小學班主任家訪工作計劃

時間：2025-12-15 11:41:08 詩琳計劃我要投稿

小學班主任家訪工作計劃（通用15篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的小學班主任家訪工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學班主任家訪工作計劃（通用15篇）

　　小學班主任家訪工作計劃 1

　　在這學期中，將通過家長與學校最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

　　家訪目的要求

　　1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現。

　　2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

　　4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的`教育信息。

　　5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　6、家訪時不可與家長發生爭吵和沖突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

　　7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

　　8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

　　家訪重點

　　1、落后生，查找落后的原因及在家表現。

　　2、優等生，了解在家表現及家庭教育情況。

　　3、問題生，隨機家訪。

　　家訪時間安排

　　家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在假日，一天可訪問1—2人。

　　實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，家訪前也一定要備好課。

　　總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，贏得了良好的社會聲譽。

　　小學班主任家訪工作計劃 2

　　家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的班主任老師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的'同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

　　我班的學生都是農村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計奔波，晚上回家往往以筋疲力盡，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

　　由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜，我在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如：我班的田德順積極性高，上課愛發言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：我班的李綜紅由于家庭困難，父親過世，母親每天早早要上班給人做飯，為此，他每天都臟兮兮的上學，而且經常遲到，平時與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母親對我

　　們學校工作也會深深的理解，并會對我們的工作給與一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發展的問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。

　　通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

　　小學班主任家訪工作計劃 3

　　作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。

　　一、家訪目標：

　　1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；

　　2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

　　4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

　　5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　6、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

　　7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

　　二、家訪途徑：

　　以實地登門家訪為主要形式。

　　三、活動要求

　　家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪內容，做到“七必進”（即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。）；要講求實效，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。)；要遵守紀律，做到“十不準”( 不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的`錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)

　　四、做好家訪記錄，及時反饋

　　每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　五、時間（日程）安排：

　　每周三放學后。

　　總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

　　小學班主任家訪工作計劃 4

　　一、家訪的現實意義

　　新課程標準的實施以及現代教育形式的發展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發展。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。

　　二、本班學生家庭教育情況分析

　　本班學生大部分居住在村里上，學習基礎較為薄弱。學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質是不低的。

　　有些家長往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發生一些本不該發生的事，甚至會發生令家人后悔終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。

　　還有部分學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的.事推卸的干干凈凈。

　　三、家訪目的和要求

　　1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現，

　　2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

　　4、向家長提供先進的教育信息。

　　5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　6、家訪時不可與家長發生爭吵和沖突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

　　7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

　　8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

　　四、家訪重點

　　1、后進生，查找落后的原因及在家表現。

　　2、優等生，了解在家表現及家庭教育情況。

　　3、問題生，隨機家訪。

　　五、家訪時間安排

　　6月13日晚，經過3個月的前期準備，由全校100多名教師參加的城東小學首屆班主任工作論壇拉開了序幕。

　　本次論壇的主題為"記錄成長的足跡"，把目標定位在教育教學過程中的現象思考、事件分析、成長記事、收獲發現、煩惱矛盾等，真實反映班主任的工作常態。

　　一場沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出，一種基于學生實際的草根式研究悄然興起。有36名學生集體不完成背誦作業怎么辦?胡春麗老師以教育敘事的方式，娓娓講述了誠信之道;六年級孩子在畢業留念冊中出現了成人化語言，甚至包含一些消極低俗的內容，呂偉紅老師精彩的引導成了他們的畢業箴言;陳善煒老師帶出的班級以一曲合唱《沒有共產黨就沒有新中國》震撼全場，為何文質彬彬的他在每次校園集體活動中總能別出心裁、"華麗轉身"呢?原來是他務實的"三抓"煉就了堅實的團隊;"閑聊是一種最自然、最常見、最輕松的溝通方式"，俞秋初老師的"凡人名言"體現了教育無痕的美;孫毅老師由學生習作《雪地里的腳臃引發思考，感悟班主任工作要舍得放手，引導學生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音，通過動情的敘述贏得了陣陣掌聲，真實的案例同時引發了群體思考。

　　班主任工作怎么做?這是一個太過寬泛的話題，也是個見仁見智的主觀題。城東小學一直致力于探索班主任工作創新路子，從幾年前的"班主任話細節"到每學年的班主任工作經驗交流會，從推介閱讀《班主任其實好當》到常態化記錄學生《成長的足跡》，從學習市教育局長《做一名有愛心有責任心有教育藝術的優秀班主任》講話精神到貫徹落實在具體的教育過程，該校的班主任工作走上了一條在實例中探索、在務實中創新、在溝通中升華的道路。"論壇"作為一個高速發展的網絡時代衍生而來的新事物，體現著時尚與潮流。城東小學舉行班主任工作論壇，正是借助這個時尚的平臺，讓廣大教師從身邊原生態的教育故事談起，從你我他的收獲中汲取經驗，從富有生活氣息的教育一線尋找"成功寶典"，從而實現優秀教育資源的整合，實現班主任教育思想的大碰撞，實現百家爭鳴開放式的交流，也實現了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。

　　城東小學首屆班主任工作論壇，記錄了學生成長的足跡，反映了教師成長的腳步，更豐滿了學校的成長歷程。

　　小學班主任家訪工作計劃 5

　　為了進一步提升學校專業化服務能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，根據《關于進一步推進家校合作辦好人民滿意的教育的實施意見》和《關于進一步加強我市中小學幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經研究，特制訂本學年家訪活動工作計劃，具體如下：

　　一、活動主題

　　攜手育人共創學生美好未來

　　二、活動時間

　　20xx年9月起至20xx年6月20日完成

　　三、活動對象

　　全校學生，其中一年級新生必須在第一學期內做到家訪全覆蓋。

　　四、活動安排：

　　(一)召開全校教師會議做好動員發動工作，認真貫徹開展家訪活動，深入推進家校合作的活動精神。

　　(二)原則上以班級為單位建立家訪團隊，正副班主任及相關任課教師負責班級家訪活動，行政參與班級家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對家長在外地工作或偏遠鄉村的學生可采用約見或電話、郵件等QQ現代通訊工具或書信的.形式進行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。

　　(三)實地家訪，做好新聞信息收集工作，及時反饋家訪活動工作意見與建議，提高學校服務效能。

　　家訪活動具體分工：

　　第一類：一年級新生家訪

　　一、提前預約。

　　由班主任制定家訪工作安排表，落實安排好每月家訪活動的具體時間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學校ftp—13-14(上)德育相關材料“一年級家訪”文件夾)

　　二、充分備課。

　　做好相關資料與信息的學習與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學生特點(家訪預約單)及學生在校情況反饋;到班級認識受訪學生，了解認識學生;到相關任課教師處了解學生近階段在校表現。

　　三、實地家訪

　　1.了解學生家庭情況，成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣。

　　2.反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。

　　3.簡要介紹學校好習慣培養的做法。(附后：給家長一封信)

　　4.介紹學校辦學特色，介紹家長參與學校工作的方法，家長積極參加家長會、家長開放日活動、家長評教師等活動。引領家長理解、支持教育工作，對熱點問題認真解釋、解答。

　　5.贈送教育服務卡，方便聯系。

　　6.帶好照相機，適當做好攝影資料。

　　四、及時反饋

　　1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關內容，特別突出家庭環境和學生興趣愛好發展及家長對學校意見與建議的情況;家訪后相關信息匯總并及時反饋給班主任。

　　2. 家訪后及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片并及時上傳校園網德育處-家長頻道。

　　第二類：二至六年級常規家訪

　　1. 由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學期家訪班級學生50%。(根據班級實際人數基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學校ftp13-14(上)德育相關材料“家訪”文件夾內)

　　2.家訪前充分備課，做好相關資料與信息的學習與了解。反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。了解家長對學校工作的意見與建議，對家長志愿者工作表示感謝。

　　3. 家訪后及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片并及時上傳校園網德育處-家長頻道。

　　小學班主任家訪工作計劃 6

　　家訪的目的，不僅僅是我們去了解學生，而且還有讓家長去了解在學校中的學生，更是要讓學生，了解自己的狀況，了解老師和家長對他的期望。為此，我對這次的家訪做出計劃如下：

　　一、班級的情況分析

　　我們班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人。從數量和情況上看，想要短時間內完成家訪是很難的，只能由近到遠的慢慢完成這份工作。

　　為此在工作前，我要先分析學生們的居住地址，對家訪的先后順序做做好規劃。接著，再通過順序，進行準備和工作。考慮到部分同學的家住偏遠，必要的情況下，我也可能要做好準備或讓家長和自己約定好時間互相見面。

　　二、學生的準備

　　進行家訪，對學生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動他們的積極性，要讓他們認識到家訪的目的并不是為了批評他們，而是為了鼓勵他們。根據過去的經驗，學生們對家訪的印象確實不好。但我要努力的改變這個印象，讓同學們認識到，學校和家庭，其實是一樣的。

　　三、家長方面的'通知

　　去家訪之前，和家長做好聯系也是必要的。為了能不給家長添麻煩，我必須簡單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學生壓力，防止學生產生抗拒。為此，和家長們的交流就變的非常重要。我應該定好時間后就將信息發到群里，進行家訪之前，單獨和家長聯系。

　　四、自我的準備

　　最后，也是最重要的，面對這次家訪的準備。為了維持好學生的自尊和自信，也為了讓家長配合我們的教學。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對xx名孩子的家長，這個準備量也非常的大了，為此，我必須盡早準備，及時的準備！

　　五、結束語

　　家訪這個詞，確實小時候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學們，我必須去改變他們對這個詞的理解！相信這次的家訪過后，大家都會有不一樣的改變！

　　小學班主任家訪工作計劃 7

　　隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。

　　一、聯系與溝通

　　成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

　　幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。

　　委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。

　　靈活語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。

　　分寸學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。

　　二、家訪也要提前備課

　　學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

　　1、目的性和期望值

　　每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

　　2、了解學生

　　家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

　　3、提前預約

　　家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

　　4、時間的選擇與控制

　　家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的`效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

　　5、內容和方法

　　家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

　　三、家訪——學校教育的延伸家庭教育的補充

　　學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

　　1、變“請進來”為“走出去”

　　把家長“請進來”變為主動到學生家里，和家長聯系。在家庭這一特定環境中，教師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產生了一致性。

　　2、變“被動家訪”為“主動家訪”

　　主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

　　3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”

　　我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

　　總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。

　　小學班主任家訪工作計劃 8

　　一、良好的師德是有效家訪的前提

　　教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國培養未來接班人的神圣職責。因此班主任、科任教師須有百倍的愛心，強烈的責任感和良好的職業道德，積極投入到教學、家訪等工作中去，以取得社會的支持、家長的信任和學生的愛戴，進而為搞好教育工作打下良好的基礎。反之，一個缺乏愛心、缺乏責任感和良好職業道德的教育工作者，是不會去全面了解學生，也就無法教育好學生的。

　　二、正確認識家訪工作現實意義

　　學生心智的發展，離不開一定的社會環境，校內的教學只是學生學習生活的一部分，校外的各種環境因素對學生的成長都會產生極其重大的影響，家訪工作可以實現校外影響的及時了解和對學生及時的輔助教育。

　　據資料記載，我國有近1.5億的農民在外務工，打工者數量還在以每年超過500萬的速度增長，他們的子女處在義務教育年齡段的約為2000萬，其中超過1000萬留在家鄉，成為“留守兒童”。筆者身處貴州農村，這一現象尤為突出。在家訪中筆者看到：很多孩子自己煮飯、洗衣、看家，為了第二天的吃飯問題，晚上就預備煮好第二天的早餐、午飯，所以每天的早餐和午飯基本都是冷飯對熱菜；一些孩子在爺爺奶奶等隔代教育下，任性、自私、享受——缺失了家庭教育的啟蒙作用，缺失了健全而有效的家庭教育對一個人的健康成長起著至關重要的作用。家庭教育的主體由父母變成了其他撫養者，其中絕大多數是祖輩，還有一部分是其他的親戚。單獨生活、隔代教育、寄養等成了孩子們家庭生活的主要形式。學校教育失去了往昔家庭教育的有效成份，家訪工作被推到了前所未有的工作高度。

　　“留守兒童”教育問題，讓家訪工作被賦予了鮮明時代特點的內質，家訪，讓學校教育教學從校園延伸到村落，延伸到留守兒童的家中和生活去。在家訪中，實現了時代賦予家訪工作的要求，就會在很大程度上彌補家庭教育的`一些空缺。

　　三、統籌安排，講究方式是家訪實效性的重要因素

　　做好家訪工作，引導和教育好學生，光有愛心是不夠的，還必須明確目標，做好計劃，講究適當的方式方法。具體為：

　　1.周密計劃，統籌安排。由于農村教師（班主任）工作大多比較繁重，班上人數多，不可能面面俱到，開展工作前計劃顯得十分必要。開學之初，應做好家訪工作的計劃。明確目的，對家訪的重點、難點、數量、時間等作細致的安排，家訪后，要做好記錄存檔，及時跟蹤反饋，才能不斷提高家訪的質量。

　　2.有的放矢，注重實效。班上學生多，情況各異。因此，家訪應區分輕重緩急，不可一刀切，應把學困生和特困生作為重點來安排。通過實地訪察，及時了解學困生的形成背景和學困生的家庭環境狀況，便于班主任對癥下藥有針對性的對“兩生”給予關愛和教育，對轉變學困生，鼓勵幫助特困生，提高班級的整體水平。

　　3.尊重家長，實事求是開展家訪工作。就問題來說，就是要尊重學生外出務工的父母，和他們交流在教育孩子方面的觀點，不能以滿足小孩提出的物質條件代替關愛；尊重家長，老師認真面對并尊重隔代教育中辛勞的老人，做好學生與長輩間的認識和理解，讓學生從老人身上學習簡樸、勤勞、堅毅等優秀精神文化，做到互相關心。很多老人說，“老師，多來家訪嘛，你們來到家里，過后幾天孩子確實乖很多�！边@是隔代教育者在家長工作中的總結。

　　小學班主任家訪工作計劃 9

　　為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我進行家訪的計劃如下：

　　一、統一思想，明確家訪的主要任務：

　　1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的.針對性。

　　2、向家長反映學生在校的表現。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

　　3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

　　4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

　　二、家訪途徑：打電話提前預約，登門家訪。

　　三、參與人員：全體任課教師。

　　四、整體策化，實施方案：

　　根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪。要體現家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術，不漫無邊際地閑聊。隨時保持熱情，使家長對談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，使家長明白自己孩子的不足，知道今后努力方向。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

　　五、時間安排：

　　1、從20xx年9月開始，用兩周時間完成對“問題學生”進行家訪，主要由班主任與任課教師結對子一對一家訪、幫撫。

　　2、以村莊為單位分區域，對全體學生進行家訪。

　　從20xx年9月開始，12 月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2月到4月完成第二次回訪。

　　六、做好家訪記錄，及時反饋

　　每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并把相關材料上交政教處。同時根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　小學班主任家訪工作計劃 10

　　為了真正了解學生得學習、思想狀況、學習實踐活動得效果，我們要搞好家訪得工作，加強學校與學生家長得溝通，以更有利于學校得教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師得關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我進行家訪得計劃如下：

　　一、統一思想，明確家訪得主要任務

　�。ㄒ唬┝私馑L學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入得了解。因為，家庭情況直接影響學生得思想、學習和生活，教師只有對學生家庭得具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作得針對性。

　�。ǘ┫蚣议L反映學生在校得表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展得主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

　�。ㄈ┡c家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在得問題及原因，加深對學生得了解，在未來得教育中有得放矢。

　　（四）向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學得基本知識，并共同商量出解決問題得辦法。

　　二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實得基礎。

　�。ǘ┩ㄟ^家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長得想法，解除家長對學校教育工作得疑惑和不解。

　�。ㄈ┮约以L為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

　�。ㄋ模┩ㄟ^家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學得意見和建議，并及時反饋。

　　三、家訪意義

　�。ㄒ唬┝己玫眉彝ソ逃龑η嗌倌甑媒】党砷L至關重要。

　　文化程度高得家長對自己得子女都有一套行之有效得教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上得指導。這些家長得孩子往往從小就已經養成良好得行為習慣，有較強得自覺性。

　　文化程度不高但為處世有原則得家長，他們對孩子學習上得指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人得道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大得進步。

　　還有少數家長，本身文化程度低，對自己得子女又過于溺愛。隨著年齡得增長，孩子得脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”得局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

　�。ǘ⿲W生在校表現與在家得表現通常都有較大得差異。

　　絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這

　　對學生綜合素質與能力得培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來得發展。

　�。ㄈ┘议L對學校和老師普遍抱著較高得期望和要求。

　　教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會得共同參與；家訪則是這一系統工程中得重要一環，是做好教學和班級管理工作得重要手段。通過一段時間得家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后得工作中繼續有目得、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校得跨越式發展貢獻自己得一份力量！

　　小學班主任家訪工作計劃 11

　　趁著這次假期，我們學校決定進入學生家中與學生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長配合工作，我們事先做好家訪工作計劃，并且按計劃進行先后工作。

　　我們學校的學生里學校大都不是很遠，著給我們家訪提供了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好準備工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數不能太多，所以安排兩人為一組進行家訪。

　　一、規劃路線

　　按照我們家訪的原則，重點訪問的是家境困難的貧困學生，畢竟他們的家境需要做好相應的調查工作，并組好開學安排工作計劃，對于訪問的路線，我們會從從學校最遠的區域開始，每個學生花費變天時間了解，主要的交通工具是學校的小型校車，有學校駕駛員駕駛，組成三人慰問團，共同去了解情況，為了避免一些不必要的事情發生，我們學校規定了很多相關的規劃，對于學生的基本工作操作都必須要做到一點，就是要按時，按質量完成，每個人都要達到基本的素質要求。同時必須要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時間安排，并且詢問好家訪的具體時間計劃，保證自己家訪工作順利完成，并且要經過學生家長的同意才能夠去，不然出現無功而返的情況會嚴重影響到基本的工作情況的。

　　二、了解學生家庭情況

　　當天進入到學生家中，我們會分兩路，一路是來接學生家中的情況，主動與家長溝通，然后查看學生的生活環境，調查家庭的一些基礎設施，如果非常不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學校非常重視學生的學習，同時也傳達學生讀書的好處，畢竟很多家里貧困的學生的`家中為了減輕負擔會不讓學生上學，或者對他們上學支持的少，所以為了避免出現這樣的情況，我們就必須要讓家中多重視學生的學習，讓學生未來可以有一個更高的可能，同時對于學生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價，弄清楚學生家中是否有弄虛作假的情況，著也是通過另一個放慢去接觸學生的另一面，看在其他人眼中學生的情況如何。

　　三、了解學生在家學習情況

　　最終要的一個就是要了解學生在家中的學習情況，是在家里面玩游戲，還是在做作業，對于這些情況我們應該與學生的父母弄清楚，講明白，把事情交代好保證學生在家認真學習，同時讓家中監督學生學習，讓父母做好更重學習計劃，在家也不能落下學習的基本情況，做好教學的基本措施保證學生學有所成。

　　小學班主任家訪工作計劃 12

　　一、家訪目的

　　透過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。

　　及時通報學生在校表現狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦，營造良好的育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的`滿意程度。

　　二、家訪資料

　　1、了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等。

　　2、向家長反饋學生的學習狀況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫忙家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

　　3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

　　4、征求家長對學校及教育部門的意見和推薦等。

　　三、家訪形式

　　本學期打算采用三種形式進行家訪，一是走訪，二是約訪，三是隨訪。

　　于走訪，時間最好選取在學生放學后或雙休日，這樣學生也能夠在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

　　約訪一般狀況是階段性的，與家長電話聯系，約定時間進行家訪，對孩子本階段的學習或其他狀況做一下了解，與家長溝通一下。

　　隨訪用于一些突發狀況。

　　四、家訪重點

　　1、落后生，查找落后的原因及在家表現。

　　2、優等生，了解在家表現及家庭教育狀況。

　　3、問題生，隨機家訪。

　　五、家訪時間安排

　　家訪一般不占用教學時間（特殊狀況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問1—3人。每月有針對性的家訪8名學生。對有特長的學生進行指導性的家訪，使家長重視該生的培養。

　　小學班主任家訪工作計劃 13

　　為進一步促進家校和諧，密切家校聯系，贏得更廣泛的社會支持，提高教育質量，根據我校實際情況，現就進一步開展教師大家訪活動制訂實施方案如下：

　　一、指導思想

　　立足“以人為本、面向全體、注重實效”的指導思想，通過開展教師家訪活動，及時了解學生生活、學習和思想等各方面情況；詳細掌握家長對學生的家庭教育情況；廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，切實學校教育教學工作難題，促進教育政風行風建設，辦好人民滿意的學校。

　　二、活動時間

　　xx月xx日—xx日

　　三、活動形式

　　組織全體教師通過上門走訪、電話訪、短、網絡訪等多種形式，與學生及其家庭“零距離”溝通，進一步接觸學生家長，增進彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實效。

　　四、家訪內容

　�。ㄒ唬┬麄饔死砟�。廣大教師在家訪過程中要有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等，努力使家長理解并產生認同，從而支持學校的教育教學工作，達成教育的合力，發揮出綜合效應。

　　（二）突出安全教育。要將學校法制安全教育的基本要求和防溺水的有關常識詳細向家長、學生作介紹，切實增強家長和學生的交通常識、防溺水意識和能力，爭取家長對學校安全法制教育的積極配合，有效保障學生生命安全。

　　（三）加強心理輔導。對心理存在問題的學生要通過家訪，了解學生的成長環境，通過與學生和家長零距離地接觸溝通，消除心理距離，增強學生對教師的信任感，有針對性地對學生進行多種方式的心理輔導，爭取解決影響學生健康成長的心理問題。

　�。ㄋ模┻M行學習指導。要做好對學生學習方面的指導，重點關注學困生、貧困生、單親生、偏科生，針對學生的學習行為、習慣的特點，制定針對性強的指導預案，以導學為主，改進學習方法、提高學習效率。要引導家長轉變教育觀念，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法。

　�。ㄎ澹╅_展家庭調研。要深入了解學生家庭經濟、生活現狀、父母文化背景等，全面掌握家庭教育中的教育元素。了解學生在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環境進行因材施教。

　�。┐龠M家校溝通。要積極宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。認真征求家長對學校及教育部門的意見和建議，及時予以研究、采納，不斷改進學校教育教學工作。

　　五、家訪任務及重點

　　學校根據學生人數、分布區域等因素，確定家訪任務�？偟囊笫牵杭以L率不少于本班學生數的30%，可上門走訪、電話訪、短、網絡訪四種形式，班主任和配班老師一同入戶家訪，入戶家訪率不少于家訪人數的三分之二，上傳家訪照片，填好家訪記錄表和家訪情況小結表（xx月xx日上交家訪記錄表和情況小結表）。家訪對象注意要優差生均衡，特別要注重留守兒童的家訪。入戶訪一定要到學生家里去，不提倡請學生家長到學校來座談或者在路中交談。對下列重點對象應做到必訪，并建立師生一對一的聯系幫扶機制：

　　（一）特殊家庭（特困、孤兒、單親、留守、外工、再婚、家長對孩子讀書漠不關心或喪失信心等）；

　　（二）人際適應困難的學生家庭（人際關系協調差、心理情緒不穩定、言行異常、性格特殊等）；

　�。ㄈ┰趯W習等方面存在障礙的'學生家庭（學困生、待優生、偏科生、談戀愛、癡迷網絡、進入游戲廳等場所）

　�。ㄋ模┰谏鐣幸欢ㄓ绊懙膶W生家庭。

　　六、活動要求

　　（一）高度重視，精心組織。學校將家訪活動做為轉變工作作風、強化師德建設、構建和諧社會的重要舉措抓好抓實。要科學規劃，認真組織，精心安排，真正把家訪活動落到實處。要對教師進行全員培訓，讓全體教師都明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等。

　�。ǘ┲v究方法，注重實效。家訪前要做好充分準備，對被訪學生全面了解，明確談話主題。要注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，多鼓勵、多贊賞、多傾聽，創設和諧氛圍。要從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，讓家長真正了解學生在校表現，教師及時了解學生在家的表現。要與家長共同商量解決的方法，并進一步探討家校合作的方式。

　　（三）尊重家長，樹立形象。對家長態度要誠懇，加強與家長的感情聯系，虛心接受家長的正確意見，及時向學校領導反映家長對學校教育教學工作的意見和建議。對家長因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，要耐心誠懇地加以解釋，贏得家長對學校工作的理解和支持。走訪中，不得接受家長吃請或饋贈的禮物，樹立和維護人民教師的良好形象。

　�。ㄋ模┳龊糜涗�，認真改進。進行家訪時，要認真填寫記錄學生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。學校和年級要對教師收集到的意見和建議進行專門研究，拿出改進意見，采取切實可行的改進措施，取信于學生，取信于家長。

　　（五）加強督查，確保成效。為全面掌握家訪活動的進展情況，學校建立家訪活動領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx，各年級組長

　　組員：各班班主任配班老師

　　各年級要將活動記錄、活動開展情況等及時向政務處匯總。

　�。┳⒅匦麄鳎瑺I造氛圍。老師可在家訪活動的同時，將家訪活動中采取的好方法、取得的好經驗、收到的好成效、涌現出的典型人事、師生家長及社會的反響等方面內容，以簡潔生動的案例或情景描述等文體形成信息或簡訊，隨時發送到學校辦公室。

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　　對學生和學生家庭的了解，不能僅僅看學生的檔案資料，因為它們是不全面的、不具體的；當然，也不能單純依靠學生的反映，因為這是主觀的，存在失真。要想實現學校和家庭教育的有機配合，家訪是一個不錯的解決辦法。根據目的不同，家庭訪問可分為一下三種類型：

　　1、了解性家訪

　　這是一般性的家訪，適用于多數學生家庭。內容包括：①家長基本情況，包括受教育狀況、職業等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，收入等；③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，休閑時間等。

　　2、目的性家訪

　　這是在了解性家訪基礎上對少數存在特殊問題的學生進行的有針對性的家訪。內容主要是向家長報告其子女的特殊表現或問題，共同商討協同教育的方式與方法。

　　3、溝通性家訪

　　這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現雙方的良好配合。適用于因學校、家庭彼此不了解，在教育工作中配合欠佳的少數家庭。內容是提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，溝通交換雙方意見，爭取實現協同教育。這種溝通性的家訪具有隨時性，只要和家長有接觸機會，就能與家長溝通。

　　班主任對學生家庭進行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。在訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題；訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切。一般的家訪，大多是由于學生在思想學習方面出現了一些問題需要家長予以協助才進行的，因此，班主任應實事求是地介紹學生的.各方面表現，通常應先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失，告學生的狀，對學生的長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣不僅不利于獲得家長的配合，而且會導致家長對孩子不滿，孩子對教師產生逆反心理。

　　在家訪過程中，要掌握一定的交談技巧，注意根據不同的家庭類型采取恰當的交談方式：

　�、儆谟薪甜B的家庭，主要側重于將學生的表現如實向家長匯報，再主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，共同對學生的學習負責。

　　②對于溺愛型的家庭，交談時，更要先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以贊揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納教師的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

　　③對于放任不管型的家庭，班主任的重點就要放在使學生家長認識到孩子的發展潛力，增強家長對孩子的關心程度和期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中對孩子的成長發展是無益的，讓他們重視培養與子女之間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的家庭環境。

　　除了交談的內容和方式要注意外，班主任還要家訪的時間意識。家訪一般應選擇家長休息在家的時候，如節假日，或是一天當中的空閑時間，如晚上，家訪時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或學生的學習。要事先預約，以免打亂家長的時間安排。另外，家訪時一般應避開學生本人，盡可能選擇學生不在家時去家訪，以保證談話的觀、公正。