小班科學教案(集錦15篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

小班科學教案1

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

　　2、懂得愛護自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學會講究衛生的良好習慣。

　　3、根據自己的經驗說說怎樣保護自己的嘴巴。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（話筒、錄音機等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個，口技視頻一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

　　師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？

　　幼：開心

　　師：天線寶寶有一個要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧！

　　師：你們看看我們已經到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧！

　　師：現在讓我們一起快樂的去游戲吧（播放背景音樂） 停止音樂，師：現在小嘴巴樂園要關門了，讓我們搭著小火車回去吧！

　　二、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　　師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？

　　幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導幼兒用完整的'語言表達出來，可以請個別幼兒上來表演示范）

　　師：我們的嘴巴真有趣，能吃東西，能唱歌，能吹出美麗的泡泡和音樂還能說話呢！ 那你們了解自己的嘴巴，現在老師要考考小朋友了（師出示嘴巴圖片）你們知道嘴巴基本上有哪幾個部位組成？

　　幼：牙齒（幼兒自由回答）

　　小結：我們的嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。

　　三、有趣的嘴巴

　　師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。） 觀看視頻后，幼兒自由談論嘴巴又做了什么好玩的事情。

　　四、愛護自己的嘴巴

　　師：嘴巴是身體的一部份，我們應該保護自己的嘴巴。那小朋友知道應該怎樣愛護的自己的嘴巴嗎？

　　幼兒根據自己的生活經驗談談怎樣愛護自己的嘴巴

　　五、小結：

　　1、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　　2、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　　3、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。使人難受。

　　4、太燙、太冰的食物不能食用

　　5、不能吃太多糖果

小班科學教案2

　　活動目標：

　　1. 識別馬路上的標志，積累運用標志來找路的生活經驗。

　　2、感受標志與人們生活的關系。

　　3、探索、發現生活中馬路的多樣性及特征。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關注馬路邊標志的經驗

　　物質準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻

　　活動流程：

　　識別標志——找路——活動延伸

　　活動過程：

　　一、認識地圖、識別標志

　　關鍵提問：

　　前幾天，磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認識了許多標志，還記得嗎？今天我帶了一份地圖，看看你認識地圖上的這些地方嗎？

　　小結：馬路邊上有各種各樣的標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。

　　二、根據路線圖上的.標志找到任老師家的路

　　關鍵提問：

　　1、今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰啊？先請小向導帶你走走看，看看去她家的路上會經過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發，客人家在哪里？）

　　2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？

　　幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）

　　PPT出現門，并打開門，知道主人。

　　三、找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖

　　關鍵提問：

　　1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。

　　2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）

　　幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。

　　交流：你找了哪條路呀？

　　結束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦，我們一起去教室分享糖果吧…

小班科學教案3

　　活動目標：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

　　活動準備：

　　提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡

　　活動過程：

　　一、談話引出活動

　　1、你為小螞蟻準備了什么吃的?

　　2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

　　二、找螞蟻

　　1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻

　　2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?

　　三、喂螞蟻

　　1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么?

　　2、引導幼兒與螞蟻說說話。

　　如：小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃，謝謝)

　　3、你還看到了什么?有什么新的發現?

　　4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么?

　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。

　　活動反思：

　　讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的.，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。

小班科學教案4

　　活動目標：

　　1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

　　2、能激發幼兒親近動物喜歡動物的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書

　　重難點：

　　了解常見動物的皮毛花紋。

　　區分各種動物皮毛花紋的不同。

　　活動過程：

　　一、出示動物圖片，創設情境引發幼兒興趣。

　　師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮？

　　師：你們看看都有哪些小動物來參加了？

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個小動物是誰？

　　師：這個小動物的花衣服是什么顏色？

　　師：這個小動物的花紋是什么形狀的？

　　師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

　　師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的'花紋說出它到底是誰么？

　　四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。

　　師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！

　　活動反思：

　　幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

小班科學教案5

　　活動目標：

　　1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。

　　2、培養幼兒多向性思維，激發幼兒對動物的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。

　　2、配套掛圖。

　　3、音樂《大公雞》。

　　4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引出問題

　　1、“有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢？”（讓他去洗澡）

　　2、幼兒發言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。

　　“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個澡舒服極了，那小動物們怎么樣洗澡呢？我們來猜猜。”

　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。

　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的。”

　　“這是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡）

　　幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。

　　二、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。

　　①通過視頻了解大象洗澡的方式。

　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎？”（用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。）

　　“真的是這樣嗎？”

　　播放大象洗澡視頻。

　　“哇，真的是這樣！大象為什么這樣洗澡啊？”（鼓勵幼兒大膽的表述）

　　教師小結：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。

　　②了解河馬洗澡的方式及原因。

　　“河馬是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）

　　展示河馬用泥洗澡的圖片。

　　“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

　　“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的.“皮膚”，這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了。”

　　③了解雞洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的？小朋友知道嗎？”（幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒）

　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）

　　“你們見過雞用沙子洗澡嗎？”（沒有）

　　播放《雞洗澡》視頻。

　　“那我們一起去看看吧！”

　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢？”

　　教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”

　　三、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。

　　“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢？”

　　四、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

　　“現在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧！那么我們用水筆再來連連看。”

　　四、教師總結

　　“在動物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧！”

　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

小班科學教案6

　　活動目標：

　　1.觀察小草特點，表達自己觀點。

　　2.認識小草的種類。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　一、戶外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

　　二、游戲：播放音樂，找不同

　　1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

　　2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

　　3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

　　三、再次觀察，交流結果

　　1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀？

　　2.看一看，你的小草根長什么樣？

　　3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？

　　4.摸一摸小草，你有什么感覺？

　　四、結束部分

　　師幼一起回教室。

　　活動反思：

　　幼兒能夠自己去尋找發現不同種類的草，為比較小草的'不同特點做鋪墊。引導幼兒發現草的根部生長與土壤土質的關系。游戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發現都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發現探究欲望。比較環節幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發現。活動充滿趣味性。

　　不足之處：

　　游戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。

　　小百科：草和莊稼一樣，需要有一定的礦物質養料才能長得好，但平時很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰，其中的礦物成分保留在灰中，灰可以隨著雨水滲到土壤里，這樣，礦物質又回到土里，就好像施了一次肥一樣。

小班科學教案7

　　設計意圖：

　　日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、初步感知磁鐵可吸鐵的.特性。

　　2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

　　3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。

　　活動準備：

　　磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，引出課題。

　　老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！

　　（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

　　(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老師展示磁鐵。

　　老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　（幼兒思考）2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

　　（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

　　老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什么奧秘呢？

　　老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

　　老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！

　　（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

　　四、活動結束。

　　老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

　　（幼兒回答，并動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

　　結束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續玩兒釣魚游戲好嗎？

小班科學教案8

　　活動目標：2113

　　1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。

　　2、學習用4102團點、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。

　　活動準備：

　　1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

　　2、作業紙，棉簽、顏料。

　　3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網友采納 小班科學彩虹顏色教案。

　　1、幼兒教育要有活動目標，提前設置活動目標，為教育活動提供一個方向。

　　2、幼兒教育要有活動準備，方便幼兒教育目標的進行。

　　3、在活動過程中，要讓幼兒自由活動，發揮自己的想象力。但同時也要在活動過程中注意安全。

　　4、提供多種材料，幫助幼兒自己動手操作。

　　5、活動過程結束后，讓兒童做游戲增加對課程的`理解。

　　6、課后討論并做延伸活動。其實小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學會很多東西，會更好與同學們學會相處，學會交朋友。并且現在的幼兒園教師素質是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會變得更有禮貌，更講文明。

小班科學教案9

　　活動目標：

　　1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

　　3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　4、能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

　　2、多于孩子人數的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

　　活動過程：

　　一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。

　　1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風。）教師：你們感覺到了什么？

　　2、平時你看到什么就知道有風來了？教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。

　　3、教師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。

　　4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具）

　　二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、小朋友和風玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？

　　2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　（1）觀察孩子探索風車的`玩法，抓住個別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風車寶寶是怎么轉起來的？

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。

　　（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

　　教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

　　（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　　（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

　　三、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來？

　　2、幼兒相互討論。

　　提問：風車會轉嗎？怎么才能轉起來？人不跑動，風車能轉起來嗎？風車對著風，為什么也沒轉？

　　3、拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！

　　小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。

小班科學教案10

　　活動目標:

　　1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

　　2、激發幼兒的探究欲,發展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學習操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經驗。

　　活動準備:

　　人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍蠟筆和貼貼紙。

　　活動過程:

　　一、激發幼兒的探索興趣,引發活動課題。

　　1、小朋友,你們猜今天我們班上來了一位新朋友是誰？ 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認識它嗎？在哪里見過它呢？請你們來說說看好嗎？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實驗,并引導幼兒學習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍點,如果不是它的好朋友就畫上紅點。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的.朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

　　4、 集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)

　　二、引導幼兒發現探索磁鐵的兩極。（正極。負極）

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環形磁鐵做好朋友嗎?是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試 。交流幼兒的發現。

　　2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發現,告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上藍色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)

　　3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友,一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個面都能做朋友呢?

　　2、出示第二張記錄紙,藍點和藍點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?紅點和藍點的一面會是好朋友嗎?幼兒猜測并把自己的想法記錄下來。

　　3、到底我們的猜測是否正確呢?我們一起來做個實驗,并把實驗結果記錄下來。

　　4、集體。你發現了什么現象?引導幼兒總結“同性相斥,異性相吸”的特性。

　　四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

小班科學教案11

　　【設計意圖】

　　3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產生探索興趣。

　　【活動目標】

　　1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2、知道不同植物的種子外形不同。

　　3、對種子產生探索興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

　　【活動過程】

　　1、找水果的種子。

　　(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

　　(3)找出蘋果、梨的種子

　　2、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　3、看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里——發芽——小樹——大樹——結果子。

　　延伸提示：

　　1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。

　　2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3、親子活動：找蔬菜等農作物的種子

　　提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

　　教學反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的.東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。

小班科學教案12

　　設計背景

　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　2、體驗明顯的季節特征。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　重點難點

　　教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

　　4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班科學教案13

　　《不同形狀的拼圖形》

　　教學目的：

　　1、認識圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的圖形。

　　2、學習句型“這是由**和**拼成的”。

　　3、體會操作圖形組合的樂趣，鍛煉幼兒動手能力。

　　教學準備：

　　1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。

　　2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

　　3、貓頭鷹頭飾

　　教學過程：

　　1、情境引入

　　老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開畫展，邀請小朋友們去看畫展！

　　2、去畫展的`路上

　　1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的啊？

　　幼兒回答：圓形、三角形、正方形

　　2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。

　　我們一起數一數一共有幾個圓形。

　　3）接下來我們看到什么形狀？三角形。

　　我們一起數一數共有幾個三角形。

　　4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。

　　我們數一數正方形共有幾個。

　　3、看畫展

　　教師出示一幅畫，上面畫有太陽、送書、小房子，請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。

　　4、幼兒用圖形拼貼

　　在操作過程中，老師從旁指導。

　　5、欣賞拼貼作品。

小班科學教案14

　　設計思路：本教材來自于幼兒園建構式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的.涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設計。

　　目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。

　　2、觀察發現物體的排列規律，并能用語言表達。

　　準備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

　　2、大地毯一塊。

　　過程

　　一：分石頭（給石頭分家）

　　1.導題

　　今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

　　2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

　　二、石頭鋪路。

　　1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？

　　2．幼兒舉手發言。

　　3．教師總結：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

　　4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

　　5．請個別幼兒示范，教師講評。

　　6．給幼兒分組，教師提出要求：

　　（1）幼兒兩人一組在地毯上作業

　　（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

　　三、走石頭路。

　　漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

　　課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發現規律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。

小班科學教案15

　　活動目標:

　　1.通過活動,讓幼兒認識多種水果,了解水果的生長處。

　　2.能愉快地參與活動,體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.兩大區域(地上,樹上),水果實物卡(長在樹上的若干,長在地上的若干),神秘的袋子

　　2.會唱歌曲《蘋果》

　　3.會玩高人,矮人的游戲

　　4.音樂磁帶:《蘋果》,《我是小司機》

　　5.課件:《哪些水果長在樹上》

　　活動過程:

　　一.導入活動

　　師出示一個袋子

　　師:老師這里有一個神秘的袋子,里面裝著好多水果寶寶,我們來摸一摸,猜一猜,他們是誰?

　　二.通過摸摸猜猜,認識各種水果

　　(1)幼兒操作,找出各種水果,了解水果的特征

　　師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

　　幼兒自由講述

　　師:每一種水果都有不同的營養,多吃水果的'小朋友會長的越來越漂亮,越來越健康

　　(2)律動:《蘋果》

　　師:今天,水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞,聽!

　　音樂:《蘋果》

　　師幼做律動:《蘋果》

　　(3)看看說說,了解水果生長地

　　師:水果寶寶要回家了,他們的家在哪里呀?

　　幼兒自由講述,教師出示課件

　　(4)送水果回家

　　師放錄音

　　幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作

　　師:瞧,我們來到了一個美麗的地方

　　出示背景圖(樹,地)

　　師:這里有什么?那老師的水果寶寶哪個住這里的?還有一個住哪里呀?

　　師示范送水果

　　幼兒操作,送水果回家

　　(5)評價分析

　　師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家?

　　幼兒觀察后講述

　　教師指導,幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)

　　二.通過游戲,幼兒進一步了解水果的生長地

　　師:水果寶寶回到家了,他們真高興,要和我們來做高人和矮人的游戲

　　游戲:高人,矮人

　　方法:教師出示各種水果,幼兒做相應的動作

　　要求:長在樹上的水果就做高人,踮起腳尖,舉起雙手

　　長在地上的水果就做矮人,低頭蹲下,團緊全身

　　師出示不同的水果,幼兒游戲

　　師:你們玩得開心嗎?我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

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