學生考核方案通用

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的學生考核方案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　為進一步規范過程性考核，加強教學環節把控，提高教學質量，提升學生綜合素質和能力，《大學生創業基礎》課程過程性考核方案如下：

　　一、實施時間和適用范圍

　　自2019-2020學年起，全校本科、�？扑�有專業課程均實施過程性考核。

　　二、課程考核要求

　　1. 建立以過程性考核為主的學生平時學習考核評價制度，學生修讀課程成績由過程性考核成績（平時成績）和期末成績綜合評定，每學期成績=過程性考核40%+期末成績60%。

　　2. 加大教學內容和教學方式改革力度，積極開展探究式、啟發式、互動式、研討式、混合式等教學方式，提高課堂教學效果。

　　三、考核形式和內容

　　1.過程考核：

　�。�1）日�？记冢�5%）：日�？记�5次。學生出勤次數，遲到、早退和曠課的情況；

　　（2）課堂表現（5 %）：學生主動參與課堂練習、討論，創造性地提出問題的能力 ；

　�。�3）隨堂測試情況（20 %）：隨堂測試2次，各占10 %。學生隨堂測試提交次數及完成質量；

　�。�4）期中考核情況（10 %）：期中考核1次�？己藘热轂樯虡I模式畫布的完成�？己藢W生掌握課程的情況；

　　2.期末考核：

　　（1）創業計劃書與項目路演（40%）：由學生自行組隊，原則上8-10人/組�？己藢W生對課堂教學內容的掌握和理解，是否掌握了課程的基礎理論知識、分析和解決問題的基本方法，并將其運用到撰寫創業計劃書和項目路演中。

　�。�2）課程體會（20%）：由每位學生獨立完成�？己藢W生對課程教學內容的理解與思考。

　　四、相關說明

　　本課程過程性考核實施細則由教師根據課程教學大綱要求制定，結合課程特點與教學實際情況，考核形式（課堂作業形式）、考核要求、評分標準與評分權重應在第一次課程開始時向學生公布，教師應按照課程過程性考核實施細則與教學內容布置考核內容，督促學生按時參與考核，并客觀、準確、公正地評定成績，登記成績。課程結束后，教師按過程性考核成績與期末考核成績計算學生修讀該課程總成績，按時提交成績。

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