有關(guān)美術(shù)教案模板匯編九篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１．知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫(xiě)生的步驟和方法，分清楚每一步驟
的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。
２．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力與創(chuàng)造精神。
３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用。
【教法學(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評(píng)講法
【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫(huà)作品。３．畫(huà)具等。
【學(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解，之前進(jìn)行過(guò)臨摹及寫(xiě)生訓(xùn)練，但對(duì)于作畫(huà)步驟及深入刻畫(huà)還了解不夠，畫(huà)面整體關(guān)系不能把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等。
【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入：
提問(wèn)：石膏幾何體寫(xiě)生和靜物寫(xiě)生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化，如：蘋(píng)果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。
異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。
教師歸納：靜物寫(xiě)生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的'素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。
二、構(gòu)圖：
構(gòu)圖，則是遵循一定的形式法則和個(gè)人意圖對(duì)畫(huà)面進(jìn)行整體位置的安排,從而達(dá)到布局合理、畫(huà)面穩(wěn)定、層次分明、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。
作為畫(huà)面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說(shuō)有些不同的話，那就是學(xué)生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)，可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚恚苑险w畫(huà)面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫(huà)面的正中心位置，因?yàn)檫@樣會(huì)給人呆板、僵死的感覺(jué)，向中心線以外略偏移一些才會(huì)讓人感覺(jué)舒服。畫(huà)面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上，而應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法。“疏可跑馬，密不通風(fēng)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
構(gòu)圖分為兩種，即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫(huà)角度決定。素描的過(guò)程是整體-局部-整體的過(guò)程。常見(jiàn)的組合對(duì)象構(gòu)圖有四種：
1、三角形構(gòu)圖
三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖，他的結(jié)力很強(qiáng)，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最適合。
2、四邊形構(gòu)圖
四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺(jué)。（梯形、菱形）
3、曲線構(gòu)圖
曲線構(gòu)圖即S形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動(dòng)感的感覺(jué)，是畫(huà)面增添活躍的氣氛。
4、圓形構(gòu)圖
是封閉和整體式的基本形狀，在視覺(jué)效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果。
三、靜物素描寫(xiě)生的方法與步驟：
1、打輪廓
觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。
構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過(guò)大和過(guò)小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。
落幅：在作好前兩步驟后開(kāi)始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫(huà)面中，開(kāi)始作畫(huà)。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。
2、畫(huà)大色調(diào)
在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫(huà)出大體的明暗色調(diào)，使畫(huà)面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”
a、明暗色調(diào)要整體、概括；
b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；
c、不要深入、不要過(guò)細(xì)、不要畫(huà)局部。
3、深入刻畫(huà)
所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化，通過(guò)對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫(huà)、充實(shí)和塑造形體。
a、從明暗交界線畫(huà)起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；
b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫(huà)面的可看程度；必須比較和理解的畫(huà)，注意概括；
c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；
d、注意：深入刻畫(huà)時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。
4、調(diào)整統(tǒng)一
調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫(huà)和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫(huà)面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。
5、作品欣賞
四、教師邊作范畫(huà)邊實(shí)際講解（過(guò)程略）
五、小結(jié)與練習(xí)：
本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫(huà)面的整體性把握。
練習(xí)要求：
a、本周內(nèi)完成一張4開(kāi)的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；
b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫(huà)面整潔；
c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻畫(huà)，并有一定表現(xiàn)手法。
六、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。
【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。
【課后反思】本課通過(guò)示范講解，學(xué)生都能把握畫(huà)面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫(huà)面層次關(guān)系加深理解。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)上海版美術(shù)教案讓學(xué)生知道水與色的關(guān)系；觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。
2、初步運(yùn)用水彩畫(huà)工具，表現(xiàn)水彩色的滲化、交融的特點(diǎn)。
3、使學(xué)生在色彩游戲中提高興趣。上海版美術(shù)教案
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)滲化的特性。上海版美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn) 水分的把握。上海版美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、出示范畫(huà)一張，提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”
板書(shū)：彩點(diǎn)點(diǎn)
2、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)給我們什么感覺(jué)。
3、知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。
4、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)。
二、新授
1、 大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？上海版美術(shù)教案
2、 學(xué)生討論作品的不足之處。
3、 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。上海版美術(shù)教案
4、 學(xué)生共同解決不足。
5、 同學(xué)們懂動(dòng)足了腦筋，那讓我們?cè)賮?lái)按照剛才所說(shuō)的方法再來(lái)試試，還是兩人合作。
6、 學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)。
7、 看來(lái)第二次的作品比前一次的有了進(jìn)步，但好像還缺了些什么，下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示
（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的'量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來(lái)。
水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
8、 看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
9、 學(xué)生回答講解。
10、既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。
11、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。
（1）能基本掌握水與色的比例。
（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
三、小結(jié)
1、展示作業(yè)。
2、講評(píng)作業(yè)。
3、教師小結(jié)。
3、天 上 的 星 星 亮 晶 晶
教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道蠟筆有排水性。
2、學(xué)習(xí)蠟筆與水彩色相結(jié)合的作畫(huà)方法，并用
此方法表現(xiàn)美麗的星空。
3、通過(guò)觀察、欣賞，讓學(xué)生體會(huì)大自然夜空的廣闊、深邃的自然美。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)教室看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
教師提問(wèn)：你看到了什么？
2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教師小結(jié)并揭示課題。
二、做個(gè)泥人試一試
1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）
2、指名展示，師主共同調(diào)整。
三、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)
1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。
2、師主同做“小泥人的體操”。
3、教師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的.動(dòng)作呢？
教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四、美化泥人樂(lè)一樂(lè)
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。
五、合做泥人玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、展示泥人評(píng)一評(píng)
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在同學(xué)已學(xué)會(huì)原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學(xué)理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。
2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。
2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一. 練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書(shū)課題）
二. 介紹知識(shí)
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而發(fā)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能發(fā)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；假如紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗和其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
依照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的'明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在10種
明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了防止色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。
三. 欣賞
假如用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表示手法的作品。
1. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2. 欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片
3. 欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品
四. 交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà)，你知道加入什么色彩調(diào)配才干調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五. 創(chuàng)作
1. 老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。
2. 同學(xué)練習(xí)：
要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。
2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。
六. 評(píng)價(jià)
同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示
1. 評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2. 你能用自身的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3. 你的作品哪一局部表示得最好，哪一局部有待改善?
七. 延伸
尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
六、教后記：
美術(shù)教案 篇5
1、在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。
結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)
CAI課件、頭飾。
1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥(niǎo)怎么了？
2、談話引課題
1．出示課題。
2．小鳥(niǎo)的家在哪里？讓我們跟著小鳥(niǎo)一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥(niǎo)的家。
設(shè)問(wèn)：小鳥(niǎo)的'家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？
學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。
教師總結(jié)：
（出示學(xué)生作品）小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家，（出示影片）人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥(niǎo)，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來(lái)補(bǔ)救？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）
學(xué)生回答。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫(huà)講解）
現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫(huà)紙上，好嗎？
對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師及時(shí)糾正。
展示學(xué)生作品。（學(xué)生對(duì)滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。
我們現(xiàn)在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂(lè)）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現(xiàn)在最想說(shuō)的話，你會(huì)說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
“大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓地球越來(lái)越美”。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名同學(xué)在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎？
3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料：你從大自然中找來(lái)了些什么資料？
3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來(lái)的資料制作出顏料呢？
4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫(huà)。
2、貼在展示板上評(píng)一評(píng)。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。
我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
研究表格：
制作的'原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)觀看錄像
2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。
二、整理資料
1、同學(xué)觀看圖片
2、同學(xué)開(kāi)展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色？有哪些形狀？
3、教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？
三、方法步驟
1、欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的？
2、同學(xué)看書(shū)，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫(huà)后同學(xué)自評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)方法。
2、引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要豐滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)颍讳伾珘K時(shí)資料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的資料。
五、開(kāi)展活動(dòng)
1 、同學(xué)分工又合作，愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導(dǎo)。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1 、同學(xué)互評(píng)。
2 、師評(píng)：肯定同學(xué)的精心制作，贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表示。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。
2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
3、情感：體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记伞?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
教學(xué)準(zhǔn)備：、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：最近，老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來(lái)。同學(xué)們一定想知道這些人是誰(shuí)吧？他們找我們有什么事呢？請(qǐng)大家看看下面的'錄像就明白了。
2、出示——紙筒人物自我介紹
3、板書(shū)課題——《站立的紙筒人》
二、講授新課
1、了解材料和表現(xiàn)手法
（以中出現(xiàn)的三個(gè)范作為例，小組討論）
這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫(huà)報(bào)……
生：夸張的表現(xiàn)手法
師：哪些方面用了夸張手法？
生：外形、顏色
2、學(xué)習(xí)制作方法
A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）
師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動(dòng)手拆一拆。
B：大家匯報(bào)觀察結(jié)果
面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。
板書(shū)： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合
3、提出作業(yè)要求（出示作業(yè)要求）
（1）每小組制作一個(gè)紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全
（2）為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備來(lái)參加紙工人物大聯(lián)歡。
三、學(xué)生制作，教師巡視
循環(huán)播放制作過(guò)程和《小步舞曲》。
四、作業(yè)展示
學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語(yǔ)言能力，展示紙工作業(yè)。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)討論了解梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫(huà)家所寄托的人格精神。“活動(dòng)一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)嘗試體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)工具，進(jìn)一步感受中國(guó)畫(huà)用筆用墨的特點(diǎn)。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫(huà)梅的過(guò)程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法。選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫(huà)法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫(huà)的某個(gè)局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，嘗試畫(huà)一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過(guò)程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評(píng)價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫(kù)中有關(guān)畫(huà)家、名詞和詩(shī)詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫(huà)法的基礎(chǔ)上，將中國(guó)畫(huà)里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。
二、教學(xué)目標(biāo)
*能熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨韻味。
*能整體把握畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫(huà)所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。
在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫(huà)梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國(guó)畫(huà)用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫(huà)法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。
課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國(guó)畫(huà)工具，梅花題材的中國(guó)畫(huà)作品以及書(shū)法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫(huà)技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國(guó)畫(huà)作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問(wèn)、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長(zhǎng)習(xí)性，感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神。“活動(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)，如描繪形態(tài)、色彩、情感的'詞匯，有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
勒法、沒(méi)骨法、勾皴結(jié)合法。
２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識(shí)說(shuō)明國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有效利用詩(shī)文、音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。
３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國(guó)畫(huà)作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計(jì)劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過(guò)教師演示，使學(xué)生對(duì)作畫(huà)步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
４．教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì)，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫(huà)梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫(huà)法圖示，詠梅的書(shū)法作品等。
“書(shū)畫(huà)同源”，中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫(xiě)”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書(shū)法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)練習(xí)書(shū)法可以提高對(duì)筆性的了解，可以準(zhǔn)備書(shū)法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會(huì)用筆韻味。
５．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門(mén)的建議。
技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過(guò)對(duì)梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過(guò)臨摹掌握畫(huà)梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫(huà)梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用勾線筆以中鋒行筆來(lái)畫(huà)，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過(guò)分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue
四、教學(xué)資料
●參考書(shū)目
*《芥子園畫(huà)傳》第二集人民美術(shù)出版社
*《關(guān)山月畫(huà)梅》湖南美術(shù)出版社
*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社
中國(guó)畫(huà)，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫(huà)，凝聚著我們民族幾千年來(lái)的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。
中國(guó)畫(huà)講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對(duì)物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對(duì)象。作品具有形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦?dòng)的藝術(shù)效果。中國(guó)畫(huà)常與詩(shī)、書(shū)、印有機(jī)結(jié)合，成為完美的藝術(shù)形式。中國(guó)畫(huà)用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫(huà)中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)。
中國(guó)畫(huà)從題材上分人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫(xiě)意等類(lèi)別。
花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨(dú)立畫(huà)種。梅、蘭、竹、菊是花鳥(niǎo)畫(huà)的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱(chēng)為“四君子”，是堅(jiān)貞高潔的象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷代詩(shī)人畫(huà)家謳歌不已。
美術(shù)教案 篇9
一、教材分析:
四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫(huà)短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫(huà) 著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫(huà)面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫(huà)來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生 思路。
二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力； 2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的 審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：故事要求有連續(xù)性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 .導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一 個(gè)怎樣的故事？
2. 欣賞四格畫(huà) 播放四格畫(huà)， 請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫(huà)的話，你想選取什么題材？
3 .講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程 四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表 現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的'時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。
4 .學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想 。
5 .提出要求，學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面， 并命名。
6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)
（三）課后提升 展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。
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