別要在教育中做到學(xué)生發(fā)展與社會發(fā)展需求相統(tǒng)一，學(xué)生知識發(fā)展和能力發(fā)展相統(tǒng)一，學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一，學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)相統(tǒng)一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。
3、教學(xué)工作目標(biāo)
要進(jìn)一步研究教學(xué)規(guī)律（包括教師教的規(guī)律和學(xué)生學(xué)的規(guī)律），進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性，通過推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教學(xué)研究目標(biāo)
積極開展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些瓶頸問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。
二、具體計劃
1、多聽老師的課，專家的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的.優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。邀請別的老師來聽自己的課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。積極參與聽評課活動，多學(xué)習(xí)，多交流，多發(fā)言。
2、積極推進(jìn)道德課堂，在課堂中力爭使課堂做到簡約而不簡單，少講多學(xué)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有所提升，打造有自己特色的課堂模式。在語文教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐，爭取探索出一些規(guī)律性的東西。
3、在團(tuán)隊閱讀的氛圍中，多讀書，讀好書，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)。除了必讀書目之外，每學(xué)期還要有計劃地和孩子們一起閱讀學(xué)生的必讀書目，并和孩子進(jìn)行讀書交流活動。另外個人書目閱讀方面計劃閱讀《如何閱讀一本書》《教室里的正面管教》《如何不做一個瞎忙的班主任》《百年孤獨(dú)》等書籍，力爭每天課外批注閱讀不少于一小時，每周在教育博客上至少發(fā)表一篇文章。
4、探索課外閱讀在高年級的若干問題，比如課前導(dǎo)讀課的操作，讀完一本書之后的課后交流的操作等，努力做到學(xué)生語文素養(yǎng)有提高，個人教育有心得，爭取有成果產(chǎn)出，有計劃地在教育博客、惠濟(jì)征稿等各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆、論文等。
面對自己未來的教育教學(xué)工作，我充滿了信心，相信在團(tuán)隊活動中有了領(lǐng)頭人，有了目標(biāo)一致的同行者，我們的教育之路會走得更順一些，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入新學(xué)年的工作中，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己盡快成長成熟起來。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 15
一、確定目標(biāo)
1. 提高教學(xué)水平：通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的語文教學(xué)水平，以達(dá)到甚至超越工作室設(shè)定的目標(biāo)。
2. 形成個人教學(xué)風(fēng)格：在工作室的幫助下，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己的教學(xué)更具個性化和特色。
3. 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生：通過改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力培養(yǎng)出更多的'語文優(yōu)秀學(xué)生。
二、制定計劃
1. 制定學(xué)期教學(xué)計劃：根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等。
2. 制定周教學(xué)計劃：每周制定具體的備課計劃和上課計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。
3. 制定個人成長計劃：根據(jù)自己的發(fā)展需要，制定個人成長計劃，包括參加培訓(xùn)、交流活動、課題研究等。
三、加強(qiáng)教學(xué)反思
1. 反思教學(xué)效果：定期反思自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。
2. 反思教學(xué)內(nèi)容：不斷審視教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性，根據(jù)需要調(diào)整和完善。
3. 反思自身不足：通過反思自己的不足和缺點(diǎn)，尋找改進(jìn)和提升的方法，以實(shí)現(xiàn)自我超越。
四、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1. 做好教學(xué)筆記：及時記錄教學(xué)中的心得體會、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2. 總結(jié)教學(xué)案例：收集整理優(yōu)秀的教學(xué)案例，提煉其中的教學(xué)智慧。
3. 分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：積極參加工作室的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，與同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
1. 探索新的教學(xué)方法：不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
2. 開展課題研究：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究，探索語文教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。
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作為一名教師，我認(rèn)為課堂教學(xué)的穩(wěn)定性是最重要的。為此，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和文本，了解學(xué)生的學(xué)情，并制定出每堂課的教學(xué)計劃。在課堂上，我會積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，及時調(diào)整課堂節(jié)奏，提高自己的課堂駕馭能力。課后，我會認(rèn)真寫教學(xué)反思，并積極參加校級公開課教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
除了課堂教學(xué)，我也會積極參與課題研究。我將繼續(xù)參加工作室“讀寫結(jié)合”課題的研究，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，尋找研究切入點(diǎn)，形成自己關(guān)于閱讀方面的研究見解和小課題。同時，我也會參與區(qū)級課題《誦讀在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用》的研究，并爭取一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文。
總的來說，我希望今年能夠踏實(shí)學(xué)習(xí)，汲取養(yǎng)分，通過自己的努力，在名師工作室這個大平臺上不斷提升自己的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育能力，成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)人才。
1、認(rèn)真研究教材，正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。要從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。同時要抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、科學(xué)備課。小學(xué)數(shù)學(xué)看似簡單，但是要真正把課講得學(xué)生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。備課過程中需要好好考慮和花心思，注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。
4、在教學(xué)中不斷反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。
5、積極開展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的`一些問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。
具體措施：
1、積極開展理論學(xué)習(xí)，通過研讀專著、傾聽專家報告和參加學(xué)校舉辦的各類報告會，加強(qiáng)對當(dāng)前指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)文件，增強(qiáng)對教育政策的理解。同時廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，不僅認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
2、積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐研究，以加強(qiáng)師生互動為研究的切入點(diǎn)，積極開展課堂教學(xué)研究活動，提高教學(xué)的有效性，努力探索互動高效的課堂教學(xué)模式。
3、工作中要善于積累，勤于思考，對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積極撰寫教育科研論文。
4、根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與同事相互促進(jìn)，共同提高班級管理的能力。
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一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專業(yè)成長。
我們認(rèn)為，一個團(tuán)隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
20XX年，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
20XX年福建省將全面進(jìn)入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實(shí)的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，要在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項(xiàng)課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。
二、完善網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大影響和輻射，打造福州地區(qū)語文品牌。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是20XX年本工作室工作重點(diǎn)。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，同時通過一定的.反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
三、加強(qiáng)常規(guī)活動，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響。
1、將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當(dāng)時機(jī)對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學(xué)、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強(qiáng)聯(lián)系，做好指導(dǎo)和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時機(jī)成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進(jìn)一步擴(kuò)大工作室的影響。
四、積極引領(lǐng)福州地區(qū)中學(xué)語文教學(xué)教研活動，增進(jìn)輻射功能，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。
20XX年，本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動，進(jìn)一步加大對本市其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。
20XX年，我們還將根據(jù)福州市教育學(xué)院做好青年教師的培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)，但我們會在教育學(xué)院繼續(xù)教育處及語文科的指導(dǎo)下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓(xùn)。
20XX年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學(xué)語文課堂教學(xué)大賽”、“福州市首屆中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計大賽”、“福州市中學(xué)語文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實(shí)際情況開展語文相關(guān)比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關(guān)系，林志強(qiáng)老師將會帶領(lǐng)工作室老師在馬尾區(qū)中學(xué)開展一系列的豐富多樣的教學(xué)交流活動：通過聽課，評課的方式加強(qiáng)教學(xué)上的交流；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學(xué)開一系列的教學(xué)示范課、講座；開展培訓(xùn)班的形式進(jìn)行學(xué)科的指導(dǎo)；或者“結(jié)對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進(jìn)行一對一的指導(dǎo)；并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學(xué)語文教師加入課題組進(jìn)行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內(nèi)學(xué)校開展教學(xué)交流活動，并建立長期合作關(guān)系；工作室領(lǐng)銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動，根據(jù)福州市教育局的安排在相關(guān)學(xué)校開設(shè)示范課和講座等；本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20XX年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學(xué)院以及一些學(xué)校的教研活動，尤其注意加強(qiáng)與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文工作計劃 18
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新羅區(qū)“名師工作室”相關(guān)文件精神，結(jié)合上學(xué)期活動的成功經(jīng)驗(yàn)與不足。本著以專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以工作室活動為載體，以課題研究為重點(diǎn)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量;充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻射作用，著力于工作室結(jié)對子教師的培養(yǎng)，著力于“三送”下基層活動，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺”，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、未來名師的孵化地，使工作室成為一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊。
二、工作目標(biāo)
1.提升工作室成員的素質(zhì)。通過一系列活動的開展和教育科研課題的研究，使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行反思，形成具有自己教學(xué)風(fēng)格特色的教師。
2.發(fā)揮工作室的輻射作用。使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，完成新羅區(qū)“名師堂資源庫”的作業(yè)，充分發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用。
三、工作內(nèi)容及措施
(一)立足研修培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)
本學(xué)年我們繼續(xù)根據(jù)名師工作管理?xiàng)l例，合理規(guī)劃，搭建平臺，著力于工作室成員專業(yè)的成長，從以下三方面抓實(shí)研訓(xùn)活動，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
1.抓實(shí)教育理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真研讀教育教學(xué)雜志、教育專著及教育博客上的文章，用心體驗(yàn)教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例、論文。更新教育觀念，促進(jìn)新理念在課堂教學(xué)中的實(shí)施。本學(xué)年的讀書主推“主題閱讀教學(xué)”類書籍，兼博覽其他書籍，逐漸養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學(xué)雜志的良好習(xí)慣，掌握最新的教育教學(xué)動向。工作室定期組織“共讀一本好書”微信研討交流活動，每學(xué)期組織一次現(xiàn)場讀書交流活動。
2.抓實(shí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
工作室將盡量為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過安排教師外出聽課、參賽、參會，帶回新的教育信息，促進(jìn)教師教育觀念的不斷更新。赴外學(xué)習(xí)的教師要珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，確保學(xué)有所獲。返校后要按照工作室外出學(xué)習(xí)的規(guī)定，做好“三個一”工作(即一篇學(xué)習(xí)心得，一個講座或一節(jié)山寨課，一份照片)，實(shí)現(xiàn)一人外出多人受益，共享學(xué)習(xí)成果。
3.抓實(shí)“結(jié)對子工程”。
本學(xué)期將持續(xù)貫徹落實(shí)新羅區(qū)有關(guān)工作室成員結(jié)對子培養(yǎng)活動的要求，以上學(xué)期制定的師徒結(jié)對名單，師徒要確實(shí)按協(xié)議書的要求，認(rèn)真履行職責(zé)，開展培養(yǎng)對象教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)年工作室將不定期進(jìn)行檢查，并預(yù)計在4月份舉行培養(yǎng)對象新教師匯報課活動。
(二)立足課堂教學(xué)，提升教研水平
“以研促教，教研合一”是工作室富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。
1.聚焦問題突破，彰顯科研新特色
本學(xué)年工作室將進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)課題研究工作，努力做到兩個“有效突破”。一是科研意識有新突破。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。二是是研討實(shí)效上有新突破。通過開展磨課、上課、觀課、評課等一系列研討活動，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
2.關(guān)注課題研究，提升教育科研實(shí)效
本學(xué)年工作室將以成立的三個區(qū)級名師重點(diǎn)課題：《小學(xué)語文構(gòu)建“單元讀寫一體”主題閱讀教學(xué)策略的研究》《小學(xué)中高段語文課堂“語用”有效訓(xùn)練的研究》《農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的研究》為研究重點(diǎn)，以新羅區(qū)“十三五”名師工程教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題的實(shí)施方案為依據(jù)，以課堂教學(xué)為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，提升教育科研實(shí)效性。工作室要重視對課題的管理，增強(qiáng)實(shí)效，各課題組要進(jìn)一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有計劃、有布置、有落實(shí)、有檢查，參加課題研究的老師要求做到“三勤”：一是“眼勤”，即多閱讀、多觀察;二是“腦勤”，即多想、多思;三是“手勤”，即多寫、多記，時時處處養(yǎng)成研究的意識。本學(xué)年將集中舉行工作室課題研討活動，學(xué)年結(jié)束時，要檢查立項(xiàng)課題的研究過程性資料。同時，工作室要繼續(xù)組織好教師的教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，及時總結(jié)、宣傳教師的課題成果，使之及時轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，作用于教育教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮課題研究對教育內(nèi)涵發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)成長的服務(wù)作用。
(三)立足工作室本質(zhì)，發(fā)揮輻射效應(yīng)。
1.持續(xù)開展“三送”下基層活動。
本學(xué)期將持續(xù)開展“三送”下基層活動，精心打磨每一節(jié)課，力求在活動中把最好的示范課展示出來，使聽課者有所啟發(fā)，有所進(jìn)步，進(jìn)而發(fā)揮工作室的輻射作用。
2.持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與交流活動。
建立和完善工作室博客建設(shè)，是本學(xué)年工作室的'工作重點(diǎn)之一。我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，合理增設(shè)欄目，不斷充實(shí)和更新博客的內(nèi)容，通過博客促進(jìn)工作室成員的交流，使本工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用。要加強(qiáng)針對性，在短期內(nèi)盡可能地充實(shí)網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴(kuò)大知名度，打響品牌;根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況，上傳的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度同步，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;根據(jù)成員分工，負(fù)責(zé)不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作;努力使博客成為教師和學(xué)生的良師益友。同時持續(xù)發(fā)揮微信平臺功能，宣傳和報道工作室開展的活動。
四、月工作要點(diǎn)：
7、8月
1.組織工作室全體成員閱讀工作室課題相關(guān)書籍。
2.進(jìn)一步完善工作室博客建設(shè)。
9月
1.召開工作室全體成員會議，布置學(xué)期工作。
2.各學(xué)員制訂本學(xué)年成長計劃。
3.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進(jìn)行微信研討。
4.開展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
10月：
1.各成員在學(xué)校舉行一次教育教學(xué)專題講座，寫出心得體會。
3.開展工作室“三送”下基層暨“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
4.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進(jìn)行微信研討。
5.開展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
11月：
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍，進(jìn)行微信研討。
2.開展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。
12月：
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍，進(jìn)行微信研討。
2.開展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.舉行課題研究研討活動和課題研究階段反饋交流活動。
4.工作室讀書交流活動。
1月：
1.做好本學(xué)期工作室總結(jié)工作;
2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，做好綜合評價;
3.召開名師工作室全體成員和結(jié)對子座談會，暢談本學(xué)期的收獲與感悟，明確新學(xué)期的任務(wù);
5.制定假期學(xué)習(xí)計劃。
3月：
1.召開工作室全體成員會議，布置學(xué)期工作，工作室贈書：馬克斯·范梅南：《教學(xué)機(jī)智----教育智慧的意蘊(yùn)》、蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
2.制定修改學(xué)期工作計劃。
3.開展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
4.各學(xué)員共讀《教學(xué)機(jī)智----教育智慧的意蘊(yùn)》，進(jìn)行微信研討。
4月：
1.舉行工作室結(jié)對子培養(yǎng)對象匯報課研討活動。
2.開展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀《教學(xué)機(jī)智----教育智慧的意蘊(yùn)》，進(jìn)行微信研討。
4.各學(xué)員完成一篇教學(xué)論文并送評或發(fā)表。
5月：
1.上送名師堂資源作業(yè)。
2.開展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，進(jìn)行微信研討。
4.工作室“三送”下基層暨課題教學(xué)研討活動。
6月：
1.做好本學(xué)期工作室總結(jié)工作;
2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，做好綜合評價;
3.召開名師工作室全體成員和結(jié)對子座談會，暢談本學(xué)年的收獲與感悟，明確新學(xué)年的任務(wù);
4.制定假期學(xué)習(xí)計劃。
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