小學三年級美術教案

時間：2025-10-07 11:28:37 美術教案我要投稿

小學三年級美術教案范例（15篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學三年級美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級美術教案范例（15篇）

小學三年級美術教案1

　　一、教材分析：

　　本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關，它是人類為自己創造的賴以生存的物質生活環境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設計創作儲備了一定的生活經驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當的.課前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或寫生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力，從而創作己喜歡的小房子。

　　二、教學目標：

　　認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發學生對家鄉的熱愛之情。

　　操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。

　　情感目標通過動手動腦，培養學生創造力、實踐能力和合作。

　　三、教學重難點：

　　教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。

　　教學難點作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

　　四、教學準備：

　　教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。

　　學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。

　　五、教學過程：

　　一、交流與了解

　　1、課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當地有特色的小房子。

　　2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。

　　3、欣賞中外優秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯系上節課內容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統一。

　　二、認識和發現

　　教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？

　　三、感受與體驗

　　1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？

　　2、引導學生根據自己帶來的廢舊材料進行觀察聯想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯想，感受各種媒材的特性。

　　四、嘗試與練習

　　學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。

　　五、游戲與

　　以小組合作為單位，舉行房地產開發洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發商，介紹本公司的設計和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。

　　六、教后記：

小學三年級美術教案2

　　教學目標：

　　1、通過本課學成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。

　　2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。

　　3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。

　　難點：花瓶的造型設計，重心的掌握。

　　課前準備：

　　花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　孩子們，看看老師手里拿的是什么？對啊，是泥巴。一塊小小的泥巴，卻帶著甜甜的回憶，老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上，用泥巴，捏各種好玩的東西：

　　快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的獅子；今天老師把這份快樂帶到了你們身邊，看看老師手里拿的是什么？對是花瓶（板書花瓶）請你們用一個形容詞來評價一下它，是啊這所有的詞語都可以化作一個別致。今天就讓我們一起來學習第8課《別致的小花瓶》（板書別致的`）

　　（二）新授

　　孩子們，這泥巴不僅老師很喜歡玩，早在遠古時期，我們的祖先就在玩和勞動中創造出了既有趣又實用的器皿來，想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢？（了解古陶）

　　看到了嗎？這就是新石器時代的----《陶鬹》它以三足和口的細流成為古石器時代的器皿特點性標志。

　　再往前走走，孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》，它高50多厘米口直徑為20厘米，我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。

　　今天老師帶來了3個花瓶，看到它們你有什么想說的嗎？是呀，他們的材質、造型、色彩各不相同，同學們說的非常好，這3個花瓶的結構上又有一個共同點，同學們發現了嗎？對呀，在結構上這3個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。（板書：瓶口、瓶身、瓶頸、平底）

　　孩子們，這些花瓶在你看來都十分滿意嗎？我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢？對呀，我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的，我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術品。

　　作品欣賞

　　想不想看看小小設計師們制作的花瓶呢？欣賞了這么多，相信同學們也都有了自己的想法

　　小組交流：你們小組想制作一個什么形狀的花瓶，分工合作（誰來具體負責搓泥條，誰來負責盤筑，誰來負責制作裝飾？）匯報交流情況。

　　欣賞完了這么美的作品，它們到底是怎么制作的呢？老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學們再動手好嗎？

　　教師示范

　　用壓的方法來制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統一，例如老師想做一個方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的，底做好了接下來就要制作瓶身，要搓泥條、盤筑。同學們再搓泥條的時候注意粗細均勻。

　　搓泥條方法：把泥條搓出一個長方形，然后放到桌子上，雙手放到最中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間，在往兩邊搓。

　　在盤筑的時候，注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾，使花瓶更加的別致。

　　藝術實踐

　　作業提示：用本課學習的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀的花瓶，嘗試不同的裝飾方法。（學生進行盤筑，教師巡回指導）

　　展示評價

　　自評：學會了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。

　　互評：你最喜歡哪一個花瓶，它在哪方面做的最別致?

　　師評：同學們的作品都非常的出彩，你們都學會了泥條盤筑的方法，而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。

小學三年級美術教案3

　　教學目標：

　　1、認識、了解人體的基本形態結構，培養立體造型能力。

　　2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。

　　3、養成團結、協作的集體意識。

　　教學設計：

　　活動：發揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。

　　一、“我變小了”想一想

　　1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。

　　2、學生蹲下聽音樂，想象情景。

　　二、“做個小人”試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　2、指名展示，師生共同調整。

　　三、“捏捏泥人”動一動

　　1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師生同做“小泥人體操”。

　　3、師捏泥人動態的'要求。

　　四、“美化泥人”樂一樂

　　1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

　　2、師生共同美化自己的小泥人。

　　3、學生下位自由展示。

　　4、師：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進行美化。

　　五、“合做泥人”玩一玩

　　1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。

　　2、分組討論。

　　3、小組合作表現。

　　六、自我展示評一評

　　1、學生下位自由觀賞交流。

　　2、指名介紹、作品。

　　3、師下課。

小學三年級美術教案4

　　一、教材分析：

　　本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關，它是人類為自己創造的賴以生存的物質生活環境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設計創作儲備了一定的生活經驗的'同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和精神生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當的課前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或寫生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的.門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力，從而創作出自己喜歡的小房子。

　　二、教學目標：

　　認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發學生對家鄉的熱愛之情。

　　操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。

　　情感目標通過動手動腦，培養學生創造力、實踐能力和合作精神。

　　三、教學重難點：

　　教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。

　　教學難點作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

　　四、教學準備：

　　教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。

　　學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。

　　教學過程：

　　一、交流與了解

　　1、課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當地有特色的小房子。

　　2、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

　　3、欣賞中外優秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯系上節課內容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統一。

　　二、認識和發現

　　教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？

　　三、感受與體驗

　　1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？

　　四、嘗試與練習

　　學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。

　　五、游戲與評價

　　以小組合作為單位，舉行房地產開發洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發商，介紹本公司的設計方案和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。

小學三年級美術教案5

　　一、教材分析：

　　鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用傳統的水墨來表現這個主題。學生在此之前已經接觸過畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學生感知水墨畫的美感，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現的鳥，學會用水墨的點、線、面表現鳥。在本課教學中主要以培養學生學習畫的樂趣為主，不要過分強調用筆、用墨的技巧。

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。

　　2、操作目標：學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態造型，體驗筆墨的趣味。

　　3、情意目標：培養學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統國畫藝術的熱愛之情。

　　三、教學重難點：

　　1、教學重點：用濃淡不同的點、線、面來表現自己喜歡的'鳥。

　　2、教學難點：水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現的形象相結合。

　　四、教學準備：

　　1、教師準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。

　　2、學生準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫顏料、水杯。

　　五、教學過程：

　　1、組織教學：認識畫工具及其相應作用，為本節課教學奠定良好的基礎。

　　2、游戲與導人：

　　（1）教師拿出一張宣紙，請兩位學生上來隨意點兩點，教師在學生點的基礎上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側面。

　　（2）教師揭題：今天我們一起學習水墨畫鳥。

　　3、欣賞與感受：

　　（1）欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫中點、線、面的合理應用。

　　（2）欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會鳥的不同的形態特征，感受水墨的不同韻味。

　　（3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

　　4、實踐與體驗：

　　（1）學生根據自己寫生的鳥或根據資料、照片，大膽用水墨進行表現。

　　（2）教師巡視，讓學生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨特的水墨表現方法。

　　5、展評與拓展：

　　學生將作業貼于教師設計的展板"鳥的世界"中，讓學生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現較好的學生作品，教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。

　　6、布置課外作業：

　　有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進行表現。

　　7、收拾與：

　　學生動手收拾作畫工具及課桌，保持良好的教室環境。

小學三年級美術教案6

　　教學目標：

　　1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。 3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：

　　采用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

　　教學難點：

　　創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

　　3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　二、發展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的.演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學生創作。

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

　　5、學生作業品評

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

　　（略）

小學三年級美術教案7

　　教學目標：

　　1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創作。

　　2、考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象。

　　3、培養學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創造能力、動手能力、探究能力。

　　教學重難點：

　　1、習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。

　　2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

　　教學準備：

　　師：短小的牙簽發給每一個學生，準備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關動物的各種資料。

　　生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。

　　教學過程：

　　——導入：

　　（出示大森林的背景）

　　多么美麗的大森林啊！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？

　　學生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿……

　　——欣賞：

　　播放影片《可愛的動物》，學生欣賞。

　　——討論：

　　學生說一說自己最喜愛的'動物的特點和有關趣事。

　　——欣賞：

　　出示一些用各種方法表現的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

　　——思考：

　　運用的方法不同，但都表現出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現的？

　　——示范：

　　老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。

　　——練習：

　　今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。

　　步驟：

　　1）商量：四個同學商量一下，你們準備做什么動物？

　　2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。

　　——展示：

　　學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞。

　　——拓展：

　　查一查與動物有關的知識，如世界動物日（10月4日）。

　　——教學建議：

　　本可以用各種方法來表現動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環

小學三年級美術教案8

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

　　2、學習策略：引導學生自主探究。

　　3、通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

　　教學重難點：

　　1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用

　　2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。

　　教學課時：1課時

　　課前準備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網，曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

　　師：“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

　　(1)、播放課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

　　(2)、繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

　　(3)、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的'感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。

　　3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學生小組討論，師注意引導學生養成良好的交流討論習慣。

　　學生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　三、學生作業，教師輔導：

　　師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?

　　四、小結：作品展示，評出有創意的作品。

　　五、環境收拾整理

　　教學后記：

　　曲直是周圍世界常見的兩種狀態，學生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學生假設世界上僅存在曲或直一種狀態，成為本節課的高潮，課堂氣氛也異常活躍，學生會自主發現曲直各有各的美。

小學三年級美術教案9

　　教學目的

　　通過學習面具的制作，使學生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型，學習用對印法制作面具。

　　作業要求

　　用對印法制作一件在化裝晚會上用的面具。

　　課前準備

　　一、教師示范用品(面具范品兩三件，設計稿一件)。

　　二、學生作業用品：水粉畫用品。

　　教學過程

　　一、復3l日課：根據前一課紙浮雕面具的設計與制作情況，表揚大膽想象的學生，引導學生回憶《臉譜》(美術欣賞)課講授的知識，并讓學生再觀賞。

　　二、講新課：

　　1，朗讀課文。

　　2．提問：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案：都是在臉部作裝飾，本課的'面具是游戲的道具，其余兩種是觀賞品。)

　　3．講解左上圖及右上圖少數民族藝人在制作面具時的照片內容。

　　4．指導學生欣賞同齡人的作品，加深理解裝飾造型的方法。

　　三、講解對印法的特點及制作步驟，教師講演結合，用事先準備好的設計稿演示。

　　1．特點：

　　①對印法適用于對稱紋樣的制作。

　　⑨畫稿及涂色只需畫一半。

　　②涂色時用色要飽和而濃烈。

　　④有些線和點可直接將軟管顏料擠到紙

　　⑥大色塊上的點或線應等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

　　⑧對印時色塊印得不滿意可重印多次，直至達到滿意效果為止。

　　2．對印法制作步驟(按課本的六個步驟講演)。

　　3．教師展示范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結面設

　　計制作的步驟。讓學生在其中體會到創造美的樂趣，同時教育學生，要愛護環境，講究衛生，不弄臟環境，養成美好的習慣。

　　四、學生作業，教師輔導：設計制作一件有特色的面具。

　　五、講評：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺上，讓全班同學評價優劣。

小學三年級美術教案10

　　教學目標：

　　1．指導學生了解刮畫的表現特點，提高學生的造型表現能力。

　　2．在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的形式創作甜蜜的夢。

　　3．引導學生感受創作的樂趣。

　　教學重點：

　　刮出肌理效果。

　　教學難點：

　　畫面的構圖安排。

　　教師準備：

　　電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

　　學生準備：

　　油畫棒、竹筆。

　　教學過程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。

　　2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。

　　二、感受夢境美：

　　1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

　　（1）學生述說。

　　（2）教師選用各種顏色的.油畫棒涂在圖畫紙上。

　　2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。

　　（1）人們為什么做夢？

　　（2）播放錄象補充人做夢的常識。

　　3．這么甜蜜的夢，不僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

　　4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們如何挽回它呢？（學生討論并匯報）

　　三、挽救甜蜜的夢：

　　我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！

　　1．魔筆的使用：

　　（1）以線條為主，適當刮塊面。

　　（2）刮畫輕重適當。

　　2．恢復甜蜜的夢的過程：

　　（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　　（2）刮色：構圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現象。

　　3．欣賞被挽救后的夢的美：

　　刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？

　　4．我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧！（學生創作，播放音樂，教師巡回指導）

　　四、體驗成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學能實現你的夢。回去后用各種表現形式表現夢境。

小學三年級美術教案11

　　課題：

　　美術小記者

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　綜合探索

　　教學目標：

　　1、指導學生學習簡單的攝影知識。

　　2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

　　3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。

　　2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。

　　教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　（1）做好學生分組采訪的組織工作。

　　（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

　　（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。

　　2、發展階段

　　教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。

　　學生分組按計劃進行采訪活動。

　　按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。

　　作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

　　五、課后拓展

　　1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

　　2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。

　　3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。

　　三年級上冊美術第十九課教學參考資料：

　　攝影其實是一種記錄影像的技術，進行這種技術的工具就是照相機。照相機是一個不透光的`盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠卷上造像。相片影像的優劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。

小學三年級美術教案12

　　教學目標：

　　1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

　　3、試著按自己的設計來表現色彩。

　　教學重難點：

　　1、能否表現對稱的圖案。

　　2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

　　3、能否表現記憶中的色彩的感覺。

　　教學課時：2課時

　　課前準備：

　　一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。教學過程：

　　（第1課時）

　　一、引導階段

　　1、讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？

　　2、引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

　　3、引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。

　　4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　二、發展階段

　　1、我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　2、然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）

　　3、色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

　　三、收拾與整理

　　學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了

　　四、課后拓展

　　在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現它的繽紛。試著做一個萬花筒。

　　（第2課時）

　　一、復習就知識

　　二、學習用繪畫的方式表現“萬花筒”的美麗圖案

　　四、學生練習

　　學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計巧妙的地方。

　　第三課大人國與小人國

　　教學目標：

　　1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現出來的。

　　2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。

　　教學重難點：

　　1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

　　2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現方法是否有創意。

　　3、構圖是否完整。

　　4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

　　教學課時：2課時

　　課前準備：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具.

　　教學過程：

　　（第1課時）

　　一、引導階段

　　(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。)

　　1、同學們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會創作出更多的奇跡。

　　請同學欣賞課件：《大人國與小人國》

　　2、提出問題：

　　（1）你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？

　　（2）你們想知道格列佛曾經有過哪些奇遇嗎？

　　（3）格列佛認為戰爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰爭，他用繩子將鄰國的戰船扎在一起，不讓他們航行。

　　（4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發里玩捉迷藏的游戲呢。

　　二、新授階段

　　1、觀察、思考、感受：

　　a:出示幾組大與小比較的課件：讓學生說說你會有什么感覺。

　　b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說，巨人的哪些動態適合用橫構圖表現？哪些動態適合用豎構圖表現？

　　三、發展階段

　　1、出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？

　　（以小組合作方式討論）

　　（1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？

　　（2）假如你是巨人，在愉快的節日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？

　　（3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請把你的想法與同學共享，看看誰的想法新奇、有趣。）

　　（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂。

　　2、課堂練習：

　　通過以上的欣賞與了解，如何結合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的`故事畫成一幅畫，畫完后講給同學聽。

　　3、小結：

　　4、展示、評價、延伸：

　　各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發表自己的感受，教師及

　　時評價，給予肯定。

　　四、課后拓展

　　課后根據自己的喜愛用泥塑等形式來表現這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。

　　（第2課時）

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

　　①要有主題，有情節。

　　②畫面要飽滿、豐富。

　　三、學生練習

　　學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　四、小結

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品巧妙的地方。

　　第4課前前后后

　　教學目標：

　　1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

　　2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。教學重難點：

　　1、能否例舉“近大遠小”的現象。

　　2、能否用“近大遠小”這一規律來表現前后關系。

　　3、畫面是否表現出了物體的前后關系。

　　教學課時：1課時

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、交流課前觀察的結果。

　　2、教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規律？舉例說明。

　　二、發展階段

　　1、教師引導學生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？

　　學生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產生前后的感覺。

　　學生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。

　　2、教師小結：知道了“近大遠小”的規律后，說說你準備如何用它來表現景物前后關系？學生分組討論

　　3、教師可以為學生的作業指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。

　　4、繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

　　三、學生作業，教師輔導，優秀作業點評

　　四、收拾與整理

　　要讓學生養成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

小學三年級美術教案13

　　教學目標：

　　知識與目標：畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫，想象畫出自己理想中的幸福樂園。

　　過程與方法：

　　通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。

　　情感態度價值觀：

　　培養學生熱愛生活，熱愛學習的情感。

　　教學重點：

　　學生回憶想象觀察自己在課外活動中活動情景。

　　教學難點：

　　畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：同學們你們好，我是你們的新老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師！

　　師：同學們，你們去過少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎？生答（只去過少年宮）

　　你參加了什么樣的活動呢？（畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等）預設：科技館（磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時空隧道、機器人等）

　　博物館（青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等）

　　游樂園(旋轉木馬，海盜船，摩天輪，過山車，旋轉茶杯等)你們喜歡這些活動嗎？那我們就來畫一畫在我們在課外活動的情景吧。板書課題：幸福樂園

　　二、回憶、想象

　　1、回憶和想象：在這些讓我們感到快樂和幸福的場所中，你最喜歡其中的哪項活動呢？你是怎么玩的？感覺怎么樣？

　　預設：生：游樂園，和我的爸爸媽媽一起去的，我很高興。

　　生：少年宮，我學習了跳舞，我認識了很多朋友，我感到很快樂。

　　生：科技館，我看到了會跳舞的機器人，坐了飛船，感覺很驚喜神奇。

　　生：博物館，我看到了古代的書畫和青銅器，它們很珍貴也很漂亮。

　　（抽2至3人說一說）

　　師：同學們回答的真好，在課外有很多場所能讓我們學到知識，讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來看看同學們在這些場所里活動的照片吧！

　　2、出示學生在課外場所活動時的照片，引導學生觀察。師：同學們，你們看到了什么？

　　我們可以在少年宮學習跳舞，可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋

　　在科技館我們可以欣賞會跳舞的機器人、感受會隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界

　　在游樂園我們可以坐旋轉木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結晶的石器銅器，民間工藝等。師：看，同學們在課外活動中，學到了，看到了，許多我們在課堂上接觸不到的東西，那我們來瞧瞧他們是如何把活動的情景畫下來的'吧！

　　3、欣賞學生作品，教師及時加以指導。

　　4、教師展示繪畫作品。

　　5、教師小結：在畫你的幸福樂園的時候要特別注意：樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。

　　三、學生活動

　　1.閱讀創作要求：設計并畫出自己理想中的幸福樂園。 2.學生創作，教師巡視。

　　四、評議，作品展示

　　1、教師評。

　　2、集體評。

　　五、教師總結。

　　這節課，我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內活動的情景，感受到了快樂和幸福！并把我們理想中的幸福樂園畫了下來，每個同學的幸福場景也許是不一樣的，但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的，希望這份幸福和快樂能持久，伴隨我們一起度過美好的童年！

　　同學們，下課！

小學三年級美術教案14

　　教學目標：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運用手捏的方法進行造型變化。

　　3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。

　　教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學準備：

　　水彩筆、油畫棒、剪刀、彩紙。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　老師給大家帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想來源是什么？

　　生：觀察，思考、討論、回答

　　3、發展階段

　　講解示范作業的設計思路。示范制作步驟：

　　設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。

　　裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的`作品中學到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

　　生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業：

　　師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動

　　手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其

　　人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最

　　愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

　　五、游戲活動

　　1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組

　　能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

　　六、評價交流

　　請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一組

　　可得一顆，多變多得。

　　2、你對自己創意的百變娃的評價：

　　一般滿意非常棒

　　3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

小學三年級美術教案15

　　課題：迷彩服

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、感受圖案的裝飾性特點。

　　2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。

　　3、增強保護動物的意識。

　　教學重難點：

　　1、感受圖案的裝飾性特點。

　　2、色彩的搭配。

　　教具學具：繪畫用具、剪紙用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

　　2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？

　　（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

　　（2）學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。

　　A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。

　　B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

　　C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的'幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

　　（3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。

　　三、學生作業、教師輔導：

　　選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯歡會。

　　四、：表揚優秀作業

　　五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

【小學三年級美術教案】相關文章：

小學美術教案10-30

小學美術的教案09-10

小學美術教案10-30

小學美術教案07-17

小學美術教案06-05

小學美術教案01-15