三分鐘的朗誦稿匯總（15篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦指大聲朗讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。要一起來(lái)學(xué)習(xí)朗誦稿嗎？以下是小編整理的三分鐘的朗誦稿，歡迎大家分享。
三分鐘的朗誦稿1
《感恩的心》
沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，
感受著愛(ài)的滋潤(rùn)，
傾聽(tīng)著愛(ài)的語(yǔ)言，
走在充滿了愛(ài)的道路上。
愛(ài)，來(lái)自哪里? 來(lái)自母親的懷抱。
母親的愛(ài)是一杯濃濃的茶，
母親的愛(ài)是溫暖的搖籃。
愛(ài)，來(lái)自哪里? 來(lái)自母親的一聲問(wèn)候。
母親的愛(ài)是雨中的.一把傘，
母親的愛(ài)是寒風(fēng)里的一件棉衣。
因此，
我要懷著感恩的心，
去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。
因此，
我要懷著感恩的心，
去聽(tīng)聽(tīng)那一聲聲嘮叨。
我更要懷著一顆感恩的心，
去輕輕叫一聲：“母親！”
三分鐘的朗誦稿2
教師一
你是慈祥的母親
無(wú)私奉獻(xiàn)
用豐富乳汁
哺育孩子茁壯成長(zhǎng)
教師一
你是百花園的'園丁
不分晝夜
不怕日曬雨淋
冒著嚴(yán)寒
勇往直前
義無(wú)反顧
栽培花草樹(shù)木
百花爭(zhēng)艷
百花齊放
教師一
是一股春風(fēng)
春風(fēng)化雨
送上祝福
送上希望
是一股暖流
流入心扉
激勵(lì)前行
是一股秋風(fēng)
秋高氣爽
溫暖人心
是一棵參天大樹(shù)
遮風(fēng)擋雨
納涼
教師一
如果沒(méi)有你
世界就恰似無(wú)空氣
世界無(wú)氧氣
世界無(wú)陽(yáng)光
世界漆黑一片
教師一
你深知
科教興國(guó)
科技強(qiáng)國(guó)
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)
實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興
有賴你諄諄教導(dǎo)
有賴你言傳身教
教師一
你是政治家
是思想家
是藝術(shù)家
是科學(xué)家
是人類(lèi)靈魂工程師
是指路明燈
遠(yuǎn)大理想、目標(biāo)
定會(huì)如愿以償呢!
教師一
9月10日
舉國(guó)上下
尊師重教
尊師重道
祝愿為人師表
辛勤園丁們
節(jié)日快樂(lè)!
明天會(huì)更好呢!
三分鐘的朗誦稿3
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹過(guò)來(lái)一股涼風(fēng)。
風(fēng)里夾著呼呼的響聲。
側(cè)耳仔細(xì)聽(tīng)，那像是某一種音樂(lè)，我分析了很久，確定那是嫡子的聲音，因?yàn)槭挼穆曇魶](méi)有那么清晰，也沒(méi)有那么高揚(yáng)。
由于來(lái)得遙遠(yuǎn)，使我對(duì)自己的判斷感到懷疑;有什么人的笛聲可以穿透廣大的平野，而且天上還有雨，它還能穿過(guò)雨聲，在四野里擴(kuò)散呢?笛的聲音好像沒(méi)有那么悠長(zhǎng)，何況只有簡(jiǎn)單的幾種節(jié)奏。
我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，左右兩面是延展到遠(yuǎn)處的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音樂(lè)顯然是來(lái)自麻竹林，而后面的遠(yuǎn)方仿佛也在回響。
竹林里是不是有人家呢?小時(shí)候我覺(jué)得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠(yuǎn)的竹林。因?yàn)樗械臉?shù)林再密，陽(yáng)光總可以毫無(wú)困難的穿透，唯有竹林的密葉，有時(shí)連陽(yáng)光也無(wú)能為力;再大的樹(shù)林也有規(guī)則，人能在其間自由行走，唯有某些竹林是毫無(wú)規(guī)則的，有時(shí)走進(jìn)其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫人”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的，像刺竹林。
這樣想著，使我本來(lái)要走進(jìn)竹林的腳步又遲疑了，在稻田田硬坐下來(lái)，獨(dú)自聽(tīng)那一段音樂(lè)。我看看天色尚早，離竹林大約有兩里路，遂決定到竹林里去走一遭——我想，有音樂(lè)的地方一定是安全的。
等我站在竹林前面時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂(lè)震攝了，它像一片樂(lè)海，波濤洶涌，聲威遠(yuǎn)大，那不是人間的音樂(lè)，竹林中也沒(méi)有人家。
竹子的本身就是樂(lè)器，風(fēng)是指揮家，竹于和竹葉的關(guān)系便是演奏者。我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)竹子灑過(guò)了小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)生尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動(dòng)的竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風(fēng)，發(fā)出許多細(xì)細(xì)的聲音，配合著竹子的笛聲。
每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，譬如夏夜里的蛙蟲(chóng)鳴唱，春晨雀鳥(niǎo)的躍飛歌唱，甚至刮風(fēng)天里濤天海浪的交響。凡是自然的聲音沒(méi)有不令我們贊嘆的，每年到冬春之交，我在寂靜的夜里聽(tīng)到遠(yuǎn)處的春雷乍響，心里總有一種喜悅的顫動(dòng)。
我有一個(gè)朋友，偏愛(ài)蟬的歌唱。孟夏的時(shí)候，他常常在山中獨(dú)座一日，為的是要聽(tīng)蟬聲，有一次他送我一卷錄音帶，是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時(shí)候已經(jīng)冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時(shí)萬(wàn)蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無(wú)數(shù)的蟬在盤(pán)飛對(duì)唱，那種經(jīng)驗(yàn)的美，有時(shí)不遜于在山中聽(tīng)蟬。
后來(lái)我也喜歡錄下自然的聲籟，像是溪水流動(dòng)的聲音，山風(fēng)吹撫的聲音，有一回我放著一卷寫(xiě)明《溪水》的錄音帶，在溪水琤琮之間，突然有兩聲山鳥(niǎo)長(zhǎng)鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時(shí)刻想到往日的歡愉，突然失聲發(fā)出歡欣的感嘆。
但是我聽(tīng)過(guò)許多自然之聲，總沒(méi)有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來(lái)在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像是百人的交響樂(lè)團(tuán)剛開(kāi)始演奏的第一個(gè)緊密響動(dòng)的音符，那時(shí)候我才真正知道，為什么中國(guó)許多樂(lè)器都是竹子制成的，因?yàn)闆](méi)有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的聲音。
可惜的是我并沒(méi)有能錄下竹子的聲音，后來(lái)我去了幾次，不是無(wú)雨，就是無(wú)風(fēng)，或者有風(fēng)有雨卻不像原來(lái)配合得那么好。我了解到，原來(lái)要聽(tīng)上好的自然聲音仍是要有福分的'，它的變化無(wú)窮，是每一刻全不相同，如果沒(méi)有風(fēng)，竹子只是竹于，有了風(fēng)，竹于才變成音樂(lè)，而有風(fēng)有雨，正好能讓竹子摩擦生籟，竹子才成為交響樂(lè)。
失去對(duì)自然聲音感悟的人是最可悲的，當(dāng)有人說(shuō)“風(fēng)景美得像一幅畫(huà)”時(shí)，境界便低了，因?yàn)楫?huà)是靜的，自然的風(fēng)景是活的、動(dòng)的;而除了目視，自然還提供各種聲音，這種雙重的組合才使自然超拔出人所能創(chuàng)造的境界。世上有無(wú)數(shù)藝術(shù)家，全是從自然中吸取靈感，但再好的藝術(shù)家，總無(wú)法完全捕捉自然的魂魄，因?yàn)樽匀皇怯新曇粲挟?huà)面，還是活的，時(shí)刻都在變化的，這些全是藝術(shù)達(dá)不到的境界。
最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個(gè)結(jié)局。自然是沒(méi)有結(jié)局的，明白了這一點(diǎn)，藝術(shù)家就難免興起“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的寂寞之感。人能繪下長(zhǎng)江萬(wàn)里圖令人動(dòng)容，但永遠(yuǎn)不如長(zhǎng)江的真情實(shí)景令人感動(dòng);人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹(shù)梢唱出動(dòng)人的歌聲。
那一天，我在竹林里聽(tīng)到竹子隨風(fēng)吹笛，竟忘記了時(shí)間的流逝，等我走出竹林，夕陽(yáng)已徘徊在山谷。雨已經(jīng)停了，我卻好像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。
我感覺(jué)到，只要有自然，人就沒(méi)有自暴自棄的理由。
三分鐘的朗誦稿4
同心共契耀中華
暮春三月
車(chē)如流水
綠草如茵
云彩飄過(guò)之后
天空格外廣闊
突如其來(lái)
趙都古城迎來(lái)挑戰(zhàn)
緊急部署全民核酸
凌晨?jī)牲c(diǎn)集結(jié)備戰(zhàn)
白衣沖鋒交警護(hù)航
志愿齊上場(chǎng)同心共戰(zhàn)役
是素未謀面的陌生人
是互不相識(shí)的.過(guò)路人
一方有難
全國(guó)支援
風(fēng)雨同舟
晝夜未停
是眾人拾柴的偉大力量
是患難與共的中華精神
是逆流而上的敢于擔(dān)當(dāng)
是心中的雷鋒啊
父母孩子無(wú)暇顧及
哪里需要哪里有我
奮斗黨旗之下
集聚民族團(tuán)結(jié)
深化全民防護(hù)
山河既復(fù)
黎明將來(lái)
去想去的地方
賞最美的風(fēng)景
贊偉大的祖國(guó)
現(xiàn)中華河清海宴國(guó)泰民安
三分鐘的朗誦稿5
體制是手紙
你說(shuō)扔就扔了
體制是牢籠
你說(shuō)砸就砸了
體制很臟很臭
你
甩了一句話
擲地有聲一一
老子不玩了
體制是階梯
有人一級(jí)級(jí)爬了上去
體制是保護(hù)傘
有人躲風(fēng)避雨
體制是大鍋飯
有人混吃混喝
體制是爛泥塘
有人茍延殘喘
體制是敬老院
有人頤養(yǎng)天年
體制是飼養(yǎng)員
按時(shí)喂水喂食
體制是死水塘
沒(méi)有任何漣漪
體制是雞肋
讓你富不了也餓不死
體制是渣滓洞
有人忍氣吞聲
體制是保險(xiǎn)柜
有人一眼看到死
論文是個(gè)什么東西
大家心知肚明
論文是七巧板
拼湊而成
論文是敲門(mén)磚
晉級(jí)管用
論文有產(chǎn)業(yè)鏈
一條龍服務(wù)
論文很假
評(píng)委很傻
只關(guān)名利
無(wú)關(guān)學(xué)術(shù)
教學(xué)才是教師的`天職
可是有幾人用心去落實(shí)
教學(xué)是生命線
事關(guān)花朵的澆灌
教學(xué)是試金石
檢測(cè)教師的才智
教學(xué)是春天
苗兒才萌發(fā)
教學(xué)是陽(yáng)光
苗兒才茁壯
教學(xué)是土壤
苗兒才健康
教學(xué)是甘露
苗兒才滋潤(rùn)
教學(xué)是空氣
苗兒才呼吸
三分鐘的朗誦稿6
熱愛(ài)祖國(guó)
你要問(wèn)我，什么是祖國(guó)？
我可以高興地告訴你：
藍(lán)天是鳥(niǎo)兒的祖國(guó)，不扇動(dòng)翅膀，怎能了解祖國(guó)的胸懷是如此廣闊！
大地是種子的祖國(guó)，不發(fā)芽吐穗，如何報(bào)答祖國(guó)母親那無(wú)私的沉默！
海洋是輪船的祖國(guó)，不乘風(fēng)破浪，豈能理解祖國(guó)寄予希望的'殷切！
生命是來(lái)來(lái)的祖國(guó)，不上下求索，祖國(guó)將會(huì)給予你的是一無(wú)所獲！
你要問(wèn)我，誰(shuí)是我的祖國(guó)？
我也會(huì)自豪地告訴你：
中華人民共和國(guó)是我的祖國(guó)，歷史悠久，地大物博，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河，五十六個(gè)民族，名人眾多！
我還要大聲地告訴你：
我的夢(mèng)也有祖國(guó)，它就是我的心兒一顆！
鳥(niǎo)兒的勇敢、種子的執(zhí)著、輪船的性格、未來(lái)的拼搏，時(shí)時(shí)刻刻都在我的心中講述著許多古老的傳說(shuō)，每一個(gè)傳說(shuō)都是一句凝重的囑托熱愛(ài)祖國(guó)！
三分鐘的朗誦稿7
我愛(ài)你，中國(guó)
你是我生命中的精神長(zhǎng)城
你為我的思想和靈魂筑起了堅(jiān)強(qiáng)的堡壘我愛(ài)你，中國(guó)
你是我心中的太陽(yáng)
為我指引著前行的方向我愛(ài)你，中國(guó)
你是我夢(mèng)中的'圣地
你的山水田園像一幅恢弘的畫(huà)我愛(ài)你，中國(guó)
你是我閃耀的明珠
我要用我的熱血和汗水為你輝煌加冕
三分鐘的朗誦稿8
黃河邊，炊煙飄繞，籠罩著一戶人家。
河灘、亂石、洼地，一望無(wú)際的'莊稼頂著白云。
牛羊、雞鴨嬉戲，嚎叫。孩子的書(shū)包，奶奶的
馬扎。漂亮的身姿。收割、做飯、洗襪。
天有不測(cè)，風(fēng)雨肆虐。洪水。筑壩。折騰。
岸上，一個(gè)女人。兩眼濕潤(rùn)。
三分鐘的朗誦稿9
同學(xué)們，你們知道什么是文明好少年嗎？現(xiàn)在由我給你們解釋一下吧！
好少年就是要幫助需要幫助的人；好少年就是要和別人和諧共處；好少年就是要給白衣天使不增加麻煩；好少年就是要擔(dān)當(dāng)自己的使命！
現(xiàn)在由我給你們?cè)敿?xì)的講一下吧！“好少年就是要幫助需要幫助的人”這一句話說(shuō)的是：可以扶老奶奶過(guò)馬路，可以把垃圾扔到垃圾桶里……。“好少年就是要和別人和諧共處”這一句話說(shuō)的是：要和別人和諧共處，互幫互助，一定要團(tuán)結(jié)，不能罵人，打人……“好少年就是要給白衣天使不增加麻煩”這一句話說(shuō)的是：出門(mén)一定要戴口罩，最好不要出門(mén)，這樣就不會(huì)生病，也不會(huì)讓白衣天使增加麻煩。“好少年就是要擔(dān)當(dāng)自己的使命！”這一句話說(shuō)的是：好少年自己的使命就是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
我相信世界上文明好少年的.人有很多的，雖然我們是文明好少年，但是也不能忘記自己的使命就是學(xué)習(xí)。所以一定要做一個(gè)文明好少年。
同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)你們能做到嗎？
三分鐘的朗誦稿10
一直想著寫(xiě)點(diǎn)東西，以疏解一下近來(lái)的心情，可發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)慵懶，連情緒都懶得釋放了，任由其聽(tīng)之任之，我想我的這種放肆是不是有些無(wú)藥可除了？
曾經(jīng)以翩翩君子標(biāo)定了自己的方向，現(xiàn)在想來(lái)委實(shí)有些可笑，是的，這幾年不都這樣過(guò)來(lái)了嗎？笑話過(guò)往的自己愚不可及，對(duì)訂立的那些目標(biāo)和自己的拖延頗為不齒，繼而慨嘆稽廢時(shí)月，可最后奇怪的發(fā)現(xiàn)，卻又在這些無(wú)知中慢慢成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。
忘了是否有意為之，去歲曾一度迷戀佛門(mén)中“一花一世界，一木一菩提”的意境，打那以后，我漸漸平靜下來(lái)，以致后來(lái)學(xué)會(huì)品味午間的陽(yáng)光，但也未曾覺(jué)得自己拋棄過(guò)太多的欲望與夢(mèng)想，我想這是因?yàn)槲姨贻p、涉世未深的緣故吧。
不過(guò)也不著急老去，其實(shí)，慢有慢的道理，平素大家都常說(shuō)快速思考，但是既然是思考，快速又能思考得出什么東西？曾經(jīng)很急躁，快速思考、快速解決、快言快語(yǔ)等等，直至后來(lái)發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)為快意當(dāng)前而已，結(jié)果都是那么的不盡人意！也許功成名就都比較青睞于良好的過(guò)程吧。
我經(jīng)常試著以一個(gè)90后的視角剖析煩雜的人世，發(fā)現(xiàn)滿目世事浮沉與糾纏，我害怕失去前進(jìn)的動(dòng)力，害怕因此老去，一度拖著疲軟的腳步，逶迤向前。我未至而立，一頂花發(fā)，“少年白”困擾多時(shí)，倍感壓力于外觀審美與旁人的輿論，不過(guò)，整體也平添幾分“老氣”的味道，也不知這是否是“看破紅塵”的代價(jià)。
母親總會(huì)在催促我找對(duì)象結(jié)婚之際，給我介紹一些從別人那聽(tīng)來(lái)的去除白發(fā)的“旁門(mén)左道”，她表面雖然很平靜，但是我看得出來(lái)她是著急了。
我說(shuō)我有對(duì)象的，母親總是不信。其實(shí)她是對(duì)的，至少在這一兩年內(nèi)。我對(duì)感情的固執(zhí)己見(jiàn)也許源于對(duì)前任的`她給我承諾的哪一杯“續(xù)杯一輩子”的可樂(lè)吧，甜蜜但有距離，也常常問(wèn)自己異地的感情難道真的都經(jīng)不起等待的考驗(yàn)嗎？但后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)空間上的距離真的會(huì)淡化掉感情的，這是一種說(shuō)不清道不明的規(guī)律。
所以我只能伴著疲憊的懶惰一路蹣跚走來(lái)，并對(duì)那種距離感充滿畏懼。我覺(jué)得上天好像是故意的一樣，總是在不經(jīng)意間以各種各樣的方式嘲笑大眾，上個(gè)月剛對(duì)活潑可愛(ài)懂事的她產(chǎn)生情愫，而下個(gè)月我又會(huì)因工作調(diào)動(dòng)的原因離她遠(yuǎn)去，實(shí)際上真的好想跟她好好談一場(chǎng)，但是理智告訴我不能再對(duì)此有過(guò)多的觸碰，內(nèi)心好像有種無(wú)名的剜痛，無(wú)奈繁花殘落，愁緒盛開(kāi)。關(guān)于感情，還是要慢慢來(lái)。
得空，靜靜一個(gè)人吃飯，一個(gè)人看書(shū)，一個(gè)人思考，慢，那又有什么了不起？
三分鐘的朗誦稿11
祖國(guó)啊，我為你驕傲
當(dāng)雄偉的華表，讓挺立的身軀披上曙光，當(dāng)宏偉的天安門(mén)，讓風(fēng)云迎來(lái)東升的太陽(yáng)。
歷史的耳畔，傳來(lái)了禮炮的隆隆回響，那排山倒海般的回響，是中國(guó)滄桑巨變的回響。
一位巨人俯瞰著世界，嘹亮的聲音，全世界都聽(tīng)到了，中華人民共和國(guó)成立了！
當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，那成功的旗幟，在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng)，人民揚(yáng)起了頭顱，全世界都看到了，中國(guó)人民從今站起來(lái)了！這歷史分散了雄偉，盡情地涂染十月的陽(yáng)光，這氣概慷慨激揚(yáng)，筑起了一座豐碑矗立在世界的東方。輝煌的紀(jì)元，用蒼勁的大手，抒寫(xiě)了新中國(guó)絢爛的篇章，人民驕傲地教導(dǎo)江山。苦難的母親，擦去滿眼的淚花，露出內(nèi)心的`喜悅由衷地歡暢，祖國(guó)豪邁地走向了富強(qiáng)富強(qiáng)。謳歌我們的歷史，有盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話，迸發(fā)誕生命的光線。謳歌我們的歷史，有四大創(chuàng)造的榮耀，播撒在這片荒蕪的土地上。謳歌我們的歷史，有老子孔子的圣明，幾千年文明的圣火把我們照亮。
三分鐘的朗誦稿12
我聽(tīng)見(jiàn)你，訣別的母親
那埋在地下的最后的遺言；恐懼的波長(zhǎng)的顫栗；向著搖搖欲墜的蒼天的呼告聽(tīng)見(jiàn)你，嬰兒的心跳
我的期待與你堅(jiān)韌的期待在一起聽(tīng)見(jiàn)你，曾經(jīng)相互結(jié)怨的人們面對(duì)著變成廢墟的家園
幡然悔悟，擁泣在同一顆星下面我聽(tīng)見(jiàn)你，帳篷里和擔(dān)架上的目光聽(tīng)見(jiàn)你，在危險(xiǎn)地帶挺進(jìn)的救援的腳步聲深夜守候在電視機(jī)前的同胞聽(tīng)見(jiàn)針管中陌生的志愿者的血滴著與你相同的體溫
我叩問(wèn)你們的愛(ài)，得到的是深沉如海的回報(bào)我向我的心重重地叩問(wèn)，直到冷漠的巨石被一只再也不會(huì)抽回的手推開(kāi)我聽(tīng)見(jiàn)一種宗教
在那里上帝的`形象在我身后不斷匯合著愛(ài)和允諾之光命令我聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)祈禱的力量
回到那在孤獨(dú)的期待中已經(jīng)絕望的人心里我聽(tīng)見(jiàn)你，一個(gè)叫千秋的老師的美名聽(tīng)見(jiàn)你，瓦礫下的呼吸
聽(tīng)見(jiàn)你，幸存的小姑娘輕唱的歌
三分鐘的朗誦稿13
快要忘記了/那份不明所以的小執(zhí)著
花開(kāi)之時(shí)/我在聽(tīng)你唱歌
淺唱低吟的快樂(lè)/唱著戀顏千年的我
夢(mèng)醒之后/傳世輕笑的純白色
有不知名的街/大雨滂沱
有青春無(wú)悔的調(diào)/在循環(huán)著播
翻開(kāi)漸漸失落的知交同途/撥撩著誰(shuí)的錦繡
終是淚如雨落/想著不用再逞強(qiáng)了
被淚水分割的畫(huà)面/依稀有鮮衣怒馬的我們?cè)趪虖?/p>
狂妄著不知天高地厚
要為死水般的世界鍍上惹眼的.光色
現(xiàn)在，破碎成過(guò)往的燦爛終是黯然斑駁
我們瞇起眼睛笑著，不讓別人看見(jiàn)眼中滿目哀色
找不到了，最開(kāi)始的堅(jiān)定不移呢
花季零落，落的絲毫不剩了
聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)
青春有晦澀的苦果
三分鐘的朗誦稿14
師：在那個(gè)金色的秋天，帶著青春最美麗的夢(mèng)想，踏著陽(yáng)光，走進(jìn)了這山里的學(xué)校。
生：無(wú)限的藍(lán)天，陌生的土地，這里不是你夢(mèng)想的天堂。
生：寂涼的山腰上，破舊的學(xué)校，沒(méi)有老師，沒(méi)有課堂，只有那面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……
生：在這貧瘠的土地上，我們一次次的渴盼城里的老師能留在這里，引領(lǐng)我們走出這禁錮的山梁，走進(jìn)一個(gè)新的世界。
生：大山里開(kāi)不出富貴的花朵，不知道這里的水土能滋養(yǎng)你多久?
生：我們用真誠(chéng)的手牽住你，用赤誠(chéng)的心留住你!
師：感動(dòng)于那一雙雙期盼的眼神，感動(dòng)于講臺(tái)上不知名的野酸棗和煮雞蛋，我要給孩子們一片蔚藍(lán)的天空，我要在這貧瘠的土地上種出最美麗的花朵!
生：山谷里漫山遍野的黃菊花兒開(kāi)了，我想摘一朵最美的送給您!
師：黃菊花開(kāi)了嗎?摘一朵給我吧!
暴風(fēng)雨來(lái)了，暴風(fēng)雨來(lái)了，閃電一個(gè)勁地閃，雷聲一個(gè)勁的響。兇涌的洪水如肆虐的猛獸，怒吼的山風(fēng)，逼近了，風(fēng)狂的洪水，逼近了，怒吼的山風(fēng)在呼嘯，無(wú)情的洪水在咆哮!
生：那時(shí)您正護(hù)著我們回家，剛要過(guò)河，山上的泥石滾下來(lái)，為了保護(hù)我們，您跌入了山谷……
師：我不知道山里的洪水是這樣的兇猛，我不知道山谷是這樣的深邃。
生：我們叫喊您，山谷掩沒(méi)了你的`回聲，我們?cè)僖部床坏侥闶煜さ纳碛啊?/p>
師：山谷好深啊，那里只有一片漆黑……
老師，老師……
生：大雨很快就停，可我們?cè)僖部床灰?jiàn)你山花一樣燦爛的笑容，山谷里掩埋著你的身體，山梁間流淌著你的笑語(yǔ)。小溪在為你唱著深情的歌，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我們?cè)谀愕膲炆喜辶艘慌觞S菊花，你看見(jiàn)了嗎?
師：我在山谷里看見(jiàn)一朵美麗而燦爛的黃菊花——那是我嗎?
生：那一定是您，您就是這山里最美麗的黃菊花，開(kāi)放在漫山遍野，開(kāi)放在我們的心里。
師：黃菊花開(kāi)了嗎?我已經(jīng)走了，你是否還記得，記得花開(kāi)的時(shí)候，摘黃菊花給我的承諾?
女：黃菊花開(kāi)了，您卻走了。山谷里已經(jīng)開(kāi)滿了黃菊花，我仿佛聽(tīng)到您說(shuō)：我回來(lái)了，摘一朵黃菊花給我吧!
師：我看不見(jiàn)漫山遍野的黃菊花，我只能聽(tīng)見(jiàn)有人在吟唱那首我曾經(jīng)熟悉的歌。
生：我們摘了一朵朵美麗的黃菊插滿了你的墳頭，讓山里的花兒伴你吧，有花的夜晚您不會(huì)孤單。
師：黃菊花開(kāi)了，我要走了.......
生：黃菊花開(kāi)了，您不要走，不要走.......
師：黃菊花開(kāi)了，我要走了.......
生：黃菊花開(kāi)了，您快回來(lái)，快回來(lái)吧.......
三分鐘的朗誦稿15
在我和你的一個(gè)個(gè)或許和莫非當(dāng)中
面對(duì)著一道道的土地裂痕
面對(duì)著那一塊塊斑駁的石碑
面對(duì)著那一群群視死如歸的形象
面對(duì)著許很多多種生命的無(wú)辜與圓滿
撕破了那一張旗幟，折斷了
那一根根沾血的箭鏃與長(zhǎng)矛
別夢(mèng)依稀，緊緊地握住那雙冰涼的手
硝煙充滿，烽火連天，吶喊聲聲
是啊，淚水已經(jīng)沒(méi)有了
只有那雪亮的眼睛在注視著滄桑的國(guó)土
只有那些在你身軀上長(zhǎng)出的花草繽紛
只有很多的花絮在你我的杯中沉淀
幻想的痛苦里七彩輝煌了那些鼠目寸光
只有……只有……昂揚(yáng)悲壯兮
在一面面旗幟所光榮的行影斑痕中
為你們?yōu)⑸弦槐?/p>
為你們點(diǎn)燃了一支支香火
為你們反復(fù)著一句句生命的禱告
為你們點(diǎn)上了那一封封喜和憂的炮竹
仿佛中，和著那一首首生命的贊歌
英雄的身軀，組合成那些城墻
組成一個(gè)個(gè)漂亮的花園酒樓
組成了那一群群鶯歌燕舞的`創(chuàng)痛景象
心與心的感應(yīng)，沉甸甸了
一塊塊傷痕累累石碑所賜予的命題
沒(méi)有他們的獻(xiàn)身沒(méi)有他們的付出
我們，能夠在漂亮的景色里
唱歌與抒情，爭(zhēng)辯與競(jìng)爭(zhēng)和制造
能夠在一次次的無(wú)悔無(wú)怨中劈波斬浪
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