散步教案教學設計(人教版七年級上冊)

發布時間：2016-3-12 編輯：互聯網手機版

23散步

學習目標：

1. 整體感知內容，理解尊老愛幼的人性美。

2. 涵詠閱讀課文，感受生機勃勃的意境美。

3. 動情朗讀課文，理解尊老愛幼的人性美。

學習重難點：

理解尊老愛幼的人性美，理解尊老愛幼的人性美。

學習過程：

復習展示：

收集有關友誼的詩句，寫在下面，并和同學們交流。

一、預習展示：

1.請同學們收集有關親情的詩句、格言警句，整理在下面。

2.給加點的字注音。

分歧（）拆散（）粼粼（）嫵媚（）

粗獷（）小心翼翼（）漣漪（）瀟灑（）

3.解詞：

粼粼：

各得其所：

4．閱讀課文三遍，思考下面得問題：

本文寫了一個什么故事？

從字里行間，你感受到了一個怎樣的家庭？

二、合作探究：

1.有感情的朗讀課文，感悟他們美麗的心靈，在整個散步過程中，你最欣賞誰? 并說出你的理由。

2找出文中寫景的語句，分別寫了哪些景物？你感悟到什么樣的意境和哲理?

3.“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”說說你對這句話的理解，并和同學們交流。

三、達標反饋：

1.以“散步”為標題有什么作用？

2.“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是什么？

2.家庭出現分歧時，文中說：“不過，一切都取決于我。”其原因是什么？后來我為什么決定委屈兒子？

3.“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”屬于什么描寫？在文中有什么作用？

4.“但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走的很仔細”反應了人物（）品質，體現了（）的家庭關系。

四、拓展延伸

你知道哪些有關孝敬父母的歌曲？把歌詞整理在下面吧。

蔣

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