教師結對幫扶計劃

時間：2025-11-18 17:17:39 計劃我要投稿

(通用)教師結對幫扶計劃15篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的教師結對幫扶計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(通用)教師結對幫扶計劃15篇

教師結對幫扶計劃1

　　為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

　一、幫扶對象：

　　一年級數學教師：xx

　　二、幫扶形式：

　　采取“一對一”結對幫扶形式。

　　三、幫扶期限：

　　一至三年。

　　四、工作目標

　　1、努力克服教育教學中的低效行為。

　　2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

　　3、在同伴互助、專業引領、自我反思的.實踐活動中積極探專業發展的新途徑。

　　五、幫扶措施

　　1、全面關心xx老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

　　2、多與xx老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

　　3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為xx老師爭取聽取優秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。

　　4、鼓勵xx老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每周至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。

　　5、要求xx老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

　　6、不定期地檢查xx老師的作業批改情況并及時給予必要的指導。

　　7、指導賴教師多學習課件制作、多利用網上的教學資源，盡快使自己的各項工作規范化、精細化、爭先創優。

　　8、指導xx老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導xx老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進優化教育教學。

教師結對幫扶計劃2

　　為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

　　一、結對情況

　　語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數學組：指導教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

　　教研組長語文思品組—趙云

　　數學科學組—吳弘立

　　二、活動內容和措施

　　我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

　　1、對教材研究的幫扶

　　與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

　　2、對課堂教學的幫扶

　　開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

　　3、對平時教育教學的幫扶

　　對于新教師在教學中遇到的`疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

　　三、指導新教師完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

　　4、經常進行教學反思，寫隨筆。

　　總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

教師結對幫扶計劃3

　　為優化本校數學教師師資隊伍，充分發揮骨干教師在“傳、幫、帶”方面的作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，本校實行教師間互幫互助的幫扶制度，制定了一對一的幫扶制度，以“熟帶生”、“優促新”和“互學共進”的方式來促進師資隊伍的成長。

　　幫扶對象為本校數學一年級教師：賴軍容。

　　幫扶形式采取“一對一”結對幫扶形式。

　　幫扶期限為一至三年。

　　工作目標主要涉及以下三個方面：

　　1. 努力克服教育教學中的低效行為。

　　2. 快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

　　3. 在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探索專業發展的新途徑。

　　幫扶措施共分為以下六個方面：

　　1. 全面關心賴老師的成長，關注思想、作風和業務。

　　2. 多與賴老師一起備課，指導她的授課，從備課、講課方面提供全面細致的指導。對她的課堂教學技巧提供多次指導，指導她如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

　　3. 采取“走出去、引進來”的辦法，為賴老師爭取聽取優秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。

　　4. 鼓勵賴老師多聽課，多上公開課。在第一年內要求每周至少聽一節課，第二、三年每月至少聽一節課，認真寫好聽課記錄并及時評課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，從而切實提高自身教育教學質量。每學期至少舉行兩節試驗課或匯報課，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

　　5. 不定期檢查賴老師的作業批改情況并及時提供必要的指導。

　　6. 指導賴教師多學習課件制作，多利用網上的`教學資源，盡快使自己各項工作規范化、精細化、爭創優秀。

　　本校將繼續不斷完善教師之間的幫扶制度，為提高教師的教育教學質量和推動學校教育教學工作的發展提供有力支持。

　　8. 幫助賴老師進行教育教學研究，撰寫教育論文。每個學期，要求賴老師完成一份優秀的題組設計和一篇教學設計，以及一篇教育教學的反思或體會。通過實踐不斷總結經驗，優化教育教學。

教師結對幫扶計劃4

　　學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以老帶新、以優促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排指導幫扶陳玉海老師根據新課程，新教材的特點以及陳老師的實際情況，我制訂了本學期的指導幫扶計劃：

　　一、幫扶目標

　　通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、幫扶對象

　　陳玉海老師

　　三、幫扶活動過程

　　在結成幫扶組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

　　(一)、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

　　(二)、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的`最大進步

　　(三)、具體措施：

　　1、指導陳老師的備課。備課包括備教材和備學生，充分備課與否是上好每堂課的關鍵和前導。指導陳老師學習《新課程》研究新教法，如何確立每節課的重點和難點，如何尋找突破口；在課堂上會出現什么樣的情況，該如何的處理，解決的等問題。與陳老師交流，分析學生的實際情況，制訂相應的教學方法。

　　2、指導陳老師上課，采用的主要的方式是互相聽課的方式。計劃每兩周互聽課至少一次，通過聽課，評課指導陳老師如何更好的上好每一節課，如何想方設法使學生感興趣，樂于學習，使每節課的難點，重點更能讓學生接受和理解。

　　3、指導陳老師提高業務水平和做好課后反饋。每周指導陳老師進行課后反饋檢查學生對現階段知識點掌握情況，安排好課后的檢測和批改作業。另外還要進行必要的面批。

　　4、每月幫助陳老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

　　5、每兩周至少聽一節陳老師的課，并給出詳盡的導評，幫助陳老師提高。

　　6、每月給陳老師上一次示范課。

　　7、每學期指導陳老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

　　8、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，期末總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導陳老師完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

　　4、經常總結教學的反思和隨筆。

　　以上是我對陳老師的幫扶計劃，我會按照計劃進行實施，希望在我和陳老師的共同努力下，使陳老師盡快成為我校數學教學的骨干力量。

教師結對幫扶計劃5

　　為優化我英語組師資隊伍，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍形成，幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現我校英語教育教學工作的高效、持續、健康發展。本期我有幸作為指導老師與任明艷、張珊珊、楊秀槐、譚梅四位老師結對。

　　一、幫扶形式：

　　采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

　　二、幫扶目標

　　1、引導他們學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

　　2、引導他們繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

　　3、引導他們在學習先進教育經驗的同時，能夠不斷創新，展現自己的風采，提升師德、師品、師藝。

　　三、幫扶形式

　　1、全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

　　2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周至少聽1節課，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足及時提出，并督促改進。

　　3、本著對教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的.指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

　　4、幫助他們制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

　　5、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

教師結對幫扶計劃6

　　隨著農村學校的迅速發展，教學質量的提升已成為學校教育改革的重要議題。尤其是語文教育，是基礎教育階段最為重要的一環，也是課程緊張、難度大、時間長的一門學科。語文老師結對幫扶工作計劃，旨在解決農村學校語文教育教學質量、師資隊伍建設的問題，為農村學校的發展添磚加瓦。

　　目的

　　旨在提高語文教育的教學質量，創新教育教學思路，培養學生的'語文閱讀能力和文化素養，同時提高農村地區語文教師的教學水平和專業素養。

　　內容

　　一、結對幫扶方案

　　（1）全年計劃。每位語文老師選取一名基礎薄弱或成績偏低的學生，結對幫扶一整學年；

　　（2）月度計劃。每月制定幫扶計劃，明確本月工作目標，安排相關工作任務，確保學生的進步；

　　（3）制定學習方案。針對不同學生制定不同的學習方案，因材施教，保證學生的學習效果；

　　（4）制定考試計劃。針對性強，綜合能力，注重理論實踐的結合，確保優秀學生發揮優勢，培養薄弱學生成長；

　　（5）檢測學習效果。每月對學生考試成績進行檢測，及時發現問題所在并指導學生改進學習方向。

　　二、師生互動

　　（1）教學授課。語文老師將上課內容與自己的結對學生進行溝通，指導學生領悟教材內容，強化教學效果；

　　（2）作業批改。每位語文老師在批改學生作業時，針對性地給學生提出改進意見，對于結對學生要及時給予指導和建議；

　　（3）學科各項知識點講解。針對學生的知識薄弱點，老師及時地補充知識點，讓學生加深了對知識點的理解和掌握。

　　三、教師培訓

　　（1）對于偏弱領域的教師，我們進行專業化指導，通過專業培訓和交流會議，提高老師的教學能力；

　　（2）搭建教學交流平臺，為語文老師提供交流討論的機會，加強教師之間的溝通和互通。

　　結語

　　此次結對幫扶工作計劃將以務實、創新、負責的態度，秉承“學生至上”的原則，實行分層教育，努力把農村學校語文教育水平提升到一個新的高度，為農村學校的繁榮發展作出貢獻。

教師結對幫扶計劃7

　　在本次“青藍結對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的高春燕老師結為了幫扶師徒，其實對于我自身來說也存在著許多不足尤其是業務方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學習。從上學期開始幫扶計劃我就把它當做提高自己能力的階梯，俗話說：給學生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學習。下面將制定本學期的幫扶計劃，不到之處請領導多加批評指導。

　　一、本人將主動關心高春燕老師的政治思想動態，以自身的素質去影響、引導她繼續發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作、耐心細致的管理幼兒。

　　二、在學期初我們共同商議制定切實可行的教學工作計劃，指導、輔導她上好匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

　　三、認真做好高春燕老師的業務指導和督促工作。(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。計劃每月聽高老師匯報課不少于2節每月為徒弟開展示范課一次以上，并及時與她討論反思活動，及時提出整改意見，督促她在教育教學上有更快更好的進步。

　　四、及時了解高春燕在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導她加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的'選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

　　五、共同提高共同進步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優點和優勢，也有許多值得我學習的地方，我愿意與她共同學習取長補短互相督促使我們兩人都能在本學期內有良好的發展和進步。

教師結對幫扶計劃8

　　一、指導思想:

　　以東麗教育局三年發展綱要為指導，全面貫徹落實德育全員化管理，將“育人成才相合，科學人文相融”得全員德育理念落到實處，促進每位學生的全面健康發展。牢固樹立“全面發展、以人為本、實踐體驗、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調動全體教職員工參與學校管理積極性，營造良好的育人環境。

　　二、工作目標:

　　1、促進學生的身心健康和全面發展，讓每一個學生都獲得成功。

　　2、充分發揮廣大教職工的育人職責，完善基于新型師生關系之上的德育工作體系，切實提高德育課程建設的實效性。

　　3、以此為契機，切實提高我校德育工作隊伍的整體素質，著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨干隊伍。

　　4、樹立全體教職員工培養學生良好品質的責任意識，全員參與學校德育管理，人人肩負教育工作職責。

　　三、工作對象:

　　幫助結對的對象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發展方面存在一定困難的學生，以下分四個層次略加說明:

　　1、德育:個人道德品質方面存在缺陷，確實需要幫助的特殊學生。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔。

　　2、智育與體育:學科學習方面存在問題，需要學法指導的學生。這部分學生主要由一般學科教師承擔。

　　3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨詢及干預治療的學生。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔。

　　4、生活:生活困難，但品學兼優的學生。這部分學生主要其他教職工承擔。

　　四實施辦法:

　　1、工作流程:

　　①每學期班主任根據本班提出一個5人左右的'名單。高三可以適當多一些。

　　②年級組進行匯總、調整。

　　③德育處及教務處、團委擬定措施交由校務會議討論，初步確立“師生結對”名單。

　　④簽訂幫教協議，發放育人手冊，明確師生權利與職責。

　　⑤結對教師依據工作職責撰寫具體的“結對計劃”，進行幫助指導。

　　⑥相關職能部門進行考核。

　　⑦召開表彰大會，對先進教師及集體進行表彰。

　　⑧每學期，學校將根據轉化情況對結對學生進行一定的調整。

　　2、工作職責:

　　①全面、深入地了解結對學生的實際情況，切實關愛學生的健康成長。

　　②及時與班主任等相關教師進行溝通，協助班主任做好教育轉化工作。

　　③師生雙方共同制訂“結對計劃”，明確幫助的具體內容，一式兩份，依此開展相關工作。

　　④每月具體的指導不少于3次，每學期不少于15次，每次均須進行記錄，標明輔導的時間、地點、內容等。

　　⑤學期工作結束時，教師指導學生寫一份“小結”。

　　五、考核管理:

　　此項工作的考核結果以一定的權重納入學校對教師評優、職稱晉級、學期及年終考評工作體系，成為教師考評工作的重要內容之一:

　　① 班主任: 班主任70%(含德育輔導20%)、教學30%。

　　② 教師: 教學60%、德育輔導40%

　　③ 其他: 本職工作70%、德育輔導30%

　　1、過程管理:

　　校領導或職能部門隨機抽檢“育人手冊”，或召開座談會，檢查此項工作的進度、效果等，及時進行反饋，以便改進。

　　2、效績管理:

　　職能部門依據一定的標準，按照一定的程序，根據學生的進步情況進行考評。

教師結對幫扶計劃9

　　一、指導思想

　　為優化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

　　二、幫扶形式

　　采取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶

　　三、幫扶目標

　　通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應教師這個角色，了解學校的`各項常規和教學常規。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平。

　　四、幫扶雙方職責

　　(一)、指導教師職責

　　1、全面關心新進教師的發展，帶思想，帶作風，帶業務，引導她們快速進入教師角色。

　　2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。

　　3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩周至少聽被指導老師四節課

　　4、歡迎被指導老師隨堂聽課

　　(二)被指導教師職責

　　1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議

　　2、認真學習業務知識，和本學科課程標準，鉆研教材

　　3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

　　4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少一節，課后虛心向指導老師請教學習，并加以分析，在課堂中創造性實施。

　　5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流，并做好記錄。

教師結對幫扶計劃10

　　根據學校“教師發展學校”計劃，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質和業務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養學生創新精神和實踐。

　　一．對教育理念的理解

　　樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

　　二、專業成長

　　優勢方面：

　　1、具有必須的專業知識結構。

　　2、年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學中，對自我的'專業成長有必須的幫忙。

　　3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平臺。

　　三、薄弱方面

　　1、教學經驗、課堂調控潛力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自我的教學，豐富自我的教學經驗。

　　2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自我成為一個科研型的老師。

　　四、預期目標

　　1、透過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。

　　2、透過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織潛力和教學研究水平。

　　3、用心參與及教育教學時光研究，力爭獲得獎項

　　五、促進成長的措施

　　1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中

　　2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

　　3、多學習美術教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，深化思想。

　　4、每月邀請師傅來聽自我一節課，每周至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自我的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。

　　5、在撰寫案例和論文方面，也就應經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。

　　在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：

　　1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自我專業發展的需要或就自我面臨的業務問題，有選取地與師徒進行交流；

　　２、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

　　3、努力提高教學技能和教育綜合潛力。

　　4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

　　5、用心探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自我的專業水平。

　　月工作安排：

　　三月制定師徒計劃

　　共同研寫教學反思

　　四月參加教研

　　聽課

　　五月師傅展示課

　　徒弟展示課

　　六月研究課型與方法，寫教學反思

　　七月做好總結

　　做好復習

教師結對幫扶計劃11

　　根據區教育局和學區聯片教研計劃，為了優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍形成，幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

　　一、組織機構：

　　成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：組長：王輝

　　副組長：陳華年、郭福云

　　組員：楊玲、王會香、孫瑞文、楊德鴻、趙存英

　　二、幫扶對象：

　　結對對象：

　　1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

　　2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

　　3、其它自愿參加的初級職稱教師

　　指導教師：

　　1、小學高級職稱、市、區級骨干教師

　　2、指導教師具體人選由學校研究后確定，并指定結對幫扶對象。

　　三、幫扶形式：

　　采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

　　四、幫扶目標

　　1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

　　2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

　　3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

　　4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

　　五、幫扶雙方職責：

　　（一）指導教師職責

　　1．全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

　　2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

　　2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

　　3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

　　4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

　　5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

　　（二）被指導教師職責

　　1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

　　2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的.讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

　　3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

　　4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

　　5、被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

　　6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

　　7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

教師結對幫扶計劃12

　　為了進一步提高自己的業務水平，將課程改革相關精神落到實處，使課堂教學發揮最大效益，配合學校開展的教師幫扶結對子活動，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了扎實有效做好這項工作，我擬制定如下工作計劃。

　　一、工作目標

　　在工作中，我將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

　　二、具體措施

　　1、師德方面

　　（1）樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我將進一步樹立為民服務的思想。

　　（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。我要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

　　2、教育教學方面

　　在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

　　（1）加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的'過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

　　（3）做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

　　（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

　　3、自身素質方面

　　在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

　　（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

　　（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，

　　才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

　　在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的骨干老師，更好地發揮骨干教師的輻射引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續堅持從實際出發，注重實效，同其他教師互相學習、互相幫助、共同進步，為，推進素質教育全面實施我應有的貢獻。

教師結對幫扶計劃13

　　一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

　　二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的大進步

　　三、具體措施：

　　1、每月幫助xx老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

　　2、每月至少聽一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

　　3、每月給xx老師上一次示范課。

　　4、每學期指導xx老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

　　5、指導xx老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導徒弟完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發言，大膽的`提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

　　4、經常總結教學的反思和隨筆。

　　總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為建設小學的教育事業做出應有的貢獻!

教師結對幫扶計劃14

　　作為一名校級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師姚向輝結成幫帶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

　　在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

　　一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

　　二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

　　三、具體措施：

　　1、每月幫助姚老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的'能力。

　　2、每月至少聽一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

　　3、每月給姚老師上一次示范課。

　　4、每學期指導姚老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

　　5、指導姚老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導姚老師完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

　　4、經常總結教學的反思和隨筆。

　　總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為寬溝小學的教育事業做出應有的貢獻。

教師結對幫扶計劃15

　　骨干教師幫扶計劃為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調來的教師黃志勝組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。

　　一、幫扶對象：黃志勝

　　黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于黃老師剛走上小學教學工作崗位，許多教學中的技巧、注意問題都不太明確，需要幫助他迅速成長。

　　二、目標

　　1、長期目標：兩個月合格上崗，半年勝任教學。

　　2、近期目標：本學期結束前，黃老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節較成功的校級公開課。

　　三、幫扶措施：

　　1、集體備課：在每一單元開始時，我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

　　2、聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽黃老師的課，了解其最真實的課堂行為，發掘其課堂教學的優劣所在。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業課，讓他多感受不同專業、不同教學內容所對應不同的教學方法。

　　3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓黃老師學會如何組織課堂教學，啟發學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節課堂氣氛和教學節奏。每次聽他的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規范。

　　4、課后反思：要求黃老師養成每次課后寫反思的'習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行;要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。

　　5、上匯報課：每個學期，黃老師都要上一節至少是面向全校語文老師的匯報課。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的教學設計，經過試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。

　　四、指導徒弟完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

　　4、經常總結教學的反思和隨筆。

　　五、活動形式

　　1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

　　2、活動范圍靈活多樣

　　3、教與學，幫與做相結合

　　4、研究與討論,教育與談心相結合

　　5、指導，聽課、檢查相結合