北京晨報     2002-11-28     

    　　聯合國兒童基金會２６日在日內瓦發表的調查報告顯示，韓國的中學教育制度為發達國家之最。緊隨其后的分別是日本、芬蘭和加拿大，美國和德國則位居“差生”行列。　　 

    　　聯合國兒童基金會此次評判的標準不是按傳統的方法，諸如該國有多少學生達到了什么樣的教育水平等，而是根據學生真正懂得什么和能夠做些什么。基金會是在對２４個發達國家的１４至１５歲的學生在文學、數學、科學等三門學科中進行５次測試后得出上述結論的。韓國學生低于上述三門功課標準線的比例僅為１．４％，而最后一名葡萄牙則高達２３．６％。

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