廣東中山二中 蔣曉輝
粵教版選修課本《唐詩宋詞元散曲選讀》收有《王維詩四首》，課本對詩歌做了較好的解釋，但有兩個地方，我覺得有必要商榷一下。
一、 野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？
課本注釋為：意謂我早已隨緣任適，于人無礙，與世無爭，還有誰會猜忌我呢？我可以免除煩惱而耽于山林之樂了。野老，作者自謂。爭席罷，意思是不與人爭奪地位�！�
詩歌明明寫著“爭席罷”，為什么又說“不與人爭奪地位”呢？原來這里詩人用了一個典故：《莊子》載：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。（《唐詩鑒賞辭典》）
讀完這個典故，我覺得課本的解釋不到位。課本應該將這個典故寫出，說明“爭席”，正是把自己當作了平民，這樣才好理解“爭席罷，意思是不與人爭奪地位”。
二、 忽過新豐市，還歸細柳營。
課本注釋：寫速度之快。新豐市，故址在今陜西臨潼南，古代盛產美酒。細柳營，在今陜西長安，漢代周亞夫屯兵此處，此借指打獵將軍所居軍營。
哪里寫了速度之快呢？《唐詩鑒賞辭典》：“新豐市”故址在今陜西臨潼縣，“細柳營”在今陜西長安縣，兩地相隔七十余里。……言“忽過”，言“還歸”，則見返營馳騁之疾速，真有瞬息“千里”之感。
比較兩個解釋，后者強調了速度，對理解詩歌有更大的作用。
另外，我覺得對詩中的“還”字有必要注釋明白。這里的“還”，不應該讀“huan ”，而要讀作“xuan ”，義同“旋”，此作“快速、迅疾”理解。（因為“還”要和上句的“忽”詞性相同，再就是理解為“huan ”，那么，“馳騁之疾速”就表現不出了）
作者郵箱：
[《王維詩四首》課本注釋商榷(網友來稿)]相關文章：
1.課本窮人的課件
2.高中課本英語課件
3.社戲課本閱讀答案
4.國學課本讀后感
5.王維詩歌中的色
6.山中王維閱讀答案
8.王維的箸名古詩
9.
10.古詩送別王維